第一篇：知足、感恩奉獻(xiàn)

知足、感恩、奉獻(xiàn)

鄒平縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)第二小學(xué)趙守江

趙守江，來(lái)自最基層的鄉(xiāng)村教師，不到五十歲的人，早已兩鬢斑白，臉上布了滿皺紋，寫(xiě)滿了滄桑。從教27年，多次被評(píng)為師德標(biāo)兵，所教學(xué)科總是名列前茅，是當(dāng)?shù)爻隽嗣暮美蠋?，他?jīng)常說(shuō)的一句話就是：當(dāng)教師要懂得知足、感恩、奉獻(xiàn)。談到到知足

他說(shuō)：“人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，他的世界才是敞亮的?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。”

他，1985年7月參加工作，那時(shí)的學(xué)校土坯房，土操場(chǎng)，春天爆土揚(yáng)塵，夏天路上泥濘不堪，路上遇上暴雨扛著自行車(chē)去上課，人被雨水淋得像落湯雞，冬天，寒風(fēng)刺骨也只能穿件小棉襖到八里地以外的毛張小學(xué)去上班，因?yàn)槟菚r(shí)工資太低了，一年的工資加起來(lái)都買(mǎi)不起一件羽絨服。他說(shuō)：“記得在毛張村教書(shū)的時(shí)候，如果遇上下大雪，早上凌晨5點(diǎn)鐘就得起床往學(xué)校趕，走到學(xué)校渾身都凍麻了?，F(xiàn)在的教學(xué)條件、生活條件跟那時(shí)比，不知

要好了多少倍，工資不只要翻了多少倍，剛參加工作時(shí)，民辦教師工資只有28元，咱應(yīng)該感謝黨和政府，好好工作。”趙老師27年送了16屆小學(xué)畢業(yè)生，教學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)總是前幾名，當(dāng)?shù)氐娜罕娬f(shuō)：“俺把孩子交給趙老師放心！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話投射出廣大人民群眾對(duì)趙老師工作的肯定。2005年全縣組織三科聯(lián)賽（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）趙老師輔導(dǎo)的語(yǔ)文學(xué)科21名參賽者17人獲得一等獎(jiǎng)4人獲得二等獎(jiǎng)，他說(shuō)：“那時(shí)，學(xué)校只有3臺(tái)電腦，備課主要還是手寫(xiě)，晚上十一點(diǎn)以前很少睡覺(jué)，背完課既要找材料，又要看試卷，一天工作下來(lái)真是腰酸背痛。人，只有在比較中才會(huì)知足，才會(huì)有動(dòng)力。現(xiàn)在的年輕教師你怎么說(shuō)他們也不會(huì)懂得，只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)珍惜?！?/p>

談到感恩

他說(shuō)：“作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。”

每天早晨趙老師第一個(gè)到校，最晚一個(gè)離開(kāi)，早到校，先打開(kāi)辦公室的門(mén)，打掃衛(wèi)生，為老師們準(zhǔn)備好熱水，這已經(jīng)是他的一個(gè)習(xí)慣。他說(shuō)：“許多青年教師距離學(xué)校幾十里路，在家常常吃不好飯，別的咱幫不上忙，打點(diǎn)熱水還不應(yīng)該嗎？”老師們說(shuō)，趙老師是個(gè)熱心腸，誰(shuí)家有困難，都少不了他，幾年前，張同武

