第一篇：做時(shí)間的管理人——“學(xué)習(xí)與行動(dòng)”心得體會(huì)

通過(guò)最近兩周的時(shí)間記錄表的填寫(xiě)，使自己明確了時(shí)間記錄和分割的重要性，每天的工作都很繁雜，千頭萬(wàn)緒，所以時(shí)間記錄使自己明確了那些工作是最重要的，是目前必須首要完成的，重點(diǎn)工作提前做，而且要做好，這樣在工作中才能得心應(yīng)手。同時(shí)在工作中一定要做到有計(jì)劃的放棄，主動(dòng)放棄一些次要的，過(guò)多占用時(shí)間而且不出成效的工作，對(duì)于這些浪費(fèi)時(shí)間的事要盡量壓縮時(shí)間，也要做到權(quán)力下放，把相關(guān)工作交給下屬去做，這樣才能更好的開(kāi)展其他重要工作。最后，在具體工作開(kāi)展中，也要不斷地加強(qiáng)部門(mén)間和部門(mén)內(nèi)部的溝通協(xié)調(diào)，有效的溝通能夠做到信息對(duì)稱(chēng)和交流，這樣在工作進(jìn)行中能夠避免由于溝通不暢造成的時(shí)間浪費(fèi)和工作延后。

1.一句話(huà)描述部門(mén)價(jià)值定位：

擁抱互聯(lián)網(wǎng)，緊跟大數(shù)據(jù)。

2.做時(shí)間的管理人

——“學(xué)習(xí)與行動(dòng)”心得體會(huì)

時(shí)間是一種特殊的、珍貴的、稀缺的資源，它不能再生，也不能被儲(chǔ)存下來(lái)東西，因此必須利用好每一天的時(shí)間，利用每天有限的時(shí)間完成足量的工作任務(wù)。時(shí)間管理好的人，是時(shí)間的主人，否則就是時(shí)間的奴隸。時(shí)間管理好的人，應(yīng)該是一個(gè)忙而有序、忙而有效的人。所以自己通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，明白了不管是在工作還是生活中，一定要做一個(gè)時(shí)間的管理人，能夠自由掌控和把握時(shí)間，做到得心應(yīng)手，而不做時(shí)間的奴隸，被時(shí)間所束縛。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常聽(tīng)到的關(guān)于時(shí)間的話(huà)有很多：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、時(shí)間就是金錢(qián)等等。其實(shí),時(shí)間不僅僅是金錢(qián)!時(shí)間遠(yuǎn)比金錢(qián)更寶貴,更有價(jià)值，錢(qián)沒(méi)有了可以再掙，但是時(shí)間流逝了就再也回不來(lái)了，時(shí)間的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于金錢(qián)。所以管理好自己時(shí)間的真正意義便是為了避免浪費(fèi)更多的時(shí)間，也就是盡量安排得讓我們能夠在同一時(shí)間做更多的事情，提高自己使用時(shí)間的效率，提高工作效率。在日常工作中，安排好時(shí)間的同時(shí)，也要高效率的利用時(shí)間，盡量在較短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成更可能多的工作，只有這樣才能達(dá)到事半功倍的效果和作用。

但是就自己平時(shí)的工作來(lái)說(shuō)，有時(shí)在工作和生活中經(jīng)常有兼顧不暇的時(shí)候，忙忙碌碌一整天，看似不可開(kāi)交，但是效率極其低下，完全不知道自己都做了什么。這要就造成了時(shí)間的浪費(fèi)和流逝，看似忙忙碌碌，其實(shí)一事無(wú)成。在這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中我了解到時(shí)間管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的運(yùn)用時(shí)間，把最重要的時(shí)間放到意義和價(jià)值更高的事情上去，這樣合理有效的利用每一分時(shí)間，才能更好的開(kāi)展工作。時(shí)間管理的目的除了要決定該做些什么事情之外，另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做，有計(jì)劃的放棄某些次要的、非必要的事情，做到有的放矢，沒(méi)有必要讓一些細(xì)枝末節(jié)的事情占據(jù)自己太多的時(shí)間。

我們經(jīng)常說(shuō)不清楚今天一天都做了什么，經(jīng)常忘記接下去準(zhǔn)備做什么。經(jīng)?？紤]的是，只要我把安排的工作做好，我的時(shí)間管理就應(yīng)該不錯(cuò)了，這都是無(wú)計(jì)劃、無(wú)主次的工作方式，只會(huì)讓自己工作的更累、更辛苦，甚至毫無(wú)頭緒。所以日常工作中一定要做到有計(jì)劃性，用時(shí)間管理表把每天要做的工作記錄下來(lái)，這樣才能明晰每日那些事情做得有意義，那些次要的事情占據(jù)了自己大量的時(shí)間，這樣在以后的工作中才能更有側(cè)重點(diǎn)的合理分配時(shí)間。

