第一篇：高校第五輪學(xué)科評估感悟心得體會

高校 第五輪學(xué)科評估 感悟 心得體會

教育評價是在一定教育價值觀的指導(dǎo)下，對教育過程、結(jié)果等進行評價的過程，不僅是反映教育成效的“晴雨表”，還是引導(dǎo)教育工作發(fā)展方向的“指揮棒”。即將開展的第五輪學(xué)科評估，是一次備受關(guān)注的教育評價工作，牽涉全局，作用顯要。

一、發(fā)揮好學(xué)科評估引導(dǎo)作用，促進高校學(xué)科建設(shè)。

學(xué)科評估要切實貫徹國家關(guān)于教育評價的最新改革要求。各界都很關(guān)注教育評價的最新要求是否能有效、有機、有力地體現(xiàn)在學(xué)科評估中，“五唯”是否仍會隱性地變相地躲藏在細節(jié)、流程、慣例中，這都要求評估的組織方、參與院校講好評估的“政治”，這可以說是本次學(xué)科評估成敗的首要關(guān)鍵。

學(xué)科評估要有意識地引導(dǎo)高校合理定位。高校要主動服務(wù)國家和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展，學(xué)科評估要充分考慮高校面臨的具體情況、目標、發(fā)展路徑等差異，要避免評估尺子的劃一把高校引向趨同化，而應(yīng)通過學(xué)科評估的完整方案引導(dǎo)和突出高校發(fā)展自身的特色和優(yōu)勢。

學(xué)科評估要堅持多元評價并注重增值評價。學(xué)科評估要堅持多元評價，反映學(xué)科的真實水平和對地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。針對不同學(xué)科，需要采取不同的評價方式；對同一個學(xué)科的評價，也要從多個角度進行，不能只用單一的指標或者方法評價。要注重高校、學(xué)科以

及人才培養(yǎng)中的增值評價，鼓勵高校展現(xiàn)不同方面的進步，促進高校不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)科評估要注重多種更具可比性與引導(dǎo)性的結(jié)果呈現(xiàn)形式。一個學(xué)科要發(fā)展，需要多個學(xué)科進行支撐，優(yōu)勢學(xué)科要建設(shè)好，也需要相關(guān)學(xué)科進行支持。學(xué)科評估結(jié)果應(yīng)根據(jù)不同類型、不同地區(qū)呈現(xiàn)多種評價結(jié)果，讓高校和學(xué)科能更加清楚地和自身定位相結(jié)合，客觀評價高校自身表現(xiàn)，找準自身發(fā)展方向。

二、學(xué)科評估方案不斷完善，適應(yīng)社會發(fā)展需求。

繼承和發(fā)展學(xué)科評估工作的既有經(jīng)驗。前四輪學(xué)科評估工作，探索積累并升華出了很多有益的經(jīng)驗，逐步建立了以“立德樹人成效”為根本標準，以“質(zhì)量、成效、特色、貢獻”為價值導(dǎo)向，更加科學(xué)有效、更加多維多類的中國特色評價體系。這些好的做法，在第五輪學(xué)科評估中都要得到繼承和發(fā)展。

廣泛開展調(diào)研并發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)者共同體的作用。一年多以來，為充分做好第五輪學(xué)科評估，打造和完善更加科學(xué)的評估指標體系和評價方法，相關(guān)方面積極向教育研究專家和相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)組織等征求意見。中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會評估委員會，也成立專題研究專家組研究學(xué)科評估辦法和指標體系。可以說，學(xué)科評估方案吸收了各方面很多寶貴意見。

指標體系、評價方式更加科學(xué)合理。新的評估方案，強化破除“五唯”頑瘴痼疾、探索確立新評價體系都是非常好的導(dǎo)向。第五輪學(xué)科評估更加注重呈現(xiàn)特色案例而不是簡單計數(shù)，通過專家負責(zé)任的主觀評價來實現(xiàn)更加多元的評價，這也比較符合研究生教育評價改革的方向。

三、持續(xù)改善評估工作，促進高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

細化學(xué)科評估指標體系及分析評價工具。學(xué)科評估信息的分析以及統(tǒng)計規(guī)律是學(xué)科評估分析的重要環(huán)節(jié)。學(xué)科評估工作要利用分析研究工具，深入挖掘數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，完整呈現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的實際狀況。例如，如何平衡數(shù)量和質(zhì)量、如何平衡產(chǎn)出規(guī)模與產(chǎn)出質(zhì)量關(guān)系，如何構(gòu)建有效多維評估模型，都將對評估結(jié)果的客觀性、科學(xué)性、有效性產(chǎn)生重要影響。

充分發(fā)揮專家多方代表和廣泛參與的作用。學(xué)科評估堅持廣泛參與，凝聚共識，讓參評高校在學(xué)科評估中發(fā)揮作用。專家部分來自專門教育研究者，提供教育評價理論支撐豐富研究思路；部分來自相關(guān)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的專家，更加了解院校實情，有利于參評高校學(xué)科建設(shè)。因此，在學(xué)科評估的后期推進實施中，不同類型、不同方面專家的共同參與是很有意義的。

充分發(fā)揮學(xué)科評估結(jié)果應(yīng)用。學(xué)科評估結(jié)果的發(fā)布，應(yīng)做更細的工作，做好引導(dǎo)性解讀、闡釋。在后期學(xué)科評估結(jié)果呈現(xiàn)及分析報告

中，要全面展現(xiàn)高校及學(xué)科發(fā)展狀況，讓學(xué)校認識自身優(yōu)勢、發(fā)展機遇、面臨挑戰(zhàn)等。

第二篇：銀行業(yè)金融機構(gòu)安全評估標準(第五輪)

銀行業(yè)金融機構(gòu)安全評估標準

（2017年6月修訂）

為全面、客觀地反映銀行業(yè)金融機構(gòu)的安全防范情況，量化安全檢查工作，確保安全檢查的科學(xué)性、準確性、實效性，特制訂本標準。

本標準共分為九部分，根據(jù)項目設(shè)定分值，總分100分。對不符合本標準的酌情扣分（每個項目的分值扣完為止），對評估中不涉及的評估項目不扣分。具體評估標準如下：

一、營業(yè)場所安全（15分）

評估方法：實地檢查銀行營業(yè)場所物防技防設(shè)施、周邊狀況、錄像回放質(zhì)量，查驗檔案資料等。

（一）實體防范（8分）

1、銀行營業(yè)場所外有圍墻的，高度小于2m或未設(shè)置防止爬越的障礙物、周界報警裝置的，扣0.5分；

2、銀行營業(yè)場所與外界相鄰的墻體不符合建筑設(shè)計相關(guān)標準要求且未采取相應(yīng)防護措施的，扣1分；

3、現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)四周墻體未與建筑樓板相接，或未在頂部采用鋼筋網(wǎng)防護并與四周墻體可靠連接的，扣2分；

4、銀行營業(yè)場所與外界相通的出入口未安裝防盜安全門、門體強度低于GB17565-2007規(guī)定的乙級，或防盜門鎖具達不到GA/T 73-2015中B級要求的，扣0.5分；

