第一篇：三年級課外閱讀的心得體會
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！鳑r。所以我們平時要多看課外書籍，豐富自己的知識。下面由小編來給大家分享課外閱讀心得體會，歡迎大家參閱。
課外閱讀心得體會1
又一次翻看《愛的教育》，我的心里竟說不出是什么滋味。是又一次被里面的情節(jié)所感動，還是有一次從中找到了快樂。這些字句從意大利作家亞米契斯手上流淌，讓我感受到了他的愛國主義，更從這本書里看到了親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情。不知為什么，我的眼睛濕潤了……
或許是感動，或許是快樂，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動了;又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時也為他自豪;而悲傷來自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學習，但同樣帶來的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧!母親的優(yōu)美慈愛的面影，將來在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會受到良心的譴責。
這本書本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺得很親切，書中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書中反復出現(xiàn)的人物一個個印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現(xiàn)在，我竟又一次想再翻翻這本《愛的教育》，不知為什么，我頓然覺得豁然開朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤了……
課外閱讀心得體會2
今天我看完了中國文學名著之一的神話小說——《西游記》。從這本書中我得到了許多感悟。
《西游記》是著名作家吳承恩寫的。從唐僧取經(jīng)的故事為線索，講述了孫悟空出世、大鬧天宮，最后被如來佛祖降伏在五指山下。后來唐僧救了孫悟空，孫悟空和唐僧一路取經(jīng)，分別遇到了豬八戒和沙僧。孫悟空、豬八戒和沙僧為了保護唐僧去西天取回真經(jīng)，一路上降妖伏魔，走過了十萬八千里，前后共十四年，歷經(jīng)了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。我覺得故事內(nèi)容情節(jié)曲折，語言生動詼諧，并把孫悟空、唐僧、豬八戒和沙僧等形象和個性都描寫得十分活躍、生動可愛，讓人過目不忘。
整部《西游記》中讓我感受最深刻的是唐僧師徒四人過火焰山。傳說這個火焰山可以把銅頭鐵身的人化成汁。后來孫悟空和唐僧一齊飛過去，可唐僧要一步一個腳印的走過去。后來，孫悟空去借芭蕉扇?？傻谝淮伪簧鹊?萬多里遠的地方。第二次孫悟空跑到鐵扇公主的肚子，于是鐵扇公主借走了一把假扇子給孫悟空，沒想到孫悟空越扇火越大。最后用計策借來了芭蕉扇，滅了火，過了火焰山，繼續(xù)去取真經(jīng)。
看到這里，我想到了在我們的學習當中也不是一帆風順的，凡是遇到困難都要一一去克服它。從前我作文有媽媽幫助我，現(xiàn)在我要自己完成，我把老師教我們的方法都用上了，有總分總，倒敘、插敘，先總后分……都用了。我把好詞好句都用上去了。最后媽媽夸我寫了一篇好作文，語言精煉，內(nèi)容豐富，使人一看就明白說的是什么。
以后我還要繼續(xù)努力，持之以恒，把學習成績提高。
課外閱讀心得體會3
高爾基的《童年》，與《在人間》、《我的大學》被人們稱為高爾基“自傳體三部曲”。讀完該部小說，高爾基那不幸的童年往事，讓我這顆稚嫩的心久久不能平靜。
高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的，三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的頻臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。和他相比，我們的童年是幸福的，多姿多彩的，充滿了歡歌笑語。在家里，被爸爸、媽媽呵護著，被爺爺、奶奶寵愛著;在學校，有老師親切的教導，有朋友真誠的關(guān)愛。每天都生活得無憂無慮，幸?？鞓返爻砷L著。而高爾基呢?他幾乎沒有安寧的日子，每天都有人可以傷害他、辱罵他、欺負他，可他并沒有自暴自棄，而是繼續(xù)努力著，奮斗著，成為一個正直、善良，對社會有用的人。
我們的童年與高爾基的童年有著天壤之別，但我們是不是也像童年的他那樣堅強、自立、樂觀呢?就拿我來說吧!面對苦難，我常常畏首畏尾，何談堅強?生活衣來伸手飯來張口，連生活自理都算不上，何談自立?常常遇到一點兒挫折就意志消沉，何談樂觀?與高爾基的童年相比，我真是無比汗顏。
高爾基的《童年》是一部催入奮進的小說，他讓我懂得了要珍惜如今幸福美滿的生活，要以積極向上的態(tài)度努力學習，要在磨練中成長，在奮斗中成才。我相信我行。
課外閱讀心得體會4
天空被黑幕籠罩著，只留下一輪圓月，月光如流水一般，靜靜地瀉在草叢中每一片葉子上。湖中的月光并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如貝多芬演奏的名曲。在寂靜的夜空中，在蒼茫的月光下，有一些生靈活躍在草叢中，跳躍在達爾文的筆下。
看，那是花團錦簇中的公主，她煽動那雙五彩的翅膀，在空中留下一道弧線;聽，那是綠茵叢林里的王子，他演奏著迷人的樂曲，歌聲一直飄向遠方。他們是誰?其不知它們就是我們身邊的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲蟲……在達爾文的筆下，小蟲子們充滿了靈性，在一本薄薄的書中我看到了一曲屬于生命的樂章，它蘊含了生命的生機，它包含了達爾文對小蟲子們深深的愛。原來，生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
達爾文用他的一生在觀察小蟲子，他把小蟲子當成了朋友當成了親人，他用心觀察小蟲子。蟬，在夏天不知疲倦吱吱的叫著，仿佛在為辛勤的人們歌唱，可人們并不喜歡它，大達爾文拋開世俗的言論，仔細地觀察蟬，發(fā)現(xiàn)蟬是個自食其力的勤勞者。而一直被人們歌頌勤勞的螞蟻竟是劫掠者，他們把蟬辛苦尋覓的食物占為己有。
在達爾文筆下的叢林里，我看不到社會的喧囂，卻看到了久違的寧靜;我看不到人心的險惡，卻看到了昆蟲的純真;我看不到世界的虛假，卻看到了蟲與蟲之間的真誠，達爾文將這些情感描繪的淋漓盡致。
昆蟲記帶著我徜徉在大自然中，小蟲大愛喚起我對生活的熱愛，達爾文的探索精神給予我力量，慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，哪怕是最卑微的生命。
課外閱讀心得體會5
我看了《史記》這本書，這本書里有六十六篇歷史故事，分別有：《大禹治水》、《紂王失天下》、《不食周栗》、《周公旦輔政》、《烽火戲諸候》、《掘地見母》、《齊國稱霸》……
《大禹治水》這一篇講的是：在堯執(zhí)政時，很多地方都發(fā)了大水，老百姓生命、財產(chǎn)沒有保障。堯派鯀娶治水，一直到堯逝世都沒有治好水，舜執(zhí)政以后，便派鯀的兒子去治水，他到了水災嚴重的地方調(diào)查，研究水的規(guī)律與流向，禹帶領(lǐng)老百姓日夜開鑿河道，帶著測量工具出發(fā)了。一天，禹剛好遇到了自己的家，他剛想走進家里跟他妻子聊天，就擔心地說：“我還沒有治好水呢!”他看了一眼，就走了。為了治水禹三過家門而不入，黃河上游有座龍門山，山很大，擋住了黃河水的去路，禹想：“要把黃河的水引入大海，必須鑿開龍門山，可這工程量很大!”禹帶領(lǐng)大家，用原始的工具在龍門山開山劈嶺，最后治好了水，禹和大家歡呼起來!
