第一篇：高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得1

不知不覺間，我已經(jīng)在平常的生活中習慣了網(wǎng)課的存在。盡管一開始的時候是這么的別扭，對老師的授課也很難聽進去。但是有句話說的好：“不是老師來適應我們，而是我們?nèi)ミm應老師！”面對網(wǎng)課的問題，老師也在不斷的進步。而我們這些學生，也開始漸漸的找回了學習的狀態(tài)。

在近期的這段學習中，我們已經(jīng)基本上完全適應了網(wǎng)課的學習，一切學習都在順利的進行?，F(xiàn)在，我對這段時間的學習感受記錄如下：

一、對網(wǎng)課的個人感受

一開始的時候，我只是將網(wǎng)課當做是不能開學的應急之舉。以為僅僅只是老師布置一些新任務的工具而已。但是，隨著網(wǎng)課的展開，我對這個新平臺的看法也在開始改變。通過視頻，老師沒有了黑板和粉筆，但是她卻有了眾多的電腦軟件。而且老師們學習能力驚人，對于前一天還不能運用熟練的工具，在幾天的授課之后就能運用自如！

看著老師們不斷的進步，看著同學們也一個個進入狀態(tài)，我的學習熱情也隨之被激勵了起來。回想起自己作為高中生的責任感，我們的課堂就這樣順利的展開了。

二、網(wǎng)課優(yōu)勢

盡管只是一些個人的感受，但是我確實的感受到網(wǎng)課中有不少的東西激勵了我。就拿最明顯的一件事來說，我們能偶爾通過視頻看到各位同學的學習狀況?？粗蠹艺J真的記筆記或是寫作業(yè)，這不僅激勵了我們的好勝心，也給我們帶來了一些壓力。但這不僅沒有拖累我們，反而讓我們更加的努力，更加的積極！

三、不足的方面

網(wǎng)課對于我們最大的影響，首先是環(huán)境。因為身處家中，身邊干擾的事物實在是太多了。為此，我也感受到困擾。盡管在后來適應了一些，但卻是不如在教室中更為投入。

其次，是氣氛。如果在課堂上同學們沒有積極的發(fā)言，整堂課就非常的安靜。因為只有老師的聲音從麥克風中傳來，這讓人感到很壓抑，也沒有課堂的感覺。如果是非常熱鬧的時候，確實很有趣，但是如果一旦冷清下來，課堂也會變的很無趣。

四、總結(jié)

總的來說，無論怎樣，這次的情況對我們的學習確實造成了影響，我要努力的去克服這樣的影響，學好知識，突破高考！只有這個目標，是絕對不會被其他情況所影響的！無論前路如何困難，我都會努力前進！

高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得2

這段時間以來的網(wǎng)絡(luò)課程學習我感受頗多，高中階段的學習也是非常緊張的，特別是現(xiàn)在這樣的情況下，我真的是非常珍惜每一天，我認為我是能夠在接下來的學習當中保持好的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)課程學習是我現(xiàn)在最想去做好的一件事情，這樣的上課方式讓我感覺到非常輕松，雖然之前沒有過這樣的上課經(jīng)歷，但是我還是非常的適應這樣的方式，我感覺我是能夠在這樣的狀態(tài)下面堅持下去的.，也有了一些上課的感受心得。

在一開始的時候我還是非常的新奇，對于這樣的上課方式也感覺不是非常的好，因為自己沒有經(jīng)歷過，我擔心自己能不能像在學校一樣，每一節(jié)課都能夠很順利，是不是能夠聽得進去，上好每一堂課是我對自己的一個小小要求，我堅信我能夠做好這件事情，當然在網(wǎng)絡(luò)課程學習的時候確實是出現(xiàn)了很多問題，我認為這些都是有很多問題會出現(xiàn)的，比如說遇到了一些問題，不能夠及時的去問老師，因為上課的時間是有限的，再一個每次說話需要上麥，這很是耽誤時間，我非常的擔心會耽誤我們整體的學習進度，所以我一直以來都是把自己想要問的問題寫下來，做好筆記，有了足夠的時間可以私下去問老師，這也是一種對自己的負責，我需要讓自己看清楚形勢。

