第一篇：學(xué)習(xí)《國家中長期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略若干重大問題》體會心得

學(xué)習(xí)《國家中長期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略若干重大問題》體會 心得月 1 日，《求是》發(fā)表習(xí)近平總書記重要文章《國家中長期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略若干重大問題》，文章指出：“我們要牢牢把握擴(kuò)大內(nèi)需這一戰(zhàn)略基點(diǎn)，使生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)更多依托國內(nèi)市場實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，明確供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的戰(zhàn)略方向，促進(jìn)總供給和總需求在更高水平上實(shí)現(xiàn)動態(tài)平衡?！?/p>

我國是一個擁有 14 億人口、9 億勞動力、超 4 億中等收入群體的大型經(jīng)濟(jì)體，目前人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已經(jīng)突破 1 萬美元，近一半的中等收入群體處于消費(fèi)優(yōu)化升級階段，具有超大規(guī)模市場優(yōu)勢。內(nèi)需是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本動力，連續(xù)六年成為經(jīng)濟(jì)增長的第一引擎，“穩(wěn)定器”和“壓艙石”作用凸顯。無論是短期內(nèi)落實(shí)“六穩(wěn)”“六保”，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會，還是中長期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，擴(kuò)大內(nèi)需都是必然選擇和關(guān)鍵之舉。在政策暖風(fēng)頻吹的同時，我們要在擴(kuò)大內(nèi)需上花心思、動腦筋，把我國超大規(guī)模市場優(yōu)勢和內(nèi)需潛力充分激發(fā)出來，為需求“松綁”，為國內(nèi)國際雙循環(huán)“加油”，推動中國經(jīng)濟(jì)乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

堅持“擴(kuò)大內(nèi)需”，是我國“新階段”經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。新發(fā)展格局決不是封閉的國內(nèi)循環(huán)，而是開放的國內(nèi)國際雙循環(huán)。當(dāng)前，新冠肺炎疫情在全球擴(kuò)散蔓延，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重衰退，不確定不穩(wěn)定因素增多；同時，我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型尚未完成，諸多領(lǐng)域風(fēng)險不斷累積，諸多深層次改革仍需推進(jìn)，全球經(jīng)濟(jì)和我國經(jīng)濟(jì)均遭

受顯著壓力。黨的十九屆五中全會深入分析了我國發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復(fù)雜變化，認(rèn)為當(dāng)前和今后一個時期，堅持?jǐn)U大內(nèi)需是對沖世界經(jīng)濟(jì)下行壓力的必然選擇，也是應(yīng)對各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，暢通國際國內(nèi)雙循環(huán)的戰(zhàn)略基點(diǎn)。國內(nèi)大循環(huán)越順暢，越能形成對全球資源要素的引力場、越有利于雙循環(huán)相互促進(jìn)，我們要以擴(kuò)大內(nèi)需作為構(gòu)建新發(fā)展格局的起點(diǎn)和基礎(chǔ)、作為我國全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的中長期戰(zhàn)略取向和政策選擇，因勢而謀、順勢而為，做好擴(kuò)大內(nèi)需這篇“大文章”。

驅(qū)動“消費(fèi)馬車”，讓消費(fèi)“主引擎”基礎(chǔ)性作用持續(xù)強(qiáng)勁。沒有需求，就沒有生產(chǎn)。消費(fèi)是最終需求，在社會再生產(chǎn)中具有基礎(chǔ)性地位。消費(fèi)特別是居民消費(fèi)是潛力最大的內(nèi)需，也是超大規(guī)模市場的直接體現(xiàn)，我國人均 GDP 突破 1 萬美元，同時是全球第二大消費(fèi)市場，消費(fèi)較快增長趨勢明顯、消費(fèi)轉(zhuǎn)型升級方興未艾，要堅定實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略，就要供給側(cè)與需求側(cè)共同發(fā)力，充分發(fā)揮消費(fèi)的基礎(chǔ)性作用，讓消費(fèi)“熱”起來，生產(chǎn)“活”起來，確保人民日益增長的美好生活需要不斷得到滿足。我們要有保有壓，注重加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，補(bǔ)齊與民生緊密相關(guān)的公共醫(yī)療、基礎(chǔ)教育、保障住房等領(lǐng)域短板，消除人們消費(fèi)的后顧之憂，讓公共消費(fèi)發(fā)揮“乘數(shù)效應(yīng)”。要利用好消費(fèi)升級機(jī)會，培育壯大新型消費(fèi)，不斷提升消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)層次，真正讓居民敢于消費(fèi)、愿意消費(fèi)、有地方消費(fèi)，暢通供需更高水平良性循環(huán)。