5、供客戶進出的出入口門體采用旋轉(zhuǎn)門、普通玻璃門等，未加裝強度不低于GB17565-2007規(guī)定的乙級卷簾門或卷簾門防盜鎖低于GA/T73-2015中B級的，扣0.5分；

6、銀行營業(yè)場所與外界地面、平臺或走道高差5m以下的窗戶內(nèi)側(cè)未安裝金屬防護欄或未粘貼增強防爆膜的（已安裝防彈玻璃或防砸玻璃的除外），扣0.5分；

7、現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)墻體設(shè)置窗戶或通風(fēng)口大于200mm×200mm（或直徑大于200mm）、通風(fēng)口內(nèi)外未加裝金屬防護欄或金屬防護欄不符合GA38-2015的相關(guān)規(guī)定，相鄰?fù)L(fēng)口中心間距小于600mm的，扣2分；

8、現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)出入口未安裝防尾隨聯(lián)動互鎖安全門或防尾隨聯(lián)動互鎖安全門不符合GA576的相關(guān)規(guī)定的，扣5分；

9、防尾隨聯(lián)動互鎖安全門沒有雙開應(yīng)急開啟和雙開強制復(fù)位功能的，扣0.5分；

10、防尾隨聯(lián)動互鎖安全門兩道門之間的縱深小于1m的，扣0.5分；

11、現(xiàn)金柜臺未采用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)或非鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)柜臺未采取符合GA38-2015相關(guān)規(guī)定的措施加強防護的，扣2分；

12、現(xiàn)金柜臺上方未安裝透明防護板的，扣5分；

13、現(xiàn)金柜臺上方安裝的透明防護板防彈性能達不到GA 165-1997中F79型B級（或GA 165-2016中3級A類）、防砸性能達不到GA844-2009中A級的，扣2分；

14、現(xiàn)金柜臺單塊透明防護板寬度大于1.8m，高度小于1.2m，單塊面積大于4㎡的，扣0.5分；

15、透明防護板以上未及頂部分未安裝金屬防護欄封至頂部或金屬防護欄不符合GA38-2015相關(guān)規(guī)定的，扣0.5分；

16、透明防護板采用多塊拼接或錯位安裝方式，整片式 安裝的透明防護板未達到三面嵌入框架或嵌入小于40mm的，扣0.5分；

17、透明防護板著彈面未朝向客戶活動區(qū)或在透明防護板上開孔的，扣0.5分；

18、收銀槽長大于300mm或?qū)挻笥?00mm或深度大于150mm的，扣0.5分；

19、收銀槽底部為方形的，其上部未安裝推拉蓋板的，扣0.5分；

20、收銀槽朝向柜員側(cè)未安裝鋼板或鋼板厚度小于6mm的，扣0.5分（采用防彈收銀槽的除外）；

21、銀行營業(yè)場所未配備自動應(yīng)急照明設(shè)備或自動應(yīng)急照明設(shè)備失靈的，扣0.5分；

22、現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)內(nèi)未配備防衛(wèi)器材的，扣0.5分;

23、在現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)以外展示貴金屬實物，或展示貴金屬仿真品未明確標注的，扣2分；

24、獨立設(shè)置的設(shè)備間（現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)內(nèi)的除外）出入口未安裝GB17565-2007規(guī)定的乙級以上防盜門，鎖具達不到GA/T 73-2015中B級的，扣0.5分；

25、獨立設(shè)置的設(shè)備間窗戶未在內(nèi)側(cè)安裝金屬防護欄或在窗戶玻璃內(nèi)側(cè)粘貼增強防爆膜(安裝防彈玻璃或防砸玻璃的除外)的，扣1分；

26、設(shè)備間內(nèi)未安裝空調(diào)或通風(fēng)設(shè)施的，扣0.5分。

（二）技術(shù)防范（7分）

1、報警系統(tǒng)

（1）銀行營業(yè)場所與外界相通出入口、與外界地面、平臺或走道高差5m以下的窗戶、設(shè)備間等部位未安裝入侵報警探測裝置或入侵報警裝置不能及時準確報告入侵異常事件的，扣1分；

（2）銀行營業(yè)場所入侵報警探測裝置不能與相應(yīng)部位的輔助照明、安防視頻監(jiān)控及聲音復(fù)核等設(shè)備聯(lián)動的，扣1分；

（3）入侵報警系統(tǒng)報警后，不能及時準確地將報警位置等信息發(fā)送到聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心或接處警中心的，扣2分；

（4）有圍墻的銀行營業(yè)場所，周界入侵報警探測裝置無連續(xù)的警戒線，有盲區(qū)的，扣1分；

（5）未在現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)每個柜臺安裝緊急報警按鈕，扣2分；

（6）緊急報警裝置設(shè)置少于2路獨立防區(qū)，每路防區(qū)上串聯(lián)的緊急報警按鈕多于4個，扣2分；

（7）啟動緊急報警裝置時，不能將緊急報警信號發(fā)送到接處警中心，扣3分；

（8）啟動緊急報警裝置的同時，不能將緊急報警信號及相應(yīng)部位的視音頻信號發(fā)送到聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心，扣2分；

（9）不同類型的報警探測裝置串接同一防區(qū)或不同功能的物理區(qū)域接入同一防區(qū)，扣2分；

（10）入侵報警裝置不能準確記錄報警時間、位置等信息，不具有查詢功能，扣0.5分；

（11）報警系統(tǒng)的設(shè)防、撤防、報警等信息的存儲時間小于30天，扣1分。

2、安防視頻監(jiān)控系統(tǒng)（1）營業(yè)場所與外界相通的出入口未安裝攝像機實時監(jiān)視、清晰記錄出入營業(yè)場所人員情況和營業(yè)場所出入口20m監(jiān)控,范圍內(nèi)人員面部特征、車輛號牌或50m監(jiān)控范圍內(nèi)人員體貌特征和車型的，扣2分;（2）系統(tǒng)不能實時監(jiān)視、記錄運鈔車?？繀^(qū)及運鈔交接全過程或回放圖像不能清晰顯示整個區(qū)域內(nèi)人員活動情況的，扣1分；

（3）營業(yè)場所現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)攝像機不能實時監(jiān)視、記錄現(xiàn)金、貴金屬等交易全過程或回放圖像不能清晰顯示每個現(xiàn)金柜臺柜員操作全過程及客戶面部特征的，扣3分；

（4）銀行營業(yè)場所非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)未安裝攝像機實時監(jiān)視、記錄營業(yè)場所內(nèi)人員活動情況或回放圖像不能清晰辨別人員體貌特征及顯示整個區(qū)域內(nèi)人員活動情況的，扣2分；

（5）防尾隨聯(lián)動互鎖安全門連接通道內(nèi)未安裝攝像機的，扣0.5分；

（6）視頻監(jiān)控圖像存儲時間小于30天（定為反恐重點單位小于90天）的，扣2分；

（7）視頻監(jiān)控系統(tǒng)未保持24小時運行狀態(tài)，或非營業(yè)期間不能采取報警事件觸發(fā)錄像的，扣2分；

（8）視頻監(jiān)控系統(tǒng)未設(shè)置報警預(yù)錄像功能，或預(yù)錄像時間小于10秒的，扣1分；

（9）視頻監(jiān)控系統(tǒng)不具有視頻信號丟失偵測識別和報警功能的，扣1分；

（10）系統(tǒng)無備用電源, 或在主電源斷電后對攝錄像裝置持續(xù)供電時間小于2小時的，扣1分；（11）設(shè)備間內(nèi)、外未安裝攝像機,或回放圖像不能清晰顯示設(shè)備間內(nèi)、外人員活動情況的，扣0.5分。