老師買(mǎi)車(chē)資金不夠，他主動(dòng)為他擔(dān)保；趙守剛買(mǎi)房他主動(dòng)為他借款；劉傳永老師妻子生病住院，他發(fā)動(dòng)廣大教師為劉傳永老師捐款……幾年前，趙老師的班內(nèi)有一位女同學(xué)交不上生活費(fèi)，趙老師一連為這位同學(xué)交了三個(gè)月的生活費(fèi)，后來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)我們才知道。當(dāng)我問(wèn)趙老師為什么這樣做，他是這樣回答的：“誰(shuí)遇到這樣的事，都會(huì)這么做。10年前我的家庭遇到了很大的變故，妻子住院一住就是一年，我所教的語(yǔ)文課是嚴(yán)家順老師為我代的，我很感激我的同事，后來(lái)，我和11歲的兒子一起生活，當(dāng)時(shí)生活十分困難，是我的同事，領(lǐng)導(dǎo)幫助了我，我很感激他們，如果沒(méi)有他們我當(dāng)時(shí)真不知道怎么生活。我覺(jué)得我為老師們、學(xué)生們做點(diǎn)事是應(yīng)該的，沒(méi)有什么可炫耀的?！比绻覀兊慕處煻加幸活w感恩的心，心中裝著他人，同事之間，還會(huì)有什么矛盾？如果我們的教師都像趙老師那樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，同情弱者，哪一位家長(zhǎng)還會(huì)不理解我們教師？就如一位哲人所說(shuō)，只有我為人人，人人才會(huì)為我。

談到奉獻(xiàn)

他說(shuō)：“作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)，家長(zhǎng)的期望，孩子的未來(lái)。此時(shí)此刻，你會(huì)感受到自己肩負(fù)的責(zé)任有多大，擔(dān)子有多重。作為教師的你，就會(huì)敬業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)，工作就會(huì)執(zhí)著，就會(huì)懂得奉獻(xiàn)。當(dāng)我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)奉

獻(xiàn)一片愛(ài)心時(shí)，你就不覺(jué)得寂寞。因?yàn)榉瞰I(xiàn)讓每個(gè)人的心靈之花綻放出了最美麗的笑顏。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，選擇了默默奉獻(xiàn)，就不要后悔、埋怨。如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去，碌碌無(wú)為的生活又有什么意義？”

在多年與孩子們的接觸中，趙老師都堅(jiān)持每天用自己的方式與每個(gè)孩子交流：給學(xué)生一句關(guān)切的話語(yǔ)；一個(gè)肯定的眼神；一個(gè)友好的微笑；一個(gè)暗示的手勢(shì)……讓孩子從這些無(wú)處不在的小細(xì)節(jié)中感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

趙老師教一年級(jí)一班的時(shí)候，班中的劉博學(xué)小朋友是個(gè)智力低下的男孩。他不知道要遵守上課紀(jì)律，想說(shuō)就說(shuō)，想走出來(lái)就走出來(lái)。他也不會(huì)表達(dá)，只能聽(tīng)懂別人簡(jiǎn)短的問(wèn)題，連生活中的常識(shí)也分不清。老師們對(duì)劉博學(xué)的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁，他不但脫離老師的視線，而且還會(huì)影響其他小朋友的正?；顒?dòng)?？哨w老師卻沒(méi)有放棄，而是非常耐心地與孩子交流。趙老師利用他母親來(lái)校，主動(dòng)了解劉博學(xué)在家的情況，空閑的時(shí)候他留心觀察他的一舉一動(dòng)，一有機(jī)會(huì)，就和他聊天，跟他一起玩，漸漸地趙老師發(fā)現(xiàn)，要是直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他：你做得不對(duì)，應(yīng)該怎樣，他是不會(huì)聽(tīng)的，如果你輕輕地在他耳邊說(shuō)兩句悄悄話，并用手摸摸他的頭，握握他的小手，他就會(huì)安穩(wěn)下來(lái)。午餐時(shí)，趙老師告訴他要多吃蔬菜，不能一味地吃饅頭，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得更好。每天放學(xué)排隊(duì)離校時(shí)，趙老師總是牽著劉博學(xué)的小手一起走，直到把孩子交

到家長(zhǎng)手里。劉博學(xué)的母親看到了，激動(dòng)地說(shuō)：“趙老師，謝謝您，孩子在您班，我們家長(zhǎng)非常放心?！?/p>

