第一篇：學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會

黃壩小學(xué)

劉勇成

眾所周知，簡筆畫是教師在課堂上經(jīng)常用到的一種形象化教學(xué)手段。它主要是運(yùn)用簡潔,洗練的繪畫語言,配合教師的課堂講解,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而來提高教學(xué)質(zhì)量。簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特征明顯、動作夸張、快捷作畫、幾筆成形、生動風(fēng)趣等突出特點(diǎn)，它一目了然、易識易懂、好學(xué)好記、適合幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)。因?yàn)橛變褐饕孕蜗笏季S為主,如果幼兒園的老師能把所教的知識邊講邊瀟灑地幾筆畫出兒童們喜愛的形象,將大大提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而也提高了教學(xué)質(zhì)量,并使幼兒園的老師在孩子們的心目中樹立了不起的形象。所以簡筆畫是對我們來說是一項(xiàng)非常重要的技能，我們應(yīng)熟練掌握這門專業(yè)技能，為我們以后的工作和對孩子教育打下基礎(chǔ)。

由于學(xué)習(xí)的不得要領(lǐng)，不少教師工作多年后還拙于此道，以致示范掛圖常需請人代筆。以前在沒有學(xué)習(xí)過簡筆畫的時候，感覺畫畫是一件非常復(fù)雜的事情，就像一項(xiàng)復(fù)雜的工程，以前拿起畫筆想畫出一樣?xùn)|西，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫出來。此次參加國培，聽了荊楚理工學(xué)院美術(shù)教師宋軍的課，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！尤其是宋老師的九字口決確實(shí)讓我受益匪淺：“輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，連接好”。他用最最精練的語言，準(zhǔn)確概括了畫好簡筆畫線條的竅門。簡筆畫主要是以線造型，故而線條的優(yōu)劣就成為評價作品好壞的重要因素。一是線條的力度，輕一點(diǎn)，不要太用力，避免涂擦；二是線條的節(jié)奏，慢一點(diǎn)，忌快中出錯；三是線條的連貫，忌斷斷續(xù)續(xù)，筆斷意斷，要連接好。畫畫需要的是純粹的線條，要勻速地畫，保持力量均衡。之后宋老師結(jié)合示范繪畫，演示了如何熟練運(yùn)用這九字口決。我深深體會到，繪畫并不是那么難，只要了解其規(guī)律，并加以一定的訓(xùn)練，就能達(dá)到脫“手”而出的境界。老師還教我們?nèi)绾萎嬓?。一要選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)角度；二要確定重要的個性特征；三要提煉基本的符號語言。初學(xué)者容易犯的問題是：一是畫面太散；二是大小形塊平均或?qū)ΨQ；三是小層次，簡單羅列；四是線條組織缺少疏密變化；五是比例關(guān)系嚴(yán)重失調(diào)。清楚了容易犯的毛病，再臨摹一些好的作品，細(xì)心體會，問題就能迎刃而解，畫一張完整的簡筆畫作品便不在話下。

一幅優(yōu)秀的簡筆畫作品至少必須具備如下幾點(diǎn)：一是構(gòu)圖完整；二是線條過關(guān)；三是內(nèi)容豐富；四是富有童趣；五是時出新意。目標(biāo)有了，一步步靠近，就有了方向。掌握簡筆畫不僅可以發(fā)展我們的技能，更為我們以后的工作打下基礎(chǔ)。所以，一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)簡筆畫！

第二篇：學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對簡筆畫有了一個新的認(rèn)識，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

開始老師講了簡筆畫的造型理念、技法、作用及實(shí)例進(jìn)行介紹，難點(diǎn)是簡筆畫的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫法和造型。要想學(xué)好簡筆畫首先要觀察，觀察事物時一定要抓住事物的主要特征是關(guān)鍵。

教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求，是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設(shè)計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！

通過學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡筆畫時，要運(yùn)用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原則去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下我們也畫出了幾幅作品，我們修改了一遍又一遍看到自己的作品還是不滿意，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。通過這次簡筆畫培訓(xùn)活動，我了解了簡筆畫的特點(diǎn)，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強(qiáng)練習(xí)，爭取讓自己做得更好。

第三篇：學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會

首先你要明白什么是零基礎(chǔ)的人，簡單的說零基礎(chǔ)的人就是什么也不會，畫啥啥不像，畫啥啥都丑，就連用透明的紙描著畫都描不好的人，這就叫手殘黨零基礎(chǔ)，那我們應(yīng)該怎么去打好基礎(chǔ)，那基礎(chǔ)差的又從哪幾個方面入手呢?要想從零基礎(chǔ)進(jìn)擊到畫好簡筆畫最重要的是你要知道簡筆畫的構(gòu)成是什么?下面是由小編為大家整理的“學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會范文五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會范文五篇【一】

對于我們來說以后所教育的是一群特殊的人群--嬰幼兒，這就要求我們熟練掌握一定的專業(yè)技能。我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的簡筆畫，就是為我們以后的工作和對孩子教育打下基礎(chǔ)，所以說，簡筆畫是對我們是一項(xiàng)非常重要的技能。

簡筆畫是指運(yùn)用最簡單的線條和最基本的平面圖形，抓住所描繪對象的外部特征、動態(tài)特征以及神態(tài)表情，概括地勾畫出對象，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用想象、夸張等手法提煉、獲取對象的精神，使所描繪的對象更為生動，更富于美感。

