第一篇：交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（1）

xxx大學(xué)校長(zhǎng)xx在他的演講中說到：“世間的大學(xué)千所萬所，能夠接納你的那一所，就是你最好的大學(xué)”。是啊，xx學(xué)院接受了我，我有什么理由不去愛它，也感謝這次x大之旅，讓我懂得：人生最重要的就是把握當(dāng)下，好好珍惜驚喜過后的所得;謝謝這雖短暫卻珍貴的交流時(shí)光，那最初覺得有些疲憊和辛苦的旅程，現(xiàn)在回想起來都變成了一場(chǎng)珍貴而有趣的冒險(xiǎn)，是難忘的回憶。

我的原專業(yè)是歷史學(xué)，交換專業(yè)也是歷史學(xué)，這減少了我在選課方面的困難，但是教學(xué)方式的變換無疑對(duì)我來講是一種小挑戰(zhàn)。無論是上課時(shí)，還是課間，我總會(huì)為xxx大學(xué)老師淵博的知識(shí)折服。初來乍到的我不是很習(xí)慣，因?yàn)閷I(yè)課的老師不會(huì)告訴我們具體怎么做，而是給出題目，讓大家去摸索，去研究，去實(shí)踐。一般專業(yè)課的作業(yè)足夠我忙上一兩天，研究課題，與小組討論，分工合作，最后一起上臺(tái)做課堂報(bào)告，總結(jié)自己思路，講給大家聽，同學(xué)和老師會(huì)討論出你的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，提一些建議。這樣的反復(fù)訓(xùn)練，逐步提升了我的實(shí)踐能力、表達(dá)能力。在英語學(xué)習(xí)方面，x大做的很活，讓我有了很深的感觸，課堂形式多樣，會(huì)開展多種課堂活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。例如，課堂三分鐘英文演講，與外教面對(duì)面交流這個(gè)活動(dòng)等。在x大室友的鼓勵(lì)和動(dòng)員下，圖書館里的氛圍的感染下，慢慢地沒課的時(shí)候去圖書館寫作業(yè)、查資料，甚至周末在圖書館待上整整一天。在x大從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法的改變，真的使我受益匪淺!

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（2）

在得知我獲批成為學(xué)校赴x大交流學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的一員時(shí)，喜出望外之余深感自己實(shí)屬幸運(yùn)，望著隴院上空的藍(lán)天，我抬頭說了聲：嗨!x大，你好!

于是我的交流故事開始了。

以前我信誓旦旦地跟自己說無論走到哪兒，一定是所處的環(huán)境慢慢包容我，可結(jié)果卻恰恰相反，變成了我不得不去主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境。初來乍到，心情和其他的交流生別無兩樣，既有遇見全新的自己的渴望，亦有對(duì)陌生環(huán)境的憂慮。時(shí)間緊迫到我沒有機(jī)會(huì)去仔細(xì)規(guī)劃我新的校園生活，匆忙之中我感受到了來自x大師生的熱情，在生活中，和室友從不知如何談起到無所不談，從不相識(shí)到逐漸相知，這一個(gè)過程我把它叫做成長(zhǎng)，在這里我又一次覺得自己是幸運(yùn)的。人們常說“君子淡如水，歲久情愈深”……時(shí)間和機(jī)遇讓我與學(xué)霸成為朋友，在宿舍生活中她們時(shí)常給予我?guī)椭匚胰谌氲搅怂膫€(gè)人組成的小家之中，她們對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的熱愛無時(shí)無刻不在感染著我，正好這也是我所或缺的，她們對(duì)老師上課講的某個(gè)問題有“打破砂鍋問到底”的恒心，這是一份踏實(shí)與務(wù)實(shí)，因此，引發(fā)了我的思考。

走進(jìn)x大前，我的心里其實(shí)沒有底氣，不知自己是否能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有了信心，因此也有了動(dòng)力。在課堂上同齡人的表現(xiàn)讓我深感慚愧，上課鈴聲一響，他們會(huì)立馬收起手機(jī)，認(rèn)真聽課，而且與老師的思路同步，積極性極高，課后你會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：一群學(xué)生把老師的講桌圍的水泄不通，各執(zhí)己見，等待老師耐心的答疑解惑。這是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和渴求知識(shí)的精神，態(tài)度決定你是否能做好一切，在這種好學(xué)上進(jìn)的氛圍下，我不甘落后，因此也會(huì)就某一自己不解的問題向老師請(qǐng)教，與同學(xué)交流，一學(xué)期下來我學(xué)會(huì)的不僅僅是知識(shí)，還有與人為友的能力、待人接物的能力、求知好學(xué)的能力等等。很喜歡李莎旻子的一句話：“你有過這樣的熱愛嗎?它是別人的不屑卻是你的一切，是再累都努力去征服別人口中的不可以。”在這次交流中，無論是校園生活還是課堂，給我很多的啟發(fā)與思考，找準(zhǔn)方向，對(duì)未來有了憧憬與勇氣。

以上即為我赴x交流的一點(diǎn)小心得，特此記錄，希望能為自己增添一份閱歷，也特別感謝隴院賦予我寶貴的機(jī)會(huì)，等疫情過后，重返校園，我們還是當(dāng)初那個(gè)少年!最后我想將林清玄先生的一句話送給熱愛生活的你，也送給我自己，它就是：“以清凈心看世界，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。做一個(gè)溫婉、熱情、樂觀、上進(jìn)之人，向陽而生。”

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3）

每一次經(jīng)歷都是生命的驛站，當(dāng)你親身經(jīng)歷過一些事情之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)你眼前的風(fēng)景已經(jīng)和過去不一樣了。

在x大，獲得了什么，實(shí)際上取決于自己怎樣看待交流學(xué)習(xí)這件事情。如果把它當(dāng)做一次提高眼界，增長(zhǎng)見識(shí)的經(jīng)歷，那收獲得可能會(huì)更多一些。

短短一年的時(shí)間，作為交流生，我們所能學(xué)習(xí)的，是在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)不同的教學(xué)體系，在新的環(huán)境里找準(zhǔn)自己的位置，以及如何在更好的資源條件和環(huán)境氛圍下養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢語言文學(xué)專業(yè)在眾多專業(yè)之中，不算門檻高的專業(yè)。所以知識(shí)銜接方面問題不大。但是交流過程中，依然可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間差距還是很大的。x大的學(xué)生比我們更早進(jìn)入了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，而我們卻還停留在掌握基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的階段，對(duì)學(xué)術(shù)沒有什么概念，更別提重視了。但是通過一學(xué)期的訓(xùn)練，逐漸掌握論文的寫法，在老師的引導(dǎo)和督促下，也開始嘗試著去讀一些學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，這讓我對(duì)我的專業(yè)開始有了更深層次的理解。

其次，x大的英語教學(xué)其實(shí)更符合我理想中大學(xué)英語的教學(xué)方式。對(duì)于口語表達(dá)的重視在日常運(yùn)用中確實(shí)很有意義。之前在學(xué)校參加英文演講比賽的時(shí)候就會(huì)非常害怕外教提問，交流期間學(xué)校設(shè)置的外教見面課在提高我的口語交際能力和膽識(shí)方面都很有幫助。

其實(shí)對(duì)于我來說，這大半年的交流學(xué)習(xí)，最大的收獲是清楚了自己到底喜歡什么，確定了自己將來的考研方向。一旦對(duì)于自己的未來有清晰的規(guī)劃和把握之后，人其實(shí)是更清醒的。