3、出入口控制和聲音復(fù)核、對講

（1）營業(yè)場所現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)未安裝能夠連續(xù)記錄交易過程對話內(nèi)容的聲音復(fù)核裝置的，扣0.5分；

（2）營業(yè)場所非現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)未安裝能夠連續(xù)記錄交易過程對話內(nèi)容的聲音復(fù)核裝置的，扣0.5分；

（3）營業(yè)場所遠程柜員系統(tǒng)未安裝連續(xù)記錄交易過程對話內(nèi)容的聲音復(fù)核裝置的，扣0.5分；

（4）現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)未安裝全雙工對講裝置、聲音不清晰或不能記錄交易過程的對話內(nèi)容的，扣0.5分；

（5）聲音復(fù)核信息的存儲時間少于30天的，扣2分；（6）出入口控制信息存儲時間少于180天的，扣1分；（7）出入口控制系統(tǒng)未配備備用電源或主電源斷電后持續(xù)供電時間少于48小時的，扣1分。

二、業(yè)務(wù)庫、保管箱庫安全（10分）

檢查方法：實地檢查業(yè)務(wù)庫、保管箱庫物防技防設(shè)施建設(shè)情況，檢查監(jiān)控錄像回放質(zhì)量，規(guī)章制度、預(yù)案、出入登記，查看檔案等有關(guān)資料。

（一）實體防范（4分）

1、庫區(qū)照明系統(tǒng)總閘裝置沒有保護措施或未置于有效監(jiān)控范圍內(nèi)的，扣0.5分；

2、庫區(qū)內(nèi)的載貨電梯與樓梯未建于庫門之外的，扣1分；

3、出入庫房門的通道未單一設(shè)置的，扣1分；

4、庫房結(jié)構(gòu)墻體未達到相應(yīng)級別的建筑標準的，扣3分；

5、金庫門或庫門鎖具不符合標準的，扣2分；

6、三類以上庫房通往金庫門的唯一通道未設(shè)置防控隔離門，或防控隔離門的門體強度低于GB17565-2007規(guī)定乙級的，扣1分；

7、保管箱庫房墻體達不到GA 858中對四類庫以上的實體防范要求的，扣3分；

8、保管箱庫使用復(fù)合材料作外箱板，其外箱板、門體防破壞極限達不到GA/T 143-1996中B級及以上要求的，扣3分；

9、庫房設(shè)置的通風(fēng)孔未按照外低內(nèi)高的S型設(shè)置或出口離地面距離低于2500mm的，扣2分；

10、庫房通風(fēng)孔直徑大于200mm或通風(fēng)孔未加裝鋼筋網(wǎng)保護的，扣1分；

11、保管箱庫房底部、頂部及內(nèi)墻有給水、排水、空調(diào)冷凝水、燃氣管道的，扣1分。

（二）技術(shù)防范（4分）

1、入侵報警系統(tǒng)不能準確探測報警區(qū)域內(nèi)門、窗、通道等重點部位入侵事件的，扣1分；

2、庫房內(nèi)未安裝2種以上探測原理入侵探測器的，扣0.5分；

3、周界入侵報警裝置沒有連續(xù)的警戒線，存在盲區(qū)的，扣0.5分；

4、報警控制主機和線路未安裝在防護區(qū)域的隱蔽位置，不具有防破壞報警功能的，扣0.5分；

5、未采用2種以上向外報警傳輸方式的，扣0.5分；

6、報警裝置無備用電源，或備用電源供電時間小于8小時的，扣0.5分；

7、報警系統(tǒng)布防、撤防、報警、故障等信息的存儲時間小于30天的，扣1分；

8、庫房內(nèi)視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)回放圖像不能清晰顯示庫內(nèi)環(huán)境及人員在庫內(nèi)活動情況全過程和庫內(nèi)所有存放物品的，扣2分；

9、庫房外視頻系統(tǒng)回放圖像不能清晰顯示出入庫人員活動情況及面部特征的，扣0.5分；

10、啟動緊急報警裝置時未同時啟動現(xiàn)場聲、光報警裝置的，扣0.5分；

11、守庫室的回放圖像不能清晰顯示守庫人員活動情況的，扣0.5分；

12、清分整點場地未在每個清分臺安裝攝像機進行獨立監(jiān)控和錄像，或回放圖像不能清晰顯示交接、清點、打捆等操作全過程的，扣1分；

13、裝卸區(qū)及出入庫交接場地的回放圖像不能清晰顯示運鈔車停放、護衛(wèi)及提款箱交接等進出庫區(qū)全過程的，扣1分；

14、視頻監(jiān)控資料保存時間小于30天（定為反恐重點單位小于90天）的，扣0.5分；

15、庫房內(nèi)、本地守庫室、清分整理場地聲音資料保存時間小于30天的，扣0.5分；

16、實行遠程出入口控制的，控制信息存儲時間小于180天的，扣0.5分；

17、實行遠程監(jiān)控的業(yè)務(wù)庫房隔離門出入口控制裝置不具有接受遠程控制和實時授權(quán)功能的，扣2分；

18、實行異地值守的業(yè)務(wù)庫不具備全方位防護，未將入侵報警、視頻監(jiān)控、出入口控制、廣播對講等各子系統(tǒng)接入業(yè)務(wù)庫報警監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)中心，不能實施遠程管理、控制的，扣2分；

19、保管箱庫區(qū)內(nèi)安防視頻監(jiān)控不能全覆蓋的（看物間除外），扣1分；

20、保管箱庫看物間內(nèi)未安裝對講等緊急求助裝置的，扣1分；

21、業(yè)務(wù)庫報警監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)中心不能同時接入下轄各業(yè)務(wù)庫的入侵報警子系統(tǒng)、出入口控制子系統(tǒng)及視頻安防監(jiān)控子系統(tǒng)的，扣2分；

22、業(yè)務(wù)庫報警監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)中心不能實現(xiàn)報警、圖像、出入、聲音等信息的集中傳輸、處理、顯示、控制的，扣2分；

23、業(yè)務(wù)庫報警監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)中心對內(nèi)部圖像監(jiān)視、回放無權(quán)限限制的，扣1分。

