第一篇：示范校建設(shè)培訓心得體會

示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，是促進我省高等職業(yè)教育與地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。下面給大家分享示范校建設(shè)培訓的心得體會，歡迎借鑒！示范校建設(shè)培訓心得體會1

很感謝學校對我們參加全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校專業(yè)教師團隊培訓班的支持，我們這次培訓為期兩天，時間為20xx年7月21日至7月22日。21日上午主講為教育學院崔萬秋教授，崔教授主講內(nèi)容為管理藝術(shù)。他從管理的概念、管理的四要素、管理的職能、管理的藝術(shù)等幾方面講述，并就如何從評價的角度上促進學生的學習和老師們進行探討。21日下午我們?nèi)チ饲鼗蕧u高級技工學校參觀學習，示范校創(chuàng)建辦張主任向我們介紹了示范校驗收工作需要提供的資料，對示范校建設(shè)項目總報告的寫法、典型案例的寫法進行了詳細的講解。22日上午主講為河北科技師范學院閆志利教授，主講內(nèi)容為中職學校執(zhí)行力管理。閆教授從執(zhí)行力的概念和內(nèi)涵、戰(zhàn)略執(zhí)行力、目標分解能力、任務完成能力這幾方面展開講述。22日下午主講為孫景余院長，他主講的內(nèi)容是基于中高職示范骨干校建設(shè)背景的課程與教學改革。孫院長就專業(yè)建設(shè)方案、人才培養(yǎng)方案、人才需求與專業(yè)教學改革調(diào)研報告的寫法給出指導性建議。

在秦皇島培訓的這兩天，有幾點體會跟同事們分享，不足之處，望指教批評。

第一、加強教師培訓、考證的重要性。

近年來，教師的培訓考證、拓展專業(yè)的知識尤要先行。知識在更新、技術(shù)在發(fā)展，教師應不斷地充電學習，以提高工作能力和教學的水平。培訓和考證，其實就是目標化、系統(tǒng)化的學習過程。年輕的教師較缺乏專業(yè)的實踐經(jīng)驗和專業(yè)深度的掌握能力，如何更好地提高工作能力和教學質(zhì)量？通過學習和考證是很好的方法。以考促學、以考促教。大力鼓勵教師們?nèi)⒓诱J證考試，這也是教師職業(yè)生涯的一部分。長期以來，在職校教師的教育培訓和考證中，專業(yè)學科知識一直是學習的重點，無論是何種學科，專業(yè)知識的傳授都是學習和掌握的重點。

第二、加強與企業(yè)合作的集團化辦學模式。

集團化辦學模式中“校企合作”辦學模式重點解決的是怎樣與企業(yè)緊密聯(lián)系，怎樣加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐，怎樣改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。該模式的建立，使學校與合作單位的關(guān)系由松散型轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密型，促使教學、科研全面提升，帶動招生、就業(yè)的良性循環(huán)。依托企業(yè)先進的技術(shù)力量和強大的技術(shù)支持，不斷獲得新知識、新技術(shù)、新流程和新方法，使得在課程設(shè)置和教學方法方面上新的一個臺階。

總之，非常感謝學校對我們參加培訓的支持！只有學校發(fā)展好了，作為學校的教師才更有機會外出學習，提高自己。所以，我們教師應當將我們自身的發(fā)展跟學校聯(lián)系在一起，鼓足干勁，努力工作，為把我校創(chuàng)辦成國家級示范性中職學校而努力。

經(jīng)安徽省組織評審申報，教育部會同人力資源和社會保障部、財政部組織專家復核，20xx年度中央財政擬立項支持的342個“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！苯ㄔO(shè)項目第三批單位名單已于8月15日公示，我校名列安徽省15所學校第二。

為充分認識職業(yè)教育改革的新形勢和新任務，深刻領(lǐng)會國家中職教育改革發(fā)展示范校項目建設(shè)的內(nèi)涵、目標和意義，全面開展項目建設(shè)整體規(guī)劃，精細化編制項目建設(shè)方案和各項任務書，高效完成項目建設(shè)工作，促進學校健康可持續(xù)發(fā)展。我校領(lǐng)導高瞻遠矚，審時度勢，遴選相關(guān)人員，于參訓前召開專題會議，明確各自培訓學習重點專題和要求，為有效的組織此次培訓奠定了良好的基礎(chǔ)。

本次培訓，時間短，信息量大，涉及國家中職示范校項目建設(shè)工作的方方面面。如教育部職教所姜大源教授的《現(xiàn)代職業(yè)教育的基本問題》；重慶市職教所長譚紹華的《國家中職示范校建設(shè)學校推進策略————來自重慶的操作范式》；淄博工業(yè)學校校長的《以國家示范學校建設(shè)為契機，促進學校健康持續(xù)發(fā)展》；重慶女子職校校長的《重慶女職中推進校企合作人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐》；衢州教育局副局長的《示范校建設(shè)過程的意義、要求、重點、難點、困惑及對策》；貴州建設(shè)學校陳校長的《中職示范校校本教材編寫指導》；青島職業(yè)教育公共培訓基地教學培訓部主任的《中職示范校師資團隊建設(shè)》；廣東中山技師學院雷校長的《中職示范校一體化教學設(shè)計與實施》；珠海高級技工學校張中洲校長的《第三批示范校任務書和建設(shè)方案編寫指導》；成都依能公司的《中職示范校數(shù)字化校園建設(shè)》和《中職示范校精品課程開發(fā)與數(shù)字化教學資源的設(shè)計利用》等系列化專題報告。

三天的培訓，時間緊，任務重，每天學習八小時，我校參培人員準點按時參加。白天，聆聽講座，仔細記錄，會間主動咨詢，積極交流，并及時索取有關(guān)材料和相關(guān)信息；晚上整理材料，討論消化。18日晚8點，趙建平校長再次召開會議，強調(diào)了培訓的后續(xù)重點工作，吳丁良副校長對培訓內(nèi)容的消化吸收和宣貫工作做了詳細的部署，以確保后續(xù)培訓工作的有效性和針對性。我校參培人員學習態(tài)度也得到了與會代表一致贊許。