很多外出交流的同學(xué)會(huì)比較擔(dān)心自己適應(yīng)不了新環(huán)境。其實(shí)我當(dāng)時(shí)對(duì)這方面倒是沒有什么顧慮。在這方面也想給以后外出的學(xué)弟學(xué)妹們一些建議：如果你不善交際，難以適應(yīng)新環(huán)境，你不妨試一試，這一年可能會(huì)讓你擺脫舒適圈，培養(yǎng)自己獨(dú)處的能力。當(dāng)然，保持謙遜有禮的態(tài)度，認(rèn)真努力，懂得將心比心，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的人，這樣的人在哪里都會(huì)受歡迎。交流的這一年是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以讓自己靜下心來，沒有社團(tuán)和各種活動(dòng)，你可以專心于自己的專業(yè)課，這段時(shí)間或許可以相對(duì)清醒地知道自己喜歡什么，將來想要什么。另外，交流的這一年，原本的課程安排可能會(huì)被打亂，調(diào)整好心態(tài)，放輕松，學(xué)好選的每一門課就好。

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（4）

去xxx大學(xué)交流學(xué)習(xí)這是一次探索與學(xué)習(xí)之旅，也是一次勇敢的冒險(xiǎn)之旅。帶著不一樣的心情在陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境完成了短暫的交流，現(xiàn)在，我滿懷收獲與欣喜，想為這次的旅程畫上完美的句號(hào)。

讓我感觸最深的是x大學(xué)生如饑似渴的求知欲。不論是在課堂上踴躍的發(fā)言，還是課堂外積極的發(fā)問，我無時(shí)無刻不在被他們?nèi)缁鸬臒崆樗腥局⑿呃⒂谀懶∏优车淖约骸?/p>

讓我收獲滿滿的是x大老師對(duì)于課外閱讀量的執(zhí)著。老師們?yōu)槲覀兞可泶蛟斓慕?jīng)典閱讀篇目和與之配套的論文習(xí)作，不但大大豐富了我的課外閱讀量，更鍛煉了我的寫作能力。

讓我開拓視野的是x大提供的豐富多樣的交流體驗(yàn)。交流學(xué)習(xí)對(duì)我英語課程的學(xué)習(xí)有很大的幫助，在這兒不僅會(huì)安排課內(nèi)演講，而且在課外還有豐富多樣的與外教交流的機(jī)會(huì)，這對(duì)我來說是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，也讓我有機(jī)會(huì)去嘗試更多新的領(lǐng)域，去探索不一樣的學(xué)習(xí)方法與技能。

一年的學(xué)習(xí)旅程即將結(jié)束，不論學(xué)到了多少知識(shí)，收獲了什么，都想誠(chéng)摯地感謝學(xué)校給予我這次難得機(jī)會(huì)。未來雖然充滿未知，但我想，我們都會(huì)懷揣著期望，步伐堅(jiān)定地邁向燦爛的人生旅程。

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5）

懷著忐忑不安的心情第一次踏上x大的土地，迎接我的是熱情的同學(xué)和和藹的老師，x大同學(xué)全程陪同我辦理入學(xué)手續(xù)，老師悉心地為我選課排課，一系列陌生又繁瑣的入學(xué)流程在老師同學(xué)的幫助下順利完成，自己不安的念頭瞬間被打消，被x大老師同學(xué)一視同仁的親切態(tài)度感動(dòng)。

圖書館是x大學(xué)生聚集率最高的地方，可謂是“一座難求”，x大學(xué)生有著極高的自律意識(shí)，通常課后就前往圖書館自修室進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，并在圖書館良好地利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀拓展或是考證復(fù)習(xí)，自修室內(nèi)的學(xué)生伏案學(xué)習(xí)，自修室外的學(xué)生朗讀背誦，互不打擾，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，真正詮釋了x大校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，獨(dú)樹一幟”的精神。

無論是xxx大學(xué)的老師同學(xué)還是給予過我?guī)椭墓ぷ魅藛T，都給我留下美好而深刻的印象。不僅是學(xué)習(xí)上的傳道解惑，生活上的悉心照顧，更重要的是他們身上擁有的那份優(yōu)秀的“x大精神”與“x大品質(zhì)”：自強(qiáng)自立，頑強(qiáng)拼搏，敢為人先。感謝xx學(xué)院——我的母校給予我的這一次寶貴機(jī)會(huì)，感謝xxx大學(xué)——我的第二母校這一年來對(duì)我的照顧以及帶來的潛移默化的影響，返校后，我將把學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗(yàn)和良好的學(xué)習(xí)方法與隴院同學(xué)一起分享，讓同學(xué)們感受名校的奮進(jìn)精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，融合兩校的優(yōu)點(diǎn)并將其發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)兩校的友誼向更好更長(zhǎng)久的方向發(fā)展。

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（6）

去年九月份，我?guī)е┰S期待來到x大，那時(shí)的我就像一個(gè)剛步入大學(xué)的新生，心情中參雜著一點(diǎn)興奮，但興奮之余又有些擔(dān)心，興奮的是我可以在這里與更多優(yōu)秀的老師和同學(xué)一起探求知識(shí)，擔(dān)心的是自己在學(xué)習(xí)中跟不上他們的步伐，融入不了集體。當(dāng)我懷著忐忑的心情想象如何交流時(shí)，開學(xué)的第一次班會(huì)卻完全打消了我的顧慮，我們?cè)谕瑢W(xué)們的鼓掌歡迎中依次進(jìn)行了自我介紹，加入了班級(jí)群，并在群里互相問候，逐漸地那種距離感和擔(dān)憂好像變淡甚至消失了。

當(dāng)然，來x大的重中之重就是交流與學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)最深刻的應(yīng)該就是課外讀本了，老師會(huì)在課前確定一些必讀書目，這樣既能夠了解即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能從豐富的作品中汲取到不同的“養(yǎng)分”，這對(duì)于文學(xué)院的學(xué)生來說，是非常必要和有益的。在此期間，我讀到了許多著名的文學(xué)作品，雖然不能夠?qū)⑺械膬?nèi)容完全了然于心，但在隨后學(xué)習(xí)和生活時(shí)卻可以學(xué)以致用，尤其是在寫作方面，我深切感覺自己的寫作水平提高不少，同時(shí)也養(yǎng)成了課前閱讀相關(guān)作品和資料的習(xí)慣。

時(shí)光并沒有因?yàn)橐咔榈牡絹矶泳從_步，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)也隨之接近尾聲，我在這里的時(shí)間也所剩無幾，我會(huì)好好利用剩下的一個(gè)多月時(shí)間，進(jìn)一步的加強(qiáng)自己，讓我的青春不留遺憾。

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（7）

初入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏與方法，試著能夠跟上優(yōu)秀者的步伐。于是，我成為了各大“主流”中的一員，食堂里，圖書館中，花園旁，樹陰下，累卻很充實(shí)，很滿足。感受旭日緩緩劃破云層小心翼翼地撒到身上的暖暖光線，踏著皎潔無暇的月亮散發(fā)柔和的光線走進(jìn)宿舍，接著和室友來一場(chǎng)知識(shí)“較量”。多么幸福的一天啊!當(dāng)然，碰壁也是時(shí)時(shí)存在的。聽不懂外教快速的講解，做錯(cuò)了很多難題，寫不了實(shí)時(shí)的paraphrase,跟不上老師的思維等等。但這不就證明我的知識(shí)儲(chǔ)備還很淺顯嗎?我還有很大的提升空間嗎?雖不如他人聰明，但必有他人之刻苦。我又豈能放任自己不努力而浪費(fèi)大好年華呢!我也有夢(mèng)想啊!我也想十分從容地面對(duì)一切學(xué)習(xí)中的難題，可以對(duì)答如流，面不改色。拼命努力了就不會(huì)后悔了。