簡筆畫具有用筆簡練、形象概括、特征明顯、動作夸張、快捷作畫、幾筆成形、生動風(fēng)趣等突出特點(diǎn)，它一目了然、易識易懂、好學(xué)好記、適合幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)。

幼兒從事美術(shù)活動的能力隨著他們的年齡的增長和身心各方面的發(fā)展與成熟而增強(qiáng)。對于我們來說，不久的以后我們將作為教育者走向講臺。作為一個幼兒教師，我們應(yīng)明了每個幼兒的發(fā)展水平，進(jìn)行有針對性的教育。所以說，簡筆畫對于幼兒的美術(shù)教育是非常重要的。

以前在沒有學(xué)習(xí)過簡筆畫的時候，感覺畫畫是一件非常復(fù)雜的事情，就像一項(xiàng)復(fù)雜的工程，以前拿起畫筆想畫出一樣?xùn)|西，事物的模樣在腦海里回蕩卻很難刻畫出來。學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！

掌握簡筆畫不僅可以發(fā)展我們的技能，更為我們以后的工作打下基礎(chǔ)。所以，一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)簡筆畫！

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會范文五篇【二】

4月17日，我參加了市第二期小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，為時三天。這三天我們的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，有一線教師的簡筆畫輔助教學(xué)心得、簡筆畫的繪畫技巧分享；有來自溫大的專業(yè)美術(shù)老師的專業(yè)指導(dǎo)；也聆聽了三位教師的使用簡筆畫優(yōu)化課堂的優(yōu)秀示范，可謂是精彩紛呈。

在三天的培訓(xùn)中，讓我感受最深的那就是運(yùn)用簡筆畫來輔助教學(xué)，使我們的課堂更加生動多彩。板書，那是所有老師都是會用到的，或簡單，或復(fù)雜，或樸實(shí)，或華麗，大家都各有自己的特色，但是最終都是為教學(xué)服務(wù)的。板書要多采用手寫的方式，將板書設(shè)計地精致美觀是非常重要的，但是如果在平時上課時是不可能花那么多的成本和精力去準(zhǔn)備板書所用的材料，而我們最好的解決辦法就是使用簡筆畫。在英語教學(xué)中常用教具有錄音機(jī)、幻燈機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、簡筆畫等。在這些教具中，簡筆畫不僅具有簡便易行、易學(xué)易畫、幽默風(fēng)趣等特征，而且具有省時、省力、省材料等特點(diǎn)，它與一般繪畫不同，它不在“寫實(shí)”，而在于“寫意”。簡筆畫只需要幾筆就可以表現(xiàn)一種動物、動作、物品等等，將簡筆畫與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)知識的趣味性。因此，簡筆畫的運(yùn)用非常廣泛，可以用于字母的復(fù)習(xí)與鞏固；語音知識的小結(jié)；新單詞的教學(xué)；相近詞義的辨析；句型操練；語篇和課文的教學(xué)；捕捉即時生成的教學(xué)資源。我們在英語教學(xué)中要充分利用和發(fā)揮簡筆畫的作用。

簡筆畫輔助英語教學(xué)有很多的好處，但是要將簡筆畫真正應(yīng)用于課堂，必須要我們老師堅持不懈地練習(xí)，嘗試，爭取摸索 一套適合我們每個人自己的一套簡單、高效的簡筆畫輔助教學(xué)模式。

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會范文五篇【三】

在三天的培訓(xùn)中，讓我感觸感染最深的那就是應(yīng)用簡筆畫來幫助教授教化，使我們的教室加倍活潑多彩。板書，那是所有師長教師都是會用到的，或簡單，或復(fù)雜，或樸實(shí)，或華麗，大年夜家都各有本身的特點(diǎn)，然則最終都是為教授教化辦事的。板書要多采取手寫的方法，將板書設(shè)計地精細(xì)美不雅是異常重要的，然則如不雅在日常平凡上課時是弗成能花那么多的成本和精力去預(yù)備板書所用的材料，而我們最好的解決辦法就是應(yīng)用簡筆畫。在英語教授教化中常用教具有灌音機(jī)、幻燈機(jī)、教授教化掛圖、教授教化卡片、簡筆畫等。在這些教具中，簡筆畫不僅具有簡便易行、易學(xué)易畫、滑稽滑稽等特點(diǎn)，并且具有省時、省力、省材料等特點(diǎn)，它與一般繪畫不合，它不在“寫實(shí)”，而在于“適意”。簡筆畫只須要幾筆就可以表示一種動物、動作、物品等等，將簡筆畫與教授教化內(nèi)容相結(jié)合，吸引學(xué)生留意力，加強(qiáng)常識的趣味性。是以，簡筆畫的應(yīng)用異常廣泛，可以用于字母的復(fù)習(xí)與鞏固；語音常識的小結(jié)；新單詞典教授教化；鄰近詞義的辨析；句型操練；語篇和課文的教授教化；捕獲即時生成的教授教化資本。我們在英語教授教化中要充分應(yīng)用和發(fā)揮簡筆畫的感化。