上網(wǎng)課期間我也是感覺自己的進步了很多，在學習上面也是跨越了一大步，我現(xiàn)在越來越覺得自己要是能夠一直堅持這樣的學習態(tài)度，今后成績肯定是會得到提高的，我非常珍惜現(xiàn)在每一天的上課時間，我認為者也是對自己一個要求，提高自己成績的同時也需要小小的要求一下自己，這種感覺現(xiàn)在是越來越明顯了，我會堅持住自己想要做的事情，我認為我是能夠有一定的進步，讓自己在這樣的情況下面快速成長起來，雖然這段時間也是遇到了一些麻煩，有些知識點是需要自己多去鉆研，老師也不是時時刻刻在我們身邊，學習上面需要自己的更加主動，但是這些我都做好了，我給了自己一定的要求，為了提高自己能力，我也在堅持著，我希望我能夠在下一階段的學習當有更大的提高，所以我是非常用心的在給自己加油打氣，真心希望自己能夠得到一定的提升，感激這段時間下來自己的努力，網(wǎng)絡(luò)課程讓我對學習更加專注了。

高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得3

除了在家里做作業(yè)，我也是沒有在家上過課，而這次受到疫情的影響，我們開學也是比較的遲，而假期的時間也是很長，所以也是在家里聽老師講課，在直播的課程之中，我也是感受到和在教室有一些區(qū)別，同時沒有人監(jiān)督，也是特別考驗我們自主學習的能力，但我也是認真的去學好了，也是有一些感悟和心得。

主動的去學，是非常的重要的，在家里，真的有挺多的方面會讓我們沒有把心思放在上課上面，剛開始的時候，我也是沒有那么的認真，也是會開小差，但漸漸的我也是感受到，如果不去學好，那么到時候可能成績也是會變得糟糕，并且父母晚上回家之后也是會問我學習的情況，也是讓我感受到，要更加自覺的來上好網(wǎng)課，而不是松懈了下來，所以后面的課程我也是認真的去聽了，之前沒聽得很好的課程也是會去看錄播，去把它補上來，通過這次課程的學，我也是更加的懂得，無論是有沒有老師來監(jiān)督我們學習，我們自己還是要認真的來學，自覺的去學了，收獲的也是我們自己，而不是為了別人去上課，去學知識的，是我們自己能在上課，在學習之中去有進步的。

懂得去拒絕一些影響自己學習的東西，在家的時候，我也是知道，電視，網(wǎng)絡(luò)這些東西都是會讓我分心，還有手機上的游戲，我也是狠心的把游戲給卸載了，然后跟自己說，只有一天的學習搞好了，才能去看看視頻，瀏覽網(wǎng)頁，不能在沒上好課，或者作業(yè)都沒做完的情況下去玩，我也是開始執(zhí)行的不好，但后面也是漸漸的適應了，而今即使不玩，我也是會專心的來學習，回到學校之后，這個習慣也是能鞏固，畢竟學校的氛圍也是對于學習更加的好，同學有時候找我游戲，我也是會去拒絕的，我知道，學習還是更加的重要，特別是在家里，如果能把自覺去學的習慣給養(yǎng)成了，那么到時候自己的成績也是更加的容易去提升，沒有了監(jiān)督，都能學好，那么老師在身邊，更是能學到更多了。

這次上課的經(jīng)歷也是讓我明白，學習也是有不同的一個方法，不只是聽老師的講課，自己平時也是可以去網(wǎng)上多找一些資料，而不是只會瀏覽游戲的東西，也是可以聽聽別的老師的講課，讓自己有不同的學習方法，來提升成績的。

