專題：鎮(zhèn)級(jí)課題研究管理辦法
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養(yǎng)成教育課題研究管理辦法
晉城市城區(qū)教育局
養(yǎng)成教育課題研究管理辦法第一章 總 則第 一 條 為加強(qiáng)對(duì)全區(qū)養(yǎng)成教育課題研究工作的管理，促使養(yǎng)成教育課題研究科學(xué)、規(guī)范、有效地進(jìn)行，提高養(yǎng)成教育課題研 -
城子小學(xué)課題研究管理辦法
城子小學(xué)課題研究管理辦法 為了加強(qiáng)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進(jìn)教育、教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際制訂本辦法。本辦法僅對(duì)課題
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實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課題研究管理辦法
龍山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題管理辦法 一、總則 第一條 為加強(qiáng)我校教育教學(xué)研究管理，促進(jìn)教育科學(xué)研究有效開展，根據(jù)《恩施州教育科研項(xiàng)目管理辦法》（試行），特制定本辦法。 第二條 教育科
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市委黨校校級(jí)課題研究管理辦法(初稿)
中共銅仁市委黨校校級(jí)課題研究管理辦法（試行） 第一章 總 則 第一條 為組織開展好校級(jí)課題研究工作，充分發(fā)揮全市黨校系統(tǒng)各研究資源， 服務(wù)市委決策、黨校教學(xué)和全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)
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加強(qiáng)鎮(zhèn)級(jí)事業(yè)干部管理問題研究
在力倡以科學(xué)管理“產(chǎn)出效率、速度和財(cái)富”的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，建設(shè)一支具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求能力的高素質(zhì)的事業(yè)機(jī)關(guān)管理隊(duì)伍，已是時(shí)代賦予的嶄新使命，更是新時(shí)期建設(shè)工程發(fā)展
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西安市基礎(chǔ)教育小課題研究管理辦法
西安市基礎(chǔ)教育小課題研究管理辦法（修訂） 為了保證小課題研究過程的科學(xué)、規(guī)范和有效實(shí)施，增強(qiáng)小課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，確保小課題研究工作的有序推進(jìn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成
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順德區(qū)教育科學(xué)小課題研究管理辦法
順德區(qū)教育科學(xué)小課題研究管理辦法 為了促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)校本教研的深入開展，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造教科研氛圍，實(shí)現(xiàn)我區(qū)教學(xué)工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，建設(shè)一支專業(yè)水
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課題研究
課 題 研 究 手 冊(cè) 的 建 立
為規(guī)范課題管理，促進(jìn)臨盤教育辦公室提高科研水平，更為了完整地記錄課題研究的過程與結(jié)果。教研室設(shè)計(jì)了本研究手冊(cè)，供各課題組使用。凡臨盤教育辦 -
課題研究
陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題研究系列規(guī)定 （一） 基本要求
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與。學(xué)校行政管理人員要定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課 -
課題研究
篇一：課題研究范文 全國(guó)優(yōu)秀教育碩士專業(yè)學(xué)位論文 推薦表 單位名稱：陜西師范大學(xué) 填表日期：2008年11月14日- 1 -- 2 -- 34 -分類號(hào) 密 級(jí) 學(xué) 號(hào) g623.2 j24092 題 目 教育碩
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課題研究
關(guān)于開展省、市、縣中小學(xué)教學(xué)研究 第九期（2011年度）課題申報(bào)工作的通知
各中小學(xué)：
為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作，推動(dòng)學(xué)校積極探索?科研強(qiáng)校、 -
課題研究
課題研究、碩果累累 為了實(shí)現(xiàn)“科研促教、科研興校，以教科研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的目標(biāo)，我校圍繞校本研究制度和課題研究實(shí)施方案，不斷強(qiáng)化學(xué)校科研組對(duì)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)。主要抓三個(gè)
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課題研究
課題研究 蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦對(duì)待教材的態(tài)度 盡信書不如無書，對(duì)于教材，我們究竟應(yīng)該持什么樣的一個(gè)態(tài)度，也許蘇教版《科學(xué)》教材的主編路培琦老師對(duì)此最有說服力
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課題研究
《新課標(biāo)視域下提高小學(xué)語文教師人文素養(yǎng)》課題方案一、課題研究的背景和意義國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“語文是最重要的交際工具, 是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性
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課題研究（范文大全）
小學(xué)英語音標(biāo)有效教學(xué)的研究 課題研究方案 一、課題的提出 （一）課題提出背景 1．課程改革背景 在新課程英語教學(xué)目標(biāo)中，并沒有明確規(guī)定音標(biāo)教學(xué)，但是在各英語教材中都多多少少涉及
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課題研究2007 文檔
二、研究的目標(biāo) 1、通過“小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)探究”，轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀念，切實(shí)克服課堂教學(xué)中存在的一些弊端，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文綜合素
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課題研究
指導(dǎo)學(xué)生“好讀書,多讀書,讀整本書”的策略研究 一、課題的理論依據(jù)或相關(guān)政策依劇 （一）理論依據(jù)： 1、貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生讀整本書，尤其是讀整本的經(jīng)典、優(yōu)秀典范的現(xiàn)代
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課題研究
附件4柘城縣教育信息技術(shù)研究課題立項(xiàng)申請(qǐng)書學(xué)科分類____________小學(xué)數(shù)學(xué)__________課題名稱__中小學(xué)教育資源優(yōu)化配置與有效利用的實(shí)踐研究______課 題 主 持 人_________
