第一篇：高校師資崗培感悟

高校師資崗培感悟

前言

2009年暑期（7月19日~8月18日）在我的教師生涯里是一個值得紀(jì)念的一段時光，我在四川師范大學(xué)參加了四川省第十七屆高校青年教師為期一個月的崗前培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，首先我要感謝四川省高校師資培訓(xùn)中心為我們提供的學(xué)習(xí)的平臺，感謝我的送培單位--四川天一學(xué)院，使得我有幸聆聽了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)等數(shù)場高水平的專題講座，領(lǐng)略了教授們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜烁聍攘凸ぷ髯黠L(fēng)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)楦叩冉逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的精神。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，可以用“不虛此行，受益匪淺”來概括?，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：

培訓(xùn)雪中送炭，學(xué)習(xí)如獲至寶

這次培訓(xùn)對于我來說如同雪中送炭、如饑似渴，教授們?yōu)槲裔屢闪嗽S多在日常教學(xué)過程中產(chǎn)生的種種困惑，同時在教授們的身上學(xué)到了許多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，下個學(xué)期把學(xué)到的這些經(jīng)驗應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，讓我的學(xué)生受益。作為一名已經(jīng)有多年教學(xué)經(jīng)驗的我來說，雖然已經(jīng)具備了一定的授課技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)，把以前一些認(rèn)識模糊的問題，終于搞清楚了，以前的一些實踐體會，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研、去感悟。

專題課程組合，學(xué)員受益頗豐

從課表上能夠看出師培中心的老師用心良苦，他們把深奧的“高等教育學(xué)”、“高等教育心理學(xué)”等課程，分解為若干個專題，然后請省上著名的專家學(xué)者開講座。從大課和晚上的三次選聽課來看，特別是晚上的課，場場爆滿，氣氛熱烈，這些動人場面近年在高校講座中恐怕是少有的。何平老師的“做幸福的人”，張皓老師的“陽光心態(tài)，幸福人生”，他們教給了我們專業(yè)知識以外的內(nèi)容，他們提出的“境由心生”、“達(dá)者無憂”，讓我變得“跳出三界外，不在五行中”，使我更加專注于自己的工作狀態(tài)。工作、學(xué)習(xí)和生活中開始用“陽光心態(tài)”去思考和面對問題，自己變得豁然開朗起來。教師的使命感、責(zé)任感和幸福感油然而生。

感悟微格訓(xùn)練，把握試講機(jī)會

一個月的培訓(xùn)，課程多、時間緊，師培中心為了提升我們的教學(xué)能力，增加了研討和交流的機(jī)會，專門安排了微格訓(xùn)練課程，這個課程安排得非常好，受到學(xué)員們的歡迎，從主動報名參加的人數(shù)上就能說明這個問題，學(xué)員們不愿意放棄這個難得的鍛煉機(jī)會，因為它能讓參加微格訓(xùn)練的學(xué)員在真正站上講臺之前就有機(jī)會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，然后通過班導(dǎo)師和學(xué)員進(jìn)行點評切磋，指出不足，取長補(bǔ)短，共同提高。而試講課程更是需要全程參與讓我們有了提升的空間，因為是在大教室有更多的學(xué)員參加，這更有利于大家的交流和提高，通過一次一次思想碰撞，及時發(fā)現(xiàn)自身的閃光點和改進(jìn)點。

學(xué)習(xí)名師風(fēng)范，加強(qiáng)品德修養(yǎng)