高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得4

這段時間的網(wǎng)絡(luò)課程學習對我來說無疑具備著十分深遠的意義，無論是家長的監(jiān)督還是老師在學習上的關(guān)心都讓我備受感動，但是對于高中階段的學習來說網(wǎng)絡(luò)課程的不便也讓我感受到了較大的壓力，只不過我是始終相信自己能夠克服網(wǎng)絡(luò)課程中的困難從而實現(xiàn)成績的提升，即便有時學習效果并不理想也要重視網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容并加強這方面的學習。

上網(wǎng)課的時候令人印象較深的便是授課進度的緩慢，也許是為了照顧網(wǎng)絡(luò)信號不好以及成績差的學生的感受導致老師授課的進度比較慢，看似我們已經(jīng)上網(wǎng)課很長時間卻沒有學到太多新內(nèi)容，我在理解老師苦衷的同時也加強了自主學習以至于從側(cè)面提升自己，畢竟在沒有老師監(jiān)督的情況下學習效果的體現(xiàn)更加注重學生的自主性，所以我在學習網(wǎng)絡(luò)課程的同時也要求父母能夠嚴格地監(jiān)督自己，無論是上課時的不認真還是沒能按時完成作業(yè)都需要進行嚴厲的批評，正因為明白網(wǎng)絡(luò)課程在某種程度上并不方便從而能夠力理解老師教學的辛苦。

由于高中階段的課程內(nèi)容十分重要導致我在近期上課的時候感到有些浮躁，既希望遇到的難題能夠盡快解決也希望學習進度能夠跟上他人的腳步，后來通過家長的教導才讓我明白面對網(wǎng)絡(luò)課程中的難題光憑焦慮的心態(tài)是難以得到解決的，所幸的是老師比較關(guān)心我們的學習從而經(jīng)常利用自己的休息時間進行額外講解，我在打電話請教問題的時候也能夠得到老師耐心的講解，也許所有師生都明白對待網(wǎng)絡(luò)課程應當予以重視并加強自主學習才能夠取得更好的效果。

雖然上網(wǎng)課的日子還要持續(xù)一段時間卻早已讓我適應了這種學習方式，即便沒有老師和父母的強調(diào)我也會認真對待高中課程的學習，在網(wǎng)絡(luò)課程中應當多一些包容與體諒并站在老師的角度思考問題，畢竟成績的提升需要自己予以重視才能夠在學習的過程中取得更好的效果，再加上老師進行線上教學也很辛苦導致我在學習的過程中十分感激，能夠擁有這么負責的老師對我來說無疑令人感到十分幸福，為了不辜負老師的期待還是應當在學習網(wǎng)絡(luò)課程的同時更加認真些。

須知即便是些許的懈怠都有可能在學習進度方面被其他同學超越，而且網(wǎng)絡(luò)課程更加注重學生自身素質(zhì)自然不能夠落后于人，無論是網(wǎng)課的內(nèi)容還是老師額外布置的作業(yè)都要認真對待從而提升自身的綜合素質(zhì)才行。

高中生網(wǎng)絡(luò)課程學習心得5

這段時間以來上網(wǎng)課的經(jīng)歷已經(jīng)結(jié)束了，讓我感受很多，我作為一名高中學生，以前確實沒有經(jīng)歷過這樣上課方式，雖然說這樣的上課方式非常的陌生，但是在家里面上課也是一種全然不同的體驗，這讓我更加的自覺了，以前在學校的時候?qū)W習上面有老師監(jiān)督，自己也沒有那么上心，這次在家里面上課，一切都是靠自己自覺，如果沒有自覺的心態(tài)，就學不好就沒有辦法去聽懂老師講課，這么一段時間下來，我真的是感受太多太多了，不是說通過自己的努力就能夠?qū)W習到更多的知識，而是在努力的同時也需要擺好心態(tài)，我也有了一些心得。