《紂王失天下》這一篇講的是：殷商的最后一個首領(lǐng)叫紂王，他養(yǎng)了很多飛禽走獸，紂王整天吃喝玩樂，不理朝政。百姓生活痛苦，罵他昏君，誰反對紂王統(tǒng)治，紂王就施以重刑，把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九候和鄂候是紂王手下的三個部落首領(lǐng)，九候知道紂王喜歡美女，就將美女送去。美女不笑，被紂王殺掉。紂王還下令將九候殺了。鄂候勸紂王，紂王又將鄂候殺了。姬昌最后也被殺了。紂王臨時抽調(diào)奴隸匆忙應戰(zhàn)。戰(zhàn)場上奴隸倒戈幫助周武王攻打紂王。紂王大敗，只好自焚。
通過看這本書，我知道了很多成語，我一般般喜歡這本書，因為有些詞語還不是很明白。
第二篇：三年級課外閱讀課教案
三年級課外閱讀課教案 第一篇:課外閱讀課教案
課外閱讀課教案留客小學 武清霞教學目的：
1、學生匯報有關(guān)老舍作品的閱讀情況，啟發(fā)引導學生在課外利 用多種途徑收集、整理學習資料，促使學生更廣泛地感受、了解老舍 其人的特點，尤其是老舍作品的風格。
2、通過交流、展示、朗讀、品味老舍作文具有代表性的作品，鞏固 和豐富學生的積累，指導學生感悟、欣賞老舍作品鮮活的神韻，激發(fā) 學生進一步閱讀以老舍為代表的優(yōu)秀兒童文學的興趣。教學內(nèi)容：
交流閱讀的老舍的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味 老舍其人其文。教學準備：
1、課前開展老舍作品的閱讀實踐活動。
2、課件(內(nèi)含老舍頭像、老舍名句集錦等)。
3、學生自制有關(guān)老舍作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入主題。老師利用課件和語言創(chuàng)設情境。
用音樂作背景，營造出學習氛圍，將學生引進老舍作品愛的意境使師生很快受到感染。
二、匯報展示所了解的老舍其人及作品。
1、簡要介紹所了解的老舍。
2、讀了多少篇老舍的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個問題：
(1)簡要介紹你所了解的老舍。
（引導學生了解老舍作品中體現(xiàn) 思想）(2)你讀了多少篇老舍的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到 的？ 這兩個問題的設計，意在了解學生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對老舍其人其作品的認識和了解，給學生勾畫出老舍其 人其作品的大致輪廓，彌補個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在 了解學生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進交流，引導 學生“取長補短”，啟發(fā)學生學習運用更多、更好的收集、整理資料的 方法。
三、回顧學習方法 回顧在學習《駱駝祥子》時用“抓精彩語段，用情去讀，用心品 味”的學習方法。指導學生抓住老舍作品語句優(yōu)美，同時又抒發(fā)作者 某種思想感情的特點，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀?；仡櫯f知，調(diào)動學生原有的知識儲備。從學生的認知出 發(fā)，挖掘已知經(jīng)驗，為學生提供了展示和交流的平臺，讓他們在交流 中體驗成功的快樂。
四、欣賞、品味作品
1、學生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精 彩語段，用情去讀，用心品味”的學習方法去品讀最喜愛的作品。并 請推薦同學，參加集體匯報。
2、自主合作，集體賞析。
五、推薦名句段 學生用情去讀，用心品味老舍作品中的名段。老師推薦名段。
（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動學生頭腦中貯 存的知識積累，激活學生思維。讓學生充分的品味到老舍作品中“愛” 的主題。旨在促使學生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。
六、總結(jié)，留有余味，學生回味，細聽。
通過今天活動，我們對老舍其人、其作品有了初步的了解。
第一篇:課外閱讀課教案 四年級閱讀指導課教案備課組長姓名：舒夏 所在校區(qū)：西校區(qū) 所在年級：四年級 組員姓名：顧麗燕 孫慧娟 張鳴 蔣紅霞 張杭杰 陳曉華 許敏娟 導讀書目：美國名作家 E·B·懷特寫的《夏洛的網(wǎng)》 導讀書目教學目標：
教學目標 1.回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段； 2.通過暢談深刻的人物形象和故事片段，探討友誼及人生價值等； 3.通過交流，初步感知一些讀書的方法； 教學準備：
教學準備：學生每人帶好一本書——《夏洛的網(wǎng)》 準備 教學過程：
教學過程：
一、以平時讀書照片導入 同學們，前段時間我們共同閱讀了一本書——《夏洛的網(wǎng)》，同學們都很開心 地告訴老師，這是一本很好看的書?？矗ǔ鍪鞠嚓P(guān)照片），同學們看得多投入，寫 得多認真啊，今天讓我們來重溫那段共讀的美好時光，一同來說說讀后的感受，并 一同來學習一些讀書的方法。
二、出示封面 常言道：看書看皮，看報看題。讀書要先看書的封面。書的封面是書的眼睛； 題目是文章的凝煉。板書：讀封面 出示封面：
① 告訴大家，通過看封面，你看到了什么或知道了什么？ ②你第一次看到這個封面的時候，你是怎么想的？ 高明的封面的設計是書的內(nèi)容的概括延伸，讓人一眼就愛上了他。何不讓我們 快快打開書去看看吧。
三、出示目錄，概括主要內(nèi)容 1.這是《夏洛的網(wǎng)》的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通過看目錄可以了解 所讀之書的大概內(nèi)容。所以我們看書，還要學會看目錄。板書：讀目錄 來，看看這本書的目錄，再參照老師給你出示的書的插圖，說說這本書講了什 么。板書：
夏洛―――――—救————――――威爾伯 師小結(jié)：通過讀封面、目錄，我們對書有了一個大概的印象，同學們?nèi)绻粢?一下，許多書還有前言和后記，通過前言和后記我么還可以知道其他作家看書和作 者寫書的一些感受，可以進一步增加我們對這本書的整體印象。應該說，讀封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書時，常用的一種略讀的讀書方法。
板書：前言 后記 略讀 2.出示書評 這本書沒有前言，如果讓我們同學寫一個前言，相信大家會把告訴給老師的 “好 看”“感人”寫上去。沒錯，這是一個妙趣橫生的童話故事，這部作品 一問世就受到了少年兒童的歡迎，傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著” 首位，風行世界五十年，發(fā)行千萬冊。《約時報書評》說“它幾乎是一本完 美的，不可思議的杰作?！?《星期六書評》說“這本書本身就像一張精美 的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲?！保◣熯吔榻B邊出示書評）
四、賞析人物形象，重溫精彩片段 1.這是童話中的一句話——（出示）“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這 些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置?！?快速回憶并瀏覽一下，這一句話在哪兒出現(xiàn)過？為什么威爾伯永遠忘不了夏 洛？ 2.學生回答，教師小結(jié)——快速地瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信息，也 是一種常用的略讀方法。板書：瀏覽了解，篩選信息 3.當然，當我們細細地去品味，對于“夏洛到底是一只怎樣的蜘蛛??？為什么 威爾伯永遠忘不了夏洛呢?”將會有更深的體會。
好，讓我們快速瀏覽，找出你感受深刻的片段，說說你對夏洛的理解。同學們 課前都做過一些讀書筆記，通過目錄找到相關(guān)的章節(jié)，然后瀏覽整章，應該 可以很快地找到相關(guān)的段落。
4.小組交流 5.全班交流。
相機抓住某個片段，作精讀指導，讓學生感悟第二種讀書方法——精讀。并板 書：品讀 相關(guān)片段引導學生再回到故事中去，讓學生讀出情感、讀出感受。板書：朗誦 適時小結(jié)：剛剛我們同學已經(jīng)在不經(jīng)意中用到了“默讀與朗讀”相結(jié)合的方 法。我們同學平時讀書筆記本上的摘錄、寫體會等方法其實也是一種精讀的方法。
板書：摘錄、寫體會 6.對照板書小結(jié)閱讀方法
四、深化 談談自己從這本書中得到的啟發(fā)
五、延伸 同學們，想一想，你想當誰的夏洛呢？夏洛送給威爾伯的字，讓威爾伯有 了進一步要求自己的目標，努力做到“王牌”“了不起”“光彩照人”“謙 卑”，也因此救了威爾伯的命。想想你的朋友，你想送你個什么詞給他呢？ 拿出小卡片，畫一個蜘蛛網(wǎng)，在上面寫上你對朋友的期望與祝福，表達你對朋 友的友誼與關(guān)愛。（播放 同名影片片尾曲）全班交流（讀出詞語，并說說為什么）
五、總結(jié)，推薦懷特的其他著作 很高興今天與大家一起分享了《夏洛的網(wǎng)》帶給我們的感動與思考。感謝懷特 為我們塑造了那么多的可愛的動物形象，為我們講述了一個這么有趣而美妙 的故事，讓我們在震撼和驚奇之余，靈魂得到一次凈化。懷特還寫了兩部童 話名作：《精靈鼠小弟》、《吹小號的天鵝》，相信這兩本書也會給你我的 生命帶來很多啟迪。（出示：推薦書目及圖書封面）板書設計：
主板書：
友誼 生命價值 承諾 團結(jié)（根據(jù)學生回答靈活顯示）夏洛——————————— 救—————————————威爾伯 副板書：
粗讀——讀封面、目錄、（前言、后記）瀏覽跳讀，篩選信息 精讀——品讀、朗誦（背誦）摘錄、寫體會 默讀 朗讀 導讀書目：
愛的教育》 《愛的教育 導讀書目：
愛的教育》 《【教學目標】 1.讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，并深入激發(fā)學生閱讀《愛的教 育》的興趣。
2.在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力，形成初 步的鑒賞能力。
3.在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛。
【教學準備】 每人準備一本《愛的教育》 【教學過程】
一、激情導入，感受愛。
