第一篇：赴臺灣學習心得體會

感悟特色 學以致用 切實提高個人思想文化素養(yǎng)

-------赴臺灣學習考察心得體會 會澤縣大井鎮(zhèn)第一中學：尹宗輝

7月18日至26日，我有幸參加了會澤縣教育局組織的赴臺學習考察，我由衷地感謝教育局給我這次難得的學習機會?？疾炱陂g，通過對臺灣人文風情的感悟和深入學校的參觀，我們切身感受到了臺灣濃厚的文化氛圍，切實感悟了臺灣國學教育的特色，感觸很多，收益頗大。下面我主要從以下幾個方面匯報一下個人的感受：

一、拓寬了視野，開闊了眼界

毋庸置疑，臺灣和祖國大陸關系始終緊密聯(lián)系，即使隔著一道臺灣海峽，也剪不段兩岸深刻的歷史淵源，即使擁有著不同的體制，但都改變不了黃皮膚黑眼睛共有的中國心?；叵胍恢茉趯殟u的生活，仿佛自己身臨某一劇場中。美麗的臺灣寶島，讓我感受到了一個別樣的生活世界：那里雖然占地狹小，建筑擁擠，但麻雀雖小五臟俱全；那里雖然政見不一，言論自由，但體制不同愛心想通。那里的植被遮天蔽日，綠樹成蔭；那里的人熱情好客、熱愛生活；那里的生活井然有序、安祥愜意。

二、增長了知識，提升了能力

通過幾天的考察，我們深入到了具有濃郁宗教色彩的鐘臺山國立學校和普臺國民小學，領略了學校的文化底蘊，感受到了名

真諦，真正感悟到了陶行知先生編寫《整個的校長》一書的初衷。正如他在書中所說“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長……”。要當一個校長不容易，要當一個整個的校長更加不易，需要強烈的事業(yè)心，需要無私的愛心和恒心，同時更需要強有力的理論指導，這就要求校長除了當好“設計師”，設計學校發(fā)展藍圖；當好“外交家”，聯(lián)系協(xié)調各塊工作；做好“咨詢師”，及時了解師生心聲；還要做思想者，研究學習教育管理理念。

二是要進一步加強調研，做一個實踐者。通過考察，我感悟到無論從學校到公共場合，臺灣都十分注意細節(jié)，盡管臺灣言論自由，但是都圍繞調查實踐，言論自由，只能說明每個人都有自己的見解，而臺灣民眾更多的是自己的所見、所聞、所感。就如馬英九選舉的勝利，靠的不是他的理念方針，更多的是他深入田間地頭，深入普通農(nóng)戶,可見調研實踐的重要性。由此我感悟到，學校管理應先理而后管,理的過程就是調研的過程，就是深入師生的過程，也就是實踐的過程;管的過程是避免出現(xiàn)問題和漏洞的過程。通過學習，我深刻認識到調研實踐的重要性，我認為，校長要了解管理的細節(jié)，要熟悉管理的對象，要了解師生的需要，要密切家校的聯(lián)系，要爭取社會的支持，要實現(xiàn)配置的合理，要加強對外的宣傳，僅靠聽匯報和主觀判斷是遠遠不夠的，需要堂堂正正做人，認認真真辦事，要求校長做一個實踐者。作為校長,要杜絕“心若在夢就在”的輕狂，也要避免“敢問路在何方”的

第二篇：赴臺灣學習心得體會

感悟特色 學以致用 切實提高個人思想文化素養(yǎng)

------聽曹晶赴臺灣學習考察心得體會

大沙坡聯(lián)?。豪钐燔?/p>

11月18日，我們有幸參加了鎮(zhèn)教育局組織的聽赴臺學習考察研討會。通過這次會議，我們感受到了臺灣濃厚的文化氛圍，切實感悟了臺灣國學教育的特色，收益頗大。下面我主要從以下幾個方面談談我的個人的感受：

一、拓寬了視野，開闊了眼界

毋庸置疑，臺灣和祖國大陸關系始終緊密聯(lián)系，即使隔著一道臺灣海峽，也剪不段兩岸深刻的歷史淵源，即使擁有著不同的體制，但都改變不了黃皮膚黑眼睛共有的中國心。美麗的臺灣寶島，使我們感受到了一個別樣的生活世界：那里雖然占地狹小，建筑擁擠，但麻雀雖小五臟俱全；那里雖然政見不一，言論自由，但體制不同愛心想通。那里的植被遮天蔽日，綠樹成蔭；那里的人熱情好客、熱愛生活；那里的生活井然有序、安祥愜意。

