第一篇：聲樂學(xué)習(xí)的心得和體會

聲樂學(xué)習(xí)的心得和體會

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)已經(jīng)過去兩年多了，從高考前開始學(xué)習(xí)聲樂到現(xiàn)在已經(jīng)四年了，不得不說這四年我的收獲真的特別的多。

記得剛開始學(xué)習(xí)音樂純粹是為了考學(xué)，雖然喜歡唱歌，但是唱的也是流行歌，對聲樂的那些概念很模糊，甚至可以說不喜歡美聲和民族的歌曲。記得第一次上聲樂小課是跟高中的音樂老師，那時候是剛上高三，看到身邊學(xué)音樂的同學(xué)們都在上小課，我也開始學(xué)習(xí)了。上了幾節(jié)課后，開始來安陽找程老師學(xué)習(xí)聲樂，這算是真正的開始學(xué)習(xí)聲樂了。

上課時老師開始會讓我們做吹唇練習(xí)，目的是為了打開喉嚨，第二個練習(xí)曲是哼名，第三個是開口母音，最后是閉口母音，練習(xí)完這幾個練聲曲后就要唱作品了，我記得我唱的第一首歌曲是《我愛你，塞北的雪》，老師上課時會讓我們錄音，下課后聽錄音做筆記，所以第一次上課的記錄我到現(xiàn)在還保留著。現(xiàn)在聽以前的錄音覺得那時候的聲音很幼稚，沒有頭聲，沒有管道，就是靠嗓子在唱。那時候老師要求很嚴格，上課前總有畏懼的心理，一到上課前就會緊張，所以開始學(xué)習(xí)并不順利，后來上了幾節(jié)課后就好了，老師也會跟我交流，讓我經(jīng)常跟她說說上課的感受，這樣我和老師的配合也越來越好，加上高考前學(xué)習(xí)動力很大，第一年藝考專業(yè)成績還算不錯，可惜高考因為文化課不好，沒能考上理想的學(xué)校。緊接著我就回到學(xué)校復(fù)習(xí)，繼續(xù)跟著程老師學(xué)習(xí)聲樂。但是第二年明顯就沒有第一年學(xué)習(xí)的動力大了，因為高考的落榜壓力很大，注意力大部分時間都集中在文化課學(xué)習(xí)上，所以這一年的學(xué)習(xí)進步很小，但是我覺得這一年卻讓我的基本功更扎實了。第一年學(xué)習(xí)聲樂根本沒有認真的分析過作品，對歌曲的把握程度淺之又淺，雖然老師上課總在強調(diào)感情，但我感覺自己只是在單純的模仿別人的聲音和感情，很少去帶著自己的感情仔細的分析理解作品。第二年，不管是從技巧還是感情上都有了的改進,特別在感情上，懂得怎樣以情帶聲，怎樣把自己的感情帶到作品中。我覺得復(fù)習(xí)的這一年算是給學(xué)習(xí)聲樂打下了更堅實的基礎(chǔ)。

上了大學(xué)以后，前半年一點東西都沒學(xué)到，因為學(xué)校讓我們上聲樂大課，40多個人一起上聲樂課，可想而知，根本就沒感覺。那時候是郭老師教我們，他說的最多的混聲，我老是找不到他說的那個狀態(tài)，他說我沒有一個正確的聲音概念，那時候我心里特別難受，甚至想放棄學(xué)聲樂，但是我是實實在在的喜歡學(xué)習(xí)聲樂，所以還是鼓勵自己要有自信，私下里又開始找老師上小課。后半年開始上6人課，跟李老師學(xué)習(xí)配合的還差不多，李老師強調(diào)最多的是如何打開喉嚨經(jīng)常讓我們找打哈欠的狀態(tài)，她總是要求我們聲音要打到面罩上，唱歌要白一點，但是我還是感覺自己聲音條件確實有限，總是達不到老師的要求。也許是習(xí)慣了程老師的方法，跟她配合的也很好，所以到大三選老師，我還是選的程老師。大三上半年我覺得這是我聲樂學(xué)習(xí)進步最大的半年，以前老師沒有頭聲，沒有高位置，聲音不進管道，氣息支撐不夠、、、、、，現(xiàn)在這些毛病都在一一的解決，而且我感覺進步真的特別大，可以說是我學(xué)習(xí)聲樂以來，進步最大的一段時期，也算是一個轉(zhuǎn)折點。上課的時候老師經(jīng)常會讓我沉肩、提臀、收下巴，這樣站整個人看上去很有氣質(zhì)。上課強調(diào)最多的是聲音的控制，如何讓小腹來控制好聲音，喉嚨要打開，要讓聲音進管道，要抬笑肌，找高位置，聲音不是單純的從面罩上打出來，而是從后腦勺經(jīng)過一個弧線打出去的等等，雖然我現(xiàn)在還不會做的很完美，但是我一直在努力，相信以后得學(xué)習(xí)中我也會越來越好。