陳萬松教授在“教師形象與師德的兩種精神”的專題講座中，講述了哈工大馬祖光、武漢大學(xué)桂希恩和復(fù)旦大學(xué)賈植芳教授現(xiàn)身祖國高等教育事業(yè)的動人事跡，讓我再次感受了名師的蠟燭精神和園丁精神，使我的心靈得到凈化，境界得到提升。講座中，陳教授用《資治通鑒》中頗為耐人尋味的話“經(jīng)師易得，人師難求”來說明教師要“努力把‘人’這個字寫得端正些”。他說：教師責(zé)任感的強(qiáng)弱是職業(yè)高低的重要表現(xiàn)，也是學(xué)生評價和認(rèn)可教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。他讓大家思考“學(xué)生最看重教師的是什么？”他說開始學(xué)生可能注重教師的外表，但最終要看教師的人品、師德和學(xué)識，只有成為學(xué)生的楷模和讓學(xué)生記住的教師才是好教師。他告誡教師們：園丁的責(zé)任貫穿于一年四季，教師的責(zé)任也貫穿于工作、學(xué)習(xí)和生活的全過程，因為教書育人、管理育人，不止在課堂。

找出自身差距，明確努力方向

通過學(xué)習(xí)使我懂得了教師要“立德、立功、立言”的道理，在教書育人過程中做到“正直、上進(jìn)、博學(xué)和善良”才能成為一名好老師。我感到作為一名高校教師肩上的責(zé)任以及崗前培訓(xùn)的重要，找出了自身存在的不足之處和今后努力的方向。

作為一名高校教師，我深知提升自己綜合素質(zhì)的重要。首先我要注重人文與科學(xué)素養(yǎng)的提高；其次要做到表里如一，更加注重規(guī)范自己的言行舉止，用自己的人格魅力去感染學(xué)生；再次我在自己的教育教學(xué)活動中，要注入自己對專業(yè)知識的理解，將理論、實訓(xùn)和感情都融入課堂，并設(shè)法把教學(xué)內(nèi)容和自己的思想讓學(xué)生掌握，能有效啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，使自己不愧為“塑造靈魂的工程師”這個崇高而光榮的稱號。

結(jié)語

一個月的暑期培訓(xùn)，雖然辛苦，但是我們樂此不疲，因為我們是帶著送培單位領(lǐng)導(dǎo)的囑托和同學(xué)們的期待來學(xué)習(xí)的。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但真正的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我要在以后的教育教學(xué)工作中，不斷完善自我，多向同行學(xué)習(xí)，特別是向有經(jīng)驗的教師請教，爭取做一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀的高校教師。

第二篇：高校師資培訓(xùn)課程

1.翻轉(zhuǎn)課堂與慕課教學(xué)——教育的變革 2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)計理念和教學(xué)方法

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的微課在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索與實踐 4.混合式教學(xué)實踐及案例分析

5.高校教師的新媒體素養(yǎng)——以思政課教師為例

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂創(chuàng)新——大學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課程模式變革 7.教學(xué)名師從教經(jīng)驗談系列：大學(xué)教師從哪里起步（文）8.教學(xué)名師從教經(jīng)驗談系列：大學(xué)教師從哪里起步（理）9.如何成為一名好老師 10.師德修養(yǎng)的若干問題

11.高校教師溝通與說服的藝術(shù)

12.高校教師的用聲技巧與課堂語言藝術(shù) 13.關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)誤區(qū)的問答

14.課程-教學(xué)-教師--應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革三大要素 15.大學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)——兼談數(shù)學(xué)文化課教學(xué)

（二）16.學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表

17.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師信息化教學(xué)能力提升 18.各類科研項目立項與結(jié)項

19.大學(xué)卓越教學(xué)系列——教學(xué)設(shè)計的技術(shù)與藝術(shù) 20.高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力提升 21.高校教師及管理人員國學(xué)修養(yǎng)專題 22.MOOC教學(xué)影片制作方法與技巧 23.大學(xué)體育教學(xué)與科研

24.大學(xué)卓越教學(xué)系列----參與式教學(xué) 25.PBL在機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

26.提高青年教師課堂教學(xué)能力的有效策略 27.電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實驗教學(xué)案例設(shè)計 28.科研項目設(shè)計與申報（理工）29.科研項目設(shè)計與申報（文）

