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      老師線上授課總結(jié)反思_老師網(wǎng)課感想心得（五篇范例）
      
        
       時(shí)間：2020-03-15 19:40:05下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《老師線上授課總結(jié)反思_老師網(wǎng)課感想心得》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《老師線上授課總結(jié)反思_老師網(wǎng)課感想心得》。

      
	
      

      第一篇：老師線上授課總結(jié)反思_老師網(wǎng)課感想心得
      

      由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
      2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】
      為了在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間，讓孩子們“宅”出快樂(lè)，“宅”出成長(zhǎng)，我們班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了適合孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并加以指導(dǎo)，同時(shí)呼吁家長(zhǎng)在家有效陪伴孩子，同時(shí)游戲，共成長(zhǎng)。由于幼兒教育的特殊性，不適用于網(wǎng)絡(luò)直播授課，因此我們采用了在QQ群以制作課件PPT、錄制視頻、發(fā)送圖片等形式發(fā)布親子活動(dòng)，教師在群里進(jìn)行交流指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)。下面，就我指導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)手做飲料》談?wù)勎覀€(gè)人的教學(xué)反思。
      科學(xué)探究不是機(jī)械的模式化活動(dòng)，而是幼兒參與的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的感情體驗(yàn)直接影響探究的結(jié)果。在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，要注重調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情。因此，在線上教學(xué)時(shí)，我選擇了一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性的活動(dòng)《動(dòng)手做飲料》，我想，從家長(zhǎng)們?cè)诩覉@互動(dòng)群里不斷發(fā)送的孩子們探究視頻和圖片中可以看出，孩子們很喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)榻^大多數(shù)孩子都喜歡喝飲料，也很想做飲料。
      在本次親子科學(xué)探究活動(dòng)的指導(dǎo)中，我認(rèn)為做的比較好的方面就是準(zhǔn)備工作做的比較充分，我為家長(zhǎng)闡述了本次活動(dòng)的目的和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，羅列了所需的活動(dòng)材料，并制定了詳細(xì)的活動(dòng)建議，在家長(zhǎng)分享孩子實(shí)驗(yàn)的過(guò)程時(shí)，我也進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。比如，有的孩子在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只探索了哪些可溶性與不可溶性物質(zhì)，而忽略了水溫變化與物質(zhì)溶解快慢的關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并針對(duì)后續(xù)探究過(guò)程進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力以及科學(xué)探究能力，也提高來(lái)親子互動(dòng)的質(zhì)量。
      在活動(dòng)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，基于幼兒的認(rèn)知水平、家庭環(huán)境以及父母的受教育程度不同，孩子們對(duì)于物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象、水溫變化與物質(zhì)溶解快慢的關(guān)系以及可溶性物質(zhì)與不可溶性物質(zhì)的差別等有關(guān)知識(shí)的了解比較膚淺，有些一知半解，一些體驗(yàn)的深度還有待于加深。
      作為教師，我自身的知識(shí)層面還需要完善，使自己在開展活動(dòng)的過(guò)程中給與幼兒和家長(zhǎng)更多的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重活動(dòng)的進(jìn)程把控，及時(shí)指導(dǎo)和跟進(jìn)，讓孩子在娛樂(lè)中獲取更加有趣的知識(shí)。
      2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】
      根據(jù)區(qū)教育局的通知要求，在教研組的共同努力中下，從2月10日開始，我已經(jīng)進(jìn)行了3周的線上教學(xué)，這是一個(gè)陌生的課題，再加上信息技術(shù)水平的缺陷，我從開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、不敢下手，到現(xiàn)在逐漸習(xí)慣、得心應(yīng)手，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)新功能能在教學(xué)上有所協(xié)助都無(wú)比的激動(dòng)，現(xiàn)在將一些收獲和困惑都小結(jié)一下，也許有些想法、做法是稚嫩膚淺的，壓根兒不值一說(shuō)，甚至貽笑大方，但終歸是實(shí)踐所得，姑且一說(shuō)吧。
      一、教學(xué)模式的改變帶來(lái)在授課內(nèi)容、方式等方面的變化
      四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)的內(nèi)容，區(qū)教育局教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員王樹妹主任作了明確的要求，要求年級(jí)組建立區(qū)層面的集體備課群，制定四年級(jí)語(yǔ)文區(qū)級(jí)集體備課方案，全區(qū)統(tǒng)一規(guī)定每天授課內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，由每個(gè)學(xué)校的備課組長(zhǎng)領(lǐng)取任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)單初稿，尋找上課資源，上課前一天下午2點(diǎn)在集體備課群集中討論，然后根據(jù)修稿意見形成最終定稿。我們備課組在拿到學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資源之后，還要在進(jìn)行校內(nèi)的集體備課，制作上課PPT，確定上課人員，分工合作。第二天8點(diǎn)半到9點(diǎn)10分完成線上授課，然后各班統(tǒng)計(jì)上線率，核查未上線原因，再檢查作業(yè)，查找問(wèn)題，并將問(wèn)題匯總，分析原因，進(jìn)行有計(jì)劃地課后輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索，四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)逐步形成了學(xué)習(xí)初案、集體研討、二次備課、線上教學(xué)、批改作業(yè)、問(wèn)題匯總、課后輔導(dǎo)這樣的過(guò)程。從教學(xué)效果來(lái)看，對(duì)小學(xué)生而言線上教學(xué)的內(nèi)容不宜過(guò)復(fù)雜，前期教學(xué)古詩(shī)，檢查的手段是抽查背誦、默寫，只要上線學(xué)習(xí)的同學(xué)，檢查的結(jié)果都是令人滿意的，但在2月27日學(xué)習(xí)修辭的時(shí)候，暴露出很大的問(wèn)題。一是所選的學(xué)習(xí)視頻過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生觀看視頻不能至始至終，學(xué)習(xí)效果差。二是視頻講解不比課堂教學(xué)，關(guān)注不到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)掌握情況，講解沒(méi)有針對(duì)性，課后作業(yè)的反饋問(wèn)題很大。四年級(jí)組及時(shí)調(diào)整內(nèi)容，28日針對(duì)這一節(jié)課重新直播教學(xué)，效果有改善，但還需進(jìn)一步增強(qiáng)練習(xí)。
      二、教學(xué)工具的變化帶來(lái)技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)狀態(tài)的變化
      技術(shù)問(wèn)題是橫在線上教學(xué)面前的一道溝壑，教學(xué)方式、教學(xué)工具的驀然改變，都需要一個(gè)逐漸適應(yīng)、逐步改變的過(guò)程。四年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)被動(dòng)接受、手忙腳亂、煩躁退縮、壓力前進(jìn)、摸索方法的過(guò)程，可以說(shuō)線上教學(xué)就是一個(gè)不斷面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。首先是上課狀態(tài)的改變，你不知道對(duì)面坐了誰(shuí)在聽課，沒(méi)有交流，自說(shuō)自話，缺乏自信。緊接著就遇到“卡”的問(wèn)題，這不是學(xué)校的一兩個(gè)技術(shù)人員能夠改變的，而最后改變這個(gè)問(wèn)題的恰恰是我們上課的老師在實(shí)踐中摸索出來(lái)的，共享很重要。另外，我們不能總想著用簡(jiǎn)單的辦法來(lái)對(duì)待線上教學(xué)。剛開始，不知道線上教學(xué)要經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)一系列技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)效果不如意，總想著能不能先對(duì)付過(guò)去，于是出現(xiàn)了給視頻放任學(xué)生自學(xué)的現(xiàn)象，幸好及時(shí)得到了糾正，關(guān)鍵是思想觀念要轉(zhuǎn)變、要統(tǒng)一。關(guān)于上線率，最近一周有了良好的改變，這離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督，經(jīng)常不上線的9名同學(xué)，有學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的，有在外地的，更多的是家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的，經(jīng)過(guò)本周的電話接觸，利用領(lǐng)教材時(shí)的當(dāng)面較量，除了三名隔離或?qū)W習(xí)困難學(xué)生，其他都上線了。同時(shí)，我覺(jué)得線上教學(xué)要更富于語(yǔ)言的趣味性、內(nèi)容的故事性，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣，才能有更好的效果。
      2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】
      按進(jìn)度開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，本來(lái)調(diào)整狀態(tài)即將進(jìn)入課堂，可是由于疫情原因?qū)W校開學(xué)延遲了，正常的教學(xué)就這樣被打亂了，可是孩子們的課不能耽誤，于是線上教學(xué)開始了。執(zhí)教以來(lái)這還是第一次進(jìn)行線上教學(xué)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，才開始真的是毫無(wú)頭緒，更是緊張，孩子們運(yùn)用電子產(chǎn)品能不能自覺(jué)的投入到課堂中來(lái)?老師講的學(xué)生能不能聽的懂?怎樣保證每一個(gè)人都在課堂上，課后作業(yè)的質(zhì)量怎么完成，一大推問(wèn)題和擔(dān)心。
      第一個(gè)星期的線上教學(xué)孩子們反而表現(xiàn)的很好，在線上都很積極，這個(gè)出乎了我的預(yù)料～但是微信群檢查作業(yè)的時(shí)候我逐漸發(fā)現(xiàn)了些許問(wèn)題：1.孩子們的作業(yè)錯(cuò)誤太多，就連生字和拼音反復(fù)錯(cuò).2有些孩子不動(dòng)腦子回答問(wèn)題，有些孩子打字或語(yǔ)音，其他同學(xué)就會(huì)重復(fù)或復(fù)制一遍發(fā)送。3.還有嚴(yán)重點(diǎn)的簽完到就跑掉了，或者拿著手機(jī)玩游戲或看視頻根本就不在課堂上，俗話說(shuō)魔高一尺道高一丈，針對(duì)這些情況我也反思總結(jié)：孩子們才開始的積極性根本不在課堂上，而是對(duì)電子產(chǎn)品的吸引的是一種偽積。
      針對(duì)與這種情況我也總結(jié)了些辦法：1.提前預(yù)習(xí)，針對(duì)于生字讓學(xué)生只寫一遍定點(diǎn)拍照并簽字發(fā)群，組織學(xué)生互查互糾，誰(shuí)錯(cuò)就在群里@誰(shuí)，然后改錯(cuò)。2.上課過(guò)程中隨時(shí)簽到或者@某個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題3.思考題讓學(xué)生落實(shí)到本子上簽名拍照定點(diǎn)發(fā)群并討論。4線上教學(xué)要想做到盡善盡美也不是件容易的事情，比如進(jìn)度比較慢，有的學(xué)生沒(méi)反應(yīng)要隨時(shí)提醒，作業(yè)反饋不及時(shí)等等!最主要的還是學(xué)生的自覺(jué)性等一些問(wèn)題。隨著實(shí)踐我會(huì)慢慢摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。希望疫情盡快過(guò)去，孩子們盡早返回課堂!
