第一篇：九年級(jí)歷史期中考試分析

九年級(jí)歷史期中考試分析

一、試卷分析

1，基本情況

歷史考試時(shí)間為60分鐘，卷面總分為100分，歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、歸納列舉題、材料分析題，第一題為選擇題共20個(gè)小題共40分，第二題為歸納例舉題共30分，共三道綜合探究題，共30分。

2、試卷的基本特點(diǎn):試題考察前五個(gè)單元是重點(diǎn)內(nèi)容，考察的知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)，試題分值分布均衡，試題總體題量適中，難度較小。選擇題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的第9,10，12，16，18題出現(xiàn)錯(cuò)誤特別多，歸納例舉題第21,22，23,24題小題都是考察直觀題、大多學(xué)生得分較好,23題各小題《》都沒(méi)寫或有些題出現(xiàn)漏寫情況嚴(yán)重。綜合探究題25，26題考察各國(guó)文明成就，問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生沒(méi)有審題到位。27題是考察三農(nóng)問(wèn)題土地改革拜占庭帝國(guó)第一二小題回答較好但不完整，第三小題自由發(fā)揮題但學(xué)生沒(méi)有寫或沒(méi)表達(dá)出來(lái)。加強(qiáng)啟發(fā)類題型的聯(lián)系。

二、學(xué)生情況分析

1.學(xué)生答題情況分析:1、基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題:有學(xué)生對(duì)歷史基本知識(shí)掌握度低，尤其是對(duì)于歷史事件，人物，國(guó)家，及文明成就的記憶容易混亂。主要是某些學(xué)生對(duì)歷史重視不夠，缺乏興趣，記憶理解的效率低。

學(xué)生審題粗心，不仔細(xì)，很多學(xué)生因?qū)忣}不清導(dǎo)致失誤，比如問(wèn)題中是有兩小題，但是學(xué)生審題不仔細(xì)，就回答了其中一個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生沒(méi)得分，也有不少的學(xué)生在歸納例舉題中沒(méi)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者寫錯(cuò)別字，寫錯(cuò)位置等而丟分。今后不但強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的記憶法外多注重學(xué)生寫的記得方面。

1.優(yōu)點(diǎn)

(1)絕大多數(shù)學(xué)生做到認(rèn)真答題，卷面整潔，字跡清晰。

(2)一部分學(xué)生知識(shí)點(diǎn)識(shí)記較好，直接考察識(shí)記的題目得分率較高。

(3)一部分學(xué)生審題能力有所提升，需要理解和運(yùn)用的題能夠分析后得出答案。

2.存在的問(wèn)題

(1)少數(shù)同學(xué)作答不認(rèn)真，選擇題蒙題或隨便寫或空著不寫

（2）答題時(shí)，不能分點(diǎn)答題，順序混亂，不標(biāo)注序號(hào)，作答不規(guī)范。

（3）少數(shù)同學(xué)基本知識(shí)都掌握不牢。胡亂寫要么空白不寫

三、教師自身分析：

1，由于本人也是對(duì)歷史教學(xué)研究不透徹，深入研究課表，知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)掌握不全，知識(shí)面狹窄，合理運(yùn)用時(shí)間，合理安排學(xué)生輔導(dǎo)等方面不到位。

2.教學(xué)存在問(wèn)題:

教學(xué)時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是歸納、分析比較以及語(yǔ)言表達(dá)等能力。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，如審題中有條理分點(diǎn)的書寫等良好答題習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題（1）必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，如與地理、語(yǔ)文以及政治的相互滲透。這不僅在于拓展知識(shí)面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。

(2)、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)

中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。

四、.改進(jìn)措施：

1、平時(shí)更嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)困生的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的基礎(chǔ)的題的抽背，一步一步的提高成績(jī)。2、在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生注意歷史的細(xì)節(jié)，做到以小見(jiàn)大。3、在平時(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，課中多設(shè)計(jì)題而且靈活多樣，讓學(xué)生不能閑著。4、抓學(xué)生評(píng)時(shí)作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。5、也注重學(xué)習(xí)好的孩子進(jìn)行思想教育不要盲目自信，避免粗心大意。