同學們，很高興能有一節(jié)課的時間與你們共同靜靜地讀書了。我們曾經(jīng)學習過 《爭吵》 一課，同學們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著 《愛的教育》。
但你們知道嗎，這是一本風靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與 丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只 要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的——《愛的 教育》。
二、推薦《愛的教育》。1．了解封面。⑴出示書的封面。
⑵請你認真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？ ⑶你還想了解什么呢？ 2．了解大體內(nèi)容。⑴出示內(nèi)容簡介。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小 說。它通過一個小學四年級學生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。
書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫 的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10 則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：
一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每 一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
⑵請你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？ ⑶交流。3．了解作品影響。
過渡：這本書不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。老師 搜集了有關(guān)資料，大家想不想看一看？ ⑴出示作品影響。①《愛的教育》出版于一八八六年，在意大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再 版 40 多次。100 年來，始終暢銷不衰，并且多次被改編成動畫片、電影、連環(huán)畫、影響遍布全世界。
②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科 書來讀。
③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。⑵師述，并作適當講解。4．讀后感激趣。
過渡：這確實是一部震撼人心的作品！譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全 書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：
“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼。
”下面，再讓我們一起來看一看部分讀者的閱讀感受。出示讀后感，生靜靜閱讀。
三、引導學生讀書。
過渡：同學們，告訴老師，這樣一本好書，你想不想讀？ 1．初步的閱讀方法指導。拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？ ⑴指名說。⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。2．自讀序言。3．閱讀書的目錄。
自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。4．閱讀正文。5．推薦閱讀。
過渡：大家的閱讀熱情真高??！有些同學已迫不及待地想讀故事了。為了滿足 一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請同學們通過 目錄找到那個故事認真讀一讀。
⑴學生自讀，師巡視。⑵交流。
（故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）過渡：這個故事非常感人，其實這本書的每個故事都很感人，它寫盡了人世間 種種感人肺腑的愛！下面，請你看到目錄，找一個你比較感興趣的故事讀一讀。
四、總結(jié)延伸。
讀一本好書就是和許多高尚的人談話，一本好書能影響人的一生，改變?nèi)说拿?運，《愛的教育》就是這么一本好書。課后，讓我們進一步走進它，感受它的魅力！最后，老師送感給同學們一段話：
世界上最動人的皺眉是讀書苦思時的剎那； 世界上最舒展的一刻是讀書時那會心的微笑； 讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓課外閱讀成為我 們終生的承諾！導讀書目：《青鳥》 導讀書目：《青鳥》 書目：《青鳥教學目標：
教學目標：
1.認識青鳥這種動物 2.讓學生學會快速閱讀法 3.了解青鳥的象征意義 教學準備：
教學準備：每人準備《青鳥》一書 教學過程：
教學過程：
一、導入 1．大家都認識那些鳥?。?學生回答，在他們回答后追問鳥羽毛的顏色)2.小朋友介紹的鳥有這么多美麗的色彩，那么你們見過羽毛是青色的鳥嗎？(學生回 答。他們可能說沒見過)3.那今天我們就來認識一種鳥，它的羽毛是青色的。(可以出示青鳥的圖片)
二、快速閱讀 請同學們拿出《青鳥》這本童話書，快速地瀏覽一遍書的簡介。在看書的同時，注 意思考這些問題：
1.這本書主要講了一個什么樣的故事？ 1.這本書主要講了一個什么樣的故事？ 這本書主要講了一個什么樣的故事(講述的是兩個孩子尋找青鳥的故事。)2.書中有哪些主要的事物？ 2.書中有哪些主要的事物？ 書中有哪些主要的事物(1)樵夫的孩子狄狄和芙狄。(2)面包、糖、火、水、牛奶、貓、狗和光的靈魂。(3)仙女與她的小女兒。
(4)思念之鄉(xiāng)、夜宮、森林、墓地、幸?；▓@和未來王國。(5)鄰居貝爾蘭戈太太與她的女兒。(6)青鳥。
3.幸福是什么？到哪里才能找到幸福？ 3.幸福是什么？到哪里才能找到幸福？ 幸福是什么(作者這樣說：大多數(shù)人從生到死，始終沒有享受過近在他們身邊的幸福。)(真正的 幸福乃是一顆無私的心所帶給人的精神享受。)
三、討論與分享 1.如果你對作者有所了解的話，與同桌分享你對作者的了解。
1.如果你對作者有所了解的話，與同桌分享你對作者的了解。如果你對作者有所了解的話 作者梅特林克：
作者梅特林克：
比利時劇作家、詩人、散文家。1911 年，獲得諾貝爾文學獎金。梅特林克 1962 年誕生于比利時的根特市。他從小就愛好文學。1887 年，他來到巴 黎就學，開始對寫作發(fā)生興趣。1889 年，他正式從事寫作。開始時，并不為人們所 注意，但由于他那豐富的想象和驚人的創(chuàng)作能力，不久便被譽為比利時的莎士比亞。
2.分享你最喜歡的章節(jié) 2.分享你最喜歡的章節(jié) 與全班同學分享你為什么最喜歡這個章節(jié) 3．討論青鳥的象征意義(1)作品通過尋找青鳥的故事歌頌同情與友愛、探索人類幸福的真諦。
(2)青鳥的形體、色彩都是不確定的，難以具體把握。
(3)它所象征的普通的歡樂與幸福，而是與悲天憫人的博愛情懷相伴，是人在一種崇 高境界的感受。
(4)這種崇高境界不是理想狀態(tài)中的，它就在每個人身邊。
(5)除青鳥之外，劇中各種動植物、各種思想感情以至抽象概念和社會現(xiàn)象都擬人化 了。
四、總結(jié) 作者用青鳥這樣具體的事物來表示抽象的觀念，他要說明，人類幸福是存在的，雖然我們總不能發(fā)現(xiàn)，以為離我們很遠，但經(jīng)過千難萬險最終是可以找到的；即使 會得而復失，也能再次找到。
大家要學會發(fā)現(xiàn)并珍惜身邊細微的幸福。導讀書目：
三國演義》 導讀書目：《三國演義》 書目教學目標：
教學目標：
1、引導學生閱讀交流，抓小說中主要故事情節(jié)或片斷描寫，品析人物形象及其特點。
2、滲透閱讀方法，激發(fā)學生自主閱讀古典名著的興趣。教學準備：
教學準備：每人帶好一本《三國演義》。教學過程：
教學過程：(學生伴隨音樂走進教室??)
一、導入激趣，營造氣氛。
1、同學們，最近你們在讀些什么書？
2、最近大家都在讀《三國演義》，能簡要介紹一下這本書嗎？（這是我國古代第一 部長篇章回小說，是歷史演義小說的經(jīng)典之作。描寫了從東漢末年到西晉初年間近一百年三歷史風云。）三國故事家喻戶曉，代代傳誦。喜歡讀三國故事的同學請舉 手。那么，老師出幾題考考大家怎么樣？（1）《三國演義》的作者是誰？（羅貫中）（2））“三足鼎立“指哪幾個國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏（3）”寧教我負天下人，休教天下人負我“是誰說的？（曹操）（4）桃園三結(jié)義三兄弟是誰？（劉備、關(guān)羽、張飛）（5）”既生瑜，何生亮“是誰的臨終一嘆？（周瑜）（6）誰三氣周瑜？（7）《三國演義》中有哪”三絕“，分別指誰？（智絕：諸葛亮，義絕：關(guān)羽，奸絕：
曹操）（8）死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰？（司馬懿）（9 鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統(tǒng)）（10）諸葛亮病逝何地？（五丈原）
3、師小結(jié)評議，重點表揚鼓勵。
二、暢談英雄 1.《三國演義》情節(jié)曲折，人物眾多，它描繪了一個動蕩不安的年代，一個產(chǎn)生英 雄的年代。同學們，你心目中印象最深的三國英雄是誰？用一兩句話說說你敬佩他 什么？（隨機板書）2.師：大家敬佩的英雄各不相同，看來對人物的看法，也是仁者見仁智者見智。由 于時間的限制，今天老師只準備和同學們一起聊聊一兩位英雄人物，選誰好呢？（諸 葛亮）3．引導賞析，根據(jù)部分情節(jié)、人物話語體會人物形象。
（1）提起諸葛亮，你印象最深的是哪個故事？從故事中你體會到諸葛亮是一個怎樣 的人？（生說：
隆中對策、草船借箭、七擒孟獲、舌戰(zhàn)群儒、設計火攻、空城計、??）（板書:料事如神、才華橫溢、知恩圖報、膽大心細、以蜀吳聯(lián)盟為重、鞠躬盡瘁、死而后已??（2）小結(jié)過渡：
諸葛亮是羅貫中傾盡心血描述的他理想中最有光彩的人物。他手 搖羽扇，卻能運籌于帷幄之中，決勝于千里之外；他為報知遇之恩，忠心輔佐劉家 天下，恪盡人臣之職，無條件地履行著“鞠躬盡瘁、死而后已”的信念；他七擒孟 獲、進軍瀘水、揮淚斬馬謖，均顯仁愛、耐心、寬容大度。此人集（板：忠貞、智 慧、仁愛）于一身，人稱“古今賢相中第一奇人”。然而，他卻遭到了一個人的強 烈嫉妒，處處處心積慮設計陷害未成，最終以“既生瑜，何生亮”一聲長嘆，英年 早逝。那個人是誰？（周瑜）（3）周瑜給你留下了怎樣的印象？你是從哪個故事中了解到的？（蔣干中計、火燒赤壁之連環(huán)計、苦肉計??）（板：才智過人、沉著果斷、嫉妒心強、氣量?。?）諸葛亮與周瑜斗智故事有哪些？故事中哪些情節(jié)的描寫給你留下深刻印象？你 又體會到什么？（派遣孔明斷絕曹操糧道，借曹操之手殺之）出示：