      2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】
      今年是特殊的一年，因?yàn)橐咔槲覀冄舆t開學(xué)，學(xué)生上課的地點(diǎn)從教室變成了家里，教師教學(xué)的地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，師生的方式從面對(duì)面變成了網(wǎng)課。雖然地點(diǎn)變了、方式變了，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情沒(méi)有變，教師教學(xué)的態(tài)度沒(méi)有變，家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心沒(méi)有變。
      因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面交流，導(dǎo)致不能直觀地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，因此，更要抓緊對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控。為了給學(xué)生營(yíng)造上課的真實(shí)感，每節(jié)課我都會(huì)嚴(yán)格按照課程表時(shí)間去安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生知道每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)，減少學(xué)生的懶惰。在作業(yè)方面，我建立打卡機(jī)制，每天的作業(yè)都進(jìn)行打卡，并及時(shí)提醒沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生，做到關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)改正。即便如此，還是有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，不能按時(shí)提交作業(yè)，對(duì)于這些學(xué)生，需要采取一些其他的辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，保障每一位學(xué)生都不能掉隊(duì)。
      特殊時(shí)期采用特殊的學(xué)習(xí)方式，相信通過(guò)我們的努力，每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度，得到更好的發(fā)展。
      2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
      2020年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來(lái)熱鬧的校園悄靜孤寂……
      面對(duì)突如其來(lái)的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。
      “停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。接到通知后進(jìn)行了騰訊課堂、QQ、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過(guò)這4個(gè)周的直播，學(xué)到了很多，也遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將反思如下：
      興趣是提高課堂效率的前提。我所面對(duì)的學(xué)生是一二年級(jí)的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)效率不高。針對(duì)這種情況我在課上將學(xué)生感興趣的東西融入課堂。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形拼一拼時(shí)，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學(xué)生的興致，課下的時(shí)候孩子們拼出了很多美麗的圖案。看孩子們有如此高的興致，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己怎么制作七巧板，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力又為下節(jié)課學(xué)習(xí)七巧板及拼組打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      溝通是工作順利進(jìn)行的保障。在這次的網(wǎng)課教學(xué)中，我每周都會(huì)在兩個(gè)班的群里和家長(zhǎng)溝通這一周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)們各抒己見，更好地解決問(wèn)題。剛開始上網(wǎng)課的時(shí)候，我們是任課老師講解和一起學(xué)網(wǎng)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通反映出一些問(wèn)題，比如學(xué)生覺(jué)得不是自己老師講課就比較隨意、一起學(xué)網(wǎng)校的聽課時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生消化的少等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我采取的是對(duì)于一起學(xué)網(wǎng)課的內(nèi)容由我來(lái)用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過(guò)程中邊看邊講邊提問(wèn)。隨后和家長(zhǎng)溝通時(shí)反應(yīng)效果不錯(cuò)。
      練習(xí)反饋是查缺補(bǔ)漏的有效措施。在平時(shí)的上課中可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學(xué)生上課的狀態(tài)，就采取了把學(xué)生的練習(xí)拍圖片發(fā)給我進(jìn)行批改然后進(jìn)行改正再批改。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)們都很配合工作，能及時(shí)做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長(zhǎng)都會(huì)把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
      停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油！
      第二篇：老師線上教學(xué)心得
      老師線上教學(xué)心得
      老師線上教學(xué)心得1
      《研究方法》課程是在我校信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院辦學(xué)理念與辦學(xué)思路指導(dǎo)下，提升學(xué)生信息數(shù)據(jù)的解讀能力和運(yùn)用能力而設(shè)立。本課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生在理論實(shí)踐過(guò)程的科學(xué)性，規(guī)范學(xué)生探索知識(shí)的方式，幫助學(xué)生樹立的科學(xué)的求知觀，將經(jīng)驗(yàn)資料更好的升華出相關(guān)理論，協(xié)助學(xué)生接近現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。研究方法課側(cè)重課程在實(shí)操過(guò)程中的使用來(lái)開展。需要在課程的設(shè)計(jì)上突出學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生更好的理解課程所授知識(shí)。所以本課程最大的問(wèn)題在于平衡理論教學(xué)與實(shí)踐引導(dǎo)的關(guān)系，即本課程非常需要通過(guò)實(shí)際操作去理解課程所講授的知識(shí)，而手把手的推進(jìn)實(shí)操練習(xí)又會(huì)擠占過(guò)多理論講授的時(shí)間。
      本次線上教學(xué)的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中我積極嘗試解決上述問(wèn)題：理論知識(shí)的講授更多放在線上進(jìn)行，通過(guò)視頻的錄制，用部分題目加以鞏固，學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻更好地去理解知識(shí)。線上及時(shí)答疑，也可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的部分問(wèn)題。未能解決的，學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題回到課堂。課堂真正成為了以問(wèn)題導(dǎo)向的模式。更為重要的是，釋放了大量的時(shí)間用于教師對(duì)于學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)，可以真正的在課堂上帶著學(xué)生做一些實(shí)際操作。
      所以本學(xué)期研究方法課將線上和線下以相結(jié)合的課程組織形式開展，線上課程的知識(shí)選擇上側(cè)重于學(xué)生容易理解、掌握難度不大的基礎(chǔ)概念的講授，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)將以線上細(xì)講線下精講，加深學(xué)生的理解。從目前的的課程進(jìn)程來(lái)看，學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題基本圍繞課程的重難點(diǎn)展開，可以很好的過(guò)渡到后期的線下課程的講授。
      本課程希望通過(guò)這樣的形式，做到翻轉(zhuǎn)課堂的效果，盡可能的讓學(xué)生學(xué)有所得，尤其是實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到提升。
      老師線上教學(xué)心得2
      這次開學(xué)很遲，學(xué)校也是安排我們提前上課，雖然不是在教室里面，但是也是教學(xué)，而且線上的教學(xué)也是有一些不一樣，看不到學(xué)生，也是對(duì)于他們的情況不是那么容易去掌握，但是我也是認(rèn)真的去準(zhǔn)備，作業(yè)也是仔細(xì)的批改，上課的時(shí)候也是多去提問(wèn)題，多給學(xué)生思考，讓他們能更加自主的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是考慮到他們?cè)诩依锏那闆r，也是會(huì)容易松懈，所以課堂我也是盡量的講得更加生動(dòng)一些，自己也是在這次線上教學(xué)之中收獲很多，有一些心得體會(huì)。
      和課堂的教學(xué)相比，線上教學(xué)面對(duì)的情況比較的未知，所以對(duì)于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的，課堂上可能有些知識(shí)點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn)，但是由于學(xué)生們都在下面，所以也是可以及時(shí)的知道自己的教學(xué)情況是怎么樣的，而線上教學(xué)卻是并不是那么的清楚學(xué)生們的情況，雖然可以提問(wèn)，但是看不到，所以也是不那么的情況這堂課教得，他們學(xué)到多少，我也是積極的去準(zhǔn)備，讓課堂的知識(shí)也是讓學(xué)生們聽得更懂一些，同時(shí)做一些調(diào)查問(wèn)卷，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)也是認(rèn)真的去批改，我知道，這學(xué)期時(shí)間比較的緊湊，所以這開始的線上教學(xué)必須是要做好的。
      在線上教學(xué)之中，我也是有了很多的收獲，自己的教學(xué)能力也是感覺(jué)到了提升，畢竟準(zhǔn)備要更加的充分，而且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握，如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是非常的不容易的，我也是感受到了，沒(méi)有那么多反饋的教學(xué)，是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我也是順利的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況也是比較的好，雖然有些同學(xué)還是需要督促，但是大部分的學(xué)生也是非常自覺(jué)的來(lái)把學(xué)習(xí)給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)成果，能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。
      這種教學(xué)方式也是有非常好的一面，當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽得太懂，可以到時(shí)候反復(fù)的聽，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習(xí)是非常的重要的，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，而能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好，只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能把知識(shí)學(xué)得更好，而不是僅僅被動(dòng)的接受知識(shí)。我也是在這次的教學(xué)之中，收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)以后運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中去。
      老師線上教學(xué)心得3
      數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。
      下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：
      1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo)。
      2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
      3.沒(méi)有完美的教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
      (1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對(duì)新知識(shí)最感性的'應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
      (2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
      (3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
      遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
      老師線上教學(xué)心得4
      我校在線開課已經(jīng)兩天，我分別完成了18級(jí)和19級(jí)英語(yǔ)專業(yè)線上課程。師生的教與學(xué)總體情況比較穩(wěn)定，自己靜下心來(lái)總結(jié)了在線教學(xué)的收獲和不足，以便進(jìn)一步提升課程在線教學(xué)質(zhì)量。
      一、教師要科學(xué)設(shè)計(jì)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法及技巧
      我從2月初開始，先后參加學(xué)校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學(xué)校自建平臺(tái)等多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)，基本熟練掌握了教學(xué)授課和各種線上教學(xué)軟件的使用。為了豐富線上教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合外語(yǔ)專業(yè)重互動(dòng)與交流的實(shí)際特點(diǎn)，教研室也組織了多次教師組課教研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享的培訓(xùn)，我們專業(yè)的所有教師都已經(jīng)掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會(huì)議），QQ群、百度網(wǎng)盤的使用，并能根據(jù)課程需要較好地應(yīng)用到課程線上教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享、師生跨平臺(tái)間的多重互動(dòng)模式，充分體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)的師生交互性。
      二、充分結(jié)合課程教學(xué)要求，合理設(shè)計(jì)在線教學(xué)形式
      我的課程線上教學(xué)主要以學(xué)校課程平臺(tái)的課程視頻結(jié)合釘釘群的直播互動(dòng)形式進(jìn)行，學(xué)校課程平臺(tái)的視頻內(nèi)容采用錄屏方式錄制，視頻內(nèi)容完整、準(zhǔn)確體現(xiàn)大綱與教案的總體要求和設(shè)計(jì)方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實(shí)踐、趣味與實(shí)用教學(xué)充分結(jié)合的教學(xué)要求。
      三、“一生一策”分類教學(xué)，及時(shí)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求
      根據(jù)x月x日和x日兩天的英語(yǔ)專業(yè)四個(gè)班的出勤統(tǒng)計(jì)來(lái)看，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的出勤能夠達(dá)到98%。未出勤的學(xué)生主要缺席原因是手機(jī)上網(wǎng)的信號(hào)不夠穩(wěn)定，無(wú)法登陸平臺(tái)或軟件。針對(duì)這些缺席學(xué)生，老師已經(jīng)把課程視頻、課件及相關(guān)材料上傳至釘釘群，方便學(xué)生回看、復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。