（三）本地守庫室防范（2分）

1、本地守庫室未設(shè)置給排風(fēng)設(shè)備、溫控設(shè)施、消防設(shè)施的，扣0.5分；

2、守庫室外未安裝照明燈或未配備應(yīng)急照明設(shè)備和自衛(wèi)器材，扣0.5分；

3、守庫室未配備對外聯(lián)絡(luò)的通訊設(shè)備或未安裝緊急報 警按鈕，扣1分；

4、守庫室未安裝防盜安全門或窗戶未采取防護措施（安裝金屬防護欄或防彈復(fù)合玻璃等），扣1分；

5、守庫室未設(shè)置可視對講裝置，扣1分。

三、自助設(shè)備、自助銀行安全（15分）

檢查方法：實地檢查自助設(shè)備、自助銀行物防技防設(shè)施建設(shè)情況，檢查監(jiān)控錄像回放質(zhì)量等。

（一）自助設(shè)備安全（6分）

1、實體防范

（1）穿墻式后加鈔自助設(shè)備未配置加鈔間（設(shè)備加鈔區(qū)設(shè)置在現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)的除外）的，扣1分；

（2）加鈔間的墻體達不到160mm鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)或非鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)墻體未采取符合GA745-2017相關(guān)規(guī)定措施加強防護的，扣1分；

（3）加鈔間四周墻體未與建筑樓板相接，或未在頂部采用鋼筋網(wǎng)防護并與四周墻體可靠連接的，扣1分；

（4）加鈔間的門體強度低于GB 17565—2007規(guī)定的乙級或鎖具達不到GA/T 73—2015 B級以上要求的，扣2分；

（5）加鈔間設(shè)置窗戶和通風(fēng)口的，扣1分；（6）穿墻式后加鈔銀行自助設(shè)備未與地面或墻體牢固連接，與安裝墻體的縫隙大于5mm的，扣0.5分；

（7）穿墻式后加鈔自助設(shè)備客戶操作面朝向室外公共區(qū)域，沒有為客戶提供獨立封閉操作空間或加裝防護艙的，扣0.5分；

（8）自助設(shè)備安裝墻體未與加鈔間墻體可靠連接，不 能確保加鈔間封閉的，扣0.5分；

（9）銀行自助設(shè)備未安裝具有防窺視功能裝置的（防窺視罩、防窺視鏡、防窺顯示屏等），扣0.5分；

（10）銀行自助設(shè)備未設(shè)置相對獨立的客戶操作區(qū)域的（一米線、加裝擋板、安裝防護艙等），扣0.5分；

（11）銀行自助設(shè)備的各種外接線纜沒有防護措施，接插件未置于封閉的剛性防護體內(nèi)的，扣0.5分；

（12）安全技術(shù)防范系統(tǒng)的控制設(shè)備（數(shù)字錄像機、報警控制器、UPS電源等）未放置在鎖閉的剛性防護體內(nèi)的，扣0.5分；

（13）銀行自助設(shè)備、自助銀行的電源總開關(guān)未設(shè)在客戶活動區(qū)以外的隱蔽位置或客戶活動區(qū)設(shè)置電源插座的，扣0.5分；

（14）在行式自助銀行客戶活動區(qū)與其他區(qū)域相通的出入口未安裝防盜安全門或卷簾門，且門體強度低于GB17565-2007的乙級、GA/T73-2015的B級的，扣1分；

（15）加鈔間、自助銀行客戶操作區(qū)未安裝應(yīng)急照明燈的，扣0.5分。

2、技術(shù)防范

（1）視頻監(jiān)控回放圖像不能清晰辨別客戶的面部特征、進/出鈔過程、現(xiàn)金裝填過程操作人員活動情況和自助設(shè)備周邊區(qū)域人員的活動狀況的，扣1分；

（2）未對在行大堂式自助設(shè)備使用環(huán)境進行監(jiān)視和記錄的，扣0.5分；

（3）加鈔間/加鈔區(qū)未安裝視頻監(jiān)控裝置對現(xiàn)金裝填、日常維護及人員活動情況進行實時錄像或回放圖像不能清晰辨別人員的面部特征和操作情況的，扣2分；

（4）視頻圖像未疊加時間、日期、自助銀行名稱等信息，或字符疊加后影響圖像記錄效果的，扣1分；

（5）視頻圖像數(shù)據(jù)的記錄、存儲、回放的單路圖像分辨率小于1280×720，單路顯示幀率小于25fps的，扣1分；

（6）圖像、聲音復(fù)核等數(shù)據(jù)的保存時間少于30天（定為反恐重點單位小于90天）的，扣1分；

（7）未通過自助設(shè)備電子顯示屏顯示必要的安全提示和24h服務(wù)電話的，扣2分；

（8）現(xiàn)金類銀行自助設(shè)備上下箱體未安裝報警探測裝置或不能對撬、砸等破壞事件進行探測報警的，扣1分；

（9）設(shè)置在復(fù)雜環(huán)境未與地面或墻體固定連接的銀行自助設(shè)備，未安裝位移探測報警裝置的，扣0.5分；

（10）加鈔間內(nèi)未安裝24h獨立防區(qū)的緊急報警裝置（設(shè)置在現(xiàn)金區(qū)的除外）的，扣0.5分；

（11）觸發(fā)報警后，系統(tǒng)不能及時準確地將報警位置、視頻圖像等信息發(fā)送到聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心或接處警中心的，扣1分；

（12）入侵報警、視頻監(jiān)控、出入口控制、語音對講等子系統(tǒng)未與銀行監(jiān)控中心聯(lián)網(wǎng)的，扣2分；

（13）銀行自助設(shè)備（在行大堂式自助設(shè)備除外）的客戶操作區(qū)未安裝具有雙向?qū)χv功能的語音對講裝置的，扣1分；

（14）觸發(fā)緊急求助按鈕后不能啟動語音對講裝置與聯(lián) 網(wǎng)監(jiān)控中心進行雙向語音通話或通話不清晰的，扣1分；

（15）加鈔間未安裝出入口控制裝置，對進出加鈔間的人員進行控制和記錄的，扣1分；

（16）加鈔區(qū)在銀行營業(yè)場所現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)內(nèi)，現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)未安裝入侵報警裝置的，扣1分；

（17）技防系統(tǒng)沒有配備不間斷備用電源或備用電源在市電斷電后視頻監(jiān)控系統(tǒng)正常工作時間少于2小時，報警系統(tǒng)正常工作時間少于8小時，出入口控制系統(tǒng)鎖具采用斷電開啟方式的，正常工作時間少于48小時的，扣1分。

（二）自助銀行安全（9分，其中自助設(shè)備按自助設(shè)備安全內(nèi)容評分，滿分6分；下列內(nèi)容滿分3分）

除對自助設(shè)備進行安全評估外，還應(yīng)對自助銀行開展以下評估

1、使用前加鈔自助設(shè)備的自助銀行，扣1分；

2、未安裝視頻監(jiān)控裝置對進入自助銀行的人員和環(huán)境進行監(jiān)視、記錄，或回放圖像不能清晰顯示進出人員體貌特征的，扣0.5分；

3、客戶操作區(qū)、加鈔間未安裝聲音復(fù)核裝置或未能清晰采集、連續(xù)記錄現(xiàn)場聲音的，扣0.5分；

4、自助銀行監(jiān)控不能清晰記錄出入口外20m監(jiān)控范圍內(nèi)車輛號牌，或出入口外50m監(jiān)控范圍內(nèi)往來人員的體貌特征和車輛類型的，扣1分；