通過培訓，參培人員收獲頗豐，對準確把握示范學校項目建設(shè)的實質(zhì)和內(nèi)容、策略和方法、目標和要求，扎實推進項目建設(shè)工作，有了全面的認識和理解。分享了全國中職示范校建設(shè)的寶貴經(jīng)驗和經(jīng)典案例，為我校的示范校創(chuàng)建工作提供寶貴的經(jīng)驗。它山之石，可以攻玉，學校將進一步明晰項目建設(shè)的預期目標和驗收要點，制定、完善和落實項目建設(shè)的整體規(guī)劃和各項保障措施，進一步深化以校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習為核心的辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式改革，創(chuàng)新教育內(nèi)容，改進教育手段，加強隊伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提升辦學實力，充實辦學內(nèi)涵，不斷提高高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。學校將全校動員，全員參與，廣泛整合各方資源，確保示范學校項目建設(shè)的順利實施，努力將我校建成中等職業(yè)教育辦出特色的國家示范學校，為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

第二篇：示范校培訓心得體會

篇一：建設(shè)全國性示范學校的建設(shè)的心得體會

我校示范學校的建設(shè)在學校領(lǐng)導班子的英明領(lǐng)導下，在全校教職員工積極努力下，正在有條不紊的進行著，以下是我的學習體會和心得。

在學校領(lǐng)導的指導下，讓我了解了示范校的要求，認識到創(chuàng)示范的重要性，也認識到示范建設(shè)的艱辛。示范校創(chuàng)建“需要先進的理念，需要高質(zhì)量的目標定位，需要服務社會具有特色和示范帶頭性，需要緊緊圍繞校企合作，中心理念就是深入的校企合作”。

創(chuàng)示范需要先進的理念：

示范校需要參加的學校具有帶頭引領(lǐng)作用，需要進

一步從人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程開發(fā)、教學實訓方法上具有創(chuàng)新性，不能 按原先的老路來辦。

需要引進先進的人才擔任教師，這樣的人才是符合企業(yè)和行 業(yè)要求的。

能夠?qū)β殬I(yè)教育改革起到帶頭示范作用，需要在校企合作上進行廣泛 和深入的合作，共同開創(chuàng)校企合作的新模式，不斷拉近學校到崗位的距離。從不

同的角度都需要我們的學校，我們的專業(yè)負責人及每一位老師在思想上解放，需

要不斷開拓，需要不斷挑戰(zhàn)自我，形成思想創(chuàng)新的合力，推動示范校建設(shè)的前進。

需要高質(zhì)量的目標定位： 創(chuàng)建示范學校，需要設(shè)定合理而高水平的目標，目

標決定了我們將來專業(yè)建設(shè)的水平，如果目標定得過低，也許可能通過示范審核，但學校及專業(yè)并沒有通過這次創(chuàng)建取得深入地發(fā)展，因此應當以學校的當前情況 為基礎(chǔ)制定高水平的目標，創(chuàng)建示范中等職業(yè)學校是以內(nèi)涵建設(shè)為要點，通過建

設(shè)提升內(nèi)涵，通過創(chuàng)建完善工作和教學能力。因此高標準應當是內(nèi)涵的高標準，是綜合實力的高標準。需要創(chuàng)新特色，服務社會具有示范帶頭作用： 示范學校充當了國家職業(yè)教育 改革的先鋒隊，通過各地區(qū)的示范校建設(shè)，以點帶面推動全國整個中職教育的改 革發(fā)展。

根據(jù)各地區(qū)的特色在專業(yè)建設(shè)上不斷創(chuàng)新，辦出特色。所以在創(chuàng)建示范

校的過程中應當注重示范帶頭作用，通過內(nèi)涵提升，教學方法的改革服務于周邊

其它的中等職業(yè)學校，起到地區(qū)帶頭示范的作用。

需要緊緊圍繞校企合作：

現(xiàn)在職業(yè)教育是以校企合作不斷深化或一體化為基 本形態(tài)，沒有企業(yè)合作的職業(yè)教育是不合格的職業(yè)教育，沒有進行企業(yè)調(diào)研所制

定的人才培養(yǎng)方案是無用的人才方案，沒有企業(yè)參與的教育教學是不能培養(yǎng)出企 業(yè)所需人才的職業(yè)教育。

示范校建設(shè)應當以企業(yè)緊密合作為重點，應當不斷創(chuàng)新

與企業(yè)的合作模式，探索校企一體化的專業(yè)建設(shè)。

通過與這兩所各具特色的高等職業(yè)院校交流學習，看到了別人的長處，看到

他們建設(shè)示范校所取得的成就和付出的辛苦，看到他們學校在示范校建設(shè)后所產(chǎn) 生的效益和社會影響，感觸很深?？傊?，示范校建設(shè)是一個充滿挑戰(zhàn)，任務復雜，道路坎坷的工作，是促進學校快速跨越式發(fā)展的良好契機，我們應當認真把握這

次機遇，深化內(nèi)涵建設(shè)，深化專業(yè)建設(shè)，深化綜合實力建設(shè)，深化特色創(chuàng)新，通

過全體教職工的努力把我們學校在十二五階段推向一個更高的層次。篇二：全國職業(yè)院校后示范校建設(shè)培訓學習心得體會(陳旭彬)全國職業(yè)院?！昂笫痉丁毙＝ㄔO(shè)鞏固提升與內(nèi)涵建設(shè)及 發(fā)展策略高級研修班