      學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體狀態(tài)穩(wěn)定，多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真觀看視頻和參與直播互動(dòng)，課后也能積極與教師交流心得，告知學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。居家學(xué)習(xí)存在以下問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生所處環(huán)境不夠安靜，容易分散注意力；手機(jī)+流量上網(wǎng)，時(shí)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)不夠穩(wěn)定，影響到線上學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)上述問(wèn)題，我采取了線上不足，線下彌補(bǔ)的應(yīng)急措施，通過(guò)QQ、微信和釘釘上傳必備的學(xué)校材料，提供網(wǎng)上資源鏈接，并借助微信等有針對(duì)性一對(duì)一輔導(dǎo)與答疑，已得到學(xué)生們良好反饋。
      四、對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的建議
      （一）在線教學(xué)過(guò)程中，要確保教師和學(xué)生有積極與平和的心態(tài)。教師以生動(dòng)、實(shí)用和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，感染引導(dǎo)學(xué)生輕松高效地線上學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要有針對(duì)性地增加線下與學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，及時(shí)聽取學(xué)生的反饋，有效改進(jìn)完善線上教學(xué)。
      （二）現(xiàn)在教師和學(xué)生手機(jī)、電腦里均裝有自建平臺(tái)、釘釘、微信、智慧樹等APP，在線教學(xué)過(guò)程中師生頻繁切換多個(gè)教學(xué)平臺(tái)和軟件，很難做到無(wú)縫銜接和高度專注度。建議各教學(xué)單位實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)1+1模式，即一個(gè)主平臺(tái)+一個(gè)輔助平臺(tái)，如釘釘+校自建平臺(tái)，或者智慧樹+校自建平臺(tái)。主平臺(tái)開展直播互動(dòng)和視頻在線學(xué)習(xí)，穩(wěn)定性和流暢性有保障；輔助平臺(tái)提供教學(xué)的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發(fā)揮。
      疫情防控期間的在線教學(xué)，對(duì)我校既是挑戰(zhàn)與機(jī)遇，學(xué)校要通過(guò)逐漸優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷探索在線教學(xué)新方法、新途徑，提高在線教學(xué)整體水平。
      老師線上教學(xué)心得5
      在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后，仔細(xì)回想，收獲的竟是滿滿的驚喜。
      第一個(gè)驚喜：
      由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，條件有限，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī)，實(shí)施線上教學(xué)困難良多。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機(jī)的，買流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開端。
      第二個(gè)驚喜：
      針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看，重點(diǎn)清晰；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的微課，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo)，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。
      第三個(gè)驚喜：
      春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開家長(zhǎng)的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著，經(jīng)常在群里討論答案，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！
      停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī)，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿。
      老師線上教學(xué)心得6
      近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
      一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
      1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
      2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
      3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
      4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
      5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
      二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
      通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
      同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
      同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)
      線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      “停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
      老師線上教學(xué)心得7
      一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來(lái)。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求20__年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。于是，我校緊急動(dòng)員起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降，之所以用這個(gè)詞，是因?yàn)樗鼇?lái)的太突然。因?yàn)閬?lái)的突然，所以有些手足無(wú)措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過(guò)河。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變。此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照平臺(tái)課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測(cè)、的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，不安，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。好的方面如下
      1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答。
      2、平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺(jué)得非常的不錯(cuò)。
      3、而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
      4、同學(xué)們還是非常渴望學(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
      從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問(wèn)題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無(wú)法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用QQ群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但線上教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。
      老師線上教學(xué)心得8
      一、我校三、四年級(jí)教與學(xué)基本情況
      通過(guò)一周來(lái)的網(wǎng)上直播和學(xué)習(xí)，我校三、四年級(jí)教師和學(xué)生對(duì)于直播平臺(tái)熟悉度較第一天有較大幅度提升，教師都能在市局統(tǒng)一直播前，在各自班級(jí)釘釘群發(fā)放直播鏈接提示，并通過(guò)班級(jí)通知統(tǒng)計(jì)在線學(xué)生，對(duì)于不在線的學(xué)生能積極通過(guò)微信，電話等方式聯(lián)系，盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間，三、四年級(jí)代課教師都能做到全程在線，與學(xué)生一道做好筆記，幫助學(xué)生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進(jìn)直播，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí)，歸納條理知識(shí)點(diǎn)，將當(dāng)日所學(xué)通過(guò)知識(shí)樹，精選基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)等方式加以鞏固。學(xué)生也能在教師跟進(jìn)直播輔導(dǎo)過(guò)程中能積極通過(guò)鍵盤，連麥等方式與老師積極交流。
      二、具體工作流程
      (一)聽課前的準(zhǔn)備工作
      為確保每位學(xué)生都能正常、高質(zhì)量觀看直播，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但由于個(gè)別學(xué)生自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，私發(fā)家長(zhǎng)監(jiān)督，其認(rèn)真學(xué)習(xí)。(家長(zhǎng)配合度90%)
      2、課前預(yù)習(xí)
      在聽課前一天布置預(yù)習(xí)課文，沒(méi)有課本是語(yǔ)文的一大障礙，無(wú)法分析課文講解，學(xué)生就像聽天書一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要。
      3、觀看直播
      (1)直播前打卡，確保人數(shù)，做到準(zhǔn)時(shí)收看，不遲到。
      (2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。
      (3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告，方便學(xué)生進(jìn)入。
      (4)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      (二)、作業(yè)
      結(jié)合直播，學(xué)生掌握情況，及時(shí)布置。通過(guò)學(xué)校本發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本校學(xué)習(xí)班群。(布置作業(yè)100%)
      學(xué)生通過(guò)閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行催促。(完成情況95%)
      (三)、教師批改
      通過(guò)家校本學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行批發(fā)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生、學(xué)困生再次通過(guò)微信、釘釘群私發(fā)進(jìn)行講解。
      三、存在的問(wèn)題：
      第一、直播過(guò)程中時(shí)有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。
      第二、大部分教師家中電腦老舊，難以支持高級(jí)別系統(tǒng)，不支持直播，導(dǎo)致教師準(zhǔn)備的課件難以通過(guò)通過(guò)屏幕分享進(jìn)行直播，但我們的教師開動(dòng)腦筋克服苦難，用手機(jī)對(duì)著屏幕視屏，對(duì)著白紙演算。力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)講清講透。
      第三、市局直播階段學(xué)生在線情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記，極少數(shù)學(xué)生聽課時(shí)段惡意刷屏等現(xiàn)象。
      第四、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
      四、改進(jìn)措施
      1、班主任每天在班級(jí)群給家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行每日學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)不認(rèn)真聽課不積極完成作業(yè)同學(xué)批評(píng)引導(dǎo)。
      2、各教師在開課前恰當(dāng)時(shí)間做好鏈接提示，本人授課階段做好在線點(diǎn)名。
      3、進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，向一線抗擊疫情人員學(xué)習(xí)，克服困難，團(tuán)結(jié)合作，竭盡所能做好工作。
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      1.來(lái)自孩子們的收獲
      我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。
      劉欣蕊寫道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。
      陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。
      賈文政、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。
      2.家長(zhǎng)如是說(shuō)
      對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。
      陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué)，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
      韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
      劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，更了解我們自己的孩子。
      3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面，但心連心
      這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。
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      還遙記得非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗，那個(gè)味道刻骨銘心，那時(shí)候沒(méi)有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無(wú)所畏懼。沒(méi)想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以忌憚了。
      由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說(shuō)：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來(lái)接到通知要線上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對(duì)面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種APP，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長(zhǎng)進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長(zhǎng)的我，此刻特別能理解老師們的無(wú)奈和家長(zhǎng)們的辛酸。這個(gè)過(guò)程太折磨人了!
      忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說(shuō)話結(jié)巴。再一看聽課班級(jí)的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無(wú)措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。
      我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國(guó)家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對(duì)外，沒(méi)有別的出路。作為教育者的我們來(lái)講，停課不停教、停課不停學(xué)是對(duì)國(guó)家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。
      在線上教學(xué)上，很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說(shuō)錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的對(duì)象不僅僅只是學(xué)生了，其中可能有家長(zhǎng)、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒(méi)有足夠的把握來(lái)完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對(duì)于我們來(lái)講也許是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過(guò)這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
      線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過(guò)去，春暖花開時(shí)，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽(yáng)光輕柔的撫摸。
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      突如其來(lái)的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。
      不知不覺(jué)線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：
      1、統(tǒng)一思想，形成合力。教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上教學(xué)，需要家長(zhǎng)大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。教師、家長(zhǎng)存在線上教育技術(shù)問(wèn)題，會(huì)在群里提問(wèn)，熟悉的教師、家長(zhǎng)會(huì)立刻截圖，語(yǔ)音幫助，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。
      2、聚焦課堂，注重實(shí)效。根據(jù)二年級(jí)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)四位教師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)通過(guò)線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng)堂檢測(cè)、教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。
      3、三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說(shuō)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)家長(zhǎng)也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，教師指出，家長(zhǎng)能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng)、學(xué)生，家長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。
      線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，一、二年級(jí)如果沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長(zhǎng)當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長(zhǎng)大力配合。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來(lái)，家長(zhǎng)深感不易，同時(shí)也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      老師線上教學(xué)心得12
      如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō)，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
      不得不說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂(lè)，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們常看的網(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái)，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛(ài)聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
      不過(guò)不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂(lè)于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒(méi)有外賣送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂(lè)，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
      老師線上教學(xué)心得13
      為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于在疫情防控期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的文件精神，落實(shí)學(xué)校疫情期間的教學(xué)工作預(yù)案，新學(xué)期我開始嘗試與摸索網(wǎng)絡(luò)授課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是學(xué)習(xí)，又是挑戰(zhàn)，現(xiàn)將我的線上教學(xué)心得與大家分享：
      一、授課過(guò)程要精心設(shè)計(jì)
      新學(xué)期我選擇了我校自建的教學(xué)平臺(tái)，參加了多個(gè)平臺(tái)培訓(xùn)，提前熟悉操作流程。創(chuàng)建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺(tái)應(yīng)用人數(shù)過(guò)多，出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象，將超星學(xué)習(xí)通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動(dòng)途徑，保障正常開課。
      1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設(shè)計(jì)習(xí)題及作業(yè)，準(zhǔn)備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達(dá)到直播的效果，在錄課過(guò)程中盡量身臨其境的講解，注意語(yǔ)速與語(yǔ)言的組織，所以，有時(shí)一堂課需要錄制多遍才能成型。
      2、課中，在課前十分鐘進(jìn)行學(xué)生簽到以及采取隨機(jī)點(diǎn)名和發(fā)布投票的方式檢驗(yàn)學(xué)生的出勤情況。與學(xué)生共同觀看上傳的錄課視頻進(jìn)行授課，并與學(xué)生時(shí)時(shí)互動(dòng)，隨時(shí)詢問(wèn)學(xué)生聽課效果，為學(xué)生答疑解惑、布置學(xué)習(xí)任務(wù)等。以便及時(shí)調(diào)整語(yǔ)速、進(jìn)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
      3、課后，組織學(xué)生在微信群進(jìn)行答疑討論，重點(diǎn)講解在視頻中不懂的知識(shí)點(diǎn)，督促學(xué)生完成布置的作業(yè)、章節(jié)測(cè)試等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
      二、線上教學(xué)收獲及建議
      1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使自己嘗試新的教學(xué)方式，同時(shí)也迅速提高了教師應(yīng)用信息化技術(shù)的能力，豐富了教學(xué)資源。
      2、熟練掌握所使用教學(xué)平臺(tái)的功能及操作，并對(duì)平臺(tái)可能出現(xiàn)的臨時(shí)狀況要采取多種靈活有效的教學(xué)預(yù)案。
      3、加強(qiáng)師生互動(dòng)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
      4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整授課進(jìn)度與授課方法，實(shí)施“一生一策”，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
      雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的步伐，但阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情。讓我們一同為中國(guó)加油！為武漢加油！
      老師線上教學(xué)心得14
      猝不及防的肺炎疫情讓全國(guó)各地學(xué)校不得不延期開學(xué)，為了讓學(xué)生在這段時(shí)間里不至于荒廢學(xué)業(yè)，各省教育部門紛紛下發(fā)通知，要求各校開展網(wǎng)絡(luò)線上教育教學(xué)。一時(shí)間，全國(guó)萬(wàn)千老師“秒變直播”，網(wǎng)上直播課堂開展得如火如荼。
      那么這次全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)直播課堂給學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)了些哪些收獲和感受?
      一、這次遍地開花的網(wǎng)絡(luò)直播課堂的發(fā)生背景。
      遠(yuǎn)程教育早就有之，十年前我們安徽省就在各中小學(xué)配建了微機(jī)房、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，也搭建了一些教育平臺(tái)，里面有豐富的教學(xué)資源。但在實(shí)際教學(xué)工作中，只在城市的中小學(xué)和大學(xué)開展的較好，農(nóng)村學(xué)校由于各種原因，遠(yuǎn)程教育并未生根發(fā)芽，更談不上遍地開花。其中一個(gè)重要原因是校長(zhǎng)和老師的觀念問(wèn)題，認(rèn)為遠(yuǎn)程教育不是主流教育。
      突發(fā)的新冠肺炎疫情，迫使學(xué)校延期開學(xué)，為了不長(zhǎng)時(shí)間間斷學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，減少學(xué)生的流動(dòng)以利于疫情防控，各地教育部門號(hào)召老師們積極開展線上教育教學(xué)，于是線上教育風(fēng)生水起，一時(shí)風(fēng)光無(wú)二。
      二、開展網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)以來(lái)的“風(fēng)、瘋、諷、豐”現(xiàn)象。
      疫情發(fā)生以后，教育部迅速作出延期開學(xué)的決定，并要求各校做好網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的準(zhǔn)備，頓生各種現(xiàn)象，用四字總結(jié)，便是“風(fēng)、瘋、諷、豐”。
      ‘風(fēng)’’：一時(shí)間，各種機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)迅速跟風(fēng)，晝夜開發(fā)出直播課堂平臺(tái)、推出教學(xué)資源，讓廣大師生應(yīng)接不暇。但由于準(zhǔn)備倉(cāng)促，性能不穩(wěn)定、功能不齊全，出現(xiàn)登不上、卡、頓、掉線等各種現(xiàn)象。
      “瘋”：由于事發(fā)突然，又處寒假之中，老師們的課本、教參、電腦等都還在學(xué)校，交通又被阻隔，老師們只能在短期內(nèi)迅速準(zhǔn)備，瘋狂備課。平臺(tái)和信號(hào)的不穩(wěn)定也讓學(xué)生氣瘋，各種卡、頓現(xiàn)象讓學(xué)生登錄了又退出，退出后又重新登錄。家長(zhǎng)們也“瘋”，被孩子上網(wǎng)課的各種奇葩、不專心氣瘋。
      “諷”：一開始，社會(huì)上對(duì)老師網(wǎng)上直播的各種擔(dān)心、指責(zé)、譏諷紛至沓來(lái)，用苛刻的眼光來(lái)看待這群新晉的“主播”們，甚至用放大鏡來(lái)找出他們的瑕疵。
      “豐”：一方面教育主管部門及時(shí)聯(lián)系了一些教育機(jī)構(gòu)為線上教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，另一方面老師們經(jīng)過(guò)短暫的摸索適應(yīng)后，對(duì)直播課堂漸漸熟悉起來(lái)，現(xiàn)在已是得心應(yīng)手。各校網(wǎng)上直播課堂豐富多彩，精彩紛呈，學(xué)生和家長(zhǎng)也交口稱贊。
      三、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上直播教學(xué)的反應(yīng)。
      青少年學(xué)生普遍對(duì)新事物有天生的好奇心，他們絕大多數(shù)都樂(lè)于接受網(wǎng)上直播課堂這種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)也很努力認(rèn)真。經(jīng)調(diào)查，80%的學(xué)生使用手機(jī)收看，65%的學(xué)生每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)內(nèi)，35%的學(xué)生超過(guò)3小時(shí)。學(xué)生們反映在家線上學(xué)習(xí)很安靜，喜歡連麥與老師互動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間看屏幕眼睛吃不消，有脹痛感覺(jué)等。
      家長(zhǎng)們都?xì)g迎在假期中給孩子線上教學(xué)，否則孩子睡懶覺(jué)、不按時(shí)吃飯、長(zhǎng)期玩游戲。有了直播課堂在家能親眼看到孩子的上課學(xué)習(xí)情況，能發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)缺點(diǎn)，但家長(zhǎng)也要時(shí)刻監(jiān)管孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí)，陪著聽課、下載資料、上傳作業(yè)，感覺(jué)這種陪學(xué)的日子并不輕松。
      四、老師們對(duì)網(wǎng)上直播課堂的思考。
      網(wǎng)上直播課堂這種全新的教學(xué)模式對(duì)老師是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，尤其是年齡大的老師。首先是直播的設(shè)備簡(jiǎn)陋，因辦公電腦都在學(xué)校，許多老師使用手機(jī)直播，用各種土法自制手機(jī)架。其次是經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)了各種問(wèn)題：有老師電腦中毒，放出了不該有的不可名狀的音頻;有老師把自己靜音了，聲情并茂上了一堂課，學(xué)生不知所云。