趙老師不僅在教育孩子的方法上有自己的好辦法，而且會(huì)處處以他的愛(ài)關(guān)心著班內(nèi)的學(xué)生。記得08年4月的一天傍晚，由于別的老師放學(xué)沒(méi)注意，張翔龍同學(xué)因沒(méi)有看到家長(zhǎng)來(lái)接他，就自己走了。結(jié)果家長(zhǎng)來(lái)沒(méi)有接到孩子，就打電話向趙老師報(bào)告情況。已回家的趙老師一聽(tīng)，馬上出來(lái)和家長(zhǎng)一起找，直到晚上七點(diǎn)左右，張翔龍才由路人送回了家。從此以后，趙老師就和每個(gè)科任老師打好招呼，放學(xué)時(shí)要把孩子交到家長(zhǎng)手中。很快，父親節(jié)到了，趙老師收到了張翔龍家長(zhǎng)送的一束鮮花，并附有一張卡片：“趙老師，您像父親一樣照顧我的孩子，謝謝您！祝您節(jié)日快樂(lè)！”這一句普普通通的話，是對(duì)一位老師師德最高的評(píng)價(jià)。

這讓我想起了那首正大的廣告歌：愛(ài)是LOVE，愛(ài)是奉獻(xiàn)…… 我想說(shuō)，愛(ài)是老師最樸實(shí)的行動(dòng)，愛(ài)讓老師變得偉大，愛(ài)讓我們的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，愛(ài)，讓趙老師走到了孩子們的內(nèi)心世界，打開(kāi)了學(xué)生的心扉。

我還想說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是基于親緣關(guān)系的愛(ài)，也不是出于個(gè)人需求的功利的愛(ài)，而是一種出自崇高目的，充滿科學(xué)精神，持久而深厚的愛(ài)。

趙老師的故事很平常，我想每一位老師都有著許多鮮為人知的感人故事。教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著未來(lái)的花朵。有句話說(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事

業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！?/p>

聯(lián)系方式：

電話：4831068

地址：鄒平縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)第二小學(xué) 趙守江

第二篇：《知足、感恩、奉獻(xiàn)》

知足、感恩、奉獻(xiàn)

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。

三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！既然我們選擇了這份職業(yè)，那就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡。人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作、去奉獻(xiàn)。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。

依然清晰的記得四年前作為體育老師的我走上講臺(tái)，拿起英語(yǔ)教材時(shí)的尷尬。這時(shí)，是孩子們給我繼續(xù)走下去的力量，正是他們的鼓勵(lì)，讓我想起一句話“做不太像老師的老師，上不太像上課的課”，所以，從此以后，我的英語(yǔ)課堂，就不再是“英語(yǔ)課”，因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生，我要和孩子們共同學(xué)習(xí)，只不過(guò)在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我扮演著他們的引導(dǎo)者。剛開(kāi)始我以為會(huì)收到孩子

們質(zhì)疑的眼光，認(rèn)為這個(gè)老師沒(méi)有能力，教不了他們，但事實(shí)上我收到的卻是孩子們百分之百的信任，我們共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。記得，我們同事曾經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)生“你最喜歡上什么課呀？”學(xué)生的回答，出乎我的意料“英語(yǔ)課，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課好玩也好學(xué)”。當(dāng)時(shí)，我心里十分內(nèi)疚，我何德何能贏得孩子們的心？只不過(guò)是我的課堂上，孩子們多了幾分輕松、多了幾分笑臉，少了幾分膽怯、少了幾分約束他們的條條框框，課堂上他們可以說(shuō)可以笑甚至可以跳，或許是因?yàn)槲掖蛐睦锞驼J(rèn)為我和他們一樣，也是個(gè)孩子，沒(méi)有代溝，所以，看似放縱的課堂，學(xué)生們的心卻始終跟著我在走，如此一來(lái)，學(xué)生們喜歡上了英語(yǔ)課，成績(jī)自然差不了。當(dāng)然，在這成長(zhǎng)的過(guò)程中還有許許多多的感觸和感動(dòng)，是用文字語(yǔ)言無(wú)法描述的，所有的歡樂(lè)、淚水都承載著濃厚的師生情誼。生活在這個(gè)集體里，我感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè)，無(wú)比的幸福。