學習心得體會

廣東省城市建設(shè)高級技工學校 陳旭彬

2014年8月25日全國職業(yè)院校“后示范”校建設(shè)鞏固提升與內(nèi)涵建設(shè)及 發(fā)展策略高級研修班 學習心得體會 陳旭彬

2014年8月16至19日由中國高等學校協(xié)會職業(yè)教育委員會舉辦的“全國職業(yè)院校后示范校建設(shè)鞏固提升與內(nèi)涵建設(shè)及發(fā)展策略高級研修班”在青海西寧舉行，本次培訓研修活動是為貫徹落實全國職業(yè)教育會議以及國務院頒布的《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》有關(guān)精神，深入推進職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新，促進后示范校建設(shè)的鞏固提升而開展的。我有幸參加了此次培訓學習，首先感謝學校給我們提供了這個寶貴的學習機會?，F(xiàn)將本次培訓學習情況及心得體會匯報如下：

一、主要培訓內(nèi)容

此次培訓班邀請了深圳職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)學研用促進處副處長胡延華教授等知名職教專家講課，主要的講授專題有：“后示范”校建設(shè)的思考、深職院精品課程建設(shè)的思路與經(jīng)驗、以方法和機制提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養(yǎng)、構(gòu)建校企合作的長效機制、基于項目的一體化教學設(shè)計與實施、在產(chǎn)學研合作中推進專業(yè)建設(shè)、職業(yè)教育微課設(shè)計與制作、職業(yè)院校課程標準制訂的流程與方法等八個專題，從八個專題可以看出，培訓的內(nèi)容主要圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校企合作等示范校建設(shè)中的主要板塊展開。

此次培訓班的主講教師胡延華教授是深圳職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)學研用促進處副處長，他曾擔任該院管理學院副院長、物流系主任，是全國物流職業(yè)教育教學指導委員會委員，全程指導了深圳寶安職校、深圳第一職校、廣州市工貿(mào)技師學院的示范校建設(shè)，多次受邀到省內(nèi)外職業(yè)院校做有關(guān)示范校建設(shè)的專題講座，具有豐富的示范校建設(shè)指導經(jīng)驗。胡教授上課內(nèi)容豐富、案例詳實、圖文并茂，結(jié)合深職院示范校建設(shè)經(jīng)驗深入淺出地為我們分享了示范校建設(shè)幾個板塊的寶貴經(jīng)驗。

一、“校熱企冷”等問題，深職院提出了“協(xié)調(diào)建和用的關(guān)系，強化資源利益互補”的校企合作新思路，通過不斷增加校企合作的數(shù)量、提升校企合作質(zhì)量、用好實習實訓基地、堅持組織教師下企業(yè)實踐鍛煉等，推行校企合作“137工程”，教師下企業(yè)必須做到“六帶回”，即是帶回行業(yè)動態(tài)信息、課程建設(shè)信息、合作信息、招聘信息、培訓信息和課題科研信息。通過一系列的舉措，深職院的校企合作、工學結(jié)合工作取得了顯著成效，積累了寶貴的10條經(jīng)驗：節(jié)日傳溫情、活動建感情、子弟給待遇、專家請進來、企業(yè)掛牌匾、合作給榮譽、平臺促宣傳、員工送培訓、課題助攻關(guān)、聯(lián)合報課題。

（二）師資隊伍建設(shè)經(jīng)驗

胡教授系統(tǒng)分析了當前我國職業(yè)院校教師存在來源單

一、實踐能力欠缺、課時量大培訓機會少等諸多問題，教師職業(yè)素養(yǎng)欠缺重點表現(xiàn)為：入教不入社、能教不會管、能教不善研、管教不管育，能講不善教等，針對此，可從道德、政治、能力、人文、科學等方面提升教師職業(yè)素養(yǎng)，能力的素養(yǎng)包括專業(yè)能力和通用能力。胡教授特別提到當前要高度重視職業(yè)院校教師的職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，包括方法能力和社會能力，其中方法能力又包含了自我學習能力、信息處理能力、數(shù)字應用能力；社會能力包含了與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、革新創(chuàng)新能力、外語應用能力等。深圳職院推動實施了包含正高行動計劃、教學名師計劃和優(yōu)秀青年骨干教師選拔培養(yǎng)計劃在內(nèi)的“名師工程”，取得了較好效果。同時，胡老師還分享了深職院在教師職業(yè)素養(yǎng)的提升機制方面積累的8條經(jīng)驗：職業(yè)道德一票否決機制——守住底線，學生信息每周匯報機制——日常監(jiān)督，培訓學習信息公開機制——保證公平，專業(yè)、學院領(lǐng)導責任制——基本任務，專業(yè)與個人的提升計劃——集體自覺，大項目的任務分解機制——團隊配合，設(shè)立校內(nèi)各級各類平臺——鼓勵競爭，爭取校外各級各類平臺——搭建平臺。

（三）專業(yè)及課程教學建設(shè)經(jīng)驗

深職院的在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中探索出一條成功特色之路，目前有國家級精品課程53門，省級精品課程70門，呈現(xiàn)出數(shù)量大、質(zhì)量高、品類全、層次高等特點，秉承“工學結(jié)合、能力為本”的課程開發(fā)思路，深職院在專業(yè)及課程建設(shè)過程中堅持專業(yè)跟著主導產(chǎn)業(yè)走，教學跟著崗位能力走，課程跟著生產(chǎn)流程走，教材跟著任務項目走，這些都跟《決定》提出的“五個對接”的精神是一致的。比如，根據(jù)現(xiàn)代物流發(fā)展的趨勢，他們分別在1993、1997就論證了港航管理、物流管理專業(yè)，1994、1998年分別開始招生，開始相關(guān)課程，目前已成為深圳物流技能人才培養(yǎng)的風向標。在《基于項目的一體化課程教學設(shè)計與實施》專題中，胡教授認為：一體化課程是按照經(jīng)濟、社會發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導向，以典型工作任務為載體，以工作過程為教學進程，以學生為中心，通過典型工作任務和工作過程分析，設(shè)計課程體系、內(nèi)容及教學活動安排，從而實現(xiàn)以工作為學習內(nèi)容，通過工作實現(xiàn)學習的課程。何為典型工作任務？舉個例子，技工院校教師的典型工作任務包括如下：常規(guī)課程的教學、班級的管理、教學文件的制定和修改、校企合作項目的實施、教研活動參加，業(yè)務進修培訓、出卷改卷、教科研、實習基地的建立等等。胡延華教授認為在一體化課程教學改革中，技工院校走在中職學校前面，他重點介紹了國家人社部推進一體化課程教學改革實施的政策背景以及廣州市工貿(mào)技師學院和北京工業(yè)技師學院一體化課程教學改革的先進經(jīng)驗。

