第一篇：《知足感恩奉獻(xiàn)》講座心得體會

《知足感恩奉獻(xiàn)》講座心得體會

愛崗奉獻(xiàn)就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作；敬業(yè)奉獻(xiàn)就是用一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待自己的工作，真正認(rèn)識到自己工作的意義，在知足感恩中把工作做為一種責(zé)任，一項事業(yè)。愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)總是相互聯(lián)系的，愛崗敬業(yè)是基礎(chǔ)，奉獻(xiàn)是具體表現(xiàn)，不愛崗就很難做到敬業(yè)，不敬業(yè)也很難說是真正的愛崗。愛崗敬業(yè)說得具體點，就是立足本職工作，把點滴小事做好，把分秒時間抓牢。激情是我們愛崗敬業(yè)的持續(xù)，只有滿懷愛崗敬業(yè)的高昂激情，才能具備顧全大局，無私奉獻(xiàn)的精神。如果我們不能立足本職，求真務(wù)實，扎實工作，就談不上愛崗敬業(yè)，科學(xué)發(fā)展，激情奉獻(xiàn)。

眾所周知，一座橋梁，需要諸多橋墩的支撐，否則難以負(fù)載千車萬人的流通；一個樂隊，要想演奏出余音繚繞的華麗樂章，離不開樂隊全體人員的共同努力；而一個單位的健康快速發(fā)展，同樣需要我們每一位干部職工立足本職，腳踏實地，真抓實干，需要我們每個員工的愛崗敬業(yè)與激情奉獻(xiàn)。只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷學(xué)習(xí)，精益求精，才會為社會、為單位發(fā)展作出貢獻(xiàn)。也只有愛崗敬業(yè)的`人，才是單位的棟梁之材和單位發(fā)展的希望所在。

在日常工作中，我們經(jīng)常會聽到、看到這樣那樣尋找借口的人和事，比如不能做某件事情或者做不好某件事情的種種理由，抱怨“制度不行”、“政策不好”、“領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心”、“環(huán)境不利”，以及“同事不幫忙”、“群眾太落后”、“我已經(jīng)盡力了”等借口；事情做砸了有借口，任務(wù)沒完成有借口，只要有心去找，借口無處不在。實際上，借口就是敷衍別人、原諒自己、掩飾弱點、推卸責(zé)任的“擋箭牌”，這樣做就意味著把自己的過失掩飾起來，把應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給社會、單位或者他人；他們把寶貴的時間和精力放在如何為自己的不努力尋找合適的借口，忘記了自己的工作職責(zé)和責(zé)任，也有的人在自己的工作崗位上，急功近利，拈輕怕重，不愿從小事做起，不能通過小事來歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，卻以頻繁跳槽為能事。顯然，這些人無疑是缺少了干好一份工作所必不可缺的條件。

第二篇：《知足、感恩、奉獻(xiàn)》

知足、感恩、奉獻(xiàn)

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的希望。

三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！既然我們選擇了這份職業(yè)，那就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡。人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作、去奉獻(xiàn)。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。

依然清晰的記得四年前作為體育老師的我走上講臺，拿起英語教材時的尷尬。這時，是孩子們給我繼續(xù)走下去的力量，正是他們的鼓勵，讓我想起一句話“做不太像老師的老師，上不太像上課的課”，所以，從此以后，我的英語課堂，就不再是“英語課”，因為我也是學(xué)生，我要和孩子們共同學(xué)習(xí)，只不過在這學(xué)習(xí)的過程中，我扮演著他們的引導(dǎo)者。剛開始我以為會收到孩子

們質(zhì)疑的眼光，認(rèn)為這個老師沒有能力，教不了他們，但事實上我收到的卻是孩子們百分之百的信任，我們共同學(xué)習(xí)共同成長。記得，我們同事曾經(jīng)問過學(xué)生“你最喜歡上什么課呀？”學(xué)生的回答，出乎我的意料“英語課，因為英語課好玩也好學(xué)”。當(dāng)時，我心里十分內(nèi)疚，我何德何能贏得孩子們的心？只不過是我的課堂上，孩子們多了幾分輕松、多了幾分笑臉，少了幾分膽怯、少了幾分約束他們的條條框框，課堂上他們可以說可以笑甚至可以跳，或許是因為我打心里就認(rèn)為我和他們一樣，也是個孩子，沒有代溝，所以，看似放縱的課堂，學(xué)生們的心卻始終跟著我在走，如此一來，學(xué)生們喜歡上了英語課，成績自然差不了。當(dāng)然，在這成長的過程中還有許許多多的感觸和感動，是用文字語言無法描述的，所有的歡樂、淚水都承載著濃厚的師生情誼。生活在這個集體里，我感覺無比的快樂，無比的幸福。

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來，但我的事業(yè)是未來。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但是絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。

今天，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時代的號角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫教育的新篇章！

第三篇：知足 感恩 奉獻(xiàn)