馬上我們就要去實習(xí)了，將面臨更大的考驗，自己到底能不能教好學(xué)生是一個很大的問題。我覺得雖然我不能很自信的說我會把一個學(xué)生教的多好多好，但是，我覺得我很有信心去教這個課。高中生作為初學(xué)者，應(yīng)該有敏感的耳朵，初學(xué)聲樂的同學(xué)對聲樂演唱方法、技巧的認識是很膚淺甚至可說是一無所知的。對于抽象的聲樂理論往往會產(chǎn)生純粹“鉆牛角尖”的誤解。有些同學(xué)一味對照本本去做，不思考分析共性與個性的問題，直到越學(xué)越不知如何去做，以至連最本質(zhì)的以前的聲音也不敢唱出來了。在學(xué)習(xí)實踐中，有些同學(xué)又一味過多地摹仿自己的聲樂教師，甚至對教師存在的習(xí)慣動作也加以摹仿。這種學(xué)習(xí)是不動腦筋的學(xué)習(xí)。我認為“摹仿”在聲樂學(xué)習(xí)中并不是絕對錯誤的學(xué)習(xí)方法，但不經(jīng)過思考的、機械的“摹仿”只會導(dǎo)致自己缺點越來越多，甚至丟棄了自己的“本錢”。因此在聲樂學(xué)習(xí)的過程中我會要求我的學(xué)生要多動腦子去想，多聽多看，以理論指導(dǎo)實踐，又經(jīng)過實踐去總結(jié)理論。我會讓學(xué)生在內(nèi)心首先要樹立“美好的聲音概念”，努力去尋找正確的感覺。自己發(fā)出的每一個聲音是不是像老師說的那樣打開、豎起、桶子狀，而達到內(nèi)心樹立的那個最完美的“聲音目標”，不要鉆牛角尖，打破神秘感。每個人都講了十幾年的話，出了十幾年的聲，所謂“說話”與“唱歌”同樣是聲帶振動下產(chǎn)生的物理現(xiàn)象，而“歌唱”本身就是“高位置，有控制有表情地說話”。聲樂難教，亦更難學(xué)！聲音本身有其特殊性，學(xué)生的客觀條件與存在的具體問題各不相同。因此很難會有一種人人可行的教學(xué)模式。而且人體作為一件“樂器”，用意識作為建造“樂器”的主要工具普遍存在運用找位置、找感覺的方式。感覺（意識）是不可觸摸得到的。因此我會讓學(xué)生掌握歌唱的器官與發(fā)聲的原理，對自身的條件有一定的認識，在學(xué)習(xí)過程中與我積極配合，充分了解我的意圖，并及時與我交流自己的感受，以便針對他們存在的問題對癥下藥，因材施教。只有雙方理解與配合，才能減少學(xué)習(xí)上的困難，才不至于走彎路，浪費自身“資源”，以便在有限的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。

