第一篇：一支粉筆的號(hào)角詩(shī)歌

一望無(wú)際的黑土地

棱角分明的邊界線

這是戰(zhàn)場(chǎng)

卻只是一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)

當(dāng)?shù)豆鈩τ绊б鈸]灑

槍林彈雨也變得溫柔

滑呀，沖呀，撞呀

身體是我的武器

未來(lái)都掌握在自己手里

沒(méi)有懼怕死一樣的黑色

更沒(méi)有怯弱回首躑躅不前

肩負(fù)著整個(gè)時(shí)代前行

即便粉身碎骨

依然能留下開(kāi)拓者的腳印

證明自己存在過(guò)

縱使毫無(wú)挽留

失去一切

也會(huì)以勝利者的姿態(tài)

固執(zhí)地獻(xiàn)上這顆頭顱

矯健的步伐踩在點(diǎn)上

颯爽的軍姿匍匐在路上

爬呀，爬呀，爬呀

蝕骨般的疼痛

掏心似的煎熬

在我看來(lái)

卻只是皮毛

當(dāng)進(jìn)行曲奏響

任憑大地磨平自己的棱角

任憑骨灰飄灑壯烈的懷抱

我依舊會(huì)不改本色

因?yàn)橛落J蓋過(guò)了怯弱

看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方一團(tuán)黑

看得見(jiàn)的夢(mèng)想是透明

只是當(dāng)衣袖拂過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)

就注定要為自己

留一抹最見(jiàn)素心的底色

是平凡，亦是偉大

是暫時(shí)，亦是永久

是戰(zhàn)魂，亦是師魂

第二篇：一支粉筆三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋

一支粉筆，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋 ——記憶二十年的教育生涯

成都市中和中學(xué) 謝世君

孔子云：四十而不惑。我不再懷疑作為教師的價(jià)值，只有你豐富豁達(dá)了，你的學(xué)生之生命價(jià)值才能得到滋養(yǎng)；莊子說(shuō)：人生天地之間，如白駒過(guò)隙忽然而矣。我感嘆歲月流逝太快，或許人類造物之一切都將消失在茫茫宇宙，但既然來(lái)了就不枉上帝對(duì)自己生命的恩賜吧！這20年的教師生涯，有什么東西值得總結(jié)，值得記憶？

一、經(jīng)師易遇，人師難求。記得2005年我參加成都市優(yōu)秀青年教師專家答辯，題為：你為什么選擇做教師？我并沒(méi)有回答教師職業(yè)的神圣和價(jià)值······我說(shuō)：這是我能夠繼續(xù)求學(xué)的唯一選擇，因?yàn)榧以谵r(nóng)村······我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的商人。雖然如此，但這并沒(méi)有影響我成為一名好老師。因?yàn)楫?dāng)我站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生時(shí)，我很純粹，也很快樂(lè)，我喜歡講臺(tái)。

但我也遇到了這樣的尷尬——這是一個(gè)學(xué)生寫(xiě)給我的一段話：我不喜歡政治，這的確是實(shí)話。學(xué)政治傷腦筋，不如閱讀兩篇優(yōu)美的散文，翻閱幾個(gè)歷史事件那么給力······我不做官，也不打官司，學(xué)政治干嘛？我沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)教，更不想徒勞無(wú)益的讓學(xué)生喜歡我的學(xué)科。因?yàn)槲蚁嘈牛赫鎸?shí)的人格情懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越學(xué)科知識(shí)的魅力。亦如今天大眾對(duì)蘋(píng)果機(jī)的喜愛(ài)，不如說(shuō)是對(duì)喬布斯的追捧。我耐心的用了整整一年的時(shí)間包容他對(duì)政治學(xué)科的慵懶，卻從未有絲毫對(duì)他的厭惡。如今，我很自豪的說(shuō)：不是我改變了他，而是他學(xué)會(huì)了價(jià)值判斷。這就是我——不是語(yǔ)文老師卻能同孩子們分享閱讀的樂(lè)趣；英語(yǔ)水平很低卻大膽的在課堂上使用熟悉的單詞和句子；不是班主任卻非常敏感學(xué)生的情緒變化，主動(dòng)與他們交流。我以真實(shí)的人格搭建起了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的階梯，也因此贏得了他們的尊重和喜愛(ài)。一位學(xué)生寫(xiě)到：您是我高中生涯最喜歡的老師，只有在您的課堂我才有機(jī)會(huì)暢所欲言······另一位學(xué)生：前世五百次的回眸才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)，能成為您的學(xué)生，聽(tīng)您諄諄教誨；有幸成為朋友，談?wù)撊松硐?，恐怕不止五百次的回眸罷······有學(xué)生悄悄送上一本書(shū)：謝老師，我猜這本書(shū)你一定喜歡。有學(xué)生送我一條圍巾：謝老師，看你的衣服大都是黑色的，搭配這條圍巾應(yīng)該不錯(cuò)吧！這樣的例子還有不少，我也很享受這樣的贊譽(yù)和寵愛(ài)。