我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但是絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。

今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)教育的新篇章！

第三篇：知足 感恩 奉獻(xiàn)

柳南區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)年征文

知足 感恩 奉獻(xiàn)——做一名快樂(lè)幸福的教師

西鵝中學(xué)中學(xué)何清

摘要：有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，偉大的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的付出，播撒著未來(lái)的希望。學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，便可做一名快樂(lè)幸福的教師。

關(guān)鍵詞：知足，感恩，奉獻(xiàn)，快樂(lè)

三尺講臺(tái)，是教師默默耕耘的土地，扎根于這片純凈之土，是我們教師的光榮和自豪！常說(shuō)，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們可靠人生的引路人。簡(jiǎn)而言之，教師就是學(xué)生美好心靈的開(kāi)拓者、引領(lǐng)者、塑造者。因此，從教多年的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。通過(guò)本教師崗位業(yè)務(wù)練兵及師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，又一次使我更新了教育觀念，體驗(yàn)到了新時(shí)期下的前沿教育理念。更重要的是，讓我再一次地對(duì)教師這一職業(yè)重新定位：教師不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人。如何實(shí)現(xiàn)這一定位目標(biāo)？除了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)與再提高外，更要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造。

一、學(xué)會(huì)知足，做一名快樂(lè)的教師。

學(xué)會(huì)知足是一種態(tài)度，它可以使你在名利的漩渦中全身而退，可以使你在吵鬧紛亂的環(huán)境中獨(dú)享清休。一個(gè)人若想善待自己，就必須學(xué)會(huì)知足。知足也是對(duì)人們精神的一種解放，他可以使你遠(yuǎn)離繁重的工作，緊張的學(xué)習(xí)，使你的心緒得以解脫。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，學(xué)會(huì)

善待自己。俗語(yǔ)說(shuō)，知足者常樂(lè)。懂得滿足是獲得快樂(lè)的源泉。知足就意味著能夠坦然地面對(duì)并能真正地珍惜自己現(xiàn)實(shí)所擁有的一切，這是一種超然的心態(tài)。世上充滿誘惑，欲望越多，煩惱越多，快樂(lè)也就越少。世間沒(méi)有絕對(duì)的公平，重要的是心要知足。每個(gè)人擁有的財(cái)富、經(jīng)歷的生活、所處的環(huán)境都不同，但每個(gè)人都有值得讓自己快樂(lè)與幸福的東西。我們應(yīng)該對(duì)現(xiàn)在的工作知足，感到幸運(yùn)，感到幸福，感謝社會(huì)為我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和條件。人必須要有抱負(fù)、有理想、有愿望，有生活的目標(biāo)，但也要知足知止。為生活而工作很痛苦，為工作而生活很快樂(lè)，快樂(lè)并不是只是擁有，而是知足。、學(xué)會(huì)知足，做一名快樂(lè)的教師。

二、學(xué)會(huì)感恩，做一名敬業(yè)的教師。

古人說(shuō)：“滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)”。首先我們要知道感恩。我們要感謝親人。親人給了我們親情、溫暖、支持和信任。使我們?cè)诠ぷ髦斜３址e極的心態(tài)，專心我們的工作，開(kāi)創(chuàng)我們的事業(yè)。我們要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩，同事對(duì)我們有協(xié)助之恩。領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)了我們的工作熱情和靈感，給了我們責(zé)任感和使命感，激發(fā)了我們對(duì)生活更深層次的熱愛(ài)；同事讓我們學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)用寬厚的心包容所有的人和事。我們應(yīng)該感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和批評(píng)，感謝同事的寬容與支持。我們要感謝生活。感謝國(guó)家給予我們的一切,讓我們?cè)谏钪袑?duì)別人、對(duì)環(huán)境少了一份挑剔，多了一份欣賞；少了一份刻板，多了一份笑容；少了一份急躁，多了一份從容；我們還要感謝