深耕“精準(zhǔn)投資”，為投資“強(qiáng)動能”的關(guān)鍵作用賦能提速。投資相比消費(fèi)和外貿(mào)，乘數(shù)效應(yīng)大，對經(jīng)濟(jì)增長拉動作用明顯，堅定實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略，既要千方百計發(fā)揮好消費(fèi)的基礎(chǔ)性作用，也要積極擴(kuò)大有效投資的關(guān)鍵作用，但也要謹(jǐn)防盲目貪大求快，更不能搞“大水漫灌”式的強(qiáng)刺激，讓粗放的投資拉動模式回歸。發(fā)揮投資的關(guān)鍵作用重在精準(zhǔn)投資、有效投資，要突出抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，靈活運(yùn)用“疏堵結(jié)合”的宏觀政策搭配，精準(zhǔn)引導(dǎo)要素資源流向，既切斷過剩產(chǎn)能領(lǐng)域的“隱性臍帶”，也為新興領(lǐng)域騰挪出市場空間和杠桿空間。要聚焦民生領(lǐng)域、拓展投資空間，實(shí)施以改善民生需求為導(dǎo)向的有效投資，形成新的投資增長點(diǎn)。要充分調(diào)動各種所有制經(jīng)濟(jì)的投資積極性，鼓勵國有經(jīng)濟(jì)重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行前瞻性投資的同時，加快推進(jìn)放管服，激發(fā)民間投資積極性，促進(jìn)形成強(qiáng)大國內(nèi)市場。

面對疫情巨大沖擊和復(fù)雜嚴(yán)峻的國內(nèi)外環(huán)境，我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步恢復(fù)，前三季度多指標(biāo)展現(xiàn)出強(qiáng)大韌性、巨大潛力和回旋余地。只要我們堅定必勝信心、保持戰(zhàn)略定力，堅持?jǐn)U大內(nèi)需這一連通雙循環(huán)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，推動加快構(gòu)建新發(fā)展格局，就一定能在牢牢把握發(fā)展主動權(quán)中化“?！睘椤皺C(jī)”，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會穩(wěn)定發(fā)展。

第二篇：學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革規(guī)劃綱要》體會

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會

佟家中心小學(xué) 崔建國

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國第一個中長期教育規(guī)劃綱要，是我國當(dāng)前及以后10年甚至更長時間內(nèi)的一個綱領(lǐng)性文件，它包含的內(nèi)容深刻而廣泛。通過這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引起了我對這一綱要的關(guān)注，“百年大計，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實(shí)力，才能建設(shè)一流國家。我覺得作為一名校長，深感責(zé)任重大。下面結(jié)合工作實(shí)際，談一談我膚淺的認(rèn)識。

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》使教育、學(xué)校、教師在社會上的地位得到大幅度提高。根據(jù)綱要內(nèi)容，作為教育戰(zhàn)線上的一名工作者，我們也應(yīng)該將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，全面提高國民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。

一、以人為本

《綱要》再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)

生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

二、德育為先

《綱要》指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個過程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。

三、教學(xué)改革

《綱要》指出：要切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不需進(jìn)行教學(xué)改革。對于教學(xué)改革，教師、學(xué)生包括家長都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負(fù)