5、未安裝視頻監(jiān)控裝置實時監(jiān)視運鈔車?？亢涂钕溲b卸情況，或回放圖像不能清晰顯示款箱裝卸交接全過程的，扣0.5分。

四、運鈔安全（8分）

檢查方法：檢查銀行自行押運的運鈔車車況、押運作業(yè)人員執(zhí)行任務(wù)的規(guī)范操作情況，制度、預(yù)案、登記記錄等有關(guān)資料，回放監(jiān)控錄像。

1、銀行業(yè)金融機構(gòu)使用非專用運鈔車運鈔或非雙人以上武裝押運的，扣5分；

2、未制定押運途中突發(fā)事件處置預(yù)案的，扣0.5分；

3、押運作業(yè)人員（運鈔車駕駛員、押運員、攜款員）不熟悉突發(fā)事件處置預(yù)案、責(zé)任分工不明確的，扣0.5分；

4、參與押運的銀行工作人員和押運員未穿防彈衣未戴防彈頭盔的，扣1分；

5、押運員提攜款箱的，扣1分；

6、鈔箱交接身份核對及登記手續(xù)不齊全的，扣1分；

7、在營業(yè)場所門外交接款箱的銀行工作人員未穿防彈衣、不戴防彈頭盔的，扣1分；

8、押運作業(yè)人員不能規(guī)范站位全方位警戒的，扣1分；

9、跨省、市長途運鈔或大宗款項(單次運鈔1000萬元以上)押運沒有護衛(wèi)車的，扣2分；

10、押運過程中司機下車或車輛熄火（在封閉裝卸區(qū)作業(yè)的除外）的，扣1分；

11、運鈔車交接款未?？吭谥付▍^(qū)域的，扣1分；

12、運鈔車未配備衛(wèi)星定位、通訊、報警、消防設(shè)備的，扣1分；

13、運鈔車前后及駕駛艙、運鈔艙內(nèi)未安裝視頻監(jiān)控裝置，扣2分；

14、運鈔車不具備遠程停駛控制功能的，扣1分。

五、消防安全（10分）

檢查方法：實地檢查消防設(shè)施，查看相關(guān)資料，詢問有關(guān)人員。

1、沒有建立健全各項消防安全制度的（教育培訓(xùn)制度、巡查檢查制度、設(shè)施維護保養(yǎng)制度、值班管理制度、預(yù)案與演練制度、考評與獎懲制度等），扣0.5分；

2、沒有建立由單位主要負責(zé)人負責(zé)的消防安全責(zé)任制的，扣0.5分；

3、單位沒有逐級明確各崗位防火負責(zé)人，或防火負責(zé)人職責(zé)不明確的，扣1分；

4、單位沒有設(shè)立專職或兼職的防火安全人員，消防安全重點單位沒有確定消防安全管理人的，扣1分；

5、沒有為本單位的消防安全提供必要的經(jīng)費和組織保障的，扣1分；

6、職工不知道消防崗位責(zé)任區(qū)或不了解崗位消防安全職責(zé)的，扣0.5分；

7、未按照國家標準、行業(yè)標準配置消防設(shè)施、器材，設(shè)置消防安全標志的，扣1分；

8、消防設(shè)施、器材、消防安全標志未定期檢查、維修、保持完好有效的，扣1分；

9、消防控制室值班操作員未持證上崗的，扣1分；

10、消防安全重點單位未建立微型消防站的（志愿消防隊），扣1分；

11、消防安全重點單位已建立微型消防站但沒有戰(zhàn)斗力（人員配備少于6人、未設(shè)置值守人員、未配備一定數(shù)量的滅火器、水槍、水帶等滅火器材和通信器材）的，扣0.5分；

12、單位疏散通道、安全出口、消防車通道不暢通的，扣1分；

13、單位沒有開展日常消防安全檢查、巡查和消防安全教育培訓(xùn)工作的，扣1分；

14、對火災(zāi)隱患不能及時發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)后未及時消除的，扣1分；

15、一年內(nèi)組織開展消防安全宣傳教育和培訓(xùn)少于 2次的，扣0.5分；

16、未制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的，扣1分；

17、每年組織演練少于1次、消防安全重點單位每半年組織演練少于1次的，扣1分；

18、消防安全重點單位未建立健全消防檔案，扣1分；

19、沒有對單位建筑消防設(shè)施進行消防檢測，未取得具有專業(yè)資質(zhì)檢測機構(gòu)提供的合格檢測報告的，扣1分；

20、兩年內(nèi)發(fā)生火災(zāi)責(zé)任事故的，扣5分。

六、數(shù)據(jù)中心及監(jiān)控中心安全（10分）

（一）數(shù)據(jù)中心安全（4分）

檢查方法：實地查看相關(guān)設(shè)施、設(shè)備和記錄，詢問有關(guān)人員。

1、獨立設(shè)置的數(shù)據(jù)中心未進行封閉式管理或設(shè)置周界報警探測裝置的，扣2分；

2、非獨立設(shè)置的數(shù)據(jù)中心未設(shè)置在獨立區(qū)域的，扣1分；

3、未安裝出入口控制系統(tǒng)記錄出入人員情況的，扣1分；

4、未安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)對出入口、周界、重點區(qū)域進行實時監(jiān)控的，扣2分；

5、監(jiān)控、報警、主入口控制系統(tǒng)無備用電源或備用電源處于不良備用狀態(tài)的，扣1分；

6、數(shù)據(jù)中心未設(shè)置專職的安全管理人員的，扣1分；

7、機房內(nèi)未配置專用滅火設(shè)施（氣體滅火系統(tǒng)或細水霧滅火系統(tǒng)），未配備自救呼吸器的，扣1分；

8、未制定數(shù)據(jù)中心突發(fā)事件（消防、反恐等）處置預(yù)案或未定期開展演練的，扣1分。

（二）聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心安全（6分）

檢查方法：實地查看相關(guān)場地、設(shè)備和記錄，測試部分功能。

1、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心未安裝防盜門，實行封閉管理的，扣1分；

2、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心未安裝緊急報警裝置的，扣0.5分；

3、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心設(shè)備機房（間）無專用消防設(shè)施，未配備自救呼吸器的，扣1分；

4、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心設(shè)備機房（間）無溫度控制裝置或溫控裝置不能正常工作的，扣1分；

5、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心未采取防靜電和防雷接地措施的，扣1分；

6、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心未設(shè)置不間斷電源，或不間斷電源持續(xù)供電時間少于30分鐘的，扣1分；

7、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心未實行24小時雙人值守的，扣2分；

8、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心無出入口控制裝置對進出人員進行記錄的，扣1分；

9、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心沒有2種（含以上）對外通信方式的，扣1分；

10、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控中心未建立管理規(guī)定、操作流程、無突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案，或值守人員未履行規(guī)定及對應(yīng)急預(yù)案不熟悉的，扣1分。