第二篇：九年級(jí)歷史期中考試試卷分析

九年級(jí)期中考試歷史試題試卷分析

開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、試卷總體結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) 1.試卷結(jié)構(gòu)

本卷共兩大類型題35個(gè)小題，總分100分，題型分選擇題和非選擇題，分值比為50：50。1—25題為單項(xiàng)選擇題（50分），26—30題為填空題（10分），31——33小題為材料分析綜合題（18分），34——35為簡(jiǎn)答題（22分）。

2、試卷的主要特點(diǎn)

（1）立足基礎(chǔ)

命題能緊緊圍繞教材，以新課程歷史課標(biāo)為指導(dǎo)，沒(méi)有出現(xiàn)偏題和怪題，試題立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，著重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。整套試卷能夠從書上直接翻閱到的題目很少，絕大部分的題目都需要學(xué)生經(jīng)過(guò)一定的分析、比較、演繹、概括才能解答出來(lái)，試題內(nèi)容來(lái)源于課本，但設(shè)計(jì)上顯得靈活多變。

（2）概括性大，立足提高學(xué)生綜合分析能力

概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題4、7、11、13、18和四個(gè)材料分析題上以及兩個(gè)簡(jiǎn)答題。這些題目充分考查了學(xué)生分析，歸納，綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）做到學(xué)科滲透，注重課程合作

在新課改中，每一個(gè)科目都不可能是孤立，封閉地學(xué)習(xí)，他們相互滲透，相互整合。這份試卷也很好地貫徹了這個(gè)精神。如第33題，要求學(xué)生根據(jù)圖表，說(shuō)明問(wèn)題，表達(dá)理解。這既考查了學(xué)生的歷史知識(shí)，又考查了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二、考試質(zhì)量及試題評(píng)價(jià)

1、成績(jī)分析

參考人數(shù)101人，不及格人數(shù)72人，及格人數(shù)29人，優(yōu)秀人數(shù)10人，最高分93分，最低分20分，平均分49.3，優(yōu)秀率9.9%，及格率28.8%。

2、從試題可看出，本卷試題總體不難，能照顧大多數(shù)同學(xué)，特別是能夠充分激起學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，且試題區(qū)分度適中，較能看出優(yōu)秀與中層生的差別。

三、學(xué)生答題中存在的主要問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題：盡管簡(jiǎn)單，但還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史基本知識(shí)掌握薄弱、混亂，甚至是無(wú)知。主要是某些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠，缺乏興趣，致使最基本的歷史知識(shí)都不愿了解。

2、未充分理解題意，盲目答題。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，出現(xiàn)不應(yīng)的錯(cuò)誤。比如第7題，學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞“戰(zhàn)爭(zhēng)的開始”忽視，走馬觀花，以致出錯(cuò)。

3、很多學(xué)生知識(shí)思維和實(shí)際運(yùn)用能力仍然較低，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在材料題的解答方面，有的學(xué)生知識(shí)不清，思維模糊。這些以后在平時(shí)歷史教學(xué)中要加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。

4.主要原因是很多學(xué)生不學(xué)習(xí)，真正學(xué)習(xí)的學(xué)生太少。

四、對(duì)今后教學(xué)的啟示

1、教學(xué)中要善于聯(lián)系時(shí)政要點(diǎn)，要把歷史與現(xiàn)實(shí)，過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)聯(lián)系起來(lái)。歷史教學(xué)絕不是對(duì)過(guò)去的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。我們的歷史教學(xué)必須和現(xiàn)實(shí)緊緊聯(lián)系起來(lái)，在感受歷史事件和歷史氛圍時(shí)，找準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)的切入點(diǎn)，以史為鏡，以史為鑒，理論聯(lián)系實(shí)際，在歷史中比較現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)畫史，從而將較為枯燥，乏味，難以理解的歷史知識(shí)學(xué)習(xí)變得較為輕松活潑，貼近生活，這也是新課改的重大內(nèi)涵所在。在教學(xué)中，對(duì)于周年大事記，要高度重視，要將周年大事相關(guān)的材料，紀(jì)念活動(dòng)和周年大事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融會(huì)貫通，從而提高歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。

