第一篇：《號角》觀后感

《號角》觀后感

李昀衡

當我觀看了《號角》這部動漫片，歷史的一幕幕仿佛出現(xiàn)在我眼前，其中“向雷鋒同志學習”這一章讓我感觸很多。

這一章的來龍去脈我都基本掌握了，現(xiàn)在，有我給大家講一講主要事情。在沈陽征兵局，雷鋒身高只有一米五四，體重才有55公斤，不符合征兵要求。但是，雷鋒有一顆熱愛祖國，關(guān)心群眾的心，感動了指導員。雷鋒叔叔常說得一句話是：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去?！?記得，雷鋒叔叔在車站幫沒票的大嬸買票，在火車上幫列車員打掃衛(wèi)生，送迷路的大娘送回家。這一件件事情表達了雷鋒叔叔愛祖國，愛人民的心！1962年8月15日，雷鋒叔叔在一次公務中犧牲了，那時年僅22歲，雖然雷鋒叔叔離開了我們，但是，他的精神去永遠活在我們心中。我們要向雷鋒叔叔學習，做一個報效國家的好少年，做一個報效社會的好少年。

我們要為祖國的繁榮富強而奮斗！

第二篇：號角怎么造句

號角拼音

【注音】： hao jiao

號角解釋

【意思】：古時軍隊中傳達命令的管樂器，后世泛指喇叭一類的東西◇石油大會戰(zhàn)的～吹響了。

號角造句

1、但是在我寫那本書時我有個時刻吹響了真理的號角。

2、然后，他吹了一聲號角，向其他向?qū)Оl(fā)出確認信號。

3、狗于是又下山，上山；一次又一次地重復著，直到兩邊的號角都不再吹響，這時兩座城堡的人也都吃完了飯。

4、人工智能特工殺死了尼奧，但是在號角和唱詩班宏大的伴奏中，尼奧奇跡般地復活了，摧毀了他的敵人。

5、現(xiàn)在這些號角將預告和平的來臨，而和平將使耶利哥城回到巴勒斯坦人手中。

6、因此，馬丁?路德的每句話就像號角一般，響徹德國大地。

7、因為它及時地潛入了一個出版物，煙草煙葉病毒——吹響號角！

8、事實上，盡管世界都吹響了基礎(chǔ)設(shè)施的號角，但現(xiàn)今的基礎(chǔ)設(shè)施并沒有為之一新，尤其是電力方面的（基礎(chǔ)設(shè)施）。

9、但是國際足聯(lián)說這些號角是南非球賽環(huán)境的重要組成部分，并且拒絕禁止它們。

10、這個冰號角用具有600年歷史的約斯達布連冰川制作而成。

11、代理律師的號角水平地躺在荊棘中。

12、足球城體育場內(nèi)，觀眾們興高采烈，吹著號角，數(shù)百名非洲舞者身穿顏色鮮艷的服飾在場上表演。

13、當身披紅袍的僧人念誦經(jīng)文、吹響號角，并在寺院庭院點燃香火盆時，村民相互推擠以求得高僧的祝福。

14、吹號角的未必都是獵人。

15、在一周左右，號角將會吹響，一場持續(xù)18個月的紀念查爾斯.達爾文的榮譽慶典將會拉開帷幕。

16、公共汽車用它響亮的喇叭聲出現(xiàn)在我們的公路上。號角嘹亮，人們歡呼。

17、當用號角或口哨發(fā)出信號時，大戰(zhàn)就可以開始了，在任何位置都行，能持續(xù)幾分鐘到幾個小時。

18、因為它及時地潛入了一個出版物，煙草煙葉病毒——吹響號角！——被選中了。它是我們的語言（英語）中最常的單詞。

19、還有狂野而尖利的號角。

20、嗚嗚祖拉的原型是南非的庫杜號角，是土著部落用來召集村民開會的器具。

21、我從中得到了靈感，修改了一部分發(fā)言辭，還選了一條有金色號角圖案的藍色領(lǐng)帶，它使我聯(lián)想到《約書亞書》中用來吹垮耶利哥城城墻的那些號角來。

22、很多人會將此解讀成自由市場經(jīng)濟的號角，老公司被新公司取代，公共產(chǎn)品由積極的私人公司提供，大公司被創(chuàng)造性的小公司打敗。

