專題：作文批改常用符號(hào)規(guī)范
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作文批改符號(hào)
作文批改符號(hào) 作文批改是學(xué)生作文能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一，可是，我們應(yīng)該注意到，學(xué)生不能判斷自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，如何進(jìn)步，如何提高。教師在學(xué)生作文本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有幾個(gè)學(xué)生會(huì)認(rèn)真去
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英語(yǔ)作文錯(cuò)誤批改符號(hào)
英語(yǔ)作文錯(cuò)誤批改符號(hào) 作為英語(yǔ)教師，批改學(xué)生的作文是一項(xiàng)令人很頭疼的工作，如果掌握一些批改符號(hào)，對(duì)于這項(xiàng)工作可以事半功倍。下面是一些筆者根據(jù)一些資料和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，整理
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小學(xué)語(yǔ)文作文批改符號(hào)
小學(xué)作文批改符號(hào) 作文批改是小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的目標(biāo)之一，但這一點(diǎn)卻常被大家忽略。人們都認(rèn)為，作文批改是教師的工作，小學(xué)生懂什么，先學(xué)會(huì)寫，將作文寫通順?？墒?，我們應(yīng)該注意
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英語(yǔ)作文錯(cuò)誤批改符號(hào)
英語(yǔ)作文錯(cuò)誤批改符號(hào) 1. 好句 2. 時(shí)態(tài)錯(cuò)誤 3. 邏輯錯(cuò)誤 4. 拼寫錯(cuò)誤 5. 語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤 6. 缺連詞 7. 寫作之星 8. 書(shū)寫不好 9. 句子不完整大小寫錯(cuò)誤單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤大聲朗讀、默寫
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作文批改符號(hào)教師用[大全]
作文批改符號(hào)圖解 1.刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。 2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上
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作文批改(規(guī)范)
作文批改規(guī)范一、作文訓(xùn)練過(guò)程（1）教師命題，學(xué)生準(zhǔn)備；（2）教師指導(dǎo)，學(xué)生構(gòu)思；（3）教師解惑，學(xué)生行文；（4）教師批改，學(xué)生自改；（5）教師講評(píng)，學(xué)生總結(jié)。二、作文批改重要性批改這一環(huán)十分重要，這是一個(gè)
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英語(yǔ)作文錯(cuò)誤批改符號(hào)及含義
英語(yǔ)作文錯(cuò)誤批改符號(hào)及含義
符號(hào)含義
abbr --- error in abbreviation縮寫錯(cuò)誤
C --- error in conjunction連詞錯(cuò)誤
cap --- should use capital letter應(yīng)該大寫
CE --- C -
作業(yè)批改規(guī)范
岳麓區(qū)中小學(xué)作業(yè)布置與批改常規(guī) （試行） 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生加深理解和鞏固知識(shí)、提高獨(dú)立思考能力的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。作業(yè)批改是
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公文(格式字體符號(hào))規(guī)范
公文規(guī)范
一、紅頭（50號(hào)方正小標(biāo)宋GBK，縮放47%）
一、發(fā)文字號(hào)（用3號(hào)方正仿宋GBK）
二、簽發(fā)人（用3號(hào)方正仿宋GBK）
領(lǐng)導(dǎo)姓名（3號(hào)方正楷體）
三、標(biāo)題（用2號(hào)方正小標(biāo)宋）
四、主送機(jī)關(guān)（用3號(hào) -
03 試卷批改規(guī)范
試卷批改規(guī)范 試卷是重要的教學(xué)原始材料之一，是衡量教師教學(xué)效果和評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，也是教學(xué)水平評(píng)估檢查的重要的教學(xué)文件，所以試卷的批改是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作
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規(guī)范電力常用符號(hào)及計(jì)量單位大小寫
規(guī)范電力常用符號(hào)及計(jì)量單位大小寫 在工作中我們常遇到很多人在寫電力常用計(jì)量單位時(shí),大小容易搞錯(cuò),比如kV寫成KV或干脆寫反成Kv,很不規(guī)范,下面將一些常用的計(jì)量單位字母的
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書(shū)寫計(jì)量單位符號(hào)的規(guī)范
各種計(jì)量單位符號(hào)是用大寫字母還是用小寫字母有嚴(yán)格規(guī)定：凡是來(lái)源于人名字的單位符號(hào)第一個(gè)字母必須用大寫字母（或只用一個(gè)大寫字母），如：Hz（赫茲）、V（伏特）、A（安培）、Pa(帕斯卡)等等。
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發(fā)表文章生物學(xué)常用符號(hào)書(shū)寫規(guī)范
生物學(xué)常用符號(hào)書(shū)寫規(guī)范 1、物種名稱： 瑞典分類學(xué)家林奈的“雙名法”(屬名+種名+定名人)，要求對(duì)物種學(xué)名屬以上用拉丁文正體表示，屬以下(包括屬)用拉丁文斜體表示；屬以上學(xué)名首
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學(xué)生作業(yè)書(shū)寫及批改規(guī)范
學(xué)生作業(yè)布置、書(shū)寫及批改要求
學(xué)生作業(yè)布置要求
語(yǔ)文 一、二年級(jí)課堂作業(yè)本有田字格、雙線本，以漢語(yǔ)拼音、生字書(shū)寫為主，一年級(jí)下學(xué)期及二年級(jí)可適當(dāng)增加詞語(yǔ)訓(xùn)練和寫話內(nèi)容 -
作業(yè)布置與批改規(guī)范
作業(yè)布置與批改規(guī)范1、認(rèn)真布置作業(yè)：①精心設(shè)計(jì)。做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心構(gòu)思，精心篩選。②分量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格控制作業(yè)量，不得加重
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語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫及批改規(guī)范
陳吳鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)及批改要求
作業(yè)是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的手段。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，具有啟發(fā)性，開(kāi)放性，層次性，量要適當(dāng)，以利于減輕負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
1．一、二、三 -
作文批改
如何作好學(xué)生的作文互評(píng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：一、提出標(biāo)準(zhǔn) （一）要讓學(xué)生明白從哪兒入手？ 我們所說(shuō)的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個(gè)方面?！芭笔侵附處煂?duì)學(xué)生作
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作文批改
中學(xué)生作文批改淺議
論文提要：就當(dāng)前來(lái)說(shuō)對(duì)作文的批改，大家還有著不同的認(rèn)識(shí)。有的老師主張作文要“精批細(xì)改”，也有的老師認(rèn)為作文“精批細(xì)改”是多勞少功的。本人就自己指導(dǎo)
