第一篇：上海華東師范大學(xué)示范校建設(shè)高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)

主動(dòng)作為 不斷攀登

——示范校建設(shè)研修班培訓(xùn)體會(huì) 2014年1月8日至13日，由華東師范大學(xué)全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地舉辦的“海南省財(cái)稅學(xué)校骨干教師高級(jí)研修班”在上海舉行，本次研修班是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為深入推進(jìn)我校國(guó)家示范校建設(shè)，促進(jìn)廣大教職工對(duì)示范校建設(shè)工作的了解和參與，提升教職工駕馭示范校建設(shè)工作水平而開展的。在王柏校長(zhǎng)的帶隊(duì)下，我與其他30余名同事參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先感謝學(xué)校給我們提供了這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

施新生專家作了“改革引路 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)——中職示范校建設(shè)的思考”報(bào)告，全面對(duì)中職示范校建設(shè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策及針對(duì)驗(yàn)收要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的講解分析，并對(duì)示范校建設(shè)資金管理提出了幾點(diǎn)有效的建議。

王珺萩老師作了“精品課的開發(fā)實(shí)踐”報(bào)告，對(duì)職教精品課程標(biāo)準(zhǔn)及其建設(shè)的路徑和方法進(jìn)行了介紹，闡述了什么是精品課程、如何開發(fā)精品課，并進(jìn)行了案例分析。鮑賢俊專家作了“引名企進(jìn)校園 融專業(yè)入社會(huì)——校企合作的理論與實(shí)踐”報(bào)告，介紹了校企合作機(jī)制創(chuàng)新與模式探索，重點(diǎn)介紹了校企合作觀點(diǎn)更新與機(jī)制建設(shè)。凌靜老師作了“理念走向?qū)嵺`”報(bào)告，圍繞“導(dǎo)入—過程—課尾”展開了詳細(xì)的介紹，重點(diǎn)講解了理實(shí)一體的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

此外，還聽取了楊黎明老師“職業(yè)教育若干理念”，凌洪興校長(zhǎng)的“主動(dòng)作為 不斷攀登——計(jì)算機(jī)應(yīng)用作業(yè)示范

校建設(shè)工作匯報(bào)”，王莉萍老師的“強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”等報(bào)告，實(shí)地參觀考察了上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)考察，使我受益匪淺，提高了我對(duì)示范校建設(shè)的認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到了我校示范校建設(shè)工作的重要意義和緊迫。認(rèn)識(shí)到示范校建設(shè)，根本的收獲不是為了完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)，單獨(dú)去做這項(xiàng)工作，而是學(xué)校的教育教學(xué)改革發(fā)展促進(jìn)了示范校建設(shè)，促進(jìn)了全校教師的觀念發(fā)生了根本性變化，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校事業(yè)快速健康發(fā)展。

我覺得我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方是：

1、示范校建設(shè)工作管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行標(biāo)準(zhǔn)完成階段性工作，使材料積累程序化、規(guī)范化。

2、示范校建設(shè)工作不拖拉、不推諉，是誰的工作，該什么時(shí)候完成，就要責(zé)任到人，按時(shí)按要求完成。

3、示范辦工作人員能做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解答和反饋建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。做到自己工作思路清晰。

4、《國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃?rùn)z查驗(yàn)收指南》是示范校建設(shè)一切工作的方向標(biāo)，所有工作要點(diǎn)都要清晰的呈現(xiàn)出來，需要我們認(rèn)真研讀，使所有參與示范校建設(shè)的人都知道該做什么和怎么做。

5、各項(xiàng)目帶頭人要真真起到帶頭作用，全面、細(xì)致的考慮問題，并帶領(lǐng)大家一起完成任務(wù)；聯(lián)絡(luò)員要及時(shí)準(zhǔn)確掌握任務(wù)進(jìn)度，起到承上啟下的作用，有事及時(shí)通報(bào)。

6、學(xué)校要非常注重校企合作，提高校企合作的水平。學(xué)?？科髽I(yè)支撐，學(xué)校離不開企業(yè)，積極廣泛開展為政府、為企業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)，以此獲得校企、政校的合作態(tài)勢(shì)，獲取地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)信息，獲得政策支持，進(jìn)而建立深度的、穩(wěn)定的、緊密的校企合作，以此直接參與到企業(yè)，把握企業(yè)需求。

7、在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革方面，學(xué)校要緊緊抓住人才培養(yǎng)模式和課程體系這根示范校建設(shè)的主線，深入不同企業(yè)搞調(diào)查研究，掌握企業(yè)人才需求狀況，在行業(yè)專家的指導(dǎo)下組織撰寫人才培養(yǎng)方案，與此同時(shí)組織教師編寫本專業(yè)課程理實(shí)一體化校本教材，以此為切入點(diǎn)推動(dòng)教學(xué)模式、內(nèi)容、方法的改革。