擔(dān)?，F(xiàn)在，在教學(xué)中我們比較注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一部分，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人合作，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，教會學(xué)生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對于學(xué)生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是提高課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時改變教育評價機(jī)制，才能有效抑制過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

四、教育公平

《綱要》明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行招生，實(shí)現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。

教育的進(jìn)步，將源源不斷地為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才?！靶行谐鰻钤保灰怯猩鐣?zé)任感，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻(xiàn)，都是社會需要的人才。

總之，《綱要》的學(xué)習(xí)，帶來思考許多，同時學(xué)校管理建設(shè)許多做法在綱要中找到答案；《綱要》的出臺，既是國家意志的體現(xiàn)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣大教育工作者的意愿；《綱要》是指導(dǎo)我國未來十年教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文件；《綱要》優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實(shí)現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的發(fā)展；《綱要》提出了今后十年教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略主題和發(fā)展任務(wù)，對我國教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義；《綱要》對今后教育質(zhì)量的提高提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國教育必將跨入更加注重質(zhì)量的發(fā)展新階段。作為一名教育工作者，學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對我今后的工作有著指導(dǎo)性的作用，讓我在工作中更加有目標(biāo)，如果我們每位教育工作者都能發(fā)揮出自己最大的能力，國家的教育和未來一定會更加美好。

第三篇：學(xué)習(xí)南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略心得體會

學(xué)習(xí)南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略心得體會

《中國南方電網(wǎng)公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略》正式公布，未來十年，南方電網(wǎng)公司將實(shí)施“推進(jìn)?兩型兩化?，實(shí)施?兩個轉(zhuǎn)變?”的戰(zhàn)略路徑，即推進(jìn)服務(wù)型定位、經(jīng)營性管控、集團(tuán)化運(yùn)作、一體化管理，電網(wǎng)發(fā)展向更加智能、高效、可靠、綠色方面轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理向精益化方向轉(zhuǎn)變?！稇?zhàn)略》指出，未來十年南方電網(wǎng)公司將加強(qiáng)配電管理、調(diào)度管理和客戶服務(wù)，同時，與南方電網(wǎng)公司關(guān)鍵績效和經(jīng)營性管控高度相關(guān)的要素要由總部集中管理。

《戰(zhàn)略》對南方電網(wǎng)公司的各層級也進(jìn)行了詳細(xì)定位。其中，省電網(wǎng)公司的定位是安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、客戶服務(wù)、績效責(zé)任的主體，而地市供電局及縣區(qū)供電局則是運(yùn)營操作和客戶服務(wù)的主體，他們的主要負(fù)責(zé)本地市（或縣區(qū)）內(nèi)的電網(wǎng)生產(chǎn)運(yùn)行和經(jīng)營管理，并承擔(dān)客戶服務(wù)的日常工作。

中長期發(fā)展戰(zhàn)略是科學(xué)的管理理論體系，是南方電網(wǎng)公司集體智慧的結(jié)晶，是我們未來較長一段時期內(nèi)的行動指南。

一是深刻理解、準(zhǔn)確把握、有效實(shí)踐。要深刻理解發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義、準(zhǔn)確把握發(fā)展戰(zhàn)略的突出特點(diǎn)、正確認(rèn)識發(fā)展戰(zhàn)略、一體化和創(chuàng)先工作的關(guān)系。要經(jīng)常學(xué)習(xí)、不斷體會發(fā)展戰(zhàn)略中的重要內(nèi)容，把公司使命、核心價值觀等主要內(nèi)容牢記于心，加深對戰(zhàn)略的理解和認(rèn)識，用戰(zhàn)略指導(dǎo)我們的實(shí)踐，真正做到化戰(zhàn)略為行動，確保戰(zhàn)略有效落地