此外，胡教授還為參訓人員講授了職業(yè)教育微課設(shè)計與制作的精彩一課，大家收獲頗多。

二、幾點體會

（一）抓好校企合作是技工院校辦學的根本

此次培訓，深職院在諸多方面的經(jīng)驗令人震撼，他們有一條很好的經(jīng)驗就是在產(chǎn)學研合作中推進專業(yè)建設(shè)，并提出和實施了“校企合作貫穿教學全過程”。黨的十八屆三中全會就提出了“校企合作產(chǎn)教融合”，近期召開的全國職業(yè)教育工作會議又一次強調(diào)了校企合作在職業(yè)教育的重要地位，馬凱副總理在講話中提出技工院校要堅持校企雙制、工學一體的辦學方向。校企合作、校企雙制已經(jīng)成為技工院校辦學的基本制度。

（二）實施專業(yè)課程教學改革是技工院校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵

省廳林應武廳長提出了當前技工院校“調(diào)整結(jié)構(gòu)、穩(wěn)控規(guī)模、提升內(nèi)涵、特色發(fā)展”改革思路，如何提升內(nèi)涵，如何特色發(fā)展，我想最重要最關(guān)鍵的是要抓好專業(yè)課程教學改革工作，以專業(yè)建設(shè)為切入口，以一體化課程教學改革為重點，大力推行行動導向教學法，狠抓課堂教學規(guī)范。內(nèi)涵發(fā)展成功與否的檢驗標準是我們的學生滿不滿意，用人單位對我們的畢業(yè)生滿不滿意，家長等客戶對我們的服務是否滿不滿意，社會政府對我們的業(yè)績滿不滿意等等，因此當前我校構(gòu)建的學生多元化評價體系是正確的方向，建議下一步要大力推廣強化此工作，同時每要開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和用人單位滿意度調(diào)查。

（三）構(gòu)建一支雙師型一體化教師隊伍是技工院?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障

只有一流的師資隊伍，才有培養(yǎng)出一流技工的可能，深職院的辦學層次比較高，他們推行的教師國際化工程令人羨慕，很多教師都被公派到國外進行為期半年到一年的進修，很多教師出國后也相應帶回來了不少國際合作辦學項目。專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)的保障就是教學團隊的建設(shè)，沒有一支強有力的教學團隊，專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)乃至日常的專業(yè)課程教學改革就很難收到好的效果。當前我校借助示范校項目和世行項目在師資隊伍建設(shè)中已取得階段性的成績，但當前也存在著個別培訓目的不明確、效果不夠高、培訓后能力提升不明顯等諸多不足，師資培訓一定要注意缺什么補什么，缺、培、用一體。通過專業(yè)能力培訓、新教師培訓、班主任培訓、境外培訓、篇三：示范校建設(shè)學習總結(jié) 國家示范校建設(shè)研修學習總結(jié)

2010年7月23日~~29日，吳勛主任帶領(lǐng)我參加了在上海舉辦的“提升中等職業(yè)學校教育信息化能力，加快國家級示范校建設(shè)研修班”的學習。來自安徽、新疆、遼寧等全國多個省市的40余位代表參加了本次培訓，整個培訓期學習內(nèi)容充實，交流廣泛，現(xiàn)簡要匯報如下： 7月24日，上午參加研修班開幕會，教育部職業(yè)教育技術(shù)教育中心研究所王平安主任參加并發(fā)表“中等職業(yè)教育國家級示范校創(chuàng)建探析”報告，整個報告內(nèi)容翔實，分三級欄目講解了創(chuàng)建國家級示范校的具體要求，使參會代表們激情高漲、受益匪淺。（創(chuàng)建國家級示范校具體評建要求另附）

7月24日下午，教育部職教所特聘專家董奇研究員，給我們講解了《職業(yè)教育現(xiàn)代教育技術(shù)應用的理論與實踐》，分別講解了

1、現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中應用的策略，2、職業(yè)教育數(shù)字化教學資源與課堂，3、網(wǎng)絡遠程教育和網(wǎng)絡課程，4、數(shù)字化作品保護和信息安全等。在學習過程中，把老師的課件拷貝下來，同時把值得應用的部分軟件，比如ampserver、ni mullisim在做網(wǎng)站和課件方面較好的優(yōu)秀軟件。

7月25日，上午教育部職教所特聘專家董宏建研究員，就網(wǎng)絡學習的平臺建設(shè)、數(shù)字化信息資源公共服務方面（學校基礎(chǔ)設(shè)施中的校園網(wǎng)絡與圖書館建設(shè)等），給我們作了《中等職業(yè)學校數(shù)字化精品課程的開發(fā)技術(shù)與案例展示（文理科）》的報告，在交流過程中，我們來自全國各地的學員們討論熱烈，在討論過程中，我們就我們學校目前的數(shù)字化信息資源公共服務，向大家介紹了，各位學員們也想我們介紹他們的建設(shè)情況，其中來自遼寧的沈陽市機電工業(yè)技術(shù)學校的內(nèi)部數(shù)字化平臺建設(shè)較好，其電子圖書館建設(shè)值得學習。7月25日下午，董宏建研究員，作了項目管理課程的開發(fā)技術(shù)、問題分析與案例展示（文科）的專題報告。在座的40余位學員，共同評鑒了10個課件，共同交流討論課件的制作，以及在體現(xiàn)新課改思想方面的設(shè)計等。7月26日，上午教育部職教所特聘專家董宏建研究員，作了計算機多媒體課程開發(fā)技術(shù)，問題分析與案例展示。（理科）的專題報告。下午教育部職教所培訓中心涂三廣研究員，就中等職業(yè)學校信息化平臺基本框架分析，作了《中等職業(yè)學校專業(yè)教學資源的開發(fā)與實踐》的專題演講。