8、我們要將示范校建設(shè)的每一步工作分解做細(xì)，保留各種資料，按照示范校建設(shè)的驗(yàn)收要點(diǎn)逐一完成。應(yīng)務(wù)實(shí)地收集好示范校建設(shè)過程中的佐證性材料，應(yīng)熟讀示范校項(xiàng)目建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)，將示范校建設(shè)任務(wù)書重的每一項(xiàng)任務(wù)分解成三至五個(gè)佐證材料，做到不突擊、不做假、不返工。每一項(xiàng)任務(wù)具體分工到負(fù)責(zé)人，應(yīng)做到八個(gè)“有”:有由來、有過程、有研討、有評(píng)審、有應(yīng)用、有成果”。例如每一次會(huì)議應(yīng)包含圖片、視頻資料、會(huì)議記錄、會(huì)議簽到表等。調(diào)研過程中應(yīng)包含（方案、計(jì)劃、總結(jié)、圖片、視頻）至少三個(gè)內(nèi)容。

9、一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是示范校建設(shè)成功和學(xué)校健康發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)是學(xué)生，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的根本力量是教師，課程建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)水平的決定因

素是教師，沒有一支奉獻(xiàn)合作、博學(xué)技精、開拓進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，就沒有示范校建設(shè)的成就，更不會(huì)有學(xué)校的跨越式發(fā)展，哪個(gè)專項(xiàng)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，哪個(gè)專項(xiàng)就發(fā)展的好。

此外，結(jié)合自身特點(diǎn)，作為稅務(wù)事務(wù)專業(yè)建設(shè)的一員，我將積極主動(dòng)投身示范校建設(shè)當(dāng)中，稅務(wù)事務(wù)專業(yè)是我校示范校建設(shè)的四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)之一，我承擔(dān)了校企合作方面建設(shè)。在工作中嚴(yán)格要求，按時(shí)完成既定目標(biāo)，確保示范校建設(shè)的順利進(jìn)行，為我校的示范校建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量盡一份責(zé)任。

與此同時(shí)，作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員培訓(xùn)基地特色項(xiàng)目建設(shè)的負(fù)責(zé)人，在工作中將更加認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，加強(qiáng)與項(xiàng)目建設(shè)同志的溝通，有規(guī)劃有步驟的推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，力爭(zhēng)今年八月份前完成項(xiàng)目建設(shè)的70%以上，向?qū)W校交一份滿意的答卷。

總的來說，這次考察加強(qiáng)了我們建設(shè)示范校的決心，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家共同努力下，必將國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)工作全面、順利、圓滿完成！

匯報(bào)人：謝彥博

第二篇：上海華東師范大學(xué)全國(guó)教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得（模版）

上海華東師范大學(xué)全國(guó)教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

————?jiǎng)⒖∪A

我有幸參加了2014年12月25至2014年12月27日的華東師范大學(xué)全國(guó)教研組長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)班。此次上海之行，對(duì)于參加工作只有五年的我來說受益匪淺，同時(shí)也看到自己確確實(shí)實(shí)存在很多不足，這次培訓(xùn)，不但使我自身的專業(yè)知識(shí)得到了某種程度的提高，而且教學(xué)理念得到更新。同時(shí)得到理論與實(shí)踐的充實(shí)，我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫。

三天的培訓(xùn)中，我聽取了上海重點(diǎn)高中建平中學(xué)校長(zhǎng)楊振鋒的精彩講座，古美高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)鄭榮玉的精彩講座，華東師大的導(dǎo)師祝慶東的專題講座《學(xué)?？蒲谢顒?dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)施》，上海師范大學(xué)教育系主任教授的專題講座《未來課堂與微課》以及全國(guó)教育共組偶這徐建平的專題講座《享受思考的樂趣》等專題講座，這些講座都非常的精彩，我有了以下三點(diǎn)心得，總結(jié)如下：

第一，作為一名教育工作者要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家教育改革的信息，新課程改革是社會(huì)發(fā)展的必然要求，教學(xué)是一種社會(huì)活動(dòng)，它必須為社會(huì)服務(wù)，因此教學(xué)活動(dòng)就要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展方向。國(guó)家教育在向創(chuàng)造型和創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)變，所以在這樣一個(gè)教育背景下，作為一名一線教師首先要關(guān)注教育改革的信息，做到與時(shí)俱進(jìn)，使得自身的教學(xué)水平不斷提高，教育理念不斷得到提升?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)急速發(fā)展，教學(xué)也由傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)闀r(shí)下流行的翻轉(zhuǎn)課堂，微課以及慕課，這就要求我們教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，具有制作微課的能力。