二是在傳承中不斷前進(jìn)。在實(shí)踐戰(zhàn)略的過程中，我們要理性看待黔西局的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握未來發(fā)展之路。在傳承的過程中要揚(yáng)長避短、去偽求真，好的東西要保持并且發(fā)揚(yáng)光大，對于一些不利因素更要勇于面對、積極解決。要牢記“創(chuàng)先就是更高標(biāo)準(zhǔn)的日常工作”，既不能為了追求高標(biāo)準(zhǔn)而與實(shí)際工作脫節(jié)，也不能以為“照過去那樣干”就是創(chuàng)先而忽略了“更高標(biāo)準(zhǔn)”這一基本前提。要清晰認(rèn)識到我局在廣東電網(wǎng)內(nèi)部將長期處于“前有標(biāo)兵、后有追兵”的發(fā)展階段，時刻保持“逆水行舟、不進(jìn)則退”的緊迫感，對創(chuàng)先工作的長期性、戰(zhàn)略落地的艱巨性做好充分的思想準(zhǔn)備，按照關(guān)于貫徹落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略的總體思路，圍繞“成為服務(wù)好、管理好、形象好的國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，承擔(dān)“運(yùn)營操作主體”和“客戶服務(wù)主體”兩個主體，落實(shí)“三步走”安排，全力推動發(fā)展戰(zhàn)略在黔西局的落地，持續(xù)提升企業(yè)整體管理水平。三是扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在謀發(fā)展。正確認(rèn)識對于指標(biāo)的追求與實(shí)際現(xiàn)狀的關(guān)系。指標(biāo)作為一個重要的管理工具，不能簡單的拿來排排序就了事，也不能簡單以指標(biāo)考核代替管理，特別是不能給指標(biāo)戴高帽子。我們既要關(guān)注指標(biāo)的完成情況，更要關(guān)注指標(biāo)背后的敏感因素，職能部門要多指導(dǎo)基層，主動幫助指標(biāo)落后的單位或班組，把基礎(chǔ)工作做扎實(shí)，靠實(shí)際工作水平和質(zhì)量的提升來改善指標(biāo)的完成情況，實(shí)現(xiàn)以電網(wǎng)堅強(qiáng)而減少用戶停電時間、以服務(wù)出

色而提高第三方客戶滿意度，腳踏實(shí)地、扎實(shí)工作，提升黔西局整體實(shí)力。

如何從“文化”的角度去理解《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》

一流的企業(yè)靠文化，二流的企業(yè)靠技術(shù)，三流的企業(yè)靠產(chǎn)品；其實(shí)，南網(wǎng)公司從成立的那天起，就一直在塑造企業(yè)文化，從《南網(wǎng)大政方針》---《南網(wǎng)方略》----《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》，應(yīng)該說，南網(wǎng)的企業(yè)文化隨著企業(yè)的發(fā)展被不斷豐富和創(chuàng)新。

回顧南網(wǎng)走過的發(fā)展之路---強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先，我們深有感觸，先是感受到了強(qiáng)本---強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)管理、強(qiáng)電網(wǎng)，然后感受到了創(chuàng)新----變電站規(guī)范化管理、班組規(guī)范化管理、風(fēng)險體系的應(yīng)用、“在線監(jiān)測、GIS、PASS、AGC、AVC”等電網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，到如今數(shù)字化變電站的推廣、調(diào)控一體化和智能電網(wǎng)的試點(diǎn)研究及應(yīng)用等等，這其中，有管理創(chuàng)新，有技術(shù)創(chuàng)新；現(xiàn)在，我們正在向領(lǐng)先邁進(jìn)。所以，公司審時度勢，將企業(yè)文化升華為《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》，創(chuàng)造性的應(yīng)用一體化管理創(chuàng)新思想，將公司帶到了戰(zhàn)略管理階段。

那么，如何從文化的角度去理解《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》，以便更好的踐行南網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略呢？