2、歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識(shí)傳授的同時(shí)，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語(yǔ)言表達(dá)等能力，在這個(gè)過(guò)程中，必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)。避免因開卷而帶來(lái)輕視歷史基本知識(shí)、片面重視能力的問(wèn)題。知識(shí)是能力之源。

3、必須注意歷史與相關(guān)學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，比如和地理、語(yǔ)文以及政治的相互滲透。這不僅在于拓展知識(shí)面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。在教學(xué)中要滲透教育意識(shí)，真正把歷史課堂變成國(guó)情教育，思想教育的重要陣地。

4、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，諸如審題意識(shí)，細(xì)心程度，對(duì)關(guān)鍵詞的把握，答題書寫端正清楚，有條理分點(diǎn)答題的習(xí)慣，答題時(shí)間的把握等，要在平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)考試中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，形成良好的答題習(xí)慣，這樣才能在考試中盡量減少不必要的失誤。

第三篇：九年級(jí)上歷史期中考試質(zhì)量分析

2018-2019學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中考試

歷史試卷質(zhì)量分析

一、試題簡(jiǎn)析

本份試卷緊扣課本，試題適中。基本能考查出學(xué)生的知識(shí)技能的應(yīng)用能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考查較為全面．

本次歷史試題符合中考命題結(jié)構(gòu)，試卷由選擇題、材料分析題兩部分組成，試卷涉及古代歐洲文明、中古亞非文明、封建時(shí)代的歐洲，封建時(shí)代的亞洲國(guó)家。所有試題無(wú)繁、難、偏現(xiàn)象，以基礎(chǔ)、常規(guī)題為主，90%以上試題源于教材中的相似題型。

二、成績(jī)概況及學(xué)生答題情況分析：

（一）成績(jī)概況：

本卷滿分100分，總題量29題（其中選擇題25題，共50分；材料分析題4大題共50分。）九一班參加考試人數(shù)59，期中何曉燕缺考0分，均分43.3，及格10人，及格率16.9%，優(yōu)秀人數(shù)0.從成績(jī)來(lái)看，學(xué)生之間差距依然很大，最高分76分；最低分10分。第一部分選擇題得分比第二部分非選擇題得分好，第一部分中的8.9.11.14.15.18.20.23.題的得分率低于50%，15.18.23這三道題前20名的得分率是30%，這幾道題都是設(shè)計(jì)了時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有熟練掌握。所以失分較多。第二部分非選擇題得分率特別低，試題簡(jiǎn)單，但是學(xué)生不會(huì)從材料中獲取信息，而且對(duì)于時(shí)間人物的掌握不是很好。

三、存在問(wèn)題

（一）教師個(gè)人分析主要原因如下：

1、對(duì)一部分優(yōu)生太放心，關(guān)注不夠，平時(shí)缺少灌輸優(yōu)生意識(shí)，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)缺乏，取得一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，一些平時(shí)的優(yōu)生，這次卻沒(méi)有考進(jìn)優(yōu)生行列。

2、前半學(xué)期課程耽誤較多，基本有兩周的課因?yàn)閷W(xué)?；顒?dòng)而耽誤。

2、上課時(shí)對(duì)差生不太關(guān)注，忽視了對(duì)他們的管理，學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致差生較多，影響了班級(jí)平均分。

3、復(fù)習(xí)時(shí)面太窄，沒(méi)有關(guān)注課本，復(fù)習(xí)效果不好。

4、平時(shí)對(duì)學(xué)生要求太松，落實(shí)不夠，效率偏低。

（二）學(xué)生主要原因如下：

1、個(gè)別學(xué)生抱著對(duì)考試不嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的，把題隨便一填，就放空的。

2、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，審題能力較差，知識(shí)遷移能力不高。部分學(xué)生不會(huì)審題或?qū)忣}能力不強(qiáng)，掌握了知識(shí)點(diǎn)也做不對(duì)題目。

3、語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。

4、部分學(xué)生對(duì)教師在課堂上講解多遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)還是未能掌握。