第二，作為一名年輕的老師首先要有自己的教育生涯規(guī)劃，順利的從一名教育新手快速的轉(zhuǎn)化為輕松勝任教學(xué)的教師，最后能規(guī)劃到一名名師。

其次要轉(zhuǎn)變觀念，平時(shí)的教學(xué)并不是簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)性教學(xué)，而是要在教學(xué)過程當(dāng)中不斷的提升自身創(chuàng)造性的思維教學(xué)，努力使自己成為學(xué)習(xí)型和課題型的中學(xué)教師，把枯燥無味的教學(xué)過程逐漸轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)水平提高的過程，找到人生的幸福點(diǎn)。教育教學(xué)過程不是‘原地打磨’而是‘盤山公路’。要在實(shí)際的教學(xué)過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，有屬于自己的教學(xué)模式，教學(xué)策略以及教學(xué)機(jī)智。要從課堂設(shè)計(jì)技術(shù)，課堂內(nèi)容補(bǔ)充技術(shù)，課后作業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)以及課堂手段運(yùn)用技術(shù)方面形成自身獨(dú)有的教學(xué)特色。

最后，學(xué)習(xí)型老師同時(shí)要使自己成為課題型的老師，課堂教學(xué)之外一定要有科研課題，這是有別于教研的事情。作為一名中學(xué)教師，就需要不斷的提升自身專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，還要有所深入的研究。即能夠利用網(wǎng)絡(luò)等各方面資源的同時(shí)，還要有整合這些教育教學(xué)資源的能力。

第三．作為一個(gè)備課組長(zhǎng)，我覺得自己要做的還很多很多，自己離一個(gè)合格的備課組長(zhǎng)的距離還很大很大。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得很慚愧，辜負(fù)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，因?yàn)槲以趥湔n組花的心思有些少，我會(huì)在今后的備課組工作中繼續(xù)努力。

一個(gè)合格的教研組應(yīng)該有自身的教研活動(dòng)制度建設(shè)，學(xué)習(xí)與活動(dòng)一條線；規(guī)范的課堂教學(xué)，從本學(xué)科以及本學(xué)科相關(guān)課程的教學(xué)常規(guī)，教學(xué)改革到教學(xué)質(zhì)量；還有團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)及重視青年教師的培養(yǎng)。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組要注重基于課程建設(shè)需要的針對(duì)性的群體性學(xué)習(xí)；注重以完善學(xué)習(xí)方式，教學(xué)模式改革的教學(xué)反思；以及樹立群體成果意識(shí)，為學(xué)校積累校本經(jīng)驗(yàn)和資源。

優(yōu)秀的品牌教研組就要形成一定知名度的教學(xué)風(fēng)格；積累有一定影響力的教研資源；最有具有可持續(xù)性的綜合發(fā)展力。

接下來的工作任重而道遠(yuǎn)，我相信物理備課組在學(xué)?？蒲刑幰约敖虅?wù)處的帶領(lǐng)下會(huì)成為一個(gè)合格的教研組，一個(gè)優(yōu)秀的教研組。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。

上海是國(guó)際大都市，此行我領(lǐng)略了上海教育的前沿性，同時(shí)也深深感受了大都市的繁華，渺小的我需要繼續(xù)努力。

最后，要感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)還要感謝此行的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)翁副校長(zhǎng)，以及同行的同事。

2015年1月5號(hào)

第三篇：上海研修班培訓(xùn)體會(huì)

上海研修班培訓(xùn)體會(huì)

對(duì)于教育局組織的這次培訓(xùn)，當(dāng)之無愧是機(jī)會(huì)難得。雖然已有十多年的工作經(jīng)歷了，但這次培訓(xùn)更好的給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新教育理念、提高自我的平臺(tái)，使我們更快地接觸現(xiàn)代教育教學(xué)及管理、感受到上海的現(xiàn)代教育學(xué)校之風(fēng)采。

這次培訓(xùn)分兩個(gè)階段：理論培訓(xùn)階段和跟崗實(shí)習(xí)階段

一、理論培訓(xùn)（2011、11、28----

12、1）：這一階段主要涉及了課改理念與創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)建、現(xiàn)代文化與學(xué)校課程建設(shè)、學(xué)校德育工作新思考、上海課程與教學(xué)改革探索與實(shí)踐、新課程改革與校本課程建設(shè)、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、課堂研究與教師專業(yè)發(fā)展、信息化與學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)代化、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與實(shí)務(wù)管理、現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理等專題。