其實(shí)，“文化”不僅企業(yè)需要，個人也需要。隨著對人生不斷的學(xué)習(xí)，不斷的感悟，人生閱歷的不斷豐富，我們會逐漸形成自己的核心價值觀，往大一點(diǎn)說就是人生觀和世界觀。解決了價值觀的問題，人生的方向就確定了，剩下的就是“方法論”的問題，就是如何規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的問題了，包括有什么目標(biāo)，用什么樣的路線，用什么東西作載體，怎么走，等等。這些可以理解為個人文化。

而企業(yè)呢，其實(shí)也一樣，更需要通過企業(yè)文化的構(gòu)建，形成統(tǒng)一的核心價值體系，從而凝聚人心、統(tǒng)一思想，創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，使企業(yè)成為一個密切合作的團(tuán)體。因此，企業(yè)文化也同樣包括“核心價值體系”和“方法論”的問題。

結(jié)合南網(wǎng)企業(yè)文化，我們發(fā)現(xiàn)，南網(wǎng)在不同時期有不同的“文化”，從南網(wǎng)《大政方針》中的“清清白白做人、干干凈凈干事”、“想盡辦法完成每一項(xiàng)任務(wù)”、“五個與眾不同”等等到《南網(wǎng)方略》中的“公司宗旨、公司使命、戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展思路、公司生命線、工作方針、公司令、主題形象、企業(yè)理念”等等，一直到現(xiàn)在的《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》，可以說，南網(wǎng)文化在隨著企業(yè)的發(fā)展被不斷的創(chuàng)新。仔細(xì)思考會發(fā)現(xiàn)，在這些文化應(yīng)用與創(chuàng)新中，變化的是“方法論”，即不同時期有不同的目標(biāo)、路線和方法，而公司“使命”和“核心價值觀”卻不

曾變過，就像一個人的價值觀一旦形成并不會輕易改變一樣，南網(wǎng)“使命”從成立那天起就定位為“主動承擔(dān)社會責(zé)任，全力做好電力供應(yīng)，”，“核心價值觀”定位為“萬家燈火，南網(wǎng)情深”。這是我們南網(wǎng)人共同的價值體現(xiàn)。

那么，如何結(jié)合“方法論”中的“目標(biāo)、路線、載體和怎么走”去理解《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》呢？

首先是戰(zhàn)略目標(biāo)：成為服務(wù)好、管理好、形象好的國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè) 要理解這個目標(biāo)，首先要清楚什么時候?qū)崿F(xiàn)這個目標(biāo)，2020年，這是一個10年規(guī)劃。還要有衡量這個目標(biāo)的測量技術(shù)，即從五個維度（安全維度、可靠維度、服務(wù)維度、經(jīng)濟(jì)維度、規(guī)模維度）、七個指標(biāo)“安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系評級、城市客戶年平均停電時間、第三方客戶滿意度、全網(wǎng)綜合線損率、單位可控供電成本、資產(chǎn)規(guī)模和銷售收入”來衡量是否成為“服務(wù)好、管理好、形象好”的國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)。

其次是戰(zhàn)略路徑：推進(jìn)“兩型兩化”，實(shí)施“兩個轉(zhuǎn)變”

“路徑”的意義在于告訴我們從“甲地”到“乙地”是架橋還是渡船，走水路還是走陸路，就是說要實(shí)現(xiàn)國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)這個目標(biāo)，我們通過什么樣的路徑來實(shí)施。《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》的路徑是推進(jìn)“兩型兩化”，即“服務(wù)型定位、經(jīng)營性管控、集團(tuán)化運(yùn)作、一體化管理”，實(shí)施“兩個轉(zhuǎn)變”，電網(wǎng)發(fā)展向更加智能、高效、可靠、綠色方向轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理向精益化方向轉(zhuǎn)變。戰(zhàn)略路徑實(shí)際上明確了南網(wǎng)的定位、管控模式、運(yùn)作模式、管理思路以及電網(wǎng)發(fā)展方向。