4月17日，我參加了市第二期小學(xué)英語簡筆畫培訓(xùn)，為時三天。這三天我們的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，有一線教師的簡筆畫幫助教授教化心得、簡筆畫的繪畫技能分享；有來自溫大年夜的專業(yè)美術(shù)師長教師的專業(yè)指導(dǎo)；也聆聽了三位教師的應(yīng)用簡筆畫優(yōu)化教室的優(yōu)良示范，可謂是出色范κⅲ

簡筆畫幫助英語教授教化有很多的好處，然則要將簡筆畫真正應(yīng)用于教室，必須要我們師長教師保持不懈地演習(xí)，測驗(yàn)測驗(yàn)，爭奪摸索 一套合適我們每小我本身的一套簡單、高效的簡筆畫幫助教授教化模式。

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會范文五篇【四】

其實(shí)對于此次的培訓(xùn)活動我是很榮幸能夠參加的，主要是我在此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中學(xué)到了很多實(shí)在的和對我以后課堂活動真正有幫助的東西。畢竟我之前一直從事的是初中的科學(xué)教育很少有涉及到學(xué)前的東西，現(xiàn)在來到幼兒園工作很多東西都是沒有涉及到的，需要從零開始學(xué)起而這次的學(xué)習(xí)機(jī)會對于我知識面的拓展起到了不可忽視的作用，其中感悟大概的可分為以下幾個方面：

1.我了解意識到簡筆畫的意義和其在教學(xué)中的作用

幼兒簡筆畫以簡單形象為特點(diǎn)，而在教學(xué)中應(yīng)用簡筆畫最主要的的作用在于運(yùn)用其簡潔、方便、干練的繪畫語言，用于配合教師的教學(xué)活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)活動的質(zhì)量。兒童可以在繪畫時充分的發(fā)揮想象力有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和細(xì)致的觀察力。

2.簡筆畫的基本方法是幾何圖形概括法、組合法。

在面對這簡筆畫的初步入門的兒童來說我們給予最多的是給他們充分的時間去了解每個物體或事物的表象，將此整合到自己的圖式結(jié)構(gòu)當(dāng)中這樣他們的感知覺才會更加的深刻。如畫恐龍的時候，我們可以向孩子展示相關(guān)的圖片和影像資料通過對孩子的提問例如身體又是什么形狀?頭部是什么形狀的這些形狀像我們之前學(xué)過的什么圖形等。引導(dǎo)他通過具體事物的幾何拆分最后將此進(jìn)行整合。除了幾何圖形歸納法外，我們還可以運(yùn)用圖形想象畫、圖形添畫法。如畫長頸鹿時，我出示二個大小不一的橢圓引導(dǎo)孩子想象：這是什么?什么形狀的?有什么不一樣的地方?然后，我接過話題：這個大的橢圓形是恐龍蛋，小的橢圓形是鵝蛋。邊在范畫紙中間示范畫一邊講解。

3.手工作品的想象操作和教學(xué)主要是步驟的演示和孩子的言語支持 按照幼兒園教學(xué)《大綱指導(dǎo)綱要》來說無論是簡筆畫和手工重在培養(yǎng)孩子的審美興趣對美的追求及學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的方式。所以在進(jìn)行相關(guān)活動之前我們對于活動的興趣激發(fā)或者情境的創(chuàng)設(shè)都要下一定的功夫。在對于孩子的前科學(xué)水平也要有所了解，根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來說孩子并不是空著腦袋進(jìn)教室的。

語言支持融入到教學(xué)的每個細(xì)節(jié)，教師的每個神態(tài)很動作都會影響孩子，所以在手工的示范過程中我們要多給孩子觀察的機(jī)會也要做到十足的耐心。

對于此次的幼兒園簡筆畫創(chuàng)意與繪制入門培訓(xùn)我真得報以很多的感謝之情，其實(shí)在面對新事物的來臨時準(zhǔn)備一顆謙卑的心是重要的，這決定了你的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。總之在日后的教學(xué)活動中我會積極地利用本次所學(xué)的理論知識來指導(dǎo)我在教學(xué)工作，同時也希望我能在學(xué)前這條路上走得很好！

學(xué)習(xí)簡筆畫心得體會范文五篇【五】

教師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求，是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設(shè)計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！

通過學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡筆畫時，要運(yùn)用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原則去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下我們也畫出了幾幅作品，我們修改了一遍又一遍看到自己的作品還是不滿意，要想畫好簡筆畫真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。

通過這次簡筆畫培訓(xùn)活動，我了解了簡筆畫的特點(diǎn)，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強(qiáng)練習(xí)，爭取讓自己做得更好。

第四篇：學(xué)習(xí)簡筆畫教程

學(xué)習(xí)簡筆畫教程

一、基礎(chǔ)練習(xí)

學(xué)習(xí)簡筆畫，可以從畫點(diǎn)開始練習(xí)，逐步進(jìn)入到畫線的培養(yǎng)，繼而過渡到形，即用簡練的筆法通過線與線的結(jié)合來組成形。

（一）點(diǎn)的練習(xí)

（一）點(diǎn)的練習(xí)

（二）線的練習(xí)

線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。

線的練習(xí)先以短橫、豎線逐步過渡到長的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。（可參

插點(diǎn)與線的結(jié)合畫）

三）形的練習(xí)

