第一篇：觀《安德的游戲》有感

觀《安德的游戲》有感范文

看完某一作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的觀《安德的游戲》有感范文，歡迎大家分享。

現(xiàn)在，是21世紀(jì)的人們無法預(yù)知的未來，地球遭遇了兩次蟲族的入侵。在這兩次入侵中，由于地球人尚未準(zhǔn)備好，造成大量地球居民死亡。其實(shí)，蟲族人并不是想把地球占為己有，它們僅僅是想尋找已基本枯竭的水資源來拯救自己?？墒堑厍蛉送瑯有枰Y源啊！就在一場空戰(zhàn)中，一位機(jī)長“英勇犧牲”，擊退了整個(gè)蟲族部隊(duì)。50年后，人們不僅僅滿足于現(xiàn)在的安穩(wěn)，于是國際艦隊(duì)就挑選出世界各地天資聰穎的孩童，自幼送到國際艦隊(duì)訓(xùn)練兒童的空間站——戰(zhàn)斗學(xué)校去訓(xùn)練。最終，主人公安徳，憑借自己的才智、勇敢和果斷，升入了最高級(jí)別的“指揮學(xué)?！薄Ｔ诎驳律?jí)為指揮官后，人類也即將向蟲族宣告開戰(zhàn)。

可就在這時(shí)，安德突然感受到一種生物或生命存在的重要性，攻打蟲族人的想法開始動(dòng)搖了。這段時(shí)間上校正在給他模擬考，只要三次都通過，他就要去對付真正的蟲星人了。可安德認(rèn)為時(shí)間還早，還在猶豫。但是打敗蟲族人心切的上校怎么會(huì)容得半點(diǎn)的猶豫呢？上?？闯隽税驳聝?nèi)心的想法，于是假意說這是模擬的考試，其實(shí)這是一場真正的戰(zhàn)斗。當(dāng)安德意識(shí)到他打敗和消滅了蟲族后，他非常自責(zé)，他成為了真正的殺手，違心地毀滅了一個(gè)種族。他獨(dú)自來到了郊外，意外拾獲了一個(gè)蟲族的卵。此后，他就帶著它漫游太空，為蟲族尋找新的生存地。

電影中，男孩安德是一個(gè)聰明過人，有勇有謀，但又不失情感的人。他有自己的主張，但總是引來嫉妒。可他總是淡化別人的看法，努力去做好自己。當(dāng)然，如果別人欺負(fù)到他，他也毫不示弱，總是該出手時(shí)就出手。給我印象最深的，還是在地球?qū)W校時(shí)的一次打架。當(dāng)時(shí)，安德剛剛被摘去監(jiān)視器，一些嫉妒他的人認(rèn)為安德本身就很瘦弱，現(xiàn)在沒有了保護(hù)器——監(jiān)視器，肯定會(huì)完蛋的。于是邁爾等人就把安德引進(jìn)了一間實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)安德知道他們想打架時(shí)，先是婉言拒絕，可遭到了回絕。安德沒有辦法，知道他們要?jiǎng)诱娓竦牧?，所以只能硬碰硬了。最后，領(lǐng)頭的邁爾被安德打倒，可安德仍然沒有住手，直到旁人紛紛上來勸架，他才停止。后來，上校問他為什么要這樣做，他只是淡淡地回答：“為了讓他以后不再欺負(fù)我?！彪m然這只是一句既普通又簡短的回答，可是從中我們可以看出安德不光只是想著眼前，他真是個(gè)有遠(yuǎn)見又堅(jiān)決的孩子。

除了安德，我還很喜歡安德的.女戰(zhàn)友——瓦倫蒂亞。瓦倫蒂亞憑借自己的實(shí)力，成為了一位比較優(yōu)秀的戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員。火星戰(zhàn)隊(duì)的頭領(lǐng)邦佐并不喜歡這個(gè)在戰(zhàn)略上很有頭腦、有自己獨(dú)特想法的小女孩。雖然邦佐每次都想方設(shè)法，千方百計(jì)地阻止瓦倫蒂亞練習(xí)，可聰明的瓦倫蒂亞在別人練習(xí)時(shí)就一心一意地看，在別人休息時(shí)自己加緊練習(xí)，最終成為了頂尖的隊(duì)員。怪癖的邦佐怕安德?lián)屃怂^領(lǐng)的位置，也一直冷落安德。正因?yàn)槿绱?，很多基本的能力，安德都還沒有學(xué)會(huì)。瓦倫蒂亞把這一切都看在眼里，她在自己練習(xí)之余，都把自己學(xué)到的東西毫無保留地教給安德。每次安德被冤枉背黑鍋時(shí)，只有瓦倫蒂亞站出來，說出了事實(shí)。瓦倫蒂亞是善良的，也是努力的。這正是我最喜歡她的兩點(diǎn)。

這部電影給了我很大的啟示：從安德身上，我學(xué)會(huì)了要有勇有謀，有自己的主張，不能當(dāng)墻頭蘆葦——隨風(fēng)兩邊倒；從瓦倫蒂亞身上，我體會(huì)到了她的善良和一切困難都無法阻擋她前進(jìn)的腳步和追求。這些都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

同樣值得我們學(xué)習(xí)的，還有電影的主編奧森．斯科特．卡徳。在電影中卡特把一些現(xiàn)在沒有的高科技產(chǎn)品如：銀流觸摸屏、毀滅性武器——“小醫(yī)生”等帶到了銀幕中來。他大膽地預(yù)測和展現(xiàn)了未來的星際戰(zhàn)爭。在這部電影中，暗示人們要珍惜水資源，否則在不久的將來，我們也將變成電影中的蟲族人?？◤缘那楣?jié)設(shè)計(jì)同樣給人予啟示。當(dāng)年的英雄——馬徳．瑞恩發(fā)現(xiàn)蟲族人像螞蟻，只要離開女王，個(gè)體的蟲族人也就喪失了獨(dú)立思考的能力。正是有了馬徳．瑞恩的發(fā)現(xiàn)，蟲族人才有了被打敗的可能。說明不斷的觀察和分析是至關(guān)重要的，善于思考是取勝的關(guān)鍵。

人生旅途就像是一場游戲，你時(shí)而會(huì)輸，時(shí)而會(huì)贏。在一些人眼中，安德贏了——他成功打敗了蟲族。可對于安德自己的信仰來說，他失敗了——他毀滅了一個(gè)種族。最終，安德為了忠實(shí)于自己的信仰，毅然用自己的未來去還這筆“良心債”——為蟲族尋找新的住所，恢復(fù)這個(gè)種族。

安德是勇敢的，也是執(zhí)著的，為了信仰，他做出了常人難以理解的抉擇。這是一個(gè)充滿艱辛，甚至是遙遙無期的抉擇，可這又有何妨呢！只有堅(jiān)持自己的信仰，心靈和靈魂才能得到滿足，那才是真正的精神和完美。

第二篇：觀《安德的游戲》有感

觀《安德的游戲》有感

觀《安德的游戲》有感

“看來，我們現(xiàn)在只有找世界各地天資聰穎的兒童來戰(zhàn)勝蟲族了！”

現(xiàn)在，是21世紀(jì)的人們無法預(yù)知的未來，地球遭遇了兩次蟲族的入侵。在這兩次入侵中，由于地球人尚未準(zhǔn)備好，造成大量地球居民死亡。其實(shí)，蟲族人并不是想把地球占為己有，它們僅僅是想尋找已基本枯竭的水資源來拯救自己?？墒堑厍蛉送瑯有枰Y源??！就在一場空戰(zhàn)中，一位機(jī)長“英勇犧牲”，擊退了整個(gè)蟲族部隊(duì)。50年后，人們不僅僅滿足于現(xiàn)在的安穩(wěn)，于是國際艦隊(duì)就挑選出世界各地天資聰穎的孩童，自幼送到國際艦隊(duì)訓(xùn)練兒童的空間站——戰(zhàn)斗學(xué)校去訓(xùn)練。最終，主人公安徳，憑借自己的才智、勇敢和果斷，升入了最高級(jí)別的“指揮學(xué)校”。在安德升級(jí)為指揮官后，人類也即將向蟲族宣告開戰(zhàn)。