生活方面可是有點(diǎn)差強(qiáng)人意了。我一直不能適應(yīng)xxx的氣候，但生活還得繼續(xù)下去不是嗎?廣闊的校園，清新的空氣，碧綠的樹木，湛藍(lán)的天空，多彩的花朵，有時(shí)還能看到繚繞的煙霧，細(xì)細(xì)感受著身邊的一切便會(huì)讓你靜心，正所謂“寧靜以致遠(yuǎn)”。在忙碌的學(xué)習(xí)生活中鍛煉身體也很重要。每晚都會(huì)與我的室友來一場(chǎng)“甜蜜”賽跑，我們互相加油鼓勵(lì)，互相壓筋，舒展身體。節(jié)假日的時(shí)候我們也會(huì)來一場(chǎng)說走就走的小旅行，到處去逛逛，感受濃濃的生活氣息。不只要學(xué)好，還要各方面共同發(fā)展?！八囆g(shù)源于生活”，不只是說說而已，要多觀察和感受，不能只居于自己的那一洼小池塘，要有感于沖擊海洋的勇氣并且貫徹到底。世界每天都會(huì)以一副嶄新的面孔面向世人，值得我們?nèi)ヌ剿??！吧畈恢谎矍暗钠埱疫€有詩和遠(yuǎn)方”。生活變著法兒地讓我們知足，可我們又怎會(huì)一直妥協(xié)呢。讓生活變得豐富起來，我們也會(huì)有動(dòng)力去克服很多苦難。

若說這一年我獲得了什么。答案就是：不一樣的體驗(yàn)，難得的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的追求。

交流生赴xx大學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)（8）

在當(dāng)時(shí)靦腆怯弱的我還沒完全適應(yīng)xx的情況下又來到了一個(gè)陌生城市——xxx，在這里又一次開啟了新的求學(xué)“冒險(xiǎn)”之旅。

我提前聯(lián)系到了我的交流伙伴，他已經(jīng)早早在學(xué)校等著我了，見面后熱情地幫我拿行李，帶我辦理住宿、校園卡等等。我清晰地記得那天的雨下得很大，大到感受不到自己溢出的眼淚，他的熱情相助讓我在這個(gè)陌生的城市感受到了溫暖。

xxx大學(xué)是要求同學(xué)們進(jìn)行自主選課，也就是不論哪個(gè)學(xué)院、哪個(gè)專業(yè)，只要你有需要、有精力、課程不沖突的情況下，你都可以選，但這樣也會(huì)存在致命的缺點(diǎn)，就是期末考試有可能沖突，就會(huì)導(dǎo)致你只能考一門，不過xxx大學(xué)可以申請(qǐng)緩考，所以這個(gè)問題也是可以解決的。

讓我印象深刻是他們的英語課，他們的英語課分為四個(gè)選修等級(jí)，我們學(xué)的是三，老師更喜歡互動(dòng)，同學(xué)們?nèi)虒?duì)答如流，輪到我回答時(shí)，其實(shí)挺緊張的，回答時(shí)感覺自己的聲音都在顫抖，但還好完整的說下來了。幾次的互動(dòng)之后明顯會(huì)感覺自己的口語有所提高，這個(gè)方式提高自己的口語能力，豐富了我們的學(xué)習(xí)生活。英語課、高數(shù)以及概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)還有等等都是月考、期中考再加期末考的模式。老師為了讓大家保持認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，明確自己到底學(xué)到了哪些知識(shí)。這個(gè)模式避免了一次考試定成敗的傳統(tǒng)方式。

在x大，每天過著五點(diǎn)一線的生活，穿插在宿舍、教學(xué)樓、食堂、圖書館、操場(chǎng)。最喜歡的地方是圖書館，那里的人很多，每天都有好多同學(xué)，尤其是期末的時(shí)候，去晚了找不到座位。考試周的時(shí)候每天在開館前好多同學(xué)就在二樓等待，每天都很比平常更早起來，害怕去晚了找不到座位，即便考試周座位很緊張，但是大家都基本不會(huì)占座位，這個(gè)現(xiàn)象避免了座位的浪費(fèi)，做到了座位資源的合理利用。我選的課是17級(jí)通信工程一班的課，向同專業(yè)的小伙伴請(qǐng)教，他們總是耐心的解答。他們的綜測(cè)成績(jī)由成績(jī)、活動(dòng)以及任職情況來決定，看到過一個(gè)同學(xué)期末成績(jī)是100分，也看到過績(jī)點(diǎn)高達(dá)4.99的同學(xué)，心里不由得為他們默默鼓掌，但也感嘆自己真的應(yīng)該努力，比你優(yōu)秀的人還在努力，你又有什么理由不用努力呢?最喜歡的莫過于食堂的牛肉面，量大味美，非常實(shí)惠。學(xué)校還會(huì)定期采取線上調(diào)查問卷的方式，征集近期食堂飯菜的滿意程度和最想吃的美食。

感謝學(xué)校給予我這次機(jī)會(huì)，讓我感受到了新的環(huán)境，收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了視野，見到了許多新奇的事，遇到了很多優(yōu)秀的人，明白了只要我想做，就可以成功的。成長(zhǎng)的路上總是布滿荊棘，在x大的老師、同學(xué)們、交流伙伴等等的幫助之下，順利度過了一年的交流生涯。這次交流生涯對(duì)我來說是機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)，更重要的是讓我對(duì)大學(xué)生涯有了更深入的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲矣忠淮伍_始接觸新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的室友，以及新的學(xué)習(xí)理念，但也正因?yàn)槿绱?，我慢慢變得?jiān)強(qiáng)，不斷提升自己，鍛煉自己，學(xué)著自己能夠獨(dú)立處理好自己的事情，也把我從隴院與x大學(xué)習(xí)到的各類知識(shí)融會(huì)貫通。

x大之行如同一個(gè)人的xx，警醒了我自身的強(qiáng)大尤為重要，不管你在哪里，在哪個(gè)學(xué)校，你都要努力淬煉自身。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。我相信在我們擁有眾多優(yōu)秀資源的隴院，只要我們肯付出，依舊可以出類拔萃。默默努力，默默變強(qiáng)，生活同樣會(huì)默默地為我們打開最絢麗的那扇窗!