事實(shí)上，作為新時(shí)代的教師，只有具備現(xiàn)代教育的思想理念，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。在每一位特級(jí)校長(zhǎng)、特級(jí)教師的培訓(xùn)課，我所感受的無不是他們的現(xiàn)代教育理念、先進(jìn)的管理思想。在所有的培訓(xùn)老師中，都已年過花甲，但他們的理念、管理方法、激情無不讓我折服。

下面著重回顧上海徐匯區(qū)向陽小學(xué)特級(jí)校長(zhǎng)洪雨露的一個(gè)關(guān)于“學(xué)校工作新思考”的講座。洪校長(zhǎng)年已67歲,頭戴一紅色小帽，一身輕松走進(jìn)課堂，沒有課件，也沒有草稿，只見他娓娓道來：他們學(xué)校的慨況、學(xué)校歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展六個(gè)方面。兩個(gè)半小時(shí)的講座，掌聲多次響起。

向陽小學(xué)是一所公辦小學(xué)，占地只有14畝，但歷史悠久。在1932年就有了教育要求：尊重兒童個(gè)性，滿足生活需求；激發(fā)愛國(guó)思想，助長(zhǎng)創(chuàng)造精神；提高作業(yè)興趣，指導(dǎo)休閑活動(dòng)。在1932年對(duì)教師也提出了要求：純正的思想，德業(yè)的修養(yǎng)，專業(yè)的志愿，教育的技能，豐富的同情，健康的身心。這可見：在向陽小學(xué)，他們的辦學(xué)理念是何等的超前。

現(xiàn)代的向陽小學(xué)辦學(xué)理念是：面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育；全面的質(zhì)量關(guān)，全面的基礎(chǔ)關(guān)，全面的人才關(guān)；讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意。他們的辦學(xué)目標(biāo)是：輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，有特色?，F(xiàn)在的向陽小學(xué)，沒有早讀、晚自習(xí)，但他們的質(zhì)量卻是上海市最好的。他們有良好的教育氛圍,有特色的校園文化。洪校長(zhǎng)創(chuàng)造了校園“五個(gè)氛圍”，用洪校長(zhǎng)的話講就是“氛圍是此處無聲勝有聲”：

1、快樂唱歌，2、快樂游戲，3、快樂運(yùn)動(dòng)，4、快樂創(chuàng)造，5、快樂學(xué)習(xí)。每天學(xué)生到校第一件事就是唱歌，國(guó)歌，紅歌，少兒歌，流行歌，什么《隱形的翅膀》都唱，還每周都舉辦歌唱比賽；課間課上常有游戲； 足球運(yùn)動(dòng)每天少不了，沒有足球場(chǎng)，就用籃球場(chǎng)，搞5人、3人制，每周都有比賽；做實(shí)驗(yàn)，搞創(chuàng)造，參加科技比賽……總之，向陽小學(xué)正在實(shí)現(xiàn)教育“自動(dòng)化”：自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的同伴自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)，自己的事業(yè)自己創(chuàng)。在課堂教學(xué)中，向陽小學(xué)要求老師做到教育要“藝術(shù)化”，強(qiáng)調(diào)情景的創(chuàng)設(shè)、時(shí)尚的力量、語言的運(yùn)用、氛圍的設(shè)立、火候的把握、細(xì)節(jié)的推敲；強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引趣、啟發(fā)、操練、反饋；貫穿“四化”：過程化、情意化、多樣化、技術(shù)化。在學(xué)校管理中從五個(gè)方面要求：

1、指導(dǎo)思想：相信教工，依靠教工；

2、管理目標(biāo)：管理全員，全員管理；

3、管理方式：以柔為主，剛?cè)嵯酀?jì)；

4、管理氛圍：人人當(dāng)家，個(gè)個(gè)奉獻(xiàn)；

5、管理素質(zhì)：胸懷寬廣，以身作則。在教師專業(yè)發(fā)展過程中，向陽小學(xué)注重用人之長(zhǎng)，容人之短；助人成功，為人搭臺(tái)：給一個(gè)寬松的環(huán)境，定一個(gè)登攀的目標(biāo)，指一條成功的密絕，引一條激勵(lì)的機(jī)制，搭一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，寫一篇帶教的詩(shī)篇，留一條成才的軌跡。要求教師要有奮斗精神，可以平凡，但不能平庸，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在感悟中學(xué)習(xí)，要不斷積累，不斷思考反思。學(xué)術(shù)論文方面要求：用自己的語言寫自己的實(shí)踐，用自己的實(shí)踐提煉自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的經(jīng)驗(yàn)概括自己的特點(diǎn)，用自己的特點(diǎn)反映自己的發(fā)展。