七、槍支彈藥安全（8分）

檢查方法：實地檢查槍支彈藥保管使用情況，調(diào)取監(jiān)控錄像和使用登記，聽取有關(guān)人員匯報。

1、未明確槍支彈藥管理責(zé)任，未指定專人負責(zé)的，扣1分；

2、未建立完善的槍支安全責(zé)任制度和持槍人員管理責(zé)任制度的，扣1分；

3、未建立槍支彈藥保管領(lǐng)用制度或不嚴格執(zhí)行的，扣1分；

4、未使用槍彈庫或?qū)Ｓ脴審椆翊娣疟９軜屩椝幍模?分；

5、槍彈庫出入口未安裝防盜安全門的，扣0.5分；

6、槍支、彈藥沒有分開存放或?qū)嵭须p人雙鎖的，扣1分；

7、槍彈庫未安裝視頻監(jiān)控裝置或監(jiān)控有盲區(qū)的，扣1分；

8、槍彈庫未安裝與接處警中心相連的緊急報警裝置和 入侵報警探測裝置的，扣1分；

9、持槍人員未定期接受培訓(xùn)的，扣1分；

10、持槍人員未辦理持槍證件的，扣2分；

11、攜帶槍支時未攜帶持槍證件的，扣1分；

12、執(zhí)行守押任務(wù)完畢后，未及時交還槍支彈藥的，扣1分；

13、非執(zhí)行守押任務(wù)而攜帶槍支彈藥的，扣5分。

八、案件防范（9分）

檢查方法：聽取匯報，查看相關(guān)資料。

1、一年內(nèi)對員工進行安全防范知識教育培訓(xùn)少于2次，扣1分；

2、二年內(nèi)發(fā)生盜搶既遂案件且案件的發(fā)生與銀行內(nèi)部管理不嚴或員工違規(guī)操作有直接關(guān)系的，扣2分；

3、二年內(nèi)發(fā)生重特大盜搶既遂案件且案件的發(fā)生與銀行內(nèi)部管理不嚴或員工違規(guī)操作有直接關(guān)系，或案件造成員工重傷或死亡的，扣5分；

4、無案件防范管理制度或管理制度不健全的，扣1分；

5、未嚴格執(zhí)行相關(guān)案件報告制度規(guī)定的，扣2分；

6、未嚴格執(zhí)行有關(guān)業(yè)務(wù)操作安全的規(guī)章制度，各項業(yè)務(wù)操作程序不規(guī)范的，扣1分；

7、一年內(nèi)沒有組織防搶劫、防暴恐、防爆炸等突發(fā)案事件應(yīng)急預(yù)案演練的或無預(yù)案演練記錄的，扣0.5分；

8、在現(xiàn)金業(yè)務(wù)區(qū)以外區(qū)域辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)的，扣5分。

九、安全保衛(wèi)基礎(chǔ)工作（15分）

檢查方法：聽取匯報，調(diào)閱資料，詢問有關(guān)人員。

1、一級分行（郵政企業(yè)同級機構(gòu)，下同）及以上機構(gòu)未設(shè)置獨立保衛(wèi)機構(gòu)的，扣5分；

2、二級分行及以下機構(gòu)未設(shè)置專兼職保衛(wèi)機構(gòu)、配備專兼職保衛(wèi)人員的，扣4分；

3、銀行營業(yè)場所專兼職保衛(wèi)人員不熟悉各項安全管理要求，不掌握安防設(shè)備使用方法的，扣1分；

4、單位負責(zé)人未定期召開會議研究安全保衛(wèi)工作，查找安全防范工作隱患并研究解決問題，或保衛(wèi)工作沒有領(lǐng)導(dǎo)班子成員分管的，扣2分；

5、由于安全防范設(shè)施建設(shè)資金不到位，導(dǎo)致存在安全隱患的，扣3分；

6、未建立安全保衛(wèi)工作考核、評比和獎懲機制的，扣2分；

7、對公安機關(guān)、銀監(jiān)部門和上級單位安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題未及時整改的，扣3分；

8、各類安全管理規(guī)章制度（安全防范教育培訓(xùn)制度、值班巡查制度、案件報告制度、安全保衛(wèi)考核獎懲制度等）不健全的，扣1分；

9、防搶、防盜、防騙、反恐、防火、防自然災(zāi)害等突發(fā)案事件處置預(yù)案不健全的，扣1分；

10、未簽訂各級安全保衛(wèi)責(zé)任書的，扣0.5分；

11、營業(yè)場所無日常安全檢查記錄的，扣0.5分；

12、未進行突發(fā)事件預(yù)案演練或無預(yù)案演練記錄的，扣1分；

13、員工不按要求使用防尾隨聯(lián)動互鎖安全門的，扣

320 分；

14、員工不能熟練掌握自衛(wèi)器材和消防器材、自救器材使用方法的，扣0.5分；

15、員工不了解安全管理制度、不熟悉本崗位安全操作和安全職責(zé)的，扣0.5分；

16、營業(yè)場所未配備保安員或保安員上崗未著防護裝備、未配備防衛(wèi)器材的，扣1分；

17、未按外包安保服務(wù)合同條款履行安保職責(zé)，沒有對外包企業(yè)建立評價反饋機制或沒有對外包企業(yè)履行合同情況檢查記錄的，扣2分；

18、委托不具備相應(yīng)資質(zhì)的保安服務(wù)公司承擔(dān)守護押運任務(wù)的，或使用不達標金庫寄庫的，扣5分。

第三篇：2015政治考研感悟第五輪

時間：元旦至考前

任務(wù)：最后過一遍自己的筆記(紅寶書+主觀題總結(jié))用書：大綱解析(紅寶書)+自己總結(jié)。

具體經(jīng)歷：

1)把紅寶書折角的頁中標記過的知識點過最后一遍，再過最后一遍時政，按計劃推進考試前完成即可。

2)把自己總結(jié)的大題過了一遍，主要也就是些重點熱點。

3)最后一輪是在考前那天晚上結(jié)束的，此時主要是為了保證復(fù)習(xí)的完整性，求個心安，避免心慌。

第四篇：宜城市第五輪骨干教師培訓(xùn)心得體會

第五輪宜城市骨干教師培訓(xùn)心得體會

謳樂初級中學(xué)

姚俊濤

暑期我參加了宜城市教育體育局組織的“第五輪中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，教體局有組織、有計劃、有目標，對培訓(xùn)對象從聽課質(zhì)量、聽課反思、心得體會等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

“聽君一席言，勝讀十年書”，我先后聽了襄陽市松鶴路小學(xué)教師焦建和宜城市實驗小學(xué)校長宋德蘭的報告，他們在報告中主要對骨干教師的成長、好課的標準、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究等多方面提出了具體的要求和建議，其中給我感受最深的是骨干教師的成長、教師終身學(xué)習(xí)和一節(jié)好課的標準三個方面。

用堅定的信念書寫未來。

焦建老師的報告為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用，那些同仁們的精彩示范也激勵著我奮發(fā)向上，此時，我心中的信念更加堅定了：我要做一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識淵博的優(yōu)秀教師！

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。

“以人為本”是現(xiàn)今提倡的教育理念之一，我認為作為教師，必須以愛心做向?qū)?，關(guān)愛每一位學(xué)生的成長，使每個學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。我要以自己的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀影響著每個學(xué)生，幫助他們樹立遠大的理想。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。我身為一名年輕的教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。在課堂教學(xué)中，可以采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

以飽滿的熱情面對現(xiàn)實

從響應(yīng)課改的精神到付諸于實踐到現(xiàn)在已有十年了，在這十年時間里，作為一名一線的老師我在尋求著突破口，聆聽實驗小學(xué)校長宋德蘭的報告，我受益匪淺，對課改有了較深的認識：