孔明笑曰：“公瑾令吾斷糧者，實欲使曹操殺吾耳。吾故以片言戲之，公瑾便容納 不下。目今用人之際，只愿吳候與劉使君同心，則功可成；如各相謀害，大事休矣。
操賊多謀，他平生慣斷人糧道，今如何不以重兵提備？公瑾若去，必為所擒。今只 當先決水戰(zhàn)，挫動北軍銳氣，別尋妙計破之。望子敬善言以告公瑾為幸。” 瑜搖首頓足曰：“此人見識勝吾十倍，今不除之，后必為我國之禍！” ——選自《三江口曹操折兵 群英會蔣干中計》（師范讀，生練習正確流利朗讀，試著理解句意，說說體會。生齊讀。
師：周瑜的陰謀被識破，而對諸葛亮的良苦用心，寬宏大量，非但不感激，反而謀 害諸葛之心欲加強烈，他又生一計。他想出了什么辦法？（草船借箭 p100）問：三日之內(nèi)能造十萬枝箭嗎？周瑜明知不能，為何要求諸葛亮 完成，還立下軍令狀？從中可看出周瑜是個怎樣的人？ 瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白對眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。我只分付軍匠人等，教他故意遲延，凡應用物件，都不與齊備。如此，必然誤了日 期。那時定罪，有何理說？公今可去探他虛實，卻來回報?！?諸葛亮知不知道其中的陰謀，為何不揭穿？從中你看出他是個怎樣的人？ 孔明曰：“為將而不通天文，不識地利，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵 勢，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日 完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾 焉能害我哉！” 諸葛亮成竹在胸，巧妙借箭令魯肅拜服，寫魯肅有何作用？ 周瑜發(fā)出怎樣的感慨？（“諸葛亮神機妙算，吾不如也！”）師：諸葛亮棋高一著，更刺激了周瑜的妒意、殺機，于是在七星壇祭風中，他派丁 峰、徐盛水陸并進，以直接軍事行為，“休問長短，拿住諸葛亮便行斬首”?？梢?他為達目的不擇手段。然而，這一切絲毫未傷及諸葛亮，他自己卻整日處于焦慮、郁悶、折磨之中?；馃啾谥?，諸葛亮與周瑜矛盾隨著吳蜀雙方對荊州的爭奪而 更加激烈。諸葛亮變退讓為進逼，用神機妙算三氣周瑜。（5）資料補充介紹：
一氣：赤壁大戰(zhàn)后，第二年，周瑜去奪取荊襄之地，諸葛亮先他一步，奪去了。瑜 發(fā)下：“不殺諸葛村夫，怎息我心中怨氣！”的誓言。
二氣：周瑜想借把孫權(quán)的妹 妹嫁給劉備，把劉備扣下，威脅諸葛亮交出棘州，可諸葛亮用計使周瑜留下了“周 瑜妙計安天下，賠了夫人又折兵”的千古佳話，氣得周瑜吐血。三氣：周瑜名收西 川，實取荊州，施“假途滅虢”之計，被諸葛亮識破，氣得口吐鮮血，金瘡迸裂。
臨終前發(fā)出感嘆：“既生瑜，何生亮！”（6）師：嫉妒心強、氣量小這一性格弱 點，制約并阻礙著他的才智的發(fā)揮，也折磨著他的身心，最終金瘡迸裂，英年早逝。
四、總結(jié)延伸 1．通過交流，大家對諸葛亮、周瑜應該有更深入的了解。你能選擇其中一個談談你 的體會或?qū)λf說你心中的話嗎？ 2．課后再讀桃園三兄弟劉、關(guān)、張的故事，了解三個人物的特點，試著談談給你留 下的印象。
第一篇:課外閱讀課教案
閱讀課教案---《西游記》教學目標：
（1）了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)讀書興趣。
（2）結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，賞析 作品中的環(huán)境描寫。（3）認識《西游記》的作品現(xiàn)實意義，從中受到啟發(fā)。教學重點：
結(jié)合故事情節(jié)、人物刻畫理解人物特點，感受人物形象。教學難點：
理解人物形象，認識作品的現(xiàn)實意義。課前學習：
閱讀原著或青少版，養(yǎng)成寫讀書筆記的習慣。教學過程：
一、導入：
老師先給大家聽一段音樂，是電視劇《西游記》的片頭曲。
在四大古典名著當中，神話小說《西游記》是最受我們小學生喜 愛的，它被拍成了電視劇，制成了動畫卡通片。前段時間，同學 們讀了這部作品，這節(jié)課我們一起走進書中的神魔世界，去感悟，去欣賞。
二、了解閱讀情況：
老師了解一下：讀原著的同學請舉手。（老師要表揚你們，原著中有許多不容易認的字，有許多不容易懂的詞，你們能堅持 讀下來，有毅力，真了不起?。┛偨Y(jié)：現(xiàn)在我們讀改編自原著的青少版，可以幫助我們了解 原著內(nèi)容，降低讀原著的難度，但不能完全替讀原著。
三、整體感知：
1、誰來概括一下《西游記》這部書的內(nèi)容？（它寫的是唐僧、沙僧、豬八戒、孫悟空師徒四人去西天取 經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。）幻燈片顯示：
《西游記》是一部中國古典神話小說，為中國“四大名著” 之一，書中講述唐朝三藏法師西天取經(jīng)的故事。其中“大鬧天 宮”、“三打白骨精”、“三調(diào)芭蕉扇”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。
小說的前七回寫的是孫悟空“大鬧天宮”的故事，第八回至 十二回寫如來說法，觀音訪僧，魏征斬龍，唐僧出世等故事，交 待了取經(jīng)的緣起。從第十三回到全書結(jié)束，寫的是孫悟空被迫皈 依佛教，保護唐僧取經(jīng)，在八戒、沙僧的協(xié)助下，一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終到西天取得真經(jīng)，修成正果的故事。
2、是啊，他們經(jīng)歷了八十一難?。∽罱K“徑回大土，五圣成 真”。那同學們閱讀有什么感受？能不能用一個字來概括一下？（奇、妙、好、美等。）總結(jié)：《西游記》以豐富奇特的藝術(shù)想象力，向我們展示了 一個絢麗多彩的神魔世界，構(gòu)筑了一座獨具特色的《西游記》藝 術(shù)殿堂。
四、情節(jié)：
同學們認為《西游記》好，首先是因為它的故事情節(jié)好，哪 些情節(jié)好呢？（師板書“情節(jié)”）同學們最好這么來談：我認為??情 節(jié)好，因為??。比 如??（學生可以從多角度來總結(jié)。例：我認為第四、五、六、七 回情節(jié)好，這可以概括為“大鬧天宮”，因為它很曲折。比如：
先封孫悟空為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊 天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會，反了天 宮。這大鬧天宮最能反映孫悟空的反抗精神，是孫悟空叛逆性格 的集中體現(xiàn)。）教師總結(jié)：這些故事是相對完整而又相互關(guān)聯(lián)的，這一百回 就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。作為小說，情節(jié)生動（板書：
生動）是擁有讀者的決定因素，吳承恩在這方面可謂功底深厚！
五、人物：
1、除了情節(jié)之外，吸引大家的還有這部神魔小說塑造的一系 列生動的人物形象。（師板書“人物”）關(guān)于神佛你能說出幾個？ 幻燈片顯示：神魔劇照（玉帝、如來佛、菩薩、太上老君、二郎神??）當然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)。同學們說說 看？（牛魔王、黃袍怪、精細鬼、蜘蛛精、蝎子精??）
2、可謂人物繁多，不能一一細數(shù)，我們這節(jié)課主要來議一議 這師徒四人。你最喜歡或最不喜歡誰？同學們可以暢所欲言。別 人贊成的你也可以反對。不過你要拿出理由來證明你的看法。老 師也摘抄了一些能表現(xiàn)他們特點的句子，幫助你回憶。
孫悟空 誰先來談談孫悟空？ 幻燈片顯示：常言道：“皇帝輪流做，明年到我家?！?行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。
“師父，此時我已成佛，與你一般，莫成還戴金箍兒，你還 念甚么‘緊箍咒’兒掯勒我？趁早兒念個松箍兒咒，脫下來，打 得粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄他人。” 學生交流 例：我喜歡孫悟空。孫悟空是《西游記》中第一主人公，是 個非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不 屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺 點。他機智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點就是敢斗。與至高 至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔 鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過一個妖魔，如意金箍棒下決不對妖 魔留情；與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個 光彩奪目的神話英雄。
我喜歡他，還因為他很有人情味。比如：在第二十七回中，孫悟空走前那聲聲“師父”。我讀的時候就非常感動。在此時他 為了拜一下師父，“即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師 父下拜?！边@里體現(xiàn)了孫悟空對師父的留戀和無奈。
我雖然喜歡他，但孫悟空也是有缺點的。比如，不愿讓人提 起“弼馬溫”那不光彩的過去。有時還管不住自己。?? 幻燈片顯示：
孫悟空 樂觀大膽、敢于戰(zhàn)斗的叛逆性格，與神的變幻不測、猴的急 躁敏捷十分和諧地融為一體 理想英雄：敢于斗爭、有勇有謀、無私無畏、積極樂觀 凡人弱點：心高氣傲、爭強好勝，容易沖動，愛作弄人 我們來欣賞一首贊美孫悟空的歌，知道題目嗎？（課件）教師總結(jié)：常言說：人無完人。孫悟空的魅力就在于他的理 想英雄特征和凡人弱點的有機結(jié)合。正因為他性格的多彩多變，亦莊亦諧，我們才更喜歡他。豬八戒：
下面我們來談談豬八戒?；脽羝@示：