可就在這時(shí)，安德突然感受到一種生物或生命存在的重要性，攻打蟲族人的想法開始動(dòng)搖了。這段時(shí)間上校正在給他模擬考，只要三次都通過，他就要去對付真正的蟲星人了?？砂驳抡J(rèn)為時(shí)間還早，還在猶豫。但是打敗蟲族人心切的上校怎么會(huì)容得半點(diǎn)的猶豫呢？上校看出了安德內(nèi)心的想法，于是假意說這是模擬的考試，其實(shí)這是一場真正的戰(zhàn)斗。當(dāng)安德意識(shí)到他打敗和消滅了蟲族后，他非常自責(zé)，他成為了真正的殺手，違心地毀滅了一個(gè)種族。他獨(dú)自來到了郊外，意外拾獲了一個(gè)蟲族的卵。此后，他就帶著它漫游太空，為蟲族尋找新的生存地。。。

電影中，男孩安德是一個(gè)聰明過人，有勇有謀，但又不失情感的人。他有自己的主張，但總是引來嫉妒。可他總是淡化別人的看法，努力去做好自己。當(dāng)然，如果別人欺負(fù)到他，他也毫不示弱，總是該出手時(shí)就出手。給我印象最深的，還是在地球?qū)W校時(shí)的一次打架。當(dāng)時(shí)，安德剛剛被摘去監(jiān)視器，一些嫉妒他的人認(rèn)為安德本身就很瘦弱，現(xiàn)在沒有了保護(hù)器——監(jiān)視器，肯定會(huì)完蛋的。于是邁爾等人就把安德引進(jìn)了一間實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)安德知道他們想打架時(shí)，先是婉言拒絕，可遭到了回絕。安德沒有辦法，知道他們要?jiǎng)诱娓竦牧?，所以只能硬碰硬了。最后，領(lǐng)頭的邁爾被安德打倒，可安德仍然沒有住手，直到旁人紛紛上來勸架，他才停止。后來，上校問他為什么要這樣做，他只是淡淡地回答：“為了讓他以后不再欺負(fù)我。”雖然這只是一句既普通又簡短的回答，可是從中我們可以看出安德不光只是想著眼前，他真是個(gè)有遠(yuǎn)見又堅(jiān)決的孩子。

除了安德，我還很喜歡安德的女戰(zhàn)友——瓦倫蒂亞。瓦倫蒂亞憑借自己的實(shí)力，成為了一位比較優(yōu)秀的戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員?；鹦菓?zhàn)隊(duì)的頭領(lǐng)邦佐并不喜歡這個(gè)在戰(zhàn)略上很有頭腦、有自己獨(dú)特想法的小女孩。雖然邦佐每次都想方設(shè)法，千方百計(jì)地阻止瓦倫蒂亞練習(xí)，可聰明的瓦倫蒂亞在別人練習(xí)時(shí)就一心一意地看，在別人休息時(shí)自己加緊練習(xí)，最終成為了頂尖的隊(duì)員。怪癖的邦佐怕安德?lián)屃怂^領(lǐng)的位置，也一直冷落安德。正因?yàn)槿绱?，很多基本的能力，安德都還沒有學(xué)會(huì)。瓦倫蒂亞把這一切都看在眼里，她在自己練習(xí)之余，都把自己學(xué)到的東西毫無保留地教給安德。每次安德被冤枉背黑鍋時(shí)，只有瓦倫蒂亞站出來，說出了事實(shí)。。。瓦倫蒂亞是善良的，也是努力的。這正是我最喜歡她的兩點(diǎn)。

這部電影給了我很大的啟示：從安德身上，我學(xué)會(huì)了要有勇有謀，有自己的主張，不能當(dāng)墻頭蘆葦——隨風(fēng)兩邊倒；從瓦倫蒂亞身上，我體會(huì)到了她的善良和一切困難都無法阻擋她前進(jìn)的腳步和追求。這些都很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

同樣值得我們學(xué)習(xí)的，還有電影的主編奧森．斯科特．卡徳。在電影中卡特把一些現(xiàn)在沒有的高科技產(chǎn)品如：銀流觸摸屏、毀滅性武器——“小醫(yī)生”等帶到了銀幕中來。他大膽地預(yù)測和展現(xiàn)了未來的星際戰(zhàn)爭。在這部電影中，暗示人們要珍惜水資源，否則在不久的將來，我們也將變成電影中的蟲族人?？◤缘那楣?jié)設(shè)計(jì)同樣給人予啟示。當(dāng)年的英雄——馬徳．瑞恩發(fā)現(xiàn)蟲族人像螞蟻，只要離開女王，個(gè)體的蟲族人也就喪失了獨(dú)立思考的能力。正是有了馬徳．瑞恩的發(fā)現(xiàn)，蟲族人才有了被打敗的可能。說明不斷的觀察和分析是至關(guān)重要的，善于思考是取勝的關(guān)鍵。

人生旅途就像是一場游戲，你時(shí)而會(huì)輸，時(shí)而會(huì)贏。在一些人眼中，安德贏了——他成功打敗了蟲族?？蓪τ诎驳伦约旱男叛鰜碚f，他失敗了——他毀滅了一個(gè)種族。最終，安德為了忠實(shí)于自己的信仰，毅然用自己的未來去還這筆“良心債”——為蟲族尋找新的住所，恢復(fù)這個(gè)種族。

安德是勇敢的，也是執(zhí)著的，為了信仰，他做出了常人難以理解的抉擇。這是一個(gè)充滿艱辛，甚至是遙遙無期的抉擇，可這又有何妨呢！只有堅(jiān)持自己的信仰，心靈和靈魂才能得到滿足，那才是真正的精神和完美。

第三篇：讀《安德的游戲》有感

天地有大美而無言

——讀《安德的游戲》有感

姜甜

一、小說簡介

《安德的游戲（Ender’s Game）》為美國作家奧森·斯科特·卡德所寫的科幻小說。主要講一個(gè)地球小男孩如何完成考驗(yàn)戰(zhàn)勝了蟲族。

安德是音譯過來的名稱，其實(shí)英文名為Ender,終結(jié)者的意思，也非常符合他的身份，他最終成為了另一個(gè)文明星球蟲族的終結(jié)者。

1、故事背景

安德的出生便是為了戰(zhàn)勝蟲族這一使命。人類和蟲族曾兩次爆發(fā)戰(zhàn)爭，第二次戰(zhàn)爭人類以極其慘烈的方式取得了勝利，為了防范蟲族進(jìn)攻，人類需要選拔一個(gè)優(yōu)秀的指揮官，因此他們挑選孩子，觀察他們，培養(yǎng)他們。安德的哥哥和姐姐都曾被選中，但是由于哥哥太過殘暴，姐姐又太善良，最終安德的父母被請求生下安德，希望他具備哥哥和姐姐的優(yōu)點(diǎn)。勇敢又善良。

2、主要內(nèi)容

小說主要分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段是安德在地球上，第二是在戰(zhàn)斗學(xué)校，第三在指揮學(xué)校，第四為戰(zhàn)爭結(jié)束。

這篇小說的科幻色彩不是很重，除了星際戰(zhàn)爭這一背景，以及一些武器科技的設(shè)定，我覺得整篇小說更多的是在塑造安德這一形象。

科幻成分

1）安賽波ansible:視差即時(shí)通訊儀。在太空中超越做到超越光速即時(shí)通訊，便于太空指揮和交流。

2）設(shè)備醫(yī)生：即分子分解設(shè)備，“兩束光波的匯聚之處，它會(huì)形成一個(gè)分解分子的能量場。能量場會(huì)擴(kuò)展到一個(gè)球形區(qū)域，但擴(kuò)展范圍越廣，能量就越弱。只有在它撞入到大量的分子當(dāng)中時(shí)，它的能量就會(huì)增強(qiáng)并引起新的擴(kuò)展。飛船的體積越大，所形成的新能量場就越強(qiáng)。如果他們的飛船靠得足夠近，它就會(huì)形成連鎖反應(yīng)，將它們統(tǒng)統(tǒng)分解。然后能量場會(huì)慢慢消失，分子又會(huì)重新融合在一起，而原來的飛船則變成了一大堆含有大量鐵分子的塵土。不會(huì)造成輻射，也不會(huì)有碎片四下飛濺，剩下的只是一堆塵土。”

3）馬澤·雷漢的生命：通過駕駛接近光速的飛船在宇宙中航行，然后再返回艾洛斯行星。這樣，他在太空中飄蕩了50年，而從技術(shù)上說，他身上只過了八年。此處利用了相對論中的鐘慢效應(yīng)。

