第一篇：思政課加強(qiáng)馬克思主義信仰教育心得體會(huì)

思政課 加強(qiáng)馬克思主義信仰教育心得 體會(huì)

立德樹人是教育的根本任務(wù)。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。”辦好思政課，就要把馬克思主義信仰教育作為重中之重，全面系統(tǒng)深入闡釋好馬克思主義理論，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

牢牢把握馬克思主義理論的科學(xué)體系。馬克思主義理論內(nèi)容豐富，在學(xué)校思政課教學(xué)的不同階段要有不同側(cè)重。既要根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)水平、思想狀況等實(shí)際情況，系統(tǒng)完整地向?qū)W生講授馬克思主義基本原理，也要與時(shí)俱進(jìn)地向?qū)W生講授馬克思主義中國化的最新理論成果，掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)、引導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。

正確處理馬克思主義信仰教育與其他知識(shí)教育的關(guān)系。馬克思主義信仰教育是使受教育者接受、確立馬克思主義信仰，并不斷踐行的過程。在學(xué)校教育體系中，信仰、信念和信心是知識(shí)的“接受器”，發(fā)揮著“總開關(guān)”“防火墻”作用，對(duì)知識(shí)的甄別、清理、驗(yàn)證發(fā)揮著“指揮棒”作用。要正確認(rèn)識(shí)知識(shí)教育與信仰教育的關(guān)

系，把馬克思主義信仰教育有機(jī)融入各類專業(yè)知識(shí)教學(xué)之中，推進(jìn)立德樹人全過程、全方位、全員化。

加強(qiáng)教學(xué)過程中各種要素的整體性設(shè)計(jì)。開展馬克思主義信仰教育，要以系統(tǒng)性思維統(tǒng)籌做好教學(xué)過程中各種要素的科學(xué)設(shè)計(jì)，做到整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，堅(jiān)持教師主導(dǎo)地位的同時(shí)，充分結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。在教學(xué)方法上，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在教學(xué)空間設(shè)計(jì)上，拓展馬克思主義信仰教育空間，實(shí)行立體化教學(xué)，讓課堂教學(xué)與課外文化活動(dòng)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、線上教學(xué)和線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間整體性的立體化協(xié)同。在教學(xué)方法上，研究制定層次分明、逐步遞進(jìn)、螺旋上升的階梯式教育目標(biāo)，運(yùn)用課堂講授、調(diào)查研究、參觀考察等方式，做到因地施教、因時(shí)施教、因材施教。

發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。開展好馬克思主義信仰教育關(guān)鍵在教師，要堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的要求，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。廣大思政課教師要不斷提升政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，進(jìn)一步增強(qiáng)用馬克思主義解疑釋惑、回答現(xiàn)實(shí)問題的能力，緊跟時(shí)代變化不斷創(chuàng)新思維的能

力，用廣闊的知識(shí)視野、國際視野、歷史視野審視世界的能力，更好地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代賦予的立德樹人重任。

第二篇：思政課心得體會(huì)

思政課心得體會(huì)

思想政治課是一門具有強(qiáng)烈的政治性和思想性的課程。我們在學(xué)習(xí)的過程 中,一定要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)思想, 堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn),堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的社會(huì)主義政治方向放在首 位。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是我國社會(huì)主義現(xiàn)代 化建設(shè)的指導(dǎo)思想。,是指導(dǎo)中國人民在改革開放中勝利實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確理 論，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。馬克思主義、毛澤東思 想和鄧 小平理論和 “三個(gè)代表” 的重要思想是本課程的理論基礎(chǔ), 是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論,也是 學(xué)習(xí)思想政治課的基本方法。具體方法如下：

1、政治等的學(xué)習(xí)，需要閱讀、理解、記憶、掌握運(yùn)用的知識(shí)較多，一定要提高學(xué)習(xí)效率。要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式：你可能更容易掌握條理化清晰的內(nèi)容，雜亂的知識(shí)點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì)梳理自己學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)；你可能擅于聽老師講，自己看書效率低下，那么你一定要抓住上課有限的時(shí)間高效的掌握；你可能需要一邊聽一邊勾勾畫畫寫寫，純粹的聽純粹的看都不會(huì)讓你注意力集中等等，找到自己學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對(duì)性的解決。

2、學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的“眼腦直映”式的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績。如果你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。