第二篇：東北大學(xué)赴境內(nèi)、外“交流生”交流學(xué)習(xí)協(xié)議書

東北大學(xué)赴境內(nèi)、外“交流生”交流學(xué)習(xí)協(xié)議書

東北大學(xué)教務(wù)處、學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱甲方）與本校學(xué)院學(xué)生學(xué)號(hào)：（以下簡(jiǎn)稱乙方）在平等、自愿的基礎(chǔ)上，就有關(guān)乙方赴大學(xué)交流學(xué)習(xí)事宜簽訂如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任

1，根據(jù)東北大學(xué)與甲方將承認(rèn)乙方在大學(xué)學(xué)習(xí)期間所獲相關(guān)課程的學(xué)分。

二○一年月 至 二○一年月），辦理好之后方可交流學(xué)習(xí)。

3，乙方在低學(xué)分，甲方將按《關(guān)于東北大學(xué)本科生交流學(xué)習(xí)課程認(rèn)定及成績(jī)管理暫行規(guī)定通知》（東大教字【2012】37號(hào)）的文件進(jìn)行處理。

4，乙方在境內(nèi)、外交流學(xué)習(xí)期間，甲方對(duì)其安全不負(fù)責(zé)任。

二、乙方責(zé)任

1，乙方保證完成在 2，在交流學(xué)習(xí)期間，乙方保證不從事有損于祖國(guó)利益和安全的活動(dòng)，維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)，遵守所在地的法律，與當(dāng)?shù)厝嗣裼押媒煌?/p>

3，交流學(xué)習(xí)結(jié)束后，乙方及時(shí)通過 4，在境內(nèi)、外交流學(xué)習(xí)期間應(yīng)與甲方保持聯(lián)系。

5，乙方在交流學(xué)習(xí)之前要將第三、協(xié)議的執(zhí)行

1，本協(xié)議自雙方簽字之日生效，簽約各方均負(fù)有履行協(xié)議的義務(wù)。

2，本協(xié)議一式三份，甲方執(zhí)二份，乙方執(zhí)一份。

甲方：

東北大學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)人：學(xué)院負(fù)責(zé)人：

（公章）（公章）

乙方：

二○一年月日 2，乙方赴境內(nèi)、外交流學(xué)習(xí)前，乙方向所在學(xué)院申請(qǐng)辦理保留學(xué)籍手續(xù)（從

第三篇：赴加拿大交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

加拿大學(xué)習(xí)總結(jié)

謝美麗

上個(gè)學(xué)期，我和陳益主任作為首批教師代表被派往加拿大南坡特學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)。說實(shí)話，從沒出過國(guó)的我，加上十幾年前學(xué)的啞巴英語也已丟得差不多了，所以當(dāng)校長(zhǎng)指派給我這一重任時(shí)，我確實(shí)因?yàn)榉浅?dān)心完不成而猶豫再三。不過現(xiàn)在，當(dāng)這段經(jīng)歷再次在我腦海中浮現(xiàn)時(shí)，我可以非常負(fù)責(zé)人的說，雖然加拿大的一切都是陌生的，生活是不便的，也許是孤獨(dú)的，過得也許比學(xué)生還學(xué)生，但是一旦當(dāng)你到達(dá)那里，你就會(huì)靜下心來，親身體會(huì)加拿大的一切，無論是優(yōu)美的自然環(huán)境，還是高度文明的人文環(huán)境，還是先進(jìn)的教育環(huán)境，都會(huì)讓你無暇顧及開始的諸多不便與擔(dān)憂。70多天，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，我將從以下幾個(gè)方面來呈現(xiàn)這段生活的點(diǎn)滴，與大家分享我的所見所聞、所感所獲。

一、學(xué)校雖小，但功能齊備。

從教育體制上看，加拿大的中小學(xué)大致分為公辦和民辦兩種，公辦學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)政府全包，學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)則以自籌為主，學(xué)生需要負(fù)擔(dān)昂貴的學(xué)雜費(fèi)。南玻特學(xué)校是一所民辦學(xué)校，在當(dāng)?shù)乇容^有名，因收費(fèi)不低，本校有些老師的子弟選擇在公辦學(xué)校就讀。南坡特老校區(qū)規(guī)模不大，包括從幼兒園到12年級(jí)400多名學(xué)生，但教學(xué)設(shè)施齊備，條件好。比如學(xué)校的衛(wèi)生間同時(shí)也是學(xué)生的衣帽間，全是坐式馬桶，洗手臺(tái)和地面一塵不染，非常干凈，我時(shí)?？匆姷湍昙?jí)的學(xué)生坐在地上換衣服，為上體育課作準(zhǔn)備。學(xué)校雖然沒有食堂和宿舍，但學(xué)生自帶午餐在教室里集體就餐也歡快自如；老師自帶食物集中在staff room 用餐也其樂無窮。教師辦公室設(shè)在教室里，老師與學(xué)生時(shí)刻在一起，當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)，正在辦公的老師可以專心致致的備自己的課，有時(shí)候，正在上課的老師會(huì)邀請(qǐng)正在辦公的老師加入到自己的課堂，就某一問題進(jìn)行討論，難怪國(guó)外的師生關(guān)系那么融洽??！

二、小班化教學(xué)，真正全員育人。

南坡特的大多數(shù)班級(jí)只有十幾位學(xué)生，在課堂上，老師能夠輕松地關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注到每一個(gè)問題，無論學(xué)生所提問題是否有意義，老師都會(huì)做出合理解答，直到每一個(gè)學(xué)生都滿意為止，當(dāng)然，老師也會(huì)關(guān)注每一次作業(yè)，一般課前都是老師先檢查作業(yè)，再進(jìn)入新的課題，南坡特的小測(cè)驗(yàn)特別多，學(xué)生的每次成績(jī)都會(huì)張貼在教室的墻上，作為學(xué)生學(xué)習(xí)能力過程性評(píng)價(jià)依據(jù)。

南坡特的老師重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的傳授，在課堂上一般不加深，特別不主張死記硬背，正如鮑德溫先生所說的“teaching understanding, not teaching knowledge”?？偨Y(jié)起來有“六重”：重廣度、重過程、重體驗(yàn)、重理解、重來龍去脈，重應(yīng)用。比如數(shù)學(xué)課上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生上臺(tái)，就他剛完成的某一問題進(jìn)行講解，特別是展示自己的思考過程。再比如Mrs.Slater，她常常在數(shù)學(xué)課堂上揉進(jìn)物理學(xué)知識(shí)。研究型人才從娃娃抓起，老師常常布置探究型作業(yè)。隨便翻開學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的書寫五花八門，雖然沒有中國(guó)學(xué)生千篇一律的呆板格式，但寫滿了學(xué)生密密麻麻的詳細(xì)思考過程和解題步驟，一個(gè)班絕對(duì)找不兩份出雷同的作業(yè)，因?yàn)槟掀绿氐膶W(xué)生是用心、用腦在學(xué)習(xí)、在做學(xué)問。在這種模式培養(yǎng)下的學(xué)生，思考意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)相當(dāng)強(qiáng)，難怪喬布斯、比爾蓋茨的創(chuàng)造力如此強(qiáng)大??！

南坡特的老師處事人性化、不死板。臨近考試時(shí)，學(xué)生如果感覺沒復(fù)習(xí)好，可申請(qǐng)緩考。當(dāng)然他們也相當(dāng)公正、民主。不管是期中、期末考試，還是小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)都是很神圣的，老師評(píng)價(jià)學(xué)生也是相當(dāng)客觀的，根本沒有人情因素可言。記得有一位平時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)秀的11年級(jí)的學(xué)生，她有一門英語課考試成績(jī)沒有達(dá)標(biāo)，而這門成績(jī)直接關(guān)系到她申請(qǐng)大學(xué)，所以她找去老師請(qǐng)求重新考一次，結(jié)果兩次被拒絕，只得燈下一次機(jī)會(huì)。這足以說明為什么國(guó)外的高中畢業(yè)生不需要參加統(tǒng)一的“高考”就可以申請(qǐng)入大學(xué)，因?yàn)楦咧欣蠋熖峁┑钠綍r(shí)成績(jī)真實(shí)可信??！