形象塑造

至于安德形象的塑造，其實(shí)也很簡單，全文貫穿始終的其實(shí)只有兩個(gè)套路，一是通過各種方式孤立安德，使他保持堅(jiān)強(qiáng)敏銳果斷的領(lǐng)袖能力，二是通過游戲的方式訓(xùn)練安德的各項(xiàng)技能。

比如說在安德前去太空學(xué)校的途中，格拉夫上校訓(xùn)斥其他學(xué)員，但卻極力夸贊安德，并說假如學(xué)員中只有一個(gè)人能成功，那就是安德。于是安德被其他所有學(xué)員嫉恨，孤立。而訓(xùn)練安德技能的游戲，在最后被揭開，其實(shí)是真實(shí)的作戰(zhàn)，而安德就在誤會(huì)中摧毀了整個(gè)蟲族文明。

二、細(xì)節(jié)探討

1、安德哭

雖然文章描寫的安德是一個(gè)天才兒童，但是非常真實(shí)的一點(diǎn)是，這個(gè)天才兒童也會(huì)哭，甚至在小的時(shí)候經(jīng)常哭。比如說摘掉監(jiān)視器的時(shí)候，要把一個(gè)在體內(nèi)放了很多年的東西拔出來，非常疼，安德疼的痛哭不止。后來他暴打了一頓史蒂生，覺得自己變成了一個(gè)壞孩子，也哭了起來。還有剛進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校的時(shí)候，想回家，哭?？傊?，剛開始的安德，雖然聰慧，雖然從小就是肩負(fù)著不同的使命，但是他內(nèi)心還比較敏感脆弱，遇到問題會(huì)和普通孩子一樣哭。但是后來，安德在戰(zhàn)斗學(xué)校和指揮學(xué)校歷經(jīng)磨難，他變得越來越麻木。不是沒有感情的麻木，而是有一些心理問題。他失眠，做噩夢，沒有胃口，不知道作戰(zhàn)的理由是什么，甚至有一次，他還在做夢的時(shí)候把自己咬出了血。有點(diǎn)像我們所說的抑郁癥。但是安德卻再也沒有哭過。這大概也是成長的代價(jià)。

2、感情

這篇小說里沒有描述愛情，但是描寫了很多的親情和友情。

毫無疑問，安德和姐姐華倫蒂的感情最深。

安德和他的父母則處于一種矛盾的關(guān)系。我認(rèn)為安德的父母還是愛著安德的，在格拉夫要帶走安德時(shí)，他們非常不舍，也為格拉夫?qū)Π驳碌脑囂酱虮Р黄?。但同時(shí)，安德的存在，又一直提醒著他們自己所犯的錯(cuò)誤。因?yàn)榘驳碌陌职质翘熘鹘掏?，是家里的第九個(gè)孩子。那時(shí)也有計(jì)劃生育政策，只許生兩個(gè)。安德的爸爸遭受了很多歧視和侮辱，后來就脫離了家庭，并發(fā)誓只生兩個(gè)。他媽媽也是生在違規(guī)家庭里?！皩λ麄儊碚f，你是驕傲的象征，因?yàn)樗麄儜?zhàn)勝了法律，生下了第三個(gè)孩子；但你同時(shí)也象征著懦弱，因?yàn)樗麄儾桓依^續(xù)他們內(nèi)心深處覺得是正確的違規(guī)行為。另外，有了你，他們也會(huì)在別人眼里蒙羞。不管他們怎么努力，只要你在，他們就難融入正常社會(huì)之中?！?/p>

而最讓我看不懂的實(shí)屬安德的哥哥彼得。彼得生性殘暴，經(jīng)常欺負(fù)安德，還會(huì)用非常殘忍的手段虐殺小動(dòng)物。安德剛剛摘掉監(jiān)視器，彼得就欺負(fù)了他，揍他，還說要把他弄死。但是晚上，當(dāng)安德睡覺了的時(shí)候，彼得又悄悄對安德說“安德，對不起，我很抱歉，我明白你的感受，我很抱歉，我是你哥哥，我愛你”對于這件事，我覺得彼得對安德還是有愛的，但是這些都抵不過他內(nèi)心的邪惡，彼得應(yīng)該有心理問題，所以才這么極端，雖然平時(shí)偽裝的很好。其實(shí)彼得并不是唯一一個(gè)有心理問題的孩子，后來的安德，還有更多被淘汰的孩子，從小生活在使命和競爭的壓力下，難免會(huì)出現(xiàn)問題。

3、行文基調(diào)

這篇小說情節(jié)曲折，節(jié)奏緊湊，戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)斗場面也很有水準(zhǔn)。但是整篇文章看下來，并不是激情澎湃的宇宙戰(zhàn)爭文的感覺，反而總是為安德感到心疼和痛苦。雖然安德是主角，但是你會(huì)感到，他從來沒有機(jī)會(huì)選擇自己的命運(yùn)。他的出生不是基于父母的愛，他被安裝監(jiān)視器又摘掉，他打死了自己的同學(xué)，被人孤立，甚至最后成功全殲蟲族，都不是他自己的選擇。他像是一把手槍，只是手段而不是目的。所以他最后成為了飽受爭議的英雄，他沒有為這個(gè)榮譽(yù)高興自豪，這是和以往有星際戰(zhàn)爭的小說不同的地方。

4、設(shè)計(jì)背景（由吳琪老師補(bǔ)充）

1）為什么選擇年幼的孩子作為小說主角

在斯巴達(dá)武士訓(xùn)練里，斯巴達(dá)人從嬰兒時(shí)期就要接受生命的考驗(yàn)，剛出生的時(shí)候由長老檢查其身體是否健康，如果不健康就被拋到棄嬰場。母親用烈酒為嬰兒洗澡，如果他抽風(fēng)或者失去知覺，就證明他體制不堅(jiān)強(qiáng)，任他死去。七歲前由父母撫養(yǎng)，培養(yǎng)他們不愛哭、不挑食、不怕黑暗、不怕孤獨(dú)的習(xí)慣。七歲后就編入團(tuán)隊(duì)過集體的軍事生活。對比斯巴達(dá)的訓(xùn)練計(jì)劃，《安德的游戲》中對孩子的篩選和培訓(xùn)并不突兀。

2）人性本善還是人性本惡

《安德的游戲》里塑造的孩子形象，人格鮮明，比如姐姐華倫蒂的善、哥哥彼得的惡。小孩子是否真的具有與生俱來的善惡觀？諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者威廉·戈?duì)柖≡缭谒摹断壨酢防锞吞接戇^人性的惡這一主題。故事發(fā)生于未來第三次世界大戰(zhàn)中的一場核戰(zhàn)爭中，一群六歲至十二歲的兒童在撤退途中因飛機(jī)失事被困在一座荒島上，起先尚能和睦相處，后來由于惡的本性的膨脹起來，便互相殘殺，發(fā)生悲劇性的結(jié)果。

劉慈欣在《超新星紀(jì)元》里，也是創(chuàng)造了一個(gè)孩子掌控的世界。

3）英雄的救世情懷

無論是災(zāi)難片，還是科幻小說，美國的文化里有一部分滲透著濃濃的英雄主義。比如蝙蝠俠、蜘蛛俠，或者變形金剛、阿凡達(dá)。這種英雄主義的起源在哪里呢？值得探討。

三、科幻小說設(shè)定上的一些相似之處

1、無需語言交流，相互可以“聽到”對方的思維

《安德的游戲》蟲族的生存方式。蟲族沒有語言，他們用思想來交流，是即時(shí)性的。即時(shí)性的意思是，他們之間沒有思想交流的過程，整體就像一個(gè)人，而每一個(gè)蟲族戰(zhàn)士就像是他的手或腳。母后控制著整個(gè)蟲族，就像人的大腦。光速也不再是障礙，地球人也因此發(fā)明了安賽波。而上次戰(zhàn)役的勝利，就是馬澤·雷漢碰巧轟炸了母后所在的飛船，母后死了，其他蟲子也就死了。

《三體》三體人思維方式，其中有段描述是：他們靠發(fā)射腦電波交流，不懂得欺騙。但是三體這本書爭議很大，有讀者認(rèn)為這是三體人的偽裝。這個(gè)不談。