柳南區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年征文

知足 感恩 奉獻(xiàn)——做一名快樂幸福的教師

西鵝中學(xué)中學(xué)何清

摘要：有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，偉大的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的付出，播撒著未來的希望。學(xué)會知足，學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻(xiàn)，便可做一名快樂幸福的教師。

關(guān)鍵詞：知足，感恩，奉獻(xiàn)，快樂

三尺講臺，是教師默默耕耘的土地，扎根于這片純凈之土，是我們教師的光榮和自豪！常說，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們可靠人生的引路人。簡而言之，教師就是學(xué)生美好心靈的開拓者、引領(lǐng)者、塑造者。因此，從教多年的我，時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。通過本教師崗位業(yè)務(wù)練兵及師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展，又一次使我更新了教育觀念，體驗到了新時期下的前沿教育理念。更重要的是，讓我再一次地對教師這一職業(yè)重新定位：教師不僅要教好書，更重要的是育好人。如何實現(xiàn)這一定位目標(biāo)？除了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與再提高外，更要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造。

一、學(xué)會知足，做一名快樂的教師。

學(xué)會知足是一種態(tài)度，它可以使你在名利的漩渦中全身而退，可以使你在吵鬧紛亂的環(huán)境中獨享清休。一個人若想善待自己，就必須學(xué)會知足。知足也是對人們精神的一種解放，他可以使你遠(yuǎn)離繁重的工作，緊張的學(xué)習(xí)，使你的心緒得以解脫。所以，我們應(yīng)該學(xué)會知足，學(xué)會

善待自己。俗語說，知足者常樂。懂得滿足是獲得快樂的源泉。知足就意味著能夠坦然地面對并能真正地珍惜自己現(xiàn)實所擁有的一切，這是一種超然的心態(tài)。世上充滿誘惑，欲望越多，煩惱越多，快樂也就越少。世間沒有絕對的公平，重要的是心要知足。每個人擁有的財富、經(jīng)歷的生活、所處的環(huán)境都不同，但每個人都有值得讓自己快樂與幸福的東西。我們應(yīng)該對現(xiàn)在的工作知足，感到幸運，感到幸福，感謝社會為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步和實現(xiàn)人生價值的機(jī)會和條件。人必須要有抱負(fù)、有理想、有愿望，有生活的目標(biāo)，但也要知足知止。為生活而工作很痛苦，為工作而生活很快樂，快樂并不是只是擁有，而是知足。、學(xué)會知足，做一名快樂的教師。

二、學(xué)會感恩，做一名敬業(yè)的教師。

古人說：“滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報”。首先我們要知道感恩。我們要感謝親人。親人給了我們親情、溫暖、支持和信任。使我們在工作中保持積極的心態(tài)，專心我們的工作，開創(chuàng)我們的事業(yè)。我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事。領(lǐng)導(dǎo)對我們有知遇之恩，同事對我們有協(xié)助之恩。領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)了我們的工作熱情和靈感，給了我們責(zé)任感和使命感，激發(fā)了我們對生活更深層次的熱愛；同事讓我們學(xué)會與人相處，學(xué)會用寬厚的心包容所有的人和事。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和批評，感謝同事的寬容與支持。我們要感謝生活。感謝國家給予我們的一切,讓我們在生活中對別人、對環(huán)境少了一份挑剔，多了一份欣賞；少了一份刻板，多了一份笑容；少了一份急躁，多了一份從容；我們還要感謝

偉大的黨，我們的成長一刻也離不開黨的培養(yǎng)，沒有黨就沒有我們今天的幸福生活。

作為一名教師，我擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我工作上的栽培，給我生活上無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給我兄弟姐妹般的溫暖；感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。作為教師，我們擁有培養(yǎng)祖國接班人的責(zé)任，教好書育好人是我們教師的天職，也是我們的工作本分。三尺講臺上，我默守教育這片凈土，以規(guī)范言行、崇高人格和高尚師德時刻要求自己，以良好的教師形象去影響和感染學(xué)生，使其健康茁壯地成長。

在教師崗位上，我之所以選擇敬業(yè)。是因為我明白“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的道理。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其壯闊；天感恩鳥，方成其博大。教師作為教育人的人，更要充滿感恩之情。擁有一顆感恩的心，能夠化干戈為玉帛；擁有一顆感恩的心，能夠化腐朽為神奇；擁有一顆感恩的心，能夠化冰峰為春暖。在教育的道路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。讓我們心懷感恩之情，以寬闊的胸襟和敬業(yè)的精神去回報社會，報答自然。

三、學(xué)會奉獻(xiàn)，做一名務(wù)實的教師。

教師只所以為師，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所說：“要學(xué)生做的事，教師躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教師躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教師躬親共守?！弊鳛橐粋€人民教師，沒有奉獻(xiàn)精神是不行的，要多花時間在教育教學(xué)上。多接觸學(xué)生，了解他們，分析他