第二篇：行動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行動(dòng)

對(duì)于行動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，源于本單位的幾位老師參加先期行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班后為我們進(jìn)行的掃盲。本次參加區(qū)委組織部及柳州市委黨校共同舉辦的行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，無(wú)論從理論上還是實(shí)踐方面，都全面加深了本人對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解，其實(shí)質(zhì)意義在于，參加行動(dòng)學(xué)習(xí)，必須要學(xué)習(xí)怎么行動(dòng)，這應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)行動(dòng)學(xué)習(xí)的題中應(yīng)有之意。

首先，行動(dòng)學(xué)習(xí)的最本質(zhì)的要求，就是要在行動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升個(gè)人的基本素養(yǎng)和綜合能力，從而使個(gè)人的潛能通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)得以激發(fā)，并在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。所以，通過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)，努力提升自己，是本次參加培訓(xùn)班的最大收獲之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了行動(dòng)學(xué)習(xí)的意義和主要的方法，如頭腦風(fēng)暴、魚(yú)骨圖法、六頂帽子及十二項(xiàng)技能等等，對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)、特別是教學(xué)等方面工作有極為重要的影響，簡(jiǎn)而言之就是直接幫助自己教學(xué)的提升。

其次，行動(dòng)學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)內(nèi)容，就是要求我們每一位組織成員，要從團(tuán)隊(duì)的總體出發(fā)，考慮團(tuán)隊(duì)的整體要求，為實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)盡心竭力，關(guān)鍵在于我們要用過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這是本次學(xué)習(xí)給我自己帶來(lái)的第二個(gè)重要收獲。沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就難以參與團(tuán)隊(duì)行動(dòng)，有利于團(tuán)隊(duì)之外做一個(gè)旁觀(guān)者，也就不被團(tuán)隊(duì)所接受；當(dāng)然，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人各行其是，組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也就無(wú)從談起。所以，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，應(yīng)該是本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要收獲之一。關(guān)于對(duì)我們中國(guó)人的評(píng)價(jià)，早在三十年前柏楊關(guān)于《丑陋的中國(guó)人》一書(shū)中就有論及，即所謂一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人則是一條蟲(chóng)，至少說(shuō)明了中國(guó)人在團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神等方面的欠缺，而此次的行動(dòng)學(xué)習(xí)，則明確的告訴我們，工作生活中的很多事情靠一個(gè)人是很難完成的，尤其是一些比較難解決的困難和問(wèn)題，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的合作和努力也是根本就解決不了的，個(gè)人的能力在任何時(shí)候都是十分有限的，所謂英雄拯救地球也不過(guò)是影視劇中的情節(jié)或者就是傳說(shuō)，面對(duì)諸多難題或困難，合作是必不可少的。

再有就是對(duì)于個(gè)人的生活及為人處世也有極大的幫助。如韋利如教授教會(huì)我們的六頂帽子的認(rèn)識(shí)方法和技能，起碼告訴我們?nèi)绾我哉_的態(tài)度和樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，即以黃色帽子來(lái)面對(duì)生活、工作或?yàn)槿颂幨?，而不是以黑色或綠色的帽子來(lái)看待事物，面對(duì)工作和生活。

總之，本次學(xué)習(xí)收獲頗豐，即從行動(dòng)學(xué)習(xí)中切實(shí)學(xué)會(huì)了如何行動(dòng)，進(jìn)而也特別感謝區(qū)組部和柳州市委黨校組織的此次培訓(xùn)，尤其感謝各位老師精心備課和組織教學(xué)，為我們奉上的行動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)大餐。2015、11、13

第三篇：行動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

行動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年3月以來(lái)，縣委、縣政府緊緊圍繞加快建設(shè)“兩區(qū)一軸”發(fā)展戰(zhàn)略，把《縣“兩區(qū)一軸”建設(shè)科學(xué)發(fā)展研究》作為縣級(jí)研究課題，開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)參加縣農(nóng)業(yè)局舉辦的“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”的一番學(xué)習(xí)之后，我深深感受到行動(dòng)學(xué)習(xí)猶如一把“鑰匙”，為我們打開(kāi)了工作的新局面。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。