7月27日，教育部職教所特聘專家董宏建研究員，對汽車維修、制造專業(yè)數(shù)字化教學課件開發(fā)、案例展示。中職學校標準化信息管理平臺模塊展示。信息化平臺的建設(shè)，是本次會議討論的重點，就在與老師的學習和學員的交流中了解到，目前我校的信息化硬件平臺建設(shè)基礎(chǔ)上處于中等水平，集群服務器較好，比同等院校要好，但網(wǎng)絡平臺不是很好，首先表現(xiàn)在出口帶寬不夠，網(wǎng)絡節(jié)點可控水平幾乎為空白，由于設(shè)備的限制，使得整個網(wǎng)絡對流量的控件很難做到。

7月28日，上午會務組安排了赴上海育華職業(yè)技術(shù)學校和上海浦東職教所的教學考察上海；下午會務組匯總信息化基礎(chǔ)材料調(diào)查，并作結(jié)業(yè)考試。

在為期4天的課程中，我們系統(tǒng)的學習了中等職業(yè)教育國家級示范校創(chuàng)建探析，對中等職業(yè)學校在創(chuàng)建國家級示范校評估要求方面有了深入了解，由于王平安主任反復強調(diào)，這樣的資料紀律上不允許拷貝，我們就用筆記記或相機拍照，把整個內(nèi)容完整的記錄下來，再分門別類的用表格式表現(xiàn)出現(xiàn)，交給學校，希望對學校在創(chuàng)建國家級示范校的參考方面起到一定作用。在考察交流中，我們注意學習別人的長處，同時也不忘宣傳我們學校自己在信息化建設(shè)、校園文化、專業(yè)設(shè)置等方面的優(yōu)勢，整個學習過程緊張而充實，使我受益匪淺。感謝學校給我提供這樣的培訓機會，我一定盡全力把此次培訓學習到的技術(shù)和教學經(jīng)驗應用到以后的工作中去。

洪 奎 2010-7-31

第三篇：示范校建設(shè)心得體會——寇東海

示范建設(shè)歷經(jīng)滄桑

個人夢想揚帆起航

——參與創(chuàng)建國家示范校建設(shè)心得

創(chuàng)建國家級示范校是一部兼具勵志、團隊、愛情、教育、奉獻和催淚的史詩般意義的恢弘大戲。我能夠參演其中是何其的幸運，是何其的千載難逢。我的中國夢與學院發(fā)展的中國夢互為表里、相互促進。演繹自己的角色，完成自己的使命，實現(xiàn)自身的、小小的、無法忽略的、觸及靈魂深處的中國夢。此刻，是所有傾心付出的人收獲喜悅和感知幸福的時刻，是個人能力和閱歷豐富的時刻，更是在我院成就中國夢的偉大時刻實現(xiàn)自己中國夢的幸福時刻。

——題記 第一篇

示范校建設(shè)初來乍到

偶像派教師欣然領(lǐng)命 在晉城技師學院有這么一位教師，此人相貌上英俊瀟灑、器宇軒昂，為人上忠厚穩(wěn)健、待人以誠，工作上兢兢業(yè)業(yè)、富有熱情，這個人就是我。

2007年在嘻嘻哈哈的氛圍里走入了晉城市高級技工學校，告別了紛繁復雜的私立學校，告別了顛沛流離。走進校園，面對學生，看到安排給我的的工作，就一種感受“此間樂，不思蜀”。

“歡樂趣離別苦就中更有癡兒女”，哼著小調(diào)悠然走在校園里閑庭信步。2011年，在各種小道消息和官方渠道中，我院要參與創(chuàng)建國家級示范校項目的消息是越傳越多、越傳越真。個人感覺，創(chuàng)建工作多如牛毛、檢查工作稀松平常，快樂的心情無法動搖。

暴風雨來了。申報書已獲批復，任務正式下達。在學校會議上，在系部會議上，領(lǐng)導一次次解讀、強調(diào)其重要性，我們似懂非懂的聽著一體化課程改革、校外實訓基地、聘請企業(yè)的能工巧匠以及編寫校本教材。此刻，我隱隱的覺得事情或許不是我想象的那么簡單。不過轉(zhuǎn)念一想，我一個平頭小老百姓，能有多大任務。帶好我的課，做好我的社團，寫好我的新聞報道，這也是對不管什么建設(shè)的極大支持吧。想到此，翻身欣然睡去。

第二篇

項目分解模棱兩可

熱血激情全力以赴

不是我不明白，只是這世界變的太快。昨天還誓言幸福的我，今天就已經(jīng)笑不出來。在這場無法躲避的暴風驟雨中，我已經(jīng)從一個小兵成為了一個二級項目負責人。第一項工作就是商討將3個一級項目和27個二級項目，分解為合適且便于實施的三級項目。

我依稀記得這個工作是2012年暑期招生的時候完成的，一邊招生一邊做設(shè)計。人才培養(yǎng)模式、專家訪談會、師德教育、新增校外實訓基地，我們寫著一個又一個不知其含義的名詞，起草者一個又一個計劃、方案、目標，描繪者一個又一個不知道未來意味著什么的藍圖。張三說，難以完成；李四說，困難重重；而我只是憑著一腔熱血和激情，勇敢的走在自己都不知道是哪的康莊大道上。我本一無所有，恐懼能奈我何！