四、改進(jìn)措施：

1.重視優(yōu)生培養(yǎng)：

1）灌輸滿分意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，使優(yōu)生永不滿足。2）給優(yōu)生做好指導(dǎo)，是他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)能主動(dòng)找題做。3）加強(qiáng)優(yōu)生能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谧鲱}、聽(tīng)課、自學(xué)、應(yīng)試等方面不走彎路，不丟冤枉分。

4）保證基礎(chǔ)知識(shí)的熟練掌握，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。

2.弱勢(shì)生的輔導(dǎo)也是工作重點(diǎn)。

1）加大基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，放低起點(diǎn)。

2）給弱勢(shì)生（50分以下）找互助組，找小老師，規(guī)定每天進(jìn)行輔導(dǎo)，提問(wèn)。每天提問(wèn)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，負(fù)責(zé)講解課堂尚未解決的疑難問(wèn)題等等。

3）進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

4）平時(shí)上課時(shí)讓差生白板展示，給他們一定的壓力，讓他們知道，老師在關(guān)注他，組員在關(guān)注他。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的歷史概念和基本的歷史思想方法要加強(qiáng)理解，對(duì)記憶性的時(shí)間順序等要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。要加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，要能用所學(xué)的知識(shí)分析和解決有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。3．注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

答卷中反映出學(xué)生不會(huì)審題、字跡潦草、寫錯(cuò)別字、隱含在圖示及表格中的信息不會(huì)引用、語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等，這說(shuō)明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷，要在平時(shí)的作業(yè)訓(xùn)練及測(cè)試評(píng)講中加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，注意科學(xué)性和規(guī)范化，以減少答題的失誤，并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這次考試成績(jī)不太滿意，有很多值得總結(jié)的地方。在今后的教學(xué)過(guò)程中要注意教學(xué)進(jìn)度的安排。在今后的備課中，我要力爭(zhēng)細(xì)化，在上課時(shí)，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；課后多輔導(dǎo)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。批改方面，要全批

全改，重視二次批改并有落實(shí)措施；教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，加大力度，堅(jiān)決落實(shí)。虛心向其他老師學(xué)習(xí)好的教法，好的做法，多與班主任聯(lián)系溝通，及時(shí)解決課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。在下次考試中優(yōu)秀人數(shù)要達(dá)到5人，及格人數(shù)要達(dá)到20人。均分提高5分。

總之，在今后的課堂教學(xué)和各項(xiàng)落實(shí)上，加大力度，更加完善，進(jìn)而提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)。

第四篇：九年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析

2013年秋九年級(jí)歷史期中考試質(zhì)量分析

張華

本次歷史試卷難易適中，緊扣課本、題型多樣、新穎能與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。既考察了要求學(xué)生識(shí)記的內(nèi)容而且很注重靈活運(yùn)用，但學(xué)生成績(jī)不太理想。本試卷滿分為100分，選擇題中學(xué)生失分比較大。主要表現(xiàn)在：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，對(duì)主干知識(shí)記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導(dǎo)致學(xué)生答不到點(diǎn)上。

2、不審題，題目中要求選錯(cuò)誤的，可學(xué)生一眼看過(guò)去只選了一個(gè)正確的

3、分析問(wèn)題、提取信息能力不強(qiáng)，題意理解不到位，答非所問(wèn)，不會(huì)從材料中提取信息

4、在講解過(guò)程中有些不到位的地方，比如考到羅馬帝國(guó)的對(duì)外交往時(shí)問(wèn)中國(guó)當(dāng)時(shí)處在哪個(gè)朝代，以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。

5、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì)選擇自己聽(tīng)得多的印象深刻的東西，往往答非所問(wèn)，還有的答得不夠全面，比如中學(xué)生對(duì)于《人權(quán)宣言》的評(píng)價(jià)比較片面，很少有人談到體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)虛偽性的一面。

綜上所述，本次考試很不理想。許多原因在于我講解的時(shí)候不到位，沒(méi)有把學(xué)生抓上手，使學(xué)生沒(méi)好好進(jìn)行識(shí)記，加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡(jiǎn)單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。