《深淵上的火》共生體的思維方式。這本書中有一個(gè)新的種族，他們由幾個(gè)個(gè)體組成，每個(gè)個(gè)體單獨(dú)沒有理性思維，組合在一起之后，通過思維交流。若是一個(gè)共生體與另外一個(gè)共生體距離太近，則會(huì)互相干擾彼此的思維，失去自我。

2、速度

《安德的游戲》一開始人類是受光速限制的，后來通過研究蟲族發(fā)現(xiàn)了如破光速的辦法。

《三體》宇宙中的速度無法超越光速，但是可以通過光速飛船，降低空間里的最高速度，使其低于光速甚至為0,稱為黑域。

《深淵上的火》技術(shù)分層。銀河分為三界，爬行界、飛躍界、超限界。爬行界中，飛行速度不可逾越光速，許多智能化設(shè)備也無法使用。飛躍界沒有此類限制，飛躍界之上是超限界，其中的居民被稱為天人，威力無比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過下界的想象。一句話，屆區(qū)越高，技術(shù)的發(fā)展就越不受限，一般而言，技術(shù)也就越發(fā)達(dá)。

3、文明共存

《安德的游戲》消滅蟲族，但理由給的比較淺，只是因?yàn)樵?jīng)爆發(fā)過兩次戰(zhàn)爭。認(rèn)為不先滅掉蟲族，就會(huì)被蟲族滅掉。而且這其中很重要的一個(gè)原因是，蟲族與人類無法交流?！八形覀冇米鹘涣鞯氖挛锼麄兌紵o法理解。這和能不能將一種語言翻譯成另一種語言沒有任何關(guān)系，而是他們根本就沒有語言。我們用了各種各樣代表交流的方式與他們聯(lián)系，但他們甚至連接受我們信號(hào)的通訊設(shè)備都沒有，他們不知道我們正在給他們發(fā)信號(hào)?；蛟S他們也向我們發(fā)出了思維波，但他們無法理解為什么我們沒有作出回應(yīng)?！钡菚淖詈?，蟲族留下了一個(gè)蟲蛹，并成功與安德取得了聯(lián)系，打破了不同文明間交流的困境。不過兩個(gè)文明是否可以共存仍然未知。

《深淵上的火》技術(shù)分層，和諧共存，宇宙各文明間的關(guān)系類似地球各國之間的關(guān)系，戰(zhàn)爭、結(jié)盟、貿(mào)易等都井然有序。

《三體》黑暗森林學(xué)說。我剛看三體的時(shí)候，年齡還比較小，邏輯思維不嚴(yán)謹(jǐn)，非常推崇劉慈欣構(gòu)建的黑暗森林體系。但如今重讀，卻覺得這個(gè)體系不太嚴(yán)謹(jǐn)。文明的相互殘殺不應(yīng)該是宇宙的最終圖景。

黑暗森林，就是說宇宙是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛伏于林間。森林中有很多同樣的獵人，如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，不管是不是獵人，不管是天使還是魔鬼，不管是嬰兒還是老人，都只有一個(gè)選擇：開槍。他人即地獄。

宇宙文明的兩條公理：

一、生存是文明的第一需要。

二、文明不斷增長和擴(kuò)張，但宇宙中的物質(zhì)總質(zhì)量保持不變。生命成指數(shù)增長。如果海洋中有一個(gè)肉眼看不到的細(xì)菌，半小時(shí)分裂一次，只要有足夠的養(yǎng)料，幾天之內(nèi)它的后代就能填滿地球上所有的海洋。人類文明很小，只是處于文明的嬰兒階段，只要文明掌握的技術(shù)超過了某個(gè)閾值，生命的擴(kuò)張就會(huì)變得非常恐怖。比如說，按照人類目前的航行速度，一百萬年后地球文明就可以擠滿整個(gè)銀河系。一百萬年，按照宇宙尺度只是很短的時(shí)間。

現(xiàn)在建立一個(gè)非常簡潔的宇宙文明模型，整個(gè)宇宙只由兩個(gè)星球組成，稱作你和我的文明，兩個(gè)世界相距遙遠(yuǎn)，假設(shè)有一百光年?，F(xiàn)在你探測到了我的存在，但不知道更詳細(xì)的情況，而我完全不知道你的存在。

下面再定義兩個(gè)概念：文明間的善意和惡意。善惡放在科學(xué)中是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，所以對它們的含義加以限制：善意就是不主動(dòng)攻擊和消滅其他文明，惡意則相反。

現(xiàn)在你已經(jīng)知道了我的存在，那么你要選擇。不過在選擇的過程中要時(shí)刻牢記宇宙文明公理，還要考慮太空中的環(huán)境和尺度距離。假如你選擇和我交流，那么你就會(huì)暴露自己的存在。暴露有很多種，最強(qiáng)的是暴露在星際的精確坐標(biāo)，其次是暴露大致方位，最弱的只是暴露存在。但即使是最弱的暴露，也可能讓我搜索并找到你，從技術(shù)發(fā)展角度來看，這只是個(gè)時(shí)間問題。

你可以冒險(xiǎn)和我交流，甚至想著，如果我也是善意的，或許我們可能聯(lián)合成一個(gè)更大的善意文明。但是即使我是善意的，我能否在交流開始就判斷你也是善意的呢。顯然不行。這里要再引入一個(gè)概念：猜疑鏈。

如果你認(rèn)為我是善意的，但這并不是你感到安全的理由，因?yàn)榘凑盏谝粭l公理，善意文明病不能預(yù)先把別的文明也想成善意的，所以，你現(xiàn)在不知道我認(rèn)為你是善意還是惡意。即使你知道我把你想象成善意的，但是我不知道你是怎么想我怎么想你怎么想我的。這個(gè)邏輯鏈條可以一直延伸。這種東西在地球上不常見，因?yàn)槿祟惞餐奈锓N、相近的文化、同處一個(gè)相互依存的生態(tài)圈、近在咫尺的距離，猜疑鏈會(huì)被交流所消解。但在太空中，不同種族之間的差異很大，距離遙遠(yuǎn)，猜疑鏈可以延伸的很長。

那假如我比你弱很多，你是否可以選擇和我交流呢？這里引入第二個(gè)概念：技術(shù)爆炸。人類有五千年歷史，地球生命史長達(dá)幾十億年，從宇宙的時(shí)間尺度上看，這根本不是發(fā)展，而是爆炸。我比你弱小，收到你的交流信息之后得知了你的存在，猜疑鏈成立，這期間我隨時(shí)可能發(fā)生技術(shù)爆炸，一下子變得比你強(qiáng)大。畢竟在宇宙尺度上，幾百年只是彈指一揮間，而我得知你的存在和從交流中得到的信息，很可能是技術(shù)爆炸最好的導(dǎo)火線。所以，即使我僅僅是嬰兒文明或萌芽文明，對你來說也是充滿危險(xiǎn)的。

那你可以保持沉默嗎？也不行，如果我比你強(qiáng)大，總有一天我也能搜索到你，猜疑鏈成立；如果我比你弱小，那就可能隨時(shí)發(fā)生技術(shù)爆炸，然后變成第一種情況?？偨Y(jié)起來就是，讓我知道你的存在以及讓我存在下去，都是對你的威脅。

所以，交流和沉默都不可行，只能打。

（以上關(guān)于黑暗森林學(xué)說的解釋均來自于劉慈欣的《三體II·黑暗森林》。）

關(guān)于黑暗森林學(xué)說，值得推敲的地方有以下幾點(diǎn)，引自知乎答主Raketenfaust,鏈接http://004km.cn/question/37200974/answer/8033120

4①、“任何物體的速度都不能突破光速”這個(gè)原作設(shè)定導(dǎo)致“宇宙資源有限”這個(gè)命題毫無意義：人類已知宇宙已經(jīng)接近千億光年，這意味著一個(gè)光速限制下的文明就算從宇宙大爆炸的第二天開始在99%光速下拿出馮諾依曼機(jī)的效率擴(kuò)張，到宇宙塌縮那一天也占領(lǐng)不了全宇宙的千分之一。在這種條件下外星文明會(huì)關(guān)心“全宇宙的資源有限”是十分不自然的，就好像你我絕對不會(huì)關(guān)心火星表面二氧化硅儲(chǔ)量是否有限一樣。