第三篇

中期驗收慘淡收兵

伯樂識馬欣喜若狂

時間就如同與情人般竊竊私語中不知不覺的流逝了。很快，一年過去了，馬上面對8月20日的中期驗收，一下子有些手足無措了?；仡欉@一年工作，工作不可謂盡力，態(tài)度不可謂不積極。示范校建設(shè)以來，我常說得一句話。我從沒有在12點以前睡覺，加班到3、4點也是每周必做的功課。但當我面對10個三級項目和眾多并無實際開展工作的時候，我知道我還差的很遠。

這次示范校驗收的不利條件有：

1、項目分解不清，資料存放存在巨大爭議；無法說服、無法統(tǒng)一，驗收一次頭疼一次。

2、半數(shù)項目沒有開展實際工作，將碩果僅存的調(diào)研報告存放于各處。無內(nèi)容而空洞的做法，慘遭否決。

3、第一次承擔系統(tǒng)資料整理工作。文件呈現(xiàn)形式毫無章法，無邏輯、無順序、無重點。項目負責人李老師看說就說了一句話，“不行”。

4、核心成員每人負責不少于5個的三級項目，目錄封皮等形式內(nèi)容就糾纏致死，更無暇顧及內(nèi)容與成果的高度。

5、當年假期開展入編招聘，以任莎為代表的10多名我系技術(shù)骨干脫崗復習，全身心備考。其余人員以一當十全力應對，其態(tài)是狼狽之極。

鑒于此，我們采取的主要措施：

1、在李香青主任的安排下，大膽啟用新人；我系的特點就是新教師較多，有激情而便于調(diào)動，不足之處是為人處事不成熟，行文做事不老練。為此，我系如武艷青、陳靖、楊凌麗等眾多人員開始無縫接觸示范校建設(shè)。后來發(fā)現(xiàn)，這個有意無意的舉動發(fā)現(xiàn)了示范校建設(shè)的真諦和精髓。

2、以李主任為首，我系全部人員無條件加班。只有上班沒有下班，只有白天沒有黑夜，只有任務沒有借口。大家齊心協(xié)力，苦干大干一個月，用掉了六本A4紙，用壞了一個打印機，形成一盒盒看似優(yōu)秀的成果。

3、梳理建設(shè)成果，確立發(fā)展思路。有成果的展示成果，比如我們的第二稿的人才培養(yǎng)方案、課程改革的過程資料、校外實訓基地資料、企業(yè)能工巧匠的講授資料等。沒有成果的，梳理思路；素質(zhì)教育課地位的提升、一體化改革針對服務類專業(yè)特點的本土化建設(shè)等，描繪藍圖，以期后期發(fā)力，達到驗收要求。

做完所有的事情，在惶惶不安中，雙手合十默默念到“愿仁慈的上帝與我同在”。

第四篇

他山之石可以攻玉

示范建設(shè)從頭梳理

結(jié)果不出所料，專家以三項優(yōu)點和四項缺點結(jié)束了驗收。說了很多中肯的話，“你們的一些做法是不錯的，但不成體系沒有高度，頂層設(shè)計是最大的缺失”。

正當大家垂頭喪氣，拖著還沒有從加班中緩解過來的疲憊身體艱難的思考著的時候，春天一聲炸雷，“李廣才要來了，黃景榮要來了”大家奔走相告，歡呼雀躍。

示范校建設(shè)是內(nèi)涵建設(shè)，所有的做法都要符合你們的實際；決策要科學，做法要規(guī)范，任何脫離實際的東西都是危險的，更是沒有意義的。我們的到來是把國家關(guān)于中職院校的最新的理念和技術(shù)落地，打開觀念、培養(yǎng)師資、樹立信心，服務學校的全面發(fā)展，所以你們一定要有信心。李廣才教授用了很長發(fā)表了自己的長篇演說。當時的我是不認同的，感覺肯定是他們沒有給我們做資料的能力，而拉著我們一起做。一年后我發(fā)現(xiàn)，當初的這個決定多么的深遠而富有意義，結(jié)局是如此的美好。

接下來，我們調(diào)研了10余家企業(yè)，撰寫了10余份調(diào)研報告；按照成果導向重新梳理的三級指標。在王總的幫助下，自己內(nèi)心的激情被徹底的釋放，在工作中攻克一個又一個難關(guān)，體會著“登泰山而小天下”的喜悅。

第五篇

一體化改革攻堅克難

理念營造漸入佳境

一體化課程一直是我們的一道無法逾越的鴻溝。情景教學法、景區(qū)課堂化、任務教學法等很多做法，學生喜歡大家滿意，效果出眾，但對照人社部“六步法”一體化標準，總覺得是那么格格不入。我們常常在想路在何方，李主任說得最多的一句話就是，與其他專業(yè)國家層面的成熟的一體化理念相比，我們專業(yè)真的是白手起家。

專家的指導讓問題的解決迎來了巨大的機遇。專家在了解我們的問題后，首先肯定了我們的做法，其次，深入的分析，改變我們的觀念。不要把一體化改革絕對化。加工零部件是任務、設(shè)計接團流程也是任務，一定要結(jié)合本專業(yè)真實工作場景來設(shè)計任務，不要硬套工科流程。你們的專業(yè)大有前途。

其后李主任和我，在任莎、張藝邁等系部教師骨干的參與下，與梳理編寫一體化課程的典型工作任務、代表性工作任務和學習任務。過程很難，一個問題爭論半天；定的是一天時間，往往需要加班到半夜甚至第二天還得繼續(xù)?！疤斓莱昵凇?，終于我們走到了與幸福咫尺之地了。

第六篇

歷經(jīng)劫難終成正果

回眸過去欣然釋懷 “政府重視，學校發(fā)展有保障；社會認可，學校發(fā)展有前景；管理精細，學校發(fā)展有動力；教師精神狀態(tài)好，學校發(fā)展有活力。”----示范校建設(shè)省級驗收組組長如是評價。

大家奔走相告，相擁而泣。看著臺上的專家組，看看臺下的精兵強將。瞬間感觸良多。

你們還記得郭路路說得那句，“一入示范深似海，從此周六是路人”嗎？

你們還記得艷青周六加班總是把孩子放在辦公室里嗎？ 你們還記得凌麗一次次把參加中考的孩子單獨放在家里，加班到深夜嗎？（畫外音，凌麗家公子今年與一中最低錄取分數(shù)線一致的分數(shù)順利晉級，真是吉人自有天相。）

你們還記得那么多人嗎，還記得那么多一次次嗎??