各種線與線的結(jié)合組成形。

用簡練的筆法，將線來組成各種幾何形，又用幾何形與幾何形構(gòu)成各種常見的物體主要外形特征。

兩條橫線和兩條豎線可組成正方形和長方形。

四條斜線可組成菱形。三條直線可組成三角形。

兩條橫線和兩條斜線可組成梯形、平行四邊形。

一條橫線和一條弧線組成半圓形。兩個半圓組成一個圓形。

長方形和梯形可組成房子。長方形、梯形、圓形可組成娃娃。

菱形、三角形、圓形可組成花卉。

長方形、圓形、半圓形可組成汽車、拖拉機(jī)等。

圓形、半圓形、長方形、三角形可組成鳥、小雞。

三角形、半圓形、波浪線組成的山、水、船。

三角

形

和

半

圓

形

組

成的樹。

圓形、橢圓形組成的樹。

總之，這些形與形的組成可繪成各種人物、動物、花鳥、山水、房屋、樹、水果、家具等簡易美麗的畫面。

二、演示簡筆畫的方法

（一）歸類法

歸類法即以一種形為主，表現(xiàn)多種物的外形特征。如：

用三角形由淺入深地表現(xiàn)各種體。

用長方形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。

用圓形由淺入深地表現(xiàn)各種物體。

（二）分解法

當(dāng)物體外形線條比較復(fù)雜時，為了便于孩子學(xué)畫，可以分作幾步進(jìn)行，然后再將分解圖合并成一個完整的形象。

1.一樣物體的分解組合法

2.幾種物體的分解組合法

3.帶有情景的分解組合法

（三）借用法

借用人們熟悉的形象特征和幾何圖形來比喻另一物體。啟發(fā)人們進(jìn)行形象思維和聯(lián)想，這是簡筆畫的特點(diǎn)之一。

1.形象比喻法

2.幾何圖形比喻法

A、一種形的比喻法

B、幾種形的組合比喻法

圖例

（一）圖例

（二）圖例

（三）圖例

（四）英語簡筆畫教學(xué)手段

下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些實(shí)例：

教學(xué)運(yùn)用：

二、用簡筆畫教語音

語音教學(xué)是比較抽象的，不易引起學(xué)生的興趣。

直呼法是初學(xué)者學(xué)習(xí)英語語音的捷徑。

直呼法主要是采取漢英對比來學(xué)習(xí)一些輔音字母的發(fā)音，如“菠蘿，漢語b,英語b”“蘋果，漢語p,英語p”。

如果配上了簡筆畫，抽象的語音會立刻變得具體，不僅會學(xué)得更快，還會記得更牢。

教學(xué)運(yùn)用：

三、用簡筆畫教單詞

教單詞可以用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。但許多實(shí)物是無法搬進(jìn)課堂的，圖片也并非應(yīng)有盡有。

如果掌握了簡筆畫，就可以把廣闊世界的萬千景象搬進(jìn)課堂。大到鯨魚大象，小到老鼠螞蟻，遠(yuǎn)到埃及的金字塔，近到窗外的鮮花，都可以在幾秒鐘內(nèi)用寥寥數(shù)筆一揮而就，省去許多不必要的口舌。課堂上頓時氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯提高。

利用簡筆畫教名詞，是最為方便也最為常用的。教師可以把要教的名詞用簡筆畫畫在黑板上或紙上，然后用“What's this?”“Is this...?”等句子提問。在復(fù)習(xí)名詞時，可以利用簡筆畫組織學(xué)生做游戲。例如，教師在小黑板或紙上畫上學(xué)生學(xué)過的名詞20個，讓學(xué)生看一分鐘后收起來，然后進(jìn)行競賽，讓學(xué)生寫出看到的東西，看誰寫得多。這樣就把枯燥的背單詞變成了有趣的游戲。

利用簡筆畫教動詞，可以把動作畫在黑板上或紙上，然后用“What's he doing?”“Is he swimming?”等問句組織學(xué)生問答。用這種方法可以大大提高課堂操練的效率，使更多的學(xué)生得到練習(xí)的機(jī)會。教學(xué)運(yùn)用：

四、教形容詞的反義詞

教形容詞的反義詞，引進(jìn)了簡筆畫，可以產(chǎn)生對比聯(lián)想，使枯燥的內(nèi)容變得生動。

教學(xué)運(yùn)用：

五、教比較級和最高級

教形容詞和副詞的比較級和最高級，簡筆畫也是一個好助手。

教學(xué)運(yùn)用：

六、教人稱代詞

教人稱代詞，如果用了簡筆畫，可以使概念更明確，意思更清楚。

教學(xué)運(yùn)用：

七、教不定代詞

用簡筆畫教不定代詞，可以使抽象的概念具體化。

教學(xué)運(yùn)用：

八、教介詞

教介詞用簡筆畫配合，可以使抽象的概念變得生動具體。

教學(xué)運(yùn)用：用簡筆畫教語言知識

教材中的許多語言知識，要用英語來解釋很難說清，倒不如畫上幾幅簡筆畫，一看就明白了。例如，教“in the tree”和“on the tree”的區(qū)別，通過右面 21

三幅簡筆畫，就一目了然了。

教學(xué)運(yùn)用：用簡筆畫教語法

用簡筆畫配合講解語法，可以使抽象的語法概念變得具體、容易理解。

例如教過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)。

教學(xué)運(yùn)用：用簡筆畫教句型

句型操練如果組織得不好，往往比較枯燥。但如果配上了簡筆畫，再把對話中的關(guān)鍵詞寫在畫下，由于有畫面的情景作提示，操練起來就容易得多，效果也好得多。

例如：教“Is this/that...?”和“What's this?”等句型時，如果用簡筆畫配合，可以非常輕松地組織操練，方法是畫一個近處的物體(稍大)和一個遠(yuǎn)處的物體(稍小)。操練時可指較近的物體問“Is this a...?”和“What's 22

this?”指較遠(yuǎn)的物體問“Is that a...?”和“What's that?”