二、增長了知識，提升了能力

通過這次學習，我們領略了學校的文化底蘊，感受到了名師的智慧和風采，接受了一次傳統(tǒng)國學的洗禮。他們或是與傳統(tǒng)國學為基礎，用佛理修身養(yǎng)性；或是親自設計自己的班風，用實踐來感悟理論。他們或是將佛理引入到生活中，讓學生在感悟佛理中規(guī)范自己的行為；或是將自由的理念引入生活，編制屬于自己

總之，學無止境，“路漫漫而修遠，吾將上下而求索”。在今后的工作中，我將以本次學習為突破口，勤于學習，敏于思考，多方學習教育理念，深入教育教學實踐，切實為教育事業(yè)而奮斗。

2012年11月18日

第三篇：赴臺灣考察學習簡報

學習經(jīng)驗拓視野

取長補短促發(fā)展

為了進一步加強我校的校園文化建設，積極推動兩岸職業(yè)教育事業(yè)的交流與發(fā)展，本著“平等互惠、資源共享、共謀發(fā)展”的原則，2012年12月1日至8日，在校黨委委員、副校長李經(jīng)祥同志的率領下，一行共15名教師代表跨過海峽、飛抵臺灣，進行了為期一周的學習考察活動。

在臺灣考察期間，考察團首先拜訪了南投縣埔里鎮(zhèn)鎮(zhèn)長劉弈雄先生，參觀了國立埔里高級工業(yè)職業(yè)學校和樹德家商職業(yè)學校，每到一處都受到了臺灣同仁的熱情接待和周到細微的安排，歡迎重慶市工業(yè)學校教育考察團的橫幅、電子屏隨處可見，處處體現(xiàn)著兩岸同仁一家親的場景，大家深深地沉浸在同胞情、骨肉親的氛圍之中?？疾熘校瑸榱藢W習臺灣先進的職業(yè)教育理念，借鑒成功的校企合作經(jīng)驗，教育考察團在時間緊、任務重的情況下，通過實地參觀、座談、調查問卷等多種形式的溝通與交流，對臺灣地區(qū)的辦學體制、課程設置、辦學理念、師資水平、校容校貌、教學設施等情況有了較全面、深刻的認識，對臺灣的文化、經(jīng)濟、交通和風土人情等方面也有了初步了解。臺灣精致人文的校園、中西合壁的教育方式、尊師重教的社會氛圍等都給大家留下了深刻的印象。

交流訪問后，兩岸雙方均紛紛表示，今后要進一步加強溝通和交流，要從校長、教師的學校交流，逐步向其他領域延伸，通過全方位的交流互動，互相學習，取長補短，實現(xiàn)兩岸職業(yè)教育的共同發(fā)展。

第四篇：赴臺灣學習報告書

高校教師赴臺灣學習研修報告書

目錄

一、研修基本情況

二、研修的體會和思考

（一）臺灣少子女化和老齡化給教育帶來一些問題。

（二）通識教育課程的普遍開設體現(xiàn)了臺灣大學注重人文素質的養(yǎng)成。

（三）臺灣由于更好地繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，因此真正做到了“以人為本”。

（四）臺大學普遍鼓勵學生創(chuàng)新，非常注重學生的動手能力。

（五）教師為學生服務的理念使教師和學生的關系融洽。

三、措施和落實

（一）把“立德樹人”做為學校長遠的育人目標。

（二）關于學分制和選修課課程的設計。

（三）進一步改進教學方法，探索空間討論課的課程設計和開展。

（四）繼續(xù)關愛學生，注重對學生價值的引導。

四、結語

2014年2月10到2月20日，我們一行25位老師來到臺灣玄奘大學參加了為期10天的教師專業(yè)知能研修班。這次研修，領導重視、課程豐富、服務周到，血濃于水的同胞關系使兩岸交流同大于異，現(xiàn)在回想起來，非常留戀這段研修時光。下面根據(jù)研修情況及我自己的幾點思考做如下匯報：