3、在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

4、做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解自己最近的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

以上就是我的一些體會(huì)，不到之處，請(qǐng)諒解。

第三篇：運(yùn)用案例教學(xué)加強(qiáng)思政課信仰教育初探

摘要：案例教學(xué)法是高校思想政治理論課中廣受歡迎的一種教學(xué)方法，對(duì)《馬克思主義基本原理概論》中“價(jià)值評(píng)價(jià)”部分做一次案例教學(xué)方法的探索，就如何選取案例、呈現(xiàn)案例、分析案例、延伸案例、總結(jié)案例做一些個(gè)性化分析論證，以期輔助該課程教學(xué)從知識(shí)教育向信仰教育轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；馬克思主義；信仰教育；價(jià)值評(píng)價(jià)

本文嘗試運(yùn)用案例講授《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱《原理》）課中關(guān)于價(jià)值評(píng)價(jià)問題，包括價(jià)值評(píng)價(jià)的含義、作用和標(biāo)準(zhǔn)問題，在此過程中鍛煉學(xué)生理性思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)理論解釋社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣和對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，達(dá)到真學(xué)、真懂、真用馬克思主義的目的。

一、案例選取要體現(xiàn)典型性和時(shí)代性

一個(gè)好的案例能夠吸引學(xué)生、引起思考，對(duì)教學(xué)能起到事半功倍的效果。

（一）案例選取要與教師講課主題內(nèi)容直接相關(guān)，具有典型性

有的案例本身反映好幾個(gè)方面的思想內(nèi)容，這要慎重對(duì)待，避免誤導(dǎo)學(xué)生不知所云。最好選取反映一個(gè)具有突出的主題思想，并且這個(gè)主題思想與授課主要內(nèi)容直接相關(guān)的案例。

本文選取屠呦呦獲獎(jiǎng)和黃曉明婚禮這個(gè)案例來講授價(jià)值評(píng)價(jià)。2015年10月5日，中國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。2015年10月8日，著名演員黃曉明舉辦一場聲勢浩大的世紀(jì)婚禮。這樣兩則新聞在短時(shí)間內(nèi)前后發(fā)生，給人們非常大的觸動(dòng)，在各大媒體、在社交網(wǎng)絡(luò)、也在人們茶余飯后引發(fā)了廣泛而深刻的爭論。其中凸顯了大量評(píng)價(jià)性內(nèi)容，與課程主題直接相關(guān)，具有典型性。

（二）案例選取要與時(shí)代相貼近，具有時(shí)代性

選取案例時(shí)還要考察該案例是否貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生。沒有這三貼近是不會(huì)吸引學(xué)生不會(huì)有好的效果。

一個(gè)是勤奮努力工作46載終獲諾貝爾獎(jiǎng)的老一輩科學(xué)家，不為名，不為利，把國家的需要當(dāng)做自己義不容辭的責(zé)任。另一個(gè)是年紀(jì)輕輕就通過現(xiàn)代化的演藝事業(yè)獲得豐厚利潤，一場婚禮耗資2億元人民幣，是科學(xué)家若干年工作也不能企及的。一個(gè)具有積極意義的人物事件，一個(gè)帶來消極影響的人物事件。人們有各種各樣的評(píng)價(jià)和議論，涉及到好與壞、是與非、美與丑等等基本的價(jià)值判斷，這對(duì)社會(huì)、對(duì)人到底有什么作用？這些評(píng)價(jià)有沒有標(biāo)準(zhǔn)？這個(gè)案例與價(jià)值評(píng)價(jià)的作用及標(biāo)準(zhǔn)問題直接相關(guān)，是這個(gè)時(shí)代帶來的鮮明的對(duì)比，案例中兩個(gè)人物對(duì)比強(qiáng)烈，具有吸引力，容易引發(fā)學(xué)生討論興趣。

二、案例呈現(xiàn)要體現(xiàn)客觀性和主題性

（一）描述案例體現(xiàn)客觀性

教師在說明本節(jié)課所講主要內(nèi)容后，及時(shí)向?qū)W生展示案例，并說明案例涉及到所講課程主題的關(guān)聯(lián)性，提出問題，給學(xué)生留下疑問。這里要盡可能全面、完整、準(zhǔn)確描述事件發(fā)生過程，既作出一定的取舍，又不偏離主題，還要注意教師描繪時(shí)的客觀性，盡量不做任何評(píng)判。