首先，這次網(wǎng)絡(luò)課程真的是沒有體驗過的，不管是我們做學生的，還是老師們，大家都是非常的用心，在聽課的時候有什么不懂的，有什么難題我都會積極的請教，虛心的去問一些自己不知道的東西，總而言之，這樣的上課方式是一種非常不同的感覺，一切都是靠自己自覺，沒有什么人監(jiān)督我們在家里面上課，完全都是自己主動學習過去，在學校的時候還是有老師監(jiān)督我們，還是有老師督促我們學習在家里面，完全就是自己自覺高中的學習是非常緊張的，這一點我一直都知道，在家里面也是一樣，每天的課程都是安排的滿滿的，但是也有很多不容易的地方，有很多課程是講的很慢的，因為各種原因在家里面上課，畢竟沒有在教室上那么方便，造成了一個深刻進度的緩慢，雖然說現(xiàn)在的學習非常緊張，但是世界上上課也不是一個辦法，不過也確實讓我體會到了很多東西，你讓我在這樣的上課方式下面低得更多的經(jīng)驗。

對于自己的學習，我也是比較有信心的，我一直都能感受到來自各方面的壓力，在學習上面我一直都努力地在成長，自己在進步著，我相信經(jīng)歷過這次的網(wǎng)課之后，我更加能夠明白這個道理，打起好精神，把自己的心態(tài)調(diào)整好，積極的學習，努力做一名優(yōu)秀的高中學生，上網(wǎng)課的經(jīng)歷肯定是珍貴的，但是這個過程也是非常辛苦，需要毅力去堅持，我是肯定不會忘記了這一點，一定不會給自己丟臉，也不會讓老師失望，我會打起精神，努力學習的，以后不合適了，什么樣的環(huán)境下面不管是什么樣的狀態(tài)下面都需要把學習放在心上，學習永無止境，我一定會好好的堅持。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

學習心得

金治霞

通過這段時間對《海外高校教學方式與經(jīng)驗借鑒》的網(wǎng)絡(luò)學習，受益匪淺。國外高校是如何進行高等教育的？以至于產(chǎn)生了許多位諾貝爾獎獲得者和知識型億萬富翁，這也一直是我國教育領(lǐng)域研究的課題，究其原因有很多，有政治原因、社會原因、教育理念的原因等等。下面我來談談通過學習該門課程后我的一點感想。

美國教育無疑是成功的，是優(yōu)秀的，也是我國高校教育值得學習的，為什么現(xiàn)在我國高校畢業(yè)生的總體競爭力不如國外高校的畢業(yè)生，尤其是在創(chuàng)新能力方面。國外高校更注重于實踐教學，采用項目驅(qū)動教學方式，和企業(yè)合作，學生是自主的制定學習計劃來安排學習的。而我們現(xiàn)在的教學過程中還是采用傳統(tǒng)的教學方式。但現(xiàn)在有些高職院校也開始采取項目驅(qū)動教學方式，比如我現(xiàn)在就職的學院，鼓勵教師使用項目驅(qū)動式教學，但是其實有很多教師還不是很清楚什么是項目驅(qū)動式教學，仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，如何讓教師明白和懂得使用這種教學方式是一項比較重要的任務。項目驅(qū)動式教學是以后教學方式的發(fā)展方向，使用這種教學方式可以讓學生的綜合能力得到鍛煉和提高，并且能夠讓學生參與到學習中來，自覺主動的學習。

我們的傳統(tǒng)教育一直是以教師為中心，老師講，學生聽，甚至不允許學生有自己的想法，久而久之，學生的思維和創(chuàng)造性被限制，學生變成了學校教育的標準產(chǎn)品。我在教學過程中就深有感觸，給學生一個問題或者案例，讓其思考討論以后發(fā)表自己的看法，很長時將都沒有回應，學生不知道自己要說什么或者不敢說亦或是等著老師說，沒有積極性和主動性。大學教育相對是一個比較開放的教育環(huán)境，鼓勵學生自己創(chuàng)造，但是長時間的基礎(chǔ)教育已經(jīng)使學生產(chǎn)生了一種固定的思維模式，所以要想改變學生的這種思維，除了我們高校教師從教學理念、教學方式等方面進行改變，更要從基礎(chǔ)教育開始就要讓學生的思維等到廣泛的發(fā)展。