一、研修基本情況

我們是2月10日中午十一點到達臺北桃園機場，十二點半到達玄奘大學，下午一點半就開始上課。主要的學習地點是在玄奘大學，有時去臺灣師范大學或者玄奘大學在臺北的善導寺聽講座。這幾天，主要聽取了以下課程:臺灣師范大學社會教育系教授張德永《當前教育問題與發(fā)展》、臺北教育大學林新發(fā)教授《學校創(chuàng)新經(jīng)營與案例分享》、玄奘大學陳柏霖助理教授《幸福感教學與案例分享》、玄奘大學通識教育中心林至善《勤益教育管理實務》、原玄奘大學校長何福田《領導：帶人做事》、臺北警察專科學院陳連禎教授《孫子兵法策略與應用》、國立政治大學教育學系余民寧教授《教師心理健康促進之道》，最后一天是玄奘大學資訊服務中心主任王振邦介紹了一下本校學生如何利用學校的網(wǎng)絡資源選課、做生涯規(guī)劃、查詢自己的修課記錄，還聽了一堂40分鐘的公開課，是通識教育中心林至善教授講的《校園倫理》。最后利用午飯期間，我們又和玄奘大學相關部門的老師進行了座談和交流。

總之，進修的10天課程安排緊密，我們老師的熱情很高，互動和提問題的時間都比較長，老師們都根據(jù)自己的專業(yè)特色和所教授課程向相關老師進行了交流和比較。但是，我感到唯一遺憾的是，玄奘大學邀請的教授在研究方面都很有自己的想法，只是因為時間緊張，有好幾場精彩的講座都沒講完。

二、研修的體會和思考

（一）臺灣少子女化和老齡化給教育帶來一些問題。

因為經(jīng)濟原因和個人主義抬頭，目前臺灣65歲以上的老人占到11%，年輕人晚婚晚育呈現(xiàn)上升趨勢。比如，在一天的研修結束，我們晚上會走到街頭或商場調研，和在一名女服務員聊天時得知，她今年已經(jīng)35歲了，但是還沒有結婚，她自己說身邊的這個年齡段的朋友沒結婚的還有很多。少子女化導致的結果其中之一就是學校人數(shù)減少，以小學為例，以前每班里50人左右，現(xiàn)在在20人左右。大學聯(lián)考（相當于我們的高考）以前考率為30%，現(xiàn)在考率為100%。這些情況的出現(xiàn)會導致兩個結果：一是部分學校因為招的人數(shù)太少而關閉；（如最近剛剛解散的臺灣高鳳學院）二是出現(xiàn)“流浪”教師。

這種情況在短期時間之內大陸也許不會出現(xiàn)，但從長遠來看不是沒有可能。網(wǎng)絡課程的普及和幕課給教師將來的工作帶來機會，同時也帶來挑戰(zhàn)，比如對教師的素質和專業(yè)化要求提高，老師不能只有一個專業(yè)和特長，也要既能教學又能做行政。

對于人口老齡化，目前臺的一些做法也許能給我們一些啟示，比如我們學校可以依托將要開展的銀發(fā)產(chǎn)業(yè)開設針對老人的“樂齡學習課程”，開設的課程分為幾類：如政策宣導類、興趣休閑類、貢獻服務類、社區(qū)服務類等。主要講授如老人的用藥安全、交通安全、詐騙安全、音樂、唱歌、跳舞和健身、整理圖書、志工（到社區(qū)去幫助更多的老人參與健身等）、玩具醫(yī)師（在社區(qū)利用自己的專長給小朋友修理玩具）等，這樣既有利于老人的身體和心理健康又能增強自身的存在感。

（二）通識教育課程的普遍開設體現(xiàn)了臺灣大學注重人文素質的養(yǎng)成。

這次臺灣一行，給我印象最深刻的就是臺灣國民素質普遍較高，無論在公共場合還是學校，都呈現(xiàn)出熱情、文明、有禮、生活有序的場景。走在街上或者校園里，人們之間的交流是輕聲細語、彬彬有禮，幾乎見不到大聲喧嘩的現(xiàn)象。