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色，是推動新課改順利進行的關(guān)鍵。

新的課程、新的標準、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。

此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。

1、確立一個思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ耄膭顚W(xué)生動腦、動手去做。

3、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；

4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性；營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

隨著課改的深入，學(xué)生得到了前所未有的全面發(fā)展，在獲得知識、增加技能的同時，思維活躍了，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。而教師也將在新課程的學(xué)習(xí)與實踐中，與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著。

以謙虛的精神潛心研究

這次學(xué)習(xí)教體局還專門為我們每位學(xué)員發(fā)了兩本學(xué)習(xí)資料，即有和學(xué)新主編的《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》、鐘發(fā)全和肖克文主編的《中小學(xué)教師小課題開發(fā)策略與應(yīng)用》，其中《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》精準點出它是實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的需要，它是減輕師生負擔(dān)，促進學(xué)生健康發(fā)扎的需要、它是教師轉(zhuǎn)變觀念，正確處理課堂教學(xué)中若干關(guān)系的需要。《中小學(xué)教師小課題開發(fā)策略與應(yīng)用》形象說明小課題雖然“小”，卻能讓你逐步壯大，因此，它需要你堅守。只要你努力去發(fā)現(xiàn)問題，步步落實，你就一定有所發(fā)展，獲得成長。這兩本書值得我去認真研究，不斷充實自己，提高自己的理論水平。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來！

第五篇：高校課堂心得體會

高效課堂心得體會

高效課堂心得體會通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)（習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

渭興小學(xué)

鄧娜

小學(xué)四年級班主任工作計劃

班級管理工作是一門藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。下面我對自己的班主任工作做以下打算：

一、基本情況分析：

全班共有學(xué)生22人，三年級期末統(tǒng)考，語文、數(shù)學(xué)兩科及格率98%，優(yōu)秀率62%、41%、36%；看分數(shù)還可以，總體情況良好，學(xué)生活潑好動，思維敏捷，積極向上，但是由于上個學(xué)期教師人員變動等原因，班級情況還是有一定的問題學(xué)生，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強。所以我們學(xué)校特制定了小學(xué)四年級第一學(xué)期班主任工作計劃，希望有所改變。

二、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校工作計劃，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開展好學(xué)生的思想政治工作計劃教育、道德教育工作計劃、法制教育工作計劃、心理健康教育工作計劃，把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人。加強培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實推進素質(zhì)教育。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合成績?yōu)樽谥肌?/p>

三、基本措施和做法。

１、了解學(xué)生思想狀況。

了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，對學(xué)生的情況可以說，只是從以前老師那里獲得一點點。但學(xué)生的內(nèi)心世界，我一竅不通，況且學(xué)生每天都在變化。為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學(xué)生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。

⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與小學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作；施行班級小組互助學(xué)習(xí)。⑴、組織好學(xué)生參加升旗和做操。

組織學(xué)生參加每一周的升國旗，是對學(xué)生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。

組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。⑵、檢查本班學(xué)生值日生工作。

班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學(xué)校通過班級的值日工作，對他們進行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。⑶、組織好放學(xué)。

組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項工作。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進教教室整理好學(xué)生隊伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀律。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當領(lǐng)導(dǎo)，又又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、做好個別學(xué)生的教育工作。

班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。

渭興小學(xué)

鄧娜

四 年 級 上 冊 語 文 教 學(xué) 計 劃

姓 名：鄧 娜

四年級上冊語文教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我接任的是我原來三年級的班級，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

二、學(xué)情分析：

本班共計學(xué)生22名，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)6人。本班存在一定的問題：比如成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；在紀律方面，個別學(xué)生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺面來說點東西又鴉雀無聲；學(xué)困生德困生占了班級的二分之一以上，呈現(xiàn)出“矮小的鈍三角形”現(xiàn)象；作文寫作較差；思維不靈活；不愛懂腦筋思考分析問題；多數(shù)學(xué)生膽子較小，不愛回答問題，說話聲音普遍較??；作業(yè)拖拉等。

三、大綱要求：(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.累計認識常用漢字200個，其中200個左右會寫。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀。6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

8.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

9.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)口語交際

1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就同的見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、工作目標：

建設(shè)一個團結(jié)向上的班集體，推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。

五、措施方法：

1、加強建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金。” 班集體的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進的表現(xiàn)力。凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的向心力。

2、加強對班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強大的內(nèi)聚力，使整個班的同學(xué)擰成一股繩。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時有令不行，因此，這學(xué)期的一個重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力，同時幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績。

4、加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。

5、加強與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。

以上語文教學(xué)工作計劃，只是目前我對班級學(xué)生和教材了解的基礎(chǔ)上的安排設(shè)計，未盡之處將在學(xué)校具體工作安排和語文教學(xué)過程中加以完善和彌補。

小 學(xué) 語 文 教 學(xué) 心 得 體 會

姓 名：鄧 娜

小學(xué)語文教學(xué)心得體會

鄧 娜

回望這一年的教育工作，使我對教師這個職業(yè)有了全新的感受。這一年工作中我感覺自己成長了不少，也有了不少體會。現(xiàn)就自己的一些想法和體會總結(jié)如下:

以前，我認為只要專業(yè)知識水平達到一定程度就可以當老師了，其實不然，教育，不但是簡單的知識傳授，更重要的是一個教書育人的過程，所以，僅有專業(yè)知識還是不夠的。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，安排師訓(xùn)中心和學(xué)校相互配合，舉辦了多次的新教師培訓(xùn)活動。在首次集中培訓(xùn)中，不但向新教師講述了教育政策法規(guī)知識、班主任工作常規(guī)、教師形象、語言要求相關(guān)內(nèi)容，還特地邀請了優(yōu)秀教師前來講課，有優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗介紹，這更堅定了廣大新教師奉獻周至教育事業(yè)的信心和決心。同時，為了提高我們的教學(xué)實踐能力，師訓(xùn)中心還聘請了各學(xué)科教研員，分學(xué)科對我們進行了學(xué)科教學(xué)常規(guī)講解，特別是如何備課的指導(dǎo)，教研員還指定有關(guān)內(nèi)容要求我們進行現(xiàn)場備課、交流，并對我們的備課情況進行點評，讓我們初步懂得了如何備好一堂課的基本要求，為開始教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。在多次的培訓(xùn)活動。為了提高培訓(xùn)的質(zhì)量,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)高度重視,選派各年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進行教學(xué)示范活動。每一節(jié)課，各位老師都進行了精心的準備，無論教學(xué)設(shè)計或教學(xué)效果，都是無可挑剔?？梢院敛豢鋸埖卣f，聽前輩老師的課是一種莫大的享受。直到今天，我依然可以感受到前輩老師們的課堂魅力：高潮迭起、游刃有余。在與老師的課后交流中，她告訴我們，她從事小語教學(xué)已有30余年。但她每次上課之前必將重新備課，力求出新。我們還了解到，學(xué)校各位老師精彩的教學(xué)活動，并不是為我們新教師要聽課而特別準備的，而是他們的每一天、每節(jié)課都在上演著這樣的“完美課堂”。各位老師，要上好一節(jié)課已經(jīng)很不容易，更何況要演繹從教生涯中的每一節(jié)課。我們新教師都有一個普遍的共識：雖然我們具備高等教育的能力，但與我們所需要提高的知識和技能想比，它不再擁有優(yōu)勢。新教師要走的路??很長，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請教和經(jīng)驗的積累。