早就聽說過國(guó)外的課堂很隨意，這次親身感受到了南坡特課堂那種隨意與和諧，確實(shí)非國(guó)內(nèi)可比。比如，一位美術(shù)老師養(yǎng)了兩條大狗，并且每天上班帶著，不管是她自己的課，還是別的老師在上課，狗狗都會(huì)若無其事的在教室里，要么安靜的躺著，要么圍著教室打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，挺有意思的。后來，我在南坡特的校刊雜志上看到了這兩條狗的照片，和所有教職工的照片排列在一起，看來，這狗早已是學(xué)校的成員了。每間教室里沒有所謂的三尺講臺(tái)，前面擺張桌子就算講臺(tái)了，也沒有值日生，一般老師自己擦黑板。記得有一次，Mr.Ross 正在給大家上微積分課，一女生示意自己要吐口香糖了，Ross老師連忙把教室里那個(gè)大垃圾桶搬到這位女生面前，然后接著講課，整個(gè)過程相當(dāng)自然。還有一次在University Hill secondary school 聽12年級(jí)的微積分課，內(nèi)容是三角恒等式的證明，執(zhí)教者是一位即將退休的老太太，那天她身著一件大紅外套，在課堂上侃侃而談，時(shí)而坐在桌子上，時(shí)而由教室一邊飛奔到另一邊，時(shí)而將學(xué)生戴的帽子扔到角落，時(shí)而發(fā)出類似天線寶寶的的聲音，時(shí)而擺出一幅逗樂的鬼臉，時(shí)而幽默幾句，整節(jié)課1小時(shí)，就這樣不知不覺輕輕松松結(jié)束了。課后，我向老師表達(dá)了自己的敬佩與感激之情，要是我是 她學(xué)生，該多好啊！

三、動(dòng)手實(shí)踐，在做中學(xué)

國(guó)外的節(jié)日非常多，短短兩個(gè)多月時(shí)間，我在那邊過了幾個(gè)節(jié)，比較大點(diǎn)的有Pink Day, Remembrance Day, Halloween 等等。而且，每過一個(gè)節(jié)日，全體師生都是體隆重參與，印象最深的是Halloween，那天，所有師生打扮得異常稀奇古怪，有的臉上的彩繪相當(dāng)恐怖，有的穿得衣衫襤褸，有的披著睡袍，像個(gè)幽靈，在我看來就像置身于童話世界一樣，心驚肉跳，而在他們看來，在跟平常沒有兩樣。再比如Remembrance Day 那天，全體都要佩戴紀(jì)念二戰(zhàn)老兵的標(biāo)識(shí)，學(xué)校還在大禮堂隆重舉行了紀(jì)念儀式，整個(gè)過程都是學(xué)生干部組織，有條不紊。其實(shí)在南破特，我參加過三次大型的機(jī)會(huì)，每一次都被學(xué)生的綜合素質(zhì)所感動(dòng)，無論是校樂隊(duì)的莊重的音樂聲，還是小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)中的紀(jì)律意識(shí)，都令我難忘。

學(xué)生每天下午大概三點(diǎn)多久放學(xué)了，這時(shí)候有的學(xué)生去社區(qū)圖書館繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的去參加第二課堂，有的去社區(qū)球場(chǎng)打比賽，有的則去教堂做義工等慈善活動(dòng)，課余活動(dòng)相當(dāng)豐富。南破特有一個(gè)數(shù)學(xué)興趣班，是一名博士老師Natasa 組織的，起名叫阿基米德班，我多次上過這個(gè)班的課，本班的孩子們思維異?；钴S，表現(xiàn)欲望相當(dāng)強(qiáng)，給他們上課真的是種享受啊！Natasa 告訴我她曾經(jīng)帶這班孩子們?nèi)ミ^數(shù)學(xué)王國(guó)——希臘，并且正在計(jì)劃去高斯的祖國(guó)德國(guó)，僅僅為了熏陶孩子們，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)熱情，也許未來的數(shù)學(xué)家將會(huì)在阿基米德班出現(xiàn)??！有一次，我看見一年級(jí)的小朋友正在列隊(duì)上車，好像要外出，后來我跑過去，一問才知道，他們即將乘車前往個(gè)位于Alberdin Mall 中的 Science center 上課，于是我便一同前往，原來這是一位博士辦的小孩玩 的場(chǎng)所，里面全是有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的器材，而那一節(jié)課，這位老師則組織小孩一起做物理實(shí)驗(yàn)（但在學(xué)生看來是地地道道的游戲），輕輕松松的完成了力、摩擦力的教學(xué)。南破特注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，張揚(yáng)個(gè)性。高年級(jí)學(xué)生每年有一周的時(shí)間外出實(shí)踐，叫explore project。這段期間，我和陳主任同10年級(jí)的學(xué)生外出學(xué)習(xí)了一周，有幸目睹了國(guó)外學(xué)生的實(shí)踐課程的嚴(yán)肅性。我們?nèi)サ氖俏挥贐amfield由北美好幾所大學(xué)合建的一個(gè)海洋生物研究中心，這個(gè)機(jī)構(gòu)中的工作人員全是教授或博士，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)課程安排得非常緊湊，無論是深入實(shí)驗(yàn)室參觀標(biāo)本，還是坐船去海里做實(shí)驗(yàn)，無論是寒冷的晚上去海邊尋找海洋生物，還是好幾公里的泥濘路遠(yuǎn)足，無論是晚上于附近小學(xué)的集會(huì)活動(dòng)，還是返程時(shí)同學(xué)們的分組購(gòu)物自做晚餐，學(xué)生們都是進(jìn)行得井井有條，有模有樣，雖然辛苦，從學(xué)生到老師，沒有一個(gè)人喊累。這里有個(gè)小細(xì)節(jié)，一天晚上，學(xué)生活動(dòng)完回宿舍，一群學(xué)生在前面走，我和Lisa老師在后面跟著，突然，我覺得學(xué)生走的路不對(duì)，于是，我便停下來，本能的想告訴學(xué)生，但我馬上被Lisa喊住了，她說，沒關(guān)系，讓學(xué)生繼續(xù)走，如果錯(cuò)了，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并尋找解決的辦法。我當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了，覺得很慚愧。是啊，放手讓學(xué)生自己去探索，去體驗(yàn)，就算犯點(diǎn)錯(cuò)誤是正常的，任何事情都包辦的教育模式怎能培養(yǎng)出具有勇敢探究精神的人才??？