30.大學(xué)教師需要學(xué)點“課程論”和“教學(xué)論“ 31.教師形象設(shè)計與公共禮儀 32.用禮儀打造教師魅力形象

33.人格與國性——大學(xué)生素質(zhì)教育的兩大主題 34.當(dāng)代大學(xué)生心理特點及教育策略

35.讓課堂充滿激情、智慧和歡樂——談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù) 36.導(dǎo)師，你應(yīng)該教給學(xué)生什么 37.大學(xué)課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新要點

38.青年教師成長系列——高校青年教師師德修養(yǎng) 39.大學(xué)卓越教學(xué)系列——課堂教學(xué)的技術(shù)與藝術(shù) 40.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式創(chuàng)新與教學(xué)方法改革 41.中國傳統(tǒng)文化

42.高校教師多媒體課件制作技能提升 43.計算思維與大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué) 44.創(chuàng)業(yè)管理 45.國外大學(xué)課堂教學(xué)模式借鑒 46.高校教師教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新與實踐

47.精彩課堂——國家級教學(xué)名師談教學(xué) 48.高校教師的心理調(diào)適

49.高校教師素養(yǎng)及教學(xué)理念提升 50.計量經(jīng)濟(jì)學(xué)

第三篇：高校師資隊伍建設(shè)初探

高校師資隊伍建設(shè)初探

內(nèi)容摘要：隨著國家對教育投入的加大，當(dāng)前高等教育進(jìn)入了跨越式發(fā)展道路.各高校都在為如何建設(shè)一支政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍進(jìn)行有效的實踐和探索.如何更進(jìn)一步從理論上探討高校師資隊伍建設(shè)，用以更好的指導(dǎo)實踐，是本文的主要思想。文章從師資隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容、制度設(shè)計與具體措施等方面對師資隊伍建設(shè)的政策制定、流動機(jī)制、激勵機(jī)制、考核評價機(jī)制的建立以及師資的穩(wěn)定、使用、培養(yǎng)制度的設(shè)計、具體措。

隨著國家科教興國戰(zhàn)略的實施，教育戰(zhàn)略地位的提高，國家對教育的投入加大，高校的改革駛?cè)肟燔嚨溃咝＝處煷龅玫教岣?，發(fā)展機(jī)會也大大增多，出現(xiàn)了人才大量回流學(xué)校的可喜變化。高校師資建設(shè)的問題也從如何穩(wěn)定人才隊伍轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾我M(jìn)高層次的人才和更好的利用現(xiàn)有人才，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)上來。

一、師資隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容

師資隊伍建設(shè)是一個長久性的工作，內(nèi)容多、涉及面廣，應(yīng)分層次、有步驟的進(jìn)行。師資隊伍建設(shè)至少應(yīng)包括如下內(nèi)容:

1.師資隊伍建設(shè)的政策制定

師資隊伍的建設(shè)首先要有好的政策導(dǎo)向。政策是指揮棒。師資隊伍建設(shè)是一個長時間的過程，伴隨著學(xué)校的存在而存在。施等進(jìn)行了論述。從政策層面上勾畫了高校師資隊伍建設(shè)的一個構(gòu)架.因此，在師資隊伍的建設(shè)過程中，應(yīng)有一個長遠(yuǎn)的政策安排，以便從宏觀上把握師資隊伍建設(shè)的方向，使其成為師資隊伍動態(tài)建設(shè)的一種政策導(dǎo)向，使得師資隊伍建設(shè)總能與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展、外部環(huán)境的變化要求。

2.師資隊伍建設(shè)的制度設(shè)計

在政策方針確定之后，從管理層次來看，一套良好的制度能使得師資隊伍的建設(shè)持久、健康、平穩(wěn)的進(jìn)行。制度上的保證能使師資隊伍的建設(shè)在動態(tài)中完成數(shù)量上的平衡、結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化和質(zhì)量的提高。制度設(shè)計應(yīng)能保證師資隊伍建設(shè)全過程的進(jìn)行，使得在制度的作用下，形成一整套的建設(shè)機(jī)制。具體來講，制度的設(shè)計應(yīng)包括引進(jìn)、穩(wěn)定、使用、培訓(xùn)等內(nèi)容。于高層次的人才、學(xué)校學(xué)科建設(shè)緊