第三是戰(zhàn)略載體：創(chuàng)建國際先進(jìn)水平企業(yè)（以“創(chuàng)先”為載體）

“載體”的意義在于告訴我們，如果我們走水路，要用什么樣的船只，如果我們走陸路，要用什么樣的車輛。而今，我們要實(shí)現(xiàn)南網(wǎng)目標(biāo)，必須以“創(chuàng)先”為載體?！皠?chuàng)先”是以國際先進(jìn)企業(yè)為目標(biāo)，建立完善的符合自身實(shí)際的管理體系，通過探索實(shí)踐、總結(jié)提煉、全面推廣的過程，實(shí)現(xiàn)一體化、規(guī)范化管理，最終實(shí)現(xiàn)管理精益化。“創(chuàng)先”是一個不斷改善、不斷實(shí)現(xiàn)自我提升和超越的長期過程和系統(tǒng)工程，是公司在幾年實(shí)踐中探索出的推動公司科學(xué)發(fā)展的有效方法，是推進(jìn)公司戰(zhàn)略實(shí)施和落地的主要載體。

“創(chuàng)先”是我們未來10年必須堅持要走的路，因?yàn)橹挥小皠?chuàng)先”，我們才能“領(lǐng)先”；才能實(shí)現(xiàn)南網(wǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。其實(shí)，“創(chuàng)先”就在我們身邊，仔細(xì)體

會就可以感受得到，甚至可以感覺到南網(wǎng)人至上而下都在不遺余力的做這件事。其中有人在研究電網(wǎng)；有人在研究管理；有人在研究南網(wǎng)的發(fā)展戰(zhàn)略。

第四是“核心能力”，即實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)需要什么樣的核心能力作支撐?！赌暇W(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》按照資產(chǎn)全周期管理、客戶全方位服務(wù)、資源集約化管理的經(jīng)營理念，著力構(gòu)建公司核心能力，包括了客戶服務(wù)能力、電網(wǎng)運(yùn)營能力、電網(wǎng)發(fā)展能力、價值創(chuàng)造能力和發(fā)展支持能力。

最后是解決“怎么走”的問題，也就是公司戰(zhàn)略步驟與舉措。

“怎么走”，分三步走：第一步，2011年至2012年，實(shí)施“兩個轉(zhuǎn)變”，全面推進(jìn)一體化；第二步，2013年至2015年，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)領(lǐng)先；第三步，2016年至2020年，實(shí)現(xiàn)國際領(lǐng)先。

管理的最優(yōu)境界離不開文化的滲透，只有南網(wǎng)文化滲透到南網(wǎng)的每一個角落，深植于每一位南網(wǎng)人心中，只有南網(wǎng)人將個人的終極目標(biāo)與公司的終極目標(biāo)達(dá)成理念上的共振，自覺行動，管理才能達(dá)到最優(yōu)境界。因此，認(rèn)真解讀和踐行《南網(wǎng)中長期發(fā)展戰(zhàn)略》是我們每一位南網(wǎng)人應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。我相信，在公司發(fā)展的過程中，我們對南網(wǎng)文化的理解會隨公司的進(jìn)步而進(jìn)步，從對南網(wǎng)公司榮譽(yù)感、責(zé)任感的增強(qiáng)，到自覺踐行南網(wǎng)方略，到關(guān)注南網(wǎng)公司的使命、核心價值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略路徑、戰(zhàn)略載體和核心能力，可以說，公司在成長，我們在進(jìn)步，作為南網(wǎng)的一員，我們將忠誠的踐行南網(wǎng)文化。

第四篇：學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》體會

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃

綱要》體會

開學(xué)第一天，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，根據(jù)綱要內(nèi)容，我們展開座談討論。其間，書記校長將教育的眼光放得更長遠(yuǎn)，從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面，提出我們的教育觀必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。