們。認(rèn)真對待他們。把他們當(dāng)做自己的孩子。給他們關(guān)愛，給他們正心。把所有的精力都投入吧。教師需要奉獻(xiàn)，不是多么偉大的道理，只要每位教師有一顆愛崗敬業(yè)的心，愛生如子的心那就是在奉獻(xiàn)。不因多做一點事而不甘，不因多花一點時間而覺虧，那就是奉獻(xiàn)。教師的奉獻(xiàn)精神還需要培養(yǎng)，培養(yǎng)不能光靠言教，而應(yīng)重視制度層面的建設(shè)，不因教師計較而多得，不因教師奉獻(xiàn)而變傻。其實，奉獻(xiàn)對任何人來說都不苛刻，更何況教育培養(yǎng)下一代是我們的職責(zé)呢。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)。

幸福是什么？幸福是一種知足常樂的心態(tài)。我們每一個人一生都在追求幸福，但沒有誰能夠得到絕對完美的幸福，無論怎樣努力，總會有得有失。一個幸福的人不在于擁有的多，而在于計較的少，每個人的人生境遇都有不同，但凡福禍相依，苦樂參半，只要從容處世，看淡個人得失，積極努力地發(fā)掘生活中美好的一面，幸福的感覺就會接踵而來。正如《老大的幸?！犯柙~里唱到的：“??得到是福，舍得是福，知足才是最幸?！?。幸福是感恩。傅老大在電視劇結(jié)尾詮釋了觸手可及的幸福生活，就像他所說的“活著就是幸?！?。只要活著，我們就會有希望和理想，就會為了理想而努力工作，就會有力量去愛和幫助別人。學(xué)會感恩，為自己已擁有的而感恩，感謝生活每一次的贈予，感恩父母的養(yǎng)育、師長的教誨、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、大自然的恩賜、時代的賦予??心懷一顆感恩的心，對待工作生活持有積極樂觀的態(tài)度，這樣的人才會時時刻刻感受幸福的真諦。我們得到

了家人朋友的關(guān)愛，所以應(yīng)該用一顆愛心去對待他們；我們得到了崗位和薪酬，所以應(yīng)該用自己的勤奮和努力回報企業(yè)；我們得到了同事的幫助，所以應(yīng)該熱情主動的配合；我們得到了消費者的認(rèn)可和贊美，所以應(yīng)該用更好的產(chǎn)品和服務(wù)去奉獻(xiàn)消費者。幸福是奉獻(xiàn)。任何一個人來到這個社會上，都不可能離開他人的存在而存在?！芭c人方便，自己方便”，“送人玫瑰，手留余香”，“人敬我一尺，我敬人一丈”，一個會尊重人、并善于向他人獻(xiàn)出愛心的人，必定會得到他人的尊重和更多愛的回報。在教育道路上，讓你我一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)譜寫教師人生！做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。其實幸福并沒有什么特定的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于我們自身的自我體驗和感受。曾經(jīng)看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？” 媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。學(xué)生用他們一生中最美好的時光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。

第四篇：知足、感恩、奉獻(xiàn)

知足、感恩、奉獻(xiàn)

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，如當(dāng)我頭疼感冒時，同事們就會問寒問暖，此時心里暖暖的，當(dāng)我心情不好時，同事們與我嘮嘮嗑、拉拉家常心情便愉快了許多；更要感謝我的學(xué)生，給我自信，每逢佳節(jié)都能收到許許多多學(xué)生祝福的短信，那一刻我很欣慰，很高興，自己感覺非常有成就感；記得有一次生病了眼睛突然充血，紅紅的，當(dāng)我走進(jìn)教室時，同學(xué)們圍著我，問我：老師你的眼睛怎么了？這節(jié)課別上了吧，你回去休息吧，我們會安安靜靜的寫作業(yè)的…等等，此時我的心暖洋洋的，多好的學(xué)生啊，類似的還有許多許多，使我難以忘懷。我的學(xué)生激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)？還是家長的期望?孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)。讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中閃光。

今天，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)，讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)。

第五篇： 知足感恩奉獻(xiàn)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的朋友們： 大家好!今天，我演講的題目是：《青春在奉獻(xiàn)中閃光》 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無怨無悔；雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn)；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺!10年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，面對著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺，我甘于平凡?！皾櫸锛?xì)無聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺不再平凡，我人生價值的天平上，有了一個永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。十年來，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可和信任。

回首十年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉的小苗茁壯成長為參天大樹，我無悔于自己的奉獻(xiàn)，無悔于自己的選擇，無悔于自己的稱號。我自豪，因為我是一名人民教師!我驕傲，因為我腳下踏著的是神圣的三尺講臺!為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我愿用自己的愛，自己的情，在平凡的三尺講臺上不斷地耕耘、探索、追求，無私地奉獻(xiàn)，讓自己的青春在三尺講臺上閃光!我的演講完了，謝謝大家。