在教學(xué)過程中常常會遇到許多可以避免的這樣那樣的問題。比如有的學(xué)生上課時旋律唱不準確、節(jié)奏不穩(wěn)、方言太重，不能準確識字，不夠積極表現(xiàn)等問題。這種情況如果我一再強調(diào)有的同學(xué)卻不加以改正提高，往往會影響上課的情緒，直接影響到同學(xué)們聲樂學(xué)習(xí)的順利進行。因此我會要求學(xué)生們在音樂基本知識和文學(xué)知識素養(yǎng)兩方面同步進行。一方面要提高自身的音樂修養(yǎng)，對于音準節(jié)奏，強弱等演唱技能嚴格加以訓(xùn)練；另一方面要加強文學(xué)功底，對于咬字、吐字、作品的分析理解表現(xiàn)加以嚴格訓(xùn)練，只有這樣才能全面提高歌唱能力，才能結(jié)合自身的具體條件，靈活自如地進行藝術(shù)創(chuàng)造。世界上最珍貴的樂器是人的“聲帶”，它不象的別的器官可能更換。每個人都希望自己能長久擁有優(yōu)美動聽健康的嗓音，那么健康的體魄就是這一切的保證。我會要求我的學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強體育鍛煉，提高自身免疫力，預(yù)防感冒。對于高中生來說更應(yīng)注意變聲期后階段的嗓音保護。濫用聲音是聲樂學(xué)習(xí)大忌。在日常生活中，要有節(jié)制地用嗓，避免大喊大叫。女生在月經(jīng)期間要加強營養(yǎng)。注意起居冷暖和咽喉衛(wèi)生，不吃爆熱刺激性食物，節(jié)制用嗓。在初學(xué)階段，還應(yīng)適應(yīng)養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，練唱時不要太強，宜用中等音量，多練自然聲區(qū)，逐步擴展音域。練唱時間一天可分多次，每次練習(xí)不要超過半個小時。多做吹唇、哼鳴、氣泡音等輔助練習(xí)，以達到對嗓音的保健作用?？傊虢毯靡粋€高中生并不是向我們想象的那么簡單，不僅僅是我們自己懂了怎么學(xué)習(xí)聲樂，更關(guān)鍵得是要懂得怎么樣去教好自己的學(xué)生如何學(xué)好生樂，只有學(xué)會如何去教才能成為一名合格的老師。

我很高興自己選擇了音樂這個專業(yè)，而且，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在越來越喜歡這個專業(yè)了。我們其實就是在和自己的專業(yè)談戀愛，高中的時候和他一見鐘情墜入愛河，你不了解他，他也不了解你。高考是我們的轉(zhuǎn)折點，考上了就繼續(xù)這場戀愛，考不上大概就到分手的時刻了吧。我好象注定要陪他走過我的青春，也許是他看我還行，準我留在他身邊，于是我們開始了真正的愛戀。開始，我們相處的并不是很愉快，雖然我很用心的在經(jīng)營這份感情，我也知道一切不容易。上了大學(xué)，定了專業(yè)，你也就算是嫁給他了，一輩子都是他的人了。是的，確實如此，我發(fā)現(xiàn)我真的愛上他了，從心底深處，我想真正的了解。其實，這并非是件簡單的事，所有人都在努力，你的力量就顯的微不足道了。但我想，有的東西并不是只有努力就可以的，我覺得用心才是最重要的。我相信，用真心去對待一定會成功的。

第二篇：聲樂學(xué)習(xí)心得

聲樂學(xué)習(xí)心得

我一直很喜歡唱歌，但是由于條件的限制，沒有專業(yè)系統(tǒng)地學(xué)過音樂，即使這樣，我對音樂仍然是那樣的熱愛。所以這一學(xué)期我毫不猶豫地報了聲樂選修課，我是抱著一顆對它熱愛的心而來的。雖然我很喜歡唱歌，但是對于怎樣發(fā)音，怎樣控制氣流卻一無所知。但是通過這幾周選修課的學(xué)習(xí)，我漸漸地掌握了發(fā)音的一些技巧，雖然還是很生疏，但是我已經(jīng)很欣慰了，因為我相信冰凍三尺，非一日之寒，任何事情都需要經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)與磨礪方有所作為。我暗暗的下定決心一定要把它學(xué)好，但想要把聲樂學(xué)好，并且達到一定的藝術(shù)高度，不是決心兩個字就夠了的。我在課余時間，用老師交給我們的技巧來發(fā)音，真的不敢相信，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)之后音質(zhì)好多了氣流也控制得好了。于是我堅持每天回到宿舍里進行呼吸和發(fā)聲的訓(xùn)練，漸漸的，我發(fā)覺自己的聲音更加松弛，更加通暢了，音量更大了，基音和共鳴也有了。我異常興奮，因為我知道自己在慢慢地進步。