通過這次的學習，我也學到了一些新的教育方式和方法。比如學生作業(yè)抄襲問題，國外教授采取了比較嚴格的方式，只要發(fā)現(xiàn)抄襲，不論誰抄誰的，都是判不及格或者最低分，前提是作業(yè)在總成績里面占了一定的比例，而我在之前對于學生作業(yè)抄襲的問題很是頭疼，采用這種方式以后，抄襲現(xiàn)象明顯減少，取得了一定的效果。

對于新教師的培訓也有一定的收獲，我是一名大學的新教師，剛剛加入教師隊伍時間不長，從此次學習中感覺到國外高校對于新教師的培訓有一些可取之處，比如編寫新教師手冊，在我剛?cè)肼毰嘤柕臅r候比較欠缺，我向?qū)W校反映以后，領(lǐng)導也給與了一定的重視。

在教學過程中，比較注意語言的使用，強調(diào)學生“學”了什么，而不是我 “講”了什么。我也比較注意讓學生參與到學習中來，讓他們自覺主動的學習，盡量將學習內(nèi)容做成問題或者案例，向?qū)W生提問，讓學生思考和討論，一是讓學生了解這節(jié)課的內(nèi)容，二是讓學生知道自己哪里不會，在接下來的學習中就會更加注重知識的學習。

強調(diào)和學生的平等關(guān)系，不以教師的身份去壓制學生，創(chuàng)造一種輕松的學習氛圍，過于嚴肅的學習氛圍會讓學生產(chǎn)生壓抑感，不敢或不愿發(fā)表自己的看法，影響學生的學習積極性和不利于活躍教學氣氛。

國外高校教育不論從教育理念、教學模式、教學方法、教材等方面與我國的高校教育有著很大的不同，對于優(yōu)秀的方式方法我們是可以拿來用的，但是要注意和我們的實際情況相結(jié)合，要創(chuàng)造一種有我們中國特色或者說學校自己特色的教育方式，而且要循序漸進的進行，這樣我們的教育才會有新的改變，我們的學生不只是會背書的“機器”，學生能夠全面發(fā)展，更好地為社會服務。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

應區(qū)里要求報名參加了教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓，再三斟酌選擇了“說課的技巧與藝術(shù)”這門課程。教師這門職業(yè)不僅僅意味著教書育人，同樣也意味著自己要不斷地努力學習。教師的發(fā)展與教育學習是分不開的，也因為讀書才讓我們的精神生活更加充實，同樣學習的過程讓教師這份職業(yè)更有意義。區(qū)里給了我們這樣一個提升自我空間的機會，榮幸欣喜之余更是一份責任。這一個多月的時間我認真參與網(wǎng)絡(luò)課程培訓，主動學習，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己對說課這門知識的了解。針對網(wǎng)絡(luò)培訓我自身有一下幾點心得：

一、課程培訓的優(yōu)點 1.網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)資源共享

網(wǎng)上學習真正實現(xiàn)了教師與教師之間的互動、資源的共享、知識的傳遞；使得我們這些新老師能夠有機會在通過互聯(lián)網(wǎng)就能看到優(yōu)秀教師說課的視頻，這對我們來說是一件很有益的事情。不僅僅使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決，更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。2.網(wǎng)絡(luò)方便快捷

上網(wǎng)學習,能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學習體現(xiàn)了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創(chuàng)新意識。3.節(jié)約了培訓時間。