教學(xué)運(yùn)用：用簡筆畫教對話和課文

用簡筆畫教對話和課文，可把對話和課文分成若干個小段，然后把每段的情節(jié)用簡筆畫表示出來，讓學(xué)生根據(jù)簡筆畫提供的情景看圖說話，達(dá)到用自己的語言復(fù)述的目的。這是把視聽說結(jié)合起來的一種新的教學(xué)方法，是把課文作為整體來教、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力的教學(xué)方法，因此叫做簡筆畫情景教學(xué)法。它的具體操作過程可以用“一情一景，三五句話，給關(guān)鍵詞，看圖復(fù)述”四句話概括。

現(xiàn)以“小兔送信”為例，說明用簡筆畫教對話的操作過程。這篇對話大體包含以下信息：小兔要把信送給熊先生，但不認(rèn)識他，因此一路詢問，先后遇見了狗先生、豬先生、鴨先生，最后終于找到了熊先生，將信交到了他手中。

根據(jù)對話內(nèi)容，我們可以將它分成五個小段，這樣每一段就只含一個信息點(diǎn)，我們就可以根據(jù)這個信息點(diǎn)畫簡筆畫，這就是“一情一景”。例如第一幅畫就可以畫小兔遇見狗先生，問他是不是熊先生，第二、三幅畫可以畫小兔遇見豬先生和鴨先生，第四、五幅畫小兔找到了熊先生，并把信交給他。要注意每幅畫不可以含太多的信息，因此要盡量多設(shè)計幾幅畫。

一般每幅畫可以用三至五句話說明，初學(xué)時的短對話，可以只用一兩句話說明，這就是“三五句話”。例如本篇對話的第一幅畫就可以用書中的原話“Hi!Are you Mr Bear?”和“No, I'm not.”來說明，其他四幅也可用書中的原話。

為了便于學(xué)生復(fù)述，還可以在圖下寫上每句話的關(guān)鍵詞，使學(xué)生看了關(guān)鍵詞能想起句子，看了圖想起整段，這就是“給關(guān)鍵詞”。例如本篇對話的第一幅畫，可寫關(guān)鍵詞“Are, Bear / No”。學(xué)生根據(jù)簡筆畫和關(guān)鍵詞，能不費(fèi)力地復(fù)述出整段對話。本篇對話配的圖和關(guān)鍵 23

詞如下：

以上三步都是為課堂上“看圖復(fù)述”做準(zhǔn)備的?！翱磮D復(fù)述”是簡筆畫情景教學(xué)法的主要操練過程，大體上可以采取以下步驟進(jìn)行：

1.看圖聽音1~2遍；

2.逐句跟說2~3遍；

3.看圖跟說1~2遍；

4.自己說或倆倆對話一分鐘；

5.在教師帶領(lǐng)下集體復(fù)述；

6.讓4~5個學(xué)生逐個復(fù)述。

所有的畫都復(fù)述完以后，找?guī)讉€學(xué)生從頭到尾復(fù)述。用這樣的方法教對話和課文，學(xué)生是從整體上理解，并通過簡筆畫提示的情景，用自己的話把課文復(fù)述出來。這是由詞到句到段再到文的立體式的教學(xué)，因此不僅充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，還使他們得到聽說讀寫的全面鍛煉，提高了運(yùn)用語言的能力。

簡筆畫與小學(xué)英語教學(xué)

簡筆畫與小學(xué)英語教學(xué)

簡筆畫是指以簡練、概括的線條勾畫出物象形態(tài)與特征的圖畫。它是一種傳遞信息的形象化手段，比用語言表達(dá)事物形象更為生動、更為直觀。簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的形象思維和邏輯思維的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量，有著不可忽視的作用。

一、解釋詞義

小學(xué)生初學(xué)英語會接觸到許多的名詞、動詞和形容詞，這些詞分別表示具體的人和物、動作和狀態(tài)、性質(zhì)和特征，如在小學(xué)英語第一冊Unit One和Unit Two中出現(xiàn)的十二個人體部位和水果、學(xué)習(xí)用具等名詞。在講解單詞時，教師與其簡單地列出對等的漢語詞，還不如隨手勾出它們的簡單形象。如圖Ａ，可利用簡筆畫，讓學(xué)生通過形象與詞匯發(fā)生關(guān)系，易于記憶，既可避免以母語為中介，又培養(yǎng)了學(xué)生直接運(yùn)用英語思考的能力。

二、造句、問答

教師利用簡筆畫教學(xué)，除了容易使學(xué)生明白詞匯所代表的事物外，還可以利用簡筆畫，開展像造句、問答等練習(xí)。例如，在教學(xué)完“This is ??”這個句型后，教師可隨手勾些圖畫配合鞏固練習(xí)。如圖：

１.（Look and say）看圖說話。（B1）

This is a pencil.This is a green pencil.２.（Ask and answer in pairs）看圖問答。（B2）

Is this a banana?(Is this pear?)