四、教師綜合能力強(qiáng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

加拿大沒有專門的師范大學(xué)。如果你想當(dāng)老師，你必須大學(xué)畢業(yè)后，考BC省的教師資格證，而且這個(gè)證是不分學(xué)科的。所以南坡特很多老師身兼幾門學(xué)科的教學(xué)工作，比如，Dr.kuang 既教科學(xué)又教數(shù)學(xué)，Mr.Ross 既教數(shù)學(xué) 又教化學(xué)。老師們很喜歡在課堂上和學(xué)生討論問題，當(dāng)遇到自己不太懂的問題時(shí)，他們也很樂意向?qū)W生請(qǐng)教，非常自然。而在國(guó)內(nèi)課堂，如果老師遇到問題，總覺得不太好意思面對(duì)。其實(shí)沒什么，因?yàn)檎n堂活動(dòng)本身就是一場(chǎng)鮮活的、永遠(yuǎn)無法預(yù)測(cè)所有動(dòng)態(tài)過程，再說老師也不是萬能的，本應(yīng)該教學(xué)相長(zhǎng)嘛。南破特的老師工作認(rèn)真投入，從張貼在教師墻壁上的課表可以看出，很多老師的周課時(shí)在20節(jié)以上，每節(jié)課接近1個(gè)小時(shí)，并且中午休息時(shí)間很短，但所有老師都很享受自己的工作。雖然國(guó)外的老師沒有正規(guī)的集體備課的傳統(tǒng)，但他們經(jīng)常會(huì)在休息室討論教育教學(xué)問題。不僅如此，老師們對(duì)待學(xué)術(shù)態(tài)度很務(wù)實(shí)、不虛榮。記得有一次,我和Mrs.slater 就數(shù)學(xué)中的“y-intercept”概念產(chǎn)生了分歧，她認(rèn)為其表示函數(shù)圖象與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，這么多年她也是這樣教學(xué)生的，而我認(rèn)為僅表示這個(gè)交點(diǎn)的y坐標(biāo)，因?yàn)榻^大多數(shù)數(shù)學(xué)符號(hào)和概念應(yīng)該是世界通用而不分國(guó)界的。幾天之后，她一本正經(jīng)的告訴我是她錯(cuò)了，她問過她的數(shù)學(xué)家朋友，并且向我說對(duì)不起。說到這里，大家大概明白了老外對(duì)待問題那種絕不含糊、精益求精的態(tài)度了吧。教師待遇方面，工資是由校長(zhǎng)與教師兩人之間協(xié)商而定，是秘密，但校長(zhǎng)一般會(huì)按老師對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)確定報(bào)酬。

學(xué)校管理方面，南破特全校才有40多位老師，他們提倡民主、平等管理。老師們高度自律，自己就是自己的管理者。在南破特，你幾乎看不到領(lǐng)導(dǎo)在教師里聽課來考核某位老師，每天早晨上第一節(jié)課之前有10分鐘的例會(huì)時(shí)間，由校長(zhǎng)組織，所有老師集中在圖書館，就當(dāng)天或當(dāng)周要解決的問題集體商議，一般是有關(guān)調(diào)課或?qū)W生集體活動(dòng)的討論，效率非常高。整個(gè)會(huì)議過程中充滿了幽默和溫馨，有站著的，有坐著的，還有蹲著的，非常隨意。在加期間，除了在南坡特正常的學(xué)習(xí)外，我還參觀了當(dāng)?shù)匾恍┢渌膶W(xué)校，參加了幾次學(xué)術(shù)會(huì)議。除了去University Hill secondary school 聽課外，我還去UBC參加了2次“Jump math”研討會(huì)，去周末培訓(xùn)班聽了2堂補(bǔ)習(xí)課，一堂由南破特一位東歐退休老師執(zhí)教，另一堂由即將碩士畢業(yè)、正在找工作的日本老師執(zhí)教，我還去SFU參加了A TASTE OF ?”的講座，并且有幸拜訪了在SFU工作、在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面很有造詣的Dr.Malgorzata Dubiel 和Dr.Veselin Jungic ,他們的熱情友好讓我非常感動(dòng)。記得那天中午我試著打電話約Dr.Malgorzata Dubiel，說想下午將去拜訪她，沒想到她很爽快的答應(yīng)了。后來因?yàn)橐鴮⒔?小時(shí)的公車結(jié)果遲到了點(diǎn)時(shí)間，她老人家一直在辦公室等我。由于時(shí)間關(guān)系，我們只交談了大概 1小時(shí)，但這短短的交流讓我受益匪淺，無論是她的淵博學(xué)識(shí)，還是優(yōu)雅的談吐和平易近人的容貌都令我記憶猶新。其實(shí)，我和她素不相識(shí)，她完全有理由拒絕我的拜訪，可她卻很友好的接待了我，并且成為朋友，所以我非常珍惜。還記得那個(gè)周末的下午，來自大溫地區(qū)各地的很多學(xué)生、老師歡聚在SFU數(shù)學(xué)系的禮堂里，聆聽三位教授的講座，因?yàn)槿藬?shù)太多，Dr.Veselin Jungic作為活動(dòng)的組織者，他安排所有人坐在座位上，自己則坐在地上，完全沒有半點(diǎn)高高在上的感覺，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)讓我對(duì)國(guó)外的教授頓生敬意。

五、人與自然和諧，生活環(huán)境舒適

眾所周知，加拿大是全球著名的移民國(guó)家，溫哥華又是移民的首選之地。這里的空氣異常清新，環(huán)境相當(dāng)優(yōu)美，人與自然相處非常和諧、環(huán)保工作做到極致。從一棟棟結(jié)實(shí)的木房子到毛毯一般的綠草地，從密布的公園到隨意出沒于民房陽臺(tái)的浣熊，從場(chǎng)面壯觀的三文魚回流到成群聚集于Landler濕地 的白雪鵝，無一不在我的腦海中刻下了難以磨滅的印象。

以上的這些總結(jié)可能有些零散，不太成熟，但完全是我自己的親身體會(huì)。總之，非常感謝學(xué)校提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過，但這段經(jīng)歷留給了我無盡的美好回憶，必將對(duì)我我今后的教學(xué)生涯乃至人生帶來非同一般影響。希望能在以后的工作過程中應(yīng)用這些好的理念，為附中的對(duì)外交流帶來新鮮血液。

第四篇：暑期赴日交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

暑期赴日交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

于2017年7月17日至7月21日，我參加了江蘇大學(xué)組織的日本暑期東京修學(xué)項(xiàng)目，并于7月17日乘坐飛機(jī)到達(dá)日本東京。此次赴日本主要是為了與日方交流學(xué)習(xí),參觀各個(gè)大學(xué)，了解日本文化。增進(jìn)互信與友誼，具體參觀訪問了早稻田大學(xué)，東京大學(xué)，青山大學(xué)，東京工業(yè)大學(xué)等并體驗(yàn)了日本的飲食起居文化。

初到日本給我的感覺是：日本并不像電影電視劇那樣到處聳立著摩天大樓。從東京成田機(jī)場(chǎng)到長(zhǎng)野，一路上大部分是農(nóng)村。一棟棟漂亮的小樓點(diǎn)綴在農(nóng)田之中，空地上整齊地停滿白色的小汽車，看不到什么人，非常的安靜，讓人感覺置身于畫一般，畫里面沒有喧囂、沒有灰塵、沒有垃圾。一路上我們沒有看到堵車現(xiàn)象，這就令我有些奇怪，路小車多，日本是怎么做到的呢？后來我發(fā)現(xiàn)日本人都是規(guī)矩開車，不像在中國(guó)大家都占道、搶道。還有就是日本人很少按車?yán)?，因此道路上基本上是很安靜的，這在國(guó)內(nèi)是難以想象的。