很多時候組織我們教師的培訓都需要我們請假或者調(diào)課離開工作崗位才能出去參加培訓，這樣不僅僅影響了教學進度，同樣也加重了教師本人的負擔。尤其對于教學質(zhì)量，更是大打折扣，而遠程網(wǎng)絡(luò)培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作學習的同時，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。

4.使教師培訓學習收獲更多，視野更開闊。

在安排的網(wǎng)絡(luò)教程中，徐邦桃老師用了簡潔的語言給我們闡述了說課與教師的意義，為我們選擇了優(yōu)秀教師的說課稿，精選了一些優(yōu)秀的說課視頻供我們學習與參考，先進的理論水平為我們這些受培訓的學員教師提供了一堂堂意義深刻的內(nèi)容。在視頻中我看到了很多教師在說課過程中慷慨激昂的熱情也鼓舞了我，不難看出他們對于事業(yè)的熱愛，對于學生的用心，對于教育的滿腔熱忱，對于我一名新教師而言確實要學習的地方數(shù)之不盡。通過在遠程網(wǎng)絡(luò)學習這個平臺上，我不僅僅獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

二、認知理論的提升

1.深刻透徹教材

接觸說課還是在大學中學習的各種理論知識，還未付諸于實踐當中來，通過為期不長的網(wǎng)絡(luò)說課學習教程，不僅僅是對說課有了更加深刻的認識，而且通過本課程為我們選擇的說課視頻加深了對于說課的實踐性的認識，通過說課過程中對于教材的分析以及處理，更加深入了解教材，吃透教材，從而再從備課過程中發(fā)現(xiàn)教學疏落。2．可以提高理論水平

說課不僅要說明怎么教，還要說明為什么要這樣來做，這就迫使教師要認真去學習教育教學理論，要認真去思考如何解決理論與實踐相脫節(jié)的問題，這樣就可以幫助教師從理論上去認識教學規(guī)律。3.簡便易行，共同提高

參加了網(wǎng)絡(luò)培訓最深刻的印象就是簡易方便，不僅僅是學習的過程可以隨心所欲，而且相對于課堂教學而言，說課的過程也是簡易的。說好課，從而上好課，兩者有著密不可分的關(guān)系的。4．提高表達能力

通過在準備說課，開始說課的過程中，很多的細節(jié)、用詞需要我們深思揣摩。到底怎樣才可以用上簡練的語言坐到說課的過程精彩紛呈呢？這是我們很多老師考慮的要點，而通過這一系列的準備，對于我們的語言能力也是會有明顯的提高的，而語言能力的提升更能增添說課的兩點，可謂一舉兩得。

短短數(shù)周的網(wǎng)絡(luò)課程培訓還是讓我收獲頗多，還會多多花些時間好好鉆研探究，

第四篇：網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

在這個段時間里學習幾門網(wǎng)絡(luò)課程，感覺很受用。首先是學習了《職業(yè)生涯規(guī)劃的概述》，這門課程講述了不同階段的職業(yè)困惑，職場中的新人對關(guān)于跳槽和自我定位的困惑，職場中的而立之年精英對關(guān)于是否創(chuàng)業(yè)的彷徨，以及功成名就的商界達人對是否退休的困惑。這告訴我職場中的任何一個人對自己的職業(yè)現(xiàn)狀多多少少有點不滿足，但是我們要把握好職業(yè)規(guī)劃大的方向及重點。如課中老師所講：40歲之前做該做的事，40歲之后做想做的事。

《技術(shù)型管理者如何制訂計劃》這門課讓我懂得了一名技術(shù)型管理者該如何制訂計劃。雖然現(xiàn)在還不是管理者，但是通過學習這門課，自我管理也可以有一定的提高，為今后更好地工作做好鋪墊。