行動(dòng)學(xué)習(xí)法產(chǎn)生于50年代的英國(guó)，作為一種理念和方法系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)理論探究與解決實(shí)際問(wèn)題的有機(jī)結(jié)合，它是“做中學(xué)習(xí)”與“思考中學(xué)習(xí)”的結(jié)合。行動(dòng)學(xué)習(xí)法又稱(chēng)“干中學(xué)”，就是通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，即通過(guò)讓受訓(xùn)者參與一些實(shí)際工作項(xiàng)目，或解決一些實(shí)際問(wèn)題，如領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)扭虧為盈、參與項(xiàng)目攻關(guān)小組，或者在比自己高好幾等級(jí)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者身邊工作等，來(lái)發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，從而協(xié)助組織對(duì)變化做出更有效的反應(yīng)。行動(dòng)學(xué)習(xí)建立在反思與行動(dòng)相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上，是一個(gè)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思進(jìn)而制定下一步行動(dòng)計(jì)劃的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的意義。

一、行動(dòng)學(xué)習(xí)有助于創(chuàng)造平等和諧的工作氛圍

行動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“民主”，主張?jiān)趯W(xué)習(xí)中由學(xué)員自己補(bǔ)充、修正自己的觀(guān)點(diǎn)，校正自己的錯(cuò)誤，體現(xiàn)民主平等的學(xué)習(xí)要求。行動(dòng)學(xué)習(xí)法要求將個(gè)人真實(shí)的想法擺在他人的面前，在與他人的對(duì)話(huà)、交流、互動(dòng)中，不斷加深對(duì)自身缺點(diǎn)、不足和局限的認(rèn)識(shí)，有效地提高學(xué)員對(duì)自我的內(nèi)在“知明度”或“內(nèi)明度”。在行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我做到與與會(huì)學(xué)員共同交流，虛心學(xué)習(xí)，廣大言路，在民主的空氣中碰撞出智慧的火花。

二、行動(dòng)學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)工作實(shí)效

行動(dòng)學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)和工作方法，是我們推動(dòng)工作的一件“利器”。今年以來(lái)，我鎮(zhèn)黨委圍繞開(kāi)展鎮(zhèn)村（社區(qū)）兩級(jí)換屆、項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、林權(quán)改革、新農(nóng)保、防汛抗旱等中心工作，堅(jiān)持“干中學(xué)、學(xué)中干”學(xué)習(xí)方式，集中各村（社區(qū)）、鎮(zhèn)直有關(guān)單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行集體研究和討論、建言獻(xiàn)策、相互交流，達(dá)到創(chuàng)新推動(dòng)工作、增強(qiáng)工作實(shí)效的目的，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”。

三、行動(dòng)學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)自身的能力建設(shè)

行動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種在小組成員支持下，致力于解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。它支持參與者對(duì)過(guò)去行動(dòng)進(jìn)行反思，以便從經(jīng)驗(yàn)得以總結(jié)提高，同時(shí)探究目前的事物和問(wèn)題，以便對(duì)下一個(gè)行動(dòng)給予建設(shè)性的支持。行動(dòng)學(xué)習(xí)法的一大優(yōu)勢(shì)就是可以使個(gè)人得到成長(zhǎng)、組織得到發(fā)展。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅使參與人員管理理論體系知識(shí)得到充實(shí)豐富，更收獲了一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在學(xué)習(xí)中行動(dòng)，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，堅(jiān)持“學(xué)為所用、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合”，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，不僅提高了學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也提高了與人合作、與人交流、與人溝通等組織協(xié)調(diào)能力和組織策劃、創(chuàng)新發(fā)展、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到行動(dòng)學(xué)習(xí)的意義所在。作為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，面對(duì)下屬的匯報(bào)，我會(huì)更加耐心細(xì)致地傾聽(tīng)；討論工作時(shí)，不再是“一言堂”，而是更加注重與干部職工心平氣和地交流，積極汲取全體干部職工的智慧，在經(jīng)驗(yàn)分享中拓展多維視角；在管理工作中，堅(jiān)持以班子成員為主體，提高班子的整體素質(zhì)，挖掘同志們的智慧潛能，發(fā)揮班子成員的模范作用，提升工作的整體水平。面對(duì)基層干部職工的意見(jiàn)和建議，我會(huì)更加深刻地進(jìn)行反思，在學(xué)習(xí)和反思中構(gòu)建未來(lái)的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)新；面對(duì)工作中與其他部門(mén)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，我會(huì)更加注重密切地協(xié)作，經(jīng)常換位思考，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)理解，共同做好工作。行動(dòng)學(xué)習(xí)法讓我受益匪淺，我要將這一學(xué)習(xí)法帶到以后的工作中，讓更多的同志成為受益者，以眾多的受益來(lái)推動(dòng)全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。