二、跟崗實(shí)習(xí)階段（12、5-----22）（明天將去黃浦學(xué)校跟崗實(shí)習(xí)）我在想，洪校長(zhǎng)等一批特級(jí)老師、校長(zhǎng)都在力求給我們這些教師傳釋現(xiàn)代教育的理念、管理方式、師生關(guān)系的人與人的和諧，教學(xué)教育方式的靈活多變，以及教育理念的先進(jìn)與創(chuàng)新。這也不禁使我反思：面對(duì)上海這樣先進(jìn)的教育理念和機(jī)制，我們恭城教師又應(yīng)該如何盡自己的最大努力去培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才呢？就恭城而言，我們不可能達(dá)到上海先進(jìn)的教育教學(xué)條件，但我們能做的是要抨棄相對(duì)落后的教育理念和機(jī)制，多自我學(xué)習(xí)和提高。當(dāng)然，這就要求教師必須有一個(gè)端正的態(tài)度，有對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛與無私奉獻(xiàn)，熱愛教育，努力提高自己的教育教學(xué)理念和專業(yè)素質(zhì)，及我們之所能，及我們之所想去為教育事業(yè)傾注我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學(xué)識(shí)的基礎(chǔ)上盡自己的微薄之力。

用洪雨露校長(zhǎng)的話做結(jié)束語吧：

眼界決定境界；思路決定出路；角度決定深度！

2011年12月4日下午于上海會(huì)景樓酒店（我與洪雨露特級(jí)校長(zhǎng)合影）

第四篇：校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)

校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)

2014年9月19日，我們湖南省第15期校長(zhǎng)高級(jí)研修班一行81人從長(zhǎng)沙來到遼寧省沈陽市教育行政學(xué)院，開展為期十天的校長(zhǎng)影子培訓(xùn)。9月20、21日，我們舉行了簡(jiǎn)短的開班典禮，然后分別聽了沈陽大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)劉凌波教授、沈陽市第20中學(xué)俞萬祥校長(zhǎng)、遼寧省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)專家曹麗娟教授的精彩報(bào)告，22日至26日我們被分成7個(gè)組，分別派到沈陽市7所重點(diǎn)中學(xué)掛職，跟隨校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，當(dāng)好影子校長(zhǎng)。通過十天在沈陽的學(xué)習(xí)生活，我感覺受益頗豐，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培訓(xùn)模式新，目標(biāo)任務(wù)明

1、時(shí)間縮短。本期校長(zhǎng)高級(jí)研修班把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間壓縮，原來一年、半年完成 的事，本期只有半個(gè)月，包括在長(zhǎng)沙的專家培訓(xùn)。

2、秩序打亂。培訓(xùn)的地州市學(xué)校按照7個(gè)組編組，全部打亂，盡量每個(gè)組都是不同地區(qū)的校長(zhǎng)組成，便于交流分享各地不同的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、跨省學(xué)習(xí)。本次高研班我們來到遼寧省沈陽市學(xué)習(xí)，而且是實(shí)實(shí)在在課程排的滿滿的學(xué)習(xí)，感受北方教育的先進(jìn)理念，尋找南方自身教育存在的問題。

3、影子培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的主要形式是影子培訓(xùn)，影子培訓(xùn)是目前教育培訓(xùn)最直接最有受益的一種培訓(xùn)模式，短短幾天的影子培訓(xùn)，通過聽、看、談、仿、思等形式，對(duì)掛職學(xué)校的基本情況、學(xué)校特色有了比較全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)自身存在的不足以及需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方認(rèn)識(shí)有了提高。

4、任務(wù)明確。本次培訓(xùn)要求學(xué)員把每日的所思所想，點(diǎn)滴體會(huì)以作業(yè)的形式提交培訓(xùn)部，并作交流分享，能充分享受到所有學(xué)員的思想精華，并作為未來湖南教育發(fā)展的新動(dòng)力。

二、基地認(rèn)識(shí)高，安排很周到

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。22日上午，我們掛職基地學(xué)?！蜿柺械谑恢袑W(xué)陳副校長(zhǎng)親自帶了一輛中巴車來到我們培訓(xùn)駐地來接我們。宋校長(zhǎng)、左書記在校門口親自迎接。在歡迎會(huì)上，左書記作了《以文化人，以德育人》的德育經(jīng)驗(yàn)介紹，周副校長(zhǎng)作了《搏與進(jìn)取潤(rùn)澤成長(zhǎng)之本，愛與創(chuàng)新綻放生命之花》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，我們充分感受到了學(xué)校對(duì)我們湖南這次校長(zhǎng)高研班的重視。