我想到中國的許多大集團(tuán)大企業(yè)，都是在運(yùn)用人才資源方面成功的典范。比如：北大方正集團(tuán)公司，將產(chǎn)、學(xué)、研一體化，知識分子和科研人員自主研發(fā)中國第一代計算機(jī)“奔騰四”，中國第一臺激光照排打印機(jī)......讓中國信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)建設(shè)，走在時間的前面。海爾集團(tuán)也是在運(yùn)用中國自己的人力資源，創(chuàng)造了世界品牌，走向世界。中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展，必須要走獨(dú)立自主創(chuàng)新發(fā)展的道路，就必須依靠人才資源建設(shè)。教育的進(jìn)步，將源源不斷的為社會培養(yǎng)數(shù)以千萬計的普通勞動者和無數(shù)專家學(xué)者等專門人才?！靶行谐鰻钤?，只要是有社會責(zé)任感，具備實(shí)踐創(chuàng)新能力，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，為國家為社會發(fā)揮自己的聰明才智，并有所貢獻(xiàn)，都是社會需要的人才。

由此更深刻理解了陶老先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗(yàn)后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的！因此我們更應(yīng)該“1，解放孩子的頭腦；2，解放孩子的雙手；3，解放孩子的嘴巴；4，解放孩子的空間；5，解放孩子的時間。”（陶行知先生《創(chuàng)造的兒童教育》（1944））因?yàn)樵谕嬷袑W(xué)習(xí)，是遵循了興趣牽引孩子進(jìn)步的規(guī)律，由此獲得效率，不是約束和傳統(tǒng)的激勵可以實(shí)現(xiàn)的！

如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)，喜歡挑戰(zhàn)困難呢？聰明的父母和教育工作者，總是在孩子自然流露的言行細(xì)節(jié)中，捕捉教育的切入點(diǎn)和時機(jī)，獲得針對性與效率。昨天，在五年級上傳統(tǒng)教育課，講到謎語部分，孩子們對冗長的概念顯然不感興趣，但是我請大家猜謎語時，孩子們興奮起來，躍躍欲試，直到課間，幾個男生圍攏來，要我出謎語，他們忘記了和小伙伴們玩耍，完全沉浸在猜謎的樂趣中，直至上課鈴再度響起，才戀戀不舍離開，呵呵，孩子們對學(xué)習(xí)是有興趣的，關(guān)鍵看老師如何正確引導(dǎo)，讓孩子們保持旺盛的好奇心和求知欲。

只有興致盎然的玩耍和玩學(xué)習(xí)的心態(tài)，久而久之，學(xué)習(xí)成為孩子一生中玩耍的一部份，孩子就能喜歡上學(xué)習(xí)甚至享受學(xué)習(xí)！

第五篇：學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展體會[范文]

學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展

規(guī)劃綱要》心得體會

我們領(lǐng)會精神，振奮精神，關(guān)鍵是要貫徹精神。教育發(fā)展及規(guī)劃目標(biāo)的達(dá)成需要我們每一個教師認(rèn)真領(lǐng)會，從而用自己的實(shí)際行動去貫徹執(zhí)行。比如，《綱要》提出的工作方針：

育人為本。就是要求我們教育教學(xué)要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑的發(fā)展。

促進(jìn)公平。溫總理在前不久兩會答記者問時曾動情的說：公平和正義比太陽還要光輝！作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”的教師，促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個孩子都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

提高質(zhì)量：要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，規(guī)范課堂教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

《綱要》再一次提出:把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感。通過兩天的學(xué)習(xí)和討論我認(rèn)為中央領(lǐng)導(dǎo)的講話和“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”出臺，我感覺很開心，因?yàn)樗鼘ξ乙恢倍冀獠婚_的疑問，都有了一個規(guī)劃或是計劃，讓我看到了國家教育制度越來越透明，越來越健全。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要??教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對全面實(shí)現(xiàn)小康社會目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，既體現(xiàn)了政策的連續(xù)性，又具有反映形勢的創(chuàng)新性，如“基本普及學(xué)前教育”、“推動普通高中多樣化發(fā)展”、“擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”、“加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育”、“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量”的提法等等。