也正是在他們的支持和鼓勵(lì)下，我的論文《反觀中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的N面性》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，《聽(tīng)花開(kāi)的聲音》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)，《臨考30天政治教學(xué)的三維嘗試》、《優(yōu)化結(jié)構(gòu)·科學(xué)備考》、《試議研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的價(jià)值意義》獲四川省教科所一等獎(jiǎng)、《交互式課堂教學(xué)的核心》獲成都市一等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量》、《研究性學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)策略的性質(zhì)和功能》、《在漸次遞升三層次中進(jìn)入政治課堂教學(xué)佳景》獲成都市二等獎(jiǎng)，《培養(yǎng)中學(xué)生與現(xiàn)代社會(huì)相一致的道德行為》獲區(qū)級(jí)科研成果優(yōu)秀獎(jiǎng)。

二、圈子文化決定你能走多遠(yuǎn)。某論壇上主講人讓聽(tīng)眾寫(xiě)下自己關(guān)系最密切的6個(gè)朋友，并指出他們?cè)率杖氲钠骄鶖?shù)大致就是你的月收入。測(cè)試結(jié)果讓所有人驚訝不已。每個(gè)人的朋友圈子都是一個(gè)特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示你的未來(lái)。

與運(yùn)動(dòng)為友，健康的體能總讓人充滿積極情緒，提高效能。與好書(shū)為友，成熟的思維讓你擺脫世俗的干擾，追求卓越。

在生命的里程中，我很幸運(yùn)遇到幫助和支持我的良師益友，現(xiàn)在回想起來(lái)，心中總是充滿了感激：2001年時(shí)任教研組長(zhǎng)潘先根老師的指導(dǎo)和幫助（如今他已是一名優(yōu)秀校長(zhǎng)了），我獲得了成都市賽課一等獎(jiǎng)；2001年高中政治學(xué)科帶頭人羅濤的指導(dǎo)和幫助，我獲得了成都市課件制作一等獎(jiǎng)，論文一等獎(jiǎng)；2003年特級(jí)教師謝覺(jué)新老師的指導(dǎo)和幫助，讓我有機(jī)會(huì)參與省教科所優(yōu)秀教案和試題編寫(xiě)工作；2005年受王國(guó)麗老師的指導(dǎo)，我開(kāi)始學(xué)習(xí)學(xué)校管理知識(shí)，2007年走上了辦公室副主任崗位，2014年走上副校長(zhǎng)崗位。近年來(lái)，郭開(kāi)明校長(zhǎng)給我的課堂評(píng)價(jià)讓我堅(jiān)信我還能做得更好；古新宇教授的指導(dǎo)和幫助為我提供了主編主題班會(huì)校本教材的機(jī)會(huì)；高家寧教授的指導(dǎo)和幫助讓我有機(jī)會(huì)負(fù)責(zé)四川省省級(jí)課題《新媒體技術(shù)促進(jìn)中學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究》；四川省中小學(xué)教育專家、四川省特級(jí)教師范永杰校長(zhǎng)給我機(jī)會(huì)擔(dān)任“青年教師成長(zhǎng)班”班長(zhǎng)，給我機(jī)會(huì)為全省100名校長(zhǎng)做《學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展報(bào)告》······還有生命中很多摯友，不一一提及，是你們無(wú)私的智慧和經(jīng)驗(yàn)分享，才能讓我有這些清晰的成長(zhǎng)記憶。當(dāng)然，我也不會(huì)忘記，更不會(huì)丟棄那些正確的指責(zé)，有益的否定，這是成長(zhǎng)中的防腐劑。沒(méi)有這些監(jiān)督，成長(zhǎng)會(huì)更艱難。