      第三是聽課的不僅有學(xué)生，還有部分家長(zhǎng)。網(wǎng)課是照妖鏡，老師講得好不好，家長(zhǎng)都知道。表達(dá)能力好、情緒感染力強(qiáng)的老師能講出課堂的既視感。否則，學(xué)生聽課會(huì)感到枯燥無(wú)聊、萌生睡意。所以學(xué)生上網(wǎng)課的狀態(tài)很大程度取決于老師的課堂質(zhì)量。
      對(duì)于網(wǎng)課，大多數(shù)老師覺(jué)得課堂節(jié)奏更易把握，講課不受打擾，思路更清晰。但缺乏師生互動(dòng)，難以監(jiān)管到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)效果也不能檢測(cè)，對(duì)學(xué)習(xí)有缺差的學(xué)生輔導(dǎo)以不及時(shí)，作業(yè)批改也不能面對(duì)面指正。
      互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展了幾十年，網(wǎng)絡(luò)教育一直在路上。這次肺炎疫情的突發(fā)也促進(jìn)人們改變傳統(tǒng)的教育觀念。雖然說(shuō)網(wǎng)絡(luò)教育的“春天”到來(lái)還為時(shí)過(guò)早，但隨著5G時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該迎來(lái)一個(gè)發(fā)展的最好契機(jī)，作為教育者我們要學(xué)習(xí)馬云老師的“擁抱變化”態(tài)度，緊緊跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
      老師線上教學(xué)心得15
      自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來(lái)，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧！對(duì)此，本人在這段線上教學(xué)的過(guò)程中，做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。
      說(shuō)實(shí)話，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，本人也沒(méi)有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆姡覀冊(cè)谶@個(gè)維度下，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對(duì)于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過(guò)程中，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。
      讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人，你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下，他們會(huì)向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
      在這次的線上教學(xué)過(guò)程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”，他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺(jué)，自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺(jué)去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來(lái)他們想去的任何地方。
      我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問(wèn)題，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧！沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么奇怪的，但有這方面的想法，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧！通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動(dòng)去探索和求知了！
      第三篇：老師線上教學(xué)心得
      老師線上教學(xué)心得
      老師線上教學(xué)心得1
      疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部分提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“十八線女主播”的準(zhǔn)備。從慌亂和各種卡頓開始，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升！
      我就自己的做法和感悟做以下匯報(bào)：
      一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對(duì)
      和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對(duì)直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我告誡自己，這正是自己跟上時(shí)代的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉(cāng)皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。課件、提問(wèn)、學(xué)生練習(xí)能從容轉(zhuǎn)換，這一成功還讓我喜歡上了上直播課。
      二、借力同步課堂，學(xué)會(huì)使用暫停鍵
      “停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個(gè)很好的資源，學(xué)生們能近距離的.聽到名師的課，我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)。當(dāng)決定借助名師課堂的時(shí)候，又有一個(gè)問(wèn)題困擾我，名師平時(shí)面對(duì)的是基礎(chǔ)較好的孩子，而且這次錄播課是無(wú)生授課，我們的孩子要怎么跟得上？我自己先試著聽了一節(jié)，覺(jué)得一定要配合我們的講解才能適應(yīng)我們的學(xué)生，暫停鍵就幫上了大忙，需要做練習(xí)的時(shí)候、需要提問(wèn)的時(shí)候、需要強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候、需要補(bǔ)充知識(shí)或習(xí)題的時(shí)候。停并不是慢，而是讓孩子們不流于上課形式，把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
      三、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
      新的教學(xué)形式，我們每個(gè)人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。小組的線上教研每天集中一次，然后就是有問(wèn)題隨時(shí)教研，半個(gè)小時(shí)，甚至是一個(gè)小時(shí)的教研時(shí)間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問(wèn)題。“一個(gè)人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識(shí)。
      四、班會(huì)課與課堂教學(xué)比翼齊飛
      作為班主任，除了上好課，還要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對(duì)生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會(huì)課就應(yīng)運(yùn)而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上的社會(huì)實(shí)踐匯報(bào)，兩次班會(huì)課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來(lái)思考，從不同的途徑獲得正能量的感動(dòng)，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí)，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
      五、專業(yè)成長(zhǎng)不停滯
      這次教學(xué)模式的新體驗(yàn)，讓我意識(shí)到一個(gè)老師，不僅僅要“站好講臺(tái)”，還要與時(shí)俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅(jiān)持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短；每天再累也要讀專業(yè)的書籍；每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。還參與了班主任聯(lián)盟公眾號(hào)的編輯工作，并成功編輯出第一篇公眾號(hào)推文。我們經(jīng)常說(shuō)“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對(duì)學(xué)生是有一定影響的。
      天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動(dòng)，我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，更要面對(duì)未來(lái)，盡我們所能做我們想做的事情。
      祝福武漢，祝福湖北祝福我們偉大的祖國(guó)！
      老師線上教學(xué)心得2
      由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開學(xué)，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法，我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，八年級(jí)物理備課組長(zhǎng)張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作，并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬(wàn)無(wú)一失。
      于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播，邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺(tái)式電腦，又沒(méi)有配套的話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰(shuí)料筆記本電腦也沒(méi)有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說(shuō)聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問(wèn)題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來(lái)開始備課，準(zhǔn)備課件，研究上課流程，在演練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師在上課過(guò)程中提出問(wèn)題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來(lái)回答，回答問(wèn)題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性，效果很好。
      另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲，還能見其人，避免了學(xué)生聽課時(shí)的'單調(diào)和枯燥，學(xué)生及家長(zhǎng)反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問(wèn)題，就改為放視頻教學(xué)，不至于造成不可彌補(bǔ)的損失。
      白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過(guò)群直播進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，效果很好。
      總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過(guò)這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。
      老師線上教學(xué)心得3
      一、我校三、四年級(jí)教與學(xué)基本情況
      通過(guò)一周來(lái)的網(wǎng)上直播和學(xué)習(xí)，我校三、四年級(jí)教師和學(xué)生對(duì)于直播平臺(tái)熟悉度較第一天有較大幅度提升，教師都能在市局統(tǒng)一直播前，在各自班級(jí)釘釘群發(fā)放直播鏈接提示，并通過(guò)班級(jí)通知統(tǒng)計(jì)在線學(xué)生，對(duì)于不在線的學(xué)生能積極通過(guò)微信，電話等方式聯(lián)系，盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間，三、四年級(jí)代課教師都能做到全程在線，與學(xué)生一道做好筆記，幫助學(xué)生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進(jìn)直播，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí)，歸納條理知識(shí)點(diǎn)，將當(dāng)日所學(xué)通過(guò)知識(shí)樹，精選基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)等方式加以鞏固。學(xué)生也能在教師跟進(jìn)直播輔導(dǎo)過(guò)程中能積極通過(guò)鍵盤，連麥等方式與老師積極交流。
      二、具體工作流程
      (一)聽課前的準(zhǔn)備工作
      為確保每位學(xué)生都能正常、高質(zhì)量觀看直播，大部分家長(zhǎng)都能積極配合。但由于個(gè)別學(xué)生自控能力差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，私發(fā)家長(zhǎng)監(jiān)督，其認(rèn)真學(xué)習(xí)。(家長(zhǎng)配合度90%)
      2、課前預(yù)習(xí)
      在聽課前一天布置預(yù)習(xí)課文，沒(méi)有課本是語(yǔ)文的一大障礙，無(wú)法分析課文講解，學(xué)生就像聽天書一樣，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要。
      3、觀看直播
      (1)直播前打卡，確保人數(shù)，做到準(zhǔn)時(shí)收看，不遲到。
      (2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。
      (3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告，方便學(xué)生進(jìn)入。
      (4)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      (二)、作業(yè)
      結(jié)合直播，學(xué)生掌握情況，及時(shí)布置。通過(guò)學(xué)校本發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本校學(xué)習(xí)班群。(布置作業(yè)100%)
      學(xué)生通過(guò)閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行催促。(完成情況95%)
      (三)、教師批改
      通過(guò)家校本學(xué)生上交的.作業(yè)及時(shí)進(jìn)行批發(fā)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生、學(xué)困生再次通過(guò)微信、釘釘群私發(fā)進(jìn)行講解。
      三、存在的問(wèn)題：