②、基于第一條，大部分文明的有效勢力范圍（注意勢力范圍和活動(dòng)范圍是倆概念）也就百十來光年。估計(jì)大多數(shù)文明終其一生都沒機(jī)會(huì)見到其他文明，要么就是遠(yuǎn)航船偶爾在“公?！鄙洗騻€(gè)照面，是多大仇多大怨要花幾輩子的時(shí)間來打一仗……？（更不要提按照大爆炸理論，各個(gè)星系會(huì)隨著空間膨脹越離越遠(yuǎn)）

③、任何物種，只要還是消耗資源維持生存的，必然會(huì)在生存競爭中養(yǎng)成“使自己的利益最大化”的習(xí)慣。既然“生存為第一要?jiǎng)?wù)”成立，那么“追求利益最大化”這個(gè)支撐第一要?jiǎng)?wù)的法則也必然成立。那么對一個(gè)落后文明最有效的利用方式是不對稱合作而非滅絕，而如果文明水平差距已經(jīng)大到連不對稱合作的價(jià)值都沒有，那“消滅”這樣一個(gè)沒有價(jià)值的東西更沒有價(jià)值。

④、基于前一條理論，如果一個(gè)種族出現(xiàn)技術(shù)爆炸的征兆，高位種族應(yīng)該第一時(shí)間控制、征服或者籠絡(luò)，把技術(shù)爆炸的成果據(jù)為己有。而不是滅絕之——這不符合追求利益最大化的第一要?jiǎng)?wù)法則。

⑤、“宇宙是擁擠的”與“文明都在隱藏自己”也是矛盾。如果宇宙擁擠那么就意味著無處可藏，如果大部分文明都藏得很好就說明宇宙里充滿了未知區(qū)域，一點(diǎn)都不擁擠。而且“光速不可超越”這個(gè)設(shè)定本身也極大地否定了“宇宙擁擠論”成立的可能性。

（更多討論請移步鏈接，若對邏輯推敲感興趣的，可以繼續(xù)看評論區(qū)探討，來來往往間，邏輯漏洞和缺陷會(huì)變得越來越清晰。）

我本人比較認(rèn)可Raketenfaust的觀點(diǎn)，而且他總結(jié)的比我好太多，因而直接在此引用，對此觀點(diǎn)有異議者歡迎留言，也可以移步知乎。

科幻小說的經(jīng)典之作還有很多，例如丹西蒙斯的《海伯利安》系列、阿西莫夫的《銀河帝國》系列，電影《星際穿越》等等。雖然《三體》很經(jīng)典，但莫要局限于此。

宇宙很大，他隱藏一切，這是最可怕，也最美的光景。

第四篇：安德的游戲 讀后感

科幻電影鑒賞期末作業(yè)

《安德的游戲》觀后感

《安德的游戲》（Ender’s game）這部電影原改編自美國著名科幻小說作家奧森??斯科特?卡得的原名小說作品。這部小說作品發(fā)表于1985年，曾經(jīng)獲得過“星云”獎(jiǎng)和“雨果”獎(jiǎng)，而《安德的游戲》這部電影則是由著名導(dǎo)演加文·胡德執(zhí)導(dǎo)的。原著小說能夠同時(shí)獲得科幻文學(xué)史上的兩個(gè)最高獎(jiǎng)項(xiàng)，這也說明了其對科幻未來世界的奇思妙想和小說對人性的深挖，極具哲理。而電影《安德的游戲》很好地將這種在科幻題材電影中難得可貴的嚴(yán)肅主題做了最忠實(shí)的還原。在電影中探討了一種具有批判性又很適時(shí)的思想，例如領(lǐng)導(dǎo)力的真正意義善與惡之間的平衡以及發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的原因?？偟膩碚f，我覺得這是一部一部比較有思想的電影，看完之后讓我沉思了好久。

這部電影主要是講述了一個(gè)這樣的故事，在遭受蟲族（一個(gè)外星物種）的侵略性攻擊之后，人們花費(fèi)數(shù)年的時(shí)間去培育新的一代天才，并將他們訓(xùn)練成為優(yōu)秀的戰(zhàn)士以抵御蟲族的再次攻擊。故事的主人公安德?維京在這些天才中脫穎而出，成為了最亮眼的指揮官，并在不知情的情況下指揮人類的部隊(duì)消滅了蟲族的整個(gè)星球。

剛開始在學(xué)校，安德是一個(gè)很瘦弱的小男孩，經(jīng)常被在訓(xùn)練營的同學(xué)伯納德和哥哥欺負(fù)。但安德不是一個(gè)軟弱的人，在被同伯納德欺負(fù)到忍無可忍的時(shí)候，他選擇奮起反擊，狠狠地教訓(xùn)那位欺負(fù)他的同學(xué)。單純不借助武器的面對面單挑，單薄的安德不可能是伯納德的對手。安德在戰(zhàn)勝伯納德的時(shí)候就體現(xiàn)了他的機(jī)智和冷靜，先是示敵以弱，在伯納德措不及防的情況下借助工具狠狠地打擊了伯納德。我很欣賞安德的這種機(jī)智，其實(shí)很多時(shí)候在現(xiàn)實(shí)中處理問題，我們都應(yīng)該采取安德式的行為。一時(shí)的示弱不能代表軟弱，潛伏尋找致命的一擊，在對手措不及防的情況下給他狠狠的一擊。在正面對碰不及敵人的時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)避其鋒芒，懂得擊其弱點(diǎn)。

之后，安德被格拉夫帶到一所建立在軌道空間上的戰(zhàn)爭學(xué)院上。為了訓(xùn)練安德的領(lǐng)導(dǎo)能力，格拉夫從一開始就將安德捧成第一人，并讓其他人了解指揮官只有一名，讓其他人對安德產(chǎn)生嫉妒，之后安德便被孤立了。這樣的逆境沒有讓安德低頭，憑借著他對人性不可思議的理解，他很快就重新獲得了友誼。與此同時(shí)，緊張的戰(zhàn)爭訓(xùn)練，各種理論課、搏擊課、戰(zhàn)斗實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練讓安德快速地成長起來。尤其是在零重力的戰(zhàn)斗教室里進(jìn)行的激光訓(xùn)練更體現(xiàn)了他出色的戰(zhàn)術(shù)和體能。在不久之后，安德晉級(jí)到遙遠(yuǎn)星球的軍官學(xué)校深造，并由在多年之前曾經(jīng)打敗蟲族、才華橫溢的指揮官馬澤?雷汗進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。安德的能力很快獲得了提升，在模擬對戰(zhàn)中的表現(xiàn)越來越出色。格拉夫和雷汗都很清楚蟲族很快將再次對地球進(jìn)行下一次的攻擊，為了抵御蟲族的侵略，他們加強(qiáng)了對安德的訓(xùn)練。在一次終極測試中，安德以消耗近乎整個(gè)艦隊(duì)的代價(jià)摧毀了整個(gè)蟲族生存的星球。萬萬沒想到的是，這并非是一次測試，這是一次真實(shí)的指揮游戲。安德玩的不是一場游戲，而是一場人類與蟲族對抗的星際大戰(zhàn)。而最后，蟲族的整個(gè)星球，蟲族的整個(gè)族群都可能毀在了安德手中。

這時(shí)候，我覺得電影的精華部分出來了。在對戰(zhàn)爭的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，不同的人懷著不一樣的態(tài)度。一派是以格拉夫和雷汗為主的派別，他們始終認(rèn)為，蟲族是人類生存的潛在威脅，而為了消除威脅，我們應(yīng)該斬草除根，消滅整個(gè)外星族群。他們看中的是戰(zhàn)爭勝利的結(jié)果，不看中戰(zhàn)爭勝利的方式。而另外的一派是以安德為主的派別，他們認(rèn)為戰(zhàn)爭的目的不是盲目的消滅敵人。我們應(yīng)該注重和平共處，敵人或許可以成為朋友。當(dāng)我們總把把別人當(dāng)成敵人，總想著去消除敵人的時(shí)候，敵人連退步和妥協(xié)的機(jī)會(huì)都沒有了。還有更為重要的是，他們認(rèn)為勝利的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果更為重要。有時(shí)候，我們可以把敵人轉(zhuǎn)化為朋友，這種勝利的方式比消滅敵人更好。

科幻電影鑒賞期末作業(yè)