三、人的差別在于業(yè)余時(shí)間。哈佛有一個(gè)著名的理論：一個(gè)人的命運(yùn)決定于晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)之間。每晚抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀、進(jìn)修、思考或參加有意的演講討論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年以后，成功會(huì)向你招手。

前不久，我的同事、政治學(xué)科主任周洪忠老師給我說(shuō)了一句話：你太舍得干了。的確如此，我不是為追求，而是為填補(bǔ)空白——我擔(dān)任高中政治教學(xué)，需要時(shí)間學(xué)習(xí)教材和教法，為專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)；我分管學(xué)校德育，需要時(shí)間思考德育工作的整體構(gòu)想，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；我作為一名教師需要時(shí)間閱讀和思考，為精神生長(zhǎng)服務(wù)。在我的讀書(shū)筆記里：有人生哲學(xué)、生活智慧、專業(yè)知識(shí)、工作思考等，如給高三學(xué)生的對(duì)話、給家長(zhǎng)的建議、給班主任的建議······我喜歡用筆記錄下來(lái)，偶爾翻翻，余味無(wú)窮。

利用業(yè)余時(shí)間組織青年教師成長(zhǎng)班活動(dòng)，三年時(shí)間里，我們這支自愿隊(duì)伍在學(xué)校校慶活動(dòng)、招生工作、教師節(jié)活動(dòng)、高中考慶典活動(dòng)中，尤其是第六、第七、第八屆學(xué)術(shù)年會(huì)中承擔(dān)了重要任務(wù)，得到了快速發(fā)展。我們將青年班的活動(dòng)、老師的演講稿、學(xué)習(xí)心得編輯成冊(cè)，每一冊(cè)我也會(huì)將自己的心得與青年教師分享，記錄那一段過(guò)往日子。曾有老師戲言：青年班是學(xué)校的黃埔軍校。在我看來(lái)，這是肯定，也是心里磨練。說(shuō)真的，青年班的每一次活動(dòng)我都從未缺席，心懷虔誠(chéng)的聆聽(tīng)他們的演講、主題發(fā)言、觀看他們的課堂，發(fā)自內(nèi)心的為他們的綻放鼓掌，青年成長(zhǎng)班從時(shí)間角度，我是付出；從學(xué)習(xí)角度，我在成長(zhǎng)。

四、走出去天地更寬。有句話這樣說(shuō)：一個(gè)人的成長(zhǎng)在于你讀過(guò)的書(shū)和見(jiàn)過(guò)的人。讀書(shū)，就是讓你的思想走出去。對(duì)于讀書(shū)，我談不上偏好，卻也有感悟。讀人物能感受人性的善與惡；讀文學(xué)獲得審美的愉悅和精神享受；讀哲學(xué)讓人成熟而智慧。要相信，廣博的知識(shí)是教師人格魅力的重要組成，往往能贏得學(xué)生的尊重和喜歡。

為了開(kāi)展好學(xué)生活動(dòng)，我們到清華附中觀摩他們的學(xué)生節(jié)；為了推動(dòng)學(xué)校國(guó)際教育的進(jìn)程，我們到北師大二附中學(xué)習(xí)交流；為了找到德育工作的差距，我們到區(qū)內(nèi)高中學(xué)校取經(jīng)；為了找到改革管理的杠桿，我參加了“中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)第17屆學(xué)術(shù)年會(huì)······ 走出去，思想在改變的同時(shí)行動(dòng)也在改變。

2012年我參加了四川省中小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，三年時(shí)間里我嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真對(duì)待作業(yè)要求，收獲還真的不少——完成了2萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，承擔(dān)了2次專題講座，負(fù)責(zé)1個(gè)省級(jí)課題，上了2堂公開(kāi)課，做了1次示范性評(píng)課，完成了2篇考察報(bào)告，寫(xiě)了3篇學(xué)習(xí)心得，上交了4個(gè)主題的個(gè)性化材料，越是學(xué)習(xí)越感到差距。