23、日出之時，他以弓箭擊打銅鑼，日落之時，他鳴起號角。

第三篇：看號角有感（范文）

《號角》觀后感

交河學區(qū)時莊小學

三年級

郭晗

黨的九十年歷史長卷中，每一個響亮的口號——都反映著一段渾厚背景，凝縮著一份莊嚴使命，蘊含著一種強大力量，演繹著一副壯闊畫卷，開創(chuàng)了一個嶄新面貌！重溫黨史口號，追溯歷史足跡，汲取精神力量，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。今天當我觀看了《號角》這部動漫片，歷史的余音蕩氣回腸，其中“向雷鋒同志學習”使我感觸良多。

在沈陽征兵局，身高只有一米五四，體重55公斤的小同志來報名參軍，征兵員問他：“你身體這么瘦弱，為什么來參軍呢？”小同志回答：“我的爸爸、媽媽、哥哥、弟弟都是受地主折磨而死，我再也不要受地主的剝削壓迫了，我要站起來！” 從此，雷鋒成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，他常說的一句話就是：“人的生命是有限的，可是為人民服務卻是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人名服務當中去?！?/p>

他的確也是這么做的：在車站幫助沒票的大嬸買票，在火車上幫列車員打掃衛(wèi)生，幫婦女抱孩子，送迷路的小孩回家，照顧孤寡老人??雷鋒處處發(fā)揚釘子精神，無論是在影院還是在劇場，雷鋒總是在利用每一分每一秒學習，雷鋒幫助人從不留姓名，雷鋒總是利用休息時間到工地幫助工人干活，一次，有一位工人問他：“你為什么不休息？”雷鋒回答說：“一滴水只有放進大海，才不會干涸，一個人只有把自己和集體的事業(yè)融在一起才有力量。”雷鋒生活非常節(jié)儉，平時，連瓶汽水都舍不得買，但是當災區(qū)人民有困難的時候，他卻把自己所有的積蓄都捐給了災區(qū)人民，這就是雷鋒，一個高尚的，任何時候都先為別人考慮的人，一個值得我們每一個人學習的好榜樣！

1962年8月15日，雷鋒叔叔在一次公務中犧牲了，當時他年僅22歲，雷爾發(fā)那個叔叔雖然過早地離開了我們，但是他的精神卻永遠活在我們每一個人的心中。我們要向雷鋒叔叔學習，從每一件小事做起，做一個有益于國家，有益于社會的好少年，做一個雷鋒式的好少年！

聽，號角聲聲，在悠揚的號角聲中，祖國的每個角落，正出現(xiàn)著一個個小雷鋒??

第四篇：欣賞《奧林匹克號角》

第二課

《奧林匹克的號角》

主備人：鄭 虹 課型：新授課 時間： 年 月 日

欣賞

一、教學目標：

1、通過欣賞，使學生對奧林匹克運動有更一步的了解，培養(yǎng)學生不怕困難刻苦學習的精神，以實際行動迎接2008年北京奧運會的召開。

2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。

3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。

二、教學重點：

聆聽音樂中的演奏樂器

三、教學難點：

分辨音樂中不同的段落

四、教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、奧林匹克圖片

五、教學過程：

（一）、導入新課

1、學生聽《奧林匹克號角》音樂進教室

2、你知道2008年對我國來說有一項重要的賽事是什么？

3、提起奧林匹克你能說說哪些知識？

4、教師根據(jù)學生的回答出示圖片講解

今天，我們走進奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號角》

（二）、初聽音樂

1、初聽音樂，感受音樂的情緒。

2、復聽音樂，你感受到了什么？

3、帶著你的感受再次欣賞音樂。

4、樂曲在情緒上可以分為幾部分？

（三）、教師對樂曲綜述：

《奧林匹克號角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激 情，鼓舞著運動健兒積極進取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式（閉幕式）或為運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

（四）分段細聽

（一）聆聽第一樂段。

1、聽第一段，你感受到了什么？

小結(jié)：樂曲以雄壯、嘹亮的號角音調(diào)開始，催人奮進，仿佛宣告，奧林撲克運動會來開了大幕。

2、這兩段主題交替出現(xiàn)的時候，力度上有什么變化？（比單一主題的時候增強）

3、再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？ 小結(jié)：情緒逐漸高漲，仿佛人們對奧運英雄地盼望之情日益高漲。

4、再聽音樂，樂曲在哪個主題上結(jié)束？（第一主題）

（五）完整欣賞全曲

（六）審美提高

1、你知道上屆奧運會我國獲得多少金牌？你能說說幾個奧運冠軍嗎？

2、從28屆奧運會開始，中國家喻戶曉的田徑體育明星是誰？你能說說他的成績嗎？

3、說起2008年北京奧運會你想說點什么？

4、了解北京奧運會的場館、吉祥物、口號等等。

5、出示圖片，了解奧運會會徽、會歌、五環(huán)的標志。

6、最后在《奧運匹克號角》的音樂中結(jié)束本課。

六、教學小結(jié)：

福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。在今天的活動中，同學們通過自己的努力搜集到各方面資料，大家學習認真，討論激烈。學習效果良好。唯一不足的是在分辨段落的時候?qū)W生的音樂層次不齊。