看到這里的時(shí)候，我思考了很多。兩種看法，我更傾向于后者。對于電影中的那種血腥的勝利，真的是我們最想要的結(jié)果么？雖然他們戰(zhàn)爭的目的是為了和平，但是主動(dòng)出擊的地球不對不像是一名自衛(wèi)者，這是一名侵略者的行為。《安德的游戲》在預(yù)告片中也曾經(jīng)暗示了戰(zhàn)爭的本質(zhì)不是一場游戲，其背后的倫理觀更值得我們深思?？赐赀@一段，我不由自主地想起了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的某些國家，總是接著維護(hù)世界和平的借口到處發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。其中給那些無辜人民帶來的損傷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平定威脅的收益。戰(zhàn)爭不是一場游戲，我們很多時(shí)候要學(xué)會(huì)換位思考。如果現(xiàn)實(shí)生活中真的存在外星物種，我們在對待他們的時(shí)候，真的是要毫不保留地進(jìn)行毀滅么？而對待某些國家口中的恐怖分子，真的是憑武力正面對抗就能消滅其根源么？我認(rèn)為理解他們比正面地去對抗他們更好。像電影中對待蟲族人類不分青紅皂白就開始攻擊的行為我是不認(rèn)同的。人類沒有盡全力去理解蟲族這個(gè)族群，獲取與他們交流的機(jī)會(huì)，這就是一個(gè)錯(cuò)誤的決策。雖然最后人類獲得了最后的勝利，但是這種勝利的味道總是含著一種苦澀感。理解能給對立的雙方帶來和平的解決方式，帶來一種不一樣的勝利。就像電影中安德說的那樣：“當(dāng)你真正了解他們的時(shí)候，你也會(huì)愛上他們?！崩斫夂芏鄷r(shí)候能給我們帶來不一樣的勝利。

戰(zhàn)爭的本質(zhì)不是一場游戲，這是電影想表達(dá)的另外一個(gè)主題。在電影里面，安德以一場游戲的形式結(jié)束了一場戰(zhàn)爭。貌似這像在說戰(zhàn)爭就如同一場游戲一般，來的快去的快，不用思考很多都能隨意進(jìn)行。實(shí)質(zhì)上電影表達(dá)的是另外的一種思想，戰(zhàn)爭的本質(zhì)不僅僅是一場游戲，我們不能隨意對待一場戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結(jié)果也不是如同游戲那樣，只有勝利和失敗，在戰(zhàn)爭的背后還有很多的倫理道德觀值得我們深思。就像在我們的現(xiàn)實(shí)生活中一樣，戰(zhàn)爭讓很多家庭支離破碎，讓很多兒童失去了父母。這原本就是一種不公平的剝奪。在電影中，我們還可以留意到，那些被選出來的天才兒童，在戰(zhàn)爭之后他們能獲得的是什么呢？戰(zhàn)爭不是一場游戲，現(xiàn)實(shí)世界和虛擬的世界總是存在著或多或少的不同。在戰(zhàn)爭結(jié)束之后，孩子們的童年會(huì)變成如何，他們還會(huì)有童真嗎？他們的手上，沾滿了蟲族的血。就像安德在片末的時(shí)候所表現(xiàn)出來的那樣，他為自己滅了整個(gè)族群而深感罪惡，心靈也受了很大的傷害。戰(zhàn)爭結(jié)束了，能給這些孩子留下來的是什么樣的童年?，F(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)爭，給兒童們留下來的童年也同樣是悲慘的。為此，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎對待戰(zhàn)爭，因?yàn)閼?zhàn)爭不是一場游戲。

《安德的游戲》這部電影對比與之前很多關(guān)于科幻未來戰(zhàn)爭的電影，他有著屬于自己的鮮明特色。首先，在對人物故事的描述方面，這部電影遵循了原著小說的描述，著重描寫了主人公的心理想法，并希望通過主人公的心理描述去表達(dá)電影的思想，表達(dá)出原著作者對善惡平衡之間的哲理性爭辯和思考。再者，這部電影里面應(yīng)用了最新的特效，使得整部電影的畫面讓人看得覺得非常舒服，唯美的畫面給電影增色了不少。另外，導(dǎo)演在選擇主角的時(shí)候也選得非常好。電影中高高瘦瘦，有著一雙靈動(dòng)的大眼睛的小男孩非常符合原著描述的那個(gè)主角。他們給人的感覺就是一種外表柔弱，內(nèi)在堅(jiān)強(qiáng)而且機(jī)智。

當(dāng)然，這部電影也是存在著一些不足的。比如在他的人物描述方面，主人公的學(xué)習(xí)進(jìn)展太快了，原著中一些原本很好的斗智斗勇的場面和主人公的心理不斷的掙扎變化都不能完美地展現(xiàn)出來。還有，電影為了把故事壓縮在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，不得不把原著中的四年發(fā)展歷程改為一年的學(xué)習(xí)歷程，這無疑讓我們這些觀賞者失去了對原著的清晰了解，畢竟原著是一部獲得了兩個(gè)科幻小說界最高榮譽(yù)獎(jiǎng)的作品。這部作品還是很值得我們?nèi)テ肺兜?。但無論如何，導(dǎo)演加文·胡德還是比較好地向我們展示了《安德的游戲》這部作品，也讓我們對它有了一個(gè)較清晰的初步認(rèn)知。我認(rèn)為這是一部比較好的科幻題材作品，值得一看。

第五篇：《安德的游戲》讀后感

《安德的游戲》讀后感1

《安德的游戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因?yàn)榧抑杏羞@本藏書，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個(gè)男孩，媽媽總說“真正高智商的孩子不是在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰(zhàn)斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運(yùn)用在哪兒了？”。我雙手捂著自己的耳朵，不愿聽媽媽這些話。

夜晚，當(dāng)我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì)出現(xiàn)安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習(xí)的。在他的時(shí)代，他是如何讓成為一名領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲族進(jìn)攻的統(tǒng)帥？書中安德有哥哥和姐姐，他們?nèi)置玫亩己苈斆?，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送往太空中的“?zhàn)斗學(xué)校”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。

在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨(dú)，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學(xué)欺負(fù)、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死。可是他也很內(nèi)疚，因?yàn)樗幌肴魏稳耸艿絺Γ酥谱约旱挠旅?，幫助同學(xué)，最終贏得同伴的擁護(hù)。我也想學(xué)習(xí)安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲族作斗爭。

我也認(rèn)識(shí)到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習(xí)的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養(yǎng)小昆蟲和動(dòng)物，也很有愛心，只要我要堅(jiān)持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動(dòng)物的習(xí)性和特征，這樣我就與安德一樣，當(dāng)?shù)厍蛴袨?zāi)難時(shí)，我也能拯救。

《安德的游戲》讀后感2

那已經(jīng)是很久以前的事兒了。

學(xué)校在教育園地里發(fā)表了一堆推薦書目，老媽飛一般瀏覽后將單子遞給了我。我也是筆走如飛——在紙上把吸引人的題目紛紛勾了出來。紙又傳到張阿姨手里，剎時(shí)，鼠標(biāo)飛點(diǎn)，提交帳單，搞定。漫長的“天荒地老、?？菔癄€”等級(jí)的時(shí)間之后，一大包裹呈現(xiàn)在眼前。

嘿，書來了!

從那時(shí)起，我才逐漸了解英國作家羅爾·達(dá)爾的作品，接觸了楊鵬有趣的《裝在口袋里的爸爸》系列叢書……唯一一本被我遺忘在角落里的書，書名叫做——《安德的游戲》。

一開始我還以為是一本科學(xué)游戲類的書，所以豪不猶豫地選擇了它，一翻才知道，只是一本小說罷了?？戳藥醉?，沒興趣便合了書。

呵，當(dāng)時(shí)沒興趣在我看來很正常了。

本書主人公安德，是一個(gè)社會(huì)的多余者。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的法律規(guī)定，每個(gè)家庭最多只能擁有兩個(gè)孩子，但是偏偏安德——是一個(gè)“老三”。盡管如此，他的爸爸媽媽還是非常愛他的。

他的哥哥彼得經(jīng)常打罵安德——當(dāng)然是專門挑父母不在場的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，彼得的妹妹——也是安德的姐姐——就會(huì)盡全力地保護(hù)安德，也絲毫不畏懼彼得的恐嚇，一直等到父母回來。

