專題：植樹問題名師教學(xué)設(shè)計
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
植樹問題（兩端都栽）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1．建立并理解在線段上植樹（兩端都栽）的情況中“棵數(shù)=間隔數(shù)+1”的數(shù)學(xué)模型。 2．利用線段圖理解“點數(shù)=間隔數(shù)+1”“總長=間隔數(shù)×間距
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《數(shù)學(xué)廣角--植樹問題》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）四年級下冊117頁《數(shù)學(xué)廣角》例1. 【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解間隔概念，知道間隔數(shù)與棵
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《植樹問題》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系； 2、通過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在理解間隔數(shù)與棵數(shù)之
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《植樹問題》教學(xué)設(shè)計
義務(wù)教育人教版數(shù)學(xué)五年級上冊第七單元 《數(shù)學(xué)廣角----植樹問題》微課教學(xué)設(shè)計 輪臺縣第二小學(xué) 董海燕 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：掌握植樹棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，嘗試應(yīng)用“巧手
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《植樹問題》教學(xué)設(shè)計
數(shù)學(xué)廣角——《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：教材P106～111例1、例2、例3及練習(xí)二十四。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能：利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過學(xué)生動手實踐、合作探究，讓學(xué)生經(jīng)歷
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
植樹問題教學(xué)設(shè)計（（8篇）植樹問題教學(xué)設(shè)計（第一篇：教學(xué)目標(biāo)：（1）在觀察、操作及交流活動中抽象出植樹問題的模型，掌握種樹棵樹與間隔數(shù)間的關(guān)系。（2）體驗復(fù)雜問題簡單化的快樂。教學(xué)重點：
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《植樹問題—兩端都栽》一課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、操作及交活動，探索植樹問題（兩端都要栽）的簡單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決類似的實際問題之中。 2.在解決問題
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《植樹問題》導(dǎo)學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：(1)通過觀察、操作及交流活動，探究并發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種以及一端要種三種不同情況植樹問題的規(guī)律，并能將這種知識
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
獅子山區(qū)繼續(xù)教育公開課 植 樹 問 題 銅陵市獅子山區(qū)西湖中心學(xué)校王莉莉 教材簡析： 植樹問題是四年級下冊數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容，教材編排的目的是向?qū)W生滲透一種數(shù)學(xué)思想方法，并非
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《植樹問題》教學(xué)設(shè)計
《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 景福小學(xué) 吳雪嬌 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎? 生：喜歡。 師：老師給大家出個謎語，兩棵小數(shù)十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題 例1 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解并掌握“植樹問題”的基本解題方法，并能解決一些實際生活中存
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
五年級上冊數(shù)學(xué)廣角——《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 南馬小學(xué) 宋雅娟 一、教材分析 本單元學(xué)習(xí)的是有關(guān)數(shù)學(xué)廣角的“植樹問題”，主要探討的是關(guān)于在一條線段植樹的問題，只栽一端、
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植樹問題教學(xué)設(shè)計（合集）
植樹問題教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級（下冊）第117---118頁例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種和兩端不種兩種不同情況植樹問題
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《植樹問題》教學(xué)設(shè)計雞公嶺小學(xué)何青蕓 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊 第117頁——118頁例1、例2。 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過合作、交流等活動，使他們發(fā)
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植樹問題 教學(xué)設(shè)計
植樹問題教學(xué)設(shè)計 卞橋中心小學(xué)劉秋菊 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級上冊第106頁例1及“做一做”第一題，練習(xí)二十四第5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在擺一擺、畫一畫、想一想、說
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植樹問題教學(xué)設(shè)計[合集]
小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 實驗小學(xué)：楊恒香 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種的植樹問題棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，經(jīng)歷將數(shù)學(xué)問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
人教版四年級數(shù)學(xué)下冊教案： 植 樹 問 題 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系。 2. 會應(yīng)用植樹問題的模型解決一些相關(guān)的實
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植樹問題教學(xué)設(shè)計
《植樹問題》教學(xué)設(shè)計 六枝特區(qū)郎岱鎮(zhèn)第二小學(xué) 盧繼學(xué) 教學(xué)內(nèi)容：P106例1、P107做一做第1題。 教學(xué)目標(biāo)： 1．經(jīng)歷將實際問題抽象出植樹問題模型的過程，掌握種樹棵樹與間隔數(shù)之間