俗話說“好的開始，是成功的一半”。我想，這也同樣適用新教師的教學(xué)實踐活動。你的第一堂課，一定要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學(xué)和你在學(xué)生中的形象產(chǎn)生事半功倍的效果。以我的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是三年級語文并擔(dān)任班主任在，上一任老師向我介紹班級情況的時候，就嚴肅地和我說，要對他們“兇”一點。剛開始我也有點不能理解，但在以后的教學(xué)過程中，我逐漸體會到：其實這個“兇”，就是指教師必須先樹立威信。你要在上課鈴聲未停之前到達教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光“盯”住他。千萬不要直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，儀態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對于小學(xué)生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學(xué)生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學(xué)生感到快樂?？偠灾M你所能走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

作為教師，一定要把備好每一節(jié)課作為重中之重。我準備的第一節(jié)課是《給老師的一封信》，課備得非常詳細，原以為這節(jié)課肯定上得好，但是事與愿違，這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒有分清側(cè)重點，而是眉毛胡子一把抓，最后什么也沒有講到位。以后，我在備課時就一定會分出哪些是重點，必須講到位的，哪些是可講可不講的，課堂時間非常寶貴，一定要把時間放在刀刃上。在實際的教學(xué)中，我還遇到過這樣的問題：在備課時認為上課沒問題，可一到上課時問題就出來了，如講了前面忘了后面，把應(yīng)該提到的關(guān)鍵性的細節(jié)漏講了等等，這些問題都是源于沒有將教學(xué)內(nèi)容完全吃透，教材還沒有徹底熟悉，因此，備好課以后還得熟記教學(xué)環(huán)節(jié)，把整節(jié)課的大概流程記住，一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。這也應(yīng)了這句名言：“要給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”。

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動性和自覺性都不是很理想。更嚴重的是，很多學(xué)生都對自己缺乏信心，上課的時候很少有學(xué)生會積極主動地舉手發(fā)言，就連成績比較好的學(xué)生也是一樣。

作為教師，我不妄想在一開始就扭轉(zhuǎn)這個局面，最需要做的是在最短的時間內(nèi)記住班級里每個學(xué)生的名字，讓每一個學(xué)生知道你認識并關(guān)愛他，無論是表揚還是批評，直呼其名都顯得更有效果。要記住學(xué)生的姓名，有幾個小竅門：比如畫出學(xué)生座位表，強化記憶，必要時，也可以把它放在講桌上或者辦公室里，有空就看一看；也可以根據(jù)學(xué)生的特點、臉部特征認真紀記憶。還應(yīng)該盡快地了解每個學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)狀況及其家庭情況，以便因材施教。你的愛心如同陽光，要讓教室的每一個角落都感到溫暖。要細心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并及時予以鼓勵、表揚。要經(jīng)常不經(jīng)意地說出某個學(xué)生的一件值得稱道的小事，使他經(jīng)常受到鼓勵。不知哪個激進的教育家說過，有時候我們對待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識，有意識地夸贊一個孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時真的能奏奇效。

在實際的教學(xué)中，我們也許會遇到這樣的情況：有的學(xué)生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學(xué)生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導(dǎo)幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學(xué)生似乎永遠是品質(zhì)惡劣的學(xué)生，他們自上學(xué)起便是班里的“搗蛋鬼”，老師們的“眼中釘”。而這些學(xué)生也有自己的小天地，有自己獨特的生活方式。他們排斥所有的老師，故意制造惡作劇，惹老師生氣等等。面對這樣的局面，我也曾經(jīng)一度苦惱過、迷茫過。直到有一次參加蓉浦學(xué)院組織的培訓(xùn)活動給了我很大的啟發(fā)：我記得那次是到舟山小學(xué)聽嚴星梅教師的課，嚴老師的粉筆字相當漂亮，而且上課時總是面帶微笑，親和力很強。課后，我們開始了互動環(huán)節(jié)。談?wù)撝?，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，嚴老師也是我們參加培訓(xùn)的其中一名新教師的小學(xué)老師。雖然已經(jīng)是十幾年沒有見面，但嚴老師依然記得當年的這個學(xué)生，不但能準確地說出其姓名。還記得這個學(xué)生當年扎個兩個羊角辮的可愛模樣，這令我們在場的所有人大感意外。我想，正嚴老師在用“心”愛著她的每一個學(xué)生，所以她的每個學(xué)生都是幸福的。

在現(xiàn)行教育體制下，評價一個好老師的標準還是教學(xué)水平的高低，這也是令新教師比較苦惱的問題。幸運的是，每個學(xué)校都會為新老師指定一個指導(dǎo)教師。在一年的試用期中，指導(dǎo)教師將會對你的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)效果，有個全面的指導(dǎo)和評價。一般情況下，指導(dǎo)老師都是平行班的老師。所以，每上一堂課之前，你可以先去聽聽指導(dǎo)教師講課。當然，聽課時不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙處時，可以虛心向老教師請教，然后再來準備自己的課。但是，自己的課不一定全盤照搬老教師的設(shè)計，但一定要向老教師談一談你的設(shè)計意圖，征求她的意見?；蛘吣憧梢匝堉笇?dǎo)教師去聽你的課，請他給你的教學(xué)成敗把把脈。千萬不要懼怕指導(dǎo)教師的聽課，其實她的每一個聽課，都是你不斷進步的機會。你還可以聽其他老師的課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗, 切實提高自己的基本功。

當今世界，資訊極其豐富，互聯(lián)網(wǎng)上幾乎包括了你想知道的一切，其中不乏全國各地教師同行們提供的各類教材和課件，這是我們?nèi)≈唤叩闹R源泉，也是我們不斷提高教學(xué)水平的保障。在平時認真閱讀有關(guān)學(xué)科的雜志和書刊，把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

當然，所謂“師傅領(lǐng)進門，修行靠各人”。要想有所成就，關(guān)鍵還在于我們自身的努力。新學(xué)期開始，各位老師都會被分配到不同的學(xué)校任教。無論你到哪里，熱情、虛心、勤奮總是我們盡快融入教學(xué)環(huán)境的不二法門。熱情、禮貌地向領(lǐng)導(dǎo)、同事打個招呼問個好，積極主動地承擔(dān)辦公室里諸如掃地、打水等勞動，愉快地接受教研組或者備課組分派的各種任務(wù)，這些小事既反映出你對老教師的尊重，也能贏得老教師對你的好感，從而更加愿意幫助你。

這一年來，從陌生到熟悉，我開始融入到學(xué)校這個集體中，在和教師前輩一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，也看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧。與他們相比，我自愧不如。一年，僅僅是一個開始，我們的從教之路任重而道遠，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”。我感謝學(xué)校和各位前輩對我的指教讓我能快速地成長起來。