偉大的黨，我們的成長(zhǎng)一刻也離不開(kāi)黨的培養(yǎng)，沒(méi)有黨就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

作為一名教師，我擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我工作上的栽培，給我生活上無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給我兄弟姐妹般的溫暖；感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。作為教師，我們擁有培養(yǎng)祖國(guó)接班人的責(zé)任，教好書(shū)育好人是我們教師的天職，也是我們的工作本分。三尺講臺(tái)上，我默守教育這片凈土，以規(guī)范言行、崇高人格和高尚師德時(shí)刻要求自己，以良好的教師形象去影響和感染學(xué)生，使其健康茁壯地成長(zhǎng)。

在教師崗位上，我之所以選擇敬業(yè)。是因?yàn)槲颐靼住把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”的道理。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其壯闊；天感恩鳥(niǎo)，方成其博大。教師作為教育人的人，更要充滿感恩之情。擁有一顆感恩的心，能夠化干戈為玉帛；擁有一顆感恩的心，能夠化腐朽為神奇；擁有一顆感恩的心，能夠化冰峰為春暖。在教育的道路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。讓我們心懷感恩之情，以寬闊的胸襟和敬業(yè)的精神去回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做一名務(wù)實(shí)的教師。

教師只所以為師，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教師躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教師躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教師躬親共守?！弊鳛橐粋€(gè)人民教師，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神是不行的，要多花時(shí)間在教育教學(xué)上。多接觸學(xué)生，了解他們，分析他

們。認(rèn)真對(duì)待他們。把他們當(dāng)做自己的孩子。給他們關(guān)愛(ài)，給他們正心。把所有的精力都投入吧。教師需要奉獻(xiàn)，不是多么偉大的道理，只要每位教師有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心，愛(ài)生如子的心那就是在奉獻(xiàn)。不因多做一點(diǎn)事而不甘，不因多花一點(diǎn)時(shí)間而覺(jué)虧，那就是奉獻(xiàn)。教師的奉獻(xiàn)精神還需要培養(yǎng)，培養(yǎng)不能光靠言教，而應(yīng)重視制度層面的建設(shè)，不因教師計(jì)較而多得，不因教師奉獻(xiàn)而變傻。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都不苛刻，更何況教育培養(yǎng)下一代是我們的職責(zé)呢。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。

幸福是什么？幸福是一種知足常樂(lè)的心態(tài)。我們每一個(gè)人一生都在追求幸福，但沒(méi)有誰(shuí)能夠得到絕對(duì)完美的幸福，無(wú)論怎樣努力，總會(huì)有得有失。一個(gè)幸福的人不在于擁有的多，而在于計(jì)較的少，每個(gè)人的人生境遇都有不同，但凡福禍相依，苦樂(lè)參半，只要從容處世，看淡個(gè)人得失，積極努力地發(fā)掘生活中美好的一面，幸福的感覺(jué)就會(huì)接踵而來(lái)。正如《老大的幸?！犯柙~里唱到的：“??得到是福，舍得是福，知足才是最幸?！?。幸福是感恩。傅老大在電視劇結(jié)尾詮釋了觸手可及的幸福生活，就像他所說(shuō)的“活著就是幸?！薄Ｖ灰钪?，我們就會(huì)有希望和理想，就會(huì)為了理想而努力工作，就會(huì)有力量去愛(ài)和幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，為自己已擁有的而感恩，感謝生活每一次的贈(zèng)予，感恩父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的幫助、大自然的恩賜、時(shí)代的賦予??心懷一顆感恩的心，對(duì)待工作生活持有積極樂(lè)觀的態(tài)度，這樣的人才會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受幸福的真諦。我們得到