Yes.This is a banane.(No This is a banana.)

三、作為聽力材料

當(dāng)學(xué)生的理解能力先于他們的寫作與口頭表達(dá)水平時，可利用非語言的方式，要求他們將聽到的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)出來。如聽力材料：Betty isn't as tall as Ann.可利用簡筆畫判斷，如圖C,Whos is Betty? A or B?反之，亦可要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容畫出簡筆畫。

在實(shí)際教學(xué)中，還可以利用簡筆畫呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教師在介紹課文時，可以用簡筆畫展示情景。同時，有些游戲也可以圍繞簡筆畫開展。簡 筆 畫 與 小 學(xué) 英 語 教 學(xué)

在千姿百態(tài)的萬物世界中，無論它有多么復(fù)雜或繁瑣的造型，其實(shí)都可以歸納為簡單的幾何形狀，那就是簡筆畫。簡筆畫的特點(diǎn)是簡單易學(xué)，使用方便，只須幾筆就能表現(xiàn)一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等。在小學(xué)英語教學(xué)中，簡筆畫能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)想象思維，把抽象的問題具體化，是教師進(jìn)行教學(xué)必不可少的一種工具。

一、在詞匯教學(xué)方面 簡筆畫可以明顯改善學(xué)生對語言材料的感知，減少用中國語言文字解釋英文詞匯的繁瑣，學(xué)生也可以脫離母語的依賴，而對所學(xué)單詞的詞義一目了然。如教apple畫個蘋果, banana畫個 香蕉，cry畫個頭 哭，laugh畫個頭 笑，這樣學(xué)生就可以在這種直觀形象的英語氛圍中學(xué)習(xí)單詞，并直接感知詞匯所表達(dá)的意義，從而快速記下單詞。

二、在易混淆的詞句語義方面 如教cap、hat畫下簡筆畫帽子，學(xué)生通過細(xì)致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cap、hat的詞義運(yùn)用就不再模糊了。又如教cup、glass這兩個單詞，可以畫兩種不同的杯子。如此簡單的簡筆畫，學(xué)生就很容易明白。

三、在句型的語法教學(xué)方面

運(yùn)用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實(shí)際內(nèi)容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學(xué)習(xí)變?yōu)橹庇^具體形象的語言交際活動，從而充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如教語法形容詞“熱”時，畫個太陽，教“冷”時，畫片雪花。學(xué)生從這些生動形象的直觀圖中容易理解和掌握語法知識和一些詞匯，并形成語言交際能力。

四、在一些英語對話或課文教學(xué)方面 簡筆畫能將很多老師不能帶進(jìn)課堂的東西清楚地表現(xiàn)出其意義，能使課文內(nèi)容變得生動有趣，易于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。同時也能保證課文內(nèi)容的連貫性和完整性，在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和掌握課文中心，背誦記憶課文有較大的作用。如教Jim’s Day可畫五幅簡

筆畫：

（一）是早上6：30起床圖；

（二）是在學(xué)校上課圖；

（三）是中午吃飯圖；

（四）是下午放學(xué)回家做作業(yè)圖；

（五）是晚上睡覺圖。學(xué)生學(xué)完這篇課文后，我們可以讓學(xué)生根據(jù)這五幅畫的提示，幫助學(xué)生加深理解和復(fù)述課文，如此即突破了教學(xué)難點(diǎn)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力。

總之，寥寥幾筆簡筆畫可以說是每個教師所應(yīng)具備的教學(xué)基本功，適時應(yīng)用，必定能豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氣氛、啟發(fā)學(xué)生思維、幫助學(xué)生認(rèn)識記憶，從而起到了事半功倍的教學(xué)效果，發(fā)揮了它的非凡作用

基本人體結(jié)構(gòu)-1

人物通常是漫畫故事的主要組成部分。如果要想把人物畫得生動，首先應(yīng)該了解人體的結(jié)構(gòu)。小孩：

孩子的頭部較大，一般比例為三到四個頭高。

成年人：

人體立姿為七個頭高（立七），坐姿為五個頭高（坐五），蹲姿為三個半頭高（蹲三半），立姿手臂下垂時，指尖位置在大腿二分一處。

老人：

由于骨骼收縮，老年人的比例較成年人略小一些，在畫老年人時，應(yīng)注意頭部與雙肩略靠近一些，腿部稍有彎曲。

人體性別基本特征：

男性：男性肩膀較寬，鎖骨平寬而有力，四肢粗壯，肌肉結(jié)實(shí)飽滿。

女性：女性肩膀窄，肩膀坡度較大，脖子較細(xì)，四肢比例略小，腰細(xì)，胯寬，胸部豐滿。

漫畫中的人體比例及表現(xiàn)：

漫畫中為了表現(xiàn)人體的美，經(jīng)常采用一些夸張的畫法，也就是在適當(dāng)?shù)牟课蛔鲆恍┳冃翁幚?，常會運(yùn)用一些夸張手法將人物的身材拉長，但是變形是建立在人體基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上的。通常女主角為七個頭高，而男主角為八個頭高。正常掌握人物的比例關(guān)系，對畫好漫畫是很重要的。