七、教學反思：

第五篇：奧林匹克號角-教案

教學內(nèi)容：欣賞《奧林匹克風》 教學目標：（1）知識與能力：

在音樂中引導學生感受與奧運相關(guān)的音樂文化，感受五大洲所涌動的濃濃的奧運之情，了解奧運知識。（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生主動參與研究，在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

通過演唱與欣賞，讓學生在音樂中感受和體會奧運精神，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生拼搏進取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。

教學重難點：

認識理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運精神。

教學準備：電子白板 課件

教學課時：一課時

一、情景導入

師:播放樂曲《奧林匹克號角》，出示圖片

師：同學們好！你們在大屏幕上面都看到些什么??？ 生：五環(huán)標志 福娃 2008 奧運火炬 中國加油 傳到北京 教學過程：

來了。

二、組織教學

師：非常好同學們，看來你們對奧運還是有一定的了解，那今天老師就和你們一起去感受一下這奧林匹克之風：去尋找一下奧林匹克的起源。

（一）了解奧運知識——出示圖片

1、公元前776年，奧運圣火在距雅典300公里的奧林匹亞燃起，奧林匹克就是源于這里，每四年都要舉辦一次，這是古奧運會。一直持續(xù)到到公元394年的時候，由于古羅馬征服了希臘，他們用兇狠的格斗取代了奧林匹克的運動比賽，毀掉了奧林匹克的神殿和競技場，從此呢，整個希臘精神就被毀滅了。

后來一直到1896年，在我們的——現(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦先生的倡導下才得以恢復： 出示——顧拜旦圖片

2、這位就是我們的現(xiàn)代奧林匹克創(chuàng)始人——顧拜旦先生 ——皮埃爾·顧拜旦 1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭，1883年，顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運會的比賽，1896年至1925年任國際奧委會主席，他終生倡導奧林匹克精神，被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”，3、——接下來再問同學們一個問題：

出示問題：我們國家在哪里？哪一年舉辦了奧運會？ 生：北京 2008年。

師：很好，同學們，2008年的北京奧運會讓所有中國人自豪，令世界矚目。對于我們國家來說，這是一個非常重大的節(jié)日盛會，展示的是我們整個國家的精神風貌和歷史文 2

化，說明我們作為發(fā)展中國家已經(jīng)在逐步的走向世界，步入大國行列。

剛才我們一直從古希臘的古奧運會走到了北京的2008奧運會，對奧林匹克的起源和發(fā)展有了一個大概的了解，奧運會我們成功舉辦了，但是，我們也應該回頭看看我們的申奧歷程是多么的艱辛與來之不易。

4、聆聽《百年奧運》——出示圖片

1908年，中國一本名為《天津青年》的雜志上，向當時的國人提出了過三個問題：什么時候我們可以有一名運動員去參加奧運會？而什么時候我們可以組織一只隊伍去參加奧運會？而什么時候我們又可以舉辦一屆奧運會呢？

師：沉甸甸的三個問號沒人能夠回答。這既是奧運夢更是國運昌盛的夢啊，然而似乎是一個巧合，1908——2008，時間完美的回答了這三個問題，這樣的一個巧合是不是也是對一個民族有夢并且追夢的最好回應呢？今天我們已經(jīng)走的很遠了，但是不該忘了當初是如何出發(fā)的，如果把回頭看去的奧運比作是一個百米跑道的話，那么最初站上去的中國人該是怎樣的孤單和感慨呢？中國人對奧運的夢想，我們是多么的向往、渴望和期盼。確確實實是非常的艱辛與來之不易呀！

6、出示問題：我國在哪一年申奧成功？？

師：好，同學們再來看一下我國，是在哪一年成功申辦的奧運會？

生：2001年7月13日晚22：00——出示圖片

師：同學們！能舉辦一屆奧運會是我們每個中華兒女的心愿，中國在雅典奧運會上取得的驕人成績說明了我國 3

在國際體壇上的綜合實力越來越強大，也說明了我國的綜合國力越來越強大，北京申奧成功便是最好的明證。

當2001年我們申奧成功時，你們說我們怎能不為之歡呼，為之感動呢？ 同學們，奧運之風吹過五大洲，吹遍神州大地，今天也吹進了我們的課堂，讓我們在奧運精神的鼓舞下，向著“更快、更高、更強”的目標進發(fā)。