“上復丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅諸親：我今日去做和 尚了，不及面辭，休怪。丈人啊，你還好生看待我渾家，只怕我 們?nèi)〔怀山?jīng)時，好來還俗，照舊與你做女婿過活?！?“師父，他要和你分行李哩。跟著你做了這幾年和尚，不成 空著手回去？你把那包袱里的甚么舊褊衫，破帽子，分兩件與他 罷?！?“我拿了攢在這里，零零碎碎有五錢銀子，因不好收拾，前 者到城中，央了個銀匠煎在一處，他又沒天理，偷了我?guī)追?，?得四錢六分一塊兒，你拿了去罷?！?豬八戒氣不忿，在旁兒唆嘴道：“師父，說起這個女子，他 是此間農(nóng)婦，因為送飯下田，路遇我等，卻怎么栽他是個妖怪？ 哥哥的棍重，走將來試手打他一下，不期就打殺了；怕你念甚么 “緊箍兒咒”，故意的使個障眼法兒，變做這等樣東西，演幌你 眼，使不念咒哩。” 學生交流 例：我喜歡豬八戒。豬八戒是一個喜劇形象，他憨厚老實，有力氣，也敢與妖魔作斗爭，是孫悟空第一得力助手。
我喜歡豬八戒。因為他能吃苦。比如：在高老莊時，丈人稱 他“倒也 勤勞，耕田耙 地，不 用牛具，收割 田禾，不用刀 杖”。他強硬。被捉后往往罵不絕口，不求饒。
勇敢、單純。能與悟空協(xié)力合作，心直口快，有什么說什么。
我反對，他滿身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困 難，常常要打退堂鼓，心里老想著高老莊的媳婦；他有時愛撒個 謊，可笨嘴拙腮的又說不圓；他還時不時地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭；他甚至還藏了點私房錢，塞在耳朵里。不僅 如此，他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅定，動不動就分行李 打退堂鼓。?? 幻燈片顯示：
豬八戒 勇敢中帶著怯懦，憨厚中帶著奸滑 本性憨厚純樸，呆得可愛；能吃苦，關(guān)鍵時刻能發(fā)揮重大作 用。
好吃懶做，迷戀女色，使乖弄巧，搬弄是非，貪圖安逸，好 占便宜。
教師總結(jié)：豬八戒身上的這些缺點其實也是我們?nèi)诵缘囊恍?弱點，是需要克服改正的，在這四個人當中他就是一位丑角，但 這一個丑角丑得可愛，增強了作品的幽默感和真實感，在藝術(shù)上 具有了美感。
沙僧呢？有沒有喜歡的？ 幻燈片顯示：
沙僧聞言，打了一個失驚，渾身麻木道：“師兄，你都說的 是那里話。??今日到此，一旦俱休，說出這等各尋頭路的話來，可不違了菩薩的善果，壞了自己的德行，惹人恥笑，說我們有始 無終也！” 學生交流?；脽羝@示：
沙僧 道德的典范，是粘合劑，調(diào)和劑 恩怨分明，堅持原則，忍辱負重，顧全大局 不善言辭 缺乏個性 唐僧幻燈片顯示：
在這四個人當中，我們或贊賞孫悟空的英勇，或喜歡豬八戒 的活潑，或敬佩沙和尚的踏實，但更多時候卻討厭唐僧的迂腐、懦弱，經(jīng)常流眼淚，那么，我們到底應該怎樣評價唐僧呢？ 幻燈片顯示：
三藏答曰：“我弟子曾在化生寺對佛設下洪誓大愿，不由我 不盡此心。這一去，定要到西天，見佛求經(jīng)，使我們法輪回轉(zhuǎn)?！?三藏勒馬道：“悟空，切莫傷人，只嚇退他便罷?！?紛紛落淚，魂飛魄散，坐不穩(wěn)雕鞍，翻跟斗跌下白馬。三藏道：“你這猴頭，當時倒也有些眼力，今日如何亂道！這女菩薩 有此善 心，將 這飯要 齋我等，你怎 么說他 是個妖 精？” 學生交流?；脽羝@示：
唐僧 精神境界崇高，實干能力不足。
心地善良，信仰堅定，不畏艱險，勇往直前。是非不分，盲目慈悲，固執(zhí)迂腐，懦弱無能。
4、教師總結(jié)：
這四個人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足，充分體現(xiàn)了個 性美。那么你從中有何體會呢？（評價人物要全面、公正，要學會欣賞別人，不能以偏概全。）
六、環(huán)境：
在小說中作者提到了海外的仙山，天上的宮殿，水中的龍宮，陰間的閻羅城，這一切都光怪陸離，每一處都極盡了描摹功夫。
接下來我們該欣賞什么了？（師板書“環(huán)境”）教師提問：那么你認為最美的段落是什么？可以讀，可以背，可以談。
1、例如：第一回作者在寫尋訪菩提祖師時，寫到了他的住處 靈臺方寸山，我認為這段很美。幻燈片顯示：果是好山—— 千峰排戟，萬仞開屏。日映嵐光 輕鎖翠，雨收黛色冷含青?？萏倮p老樹，古渡界幽程。奇花瑞草，修竹喬松。修竹喬松，萬載常青欺福地；奇花瑞草，四時不謝賽 蓬瀛。幽鳥啼聲近，源泉響溜清。重重谷壑芝蘭繞，處處蒨崖苔 蘚生。起伏巒頭龍脈好，必有高人隱姓名。
這哪里是小說中的句子，這簡直就是一首詩。你認為它美在 哪里？它是先總寫，再分寫的，句式也很整齊，對偶排比用得好。
2、小說中還有很多的自然景物的描寫，比如說第五回中，對 蟠桃園的景色描寫?；脽羝@示：
但見那—— 夭夭灼灼，顆顆株株。夭夭灼灼花盈樹，顆顆株 株果壓枝。果壓枝頭垂錦彈，花盈樹上簇胭脂。時開時結(jié)千年熟，無夏無冬萬載遲。先熟的酡顏醉臉，還生的帶蒂青皮。凝煙肌帶 綠，映日顯丹姿。樹下奇葩并異卉，四時不謝色齊齊。左右樓臺 并館舍，盈空常見罩云霓。不是玄都凡俗種，瑤池王母自栽培。他把熟的桃子說成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。
3、比如：“三打白骨精”中的一段：（幻燈片顯示影像資料）
4、教師總結(jié)：景物的描寫，一般有渲染氣氛、襯托人物的作 用。景物我們先品到這里。當然還有很多美景值得我們細細品味，讀這樣的句子真的是一種享受！
七、總結(jié)：
1、好了，我們剛才一起來探討了西游記中的主要人物以及相 關(guān)的情節(jié)和景物描寫，大家說得非常好?！段饔斡洝方o我們哪些 啟示呢？ 幻燈片顯示：
生活鏈接：唐僧師徒克服八十一難，終成正果。在我們生命 的日子里，其實也是一樣，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天； 在我們的人生道路上，有平川坦途，也有無舟之渡，無徑之山。
那么，同學們，在人生的道路上，我們該如何應對這些“磨難” 呢？ 作品意義：艱苦奮斗、堅持不懈地實現(xiàn)某一崇高的目標。
2、結(jié)束語：（幻燈片顯示：《西游記》的內(nèi)涵非常豐富，一 節(jié)課的解讀只能是一個引子，大量的閱讀、學習，更多的思考還 需要我們在課后去完成。讓我們在《敢問路在何方》這首歌曲中 結(jié)束我們的愉快之旅，讓我們把更多的感悟，留在課后，留在每 一次的名著解讀中。）
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第三篇：三年級課外讀書方案
三年級課外讀書方案
三年一班
一、指導思想
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！書籍，給人力量，使人充實，催人奮進。讀書使人聰慧靈秀，識趣明理；讀書可以提升素養(yǎng)，拓展人生；讀書可以啟迪思想，慰藉心靈；讀書可以豐富生活，增長知識。營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，從小養(yǎng)成讀好書、好讀書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
二、活動目的1．通過活動，讓讀書成為學生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書、愛書的好習慣，促進學生各方面素質(zhì)的提高，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。
2．通過活動，讓學生學會搜集、處理、接受信息，豐富他們的知識，拓寬他們的視野。
3．通過活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的班級文化品牌。
三、活動主題
最是書香能致遠，盎然情趣樂無窮
四、活動口號
讀書好,讀好書,好讀書
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
讀書破萬卷，下筆如有神。
五、活動內(nèi)容
（一）營造濃厚的讀書氛圍
1．啟動讀書活動。
2．打造“書香氛圍”。設計讀書標語，貼于班級的墻上；開辟圖書角，充分發(fā)揮學生群體的力量，將自己家中看過的書集中起來，作為學校圖書館藏書不足情況下的補充，并設立“圖書管理員”，制定借閱制度；同學與同學之間，建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
3．做好讀書筆記本。每個學生結(jié)合個人實際，準備一本讀書筆記本，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、容量、閱讀時間、好詞佳句集錦、心得體會、讀書筆記等欄目。
（二）開展豐富的讀書活動
1．設立“好書推薦”。老師向大家推薦一本好書，開展師生共讀一本好書的活動。
2．“暢游書海齊分享”。中午午飯后30分鐘為師生的讀書時間，老師和同學可以一同閱讀，分享讀書樂趣。
3．“我為孩子誦經(jīng)典”。老師利用語文課等時間為同學們朗讀經(jīng)典作品。
4．“誦讀經(jīng)典，詩話人生”背誦活動。利用語文課預備鈴響到正式上課的幾分鐘組織學生背誦詩詞或名篇。
5．“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。每月自定一節(jié)班會課作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。開展“故事會”、“換一本書，交一個朋友”、“知識競猜”、“名人名言”、“報刊剪輯”、“好書推薦”等活動。
6．開辟“書香園地”，定期張貼“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章。
7．“全家總動員”親子讀書活動。建議每位學生建立家庭“小書架”，與好書交朋友，并開展與家長共讀一本好書的活動。
第四篇：課外實踐心得體會
課外實踐活動總結(jié)報告 與此同時啟動的是另一活動，參觀辛亥革命紀念館，身為入黨積極分子，我們不僅要了解更多的黨的知識，自然我們想到了孫中山先生領(lǐng)導的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國，想起現(xiàn)在改變社會主義現(xiàn)代化的新中國，現(xiàn)在中國的實力，國際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實現(xiàn)救亡圖存的愛國運動，更難想象在這座紀念館（革命時破舊的房屋）里革命黨人一步步為實現(xiàn)中國的自強的夢想而拋頭顱灑熱血，當我們來到這里時，首先展現(xiàn)在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。