男性：

由于男性沒有女性那么明顯的胸部，很容易畫成平板的體型，因此，在畫男性時，要想最大限度地突出男性的特征，就要把肩膀畫得又寬又厚，如果再畫出鎖骨，人就會顯得很魁梧。此外，還應(yīng)注意男性關(guān)節(jié)的起伏感，手、胳膊與腿要粗壯些，手腕處要比女性的手腕部位畫得要偏下（就是把手臂畫長一些）。畫男性的側(cè)身像時，鎖骨和肩頭的線條應(yīng)是連在一起的，胸部、后背不要畫成直線，要表現(xiàn)出肌肉的起伏，從頸部到后背的線條要畫得稍有曲線，這樣，可以表現(xiàn)出男性身體的厚度。

女性：

女孩子的特點(diǎn)是全身曲線圓潤、柔美，要注意胸部和臀部的刻化。手、胳膊與腿要纖細(xì)，手腕和大腿根部在同一個位置，胳膊肘的位置在腰部附近，畫側(cè)面像時，要注意畫出關(guān)節(jié)部位、臀部與大腿根部處的關(guān)系，肩膀的位置畫準(zhǔn)確胳膊就顯得自然了。

基本人體結(jié)構(gòu)-2

人體透視：

正前方：

也就是說人體不同透視。然后按分段將長方形畫出對角

首先可以將人體看成一個長方形，角度的透視也就是不同長方形角度的的方法將長方形分為有透視的八段，先線，然后按著幾何的分法在對角線相交處畫上一條平行線，以此類推一共畫出八段，由于漫畫中的人物一般為八頭身，所以長方形的每一段就是一個頭高，而胸腔的長度、肘到手指尖和膝蓋到腳底的長度均為兩個頭高。

俯視：

從正面或是背面正上方的角度來畫，需要考慮其透視關(guān)系。就是說頭部最大，到腳尖處越來越小，頭部大，肩膀也大，和腳比起來手略長略大。

斜上方：

斜上方的角度最有縱深感。肩膀隆起，肩與腳平行稍斜，臉朝下，頭很大，看不見脖子，越往下越 31

小，給人的感覺是腳短身長，如果再在地面上畫上陰影效果會更突出，可以特別清楚地表現(xiàn)雙腿垂直于地面的感覺。

仰視：

從下面的仰視，畫出肩膀上有頸部的感覺。臉朝上，比較小，腿比上身要長，略粗些，腳最大，越往上越小，給人感覺腳長身短，俯視和仰視正相反。在繪制一個人體時，必須要做到“意在筆先”。應(yīng)首先考慮你要畫的人物在做什么，有什么具體動作，其次應(yīng)該考慮用什么樣的視角來表現(xiàn)人物的動態(tài)與個性，在頭腦中逐步構(gòu)筑一個有動作、有視角、清晰的人物畫面。

人體運(yùn)動的基本規(guī)律：

頭部、胸部和骨盆部是人體中三個最大的體塊，這三個部分本身都是固定的，不會活動的，身體的活動除了四肢以外主要是靠頸和腰部的活動而產(chǎn)生運(yùn)動的。如果這些體塊是彼此處于平行和對稱的情況下，人體是靜止的；相反，當(dāng)這些體塊向前后左右屈伸、旋轉(zhuǎn)、扭動時，它們的變化就產(chǎn)生了人體的動作。

無論這三個體塊是處于什么樣的位置，不論它們在一側(cè)的動作是怎樣劇烈或怎樣集中，而在另外的非活動的一側(cè)，相對地總是有一種比較柔和的線條，以保持身體的平衡，整個人體則有一種微

妙的、生動的協(xié)調(diào)感，所以說人的所有動作都將體現(xiàn)運(yùn)動的重心平衡規(guī)律。

以支重的一側(cè)為準(zhǔn)，將人物運(yùn)動趨勢線畫出，以表明身體的總的傾向，然后，將四肢的運(yùn)動線畫出。理解頭部、胸部和骨盆部三大體塊的傾斜度和透視變化，要在復(fù)雜變化的動作中抓住要領(lǐng)?？梢园鸭绨蚺c骨盆的關(guān)系簡化為二根橫線，把活動性最大的脊柱簡化為一豎線，即簡稱的“一豎、二橫、三體積”，通過它們之間的變化規(guī)律來掌握人體運(yùn)動的基本規(guī)律，例如：走、跑、跳、站、坐。

頭部的基本結(jié)構(gòu)：

一般把頭部分為兩個大塊。頭的上半部，歸納為一個橢圓形，而頭的下半部歸納為梯形；細(xì)部的結(jié)構(gòu)位于頭部橢圓形的中央；眉弓畫成一個長方形，顴骨也看成長方體，它位于頭部梯形的上半部；穿插結(jié)構(gòu)要比眉弓部分的長方形要向里一些，在顴骨的下面；口部歸納為一個圓柱體，它插在顴骨長方形下部的那個面；最下面是下腭，把它看成一個長方形將它與梯形穿插起來；鼻子起始于圓柱形的上半部，終止于眉弓長方形的根部，它也是一個長方體；眼睛也位于眉弓長方形的根部；嘴在圓柱形一半向上一點(diǎn)兒的位置。