好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。生活中有不少優(yōu)秀教師的事跡，他們忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來(lái)資助貧困學(xué)生，有的老師把自己的收入用來(lái)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過(guò)急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下??????好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。祝愿每個(gè)孩子都能遇到好老師。

熱愛(ài)教育事業(yè)和本職工作，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來(lái)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，注意為人師表，廉潔從教，模范地遵守社會(huì)公德，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，教書(shū)育人。

堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。積極投身于教科研工作，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的研究探索。

回顧一年來(lái)的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點(diǎn)綴著我的人生，在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

1.積極主動(dòng)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，提升教育研究能力。（1）2014年9月教育敘事《聽(tīng)花開(kāi)的聲音》發(fā)表在省級(jí)刊物教育導(dǎo)報(bào)上。（2）2014年11月論文《優(yōu)化結(jié)構(gòu)〃科學(xué)備考》獲四川省教科所一等獎(jiǎng)。（3）2014年11月主編《允德中和》主題班會(huì)校本教材，有30名班主任參加編寫(xiě)，由北京華齡出版社出版。

（4）2014年12月負(fù)責(zé)省級(jí)課題《新媒體促進(jìn)中學(xué)思政教師專業(yè)化發(fā)展研究》，已正式立項(xiàng)，現(xiàn)進(jìn)入研究環(huán)節(jié)。

2.認(rèn)真參加教學(xué)研究活動(dòng)，反思改進(jìn)，借鑒提高，發(fā)展教學(xué)能力。

本我擔(dān)任高

三、2班政治課教學(xué)，堅(jiān)持參加高三教學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)了2次研究課任務(wù)，課堂受學(xué)生喜歡，教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良。受達(dá)州銘仁苑學(xué)校邀請(qǐng)指導(dǎo)高二政治課《認(rèn)識(shí)社會(huì)》教學(xué)。

第三篇：廉政故事——一支粉筆 兩袖清風(fēng)

廉政故事

——一支粉筆 兩袖清風(fēng)

三新小學(xué) 宋邦鵬

在當(dāng)今呼喚廉潔的形勢(shì)下，作為在教育戰(zhàn)線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要愛(ài)崗敬業(yè)，遠(yuǎn)離“有償家教”、遠(yuǎn)離“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長(zhǎng)饋贈(zèng)”。同時(shí)堅(jiān)決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物；不要求家長(zhǎng)為自己說(shuō)情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

在生活中，我們要像周總理那樣艱苦樸素。在工作上，我們要像張海迪那樣拼搏進(jìn)取。說(shuō)到這我不能不提到我們老師。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨?！闭俏覀儓@丁的真實(shí)寫(xiě)照。

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見(jiàn)，一代清吏包公、于廉、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣發(fā)展，廉潔清正永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，勤政廉政永遠(yuǎn)是人民的期盼。在學(xué)校眾多師德高尚、清正廉潔、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師中，有一位典型代表——“廉潔”老師。他是一名普通的人民教師，滿懷對(duì)教育事業(yè)的熱忱和對(duì)同學(xué)們的真心愛(ài)戀，默默的在三尺講臺(tái)上站了十多年。

作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，不能為社會(huì)上的金錢(qián)誘惑所動(dòng)，要把職業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)完成，不能把它作為自己的謀生的手段來(lái)看待，作為教師要有良好的師風(fēng)和教風(fēng)，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和愛(ài)校如家的主人翁思想和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，要教好每一個(gè)學(xué)生，上好每一節(jié)課，管理好每一個(gè)班級(jí)，在學(xué)校里要行成“四育人”的良好風(fēng)尚，即教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人?！傲疂崱崩蠋熂彝l件不是很好，不少人知道“廉潔”老師的情況后都非常熱心的向他建議,“廉潔”老師，您教學(xué)水平好，不光同事們認(rèn)可，而且學(xué)生家長(zhǎng)也非常認(rèn)可，何不帶幾個(gè)學(xué)生？您有了收入，學(xué)生提高了成績(jī)，豈不兩全其美？開(kāi)始，“廉潔”老師還耐心的解釋，身為人民教師，不能有違紀(jì)行為，而且自己以全身心投入到課堂上。更不想讓家境貧困的孩子因無(wú)錢(qián)補(bǔ)習(xí)而落后，讓教育有失公平。隨著勸說(shuō)的熱心人越來(lái)越多，“廉潔”老師也不再解釋，只是淡淡的一笑而過(guò)。于是，學(xué)生家長(zhǎng)都知道“廉潔”老師不補(bǔ)課，而他們不知道的是“廉潔”老師不是不補(bǔ)課，而是不帶有償家教。