      第一、直播過(guò)程中時(shí)有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。
      第二、大部分教師家中電腦老舊，難以支持高級(jí)別系統(tǒng)，不支持直播，導(dǎo)致教師準(zhǔn)備的課件難以通過(guò)通過(guò)屏幕分享進(jìn)行直播，但我們的教師開動(dòng)腦筋克服苦難，用手機(jī)對(duì)著屏幕視屏，對(duì)著白紙演算。力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)講清講透。
      第三、市局直播階段學(xué)生在線情況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記，極少數(shù)學(xué)生聽課時(shí)段惡意刷屏等現(xiàn)象。
      第四、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
      四、改進(jìn)措施
      1、班主任每天在班級(jí)群給家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行每日學(xué)習(xí)總結(jié)，對(duì)不認(rèn)真聽課不積極完成作業(yè)同學(xué)批評(píng)引導(dǎo)。
      2、各教師在開課前恰當(dāng)時(shí)間做好鏈接提示，本人授課階段做好在線點(diǎn)名。
      3、進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，向一線抗擊疫情人員學(xué)習(xí)，克服困難，團(tuán)結(jié)合作，竭盡所能做好工作。
      老師線上教學(xué)心得4
      自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來(lái)，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧！對(duì)此，本人在這段線上教學(xué)的過(guò)程中，做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。
      說(shuō)實(shí)話，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，本人也沒(méi)有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)這次疫情期間的線上教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆姡覀冊(cè)谶@個(gè)維度下，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線上的，我們對(duì)于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線上教學(xué)的過(guò)程中，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。
      讓我感到驚訝的是，我所教授的'初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人，你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下，他們會(huì)向很深的地方去深挖了解，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。
      在這次的線上教學(xué)過(guò)程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”，他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺(jué)，自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺(jué)去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來(lái)他們想去的任何地方。
      我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問(wèn)題，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí)。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧！沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么奇怪的，但有這方面的想法，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧！通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動(dòng)去探索和求知了！
      老師線上教學(xué)心得5
      數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程直播教學(xué)實(shí)現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠(yuǎn)程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無(wú)法進(jìn)校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的巨大好處。
      下面我來(lái)談?wù)勎覍?duì)教師直播授課的一點(diǎn)思考：
      1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識(shí)。這么長(zhǎng)的假期，真正能主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺(jué)嗎?做為老師做為家長(zhǎng)不能放任自流，要引導(dǎo)。
      2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學(xué)生實(shí)際，因?yàn)楦私庾约旱膶W(xué)生，了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)，知道怎么講他們能更好的掌握知識(shí)能突破重難點(diǎn)，敘述的習(xí)慣、語(yǔ)速、甚至課堂口頭語(yǔ)都是孩子們習(xí)慣的，所以效果更好。
      3.沒(méi)有完美的.教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)如：
      (1)本來(lái)課堂上直接請(qǐng)學(xué)生黑板演練的實(shí)際操作過(guò)程是讓學(xué)生充分展示自我個(gè)性的最好機(jī)會(huì)，也是對(duì)新知識(shí)最感性的應(yīng)用。由于遠(yuǎn)程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個(gè)原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺(tái)沒(méi)有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。
      (2)平時(shí)的上課，我不只關(guān)注學(xué)會(huì)知識(shí)了沒(méi)有，還會(huì)從表情動(dòng)作眼神等一些細(xì)節(jié)捕捉到的學(xué)生的疑點(diǎn)，及時(shí)的調(diào)整教法和進(jìn)度，但因?yàn)闊o(wú)法看到細(xì)節(jié)，就難以做到關(guān)注每一位學(xué)生，這是非常大的遺憾。
      (3)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)好時(shí)壞，必須慢下來(lái)再慢下來(lái)，這樣直播講課的無(wú)效時(shí)間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。
      遠(yuǎn)程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒(méi)有變，認(rèn)真的態(tài)度沒(méi)有變，愛(ài)學(xué)生的情感沒(méi)有變。作為一名普通的人民教師，無(wú)論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂(lè)來(lái)自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。
      老師線上教學(xué)心得6
      受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級(jí)教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。現(xiàn)將個(gè)人線上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
      一、全面動(dòng)員，不漏一人
      線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上APP注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
      二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
      根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
      三、資源整合，拓展創(chuàng)新
      “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
      通過(guò)本次線上教學(xué)的開展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的`大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
      我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
      老師線上教學(xué)心得7
      近期，面對(duì)突如其來(lái)的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進(jìn)行了有效防控。在全居家隔離的特殊時(shí)期，省市教育部門結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學(xué)”，運(yùn)用釘釘教學(xué)軟件，開展網(wǎng)絡(luò)授課工作，是特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種研究探索。
      如何備好課，在看舊課本的同時(shí)，通過(guò)大量閱讀參考中考?xì)v史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號(hào)內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。為使學(xué)生按時(shí)收看市局安排的.公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級(jí)釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時(shí)觀看直播課程。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解詳細(xì)易懂，在隨后在補(bǔ)充教學(xué)中，主要是通過(guò)課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎(chǔ)；整理重難點(diǎn)知識(shí)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學(xué)生本節(jié)重難點(diǎn)筆記整理完家長(zhǎng)提問(wèn)過(guò)關(guān)后，簽字拍照遞交班級(jí)釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進(jìn)行完成情況統(tǒng)計(jì)，適時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)。
      從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯(cuò)，課程時(shí)間比較緊促，識(shí)記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成，大部分同學(xué)比較好，能認(rèn)真按時(shí)完成任務(wù)，個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)，需要老師的督促和家長(zhǎng)的監(jiān)督配合。
      老師線上教學(xué)心得8
      今天是正式線上教學(xué)第二天，全體師生包括家長(zhǎng)都能熱情飽滿積極參與。具體總結(jié)如下：
      1.全校共有3715名學(xué)生在家長(zhǎng)和社會(huì)共同努力下，全部參加了線上教育教學(xué)，包括在外省外縣的學(xué)生，沒(méi)有落下一人;
      2.全校共有109位教師參加線上聽課學(xué)習(xí)，59位班主任均能準(zhǔn)時(shí)到崗,江西線上指導(dǎo)督促。通過(guò)各備課組督察反饋情況來(lái)看，絕大部分老師聽課做了記錄，布置了適量作業(yè)，并用多種軟件進(jìn)行線上批改;
      3.初三部分班主任通過(guò)發(fā)動(dòng)年輕教師，積極大膽探索，嘗試或?qū)崿F(xiàn)本班任課教師上直播課程。這是我校今天線上教育教學(xué)呈現(xiàn)的最大亮點(diǎn)，希望今后學(xué)校多多開展這方面的`現(xiàn)代教育技術(shù)手段的培訓(xùn)工作。
      反饋和建議：
      1.比平時(shí)上課還忙，效果不是很理想，無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正監(jiān)督、交流。
      2.要統(tǒng)一開發(fā)一整套的軟件，可以布置作業(yè)，上傳作業(yè)，批改作業(yè)。
      3.目前硬件跟不上，軟件缺乏統(tǒng)一權(quán)威的好資源，部分家長(zhǎng)對(duì)此有不同看法。
      4.初三未能真正實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一線上教育教學(xué)，各班甚至各校初三教學(xué)效果和進(jìn)度參差不齊，影響了初三中考復(fù)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量;
      5.今天繼續(xù)有部分學(xué)生及家長(zhǎng)在農(nóng)村過(guò)年，鄉(xiāng)下條件有限，現(xiàn)城鄉(xiāng)間流動(dòng)管控嚴(yán)，學(xué)生家長(zhǎng)希望返城以便學(xué)生更好學(xué)習(xí)(學(xué)校也對(duì)此事向家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通、解釋，家長(zhǎng)對(duì)此還是比較焦慮)。繼昨天意見，建議局對(duì)有學(xué)生在我市鄉(xiāng)村過(guò)年回城進(jìn)行線上學(xué)習(xí)向市指揮部建議放行方便為盼!
      老師線上教學(xué)心得9
      還遙記得非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗，那個(gè)味道刻骨銘心，那時(shí)候沒(méi)有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無(wú)所畏懼。沒(méi)想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以忌憚了。
      由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說(shuō)：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來(lái)接到通知要線上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對(duì)面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種APP，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長(zhǎng)進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長(zhǎng)的我，此刻特別能理解老師們的無(wú)奈和家長(zhǎng)們的辛酸。這個(gè)過(guò)程太折磨人了!
      忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說(shuō)話結(jié)巴。再一看聽課班級(jí)的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無(wú)措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。
      我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國(guó)家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對(duì)外，沒(méi)有別的出路。作為教育者的我們來(lái)講，停課不停教、停課不停學(xué)是對(duì)國(guó)家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。
      在線上教學(xué)上，很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說(shuō)錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的`對(duì)象不僅僅只是學(xué)生了，其中可能有家長(zhǎng)、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒(méi)有足夠的把握來(lái)完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對(duì)于我們來(lái)講也許是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過(guò)這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
      線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過(guò)去，春暖花開時(shí)，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽(yáng)光輕柔的撫摸。
      老師線上教學(xué)心得10
      為了抗擊疫情，響應(yīng)停課不停學(xué)的號(hào)召，學(xué)校組織老師們進(jìn)行了線上教學(xué)?，F(xiàn)將兩周多以來(lái)的線上教學(xué)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
      一、道德與法治現(xiàn)在還進(jìn)行下冊(cè)新課。受設(shè)備和網(wǎng)速等因素的影響，一節(jié)課只能上一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)度較慢。
      二、為了保證學(xué)生能夠全員上課，上課點(diǎn)名查學(xué)生到課情況，上課中間會(huì)不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)，結(jié)束時(shí)還會(huì)再次查到課情況，盡管反復(fù)強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，但總有部分學(xué)生不能按時(shí)上課，還有1—2個(gè)學(xué)生甚至不上課。
      三、課后會(huì)利用釘釘家校本給學(xué)生布置幾個(gè)填空題或完成課堂筆記，鞏固所學(xué)知識(shí)。為了保證作業(yè)能夠按時(shí)完成，每天利用釘釘?shù)募倚１镜奶嵝鸭议L(zhǎng)功能多次提醒家長(zhǎng)督促孩子完成作業(yè)，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業(yè)檢查情況來(lái)看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。
      網(wǎng)上教學(xué)是抗擊疫情期間讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)的.最有效的辦法，雖然還存在很多問(wèn)題，但相信只要家長(zhǎng)們認(rèn)真配合督促，學(xué)生們一定會(huì)有很大的進(jìn)步。
      老師線上教學(xué)心得11
      停課不停學(xué)，停課不停教。平原小學(xué)全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)。老師做到提前備課寫教案，和學(xué)生一起收看“名師課堂”，完成聽課筆記。準(zhǔn)確把握每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)，以便更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生答疑解問(wèn)。
      一周來(lái)，線上聽課，利用釘釘平臺(tái)答疑解惑，批改作業(yè)，老師忙的不亦樂(lè)乎。忙碌中，老師也深深感受到，線上教學(xué)并沒(méi)有像大家期望的那樣完美。與現(xiàn)場(chǎng)授課相比，線上授課的好處?怎樣把現(xiàn)在的線上教學(xué)與日后學(xué)校的教學(xué)做到無(wú)縫銜接?為此，平原小學(xué)各年級(jí)組的老師結(jié)合自己的.學(xué)科展開了熱烈的討論。
      發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把現(xiàn)在的線上教學(xué)與日后學(xué)校的教學(xué)做到無(wú)縫銜接。
      非常時(shí)期，非常之舉。線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式，要想達(dá)到預(yù)期的效果，需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成，需要老師與家長(zhǎng)溝通交流，多指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)會(huì)。我們要充分利用線上教學(xué)手段，提高自己的信息化教學(xué)水平。
      老師線上教學(xué)心得12
      疫情不退，責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不退，為落實(shí)停課不停學(xué)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)，我校開展線上教學(xué)已有一段時(shí)間，說(shuō)到網(wǎng)課，那就不得不說(shuō)一說(shuō)我的“主播”經(jīng)歷。
      一、心態(tài)
      說(shuō)實(shí)話網(wǎng)課一開始我心里是特別抵觸的，極度不情愿?！把詡魃斫獭钡纳险n模式已經(jīng)在我心里根深蒂固。尤其聽到年級(jí)主任劉興春給我打電話說(shuō)：“恩，咱們體育課可不能停啊?！蹦且豢蹋腋杏X(jué)自己都懵了。我心里不住的想：“體育課上網(wǎng)課應(yīng)該怎么上？沒(méi)有場(chǎng)地？沒(méi)有器材？訓(xùn)練強(qiáng)度該是多少？動(dòng)作幅度大了會(huì)不會(huì)擾民？這些問(wèn)題該怎么解決？”結(jié)果年級(jí)主任劉興春說(shuō)：“沒(méi)事，恩，哥相信你，你一定能干好?！本瓦@么一句話，心里瞬間就燃起斗志，體育人什么時(shí)候被困難打敗過(guò)？有困難，那就克服困難。沒(méi)有器材咱們就徒手訓(xùn)練，沒(méi)有場(chǎng)地咱們就做室內(nèi)訓(xùn)練。從這一刻開始，心態(tài)上完成了轉(zhuǎn)變，由一開始的抵觸變成積極準(zhǔn)備并期待著體驗(yàn)一把當(dāng)“主播”的感覺(jué)。
      二、教學(xué)理念
      心態(tài)上的轉(zhuǎn)變讓我行動(dòng)付出實(shí)踐，我心里想：“新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，長(zhǎng)時(shí)間宅在家里，大人無(wú)聊透頂，更別提孩子了。有沒(méi)有可以讓家長(zhǎng)跟著一起做的運(yùn)動(dòng)？有沒(méi)有能夠提高家長(zhǎng)與親子之間感情的游戲？帶著這個(gè)想法我制定了這次網(wǎng)課的教學(xué)理念——家長(zhǎng)學(xué)生一起動(dòng)起來(lái)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備
      為了當(dāng)好“主播”，讓家長(zhǎng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)起來(lái)，我精心準(zhǔn)備了四種課：太極拳、散打、身體各部位的體能訓(xùn)練、親子配合鍛煉游戲。為什么選擇太極拳呢？考慮到家長(zhǎng)朋友身體因素，可能不適合劇烈運(yùn)動(dòng)，所以選擇修身養(yǎng)心的太極拳。初始想法是特殊時(shí)期學(xué)生學(xué)會(huì)太極拳，教授給家長(zhǎng)，既鍛煉了身體，又促進(jìn)了家庭關(guān)系，這對(duì)于青春期叛逆的孩子來(lái)說(shuō)意義的大于本身的鍛煉。為什么選擇散打呢？我想最近新聞很多報(bào)道校園暴力，能不能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)自衛(wèi)防身術(shù)，增強(qiáng)自己保護(hù)自己的能力，避免遭受校外欺凌。身體素質(zhì)鍛煉不用多說(shuō)，中考體育項(xiàng)目肯定用的著。
      四、上課狀態(tài)
      精心準(zhǔn)備了幾種課后，我也不知道學(xué)生喜歡上什么課。因?yàn)橹袑W(xué)體育多數(shù)是以籃球、足球、跳繩為主。所以我采用讓學(xué)生自主選擇的方式上課，讓他們從中選擇，然后我在開始上，這樣他們也有興趣，我也能更準(zhǔn)確的把控課堂，課上效果比我預(yù)期的還要好，家長(zhǎng)們動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生們動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生告訴我她的家長(zhǎng)特別喜歡我，我感覺(jué)準(zhǔn)備的是值得的。再后來(lái)上課，在我愛(ài)人的鼓勵(lì)下，我穿上了道服，學(xué)生們更加火爆，紛紛開始跟著訓(xùn)練。雖然我看不到他們但是我能感受到他們的熱情。
      五、課堂抽查
      同學(xué)們熱情的`鍛煉，讓我覺(jué)得上課效果肯定特別好，然后我滿懷希望的開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行連麥抽查，結(jié)果大失所望，學(xué)生學(xué)不會(huì)，這讓我感到很失望，我無(wú)法糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，看不到動(dòng)作，也就沒(méi)有辦法再繼續(xù)下去，我演練了一遍又一遍，學(xué)生還是不會(huì)，看我看來(lái)小學(xué)生都可以看明白的東西，他們學(xué)不會(huì)，我想這可能就是網(wǎng)課的弊端吧。體育不同于其他學(xué)科，你可能腦子會(huì)了，身體還學(xué)不會(huì)。所以后面上課我就換了上課方式。
      六、總結(jié)
      這場(chǎng)疫情，打亂了我們的生活，對(duì)于老師、對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。讓我們一起攜手共度難關(guān)，讓我們彼此相信、彼此守望。沒(méi)有哪個(gè)寒冬不可逾越，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，期待陰霾消散、繁花似錦的時(shí)候，我在校園等你們回來(lái)。
      老師線上教學(xué)心得13
      如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來(lái)的實(shí)際成績(jī)來(lái)說(shuō)，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們?cè)诩揖€上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。
      不得不說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂(lè)，也包括了現(xiàn)在的`學(xué)習(xí)。本來(lái)讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們常看的網(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識(shí)到過(guò)去我們的線下教學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺(tái)攝像機(jī)在后面錄下來(lái)，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的就是將線上教學(xué)的互動(dòng)感體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動(dòng)，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過(guò)我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛(ài)聽我的線上直播教學(xué)，這對(duì)于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。
      不過(guò)不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的話，或許學(xué)生們和老師們都會(huì)希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對(duì)學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂(lè)于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對(duì)學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說(shuō)實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒(méi)有外賣送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會(huì)課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會(huì)在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂(lè)，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。
      老師線上教學(xué)心得14
      這次開學(xué)很遲，學(xué)校也是安排我們提前上課，雖然不是在教室里面，但是也是教學(xué)，而且線上的教學(xué)也是有一些不一樣，看不到學(xué)生，也是對(duì)于他們的情況不是那么容易去掌握，但是我也是認(rèn)真的去準(zhǔn)備，作業(yè)也是仔細(xì)的批改，上課的時(shí)候也是多去提問(wèn)題，多給學(xué)生思考，讓他們能更加自主的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是考慮到他們?cè)诩依锏那闆r，也是會(huì)容易松懈，所以課堂我也是盡量的講得更加生動(dòng)一些，自己也是在這次線上教學(xué)之中收獲很多，有一些心得體會(huì)。