以價(jià)值評(píng)價(jià)講授為例，要全面呈現(xiàn)案例和選取有代表性的各方評(píng)價(jià)。對(duì)屠呦呦獲諾獎(jiǎng)的各方評(píng)價(jià)，例如，有媒體說屠呦呦以百折不撓的精神書寫了中華科技史的傳奇。北大校長親自送賀信，說在屠呦呦身上科學(xué)精神和北大精神得到了完美融合。李克強(qiáng)總理也致信祝賀，說屠呦呦獲獎(jiǎng)是中國科技繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)。也有人說，青蒿素獲諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C給一個(gè)人是不公平的，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。還有人就此批評(píng)中國科技體制的弊端。

對(duì)演員黃曉明婚禮的各方有代表性的評(píng)價(jià)，例如：一些支持黃曉明的網(wǎng)友說，教主竭盡全力給baby盛大的婚禮確實(shí)令人羨慕。舞蹈家金星說，周杰倫給昆凌一個(gè)婚禮，黃曉明給媒體一個(gè)婚禮?！度嗣袢?qǐng)?bào)》發(fā)表評(píng)論文章：《“明星婚禮秀”可以少搞些》。還有人寫下《屠呦呦的半個(gè)客廳與黃曉明的2億婚禮》《黃曉明婚禮，讓中國敗壞的世風(fēng)雪上加霜》這樣的標(biāo)題文章來痛斥社會(huì)存在的拜金主義和享樂奢靡的不良思想風(fēng)氣。也有一些網(wǎng)友說：黃曉明婚禮花費(fèi)2億是不少，但人家一不偷二不搶，花的是自己的錢和贊助商的錢，合情合法，關(guān)別人什么事啊。

教師在準(zhǔn)備過程中對(duì)于案例彰顯的不同意義了然于胸，教師要做到客觀性地說明，不要帶有個(gè)人傾向性。這種實(shí)事求是的描述和復(fù)原事件原本的做法是為了保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。實(shí)踐表明這種方式是可取的。

（二）提煉案例主旨體現(xiàn)主題性

教師要深入思考案例揭示的主旨與講課主題的契合點(diǎn)，思考如何通過案例內(nèi)容地提煉直指所要講授課程主題。以本文為例，通過案例揭示出所講主題“價(jià)值評(píng)價(jià)”，并說明其含義。

通過對(duì)兩個(gè)人物事件各方不同評(píng)價(jià)的了解，我們看到，人們通過說明這兩個(gè)人物事件對(duì)于社會(huì)、對(duì)于人有什么積極意義或消極意義，來表明自己的態(tài)度和立場，即肯定什么，否定什么；堅(jiān)持什么，反對(duì)什么；弘揚(yáng)什么，抵制什么??等等。這就是價(jià)值評(píng)價(jià)。學(xué)生通過這樣的分析明確了價(jià)值評(píng)價(jià)關(guān)鍵兩點(diǎn)：一個(gè)是對(duì)價(jià)值現(xiàn)象的積極意義或消極意義的認(rèn)識(shí)，一個(gè)是根據(jù)此種意義表明自己的態(tài)度與立場。

三、案例分析要體現(xiàn)啟發(fā)性和引導(dǎo)性

闡明案例揭示問題主旨之后還要深入細(xì)致分析案例，全面把握案例與授課內(nèi)容的契合度，將案例內(nèi)容融入授課內(nèi)容之中，達(dá)到熨帖、融洽，為授課主題服務(wù)。

（一）梳理案例事實(shí)，與講課主題層層對(duì)接，體現(xiàn)啟發(fā)性

以價(jià)值評(píng)價(jià)講授為例，先是從案例引申出價(jià)值評(píng)價(jià)的含義和特點(diǎn)，接下來就要細(xì)致分析價(jià)值評(píng)價(jià)帶來的作用和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題，這是授課內(nèi)容的重點(diǎn)。