第七篇

作風就是戰(zhàn)斗力

克服弱點顯性情

回眸過去，往事歷歷在目。記得上學期李老師在主題讀書會和我們分享了一篇文章《作風就是戰(zhàn)斗力》。我是深以為然。想想過去，懶散、拖沓、優(yōu)柔寡斷，本著放羊的精神做著放羊的事情。后來，從考勤入手，克服遲到；從教研開始，克服優(yōu)柔寡斷；從小故事開始，克服信口雌黃。慢慢的，開始成長了。

建立一種正確激勵評價制度，崇尚道德新風。在系內(nèi)考核，以工作量、加班、班主任、系部管理、所獲榮譽為依據(jù)考核教師，我則盡其所能做自己能做的事情，勤奮、辛苦、興奮、快樂。這期間有努力而達到的，有努力而達不到的，有理解的、有不認同的，在制度的約束賀激勵下，把事情做好而已。

第八篇

個人為主團隊為先

嚴格管理形成合力

人是最大的創(chuàng)造性的因素，能夠發(fā)揮每個人作用就決定了你所能做事情的大小和好壞。尊重個人，更要形成合力，這樣才能迸發(fā)能量。而形成合力的方法就是管理。

教學管理、考勤管理、請銷假管理等等，嚴格、認真、細致，做到公平。排課的時候，不以好惡而親疏有別；考勤匯總，嚴格執(zhí)行紀律，不因內(nèi)外而區(qū)別對待；請銷假統(tǒng)計，小心認真務求零差錯。管理的規(guī)則明確了，我們也都心服口服了。將心放在工作上，把勁用在成績上。只有這樣才能形成好的團隊，只有這樣才能營造一種快樂、輕松、愉快的工作氛圍。

第九篇

最大的幫助是創(chuàng)造平臺

最高的夢想是實現(xiàn)理想 最后我想不厭其煩的敘述一下，為李主任所津津樂道的團隊建設(shè)、教師隊伍的成長。在我們系部，年輕人居多想我這個剛過30大壽的教師已經(jīng)到了倚老賣老的階段。

理想不僅僅指“封狼居胥”青史留名，也不僅僅是日進斗金腰纏萬貫，對于我自己，理想就是每天去實現(xiàn)昨天想要實現(xiàn)的目標。上好明天的課，調(diào)節(jié)一場學生糾紛，做好一個方案，寫好一個計劃。每天實現(xiàn)一個理想，每天都生活在理想之中。示范校建設(shè)，意義重大、異常艱難，與其說是安排任務，不如說是幫助每個人去挑戰(zhàn)未知的領(lǐng)域，實現(xiàn)自己永不言敗的理想。

我們能夠給予教師的沒有物質(zhì)的激勵，精神的鼓勵也是屈指可數(shù)，能做的就是煥發(fā)出我們內(nèi)心的進取心。安排哪些富有挑戰(zhàn)的事情去做，成功后所收獲的成就感?？赡苡腥藭X得無所謂，但當我們完成一個難題后，確實會為這種理想的實現(xiàn)激動的夜不能寐。

當任莎的一節(jié)“高齡旅游團接團安排”的公開課成為導游專業(yè)一體化課程改革重要模板的時候，她自己能預料今后在導游專業(yè)的影響力嗎！

當張藝邁和大家研究班級人數(shù)過多無法進行實訓教學時，所采用的餐飲、客房、前廳崗位輪訓的授課方式，誰能想到這將成為酒店一體化課程改革--情景教學法的雛形。

劉佳將總結(jié)報告推向極致，以文字記錄過程、用思路提煉理念，素材的整理和編輯就是你的舞臺，筆墨就是你戰(zhàn)場。

英語老師陳靖將實習實訓搞得井井有條，協(xié)議、方案、告知書、周記、評價、新聞報道，每一次都是這么精彩。

數(shù)學老師秦莎，資金管理雜而不亂、多而不繁，審批表、支付表、心得文件以及各級項目資金情況匯總，了然于胸。

開邁騰車的漂亮女人楊凌麗，永遠的工作大于家庭，責任重于生命。以做完一項工作為自己最高的幸福感受。

升學教父鄭偉強，在升學班的舞臺上將自己的責任心和能力發(fā)揮到了極致，視生如子、視生如親。精益求精的程欣杰，交給她的事情你總能得到兩個字的結(jié)局“完美”。

性格真誠的武艷青，一個人的師資隊伍，最大的特點就是工作不隔夜，勇挑重擔而富有激情。

學生管理郎軍軍，一個成長與歷練的教科書式的模范人物。還有就是所有教師的楷模裴芝蘭，以其高度的責任心和敬業(yè)精神是每個教師的精神偶像。

作為一名教師是辛苦的，教師也是清貧的。沒有人給你加班費，沒有人許諾你的明天會更好，但大家都如此的拼命工作。只是因為我們除了需要掙錢，更需要一個展示自己平臺，需要一個讓我們的能力和付出可以收獲果實的契機，需要去實現(xiàn)我們自己的理想。

后記：

示范校建設(shè)階段性完成了。作為一名普通教師，努力過、付出過、奮斗過、收獲過??無論未來如何，我欣喜于這兩年的成長、欣喜于大家的一起奮斗、欣喜于在這個物欲橫流的世界里還能收獲那勃勃生機的精神森林。