缺的人才的工資待遇應(yīng)從優(yōu)確定，并隨本人職務(wù)和工作清況的變動作相應(yīng)調(diào)整。并根據(jù)引進(jìn)人才的產(chǎn)出效益，使引進(jìn)人才的智力投入和物質(zhì)利益直接掛鉤，以對引進(jìn)人才產(chǎn)生充分的激勵作用。

其次從生活配套入手。如對引進(jìn)人才的住房，學(xué)校以貨幣或?qū)嵨锏男问浇o予解決。在家屬安置、子女入托入學(xué)、醫(yī)療服務(wù)、文化生活等方面學(xué)?？山y(tǒng)籌考慮，以解除引進(jìn)人才的后顧之憂。

再次從工作環(huán)境入手。充分發(fā)揮科研啟動資金的作用，配備相關(guān)科研設(shè)備，為引進(jìn)人才營造良好的工作條件，激發(fā)引進(jìn)人才的創(chuàng)造力，調(diào)動工作積極性。

4.考核評價機(jī)制

對于引進(jìn)的人才還得建立有效可行的定性與定量相結(jié)合的考核評價機(jī)制，對引進(jìn)的人才要進(jìn)行目標(biāo)管理、跟蹤考察、定期考評，使得考核工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，以便對他們所做出的貢獻(xiàn)和提供的成果進(jìn)行全面科學(xué)的評估。這樣一方面是對現(xiàn)有人才的評估，以確定所存在的問題和努力方向;另一方面在以后人才引進(jìn)中，可以根據(jù)己引進(jìn)人才的情況對引進(jìn)人才的方向和具體要求等方面做動態(tài)的修改，以更好的適應(yīng)學(xué)校師資隊伍的建設(shè)。

二、師資穩(wěn)定的制度設(shè)計與具體措施

在教師的穩(wěn)定制度設(shè)計與具體措施實施中，要樹立“求所有、求所留、求所在、求所用”的人才觀點，積極探索事業(yè)留人、環(huán)境留人、制度留人、待遇留人、感情留人的用人機(jī)制。

1.待遇留人

物質(zhì)利益是人們生存的基本條件和工作的根本保障，也是高校吸引人才，留住人才的必要手段。薪酬待遇在某種程度上體現(xiàn)著人才的市場價值，是人們充分發(fā)揮工作能力的物質(zhì)動力。根據(jù)注重效率，維護(hù)公平的原則，使人才的待遇與其經(jīng)歷、能力和業(yè)績掛鉤，公平合理，建立實施能有效穩(wěn)定激勵人才的薪酬制度。具體來講，首先，處理好“女婿”和“兒子”的關(guān)系?！皟鹤印笔侵魅耍谌瞬艠O度缺乏的情況下，理應(yīng)謙讓“女婿，就是說引進(jìn)人才待遇可以略高于校內(nèi)人才的待遇，因為首先要解決的是人才的數(shù)量問題;當(dāng)引進(jìn)數(shù)量達(dá)到一定的程度的時候，就必須考慮二者的待遇對等問題。否則，就會產(chǎn)生“引來女婿氣走兒子”的后果，也是得不償失。

2.事業(yè)留人

以事業(yè)的不斷發(fā)展和廣闊的發(fā)展前景吸引和穩(wěn)定人才，營造用武之地。一是學(xué)校為人才的發(fā)展拓展?fàn)I造良好的工作平臺和發(fā)展空間。二是人才的職業(yè)生涯設(shè)計。人才很注重事業(yè)的成功，很注意在工作中追求滿足的需要，如貢獻(xiàn)、盡責(zé)、創(chuàng)造、成就、發(fā)展、提高等。在以成就個人事業(yè)和達(dá)到組織目標(biāo)的統(tǒng)一過程中，實現(xiàn)人才的穩(wěn)定。要使他們認(rèn)識到自己在組織中的作用和地位，意識到自己對未來學(xué)科發(fā)展的積極意義。