開(kāi)學(xué)一天，“廉潔”老師班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)邊遠(yuǎn)農(nóng)村孩子。這個(gè)學(xué)生因家中經(jīng)濟(jì)條件不好曾在邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)讀書(shū)。由于各方面原因，導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生的成績(jī)跟不上?！傲疂崱崩蠋熁蛟缙稹⒒蛲須w每天擠出一定時(shí)間輔導(dǎo)這個(gè)學(xué)生。無(wú)論陰晴雨雪，從未間斷，堅(jiān)持了半個(gè)學(xué)期。兩個(gè)多月的努力，學(xué)生成績(jī)有了長(zhǎng)進(jìn)。這個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)知道這一情況后就從家里拿來(lái)雞、蛋等以示感謝?！傲疂崱崩蠋煹坏恼f(shuō)：“指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)是我的工作職責(zé)，心意領(lǐng)了，東西堅(jiān)決不收”。學(xué)生家長(zhǎng)懷著無(wú)限的敬意，把東西拿了回去。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！皟€以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬”，我們將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用我們良好的精神風(fēng)貌、崇高的職業(yè)道德和一流的工作業(yè)績(jī)，在校園這塊圣潔的土地上譜寫(xiě)新時(shí)代人民教師的正氣之歌和教育發(fā)展的輝煌樂(lè)章！

第四篇：最后一支歌詩(shī)歌

當(dāng)從天邊飛來(lái)一團(tuán)銀月亮，

閃光的銀粉灑滿在了地面上。

你在炕上的臉色和月面同模樣，原先滿面的紅暈已不知了去向。

你用細(xì)微的語(yǔ)氣讓我再把歌兒唱，我知道你當(dāng)時(shí)的心里怎樣想。

你最愛(ài)聽(tīng)霸王別姬時(shí)的英雄唱，想讓歌聲趕走病魔的疼痛到遠(yuǎn)方。

我用低沉的歌聲伴在你耳旁，顫微的音韻就像蒼蠅震翅響。

看出來(lái)你聽(tīng)得那么認(rèn)真仔細(xì)又安祥，像在聽(tīng)著催眠曲平靜地入夢(mèng)鄉(xiāng)。

歌曰：“力氣能拔得起一座山，氣魄能壓倒天下的好漢。

時(shí)運(yùn)不對(duì)烏騅馬不走，烏騅馬不走由它去，虞姬啊虞姬你可怎么辦？”

顫悠的尾音穿越窗隙飄遠(yuǎn)方，還伴有一道細(xì)微的紅絲光。

緊接著天邊傳來(lái)沉悶的雷聲響，大概是悲歌驚動(dòng)了雷神前來(lái)祭拜訪。

軟風(fēng)卷著雨點(diǎn)打在了窗戶上，連烏鴉不披面具哇啦哇啦也悲唱，云縫的星星不停地閃著淚眼光。

天臉動(dòng)容黑云低垂淚流淌。

心想望你會(huì)用笑容回報(bào)我歌唱，為我增加你會(huì)好起來(lái)的信念和希望。

你像跟著催眠曲平靜地睡得很安祥，躺在那兒靜悄悄地飛升到了天上。

第五篇：一支粉筆書(shū)熱血 三尺講臺(tái)是清廉

一支粉筆書(shū)熱血 三尺講臺(tái)是清廉

——XX中學(xué)以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為核心陣地的廉政建設(shè)之特色