商貿(mào)旅游系副主任

寇東海

2014年8月27日

第四篇：中職院校示范校建設(shè)教師心得體會

示范校建設(shè)心得體會

國家示范校建設(shè)是國家新時期新階段職業(yè)教育的改革工程和質(zhì)量工程，也是我國職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展走向內(nèi)涵建設(shè)的一個重要標志。我校國家示范校建設(shè)自2011年開始，到2013年教育部、財政部驗收成績，歷時整整三年。在這三年期間，全校教職工同心協(xié)力、努力拼搏，圓滿完成各項建設(shè)任務，建出了成績、建出了特色、建出了水平。這是學校建設(shè)發(fā)展史上新的里程碑，是全院教職員工的無尚光榮！

近年來，黨中央、國務院高度重視職業(yè)教育發(fā)展。職業(yè)教育規(guī)模的進一步擴大，使得服務經(jīng)濟社會的能力有了較大的提高，對完善我國教育機構(gòu)，實現(xiàn)職業(yè)教育大眾化發(fā)揮了積極作用。但是，目前我國職業(yè)教育院校辦學條件相對較差，“雙師型”專業(yè)教師數(shù)量不足，質(zhì)量保障體系不夠完善，辦學機制改革有待突破等，嚴重制約了職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此，職業(yè)教育必須主動適應社會需求，我校為在全國職業(yè)院校中樹立改革示范，在2011年，實施了國家示范校職業(yè)院校建設(shè)計劃。

經(jīng)過全校上下三年來的共同努力，圓滿完成了各項建設(shè)任務，取得了豐碩成果和顯著成績，收到了驗收專家組的高度評價，在最終驗收中取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得再次證明，學校全體教職員工不愧為一個特別能吃苦、特別能創(chuàng)新、特別能奉獻的團結(jié)戰(zhàn)斗的集體。示范校建設(shè)的成功，展示了學校扎實的辦學實力和良好的工作作風，展現(xiàn)了全校教職員工奮發(fā)有為的精神風貌。達到了辦學條件好、產(chǎn)學結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的要求。同時，培養(yǎng)和引進高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干，專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊伍建設(shè)取得明顯成效。

我認為，職業(yè)教育的任務就是為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才，這不同于其他高等院校。因此，實驗、實習課時職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)。由于市場需求人才越來越體現(xiàn)高層次，所以學校不斷的更新設(shè)備，改善辦學條件，以最新的硬件設(shè)備服務于教學。還加強專業(yè)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。另外，專門打造了職業(yè)教育專業(yè)的競賽平臺，讓學生專門準備競賽、參加競賽。競賽成績直接作為學生成績的評定。我覺得，學校如同一架加工機器，學生是生產(chǎn)原料，畢業(yè)生是完成品，兩者之間形成一個相互促進，相互制約的關(guān)系。只有在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，誰的教育理念超前，誰的教學規(guī)模擴大，誰具有精品專業(yè)，才能在指教領(lǐng)域中立于不敗之地。

當代的職業(yè)教育面向市場發(fā)展，以學習者為中心來進行教學模式改革，尤其是教師如何構(gòu)建工作任務導向的教與學過程，如何通過學生職業(yè)能力測評對各個教學階段進行評估和調(diào)控，是教學中的新問題、新導向。教師職業(yè)能力不斷提升，才能盡快融入到職業(yè)教育體系當中來。不斷加強未來職教的信息化，加強職業(yè)院校學生技術(shù)技能的終身教育。

通過示范校建設(shè)，我們不僅在教育教學等方面取得了豐碩的成果。同時，還培育和弘揚了獨具學院特色的示范校精神。那就是勇于創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神、樂于奉獻精神和追求卓越精神。這四中精神更是我們在示范校建設(shè)中獲得的寶貴財富。

示范校建設(shè)是學校發(fā)展史上新的跨越，我們在職業(yè)教育改革的大路上，充滿信心和決心。我們一定全面掌握學校教育和培養(yǎng)的實際效果，總結(jié)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗和教訓，改進我校的各項工作，更好的為用人單位服務，指導學生更好的就業(yè)。我相信，我們會把學校建設(shè)成為特色鮮明，省內(nèi)一流，國內(nèi)知名的高水平職業(yè)院校！

2013年10月17日

第五篇：參加示范校建設(shè)學習的心得體會

參加示范校建設(shè)學習總結(jié)

2014年7月至8月我們在天津大學參加了“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)高級研修班”的學習。學習總結(jié)如下：

一、學習方面

首先，我們學習了職業(yè)院校教學質(zhì)量的基本情況、學生的培養(yǎng)模式，以及現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原理。從而對職業(yè)教育有一個較為全面的認識，對職業(yè)教育的未來發(fā)張?zhí)峁娪辛Φ睦碚撘罁?jù)。明確了在今后的工作和教學中如何培養(yǎng)高素質(zhì)技能性人才，怎么樣更好的使學生服務于社會。

其次，學習了國家示范校如何建設(shè)，何為“示范”？明確了示范校建設(shè)的重點任務是改革人才培養(yǎng)模式、改革教育模式、改革辦學模式、創(chuàng)新教育內(nèi)容，以人才培養(yǎng)對接用人需求，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位。從而結(jié)合我校實際情況得到建設(shè)策略。

二、參觀實踐

本次培訓我們參觀了一些已經(jīng)建成的示范校，收益匪淺。參觀的兩個示范學校都是國家一期或二期已經(jīng)驗收通過的學校，通過實地考察、參觀發(fā)現(xiàn)其學校規(guī)模和資金的投入不是我們學校能媲美的，首先這兩個示范學校占地面積大，基礎(chǔ)設(shè)施完善，地處發(fā)達城市天津。本身就存在很多優(yōu)越性。這就讓我們意識到我們創(chuàng)建示范校的艱辛，我們要付出更多的努力，結(jié)合我校實際情況靈活變通，做到去其糟粕，繼其精華，大力提升學生服務社會的能力！真正起到示范作用。

王武強 2014.8.6