當我們走進辛亥革命紀念館時，辛亥革命的前言立刻展現(xiàn)在我面前，接下來是辛亥革命時期的各種物品，例如：經(jīng)過會議廳，軍務部，軍令部，正廳等，那時那刻，自己在遐想，在這幾間房間所發(fā)生的，改變了中國的面貌，推翻封建政權(quán)，創(chuàng)建共和。想到現(xiàn)在處在和平時代的我們應該如何繼往開來，在新的歷史形勢下，為中國的繁榮與穩(wěn)定盡自己的力量，突然間，我想到了此行的目的，身為入黨積極分子，接受愛國主義教育，端正我們的安，價值觀，與此同時，逐漸端正自己的入黨動機，當初那顆提高自己，鍛煉自己的心是完全錯誤的，勇敢擔當時代賦予我們的重任，決不退縮，為人民服務，當我回過神來時，深感自己是有目標而來。
在新的時代下，年輕一代的我們?nèi)沃囟肋h??！
另外，當我組在開始課外實踐活動時，就另外啟動了“黨的相關(guān)知識的調(diào)查問卷”。此次活動爭得全組成員的同意。
下面將主要談談調(diào)查問卷的情況，本次調(diào)查調(diào)動了本組全部人員（共21人），派遣人員分布到華師各個人員聚集的地方，例如食堂，自習室，教室，電影場，東區(qū)小樹林，華師交通要道上等等。一共發(fā)下問卷240余份，由不同成員在不同地點分發(fā)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，調(diào)查對象則分布在文院，歷系，外語學院，經(jīng)濟學院，物理學院，計科系等其他院系的同學，而不僅局限于數(shù)統(tǒng)學院，從調(diào)查對象的政治面貌絕大多數(shù)為共青團員，另外還有相當部分為入黨積極分子，預備黨員或黨員，因此從整體上來講，本次調(diào)查能夠反應一些問題，具體一定的指導意義和說服力在側(cè)面上對同學們現(xiàn)在對黨的認識作一個反饋
下面我們從問卷的細節(jié)方面來談談結(jié)果，在240份問卷中大約有 30份調(diào)查對象為入黨積極分子，10位為是預備黨員或黨員。在所 有的調(diào)查對象中，大約54.8%的同學很愿意入黨，38.7%的同學有 入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問卷結(jié)果來看，還有很大部分同學幾乎完全不了解黨的基本知識！有27.9%的同學會不知到中國共產(chǎn)黨是在何成立的！以為是1927年，篇二：綜合實踐活動心得體會
綜合實踐活動總結(jié)
三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結(jié)學習方法，學會認定和尋找最佳策略。
其次，讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的最佳狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得
愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
七年級綜合實踐活動總結(jié)
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
一、活動情況
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經(jīng)驗
在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
三、我的困惑
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？
四、今后思路
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。篇三：課外科技實踐活動總結(jié)表彰演講稿 2010年廣西醫(yī)科大學學生課外科技實踐活動總結(jié)表彰 老師們、同學們： 在全國上下掀起“爭先創(chuàng)優(yōu)”之際。今天，我們匯聚一堂，在這里隆重召開廣西醫(yī)科大學2010年廣西醫(yī)科大學學生課外科技社會實踐活動總結(jié)表彰大會?？偨Y(jié)經(jīng)驗，交流體會，查找問題，研究對策，總結(jié)團學工作經(jīng)驗，提高團學工作水平,目的是為了使這一活動在新的形勢下煥發(fā)出更強的生命力，廣泛深入持久地開展下去。為此，我在這里向長期以來關(guān)心、支持學生社會實踐工作的各系（院）、各職能部門表示衷心的感謝！向積極參與社會實踐活動的各位老師、同學表示親切的問候！向在今年社會實踐活動中取得優(yōu)秀成績的集體和個人表示熱烈的祝賀！
今年的廣西醫(yī)科大學學生課外科技社會實踐活動，在各級黨委、政府和有關(guān)部門的關(guān)心、支持下，在各級團學組織的精心策劃、認真組織和廣大青年學生的積極響應、熱情參與下，取得了顯著成效。全校共組織了 “醫(yī)暖壽鄉(xiāng)行”志愿服務團、“天生醫(yī)隊”志愿者小組、“送醫(yī)下鄉(xiāng)，關(guān)愛群眾”第一臨床醫(yī)學院等18支重點團隊代表近400多人。大家深入到廣大農(nóng)村、基層建設第一線，以“踐行榮辱觀，服 務新農(nóng)村”為主題，廣泛開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、主題鮮明、特色突出的文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
在活動過程中，廣大同學積極響應學校號召，廣泛開展志愿服務，深入進行新農(nóng)村建設調(diào)研，充分展現(xiàn)了我校大學生關(guān)注國計民生、注重腳踏實地的良好精神風貌，贏得了社會各屆廣泛的好評。各級團學組織在社會實踐組織過程中，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著眼于領(lǐng)導型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，努力挖掘?qū)嵺`育人內(nèi)涵，優(yōu)化實踐組織形式，完善育人長效機制，在團隊安全教育、實踐過程指導、實踐成果深化等方面都取得了新的成績，進一步增強了社會實踐的育人效果。
而一年一度的“未來學術(shù)之星”的成功舉辦，強化了廣大同學的科技意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，增強了同學們的崇尚科學、追求真知、刻苦學習、發(fā)奮成才的積極性和創(chuàng)造性，促進了學校良好學風、校風的形成。特別是學校積極創(chuàng)造條件、引導、鼓勵學生參與專業(yè)課題研究，鍛煉實踐能力和創(chuàng)新能力，取得了可喜成果。大學生你課外學術(shù)科技活動為廣大同學進一步深化專業(yè)理論、投身科技實踐、提高動手能力搭建了廣闊的平臺，發(fā)揮了不可代替的作用。
當前，堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“工作爭先、服務爭先，業(yè)績爭先”為目標，以培養(yǎng)“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊伍為重點，扎實有效開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)人事工作新局面。堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育 現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這既是對高校育人工作目標提出的明確要求，也是對當代大學生成長成才的方向指引。借此機會，我代表學校黨委，就今后廣西醫(yī)科大學學生社會實踐活動提出三點希望： 第一，希望各組織加強各方面重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管、全員育人、全方位育人、全過程育人的社會實踐工作格局；尤其是教學系（院）的黨政領(lǐng)導更要高度重視，大力支持，從經(jīng)費上支持，從人力、物力上支持。同時要建立切實有效的領(lǐng)導機構(gòu)，加強對活動的領(lǐng)導和具體指導。
第二，希望各級共青團組織進一步探索社會實踐工作規(guī)律，積極拓展社會實踐活動的新載體、新方式、新領(lǐng)域、新途徑，全面提高組織水平，構(gòu)建實踐育人的長效機制。希望大家在今后的工作中，也切實將社會實踐活動與大學生思想政治教育、學風建設、就業(yè)擇業(yè)和學生的科研創(chuàng)新等工作結(jié)合起來，進一步推動大學生社會實踐活動深入發(fā)展。
要把學生課外科技社會實踐活動變成廣大學生健康成長與順利成才的重要舞臺。要在實踐中引導青年學生大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，認真開展調(diào)查研究，在生產(chǎn)生活實踐中運用書本知識，進一步增強學生的學習興趣和解決實際問題的能力；要幫助學生正確對待困難和挫折，培養(yǎng)知難而上、敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的精神，在艱苦的環(huán)境中形成肯于吃苦、樂于奉獻的品質(zhì)，引導他們在實踐中認識自身的缺點和不足，進一步增強團隊觀念、合作意識和集體主義精神。幫助青年學生正確認識國情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵大學生服務社會、服務人民，堅定走與人民群眾相結(jié)合的成才之路。
第三，希望同學們積極參與社會實踐,以社會實踐活動為載體，深入推進大學生素質(zhì)拓展計劃
在大學里，同學們不僅要學知識，還要學文化；不僅要重視學業(yè)，還要把自己的成長當作追求的目標，這是一個自然的行為過程。而這些東西，光靠在課堂上學習是不夠的，光靠在圖書館翻閱資料獲得知識也是不夠的，人生的體會和智慧需要通過積累和磨練，而社會實踐能夠讓我們更多地獲得智慧。
而開展社會實踐活動是實施大學生素質(zhì)拓展計劃的一項重要內(nèi)容，也是加強學生思想道德建設、培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力、塑造優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。同學們作為新時期的熱血青年，應以國家富強、民族振興和社會進步為己任。希望廣大同學牢記當代青年的責任與使命，以更加飽滿的熱情汲取知識的營養(yǎng)，以更加主動的姿態(tài)投身實踐的熔爐，不畏艱難，勇于探索，磨練意志，增長才干，為學校的大發(fā)展、為奪取全面建設小康社會新勝利、為譜寫人民美好生活新篇章，作出自己應有的貢獻。