我是學(xué)習(xí)理工科的，學(xué)習(xí)理工科的人理性思維都比較強，而感性思維則比較弱。因此讓我拿著筆算一道數(shù)學(xué)題不難，但是讓我坐下來好好琢磨感覺聲音的松弛，通暢似乎就不是那么容易的事情了。過去自己只知道一門心思的練，而現(xiàn)在似乎明白了，聲樂是要講究方法的，方法錯了，練的越多對于嗓子的破壞也就越大。于是我要進行練聲之前，先坐下來好好感受一下，聲音如何與氣息搭上；口腔如何才能得到大限度的打開；聲音如何才能獲得高的位置；下巴如何才叫做放松；混響和共鳴如何才能夠得到等等。我相信通過這些思考，我最終是能夠找到正確的成熟的穩(wěn)定的發(fā)聲方法的。

第三篇：聲樂課學(xué)習(xí)心得

聲樂課學(xué)習(xí)心得

唱歌，幾乎人人都會，差別就在于唱的好聽不好聽了。在沒有上過聲樂課之前，大家根本不知道唱歌還有許多方法和技巧需要掌握，對于怎樣才能正確地唱出美妙的歌聲，大家似乎一點也不關(guān)心，都是隨著興致來，非常的隨意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽也不在乎。

和鋼琴課一樣，聲樂課也是小組教學(xué)，六人一小組。當開始上第一節(jié)聲樂課時，我們小組的六個人都在到處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F團轉(zhuǎn)時，問我們?yōu)楹?，我們都說上課要坐著上課啊??呵呵，這可是我們一開始上聲樂課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來上聲樂課都是要站著上的，坐著怎能歌唱呢？有誰見過哪個歌唱家在舞臺上坐著演唱的嗎？沒有吧，想想我們這幫無知的小家伙們就覺得好笑！

聲樂藝術(shù)是一種聽覺藝術(shù)，它的特點在于通過美好的聲音，清晰的語言來表達真實的情感。如何才能獲得美好的聲音和清晰的語言呢？首先必須具備一定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠遠不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還必須經(jīng)過嚴格科學(xué)的訓(xùn)練，刻苦勤奮的練習(xí)，在堅持相當長的一段時間之后，才能獲得美好的聲音。

聲樂課就是在給我們進行科學(xué)的訓(xùn)練。首先要有正確的歌唱姿勢。歌唱的姿勢在聲樂學(xué)習(xí)當中的重要作用，姿勢的正確與否直接關(guān)系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時整個發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和配合，同時也表現(xiàn)出歌唱者的心理和精神狀態(tài)。歌唱姿勢正確了，發(fā)聲的各個器官就能正常地工作，而不正確的歌唱姿勢，則往往會帶來不正確的發(fā)音。第二是要會正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動力，也是歌唱的基礎(chǔ)。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決定的因素。

但是光知道是不行的，要通過練習(xí)才能調(diào)整自己原來不合理的歌唱方式，逐漸學(xué)會正確的科學(xué)的歌唱方法，才能唱出美妙動聽的歌聲！

蔡青 07學(xué)前 0711104041

第四篇：基礎(chǔ)聲樂學(xué)習(xí)心得

基礎(chǔ)聲樂學(xué)習(xí)心得

在大二上學(xué)期我十分有幸的選修上了徐老師的基礎(chǔ)聲樂課，我十分喜愛唱歌，但是始終找不到正確的發(fā)聲方式，總有一種夾著嗓子唱歌的感覺，偶爾還會走音。很多時候只能小聲的唱，想大一點聲音音高就上不去了?？吹絼e人能把自己喜歡的歌唱得那么優(yōu)美十分的羨慕，每當這個時候我就下決心一定要學(xué)習(xí)唱歌，我也要大聲的唱出自己喜歡的歌。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了正確的發(fā)生位置和方式，以及一些平時練習(xí)的方法。師傅領(lǐng)進門，修行在個人，我要在以后堅持學(xué)習(xí)聲樂，讓自己也能優(yōu)美的唱出自己喜歡的歌。

通過將近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)感覺到了自己的進步。我學(xué)會了在唱歌的時候保護聲帶，唱歌不是光靠聲帶的，而是要靠各個腔體的共鳴。還有一些以前唱不上去的音通過老師教的發(fā)聲方式就能唱上去了。通過運用腹部的力量將氣向下沉，唱比較高音的時候聲帶可以很輕松，不會像以前一個音唱完就感覺嗓子啞了。還有就是正確的歌唱姿勢以及對呼吸氣方式的改變，快吸慢呼，唱歌的時候氣息不夠的情況也好了很多。但是我還有很多不足的地方，比如對老師說的將聲音發(fā)在咽壁上還不是很理解，找不到位置或者明顯的感覺。唱歌的時候還是習(xí)慣小聲的夾著嗓子唱，打開嗓子唱有的時候音準就控制不好。