從案例中我們看到，各方都對(duì)這兩個(gè)人物事件作出了評(píng)價(jià)，但是具有比較明顯地傾向性。對(duì)屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)大體持肯定態(tài)度，對(duì)黃曉明婚禮大體持否定態(tài)度。首先，屠呦呦獲獎(jiǎng)帶來的是極大的激勵(lì)作用。通過對(duì)屠呦呦科研過程的歷史與現(xiàn)實(shí)的深入探查，更加明確她的獲獎(jiǎng)對(duì)當(dāng)代國人有巨大意義和影響。其次，負(fù)面評(píng)價(jià)黃曉明婚禮帶來的是明顯的制約作用。這種評(píng)價(jià)在某種程度上能夠約束和消除這個(gè)事件所帶來的隨意性、盲目性和消極性，使之更加符合人們的整體利益。最后，以上兩方面評(píng)價(jià)對(duì)社會(huì)發(fā)展都具有導(dǎo)向作用。這三種作用是我們可以通過案例歸納總結(jié)出來，對(duì)照每一種作用，我們都通過案例來給予說明，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)對(duì)任何一種價(jià)值現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，它的作用都不是單一的，幾種作用可能交織在一起。對(duì)屠呦呦獲獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)既有激勵(lì)作用也有制約、導(dǎo)向作用。對(duì)明星社會(huì)責(zé)任感缺乏的批評(píng)也包含了制約、導(dǎo)向的作用。因此我們要全面、辯證看待這個(gè)問題。

（二）設(shè)計(jì)案例問題，引導(dǎo)學(xué)生深人思考，體現(xiàn)引導(dǎo)性

問題設(shè)計(jì)巧妙恰當(dāng)可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)理論潛能。在梳理案例事實(shí)同時(shí)把問題提出來。案例中有些評(píng)價(jià)是相互沖突的甚至是矛盾的。那是不是怎么評(píng)價(jià)都行呢？是不是公說公有理婆說婆有理呢？這涉及到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題，向?qū)W生提出問題，留給他們思考空間。價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須要滿足兩個(gè)條件：第一是對(duì)客體要有正確的認(rèn)識(shí)，第二是必須與人民或人類整體要求或利益相一致。

關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的第一個(gè)條件：對(duì)客體要有正確的認(rèn)識(shí)。這是價(jià)值評(píng)價(jià)的前提。

是關(guān)于“真”的問題，它的順利解決為“善”的問題打下基礎(chǔ)。

對(duì)屠呦呦獲獎(jiǎng)、黃曉明婚禮這樣的現(xiàn)象人們需要首先作出實(shí)事求是的認(rèn)識(shí)，了解人物是誰，人物做了什么，人物做法對(duì)于社會(huì)、對(duì)于人有什么積極意義或消極意義，綜合這些事實(shí)才能對(duì)客體有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程是一個(gè)查閱資料、概括資料的過程。教師在備課時(shí)要充分掌握，也可以由學(xué)生搜集資料、整理資料，有助于學(xué)生思維能力的鍛煉。

關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的第二個(gè)條件：必須與人民或人類整體要求或利益相一致。這是評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)。從表面上看，誰都可以作出評(píng)價(jià)；從結(jié)果上看，有些人的評(píng)價(jià)是一致的，而有些人的評(píng)價(jià)可能是對(duì)立的、沖突的。那么，評(píng)價(jià)到底是不是公說公有理婆說婆有理呢？

從對(duì)案例的分析可以看到，對(duì)屠呦呦獲獎(jiǎng)的肯定性的評(píng)價(jià)，是肯定了她在青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程中起到的關(guān)鍵作用，肯定了青蒿素挽救了數(shù)百萬人生命的人類性貢獻(xiàn)。對(duì)黃曉明作為公眾人物忽視社會(huì)責(zé)任感的否定性的評(píng)價(jià)，也是以大多數(shù)人的利益為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)作出的評(píng)價(jià)才是科學(xué)的價(jià)值評(píng)價(jià)。縱然有一些人對(duì)屠呦呦個(gè)人獲獎(jiǎng)而不是團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)提出質(zhì)疑，縱然有一些人對(duì)黃曉明奢華婚禮羨慕、贊嘆，但由于他們所持有的個(gè)人立場，是其個(gè)人的主觀評(píng)價(jià)，并不代表大多數(shù)人，因而不具有客觀性和科學(xué)性，不能作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、案例延伸要體現(xiàn)深刻性和宗旨性