針對(duì)上述問(wèn)題，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中做到：

一、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，對(duì)?？键c(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作

二、抓紀(jì)律，紀(jì)律不好，會(huì)影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì)加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運(yùn)用歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)。

五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。

六、反復(fù)復(fù)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂記憶，體現(xiàn)有效教學(xué)。

七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門課程。學(xué)生普遍對(duì)歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jī)的一大因素

總之，經(jīng)過(guò)期中考試我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著提高成績(jī)的目的，從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理、爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

第五篇：九年級(jí)歷史期中考試試題

九年級(jí)歷史期中考試試題

考試時(shí)間90分鐘 滿分100分

一． 單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共40分）

1.現(xiàn)代人類學(xué)家一般認(rèn)為人類的直系祖先是：（）

A．中華曙猿B．亞當(dāng)和夏娃C．南方古猿D．不哇直立人

2.母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)相比，最大的特點(diǎn)是：（）

A．氏族社會(huì)分為兩個(gè)階段，前期是母系氏族社會(huì)，后期是父系氏族社會(huì)

B．婦女在生產(chǎn)和生活中起主導(dǎo)作用

C．男子在氏族中取得支配地位

D．父系氏族社會(huì)晚期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展出現(xiàn)了私有制和階級(jí)

3.世界上最古老的文明是：（）

A．古代埃及文明B．兩河流域文明 C．古代印度文明D．古代中國(guó)文明

4.中國(guó)一位歷史學(xué)家想要考察四大上古文明的發(fā)源地，他從中國(guó)出發(fā)，從東向西依次經(jīng)過(guò)的四大上古文明是：（）①古埃及 ②兩河流域 ③古印度 ④古代中國(guó)

A．④③②①B．①②③④C．②③④①D．④②③①

5.有人說(shuō)：“如今有個(gè)趨勢(shì)，人們懷念她的民主制度，并將其視為現(xiàn)代民主制度的源頭”。她是指：（）

A．古代埃及B．古代雅典C．古代印度D．古代羅馬

6.西方文明的發(fā)源地是指：（）

A．古代埃及B．古巴比倫C．古代印度D．古代希臘

7.你是否知道《西游記》與下列哪一個(gè)宗教有關(guān)：（）

A．天主教B．伊斯蘭教C．基督教D．佛教

8.伊斯蘭教起源于：（）

A．古代埃及B．古代印度C．阿拉伯半島D．古代中國(guó)

9.歐洲封建社會(huì)時(shí)期政治地位最高的封建主是：（）

A．國(guó)王B．教皇C．商人D．騎士

10.根據(jù)第一組兩個(gè)歷史名詞的關(guān)系，給第二組選一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，使第二組兩個(gè)歷史名詞的關(guān)系與第一組兩個(gè)歷史名詞的關(guān)系相同：（）

①丕平———丕平獻(xiàn)土②（）———來(lái)邑改革

A．穆罕默德B．査理·馬特C．中臣廉足D．馬可·波羅

11.元世祖時(shí)來(lái)華，在中國(guó)生活了17年，曾奉命視察長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北的意大利人是：（）

A．屋大維B．馬可·波羅C．達(dá)·芬奇D．但丁

12.阿拉伯?dāng)?shù)字是東方文明的重大成果創(chuàng)造發(fā)明“阿拉伯?dāng)?shù)字”的是：（）

A．波斯人B．阿拉伯人C．古印度人D．古埃及人

13.世界上最早的公理化數(shù)學(xué)名著是：（）

A．《馬可波羅行紀(jì)》B．《世界奇妙事物》

C．《草盤書》D．《幾何原本》

14.被譽(yù)為“百科全書式”的學(xué)者是：（）

A．歐幾里得B．亞里士多德C．索福克勒斯D．埃斯庫(kù)羅斯

15.幾何學(xué)的鼻祖是：（）

A．阿基米德B．歐幾里得C．亞里士多德D．荷馬

16.文藝復(fù)興的發(fā)源地是：（）

A．法國(guó)B．意大利C．非洲D(zhuǎn)．大洋洲

17.在新航路開辟的過(guò)程中，第一個(gè)到達(dá)東方的航海家是：（）

A．達(dá)·伽馬B．哥倫布C．麥哲倫D．迪亞士

18.拿破侖曾說(shuō)：“我真正的光榮，并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了這一切的記憶，但有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘卻的，它將永垂不朽”?！皷|西”是指：（）