《鯰魚效應》這門課讓我明白了在一個團隊中“鯰魚型”人才的重要性，并且促使我在今后的工作中努力成為“鯰魚型”人才。從而使整個團隊的工作效率提高。

《馬太效應》這門課程告訴我在當今社會中，強者越強，弱者越弱。我們要廣交朋友，贏得良好的聲譽，培養(yǎng)修養(yǎng)及內(nèi)涵，因為做一件正確的事必須有一個正確的開始。要想以后職場的大道上比較順暢，那就必須調(diào)整心態(tài)擁有一個積極的心態(tài)，學習進取的心態(tài)，自信。

《蝴蝶效應》告訴我一個微笑可以讓你有機會贏得一個意想不到的結(jié)果。要關(guān)注細節(jié)，防微杜漸，注重關(guān)聯(lián)，控制全局。細節(jié)有可能決定了最終的結(jié)局，所以不要忽視任何一個細節(jié)。

《木桶理論》這門課程告訴我一個團隊要注重自己的弱項鍛煉，整體素質(zhì)的提高，不能讓弱項成為絆腳石。在今后的工作中，要注意提高弱項，不能讓弱項成為一個頑疾，要盡量克服。

《恩格爾系數(shù)》介紹了恩格爾系數(shù)的定義與意義，對于優(yōu)化家庭恩格爾系數(shù)的對策，課程中建議了家庭收入的投資比例。

這些課程讓我了解了一些很基本的基礎(chǔ)理論知識，對以后的工作具有一定的指導意義。

技術(shù)部：李丹

2012-5-14

第五篇：網(wǎng)絡(luò)課程學習心得

學習心得

教育質(zhì)量是學校追求的永恒主題，課堂永遠是提高教學質(zhì)量的主陣地，掌控好自己的主陣地需要做好課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，課堂教學工作由備課、上課、布置課外作業(yè)、課外輔導等基本環(huán)節(jié)有機組成。其中，備課是課堂教學順利、有效展開的前提，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，課外作業(yè)是完成教學任務和提高教學質(zhì)量的保證，是課堂教學的延伸，課外輔導則是課堂教學的補充。梁院長從高職院校的教學過程、組織形式、教學方法等方面為我們青年教師做了一次很詳細的講述。作為一名英語教師，我們應該針對學生的和高職高專英語教學的特點，不斷探索，改革教學方法。

比如在我們的英語寫作教學中就存在著一些問題。第一，寫作在教學實踐中沒有得到充分的重視。寫作能力是英語學習所必須掌握的四種語言能力之一，但從課程設(shè)置的角度來看，寫作教學是由精讀教學分擔的，由于每一單元的教學課時較少，而課上所需要涉及的內(nèi)容卻很多，教師把主要精力都放到了精讀課文內(nèi)容及語言知識的分析講解上。若精讀課能按教學計劃順利完成，教師就能利用有限的時間“蜻蜓點水”般地對寫作進行簡單講解；否則，寫作教學就被無情地忽視和刪減掉，完全成為精讀教學的附庸。這種教學現(xiàn)狀導致學生對寫作無論從字詞運用還是篇章組織方面的知識都停留在一個不完整的、時斷時續(xù)的認識層面上。而且教師一般都只用一本寫作教材，由于篇幅限制，教材中所舉的寫作范例也是有限的，這樣學生就難以通過大量閱讀典范文章提高自己的分析判斷能力，而這種能力是一個能寫出好文章的人所應該具體的基本素質(zhì)之一。還有些教師仍然使用較陳舊的寫作教材，致使課堂上教授的信息滯后于當今的社會，學生很容易喪失對英語寫作的興趣。第二，批改作文流于形式。這樣就使得許多學生失去了對寫作練習的興趣，如此反復，有些學生會在很長一段時間內(nèi)停留在較低寫作水平上，最終放棄寫作練習。第三，由于高職院校傳統(tǒng)英語寫作教學仍然是傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學模式，學生很容易喪失學習英語寫作的主觀能動性。許多學生都覺得英語寫作課枯燥，甚至一些學生一談到寫作文就發(fā)憷。此外，由于現(xiàn)在過級考試的需要，許多學生在經(jīng)過一定訓練之后就只會寫英文“八股文”了。第四，學生實際運用語言的能力較差，缺乏活學活用，缺乏良好的寫作習慣。筆者在長期的寫作教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在使用單個字詞及單句方面的能力較