從一個(gè)案例延伸開來，以點(diǎn)帶面，把涉及到的相關(guān)問題通過更加有代表性的案例展示出來，更加深刻說明所要講授問題，使之具有更大普遍性。

（一）延伸案例要能體現(xiàn)課程的深刻性

由于前面案例已經(jīng)在總體上清楚地說明了所要講授的問題，那么延伸案例的作用就已經(jīng)不再是為了說明問題，更主要是用來體現(xiàn)講授主題和課程的深刻性。

上述的案例闡釋已經(jīng)比較清楚地揭示所要講授的全部內(nèi)容：價(jià)值評(píng)價(jià)的含義、價(jià)值評(píng)價(jià)的作用及標(biāo)準(zhǔn)。但是就案例本身來看，對(duì)這個(gè)現(xiàn)象不難認(rèn)識(shí)，人們又不難作出客觀的科學(xué)的價(jià)值評(píng)價(jià)，就此講授馬克思主義哲學(xué)的價(jià)值評(píng)價(jià)問題總感覺在理論的厚度與深刻性上有欠缺，沒有強(qiáng)烈地體現(xiàn)出馬克思所說的“理論只要徹底就能說服人”。而要想達(dá)到理論思維的徹底性、深刻性，還需要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行案例延伸講述。

因此，在以屠呦呦獲獎(jiǎng)、黃曉明婚禮這個(gè)熱點(diǎn)案例為切入口講授價(jià)值評(píng)價(jià)問題過程中，適時(shí)引入習(xí)近平關(guān)于改革開放前后兩個(gè)30年不能否定的論述作為該問題的延伸案例，使得價(jià)值評(píng)價(jià)的作用和標(biāo)準(zhǔn)問題具有更加廣泛性、普遍性、深刻性，使得理論思維上升到了更高水平和境界。

（二）延伸案例要能體現(xiàn)課程的宗旨性

延伸案例的選取除了體現(xiàn)深刻性，最好能反映課程的宗旨，例如《原理》課的宗旨就是學(xué)生不僅懂得馬克思主義，而且相信馬克思主義，堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義道路。

我們黨和國家對(duì)習(xí)近平兩個(gè)不能否定的論述有詳細(xì)的說明和論證，這是教師備課的背景資料。教師所要做的就是從事實(shí)與邏輯、從歷史與現(xiàn)實(shí)角度深入細(xì)致分析兩個(gè)不能否定，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)事求是地去分析這兩個(gè)三十年，成績是什么，貢獻(xiàn)是什么，錯(cuò)誤是什么，問題是什么，以搶答、競賽等形式再現(xiàn)這兩個(gè)歷史時(shí)期的原貌，這是在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世情、國情、黨情這樣復(fù)雜的問題要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，而這正是科學(xué)的價(jià)值評(píng)價(jià)的前提。

習(xí)近平論述前后兩個(gè)30年是繼承和發(fā)展的關(guān)系，本質(zhì)上都是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐探索。兩個(gè)否定的實(shí)質(zhì)是要在根本上否定共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位，否定中國社會(huì)主義的性質(zhì)，擾亂中國人的思想。前蘇聯(lián)的前車之鑒告訴我們，搞歷史虛無主義，全盤否定歷史，終致國家解體?？梢?，習(xí)近平“兩個(gè)不能否定”的評(píng)價(jià)，是以全體中國人民的整體利益為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。這種評(píng)價(jià)是要樹立全體中國人民三個(gè)自信：道路自信、理論自信、制度自信。這個(gè)案例延伸具有非常好的契合度，又能體現(xiàn)《原理》課教學(xué)的功能與主旨。

五、案例總結(jié)要體現(xiàn)教育性和啟示性

在課程結(jié)束時(shí)需要及時(shí)扣題總結(jié)，再現(xiàn)案例揭示的中心思想或主要理論，向?qū)W生回應(yīng)課程之初使用案例說明的問題，這個(gè)問題是否得到合理解決，再由該案例引申到下節(jié)課內(nèi)容，使整個(gè)課程教學(xué)完整有序。

對(duì)價(jià)值評(píng)價(jià)講授的總結(jié)一定要緊緊扣題，說明價(jià)值評(píng)價(jià)的含義、作用及標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同類價(jià)值現(xiàn)象可以進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)生通過這種科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠解答一些人生困惑，激勵(lì)他們尋找正確的人生方向，為樹立正確的價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