A．霧月政變B法蘭西第一帝國(guó)C．《拿破侖法典》 D遠(yuǎn)征俄國(guó)

19.如果把“新航路開辟”、“啟蒙運(yùn)動(dòng)”和“《 權(quán)利法案》”確定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，則這個(gè)單元的主題是：（）

A．走進(jìn)近代社會(huì)B．揭開殖民帷幕 C．開啟民主進(jìn)程D．構(gòu)建文化殿堂

20.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的共同點(diǎn)是：（）

A．都發(fā)生在18世紀(jì)B．都是反抗殖民壓迫

C．都推翻了封建專制制度D．都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命

二．簡(jiǎn)單題（每題6分，共18分）

21.列舉開辟新航路的三位航海家及成就。

22.列舉古希臘的三位悲劇家及作品。

23.列舉下列信息相對(duì)應(yīng)的歷史事件：

（1）.文藝復(fù)興的先驅(qū)是：＿＿＿；

（2）.日本從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的標(biāo)志是＿＿＿；

（3）.美國(guó)的第一任總統(tǒng)是＿＿＿；

（4）.世界上第一部太陽(yáng)歷是＿＿＿；

（5）.發(fā)現(xiàn)“新大陸”的意大利航海家是＿＿＿；

（6）.哥特式建筑的典范被雨果稱為“石頭的交響樂(lè)”是＿＿＿。

三．材料分析題（23分）

24.材料一：它認(rèn)為世間萬(wàn)物發(fā)展都是有因果緣由，人的生老病死都是苦，人必須消滅欲望，刻苦修行，這樣死后就可以進(jìn)入“極樂(lè)世界”。

材料二：“救世主”叫人忍受苦難，死后可以升入“天堂”。

材料三：號(hào)召大家信仰唯一的神“真主”安拉，說(shuō)自己是“真主”的使者。

請(qǐng)回答：

（1）.上述三則材料的觀點(diǎn)分別屬于哪種宗教？（3分）

（2）.列出這三種宗教的經(jīng)典名稱、創(chuàng)立者、創(chuàng)立地點(diǎn)。（9分）

（3）.這三種宗教中，對(duì)中國(guó)影響最大的是哪一種？建立政教合一國(guó)家的是哪一種？發(fā)展成中古時(shí)代歐洲主導(dǎo)思想的是哪一種？（3分）

25.材料一：人生來(lái)是自由的，在權(quán)利上是平等的，自由、平等、安全、反

抗壓迫是天賦的權(quán)利；私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的?！度藱?quán)宣言》 材料二：拿破侖執(zhí)政期間，對(duì)內(nèi)實(shí)行軍事獨(dú)裁，制定了民法典，即《拿破侖法典》，對(duì)外發(fā)動(dòng)了連綿戰(zhàn)爭(zhēng)，統(tǒng)稱“拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)”。

（1）.《人權(quán)宣言》于何年何機(jī)構(gòu)通過(guò)？它的核心思想是什么？（4分）

（2）.談?wù)勀銓?duì)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。（4分）

四．分析說(shuō)明題（5分）

26.材料一：早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)人民就用天然磁石制成了一種指南儀器——“司南”。北宋時(shí)期，人們發(fā)明了“指南針”，并開始用于航海事業(yè)，南宋是，指南針經(jīng)由阿拉伯人傳人歐洲。

材料二：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)后，為人們提供便宜、輕便的書寫材料。中國(guó)的造紙術(shù)首先傳到亞洲東部的越南、朝鮮、日本等國(guó)，后經(jīng)由阿拉伯人傳人歐洲，15—17世紀(jì)，造紙術(shù)又橫渡大西洋，傳入美洲。