2011年11月8日

第四篇：“啟航行動(dòng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

灌南縣青年教師“啟航行動(dòng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2014年12月14日，灌南縣青年教師“啟航行動(dòng)”啟動(dòng)儀式暨專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)在長(zhǎng)江路小學(xué)拉開(kāi)序幕，本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了市縣師資科的大力支持。出席本次培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有市教育局師資科樊處長(zhǎng)、縣教育局陳局長(zhǎng)、縣教育局董局長(zhǎng)等。全縣共有五百多名青年教師參加了此次 “啟航行動(dòng)”，可以說(shuō)是聲勢(shì)浩大，座無(wú)缺席。本次培訓(xùn)活動(dòng)的意義在于提高青年教師的課堂教學(xué)能力，豐富教師的教育教學(xué)基本理念，全面提升青年教師的素質(zhì)。

上午九點(diǎn)，青年教師“啟航行動(dòng)”培訓(xùn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，由縣局董局長(zhǎng)為此次活動(dòng)致開(kāi)幕詞，灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師代表發(fā)言，接著由大圈實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)作為領(lǐng)航教師代表講話(huà)，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的歷程強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。市教育局師資處樊處長(zhǎng)為我們明確了本次“啟航行動(dòng)”培訓(xùn)的重要目標(biāo)：改善灌南教育的現(xiàn)狀，讓灌南教育突飛猛進(jìn)地發(fā)展。最后，縣教育局陳局長(zhǎng)為我們做重要講話(huà)，作為新教師，我們不要后悔昨天的選擇，要堅(jiān)定今天的信念，展望輝煌的明天。此時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲響起，宣布“啟航行動(dòng)”正式開(kāi)始。

首先，為我們作講座的是灌南縣長(zhǎng)江路小學(xué)羅銳校長(zhǎng)，他講的題目是《像講故事一樣寫(xiě)論文》。作為一名新教師來(lái)說(shuō)，寫(xiě)篇高質(zhì)量的論文不是一件容易的事，通過(guò)羅校長(zhǎng)的講座，給我們青年教師寫(xiě)論文指明了方向，增強(qiáng)了青年教師寫(xiě)好論文的信心。他提出：

1、教學(xué)論文是什么？它是指教師身邊所發(fā)生的故事、敘事、巧事、難事和時(shí)事，通過(guò)把身邊發(fā)生的事情寫(xiě)出來(lái)就是一篇很好的論文。他結(jié)合自己身邊所發(fā)生的及自身的課堂教學(xué)案例，經(jīng)過(guò)深刻的反思，最終寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的論文并發(fā)表。例如：他在別人上的一節(jié)課中抓住老師對(duì)學(xué)生的一些評(píng)價(jià)方式的細(xì)節(jié)中進(jìn)行反思，從而寫(xiě)出了《善待學(xué)生的“錯(cuò)”》、《多一些師生角色的互換》等優(yōu)秀的論文并發(fā)表。

2、怎樣寫(xiě)好教學(xué)論文？①多看文章，多對(duì)比——用經(jīng)典理論引發(fā)思路；②多交流，多想像——用他山之石激勵(lì)行動(dòng)；③多聽(tīng)課例，多思考——用成熟做法幫助教學(xué)；④多寫(xiě)反思，多回顧——用自我賞析促進(jìn)提升?？傊?，用自己的工作經(jīng)歷去解決問(wèn)題就是寫(xiě)好論文的好方法。

接著，賈俊生科長(zhǎng)為我們解讀了“啟航行動(dòng)”文件。本次培訓(xùn)活動(dòng)的指導(dǎo)思想是以提升課堂教學(xué)能力為核心，以學(xué)習(xí)教育基本理論、教育基本功訓(xùn)練和教育科研能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容，以團(tuán)隊(duì)互助、自我研修、專(zhuān)家引領(lǐng)為三大行動(dòng)，以達(dá)標(biāo)考核、榮譽(yù)表彰為推進(jìn)手段，充分發(fā)揮縣教育高層次人才的引領(lǐng)作用，加快青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。賈科長(zhǎng)還詳細(xì)地介紹了市縣人才梯隊(duì)的構(gòu)成情況及青年教師在未來(lái)幾年內(nèi)的努力方向及目標(biāo)?？h教育局還為我們精心挑選了六本教育類(lèi)的書(shū)籍，并要求廣大青年教師做好相關(guān)的閱讀工作。在閱讀時(shí)，賈科長(zhǎng)還介紹了閱讀技巧：批注式閱讀、卡片式摘抄、寫(xiě)好讀書(shū)筆記、讀后感等。在今后青年教師發(fā)展的道路上，要通過(guò)寫(xiě)連云港教育博客、教學(xué)反思和讀書(shū)筆記等手段來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