通識教育課程的普遍開設有利于學生人文素質的提高和品德的培養(yǎng)。以玄奘大學為例，學生畢業(yè)前總共要修滿128個學分，但通識教育課程要占到30個學分，比例相當大。通識教育課程一般包括幾類，民主的、科學的、人文的、文化的、博雅的。必修的包括中國語文素養(yǎng)與應用、生活英語、英語聽講、咨詢素養(yǎng)與應用（包括電腦與實用生活、數(shù)位影像應用等）、軍訓、勤毅教育、體育、生命教育、倫理教育。在辦學理念上，臺大學比較注重學生的人格素養(yǎng)，比如玄奘大學，近幾年把招生規(guī)模都控制在7000人左右，而更注重人文素質的養(yǎng)成。學校的校訓就是德（把德放在第一位）、智、勤、毅，而且規(guī)定了學生的十大核心能力，包括中文能力、資訊能力、專業(yè)能力、通識能力、服務能力、自省能力（包括行為操守、我的反思、我的愿望、標桿學習心得）、人際能力、才藝能力、體適能力等?？鬃樱骸靶杏杏嗔t以學文?！闭f的是先學會如何做人然后再去學習。在研修中，聽教授們講，現(xiàn)在大陸和臺灣的一些幼兒園有這種情況：眼睛一睜，開始競爭。如果在培養(yǎng)人方面過于功利化，那我們培養(yǎng)的只能是斤斤計較的人，培養(yǎng)不出心胸寬廣的人，也繼承不了中華民族的傳統(tǒng)精神。今年我校提出育人的根本任務是“立德樹人”，而轉變了原來以就業(yè)為導向的培養(yǎng)目標。這也讓我自己很振奮，這實際就是在思考我們要培養(yǎng)什么人的問題，是培養(yǎng)一個有競爭力、技術實用型的人，還是要培養(yǎng)一個具有博雅人文、有終身能力的人。

（三）臺灣由于更好地繼承了中華民族的傳統(tǒng)文化，因此真正做到了“以人為本”。

真正以學生為本的教學、辦學理念，對教師的培養(yǎng)和關懷無不體現(xiàn)了“以人為本”。對學校而言，無論是教學和管理無不體現(xiàn)人性化，比如在宿舍、圖書館、餐廳、洗衣房等都設置了很多公共空間，方便學生用來討論或者學習。在公共空間的墻壁上，都貼有溫馨提示，不是禁止你不能做什么，而是告訴你怎么去做，如在洗手間準備了衛(wèi)生紙，會告訴你資源有限，請節(jié)約使用；學生在拖完地之后，在洗手間會提醒同學們，將拖地的水倒入廁所的大水槽里，而不要倒入廁所內的便池和洗手槽；而玄奘大學是全面禁煙的，墻壁上會提醒，吸煙會導致肺癌、心血管疾病等；衛(wèi)生間的隔斷上會提醒，美女，請發(fā)揮公德心，把使用過的衛(wèi)生棉放到紙簍內，以免給他人造成困擾；如果有哪個水管壞了，會立即貼上紙條說明故障原因等。還有我特別注意了一下，玄奘大學的每個教學樓層都有免費的開水間，開水也不是礦泉水，是直接和自來水一個管道，只不過是在飲水機上增加了過濾裝置。而每個垃圾桶都是分類放置，比如電池回收桶、廚余（就是剩飯）、玻璃和鐵罐、紙張回收（含干凈紙的餐具）、瓶瓶罐罐（含塑料杯）、一般垃圾。

對于我們學校，每個衛(wèi)生間都配衛(wèi)生紙?zhí)速M資金，但是對于垃圾分類，我們可以借鑒一下，比如我們可以設立兩個垃圾桶，只要打印幾張紙，垃圾桶可以用用過的紙箱代替，主要是給同學們建立這種環(huán)保和垃圾分類的意識。

（四）臺大學普遍鼓勵學生創(chuàng)新，非常注重學生的動手能力。經(jīng)過研修發(fā)現(xiàn)，臺灣的企業(yè)最看重學生的品質和創(chuàng)新能力，玄奘大學和朝陽科技大學在這方面都有好的經(jīng)驗和做法。比如我們參觀的朝陽科技大學的創(chuàng)意設計中心，由設計學院設立，但是面向全校師生開放，由設計學院專業(yè)教師專門負責。每年舉辦兩次設計競賽，不但在校師生都可參加比賽，而且定期展覽學生自己的創(chuàng)新成果。學生非常愿意參與其中，甚至自費去買一些材料，創(chuàng)意大多來自學生的突發(fā)奇想，比如發(fā)明老人自己穿脫褲子的工具、女士自己帶手鏈的一個簡單工具等，雖然很小但是卻很實用。入圍的作品，會由設計中心教師負責圖紙深化和輔導制作，在學校的設計工廠或校外企業(yè)中完成實物制作。這種形式，極大地調動了學生的創(chuàng)作熱情。