材料三：北宋慶歷年間（1014—1048），畢昇發(fā)明了陶活字印刷術(shù)。15世紀(jì)中葉，德意志人谷騰堡等人受活字印刷術(shù)的啟發(fā)，造出了合金活字印刷

機(jī)。印刷機(jī)的出現(xiàn)，使書籍開始進(jìn)入人們的日常生活。

材料四：火藥是我國(guó)煉丹家發(fā)明的。蒙古軍隊(duì)在大舉征戰(zhàn)中，將他們掌握的火藥，火器知識(shí)傳往中亞、西亞和歐洲。

依據(jù)材料，回答下列問(wèn)題（每題1分，允許引用或摘錄原句）：

（1）.為新航路的開辟提供了重要條件的是哪一項(xiàng)發(fā)明？

（2）.寫出造紙術(shù)在各大洲的傳播順序。

（3）.畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)比歐洲的活字印刷機(jī)大約早幾個(gè)世紀(jì)？

（4）.哪些發(fā)明便利了人類文化的繼承、積累和傳播？

（5）.我國(guó)四大發(fā)明向外傳播的意義是什么？

五．探究題（14分）

27.材料一：訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已經(jīng)接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。

材料二：我們以這些殖民地的善良的人民的名義和權(quán)力，謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告：這些聯(lián)合殖民地從此成為而且名正言順的應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國(guó)，它們解除了對(duì)于英王的一切隸屬關(guān)系，而它們與大不列顛王國(guó)之間的一切隸屬關(guān)系也應(yīng)從此完全廢止。

探究一：材料一中的“訴諸武力”指的是什么歷史事件？這一歷史事件的性質(zhì)是什么？（4分）

探究二：材料二出自何文獻(xiàn)？文件的頒布有何意義？（4分）

探究三：材料二中的“自由獨(dú)立的合眾國(guó)”、“大不列顛王國(guó)”各指什么國(guó)家？（2分）

探究四：這些殖民地人民取得獨(dú)立的歷史意義是什么？（4分）

附:答案

一.選擇題(每題2分)

1-----5C.B.A.A.B6-----10D.D.C.A.B

11-----15 B.C.D.B.B16-----20B.A.C.A.D

二.簡(jiǎn)答題(每題6分,共18分)

21.哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸達(dá)·迦馬到達(dá)印度

麥哲倫完成全球航行

22.埃斯庫(kù)羅斯《被縛的普羅米修斯》

索福克勒斯《俄狄浦斯王》

歐里庇得斯《美狄亞》

23.（1）但?。?）大化改新（3）華盛頓（4）埃及的太陽(yáng)歷

（5）哥倫布（6）巴黎圣母院

24.（1）佛教基督教伊斯蘭教

（2）佛教《金剛經(jīng)》釋迦牟尼古代印度

基督教《圣經(jīng)》 耶穌巴勒斯坦地區(qū)伊斯蘭教 《古蘭經(jīng)》穆罕默德阿拉伯半島的麥加

（3）佛教伊斯蘭教基督教

25.(1)1789年制憲議會(huì)核心：平等自由

（2）打擊了歐洲各國(guó)的封建統(tǒng)治，傳播了革命思想；但同時(shí)也掠奪了被占領(lǐng)國(guó)家的財(cái)富，激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦牟粷M和反抗。

26.（1）指南針（2）亞洲—?dú)W洲---美洲

（3）4個(gè)世紀(jì)（4）造紙術(shù)印刷術(shù)

（5）中國(guó)四大發(fā)明的向外弘布，對(duì)人類經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展做出了極為重要的貢獻(xiàn)。

27.探究一：美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，又是一場(chǎng)民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。

探究二： 《獨(dú)立宣言》譴責(zé)了英王對(duì)殖民地人民的種種暴政，昭示了北美13個(gè)殖民地從此與英國(guó)脫離關(guān)系成為獨(dú)立自由的合眾國(guó)，美利堅(jiān)合眾國(guó)誕生。

探究三： 美國(guó)英國(guó)

探究四： 獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，使美國(guó)擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，獲得了國(guó)家的獨(dú)立，為美國(guó)資本主義的發(fā)展掃清了道路。