強，對單句的語法結(jié)構(gòu)處理顯得游刃有余，可是當他們在完成一篇完整的作文時，常常出現(xiàn)措辭重復、句式單

一、篇章結(jié)構(gòu)銜接不流暢等問題。反映出學生對于語言知識的掌握過于僵化，不能夠?qū)⒁颜莆盏恼Z言基礎(chǔ)知識融會貫通、舉一反三。高職高專的教學目標與其它院校的教學目標不同，它以培養(yǎng)學生的應用能力為目的。以往傳統(tǒng)的教學方法是教師教學生聽說讀寫，而對于高職高專的學生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學。在貫徹國家“以應用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養(yǎng)學生具備必要的英語語言知識，也應強調(diào)培養(yǎng)學生運用英語進行有關(guān)涉外業(yè)務工作的能力。社會對高職高專學生的就業(yè)要求從注重知識轉(zhuǎn)向了注重技能，因此我們的教學方法也應該從注重教師的教而轉(zhuǎn)向注重學生的學，在課堂教學中不能再一味地灌輸，而是要引導學生自主地學，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調(diào)動他們的學習熱情和興趣。作為一名高職高專的英語教師，為了推動高職高專英語課堂教學，提高教學成績我們應著重研究改革的切入點，結(jié)合自己本校英語教學改革的實際情況，加大教材改革的力度，改變傳統(tǒng)觀念，改革教學方法，加強學生的聽說訓練，提倡課堂上引入多媒體教學，增強與學生的互動，提高課堂教學的趣味性，處理好教學與考試的關(guān)系，針對素質(zhì)不同的學生從各方面分級別具體對待，以達到因材施教的目的。

在英語教學中，我們必須首先實現(xiàn)教學指導思想從“語言知識為本向以語言運用為本的轉(zhuǎn)變”。認真研究教材，探索教學方法，比如我們用的《新編實用英語》這本教材。它是一本主題性、主體性、交際性、實用性、循序漸進性很強的教材?！叭蝿战虒W法”是實現(xiàn)“以學生為主體的主題教學模式”的有效途徑，是組織《新編實用英語》教學的有效方法。任務法是基于完成交際任務的一種語言教學法。它以計劃和操作為中心內(nèi)容，以意義表達為核心。通過師生之間、學生之間共同完成語言任務、習得語言。任務教學法注重教會學生如何在完成一系列任務中提高交際能力，達到實踐目標。該教學法為學習者架起了一座由母語通往目標語之間的橋梁，為學習者提供了互動機會，它即能開發(fā)學習者的運用語言的潛力，又能激發(fā)他們創(chuàng)造運用語言的活力。以該教材第二冊第九單元為例，該單元的交際主題為“Apply for a job”，整單元圍繞主題安排了閱讀，翻譯招聘廣告，學習模擬應聘對話，應聘應做的準備，注意的問題，怎樣自我闡述和如何

寫個人簡歷等。我們根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計對話情景，組織全班學生分組模擬應聘面試，如應聘工程師、技術(shù)員、會計、文秘、導游等。讓學生進行表演，練習中教師應隨時發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時總結(jié)指導。

在今后的教學工作中，我們要讓學生對自己有自信心，提高他們的學習動力。克服忽視聽說技能訓練的弱點，加大聽說技能、特別是實用交際能力的訓練，把培養(yǎng)一定的實用口語交際能力作為教學的一項重要任務。加強閱讀能力和翻譯能力的培養(yǎng)。定期進行寫作練習，加強實用應用文寫作的訓練。注重學生表達能力的培養(yǎng)。堅持學以致用的原則，提高他們的實踐能力，為他們的將來打下良好的語言基礎(chǔ)。