至于我們學校，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力上也有很多成功的經(jīng)驗和做法，但是也有不足。比如沒有專門的課程來提高學生這方面的專業(yè)知識和能力，我在大學時，對一門課的印象非常深刻，叫《創(chuàng)新思維》，在課堂上老師鼓勵我們從平常的事物中發(fā)現(xiàn)不平常的地方，目的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，經(jīng)過一個學期的學習，雖然我們不能一下子提高自己的創(chuàng)新能力，但是看問題的角度卻多元了。至于我們學校，教師配備不足，可以依托社團搞些創(chuàng)意類的活動，吸引學生參與。

（五）教師為學生服務的理念使教師和學生的關系融洽。在研修中，很深刻的體會是臺灣教師對學生的關愛。在課堂上，老師非常注重和學生的互動；課下無時無刻對學生的關愛。比如有的老師發(fā)現(xiàn)學生這幾天好像有心事，會和他一起在餐廳吃飯聊天。而服務學習反思，他們會和學生圍成一個圈，邊吃著東西邊分享心得，老師和學生之間關系非常融洽。這一點我感覺思政部的老師做得也很好，比如講課時我們會走到學生中間去講，會注重和學生的互動，而且我們有一點做得比他們還要好，體現(xiàn)在老師對課堂的嚴格管理，在玄奘大學的公開課上，老師在臺上賣力地講課，但是學生說話、玩手機老師不管。我就很納悶，后來問了老師，老師說只管睡覺的，上課說話、玩手機基本不管?？梢姡裰骱妥杂稍谝欢ǔ潭壬弦彩怯芯窒薜?。

三、措施和落實

這次研修，自己邊學邊思考，遇到不懂的地方就主動問老師，存同求異，對于不一樣的地方，會問清楚為什么這樣，對我們有沒有啟發(fā)。但是，由于主觀認識有限，對一些問題還沒有深入研修和思考，下面結合自己的工作崗位和今后的工作，給學校和自己提出以下建議和改進：

（一）把“立德樹人”做為學校長遠的育人目標。

“立德樹人”我認為是對校訓的繼承和發(fā)展，畢竟是先“尚德”才能“立德”，學校要想發(fā)展自己的特色，必須有一個核心的、持之以恒的辦學、育人目標。我的建議是把目標具體化，比如，立德，要立什么樣的德（勤奮、誠信、有禮、謙虛等），樹人，要樹什么樣的人（實干、合作、吃苦、為他人著想、真誠等）。然后，把這些詞做成標語懸掛在校園、餐廳、教室、圖書館等場所，讓學生時刻能看到他將來要成為這樣的人。

（二）關于學分制和選修課課程的設計。

我校明年全面實行學分制，而且要減少必修課的比例，加大選修課的比例。關于如何實行，各個學院已經(jīng)提出了適合自己專業(yè)的建議。我的一點淺顯的建議是課程的開設可以分為幾類，比如專業(yè)的、人文的、服務學習類等，每一類都要有至少兩門是必修的，其他可以選修，避免大家都去選容易的，而難的、專業(yè)的不去選。

另外，新生入學時最好能查到他這三年要學習的課程，課程的設計（也就是開哪門課）最好聽下企業(yè)或校友的建議，畢竟學生終究要走上社會，我們開的課究竟對學生有沒有用，是個實際的問題。

（三）進一步改進教學方法，探索空間討論課的課程設計和開展。我們思政部一直在嘗試和探索“把課堂還給學生”這一教學理念，目的就是增強學生的思辨能力，提高他們分析、思考、解決問題的水平。上學期在在亓院長和教務處的指導下，我們思政部老師以世界大學城云空間為依托，進行了10個專題的空間討論課程的嘗試，取得了很好的效果。

本學期打算繼續(xù)嘗試這種方法，不斷創(chuàng)新和總結，在學期結束時至少用這種方法進行兩個主題空間討論活動。

（四）繼續(xù)關愛學生，注重對學生價值的引導。

這次赴臺研修的大部分都是課堂教學50強的老師，能進前50名，我感覺在關愛學生方面都做得不錯。后來聽了我校學生最喜愛老師的報告，在關愛學生方面，我又有了更深的認識。愛不是包辦，不是保姆，而是給與他看問題、解決問題的方法。

在這學期的課上，我不但要繼續(xù)解決學生提出的學習和生活上的困難和問題，更重要的是引導他們今后的人生，比如在做人方面，我會慢慢引導他們要樹立一個踏實、先低頭做事再抬頭做人的人生態(tài)度等。