綜上所述，案例教學(xué)在講授《原理》課程中如果運(yùn)用得當(dāng)會(huì)收到非常好的效果，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，還能夠彰顯馬克思主義理論解釋現(xiàn)實(shí)問題的廣泛性、深刻性，這種巨大魅力能促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)理論、用理論，增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的信仰，馬克思主義因而獲得了廣泛的生命力，這是《原理》課教學(xué)追求的最優(yōu)效果。

第四篇：思政課心得體會(huì)范文

思政課心得體會(huì)

“我們說的做的能不能解決問題，問題解決得是不是正確，關(guān)鍵在于我們是否能夠理論聯(lián)系實(shí)際，是否善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，一切從實(shí)際出發(fā)”。

——前言

從小學(xué)的《思想品德》到大學(xué)《毛澤東思想特色社會(huì)主義理論體系》，思想政治課一直是我非常喜愛的一門學(xué)科，它在我的思想及生活中都起到了非常重要的作用，每每遇到不順心或?qū)W習(xí)壓力時(shí)，政治老師便會(huì)教我們用積極樂觀的態(tài)度去看待問題。而如今上了大學(xué)又邁進(jìn)了一個(gè)新的生活層次，要繼續(xù)學(xué)習(xí)生活，作為當(dāng)今大學(xué)生，我們更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起社會(huì)分配給我們的任務(wù)，學(xué)校為我們設(shè)立了思想道德修養(yǎng)課，它就像我們生活前進(jìn)的指明燈，帶著我們大家一起向前邁進(jìn)。

大一的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課旨在引導(dǎo)我們大學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，并且要如何做去。中華民族是一個(gè)擁有上千年優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的國度，因此思想政治便尤為重要，如何將我們學(xué)到的知識(shí)真正奉獻(xiàn)給祖國和人民，青年時(shí)期注重思想修養(yǎng)，陶冶情操，努力樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)自己一生的奮斗和成就將會(huì)產(chǎn)生長遠(yuǎn)而巨大的作用。因此，在生活中我們應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力成為祖國未來的有用之才！

第五篇：思政課

濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究

住宅小區(qū)建設(shè)，是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是政府的形象工程，德政工程，物業(yè)管理則是這項(xiàng)形象工程和德政工程的深化和延續(xù)，是建設(shè)城市、管理城市和經(jīng)營城市的重要內(nèi)容之一。重建設(shè)、重形象、更應(yīng)重管理，而城市管理中的物業(yè)管理尤為重要。為此，搞好社區(qū)建設(shè)，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，完善社區(qū)功能，提高居民生活質(zhì)量，保障小區(qū)居民的生活安定，無疑是市委、市政府抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的頭等大事，更是城市建設(shè)管理工作的基本任務(wù)之一。針對(duì)近年來居民對(duì)物業(yè)管理的糾紛越來越多，于是我們對(duì)附近的一個(gè)小區(qū)進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查，對(duì)存在的問題和矛盾作了認(rèn)真的分析和研究，并就如何規(guī)范物業(yè)管理市場、改善小區(qū)生活居住條件提出了粗淺的整改意見。

我們所調(diào)查的小區(qū)是位于濠西路的濠西園小區(qū)，這個(gè)不算太大的小區(qū)是由市土地總物業(yè)管理公司負(fù)責(zé)的，該公司的管理人員向我們介紹了濠西園小區(qū)的基本情況：濠西園小區(qū)占地面積約15萬平方米，有630戶居民，綠化面積是建筑面積的35%以上。他們的宗旨是服務(wù)于小區(qū)，服務(wù)于居民，對(duì)住戶提供全方位服務(wù)，他還告訴我們隨著城市的不斷發(fā)展，城市文明度的不斷提高，物業(yè)管理將成為有待發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，物業(yè)管理公司的前景非常廣闊。聽了他們的介紹，我們對(duì)物業(yè)管理有了一定的了解，同時(shí)，他們的管理工作是否也存在著不足之處也引起了我們的興趣。

接著，我們來到該小區(qū)進(jìn)行了實(shí)地的考查，進(jìn)入這里以后，總體感覺還是不錯(cuò)的，整齊的樓房，大面積的綠化帶,但是我們相信第一感覺并不能說明什么問題，接下來，我們精心準(zhǔn)備了許多的調(diào)查題目，并復(fù)印了很多張到小區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，小區(qū)的住戶們給了我們很大的幫助，大家都很熱情。