此時(shí)的人類正和另一個(gè)星球上的蟲族陷入全局僵局。據(jù)探測，它們那里的科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)比地球強(qiáng)大，并且很有可能攻擊過來。當(dāng)局之下，聯(lián)合國已經(jīng)在外太空建設(shè)了一所戰(zhàn)斗學(xué)校。學(xué)員從全人類中篩選出最有潛力的人群，而安德也成功加入了這支隊(duì)伍。在戰(zhàn)斗學(xué)校里的安德會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?他會(huì)再次見到他朝思暮想的父母嗎?他會(huì)改變自己，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人嗎?一切的一切，都在——《安德的游戲》。

本書的扉頁，寫著作家楊鵬的一段話：“我曾經(jīng)向無數(shù)人無數(shù)次推薦這本書，現(xiàn)在向你推薦一次，未來還要向N人推薦N次……”沒錯(cuò)，我從來沒有向別人推薦過它，今天，我很嚴(yán)肅地向你——或是你們——推薦這本書。

它，說是科幻小說，它更是，更是一篇——對我來說(說不定也對你們來說)——?jiǎng)?lì)志小說。

《安德的游戲》讀后感3

寒假里，老師讓我們選讀幾本書，我閱讀的是——《安德的游戲》。一開始我還有點(diǎn)厭惡，有點(diǎn)看不懂。但后來我耐著性子讀了幾面后，就被里面的故事情節(jié)深深的吸引住了……

先介紹一下，這是一本科幻小說，是美國著名作家奧森·科斯特·卡德寫的，《安德的游戲》是他的優(yōu)秀作品之一。

《安德的游戲》講述了主人公安德·維京6歲就進(jìn)入“戰(zhàn)斗學(xué)校”學(xué)習(xí)，肩負(fù)著打敗蟲族的重任，他九歲當(dāng)上站隊(duì)長，經(jīng)過一系列的訓(xùn)練，安德以超凡的作戰(zhàn)天賦，讓大家對他刮目相看，并提前進(jìn)入了指揮學(xué)校。一次一次的模擬訓(xùn)練都在考驗(yàn)著安德的意志力和忍耐力。他幾乎處于崩潰邊緣時(shí)，大戰(zhàn)以安德完全沒有想到的方式開始了……

書中安德面對教官和學(xué)長的不公平，他從不放棄，面對壓力，他選擇忍耐再忍耐，堅(jiān)持再堅(jiān)持!面對教官對他的孤立，他不畏懼，不退縮。面對孤立，他選擇了獨(dú)立。

故事最終，安德得知他所經(jīng)歷的所有的練習(xí)都是真實(shí)的戰(zhàn)爭。他殺害的是一條條鮮活的生命，他的戰(zhàn)友一個(gè)個(gè)離他而去。他的每一個(gè)命令都掌握著敵我的生命，每一顆子彈都在收割著……他崩潰了。

《安德的游戲》讓我們學(xué)到了他身上的許多閃光點(diǎn)——忍耐、堅(jiān)持和獨(dú)立。

或許因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，我們往往會(huì)因?yàn)橐恍┬〖?xì)節(jié) 而大 發(fā)雷霆。但對比安德面對的壓力，我們這些又算得了什么呢?既然安德都能忍耐，那我們?yōu)槭裁床粫?huì)學(xué)著適當(dāng)?shù)娜棠鸵幌履?

安德會(huì)堅(jiān)持，這也是閃光點(diǎn)。堅(jiān)持就是勝利，我們常常會(huì)聽到這些話，但我們真的做到了嗎?安德他受學(xué)長欺負(fù)，他堅(jiān)持下來;受教官孤立 ，他堅(jiān)持下來。

獨(dú)立是另一點(diǎn)，由于時(shí)代進(jìn)步，我們不少人過得是衣來伸手，飯來張口的生活，但即使這樣我們也要學(xué)會(huì)獨(dú)立。安德正是因?yàn)楠?dú)立才讓他明白，戰(zhàn)斗時(shí)自己沒有后援，讓想活著，一切就只能靠自己。要么大獲全勝，要么流離失所。

由此，我由衷地對安德表示敬佩，他教會(huì)了我忍耐、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、拼搏，正如他在書中表現(xiàn)的那樣————不屈不撓。

《安德的游戲》讀后感4

人生是要拼搏的，只有不怕強(qiáng)權(quán)、壓力，才能成為一個(gè)成功的人?！栋驳碌挠螒颉分v述了人類為了抵抗未來無形的危險(xiǎn)，國際艦隊(duì)開始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊(duì)的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰(zhàn)斗學(xué)院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個(gè)戰(zhàn)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色，并且進(jìn)步非常快，不久便成為了戰(zhàn)隊(duì)長，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。

書中并沒有任何評價(jià)安德的話語，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點(diǎn)：

不屈不撓。在那時(shí)，美國實(shí)行“計(jì)劃生育”，一家只能生兩個(gè)孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負(fù)的對象。他沒有退縮，反而用自己的方法對欺負(fù)他的人反抗。他的這個(gè)特點(diǎn)被在地球的安德森上?？吹?，并最終把他送入了戰(zhàn)斗學(xué)院。

機(jī)智。安德做事習(xí)慣從不同角度解決問題。在戰(zhàn)斗學(xué)校，每個(gè)人都有一臺(tái)電腦，電腦里安裝了一個(gè)游戲，游戲里有一個(gè)關(guān)卡，名叫“巨人的飲料”。戰(zhàn)斗學(xué)校里除了程序員以外，沒人能打通關(guān)。

但是安德不同，他沒有去猜無論如何都會(huì)死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關(guān)，到達(dá)了下一關(guān)——仙境。還有一次，安德的戰(zhàn)隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，對手是榜上有名的蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)。安德他們演習(xí)還沒開始時(shí)就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰(zhàn)隊(duì)采用了老一套的編隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)，安德他們在對方?jīng)]進(jìn)入大門時(shí)就凍住了對方7個(gè)人。他用實(shí)力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級(jí)學(xué)生不敢說三道四。

堅(jiān)持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒有退縮，也并沒有放棄，堅(jiān)持就是勝利。面對比自己年長強(qiáng)壯的邦佐的威脅，安德并沒有害怕，沒有屈服，并且以冷靜和機(jī)智打敗了邦佐，樹立起自己的威信。

善良。當(dāng)安德知道這些“游戲”都是真實(shí)的戰(zhàn)斗時(shí)，知道每一架“無人機(jī)”底下都有人時(shí)，當(dāng)知道每發(fā)子彈打中的都是蟲族實(shí)體時(shí)，安德的精神崩潰了，索性當(dāng)個(gè)植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開始反思，每一次的“模擬戰(zhàn)爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)合適的家。

讀完這本書，我要感謝安德，因?yàn)樗虝?huì)了我忍耐、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)以及拼搏。這本書令我受益匪淺。

《安德的游戲》讀后感5

《安德的游戲》記敘了一個(gè)孩子的英雄事跡。

這個(gè)孩子叫安德魯·維京，但是有個(gè)更好聽的名字安德·維京。翻譯過來就是終結(jié)者的意思，恰恰與這位小英雄相符合。故事發(fā)生在未來，是一個(gè)讓我們深不可測的東西。作者無盡的想象時(shí)我由衷敬佩。我認(rèn)為安德是個(gè)天才而作者更是一個(gè)。

天才對于我們這種平常人來說根本感受不到。天才就像安德一樣可以拯救世界；就像著作者一樣可以塑造未來。可作者心聲和安德的心聲又是什么？他們的心口永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的是被孤立。故事中安德處處是這樣，也是處處被教官安排成這樣。

像安德這樣的天才就是怎樣面對被孤立的？只有自己頑強(qiáng)起來堅(jiān)硬起來獨(dú)立起來，才能消除那些誹*欺凌與排擠。

天才終究是天才，他們會(huì)克服這種困難，他們會(huì)為自己的心靈而忍耐，世界也是一次又一次在他們手中挽回。

我是一個(gè)普通人，我不是天才。我也感受不到被鼓勵(lì)被欺凌。但是這本書告訴了我許多我此生也無法體會(huì)的內(nèi)容。它反而更加激勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)讓我學(xué)會(huì)足智多謀。安德是這樣得以生存，更不是天才的我們難道不也是嗎？

我像安德一樣，我也要不斷地學(xué)習(xí)不斷的承受更重的壓力。這股壓力可能會(huì)將純樸善良的心地變得黑暗。但是我們依舊會(huì)崇尚這種純樸的心靈。這就是人類與蟲族不同之處。不管是過去現(xiàn)在未來蟲族依舊是我們的手下敗將。人類會(huì)忍耐思考與獨(dú)立。可是獨(dú)立這種本能只是我們現(xiàn)代人所缺少的。