四、結語

這次研修開拓了自己的視野，也深知不能總是在自己的小圈子里徘徊，要利用機會多出去走走、看看，特別是做為一名思政課老師，行勝于言，在外面看到的回來給同學們講，這又是另外一種收獲。

以前，因為忙于上課，很少有時間和其他老師交流，有的老師都互不認識。但是，這次大家一起學習、一起交流經(jīng)驗也是一種收獲。

最后，感謝學校重視對青年教師的培養(yǎng)，給了我這次難得的研修機會，我會學有所獲，學以致用，進一步提高自己的教學水平。

第五篇：赴臺灣學習計劃書（xiexiebang推薦）

赴臺學習計劃書

（一）選擇政大的原因：

1．政治大學是臺灣知名的人文科學與社會科學大學，在歷史、政治、法律、外語等領域尤其知名。因此，充分利用臺灣政治大學充裕的教學資源和良好的學術氛圍，學習專業(yè)知識，提高專業(yè)水平將是我這次赴臺灣政治大學學習的重要原因。

2．我選擇的政治大學歷史學系中國近代史研究所，系所學術性質多元廣博，集歷史學、政治學、法學為一體，特別對我攻讀博士學位時有利于學術視野的開闊。同時，該學院在臺灣研究與大陸研究方面領域積累了相當?shù)幕A與教學研究成果。特別是中國近代史研究所在近現(xiàn)代中國政治、軍事、外交、社會、經(jīng)濟、文化、思想等方面研究成果豐富，在國際上享有很高的學術聲譽。希望這次能夠到近代史研究所學習先進經(jīng)驗，汲取學術精華，為我的專業(yè)學習打下良好的基礎，也為自己畢業(yè)論文的寫作搜集更多的資料。

（二）學習計劃

1．我會在臺灣政治大學歷史學系完成所選專業(yè)課程的學習任務，努力提高自己的專業(yè)水平，并虛心請教中國近代史研究所的各位教授，向他們取經(jīng)學習，夯實自己的基礎知識，同時就自己的研究方向、學術成果和目前承擔的一些國家課題教育部課題與他們交換意見，查閱中國近代史研究所相關文獻書籍。了解臺灣學術界對于國共兩黨研究現(xiàn)狀，已經(jīng)民主革命時期國共兩黨政治角力的研究成果，爭取為課題成果和畢業(yè)論文的寫作增加更多的史料和更強的說服力，并征求臺灣政治大學的老師和同學對于近代中國社會政黨及政治制度變遷的看法，并撰寫論文。同時爭取在學業(yè)上取得良好的學習效果。

2．拜訪陳永發(fā)教授，請教求學。陳教授是臺灣政治大學中國近代史研究所的特聘教授，在中國共產(chǎn)黨歷史研究方面享有很高的聲望，也與我攻讀博士計劃方向十分接近。如果這次計劃能夠成行，我準備就自己將來在博士研究方向他虛心請教，并就我非常感興趣的陳教授的著作《對于毛澤東的評價-從“偉大的無產(chǎn)階級的革命家”到“偉大的愛國主義者”》向他請教，與此同時，我還計劃查閱政大中國近代史研究所的資料文獻，了解臺灣目前對于這

一領域的研究現(xiàn)狀，為自己畢業(yè)論文、國家課題和博士研究搜集更多的資料，讓科研成果更加具有說服力。

3．我會在半年的時間內盡力學習更多的知識，努力利用政治大學的圖書館資源，搜集更多的資料，為畢業(yè)論文的寫作和今后的博士學術研究打下基礎，同時拜訪政治大學社會科學部，政治學系，法律系，擴寬自己的學識領域，多聽學術講座，參加學術沙龍，和臺灣同學就兩岸文化、教育等相關研究領域進行交流，并且進一步提高自己的溝通和交流能力，努力提高自己適應新環(huán)境的能力，并且學習如何在新的環(huán)境中更好地生存和學習。

4．我還會拜訪附近其他高校，與自己相關專業(yè)的同學和學者就學術問題進行探討，并虛心向他們學習和請教，就近代中國社會政治制度和思想的演變過程進行專題學習和討論，撰寫相關論文發(fā)表，并準備發(fā)表。

5．最后，在我完成上述學習任務，學期結束時，我將盡快返回母校華東師范大學繼續(xù)學習，完成我的碩士畢業(yè)論文，為完成國家課題和明年攻讀博士計劃做進一步的準備。我期待赴臺灣政治大學的學習經(jīng)歷能夠為我的求學生活揭開嶄新的一頁。