3.環(huán)境留人

通過營造一個良好的工作環(huán)境、優(yōu)美的生活環(huán)境、親和的人際關(guān)系環(huán)境和健康的學(xué)術(shù)環(huán)境等來吸引和穩(wěn)定人才。人際關(guān)系融洽、氛圍溫馨，生活安定，心情愉悅，增強(qiáng)人才的認(rèn)同感、歸屬感和忠誠心，增強(qiáng)高校對人才的親和力和凝聚力，從根本上穩(wěn)定人心，留住人才建設(shè)優(yōu)秀的校園文化，努力豐富教師的文化生活，增進(jìn)相互交流和凝聚力。

4.制度留人

通過選拔任用制度、雙向選擇制度、競爭上崗制度、考核評價制度、薪酬管理制度。加大對青年教師的培養(yǎng)力度。對具有創(chuàng)新思想并取得重大科研和教學(xué)成果的青年教師，學(xué)校要給予大力扶持。要充分利用國家教育行政部門和學(xué)校設(shè)立的各項專項基金和獎勵制度，重點支持青年教師中的優(yōu)秀拔尖人才，促進(jìn)青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的成長。

2.高校人才資源培養(yǎng)培育形式力求多元化

調(diào)動各方面的積極性，要依托和發(fā)揮學(xué)校和其他社會組織力量辦學(xué)的作用，形成多渠道、多層次、多形式的人才培育網(wǎng)絡(luò)。各單位制定培養(yǎng)計劃時要統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)先考慮學(xué)科建設(shè)、教學(xué)和科研工作的需要。對中青年教師教師，應(yīng)實施學(xué)歷提升計劃，培養(yǎng)計劃的重點要放在提高教師中具有碩士學(xué)位的比例上，對青年教師還應(yīng)通過政策鼓勵，攻讀博士學(xué)位。另外，在選擇攻讀學(xué)位專業(yè)、學(xué)校時，應(yīng)避免“近親繁殖”現(xiàn)象，重點放在211、985高校和重點學(xué)科上。

參考文獻(xiàn):

1、張德.人力資源開發(fā)與管理.北京:清華大學(xué)出版社，1997.2、李嘯塵新人力資源管理.北京:石油工業(yè)出版社，2000.3、尚振國 殷正沖構(gòu)建面向知識經(jīng)濟(jì)的人力資源開發(fā)體系.科技進(jìn)步與對策.2001,(2).4、皮江紅.論美國高校的師資竟?fàn)帯嬲剬ξ覈咝熧Y建設(shè)的啟示.皖西學(xué)院學(xué)報.2002,(10).5,謝繩武主編.教師職務(wù)聘任與隊伍建設(shè).福建:廈門大學(xué)出版社，2001,(8).

第四篇：崗培心得體會

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會

李文鳳

摘要：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。作為一名即將踏上大學(xué)講臺的英語老師，通過一個月的崗前培訓(xùn)，我在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能等方面都有了更深入的認(rèn)識，同時對教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，為今后的學(xué)習(xí)和工作做了很好的鋪墊。

關(guān)鍵詞：心得體會，政治思想，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)技能

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間2010年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。作為一名大學(xué)英語教師，除了傳道授業(yè)外，“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實到我自己的日常工作當(dāng)中。在當(dāng)前的信息爆炸時代，傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學(xué)生本身的生理、心理等特征，必然會給學(xué)生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生各種心理問題。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學(xué)生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷思考的問題。

回首這一個月培訓(xùn)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，不斷不前，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為社會做出更大的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)： 謝安邦（主編），《高等教育學(xué)》，北京：高等教育出版社，2005。伍新春（主編），《高等教育心理學(xué)》，北京：高等教育出版社，2005。勞凱聲（主編），《高等教育法規(guī)概論》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2005。李春秋，《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2005。

敬愛的黨組織：

經(jīng)過一段時期的初級黨校學(xué)習(xí)，我的心境自然澎湃而又亢奮。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認(rèn)識上都會大有一吐為快的強(qiáng)烈之欲望。這對深刻理解中國***始終是一個最先進(jìn)的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的 楷模，也始終是勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、解放思想、與時俱進(jìn)、勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會：