我們中的不少人從小就過著衣來伸手，飯來張口的生活，因此我們往往欠缺一種獨(dú)立意識(shí)，這是非常危險(xiǎn)的，在殘酷的社會(huì)競爭中，缺乏獨(dú)立意識(shí)往往意味著將被淘汰，道理人人都懂，父母不可能陪伴我們一生，總有一天跌倒了你只能自己爬起來。培養(yǎng)獨(dú)立性，就是培養(yǎng)競爭力，這是非常重要的環(huán)節(jié)。

即使黑暗勢力在強(qiáng)大，學(xué)會(huì)獨(dú)立生存頑強(qiáng)與困難抗?fàn)幍娜艘膊粫?huì)被擊垮。就算那個(gè)人很普通不像安德是個(gè)天才，也沒有阻礙他克服黑暗勢力的決心。

《安德的游戲》讀后感6

《安德的游戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因?yàn)榧抑杏羞@本藏書，而且去年寒假時(shí)，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個(gè)男孩，媽媽總說“真正高智商的孩子不是 在逗動(dòng)物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關(guān)卡里脫穎而出拯救地球，為了戰(zhàn)斗在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運(yùn)用在哪兒了？”.我雙手捂著自己的耳朵，不愿聽媽媽這些話。

夜晚，當(dāng)我靜靜躺在床上時(shí)，我的大腦中就會(huì)出現(xiàn)安德，我好崇拜安德，喜歡這個(gè)和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學(xué)習(xí)的。在他的時(shí)代，他是如何讓成為一名 領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲族進(jìn)攻的統(tǒng)帥 ?書中安德有哥哥和姐姐，他們?nèi)置玫亩己苈斆?，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被?往太空中的“戰(zhàn)斗學(xué)?！睂W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。

在學(xué)校里安德很恐懼，孤獨(dú)，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學(xué)欺負(fù)、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死?？墒撬埠軆?nèi)疚，因?yàn)樗幌肴魏稳耸艿絺?，他克制自己的勇猛，幫助同學(xué)，最終贏得同伴的擁護(hù)。我也想學(xué)習(xí)安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢于同破壞地球的蟲族作斗爭。

我也認(rèn)識(shí)到自己的性格里面存在一些需要學(xué)習(xí)的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養(yǎng)小昆蟲和動(dòng)物，也很有愛心，只要我要堅(jiān)持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動(dòng)物的習(xí)性和特征，這樣我就與安德一樣，當(dāng)?shù)厍蛴袨?zāi)難時(shí)，我也能拯救。

社戲讀后感好用的英語教學(xué)游戲讀后感親愛的安德烈讀后感

《安德的游戲》讀后感7

書是人的精神糧食，人的智慧結(jié)晶，人的一生中終會(huì)遇見各式各樣的文字，而我近期閱讀的書是《安德的游戲》。

這本書講的是主人公安德在不知情的情況下做了人類與外星生物蟲族大戰(zhàn)的指揮人，其實(shí)他才十幾歲，以一種游戲的方式消滅蟲族，炸毀了他們的星球。

本書刻畫了少年安德厭惡暴力的形象，與哥哥彼特的殘暴形象形成了鮮明對比。安德明明是善良的，但他卻不知不覺殺害了億萬生靈。此書讓我對人的潛力感到敬畏，對生命成長的變化感到驚奇，也使我認(rèn)識(shí)到生命的脆弱，環(huán)境對成長的影響和人與人之間的差別。此書情節(jié)跌宕起伏，新奇的想象，令人沉浸其中，又能從書中發(fā)現(xiàn)些關(guān)于成長的魔力：一個(gè)善良的、敬畏生命的人，也許在無意識(shí)下使無數(shù)生靈逝去，而少時(shí)殘害生命的人，也有可能拯救百萬人的性命。

使我感到印象深刻的是安德與彼特，一個(gè)是在地獄的天使，一個(gè)是在天堂的惡鬼。安德發(fā)現(xiàn)自己剛殺死了億萬蟲族而感到萬般痛苦，且當(dāng)他知道自己剛命令處于劣勢的'飛行員，在得到自己命令后，不顧一切地沖入百萬蟲族飛船之中，而心痛不已。因?yàn)樗雷约菏窃诿铒w行員沖向死亡。他明白這是為了拯救自己的同胞，卻還是因抵不過自己內(nèi)心的自責(zé)而變得頹廢。

后來他發(fā)現(xiàn)蟲族女王還尚存，不過未孵化，還能與自己交談。于是他帶著這個(gè)還未孵化的蟲卵穿梭于一個(gè)個(gè)星球間，他想贖罪，想要找一個(gè)合適的地方讓它孵化。

安德是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)天才，也是個(gè)善者，他終以贖罪者的身份，講述了蟲族的愿望和善良。

在我們的生活中，固然也有一些天賦異稟的人，一部分得到了他們應(yīng)有的待遇和幫助，而另一些天賦異稟的人，則未得到幫助，甚至被歧視。

此書令人沉思，天才是強(qiáng)大的，也是脆弱的，愿天才都是善者，都能在盡自己之力后得到公平待遇。

《安德的游戲》讀后感8

有一種精神叫做“用心”，有一種力量叫做“堅(jiān)持”，有一種成長叫做“獨(dú)立”，這是《安德的游戲》給我最深的感觸。此刻我非常感激老師的推薦，讓我讀到了這本書，這是迄今為止我讀過的最好的一本科幻小說。

美國著名作家奧森·科斯特·卡德的名作《安德的游戲》,深受地球人的喜愛。主人公安德·維京由于家族出色的戰(zhàn)斗血統(tǒng)，6歲就進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)習(xí)，9歲由于成績優(yōu)秀，當(dāng)上了站隊(duì)長。訓(xùn)練中安德表現(xiàn)出超凡的作戰(zhàn)天賦，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他刮目相看，讓同學(xué)對他佩服無比，很快被晉升為艦隊(duì)長。在教官布置的一次次打蟲族的模擬游戲中，安德勇敢無畏、沉著冷靜、大膽仔細(xì)的帶領(lǐng)整個(gè)艦隊(duì)取得了一次次的勝利。當(dāng)游戲中的蟲族全部被消滅的時(shí)候，教官才告訴安德那所有的一切都不是游戲，那是真實(shí)的戰(zhàn)爭，而他已經(jīng)成為了英雄。

書中的安德在面對教官一次次刁難，從不退縮，從不放棄，一直堅(jiān)持著，努力再努力，用心再用心；在面對戰(zhàn)友的羞辱與挑釁，不屈服，不順從，用自己的力量反抗。就像面對比自己年長、高大、壯實(shí)的戰(zhàn)友邦佐的威脅，安德沒有害怕，沒有屈服，利用自己的機(jī)智打敗了邦佐，樹立起了自己的威信。

故事的最后，當(dāng)安德知道那一次次的游戲都是真實(shí)的戰(zhàn)爭，那每一次被犧牲的戰(zhàn)艦上都是自己的戰(zhàn)友，那每一發(fā)子彈射殺的都是每一條生命的時(shí)候，安德精神崩潰了。無法直面自己是戰(zhàn)爭狂人的事實(shí)，無法想象自己的雙手殺戮了多少生命，有一段時(shí)間安德每天象植物人一樣生活著，他拒絕思考，拒絕交流，當(dāng)自己的靈魂已經(jīng)死亡，茍活著的只是肉體而已。

然而讓我最佩服的是安德是堅(jiān)強(qiáng)的，不論在肉體上還是在精神上安德都是堅(jiān)強(qiáng)的，安德走出了植物人的狀態(tài)，他開始反思，每一次的模擬戰(zhàn)爭中自己是不是可以考慮的更全面，更仔細(xì)，減少犧牲，減少殺戮。是不是可以通過互相談判的形式，與蟲族和平共處，共同努力為蟲族尋找一個(gè)新的家園。安德將自己的經(jīng)歷和思考全部寫進(jìn)了書中，讓后人了解人蟲大戰(zhàn)的真實(shí)情況。還帶著那最后的一枚蟲繭遨游在宇宙中，為蟲族找個(gè)適合的家。

這本書富有超凡的想象力，情節(jié)跌宕起伏、人物刻畫入目三分。我喜歡書中勇敢、善良的安德，也喜歡神秘的蟲族。