在東京工業(yè)大學(xué)參觀過程中，我印象最深的有兩點(diǎn)。第一就是實(shí)驗(yàn)室。東京工業(yè)大學(xué)有7600多個(gè)不同領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室。每個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室由一位教授負(fù)責(zé)，他一般會(huì)帶領(lǐng)4名研究生及10名大四本科生一起在實(shí)驗(yàn)室里從事相關(guān)研究。整個(gè)實(shí)驗(yàn)室就像教授和學(xué)生的另一個(gè)家，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)用品和生活用品都擺放有序，整個(gè)氛圍相當(dāng)融洽。很明顯是將西方的實(shí)驗(yàn)室模式引入并加以了本地化。第二就是校園里所處可見設(shè)計(jì)系同學(xué)設(shè)計(jì)的小玩意，比如紙巾抽取器和形狀各異的座椅。這些小設(shè)計(jì)本身和展示的方式都體現(xiàn)了濃濃的人性化。

東京大學(xué)作為日本頂尖的大學(xué)更是體現(xiàn)了日本大學(xué)的人性化及國(guó)際化。校園是很久以前建立的，但絲毫不顯得老舊，反倒在充滿人性化的各種設(shè)計(jì)中彰顯出一種別樣的現(xiàn)代化。比如圖書館使用了帶感應(yīng)器的相連書架，當(dāng)學(xué)生需要取書時(shí)，可按下按鈕使書架分開進(jìn)入取書，而此時(shí)感應(yīng)器會(huì)自動(dòng)感應(yīng)到人的動(dòng)作，將書架鎖死，保證安全。再比如圖書館和實(shí)驗(yàn)室里都設(shè)有專門的打電話及小憩區(qū)域，從而避免了相互影響。據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，東京大學(xué)可以為留學(xué)生提供全英文的教學(xué)課程，并全程提供學(xué)業(yè)和生活方面的顧問，不會(huì)日語也完全不用擔(dān)心。

日本的高科技是眾所周知的。此次我們?cè)诳茖W(xué)未來館見到的智能機(jī)器人ASIMO和在東京大學(xué)見到的超級(jí)計(jì)算機(jī)無不體現(xiàn)了日本超強(qiáng)的研發(fā)能力。如此之多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者更顯現(xiàn)出了日本長(zhǎng)久以來的科技領(lǐng)先地位?？萍荚谏钪械膽?yīng)用也是無處不在：垃圾的高效處理回收，電梯、燈光的自動(dòng)化感應(yīng)，洗手間的智能化。

快節(jié)奏，慢生活是日本人工作和生活狀態(tài)的真實(shí)寫照。日本的地理位置和資源稟賦使日本國(guó)民天生就不具備優(yōu)越感，危機(jī)意識(shí)和上進(jìn)心都很強(qiáng)，工作非常勤奮、敬業(yè)。剛到成田機(jī)場(chǎng)，微笑的服務(wù)人員便上前一絲不茍地核對(duì)行李；無論在商店、酒店，服務(wù)員都周到有禮。在東京街頭，滿眼可見風(fēng)馳電掣的汽車，行人匆匆且神情緊張。到了夜晚，日本有些辦公大樓還燈火通明，細(xì)問才得知，在日本，一般公司職員都會(huì)工作到很晚，因?yàn)閷?duì)工作意猶未盡，想再找點(diǎn)什么事做做。這種工作態(tài)度讓我非常震動(dòng)。同時(shí)，受益于日本高度發(fā)達(dá)的福利保障制度，日本人退休后生活無憂，因此在生活中表現(xiàn)得非常從容、坦然，真正在追求有品質(zhì)的生活，對(duì)國(guó)家和社會(huì)也很包容。在都內(nèi)近郊參觀時(shí)，我體會(huì)到一種寧靜，這種寧靜是日本國(guó)民從生活中自然散發(fā)的氣質(zhì)，是一種能讓人的心靈得到凈化和升華的精神動(dòng)力。

日本的靜主要體現(xiàn)在社會(huì)秩序井然，國(guó)民內(nèi)斂自律。去日本前，聽說日本的餐廳鴉雀無聲。帶著疑惑去觀察日本，發(fā)現(xiàn)這種安靜舒適的環(huán)境隨處可見。沒有環(huán)衛(wèi)工人，到處整潔干凈；沒有交通警察，交通秩序井然；在餐廳、車廂里，排隊(duì)隨處可見，禮讓隨處可見。當(dāng)然，日本作為亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，其消費(fèi)的繁榮也表現(xiàn)出一種喧鬧。如日本的相撲、影視等文化體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，國(guó)際影響力大，日本國(guó)民和國(guó)外游客在參與和享受這些活動(dòng)時(shí)，也表現(xiàn)得非?？駸??？梢哉f，日本人是在該安靜時(shí)嚴(yán)格自律，在該熱鬧時(shí)盡情投入這種靜與鬧的轉(zhuǎn)換非常自然和有序。

我打算以后有機(jī)會(huì)要去日本繼續(xù)學(xué)習(xí)，或者以后到日本工作，以為日本工資高福利好。

我在日本的這5天,住在學(xué)校附近的民居,那里的街道十分狹窄,根本比不上鎮(zhèn)江,有的只能容下一輛車通過,所以有許多單行線,坡度還很大,上上下下。但在這里卻沒有上海那樣堵車,車速還挺快。這就是因?yàn)槿毡救诵熊囈?guī)矩,該加速時(shí)加速,應(yīng)慢行時(shí)慢行,還不會(huì)亂停車堵塞要道。我認(rèn)為“行人遵守交通秩序,執(zhí)法者更應(yīng)該起表率作用”,日本人就是這樣做的。在大阪,我看到的是騎自行車巡邏的警察,在紅燈前規(guī)規(guī)矩矩停下來。日本人一直認(rèn)為遵守規(guī)定是天經(jīng)地義的事,從小父母的教養(yǎng)灌輸,久而久之就習(xí)慣成自然了。我在日本時(shí)看到了一些小事,但是給我很大的感觸:無論什么時(shí)候堵車，即使中間沒有隔離帶，日本的駕車者也會(huì)選擇耐心地排著長(zhǎng)隊(duì),不會(huì)去借道超車。在一個(gè)設(shè)有交通信號(hào)燈的路口,即使當(dāng)時(shí)一輛車都沒有,還耐心地等待綠燈亮起才通過的,一定是日本人。而那里的汽車也是讓行人先行的,這是文明社會(huì)不成文的規(guī)矩。

無論何時(shí),只要去做同一件事情,日本人肯定會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地排起隊(duì),絕不會(huì)有人上前插隊(duì),因?yàn)檫@樣的做法只會(huì)令人不恥;乘上下滾輪電梯時(shí),前面的人肯定都會(huì)靠左邊站立,留出右側(cè)供他人行走,絕不會(huì)并排站立,因?yàn)檫@是禮貌;交通擁堵時(shí),看不到駕駛者搶道并線,或者按喇叭,因?yàn)檫@是公德;訂好的約會(huì),無論是政界要人社會(huì)名流,還是普通市民,肯定都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá),不會(huì)遲到,因?yàn)樗麄儾幌肜速M(fèi)對(duì)方的時(shí)間。在公共場(chǎng)合,日本人會(huì)觀察周圍環(huán)境,不是僅僅想到自己,還會(huì)想到別人,不做妨礙別人只舒服了自己的事,那真是值得國(guó)人學(xué)習(xí)的地方。關(guān)愛他人,從小事做起。我感嘆:一個(gè)注重社會(huì)公德的民族是值得尊敬的。日本是個(gè)沉淀下來的民族，他們對(duì)于工作專注的態(tài)度和待人友善的話語讓我感動(dòng)不已，從細(xì)微處考慮周到，無微不至的服務(wù)態(tài)度讓我感動(dòng)，一個(gè)不管有沒有監(jiān)控?cái)z像頭車和人都嚴(yán)謹(jǐn)遵守交通規(guī)則的民族，一個(gè)學(xué)生無時(shí)無地都在學(xué)習(xí)的民族，一個(gè)課余時(shí)間只討論學(xué)習(xí)的民族，一個(gè)上課從來沒人打瞌睡玩手機(jī)的民族，許多認(rèn)真對(duì)待工作的人民和他們豐富的業(yè)余生活以及他們的養(yǎng)生之道讓我感動(dòng)，5天的時(shí)間短暫而美好，夢(mèng)醒了，一切仿佛被時(shí)間抹去了痕跡，沉淀下來的只有一些人和一些事，再見。