2、安排細(xì)致。學(xué)校對(duì)幾天的培訓(xùn)工作作了精心準(zhǔn)備。專門發(fā)了一張日程表，里面

有聽教師上課，有觀摩校園三操、人文大課堂、教工俱樂部，有參觀教工之家、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等，使我們?nèi)轿?，多角度的了解沈陽市第十一中學(xué)的教育教學(xué)情況。

三、思想理念新，辦學(xué)有特色

1、基本情況。沈陽市第十一中學(xué)創(chuàng)建于1952年，上世紀(jì)60年代初就就被確定為遼寧省重點(diǎn)中學(xué)。2002年搬遷至現(xiàn)在的新校區(qū)，2003年被確定為省級(jí)示范性高中。校園占地12.5萬平方米，建筑面積6.5萬平方米，現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班（其中有4個(gè)西藏班），學(xué)生1800多人，教職工239人，其中省市優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人、市區(qū)骨干教師145人。

2、辦學(xué)理念新。這所學(xué)校多年來始終堅(jiān)持全心全意為學(xué)生服務(wù)的辦學(xué)宗旨，傾力打造“博·愛”校風(fēng)，遵循“安全為先，質(zhì)量為本，效益為重，形象為上” 的辦學(xué)原則，按照“精細(xì)化、實(shí)效化、人文化、特色化”的辦學(xué)方針，全力推進(jìn)學(xué)?！暗诙蝿?chuàng)業(yè)”。

3、辦學(xué)有特色。

（一）教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。教學(xué)、辦公全部電子化，有先進(jìn)的數(shù)字化校園系統(tǒng)，網(wǎng)格教室，自動(dòng)售書柜，有我目前見過的最好的心理健康輔導(dǎo)室、教工之家俱樂部，室外場(chǎng)地有特別多的休閑健身器材。

（二）人文校園特色濃厚。一是學(xué)校踐行綠色教育理念，鑄成第十一中學(xué)“綠色教育風(fēng)景線”，即校園“十景”——八園：學(xué)一園、祈安園、棟梁園、樂孝園、煥歡園、農(nóng)樂園、留心園、品玉園；兩館：校史館、民族團(tuán)結(jié)館。校園處處是風(fēng)景，一山一石能說話，一草一木都含情。

二是學(xué)校在教學(xué)樓、行政樓懸掛了500余幅國(guó)學(xué)語錄，將校園樓體重新命名，如辦公樓為“同心樓”，高一高二樓為“勵(lì)耕樓”，高三樓為“精悟樓”，實(shí)驗(yàn)樓為“求真樓”，音樂廳為“明志樓”，學(xué)生宿舍為“涵德樓”，食堂為“厚樸樓”，藝體館為“煥英樓”等。同心樓前還以“棋子陣”的方式排設(shè)了“傳統(tǒng)德育要點(diǎn)（十五字決）”，即“忠、孝、仁、義、信、勇、和、禮、儉、勤、學(xué)、創(chuàng)、健、美、真”。讓學(xué)校更有文化氣氛、文化內(nèi)涵、文化特色，讓學(xué)生深受熏染，讓學(xué)生更有文化氣、文雅氣、文明氣。

三是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)突出人文特色，50多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每天第八節(jié)課有人文大課堂，學(xué)生可以欣賞到精彩的文學(xué)藝術(shù)熏陶；有健美操訓(xùn)練，讓你能夠感受到什么是形體的美，什么是青春的美。

四是開展“寫家史、傳家訓(xùn)”活動(dòng)，讓學(xué)生有展示才華，提升人文修養(yǎng)的舞臺(tái)。這項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用切身感悟詮釋了沈陽人基本道德準(zhǔn)則，正如浙江大學(xué)陳新教授所說的“既塑造了學(xué)生的理想人格，又培養(yǎng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)和家國(guó)一體的民族情懷”，這項(xiàng)活動(dòng)也得到了媒體和中央領(lǐng)導(dǎo)同志的高度肯定。

五是教師幸福指數(shù)高。學(xué)校樹立教師第一，學(xué)生第二，領(lǐng)導(dǎo)第三的理念，注重提高教師的幸福指數(shù)，讓教師在第十一中學(xué)安于教學(xué)，樂于育人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把以人為本落實(shí)在每一件小事中，教職工的婚喪嫁娶病必到，不能到的派人到，把溫暖送給教師；學(xué)校給老師打造溫馨的工作環(huán)境，有教師公寓，有教師食堂，免費(fèi)提供餐飲，有教工俱樂部，教工之家，休息時(shí)間可以打打乒乓球、桌球，可以在跑步機(jī)上跑跑步，在自行車上騎騎車，在瑜伽室練練瑜伽等，教室后面還專門擺了一套桌椅，便于班主任和任課老師坐。