摘 要：XX的廉政建設(shè)以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”為核心陣地，其中以奉獻(xiàn)為進(jìn)行曲的“愛(ài)崗敬業(yè)獎(jiǎng)”，以清廉愛(ài)生為主旋律的“最佳魅力獎(jiǎng)”，以團(tuán)結(jié)為合奏調(diào)的“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”，以鉆研創(chuàng)新為擊鼓點(diǎn)的“教研能手獎(jiǎng)”，為廉政文化進(jìn)校園譜寫(xiě)了新的交響曲。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu) 廉政建設(shè)

十六世紀(jì)法國(guó)偉大的文學(xué)家拉伯雷在其名著《巨人傳》中曾虛構(gòu)了一個(gè)理想的修道院。針對(duì)當(dāng)時(shí)天主教會(huì)的腐敗黑暗，他將該院命名為“德廉美”——清廉品行者最受歡迎！當(dāng)下中國(guó)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮風(fēng)起云涌，各種利益和誘惑不斷交織，人們的思想意識(shí)更趨多元化，來(lái)自各種渠道的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)讓人目不暇接，這些都強(qiáng)烈地沖擊著本應(yīng)是凈土的校園。為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、規(guī)范行為，教育部于2008年頒布了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“廉潔從教”位列第五。為貫徹和落實(shí)上級(jí)各有關(guān)部門(mén)“廉潔文化入校園”的指示精神，近幾年，XX始終把廉政教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，多角度、全方位開(kāi)展了“廉潔從政”、“廉潔從教”、“廉潔修身”的教育活動(dòng)，形成了“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚，開(kāi)創(chuàng)了校園廉政文化的新局面。在這一系列的措施和活動(dòng)中，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是我校廉政建設(shè)的核心陣地。

為了深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開(kāi)展師德教育活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)校教師中的師德楷模，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，加快我校事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)學(xué)校校務(wù)會(huì)和行政會(huì)研究決定，每期在學(xué)校進(jìn)行一次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)獎(jiǎng)的評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)的目的在于，樹(shù)立學(xué)校先進(jìn)教職工典型，擴(kuò)大師德師風(fēng)標(biāo)兵的影響力，充分展示XX教職工為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、清廉愛(ài)生、創(chuàng)新鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神面貌，進(jìn)一步塑造學(xué)校教職工的新形象，弘揚(yáng)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，分享教育幸福感，加快我校廉政建設(shè)又快又好發(fā)展?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)獎(jiǎng)”共設(shè)四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中辦公室提出“愛(ài)崗敬業(yè)獎(jiǎng)”，教務(wù)處提出“魅力教師獎(jiǎng)”，政教處提出“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”，教研室提出“教研能手獎(jiǎng)”。下面，僅就其中幾項(xiàng)作扼要陳述。

一、以奉獻(xiàn)為進(jìn)行曲的“愛(ài)崗敬業(yè)獎(jiǎng)”

“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”陶行知先生的這句話，可以說(shuō)是對(duì)教師奉獻(xiàn)精神的最好詮釋。而“愛(ài)崗敬業(yè)獎(jiǎng)”正是為充分展示我校教職工為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)而設(shè)：政治思想表現(xiàn)好，覺(jué)悟高，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及有關(guān)部門(mén)的有關(guān)決議。熱愛(ài)本職工作，服從安排。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)??正是這項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，大大調(diào)動(dòng)了教師的積極性，把廉政文化進(jìn)校園落到實(shí)處。

XXX，XXX高二化學(xué)教師，愛(ài)崗敬業(yè)獎(jiǎng)獲得者之一。作為高二XXX班的班主任，經(jīng)常能見(jiàn)到XXX老師擠出時(shí)間和班上的學(xué)生在一起打球、跑步、爬山??XXX