了家人朋友的關(guān)愛(ài)，所以應(yīng)該用一顆愛(ài)心去對(duì)待他們；我們得到了崗位和薪酬，所以應(yīng)該用自己的勤奮和努力回報(bào)企業(yè)；我們得到了同事的幫助，所以應(yīng)該熱情主動(dòng)的配合；我們得到了消費(fèi)者的認(rèn)可和贊美，所以應(yīng)該用更好的產(chǎn)品和服務(wù)去奉獻(xiàn)消費(fèi)者。幸福是奉獻(xiàn)。任何一個(gè)人來(lái)到這個(gè)社會(huì)上，都不可能離開(kāi)他人的存在而存在。“與人方便，自己方便”，“送人玫瑰，手留余香”，“人敬我一尺，我敬人一丈”，一個(gè)會(huì)尊重人、并善于向他人獻(xiàn)出愛(ài)心的人，必定會(huì)得到他人的尊重和更多愛(ài)的回報(bào)。在教育道路上，讓你我一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)譜寫(xiě)教師人生！做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成功。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。其實(shí)幸福并沒(méi)有什么特定的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于我們自身的自我體驗(yàn)和感受。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)寓言：小豬問(wèn)媽媽：“媽媽，幸福在哪里?。俊眿寢屨f(shuō)：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。過(guò)了幾天，小豬又問(wèn)：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢？” 媽媽笑著說(shuō)：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的??”讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因?yàn)?，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。學(xué)生用他們一生中最美好的時(shí)光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。

第四篇：知足、感恩、奉獻(xiàn)

知足、感恩、奉獻(xiàn)

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，如當(dāng)我頭疼感冒時(shí)，同事們就會(huì)問(wèn)寒問(wèn)暖，此時(shí)心里暖暖的，當(dāng)我心情不好時(shí)，同事們與我嘮嘮嗑、拉拉家常心情便愉快了許多；更要感謝我的學(xué)生，給我自信，每逢佳節(jié)都能收到許許多多學(xué)生祝福的短信，那一刻我很欣慰，很高興，自己感覺(jué)非常有成就感；記得有一次生病了眼睛突然充血，紅紅的，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們圍著我，問(wèn)我：老師你的眼睛怎么了？這節(jié)課別上了吧，你回去休息吧，我們會(huì)安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)的…等等，此時(shí)我的心暖洋洋的，多好的學(xué)生啊，類(lèi)似的還有許多許多，使我難以忘懷。我的學(xué)生激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心快樂(lè)地工作吧！

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)？還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中閃光。

今天，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)，讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)。

第五篇： 知足感恩奉獻(xiàn)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的朋友們： 大家好!今天，我演講的題目是：《青春在奉獻(xiàn)中閃光》 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔；雖平凡，但我甘于奉獻(xiàn)；雖平凡，但我倍感自豪。因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!10年前，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛(ài)的笑臉，面對(duì)著一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！蔽野阉?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因?yàn)槲疫x擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺(tái)，我甘于平凡?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺(tái)不再平凡，我人生價(jià)值的天平上，有了一個(gè)永遠(yuǎn)不變的砝碼，那就是奉獻(xiàn)。十年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)作自己神圣的職責(zé)，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏得了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和信任。

回首十年的春秋寒暑，看著孩子們從嬌枝嫩葉的小苗茁壯成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，我無(wú)悔于自己的奉獻(xiàn)，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于自己的稱號(hào)。我自豪，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我驕傲，因?yàn)槲夷_下踏著的是神圣的三尺講臺(tái)!為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我愿用自己的愛(ài)，自己的情，在平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探索、追求，無(wú)私地奉獻(xiàn)，讓自己的青春在三尺講臺(tái)上閃光!我的演講完了，謝謝大家。