六是管理層級(jí)下移。學(xué)校管理突出年級(jí)部管理，學(xué)校一日常規(guī)的檢查落實(shí)主要靠年級(jí)部實(shí)施。年級(jí)部每天通報(bào)檢查情況，主要是圍繞“四率”檢查，即學(xué)生上課的專注率、低頭率、動(dòng)筆率、端正率。學(xué)生的自習(xí)課很安靜，達(dá)到了千人無聲自習(xí)的境界。

四、校校有差距，共同促提高

1、通過短短的半個(gè)月學(xué)習(xí)交流，我深深地感覺到我自己的教育理論水平與本省同行和遼寧教育同行還有很大差距，還需要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、規(guī)范辦學(xué)與遼寧比，我們湖南還差的較遠(yuǎn)，應(yīng)試教育，唯高考教育的觀念在湖南盛行，湖南的教育一團(tuán)亂象，亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、重點(diǎn)班的現(xiàn)象屢禁不止，培養(yǎng)出的學(xué)生能力素質(zhì)到底有多高，對(duì)家國(guó)的忠誠(chéng)到底有多大，不敢恭維。

3、教師的精神追求與師德情操和遼寧比也差得較遠(yuǎn)。湖南的教師普遍存在 功利主義、享受主義，特別是在實(shí)施績(jī)效工資改革，教師的待遇普遍有所降低的情況下，消極怠工，推課減課講報(bào)酬的現(xiàn)象日益突出。還需要我們校長(zhǎng)們親力親為，真正做到以人為本，以情感人，樹立典型，去感化激勵(lì)教師。

4、硬件設(shè)施與遼寧也沒得比。從第十一中學(xué)看得出，當(dāng)初是大手筆，高起點(diǎn)布局建設(shè)，功能設(shè)施齊全，盡管已有12時(shí)間了，仍具有超前性。建設(shè)所欠的8000萬元債務(wù)，政府已經(jīng)全部化掉。相比湖南，我們自己學(xué)校，落后了幾十年，現(xiàn)在還有上百萬元的債務(wù)。這都需要政府的大力支持和幫助。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我們開闊了視野，結(jié)識(shí)了新朋友，了解了遼寧先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看到了我們自身的不足?；厝ヒ院?，我們將努力追趕時(shí)代的潮流，為湖南的教育作出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：華師大高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)

幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)

常州市武進(jìn)區(qū)南宅幼兒園 承賽華

2012年4月8日至12日，在武進(jìn)區(qū)教育局和武進(jìn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，我有幸赴上海參加了華東師范大學(xué)常州市武進(jìn)區(qū)幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主講教師陣容強(qiáng)大，理念新、層次高，內(nèi)容多，使人耳目一新，受益非淺。

在此期間，我們特別有幸的聆聽了華東師范大學(xué)學(xué)前教研室主任閻水金教授的專題報(bào)告《幼兒園發(fā)展與戰(zhàn)略規(guī)劃》，閻教授提出了“幼兒園在規(guī)劃中發(fā)展”、“園長(zhǎng)在規(guī)劃中成長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，充分揭示了幼兒園規(guī)劃的意義和作用，并對(duì)幼兒園規(guī)劃的科學(xué)制定作了具體的指導(dǎo)，有效的填補(bǔ)了我們?cè)谝?guī)劃制定與執(zhí)行管理這方面的空白?！皼]有理想不配當(dāng)園長(zhǎng)，沒有智慧當(dāng)不好園長(zhǎng)”、“勇于實(shí)踐，注意學(xué)習(xí),通過規(guī)劃，打造智慧性的組織”等一系列的觀點(diǎn)，不時(shí)引起我們的共鳴。

我們還聆聽了學(xué)前教育系副主任柳倩教授的專題講座《幼兒園風(fēng)險(xiǎn)防范--幼兒園事故的處理案例分析》，關(guān)于幼兒園的風(fēng)險(xiǎn)防范，幼兒園事故的處理柳倩教授從法律層面進(jìn)行了闡述，并引用了發(fā)生在幼兒園的許多生動(dòng)的事例，深入淺出地進(jìn)行了剖析，給了我們方法上的指導(dǎo)，使在座的所有參訓(xùn)園長(zhǎng)都被其精彩的講座給吸引住了，也引發(fā)了許多思考。