通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我還接觸了美聲唱法。原來我覺得美聲唱法沒有通俗唱法好聽，而現(xiàn)在我知道了美聲唱法的重要性。無論是什么唱法都要從發(fā)聲學(xué)起，我正是通過跟徐老師的美聲學(xué)習(xí)才明白了原來科學(xué)的發(fā)聲方法是多么的重要，原來唱歌也是一門復(fù)雜的學(xué)問。

我很清楚學(xué)習(xí)聲樂絕非一朝一夕的事情，但是憑著我對歌唱的熱愛，我絕不會放棄，我希望能一直跟著徐老師學(xué)習(xí)聲樂，有朝一日也能自信的在大家面前一展歌喉！最后我要感謝徐老師為我們帶來這樣一門美妙的課程！

第五篇：淺談學(xué)習(xí)聲樂得體會

淺談學(xué)習(xí)聲樂得體會

淺談學(xué)習(xí)聲樂心得體會

常毅敏

唱歌是人的一種本能活動,越自然越好,我感覺最好的聲音是在自然中歌唱,歌唱的方法與習(xí)慣,也應(yīng)當依賴于身體的自然動作,歌唱也應(yīng)該是全身的歌唱,并不是某個部位的歌唱。

一、好的聲音需要有正確的呼吸來支持

很多歌唱者總感覺吸不進去氣或者吸得太滿,或者一吸把整個身體都吸僵了,造成氣息不流動。我感覺吸氣沒有那么困難?,每一個身體正常的人都會有良好的呼吸。如果,你觀察嬰兒或者當你躺在床上睡覺時那種自然的呼吸,你會覺得那是最好的呼吸方式。把這種呼吸加上強有力的腹部肌肉加以幫助,就得到了深而富有彈性呼吸。嬰兒本能和躺在床上自然的呼吸,到后來會出現(xiàn)不自然的改變,主要是我們?nèi)藶榈母鞣N因素所導(dǎo)致,變成了不那么深而滿的上胸來呼吸。不要把氣息當成一個很難的問題,當你唱歌時感覺氣不夠用了,由于本能的反應(yīng),一放松就吸進氣了。

依靠氣息是對的,用氣吸是不準確的,我認為要與自然呼吸相一致而且唱歌時不需要用太多的氣息,一定要尋找一種用極小的氣息置放聲音的方法。所有氣短的人都是用氣過多的人,而且唱歌時看起來還很累,聲音出來也是蒼白無力的。凡是懂得唱歌的人,都只會用少量的氣息,但卻能獲得很好的聲音。

二、打開喉嚨的關(guān)鍵

喉嚨是聲音發(fā)出的必經(jīng)之路,如果開的不夠大還企圖發(fā)出一個豐滿又圓暈的聲音是不可能的。同時,喉嚨又是氣息呼出呼進之處,如果緊閉著,聲音就會去尋找另外的出路,要不就會悶在里面。我們不應(yīng)該認為嘴張大了喉嚨也會同樣打開,有時候看起來你外口張得很大,其實內(nèi)口沒打開,你把它張僵了,而且下巴也被弄僵了。歌唱時要感覺好像別人一拳把你的下巴打脫臼一樣或者感覺唱歌時沒了下巴。一位優(yōu)秀的歌唱家,只需依靠呼吸的一點力度,而不需要人察覺到張大著嘴,喉嚨就很自然的打開了。打開喉嚨的同時面部表情必須松弛,嘴的兩邊也必須松開,同時使下巴自然的放松。我認為喉嚨的打開很簡單,就是一吸氣就張開了,然后就順著開始唱,一直保持著這種狀態(tài),它就一直張開著,用了這種方法,你說話也可以,唱歌從頭唱到尾都行,只要你里面的狀態(tài)保持不動。

三、擁有好的說話方式是學(xué)好聲樂必不可缺少的條件

我們應(yīng)該把說話作為歌唱的基本前提,擁有一種好的說話方式,我感覺也是學(xué)好聲樂必可缺少的條件。我去上