我們總共抽查了15位小區(qū)住戶，在分析了居民的問卷調(diào)查結(jié)果和我們的實(shí)際調(diào)查結(jié)果以后,我們發(fā)現(xiàn)濠西園小區(qū)的物業(yè)管理主要存在以下幾個(gè)問題:

1.大部分樓下的大門都是虛掩著或者是大門的鎖已壞，經(jīng)常有推1

銷人員或者是不明來歷的人進(jìn)出大樓，給居民的治安等日常生活造成了很大的影響

2.建筑垃圾的處理存在著問題，用不完的建筑垃圾就堆積在空地甚至是街道上，阻礙了交通，浪費(fèi)了空間，更加影響了小區(qū)的整體環(huán)境

3.機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車的存放缺乏管理，車輛失竊嚴(yán)重，平均一個(gè)月就有2至3臺(tái)摩托或自行車失竊，小區(qū)的自行車棚是有的，自行車亂放的現(xiàn)象根本原因應(yīng)該在住戶的身上，但是我們并沒有發(fā)現(xiàn)供外來機(jī)動(dòng)車輛停放的場地，這可能物管部門的疏忽

4.小區(qū)的生活垃圾處理存在不足之處，最明顯的就是垃圾桶的數(shù)量設(shè)置的不夠，致使居民只好把垃圾堆積在某處等待清潔工的回收。所以，增加垃圾回收點(diǎn)刻不容緩

5.小區(qū)的路燈數(shù)量過少，這種情況給夜間行走的住戶造成了很大綠化面積令人滿意，但是缺少園藝人員的修整，顯得有點(diǎn)雜亂，小區(qū)的娛樂、健身、活動(dòng)場所缺少，小區(qū)老人的娛樂項(xiàng)目過于 小區(qū)的寵物管理需要整頓，寵物太多，晚上叫起來擾民，白消防器具不完備，在小區(qū)倒是有看到消防栓，但是卻很少看到的不便 6.特別是在經(jīng)歷了一個(gè)夏季的時(shí)間，雜草似乎過于茂盛 7.單調(diào)、乏味 8.天放養(yǎng)的話對(duì)小區(qū)的衛(wèi)生環(huán)境會(huì)造成很大的影響 9.滅火器這樣小型的消防器材

10.小區(qū)附近有一條臭水溝，它呆在那里已經(jīng)有很長時(shí)間了，既不美觀，而且一到夏天就滋生蚊蠅，散發(fā)惡臭，小區(qū)的居民對(duì)它意見很大

上面十個(gè)問題是我們總結(jié)出來的濠西園小區(qū)存在的主要問題，針對(duì)這些問題，我們小組的成員專門組織了討論活動(dòng)，經(jīng)過大家交換意見，我們從物管部門的角度著手，制訂出以下幾個(gè)方案來解決上述問題：

1.加強(qiáng)治安管理

物管公司應(yīng)該定時(shí)對(duì)小區(qū)大樓門口的門鎖進(jìn)行檢查、維修，對(duì)壞了的鎖要及時(shí)更換。對(duì)居民多宣傳治安防盜知識(shí)，加強(qiáng)一下晚上的治安巡邏

2.打掃小區(qū)

物管公司對(duì)小區(qū)每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次徹底的清潔工作，包括路面的垃圾、樓道的垃圾、公共設(shè)施的殺菌消毒等等，并增設(shè)垃圾回收設(shè)施，真正做到每個(gè)單元樓的樓道口都有垃圾存放處，這樣的話居民也會(huì)很配合的將生活垃圾存放在此，方便清潔工人的回收

3．完善設(shè)施

首先要給小區(qū)的道路上多設(shè)置一些路燈，為夜晚行走的住戶提供方便；其次要增加消防器材特別是小型的滅火器，未雨綢繆，以防萬一；再次，清空小區(qū)空地上的建筑垃圾和存放物，將空地利用起來，增設(shè)健身器材或公共娛樂器材，滿足住戶的這方面要求，這樣既利用了空地又豐富了居民的業(yè)余生活；最后，定期為小區(qū)的綠化植被進(jìn)行修剪和整理，讓綠化帶不僅僅是面積大，更要美觀大方，而不是雜草叢生