此次參加“櫻花科技計(jì)劃”給我最深的啟示，不僅在于科技創(chuàng)新的重要性，更在于良好社會(huì)秩序和市民素質(zhì)的重要性。日本人處事的原則是“不給別人添麻煩”，日本對(duì)國(guó)民的素質(zhì)教育值得我們借鑒。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該以身作則，并教育學(xué)生從自我做起，做一個(gè)守時(shí)、守信、不給別人添麻煩的有素質(zhì)地新一代公民。

以下是我在赴日期間所拍攝的一些有意思的照片：

東京大學(xué)

東京大學(xué)一角古建筑

兼職招聘

第五篇：赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)

葉芳芳

命運(yùn)有時(shí)候就是這樣奇怪，與百層小學(xué)失之交臂之后，本以為再?zèng)]有任何機(jī)緣與它接觸，所以這次被派遣去百層小學(xué)學(xué)習(xí)，是對(duì)我內(nèi)心遺憾的一種補(bǔ)償。懷著幾許期盼，本著“相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”的原則和虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下魯貢小學(xué)一行老師驅(qū)車前往百層小學(xué)。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、安全排查和工作細(xì)節(jié)

還未進(jìn)入校園，便看到校門外一簇簇火紅色的三葉梅，即刻對(duì)百層小學(xué)的校園環(huán)境有了美好的映像。然而來上下午學(xué)的孩子都被關(guān)在校門外，擁擠著堵在通往校園的路上，車子艱難地慢慢擠出了孩子堆駛進(jìn)校園。心中一大疑問：為什么不讓學(xué)生進(jìn)入校園呢？待車子在校園內(nèi)停穩(wěn)，下車一看，心中便得出了答案——學(xué)校面積太過狹窄。百層小學(xué)的校長(zhǎng)解釋道：學(xué)生人數(shù)眾多，而在這么窄的場(chǎng)地中活動(dòng)存在的安全隱患很大。足可見他們學(xué)校對(duì)安全這一塊的重視，每天課間都有執(zhí)勤老師對(duì)學(xué)校內(nèi)的安全隱患進(jìn)行排查，同時(shí)也做好與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，當(dāng)學(xué)生遇到意外時(shí)能及時(shí)就醫(yī)。這給了我很深的感觸，安全隱患要排查，同時(shí)也要做好意外發(fā)生時(shí)的準(zhǔn)備和處理的方式，這很重要，學(xué)校的責(zé)任不止在安全教育，也在于能對(duì)意外事件作出有力的反應(yīng)和及時(shí)的處理。

二、校本課程——民族文化傳承

百層魯貢都是以少數(shù)名族為主的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，民族文化的痕跡還很清晰，保護(hù)民族文化是我們國(guó)家一項(xiàng)重要舉措。在聽取百層副校長(zhǎng)的報(bào)告中，我感受到百層小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民族文化保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)烈，他們打算編一本傳承民族文化的教材作為校本課程，以布衣文化中的蠟染和土布編織等具有民族特色的藝術(shù)為教學(xué)內(nèi)容在學(xué)校里進(jìn)行民族文化教學(xué)，雖然還沒有正式開展，但這樣毫不推卸地?fù)?dān)負(fù)起民族文化傳承的精神讓我感動(dòng)。副校長(zhǎng)一句“如果一個(gè)學(xué)生自己的文化精髓都遺忘的話，那么他學(xué)再多也只是個(gè)書呆子”搏得了在座老師的掌聲，我也深受感染，我們需要這樣的激勵(lì)，需要這樣的教育信念去發(fā)揚(yáng)民族文化，傳承民族文化，讓民族文化生生不息，一直流傳下去。

三、班級(jí)文化的建設(shè)和多元的獎(jiǎng)勵(lì)

百層小學(xué)的兩棟教學(xué)樓不僅僅是教學(xué)樓而已，還是一道亮麗的風(fēng)景線。每個(gè)班級(jí)的外墻上都有一面展現(xiàn)自己班級(jí)文化的畫刊欄，給了孩子一個(gè)展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)也讓班與班之間存在著一種相互學(xué)習(xí)和交流的意向，每個(gè)班都有自己的獨(dú)特之處。這充分的帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)校的文化氛圍，給人一種興興向榮蓬勃健康的映像，也充分體現(xiàn)了小學(xué)教育的多元化，為培養(yǎng)各方面的人才打好基礎(chǔ)和提供條件。學(xué)校還組織各種比賽，如詩歌朗誦，繪畫比賽，歌詠比賽等等各類活動(dòng)，并頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓舞學(xué)生向德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅(jiān)持素質(zhì)教育理念，這是作為教育工作者的職責(zé)和目標(biāo)。

四、公開課

聽公開課是這次去學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，三年級(jí)的一節(jié)語文課讓我頗有感觸。以前實(shí)習(xí)的時(shí)候我也上過公開課，雖得到聽課老師的一致好評(píng)，但是心里總是犯嘀咕，總覺得自己是在表演，很費(fèi)力氣的去表演，根本不是真正的課堂。后來參加崗前培訓(xùn)才知道，教師的教學(xué)本身就具有表演性，無論你怎么去演，目的只有一個(gè)：讓學(xué)生通過你的表演充分理解所學(xué)的知識(shí)。所以在課上，教師一定要充分的動(dòng)起來，讓課文在老師的表演下變得生動(dòng)形象。這次聽課，這位語文老師的表演對(duì)課文的解讀還是比較到位的，也讓我了解了自己在教學(xué)過程中的某些不足。

五、評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)制度明確

一個(gè)學(xué)校班與班之間的評(píng)比是激勵(lì)班級(jí)積極進(jìn)取的契機(jī)，所以，完善的評(píng)比制度是保證公平公正的依據(jù)。百層小學(xué)采取的是少先隊(duì)打分制度，對(duì)班級(jí)的課間操與教室衛(wèi)生狀況進(jìn)行打分，記錄扣分原因供班主任查看，最后綜合評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)。這不僅保證班級(jí)成績(jī)的公開公正，同時(shí)也是對(duì)班主任工作認(rèn)真與否的一種監(jiān)督和憑證，對(duì)教師的評(píng)獎(jiǎng)也清晰明確，毫不含糊。

總之，這次到百層小學(xué)交流學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不只是一種對(duì)教育管理與教學(xué)方法的簡(jiǎn)單復(fù)制，而是一種對(duì)教育的態(tài)度和信念的繼承。走出去也要拿回來，學(xué)以致用才算是達(dá)到了這次去學(xué)習(xí)的目的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷吸取百層小學(xué)的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，在不斷的學(xué)習(xí)中使自己得到更大的進(jìn)步。

2012年1月3日