首先，通過學(xué)習(xí)，我對我們的黨有了更加深入的理解：中國***是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國***有它的階級性，人民性，先進(jìn)性。中國工人階級是中國***的階級基礎(chǔ)，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進(jìn)性決定了黨的先進(jìn)性。而工人階級之所以具有先進(jìn)性是因為它代表了先進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，具有高度組織性、紀(jì)律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)等越來越發(fā)達(dá)，因此工人階級政黨的先進(jìn)性必須隨著時代的發(fā)展不斷具有新的內(nèi)涵、新的標(biāo)準(zhǔn)和新的特征，做到與時俱進(jìn)。黨的先進(jìn)性還體現(xiàn)在將“三個代表”寫入了新的黨章?！叭齻€代表”重要思想對黨的先進(jìn)性作了富有時代特征的界定，具體地、明確地揭示出黨的先進(jìn)性的實質(zhì)和內(nèi)涵，深化了我們對黨的先進(jìn)性的認(rèn)識和理解。

其次，通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步端正了自己的入黨動機(jī)。入黨動機(jī)是指一個人要求入黨的內(nèi)在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機(jī)應(yīng)該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現(xiàn)****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機(jī)。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。

再次，我懂得了入黨的過程是一個漫長而艱辛的過程，是一個充滿考驗的過程，不是你隨便想怎么樣就怎么樣，要時時刻刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己。聽了幾位優(yōu)秀學(xué)生黨員的入黨經(jīng)歷，學(xué)到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現(xiàn)一位入黨積極分子的作風(fēng)，時時刻刻，用黨的標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標(biāo)準(zhǔn)的做斗爭。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。

當(dāng)然，我也進(jìn)一步樹立正確的社會主義榮辱觀。通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構(gòu)建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現(xiàn)了在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，將依法治國與以德治國有機(jī)結(jié)合起來，將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)融為一體的我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風(fēng)氣，體現(xiàn)著社會的價值導(dǎo)向，標(biāo)志著社會的文明程度，而且對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展由巨大的反作用。

通過這次的學(xué)習(xí), 我不僅加深了對黨的基本知識的了解，也更加明確了入黨動機(jī)，優(yōu)秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，最讓我感動的是中國***的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),而黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)恰恰印證了這一點?？粗切┟鎸h旗宣誓的***員,我感動了,我感到了作為***員的驕傲,也更加堅定自己的人生信念：我也一定要成為一名***員。我要時刻謹(jǐn)記黨的教誨，時刻以黨員的行為準(zhǔn)則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強(qiáng)自己，爭取得到更大的提高。

匯報人：***

2012年3月31日

【1】 【2】

該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：http://www.51test.net

第五篇：崗培心得體會

高校教師崗前培訓(xùn)心得體會

李文鳳

摘要：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。作為一名即將踏上大學(xué)講臺的英語老師，通過一個月的崗前培訓(xùn)，我在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技能等方面都有了更深入的認(rèn)識，同時對教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，為今后的學(xué)習(xí)和工作做了很好的鋪墊。

關(guān)鍵詞：心得體會，政治思想，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)技能

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間2010年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。作為一名大學(xué)英語教師，除了傳道授業(yè)外，“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實到我自己的日常工作當(dāng)中。在當(dāng)前的信息爆炸時代，傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學(xué)生本身的生理、心理等特征，必然會給學(xué)生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生各種心理問題。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學(xué)生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷思考的問題?；厥走@一個月培訓(xùn)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣?，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。

總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，不斷不前，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為社會做出更大的貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

謝安邦（主編），《高等教育學(xué)》，北京：高等教育出版社，2005。

伍新春（主編），《高等教育心理學(xué)》，北京：高等教育出版社，2005。

勞凱聲（主編），《高等教育法規(guī)概論》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2005。

李春秋，《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，北京：北京師范大學(xué)出版社，2005。