接下來我們也一起來感受一下這《奧林匹克號角》能帶給我們什么不一樣的感覺？

（二）聽賞音樂

出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號角》

1、同學們，欣賞完這首管弦樂曲，你們都感受到了些什么？（1）什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？（1）學生回答：樂器：（小號 軍鼓）

速度：快—慢—快，情緒：嘹亮地—深情地—激昂地

（2）師簡介作品?！旅胬蠋熅徒o同學們來介紹一下這首樂曲：

出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號角》是為1984年美國洛杉磯奧運會創(chuàng)作的，樂曲激昂高亢，氣勢恢弘，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞人們積極進取，奮力拼搏。接下來我們再認識一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者： 作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎、18次格萊美獎、3次金球獎、1項英國學院獎以及39次奧斯卡獎提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀公園》《小鬼當家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運會（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對奧林匹克運

動的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會頒發(fā)的“奧林匹克獎”。

2、分段欣賞。

那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號角》（1）聽賞第一主題A ——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速

力度： 強

情緒： 激昂 高亢 催人奮進

（2）聽賞第二主題B ——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節(jié)奏有何變化？主奏樂器是什么？，生答： 速度：慢

節(jié)奏：舒緩、深情委婉 樂器：弦樂（3）聽賞第三主題C ——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對比。

先是弦樂奏出的一段深情的主題；

銅管樂器的進入使音樂進一步的變化與發(fā)展； 重復之后，音樂進入了再現(xiàn)部的準備階段。

——師：好，同學們，剛才我們對幾個主題進行一一的聽賞，接下來我們再來總結(jié)一下剛才你們對樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)：（A+B+C+AB）

——這首樂曲為復三部曲式結(jié)構(gòu)，調(diào)性為大調(diào)。

我們先來聽一下A樂段：同學們在聽的過程當中老師會給你們做一個簡單的提示，你們聽聽是否如老師所說的： A段

前面是短小的引子，引子之后——

銅管樂器奏出了號角性的主題—強勁有力、雄壯嘹亮； 催人奮進——放佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕； 重復之后進入了B段。B段

這一樂段由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒緩、深情委婉，隱約聽到銅管樂器的號角音調(diào)； 兩個主題相互呼應，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。C段

先是弦樂--奏出的一段深情的主題； 與A段在性格上形成了鮮明的對比；

銅管樂器進入——使音樂進一步的變化與發(fā)展； 進行一個重復之后，音樂進入了再現(xiàn)部的準備階段。AB段再現(xiàn)部，也是全曲的高潮部分；

再現(xiàn)部的準備階段，節(jié)奏疏密相間；

號角在低音鼓的襯托下，樂曲展開了再現(xiàn)部； 小軍鼓奏出整齊的節(jié)奏；

奧運歷史從遠古走到了今天——樂曲情緒逐漸高漲，——人們對奧運英雄的盼望之情日益高漲； AB兩段音樂主題交替出現(xiàn)，采用復調(diào)的形式進行組合主題A經(jīng)過幾次調(diào)性上的轉(zhuǎn)換，力度比前面有所增強； ——仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。

最后在幾個高亢的長音中結(jié)束樂曲。

3、總結(jié)全曲——出示圖片

欣賞完這首樂曲后，同學們來說一說我們的感受，全曲表達了一個什么樣的主題？

（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢恢宏；

（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進取、奮力拼搏；

（3）這首樂曲自1984年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式和閉幕式、或運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。

4、學唱A樂段——出示歌譜

好，同學們，剛才我們對樂曲進行了欣賞與分析，那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分：

師：同學們，我們剛才對樂曲進行了哼唱，對樂曲的情緒又有了更進一步的了解和把握。那我們接下來再來了解一些奧運知識：

（三）奧運知識我來答 出示圖片——五環(huán)旗！

——師：同學們，你們都認識這是——五環(huán)旗，師：象征著五大洲運動員以公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂，體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團結(jié)主題。它們分別是——亞洲、非洲、美洲、歐洲、澳洲。

師：那同學們肯定認識這張圖片吧—

第29屆北京奧運會的吉祥物（5個福娃）

其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

五．歸納總結(jié)

師：同學們！你們唱的都非常棒，2008年的北京奧運會讓全中國人自豪，令世界矚目。這不僅僅是一場運動健兒的競技盛會，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。

是一種社會文化現(xiàn)象，它呈現(xiàn)的是團結(jié)、和平、友誼、拼搏的精神，它鼓舞著人們在奧林匹克精神的帶領(lǐng)下奮發(fā)向上、開拓進取。同學們，下課！

課后反思：