4.管好自己的寵物

物管部門組織一次培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)寵物的飼養(yǎng)問題對(duì)住戶進(jìn)行必要的講解，并借此機(jī)會(huì)希望大家都能真正管好自己的寵物，而不光是寵著它們：寵物不能放養(yǎng)，如果需要帶出來散步，請(qǐng)準(zhǔn)備好供寵物排泄的工具，不要讓他們隨地處理；晚上為了他人能夠安靜的休息，請(qǐng)管好您的寵物，不要讓它們叫個(gè)不停；定期為您的寵物進(jìn)行檢查，及時(shí)注射必要的疫苗，保證您的寵物干凈無恙

5.文明停車

物管公司可以適當(dāng)降低停車費(fèi)用，說服大家將車輛都停放在車棚，不要為了方便或是省錢而將車輛停放在外面，既妨礙了交通也破壞了環(huán)境，如果丟失的話索賠上也會(huì)有爭議；對(duì)于外來的車輛，物管部門可以建一個(gè)專門供這些車輛停放的場地，可以利用閑置的空地或另外建一個(gè)車棚

6.覆蓋臭水溝

小區(qū)邊上的這條臭水溝很長，光靠一個(gè)物業(yè)公司可能很難處理。所以，可以考慮和政府部門合作出資覆蓋這個(gè)臭水溝，再在其上面種上草坪植上樹，這樣做既能為居民擺脫臭水溝的滋擾，又能為居民增加一個(gè)休息好去處做好這件事，的居民都將受益匪淺

7.按實(shí)收費(fèi)，服務(wù)到位

真正建立起物業(yè)企業(yè)為業(yè)主負(fù)責(zé)、服務(wù)和業(yè)主提供服務(wù)方便的有效機(jī)制。物業(yè)企業(yè)管理小區(qū)，按實(shí)際價(jià)格收取服務(wù)費(fèi)，并在辦證合法的手續(xù)后，為業(yè)主的生活設(shè)施、安全負(fù)責(zé)。業(yè)主應(yīng)按照如期交納服務(wù)費(fèi)，盡量讓企業(yè)保本

以上就是我們針對(duì)濠西園小區(qū)物管的現(xiàn)狀對(duì)市土地總物業(yè)管理公司所提出的幾點(diǎn)建議，我們帶著這樣的建議又走訪了一次該物業(yè)公司，工作人員和上次一樣熱情，在聽取了我們的建議和方案后，他們欣然接受了我們所擬方案的文字稿，并表示會(huì)參考我們的建議對(duì)小區(qū)的物業(yè)管理進(jìn)行改善，且向我們表示了感謝。我們也很高興物管公司的叔叔阿姨們能夠聽取我們的建議。

幾天后，我們又來到了濠西園小區(qū)，再次參觀了這個(gè)我們讓我們牽腸掛肚的小區(qū)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小區(qū)的環(huán)境似乎有了改觀，雖然不是很大，但是人人都可以看得出來的變化：自行車亂停的現(xiàn)象也幾乎看不見了，到車棚一看，原來它們都老老實(shí)實(shí)的在那呆著呢；路面上的建筑垃圾也不見了，路面干凈多了，也沒什么生活垃圾了；再也沒有看到一只寵物在外面閑逛了，可能都被主人看得緊緊的了吧……我們感到很欣慰，因?yàn)槲覀兊呐κ怯行Ч?，雖然有些方面依然存在問題，但我們相信有開始就是好的，既然濠西園的物管部門在努力，濠西園的業(yè)主在努力，我們在努力，那么濠西園的新形象相信很快就會(huì)展現(xiàn)在我們大家的面前。

淮陰工學(xué)院

“思政課”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 題目：＿濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究＿

學(xué)院：＿交通工程學(xué)院＿

班級(jí)：＿物流1102＿

姓名：＿＿蔣洋＿＿＿＿

學(xué)號(hào)：＿1101508216＿＿ 指導(dǎo)教師：＿＿衡朝陽＿＿＿

承諾書 我是淮陰工學(xué)院交通工程學(xué)院物流1102班學(xué)生蔣洋。我承諾：2012年暑假，我認(rèn)真仔細(xì)地開展了“思政課”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，所寫實(shí)踐報(bào)告《濠西園社區(qū)物業(yè)管理狀況調(diào)查與研究》，內(nèi)容真實(shí)，絕無抄襲現(xiàn)象。

承諾人：

日期：