同學們，科技創(chuàng)新無止境，人生奮斗無終點。讓我們積極響應時代的熱切召喚，刻苦鉆研，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮斗，為我校在本科教學評估中爭創(chuàng)佳績，為社會主義和諧社會建設貢獻青春、才智和力量！
謝謝大家！2010年11月14日篇四：課外實踐活動感想
課外實踐活動感想 第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!一:掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!二:人際關(guān)系
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。三:管理者的管理
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!四:自強自立
俗話說:在家千日好,出門半招難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候, 不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!五:認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六:專業(yè)的重要性
選擇了會計為專業(yè)的我，在這次實踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應該能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務 七:認識來源于實踐 一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
高一一班 王婷篇五：暑期社會實踐心得體會兩篇
大學生社會實踐心得體會范文兩篇
暑期社會實踐心得體會一 “吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！边@是論語中的一句話，說的是一個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學習研究。實踐的過程是每個人都要經(jīng)歷的必經(jīng)之路，在這個路上，你不在是個孩子，在鍛煉，在成長，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的。不再是不為浮云遮眼之勢，更在一覽眾山之軀。
我們實踐，我們快樂。作為實踐，這樣的一項活動，也必須有其流程經(jīng)營。從開始的確定主題，到隊員的選拔再到實踐的開始，分工，任務的布置，或許疏一看，甚易。但實則不然，在這過程中不是冷冷的追求學術(shù)上的嚴謹，更是尋找種人心向往的科學之美。孫中山說“人既盡其才，則百事俱舉;百事舉矣，則富強不足謀也。”每個人在“sunshine”這樣陽光的隊名中貢獻著自己，以追求對大學生村官的深入調(diào)查為目的，大膽的去想，去做，在這個團隊中關(guān)心著對方，真正做到了團結(jié)，奮進,有激動，有感動，有觸動。不論第一天大家為了提高團隊工作效率方案的討論爭論不休，不論每天在外采訪村民的隊員被烈陽曬傷，汗珠滴落早已浸濕全身的隊服，更不論每晚寫報告，寫日志，總結(jié)全天，為明日準備到深夜。每天的采訪，吃飯，采訪，總結(jié)，休息，成為了我們的主線，每天奔波于鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)的各個小巷街頭，我們詢問著，調(diào)查著，目的只是完成實踐，讓自己明白更多屬于我們，屬于我們這個時代的真諦。只因為我們知道，孵化夢想，需要汗水與堅強的臂膀，我們付出，我們收獲，我們快樂。
在對大學生村官的調(diào)查實踐中，我們感受到了村里的建設，這里有孩子，農(nóng)民，村干部，每每從他們的質(zhì)樸中，我們在感受，感受著這份簡單，經(jīng)過我們的采訪，知道了村里創(chuàng)業(yè)的艱辛，孩子受教育的困難，在同情的同時，我們更多了一份寬慰，因為，我們的村在不斷的改善為更好的生活而努力?；蛟S，我們的實
踐不能反應村里的每個角落，但是我們每個人都希望，我們的實踐能夠受到更多人的關(guān)注，更多人注意到在大城市的周圍，還是有著一些需要幫助，建設的村鎮(zhèn)，我們的實踐活動受到中國高郵網(wǎng)，郭集網(wǎng)，高郵信息報，揚州日報晚報的關(guān)注。為自己為一名南大學子感到自豪。
實踐活動結(jié)束了，每個人在思考著這幾天發(fā)生在我們身上全部，少了那些青春的張狂，多了些青春的踏實，少了那些青春的迷茫，多了些青春的奮斗，sunshine這個詞，不再是一個隊名，更多的是一種精神，當遠離喧囂，來到村鎮(zhèn)的時候，才真正明白，什么是奮斗，什么是團結(jié)，什么是一個團隊。這樣的實踐，這樣的我們，這樣的，快樂。大學生暑期社會實踐報告二 社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，因此對于我們在校大學生來說，能在寒假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。作為大二的學生，社會實踐也不能停留在大一時期的那種毫無目的的迷茫狀態(tài)，社會實踐應在結(jié)合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，為自己制定一個切實可行的計劃。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學校自由天地無法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。促銷是一種很好的工作體驗，通過，人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業(yè)相關(guān)的 自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵，及時的自我總結(jié)，自我提高。
四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。本次社會實踐總結(jié)：不管做什么事，態(tài)度決定一切。做一項服務工作，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務于他人的態(tài)度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。明確目標，合理的設計規(guī)劃自己。我們現(xiàn)在要根據(jù)自己的實際情況合理的為自己規(guī)劃，找到自己的發(fā)展道路。要通過，社會實踐切身的了解自己的專業(yè)，而不是一味的抱怨。要循序漸進的提高自己的能力，鍛煉自己，讓自己成為社會優(yōu)秀的人才，為社會服務。短暫的促銷工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂，在汗水中得到磨練，我覺得自己的能力有了一定的提高，達到了自己預定的目標，殘酷的社會就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有能力有信心我們一定會創(chuàng)造一個屬于自己的樂園。
第五篇：課外實踐心得體會
篇一：綜合實踐活動心得體會
綜合實踐活動總結(jié)
三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結(jié)學習方法，學會認定和尋找最佳策略。
其次，讓我學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的最佳狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
七年級綜合實踐活動總結(jié)
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結(jié)：
一、活動情況
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調(diào)查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經(jīng)驗在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
三、我的困惑
學生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦？
雖然在課堂上自認為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調(diào)要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺埥?，向身邊的?yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。
2、以身作則，組織和帶動其他綜合實踐活動老師積極參與課題研究，進一步完善綜合實踐活動評價機制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路，更好地實現(xiàn)課程資源共享，促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展。篇二：課外實踐活動總結(jié)報告.(1)課外實踐活動總結(jié)報告
當大家懷著無比興奮，無比激動的心情參加了入黨積極分子培訓的課程培訓內(nèi)容，在大家對黨的認識有了更進一步的提高后，在老師的指導下，在全體小組成員積極討論后，經(jīng)過全體成員的積極落實，數(shù)院四十三期入黨積極分子第一小組實踐活動分為以下三個部分。首先，在全體成員的討論中，大家對博雅廣場上的某些亂扔垃圾的現(xiàn)象感到很無奈，但是與此同時，我們也認為自己有能力做些什么，因此在大家商討后，一致認為我們應該盡自己的一份力，保持博雅廣場的優(yōu)美環(huán)境，從那次討論開始，我們小組的同學就開始陸續(xù)投入到＂博雅環(huán)境小衛(wèi)士＂活動中來，大家一小團體（3-4人）一起的形式進行,在傍晚時分,(即博雅廣場人最多,產(chǎn)生垃圾也最多的時候)大家就積極行動起來,另外在我小組的任何一名同學經(jīng)過博雅廣場時發(fā)現(xiàn)的垃圾，紙屑等也積極動起來，并且鼓勵大家的參與，希望通過盡自己的一份力，來改變我們周圍的環(huán)境，此次活動完全是由本小組同學自己提議，自己討論組織，自己執(zhí)行，雖然是沒有相應約束，全憑自愿，但是大家熱情很高，效果很好！但是我們在對外宣傳鼓勵大家積極投入到活動中來，這一環(huán)節(jié)還不夠好，因此正在積極宣傳，積極行動，希望吸引更多的同學來參與。