我們還聆聽了學(xué)前教育系博士、兒童行為觀察教育專家張婕老師的專題講座《兒童行為觀察現(xiàn)記錄》，觀察和記錄兒童的行為，是解讀兒童、研究?jī)和?、從而為兒童提供適宜教育的依據(jù)。隨著我國(guó)幼兒園課程改革的推進(jìn)，觀察和記錄兒童的行為，也已經(jīng)成為幼兒園教師日常工作中的重要一環(huán)。張婕老師的講座從教師專業(yè)能力培養(yǎng)的視角出發(fā)，聚焦在教師在日常實(shí)踐工作中如何觀察和記錄兒童的行為，幫助大家學(xué)習(xí)觀察、記錄和解讀幼兒行為的技能，進(jìn)而獲得更加全面深入地理解幼兒行為，以及繼而改進(jìn)教學(xué)的途徑和方法。除了進(jìn)行原理和方法的介紹之外，講座還結(jié)合了具體的案例進(jìn)行分析，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，使我們獲得了大量幼教信息，學(xué)到了先進(jìn)的幼教方法，提高了我們的課程解讀能力，同時(shí)也提升了我們的課程領(lǐng)導(dǎo)能力。

每個(gè)講座都觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到、理論精辟，使園長(zhǎng)們大開眼見，感觸頗深。本次培訓(xùn)還參觀了上海市好奇妙、童的夢(mèng)、浦南幼兒園，我們分享了各幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀摩了三個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長(zhǎng)、教師的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，大家對(duì)好奇妙的建筑設(shè)計(jì)、童的夢(mèng)的藝術(shù)教育課程、浦南的早期閱讀課程留下了深刻印象，尤其是何敬紅園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)的說課評(píng)課指導(dǎo)，更讓我們了解了上海一線園長(zhǎng)的專業(yè)水平和專業(yè)能力。課余時(shí)間我與來自武進(jìn)區(qū)各幼兒園部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，豐富了理論修養(yǎng)，增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力，為提高管理質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵作了新的準(zhǔn)備。

培訓(xùn)中一則報(bào)道給我留下了深刻印象：據(jù)調(diào)查，中國(guó)公民每年平均閱讀量為0.7本書，日本為4本，韓國(guó)7本，法國(guó)11本。中國(guó)人有“讀書習(xí)慣”的，從幾年前的7％，降到2004年的5％，而英國(guó)從1977年的54%上升到2002年的65%。聯(lián)合國(guó)對(duì)世界500強(qiáng)企業(yè)家的讀書調(diào)查顯示，日本企業(yè)家一年讀書50本，中國(guó)企業(yè)家一年讀書0.5本，差一百倍。簡(jiǎn)直讓人羞愧得抬不起頭來！正如趙毅衡先生所說：“正當(dāng)聯(lián)想收購(gòu)ＩＢＭ，南汽收購(gòu)羅孚，百度勝利進(jìn)軍納指，中國(guó)企業(yè)大踏步走向國(guó)際舞臺(tái)時(shí)，這個(gè)讀書統(tǒng)計(jì)，讓人擔(dān)憂中國(guó)資本的進(jìn)軍，會(huì)不會(huì)順利?！蔽覀冞€可有進(jìn)一步的擔(dān)憂：一個(gè)不讀書的民族，如何能“可持續(xù)發(fā)展”！

相信大家一定對(duì)這句名言耳熟能詳：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是的，回想從小到大的校園時(shí)光，無論是因?yàn)樯龑W(xué)的壓力還是閱讀的樂趣，每天和我們朝夕相伴的便是書了。我們正是沿著書籍的階梯一點(diǎn)點(diǎn)汲取知識(shí)，一天天長(zhǎng)大成人。

我們都知道：讀書關(guān)系到一個(gè)民族的興旺與發(fā)達(dá)，影響一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與未來。為了在幼兒園形成好讀書、讀好書的良好氛圍，我覺得自己首先要多讀書，引領(lǐng)教師在閱讀中提升思想覺悟和業(yè)務(wù)水平，在學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中起到表率和標(biāo)兵作用。再次，要經(jīng)常舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)和講座，使每位教職員工在讀書過程中能夠得到有效的指導(dǎo)，使他們有一個(gè)可以互相交流讀書經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。溫總理的話給了我們很大的啟示，要多讀能夠給人的思想以啟迪，同時(shí)了解大學(xué)問家的治學(xué)精神和風(fēng)范的書，能夠使人震撼靈魂、激動(dòng)思考的書。作為一園之魂的園長(zhǎng)要提高對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)辨別書籍，學(xué)會(huì)如何讀書，而且要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，把理論知識(shí)、思想覺悟的提高與工作能力的提升統(tǒng)一起來，做到自主讀，有計(jì)劃地讀，通過讀書，改變自己的思想觀念，提升自己的思維，把握發(fā)展的態(tài)勢(shì)與趨向。