田里禾苗壯，一步以點(diǎn)頭?！边@首《吟?！吩?shī)正是XXX的真實(shí)寫(xiě)照。他在平凡的崗位上，以高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。作為XXX專職信息技術(shù)教師，除了與同事認(rèn)真完成本職工作外，他還有兩項(xiàng)兼職：一是和信息技術(shù)的同仁創(chuàng)辦了XXX傳媒班，XXX老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為傳媒貧寒學(xué)子進(jìn)行輔導(dǎo)，編輯了一本《高中生成長(zhǎng)日志》讓他們強(qiáng)化自我管理，并協(xié)助班主任和其他任課老師管理班級(jí)，給學(xué)生做思想工作。另一項(xiàng)兼職便是XXX教師手提電腦的免費(fèi)修理員。為了不耽誤教學(xué)進(jìn)程，只要是哪位老師的手提電腦出了問(wèn)題，尹老師都擠出時(shí)間修好，只要是為了學(xué)校的教育事業(yè)，馬卡連柯曾說(shuō)“假如一個(gè)學(xué)校里有這樣的教師集體，在這樣集體中的每一個(gè)教師看來(lái)，全校的成功占第一位，而他班上的成功占地二位，至于教師個(gè)人的成功則占地三位，那么在這樣的集體里才會(huì)有真正的教育工作?！笨梢?jiàn)辦好一所學(xué)校，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，必須經(jīng)過(guò)教師集體的共同努力。正是因?yàn)橛蠿XX老師這樣懂得并善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師存在，XXX才會(huì)在近年來(lái)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

四、以鉆研創(chuàng)新為擊鼓點(diǎn)的“教研能手獎(jiǎng)”

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是時(shí)代特征的反映，而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“只有高素質(zhì)、掌握豐富知識(shí)的教師，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何研究、解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；只有了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展最新成果的教師，才能站在高科技革命的高度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探索；只有具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的教師，才能對(duì)學(xué)生實(shí)施啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”。因此，一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，需要鉆研創(chuàng)新的教師，因?yàn)橹挥秀@研創(chuàng)新的教師才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?！敖萄心苁知?jiǎng)”正是為此而設(shè)。

積極參加備課組、學(xué)科組所有活動(dòng);積極主動(dòng)參加從學(xué)校到國(guó)家的各類培訓(xùn)、研討和學(xué)習(xí)活動(dòng);每年這少有1篇論文在有國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)的各級(jí)專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表或獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上；主持或參與至少2項(xiàng)含校本教研課題在內(nèi)的各級(jí)課題研究，承擔(dān)其中的主要工作，并獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)??定性與定量相結(jié)合建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，有別于以前以發(fā)表論文為標(biāo)準(zhǔn)的單一的評(píng)價(jià)方式，提高了教師創(chuàng)新教研能力和積極性。

XXX，XXX高三歷史老師，教研能手獎(jiǎng)獲得者之一。

“穿越”是現(xiàn)今影視作品、文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)詞匯，隨著穿越劇、穿越小說(shuō)的風(fēng)靡，在社會(huì)上迅速刮起了一陣穿越狂潮。楊宗文老師順應(yīng)這種潮流，鉆研創(chuàng)新，借著穿越風(fēng)，帶領(lǐng)他的學(xué)生“穿越”古今，正確了解每個(gè)時(shí)期不同的歷史。在工作實(shí)踐中，XXX老師把新課程改革理念貫穿到教學(xué)實(shí)踐之中，刻苦創(chuàng)新，將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化成易于使學(xué)生學(xué)習(xí)和接受的知識(shí)內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，倡導(dǎo)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生“學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)”。正是因?yàn)樗c眾不同的教學(xué)方式，引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史的熱潮。在2012年的學(xué)業(yè)水平考試中，XXX老師所任教的213、215、221班合格率100%，平均分和優(yōu)秀率均列同等班級(jí)前列。在教學(xué)工作之余，楊宗文老師還積極參加省、市教科院，區(qū)、校教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，通過(guò)各種平臺(tái)和機(jī)會(huì)促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的不斷提高。多篇論文獲省、市、區(qū)、校的一、二等獎(jiǎng);在2007年12月湖南省歷史課堂教學(xué)比武中，榮獲高中組一等獎(jiǎng)。此外，XXX老師的文章還在《中學(xué)政史地》等多家專業(yè)刊物上發(fā)表，并參與了《中學(xué)歷史教學(xué)園地》叢書(shū)等多項(xiàng)書(shū)籍的編寫(xiě)工作。

教師作為靈魂的工程師，知識(shí)的傳播者，一定要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素