最后，由江蘇省如皋市安定小學(xué)校長(zhǎng)，黨總支書(shū)記，小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師姜樹(shù)華老師為我們講述了他的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)感悟。姜校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)感悟可以用五個(gè)詞語(yǔ)加以概括：修心、閱讀、科研、磨課和堅(jiān)守。他提到：（1）作為一名教師要修心，修心是奠定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)可能。①不要為起點(diǎn)低而自卑。起點(diǎn)低不代表終點(diǎn)低，起點(diǎn)不能決定好壞，最終是由你的夢(mèng)想和堅(jiān)持不懈的努力來(lái)獲得成功的。②不要為起點(diǎn)晚而借口。千里之行，始于起步。③不要為目標(biāo)難而放棄。告訴我們首先要為自己找到樂(lè)于從教的理由，否則盡早離開(kāi)教師的隊(duì)伍；其次要為自己設(shè)置登攀的階梯。（2）作為一名教師還要閱讀，因?yàn)殚喿x具有心理藥用價(jià)值，是提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。要成為有深度、有內(nèi)涵的老師一定要讀書(shū)，讀書(shū)是為了遇到更好的自己。（3）老師要做科研，沉積專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理性深度。教而不研則罔，研而不教則怠。（4）老師要磨課，成就專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)科高度。（5）老師還要堅(jiān)守，成就專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我燦爛。堅(jiān)守需要一種韌性；堅(jiān)守需要耐住寂寞；堅(jiān)守需要構(gòu)筑信念；堅(jiān)守需要與時(shí)俱進(jìn)；堅(jiān)守需要立足自己。

通過(guò)此次“啟航行動(dòng)”培訓(xùn)活動(dòng)，我深深感受自己肩負(fù)著光榮而又艱巨的使命。作為一名青年教師，我要認(rèn)真落實(shí)“啟航行動(dòng)”。以“一切為了孩子，為了孩子一切”為宗旨，努力為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。作為一名青年教師，我們要時(shí)刻不忘陳局長(zhǎng)所說(shuō)的那句話(huà)：“不悔昨天的選擇，堅(jiān)定今天的信念，展望輝煌的明天！”我們的教育生涯剛剛起步，教學(xué)能力仍需提高，為了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展努力拼搏吧！

第五篇：珍惜時(shí)間,做學(xué)習(xí)的小主人

珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的小主人

四(4)班譚政輝

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！我是來(lái)自四(4)班的譚政輝，今天我講話(huà)的主題是《珍惜時(shí)間，做學(xué)習(xí)的小主人》。

世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的是什么？對(duì)，是時(shí)間?。ㄈw：時(shí)間、時(shí)間、時(shí)間）。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。歷史上，凡是有成就者都是少年立志，惜時(shí)如金，刻苦學(xué)習(xí)，矢志不渝的。偉大的文學(xué)家魯迅小時(shí)候用一個(gè)“早”字提醒和鞭策自己珍惜時(shí)間。雷鋒在看電影前幾分鐘還抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。大畫(huà)家齊白石90歲的時(shí)候，還堅(jiān)持每天畫(huà)一幅畫(huà)，不讓一日閑過(guò)。這樣的故事還很多很多，這些故事告訴我們要珍惜時(shí)間。

新學(xué)期開(kāi)始，我們每個(gè)人在老師的指導(dǎo)下制定了目標(biāo)導(dǎo)航儀?，F(xiàn)在大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們靜下心來(lái)，想一想，我們確定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？

新的一天開(kāi)始了，有的同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽(yáng)，大聲朗讀、背誦；有的同學(xué)在課堂上勤于思考，積極發(fā)言；有的同學(xué)放學(xué)后，早早歸家，在作業(yè)、復(fù)習(xí)中，書(shū)寫(xiě)自己的刻苦??

時(shí)間老人是公平、慷慨的，每人每天都是24小時(shí)?？蓵r(shí)間老人卻又是不公和吝嗇的：只給勤奮、刻苦的同學(xué)帶去（智慧、力量和喜悅）；卻給懶惰、散漫的同學(xué)留下（遺憾、悔恨和痛苦）。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們和時(shí)間賽跑，珍惜擁有的分分秒秒，輕聲慢步，低語(yǔ)交流，在學(xué)校優(yōu)雅安靜的環(huán)境中：上好（每一堂課），讀好（每一本書(shū)），寫(xiě)好（每一頁(yè)字），練好（每一道題），做好（每一件事）。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做時(shí)間的小主人，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去創(chuàng)造我們祖國(guó)更美好的未來(lái)吧！謝謝大家，我的講話(huà)完畢！