通過對頭部的基本結(jié)構(gòu)的理解，可以畫出頭部的基本形狀，這樣會使其形體結(jié)構(gòu)更準(zhǔn)，然后在此基礎(chǔ)上通過輕微變化便可以畫出不同的人體頭部。

基本人體結(jié)構(gòu)-3

位置：

因?yàn)槿说念^是一個球體，就是說，是立體的。用十字和圓表示的話很簡單，在圓形的基礎(chǔ)上，將人臉部十字線畫出來，根據(jù)十字線的位置將人物眼睛、鼻子、嘴畫出來。

正面像：

眼睛要左右對稱，嘴要畫在中間十字線上，鼻子要有隆起的感覺，所以可畫的不對稱，耳朵在兩邊左右對稱，位置在眉弓到鼻底線之間。

四分之三側(cè)面：

橫線不變，豎線要向一弧，耳朵的位置在眉弓到鼻底線之間。

正側(cè)面：

鼻子是突出的，耳朵的位置在人物頭部的二分之一處。

正面上仰：

以鼻子為中心，眼睛、耳朵都會象球體的感覺偏向下方，眉弓到鼻子的距離要縮短，鼻底到下頜的距離要長。

斜側(cè)仰視：

最大的特點(diǎn)是眼睛和鼻子的位置很靠近，耳朵位置稍偏下。

正面俯視：

頭頂變大、下頜變小，鼻子向下，眼睛眉毛略微向外側(cè)上揚(yáng)。

斜側(cè)俯視：

耳朵位置上升，下頜向下靠側(cè)。

基本人體結(jié)構(gòu)-4

臉部透視：

正面的頭部透視圖：

在臉部的基本形中間定一個中心線，再把眼睛的位置定下來，這條線是眉弓的上緣線，這條線還有一個作用，就是人物正面的耳朵的上緣起始部分，恰恰與眉弓線相吻合，鼻部的鼻底線正好是耳朵的下緣，眼睛在眉弓線以下的地方，而眉毛則在眉弓稍上的一點(diǎn)地方，有一點(diǎn)要注意的是，不要將人物的發(fā)髻線定得太靠下，發(fā)髻線的位置在頭部眉弓長方形的上緣部分。

側(cè)部透視：

將臉部的基本形定為一個方形，耳部在這個方形的中間二分之一處，定下眉弓線，耳朵的上緣部分與它對齊，鼻底線能定出耳朵的下緣部分，眼睛位于眼框的里面，將它畫得向里一些。

仰視的頭部透視圖：

由于是仰視圖，眉弓線會向上移，將畫面的中心線定好，鼻底線也會向上提高一些，然后根據(jù)眉弓線和鼻底線將耳朵的位置定好，并根據(jù)眉弓線將眉毛的位置定好。鼻子與眼睛的透視也會因?yàn)榻嵌榷淖?，同樣要注意發(fā)髻線也要相應(yīng)的向上提高。

俯視的頭部透視圖：

頭部的大體形定好后，根據(jù)俯視的透視關(guān)系將眉弓線定好，再根據(jù)眉弓線與鼻底線將耳朵的位置定好，并根據(jù)眉弓線將眉毛畫好。其中有一點(diǎn)要注意的是，眼睛的形狀和仰視相反，頸部與頭部的穿插關(guān)系也是很重要的，將發(fā)髻線根據(jù)透視關(guān)系稍微向下移，并加上頭發(fā)。

漫畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)：

漫畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，首先是畫好正常的人物。平時一定要多對照真人畫一些線描速寫，理解人體的結(jié)構(gòu)，然后再逐漸脫離寫生而轉(zhuǎn)入默寫階段，只有把正常的人物的各種角度及動作默寫出來，才能提高到夸張變形的漫畫創(chuàng)作的高度。

第五篇：簡筆畫學(xué)習(xí)(很全面)

簡筆畫圖片全集

刺猬

小鹿

驢子

簡筆畫圖片全集

貓頭鷹

駱駝

簡筆畫圖片全集

老鼠

魚

簡筆畫圖片全集

小鳥

小狗

簡筆畫圖片全集

小兔

松鼠

簡筆畫圖片全集

蜻蜓

學(xué)習(xí)簡筆畫

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

許多簡筆畫圖片

一、樹的畫法

畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。葉多的樹，先畫樹冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線，后畫樹桿；葉少的樹先畫樹桿，注意樹桿的類型和長勢，再添幾片有特征的葉子。

簡筆畫圖片全集

畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形等。葉多的樹，先畫樹冠，應(yīng)選擇相應(yīng)的形和線，后畫樹桿；葉少的樹先畫樹桿，注意樹桿的類型和長勢，再添幾片有特征的葉子。

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

注意：畫樹也要善用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)樹的形態(tài)特征。樹桿或樹葉規(guī)律化的處理會更好看。

二、花的畫法

花的結(jié)構(gòu)：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花葉組成。

簡筆畫圖片全集

注意：畫花要畫好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝桿?；^的方向會使畫面更有生氣。

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

練習(xí)：畫出自己欣賞的五種樹、五種花

范例 ：

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集

簡筆畫圖片全集