與此同時啟動的是另一活動，參觀辛亥革命紀念館，身為入黨積極分子，我們不僅要了解更多的黨的知識，自然我們想到了孫中山先生領(lǐng)導的辛亥革命，孫中山先生窮畢生精力，志在救國，想起現(xiàn)在改變社會主義現(xiàn)代化的新中國，現(xiàn)在中國的實力，國際聲望很難想象那是在怎樣的情形下實現(xiàn)救亡圖存的愛國運動，更難想象在這座紀念館（革命時破舊的房屋）里革命黨人一步步為實現(xiàn)中國的自強的夢想而拋頭顱灑熱血，當我們來到這里時，首先展現(xiàn)在我們面前的是孫中山先生，他顯得那樣平靜，然而眼睛卻極其有神。
當我們走進辛亥革命紀念館時，辛亥革命的前言立刻展現(xiàn)在我面前，接下來是辛亥革命時期的各種物品，例如：經(jīng)過會議廳，軍務部，軍令部，正廳等，那時那刻，自己在遐想，在這幾間房間所發(fā)生的，改變了中國的面貌，推翻封建政權(quán)，創(chuàng)建共和。想到現(xiàn)在處在和平時代的我們應該如何繼往開來，在新的歷史形勢下，為中國的繁榮與穩(wěn)定盡自己的力量，突然間，我想到了此行的目的，身為入黨積極分子，接受愛國主義教育，端正我們的安，價值觀，與此同時，逐漸端正自己的入黨動機，當初那顆提高自己，鍛煉自己的心是完全錯誤的，勇敢擔當時代賦予我們的重任，決不退縮，為人民服務，當我回過神來時，深感自己是有目標而來。
在新的時代下，年輕一代的我們?nèi)沃囟肋h啊！
另外，當我組在開始課外實踐活動時，就另外啟動了“黨的相關(guān)知識的調(diào)查問卷”。此次活動爭得全組成員的同意。
下面將主要談談調(diào)查問卷的情況，本次調(diào)查調(diào)動了本組全部人員（共21人），派遣人員分布到華師各個人員聚集的地方，例如食堂，自習室，教室，電影場，東區(qū)小樹林，華師交通要道上等等。一共發(fā)下問卷240余份，由不同成員在不同地點分發(fā)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示，調(diào)查對象則分布在文院，歷系，外語學院，經(jīng)濟學院，物理學院，計科系等其他院系的同學，而不僅局限于數(shù)統(tǒng)學院，從調(diào)查對象的政治面貌絕大多數(shù)為共青團員，另外還有相當部分為入黨積極分子，預備黨員或黨員，因此從整體上來講，本次調(diào)查能夠反應一些問題，具體一定的指導意義和說服力在側(cè)面上對同學們現(xiàn)在對黨的認識作一個反饋
下面我們從問卷的細節(jié)方面來談談結(jié)果，在240份問卷中大約有
30份調(diào)查對象為入黨積極分子，10位為是預備黨員或黨員。在所 有的調(diào)查對象中，大約54.8%的同學很愿意入黨，38.7%的同學有 入黨意愿，另外的6.5%根本不在意。其大致比例如右圖（1）所示。從問卷結(jié)果來看，還有很大部分同學幾乎完全不了解黨的基本知識！有27.9%的同學會不知到中國共產(chǎn)黨是在何成立的！以為是1927年，篇三：課外科技實踐活動總結(jié)表彰演講稿
2010年廣西醫(yī)科大學學生課外科技實踐活動總結(jié)表彰
老師們、同學們：
在全國上下掀起“爭先創(chuàng)優(yōu)”之際。今天，我們匯聚一堂，在這里隆重召開廣西醫(yī)科大學2010年廣西醫(yī)科大學學生課外科技社會實踐活動總結(jié)表彰大會?？偨Y(jié)經(jīng)驗，交流體會，查找問題，研究對策，總結(jié)團學工作經(jīng)驗，提高團學工作水平,目的是為了使這一活動在新的形勢下煥發(fā)出更強的生命力，廣泛深入持久地開展下去。為此，我在這里向長期以來關(guān)心、支持學生社會實踐工作的各系（院）、各職能部門表示衷心的感謝！向積極參與社會實踐活動的各位老師、同學表示親切的問候！向在今年社會實踐活動中取得優(yōu)秀成績的集體和個人表示熱烈的祝賀！
課外科技社會實踐活動歷來是我校團學工作的重點，也是亮點。多年來，一批又一批長師學子秉承“厚德勵志，博學宏醫(yī)”的光榮傳統(tǒng)，在實踐中檢驗所學、認識社會、砥礪品格、磨煉意志，取得了可喜的成績。與此同時，課外科技社會實踐的組織體制日益成熟，工作水平逐年提高，參與規(guī)模穩(wěn)步擴大，社會影響不斷提升，業(yè)已成為獲得全校師生高度認可并擁有良好社會效應的品牌活動。
今年的廣西醫(yī)科大學學生課外科技社會實踐活動，在各級黨委、政府和有關(guān)部門的關(guān)心、支持下，在各級團學組織的精心策劃、認真組織和廣大青年學生的積極響應、熱情參與下，取得了顯著成效。全校共組織了 “醫(yī)暖壽鄉(xiāng)行”志愿服務團、“天生醫(yī)隊”志愿者小組、“送醫(yī)下鄉(xiāng)，關(guān)愛群眾”第一臨床醫(yī)學院等18支重點團隊代表近400多人。大家深入到廣大農(nóng)村、基層建設第一線，以“踐行榮辱觀，服務新農(nóng)村”為主題，廣泛開展了內(nèi)容豐富、形式多樣、主題鮮明、特色突出的文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
在活動過程中，廣大同學積極響應學校號召，廣泛開展志愿服務，深入進行新農(nóng)村建設調(diào)研，充分展現(xiàn)了我校大學生關(guān)注國計民生、注重腳踏實地的良好精神風貌，贏得了社會各屆廣泛的好評。各級團學組織在社會實踐組織過程中，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，著眼于領(lǐng)導型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標，努力挖掘?qū)嵺`育人內(nèi)涵，優(yōu)化實踐組織形式，完善育人長效機制，在團隊安全教育、實踐過程指導、實踐成果深化等方面都取得了新的成績，進一步增強了社會實踐的育人效果。
而一年一度的“未來學術(shù)之星”的成功舉辦，強化了廣大同學的科技意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，增強了同學們的崇尚科學、追求真知、刻苦學習、發(fā)奮成才的積極性和創(chuàng)造性，促進了學校良好學風、校風的形成。特別是學校積極創(chuàng)造條件、引導、鼓勵學生參與專業(yè)課題研究，鍛煉實踐能力和創(chuàng)新能力，取得了可喜成果。大學生你課外學術(shù)科技活動為廣大同學進一步深化專業(yè)理論、投身科技實踐、提高動手能力搭建了廣闊的平臺，發(fā)揮了不可代替的作用。
當前，堅持以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，以“工作爭先、服務爭先，業(yè)績爭先”為目標，以培養(yǎng)“學習優(yōu)、作風優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”人事干部隊伍為重點，扎實有效開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)人事工作新局面。堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這既是對高校育人工作目標提出的明確要求，也是對當代大學生成長成才的方向指引。借此機會，我代表學校黨委，就今后廣西醫(yī)科大學學生社會實踐活動提出三點希望：
第一，希望各組織加強各方面重視程度，加大支持力度，形成齊抓共管、全員育人、全方位育人、全過程育人的社會實踐工作格局；尤其是教學系（院）的黨政領(lǐng)導更要高度重視，大力支持，從經(jīng)費上支持，從人力、物力上支持。同時要建立切實有效的領(lǐng)導機構(gòu)，加強對活動的領(lǐng)導和具體指導。
第二，希望各級共青團組織進一步探索社會實踐工作規(guī)律，積極拓展社會實踐活動的新載體、新方式、新領(lǐng)域、新途徑，全面提高組織水平，構(gòu)建實踐育人的長效機制。希望大家在今后的工作中，也切實將社會實踐活動與大學生思想政治教育、學風建設、就業(yè)擇業(yè)和學生的科研創(chuàng)新等工作結(jié)合起來，進一步推動大學生社會實踐活動深入發(fā)展。
要把學生課外科技社會實踐活動變成廣大學生健康成長與順利成才的重要舞臺。要在實踐中引導青年學生大力發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，認真開展調(diào)查研究，在生產(chǎn)生活實踐中運用書本知識，進一步增強學生的學習興趣和解決實際問題的能力；要幫助學生正確對待困難和挫折，培養(yǎng)知難而上、敢于創(chuàng)新、勇于拼搏的精神，在艱苦的環(huán)境中形成肯于吃苦、樂于奉獻的品質(zhì)，引導他們在實踐中認識自身的缺點和不足，進一步增強團隊觀念、合作意識和集體主義精神。幫助青年學生正確認識國情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵大學生服務社會、服務人民，堅定走與人民群眾相結(jié)合的成才之路。第三，希望同學們積極參與社會實踐,以社會實踐活動為載體，深入推進大學生素質(zhì)拓展計劃
在大學里，同學們不僅要學知識，還要學文化；不僅要重視學業(yè)，還要把自己的成長當作追求的目標，這是一個自然的行為過程。而這些東西，光靠在課堂上學習是不夠的，光靠在圖書館翻閱資料獲得知識也是不夠的，人生的體會和智慧需要通過積累和磨練，而社會實踐能夠讓我們更多地獲得智慧。
而開展社會實踐活動是實施大學生素質(zhì)拓展計劃的一項重要內(nèi)容，也是加強學生思想道德建設、培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力、塑造優(yōu)秀品質(zhì)的重要途徑。同學們作為新時期的熱血青年，應以國家富強、民族振興和社會進步為己任。希望廣大同學牢記當代青年的責任與使命，以更加飽滿的熱情汲取知識的營養(yǎng)，以更加主動的姿態(tài)投身實踐的熔爐，不畏艱難，勇于探索，磨練意志，增長才干，為學校的大發(fā)展、為奪取全面建設小康社會新勝利、為譜寫人民美好生活新篇章，作出自己應有的貢獻。
同學們，科技創(chuàng)新無止境，人生奮斗無終點。讓我們積極響應時代的熱切召喚，刻苦鉆研，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，團結(jié)奮斗，為我校在本科教學評估中爭創(chuàng)佳績，為社會主義和諧社會建設貢獻青春、才智和力量！
謝謝大家！
2010年11月14日
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