      和課堂的教學(xué)相比，線上教學(xué)面對(duì)的情況比較的未知，所以對(duì)于我們的教學(xué)水平其實(shí)要求是更高的，課堂上可能有些知識(shí)點(diǎn)講的枯燥一點(diǎn)，但是由于學(xué)生們都在下面，所以也是可以及時(shí)的知道自己的教學(xué)情況是怎么樣的，而線上教學(xué)卻是并不是那么的清楚學(xué)生們的情況，雖然可以提問(wèn)，但是看不到，所以也是不那么的情況這堂課教得，他們學(xué)到多少，我也是積極的去準(zhǔn)備，讓課堂的知識(shí)也是讓學(xué)生們聽得更懂一些，同時(shí)做一些調(diào)查問(wèn)卷，了解每個(gè)學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)也是認(rèn)真的去批改，我知道，這學(xué)期時(shí)間比較的緊湊，所以這開始的線上教學(xué)必須是要做好的。
      在線上教學(xué)之中，我也是有了很多的收獲，自己的教學(xué)能力也是感覺(jué)到了提升，畢竟準(zhǔn)備要更加的充分，而且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握，如何去講解能讓學(xué)生學(xué)好是非常的不容易的，我也是感受到了，沒(méi)有那么多反饋的教學(xué)，是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我也是順利的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況也是比較的好，雖然有些同學(xué)還是需要督促，但是大部分的學(xué)生也是非常自覺(jué)的來(lái)把學(xué)習(xí)給搞好了，而今回到了教室，也是看到了他們學(xué)習(xí)的一個(gè)成果，能跟上教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度。
      這種教學(xué)方式也是有非常好的一面，當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽得太懂，可以到時(shí)候反復(fù)的聽，而不像課堂，只能有一次，而且也是可以讓學(xué)生們懂得自主的去學(xué)習(xí)是非常的重要的，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，而能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那么以后也是能更好的把學(xué)習(xí)搞好，只有養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能把知識(shí)學(xué)得更好，而不是僅僅被動(dòng)的接受知識(shí)。我也是在這次的教學(xué)之中，收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)以后運(yùn)用到課堂的教學(xué)之中去。
      老師線上教學(xué)心得15
      1.來(lái)自孩子們的收獲
      我看了孩子們寫的收獲和體會(huì)，寫了上周學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也寫了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的感受，大部分同學(xué)寫的真切動(dòng)人。
      劉欣蕊寫道：老師的語(yǔ)速適中，跟平常在學(xué)校講課一樣。老師講的我們也都能跟上，老師講完課，我們開始做練習(xí)題，練習(xí)題做完，老師會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)對(duì)照答案，我們每個(gè)同學(xué)都積極連麥，爭(zhēng)先恐后，如有不對(duì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)。
      陳光炫寫：這樣的上課方式讓我感覺(jué)很安靜，我很喜歡，老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。
      賈文政、苗景皓、范楚晨都說(shuō)自己比平時(shí)課堂上更愛(ài)回答問(wèn)題了，劉洪立對(duì)幫助他的同學(xué)很感激，徐嘉尉說(shuō)很喜歡錄講題視頻。
      2.家長(zhǎng)如是說(shuō)
      對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定。劉彥麟媽媽寫道：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，發(fā)現(xiàn)自己的孩子思維不夠靈活，性格內(nèi)向幾次鼓勵(lì)他連麥都不樂(lè)意。
      陳光炫家長(zhǎng)道：沒(méi)直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺(jué)，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話，微課也是反復(fù)聽。
      韓慎之家長(zhǎng)說(shuō)：希望隔幾天上一次直播課，長(zhǎng)時(shí)間接觸電腦手機(jī)對(duì)視力有影響，可以多布置一些作業(yè)。
      劉欣蕊媽媽反饋說(shuō)：平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的`一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒(méi)有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，更了解我們自己的孩子。
      3.我要說(shuō)：我們無(wú)法面對(duì)面，但心連心
      這次的直播上課，有一個(gè)新收獲，就是家長(zhǎng)對(duì)老師更加體諒。以前教室上課的時(shí)候，家長(zhǎng)也看不到老師的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)都在群里一清二楚，家長(zhǎng)的參與度也很高，紛紛點(diǎn)贊，借機(jī)也提升了一下家校共育的意識(shí)。課程結(jié)束，家長(zhǎng)都在群里為我們點(diǎn)贊加油，有一次一位同學(xué)在群里發(fā)“下課，起立，老師再見”，一聲聲“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的非常感動(dòng)，雖然隔著屏幕無(wú)法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。
      第四篇：老師線上教學(xué)反思
      老師線上教學(xué)反思1
      由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學(xué)校延遲開學(xué)，為了使學(xué)生在家里能更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們想了很多辦法，我所教的班級(jí)班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，八年級(jí)物理備課組長(zhǎng)張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因?yàn)檫@是一項(xiàng)全新的工作，并且是面對(duì)全階段14個(gè)班近千名學(xué)生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬(wàn)無(wú)一失。
      于是我先在八年級(jí)物理群內(nèi)進(jìn)行試播，邀請(qǐng)同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機(jī)功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺(tái)式電腦，又沒(méi)有配套的話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰(shuí)料筆記本電腦也沒(méi)有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說(shuō)聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機(jī)上的麥克風(fēng)才解決了問(wèn)題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來(lái)開始備課，準(zhǔn)備課件，研究上課流程，在演練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，老師在上課過(guò)程中提出問(wèn)題，學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個(gè)學(xué)生來(lái)回答，回答問(wèn)題的學(xué)生，全體同學(xué)都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性，效果很好。
      另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學(xué)生上課時(shí)不但能聞其聲，還能見其人，避免了學(xué)生聽課時(shí)的單調(diào)和枯燥，學(xué)生及家長(zhǎng)反映良好。為了應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問(wèn)題，就改為放視頻教學(xué)，不至于造成不可彌補(bǔ)的損失。
      白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過(guò)群直播進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學(xué)生做完以后提交老師進(jìn)行批改，及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，效果很好。
      總之，在學(xué)生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過(guò)這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù)，力爭(zhēng)使按照正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。
      老師線上教學(xué)反思2
      網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開始的前幾天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái)，沒(méi)有更好的方法。學(xué)校早一周就開始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒(méi)底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺(jué)心里有數(shù)了，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
      一、注重上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
      由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過(guò)程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái)，老師會(huì)一一解答。
      二、抓住教材重難點(diǎn)，通過(guò)視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
      剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開視頻會(huì)議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問(wèn)題，直接和孩子們面對(duì)面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達(dá)到了比較好的效果。記得開第一次視頻會(huì)議的時(shí)候，我很緊張，提前把要說(shuō)的內(nèi)容寫了下來(lái)，一條一條照著讀，開完之后出來(lái)一身的汗。第一次我先點(diǎn)名，讓孩子們學(xué)會(huì)開關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會(huì)回答問(wèn)題。給孩子們講解防疫知識(shí)，要求孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，注重體育鍛煉，每天堅(jiān)持閱讀，開窗通風(fēng)，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排。
      三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正。
      每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問(wèn)情況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯(cuò)題。
      這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù)、音樂(lè)課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，對(duì)孩子們的.學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒(méi)有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油！
      老師線上教學(xué)反思3
      今年寒假，新冠肺炎來(lái)襲，為了響應(yīng)國(guó)家提出的“停課不停學(xué)”號(hào)召，在配合學(xué)校疫情的同時(shí)，我們七年級(jí)歷史組立即行動(dòng)，按照學(xué)校的備課學(xué)習(xí)方案，緊鑼密鼓地開展一系列網(wǎng)上備課、上課、作業(yè)布置及輔導(dǎo)等工作，現(xiàn)把我組的心得總結(jié)如下：
      1、成立備課組，細(xì)化分工，每周3課，從課件設(shè)計(jì)到商議上傳，發(fā)給學(xué)生，一步一步，有條不紊?，F(xiàn)已完成兩周備課。
      2、組織學(xué)生上好直播課。在每天上歷史課前，我們老師都會(huì)提前半天發(fā)短信或微信提醒學(xué)生上課，師生同上一節(jié)課，師生根據(jù)上課情況做好課堂筆記，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并為布置網(wǎng)上線下作業(yè)做準(zhǔn)備。
      3、作業(yè)的布置到評(píng)改。預(yù)習(xí)作業(yè)有學(xué)案、網(wǎng)上作業(yè)有指導(dǎo)，線下作業(yè)更是針對(duì)性強(qiáng)，為了督促孩子們及時(shí)完成，我們七年級(jí)歷史組老師自己制作了作業(yè)日統(tǒng)計(jì)表，每次作業(yè)有表?yè)P(yáng)也有通報(bào)批評(píng)。
      只有腳踏實(shí)地，才能步步進(jìn)步；只有天天提高，才會(huì)鑄就輝煌！我們七年級(jí)歷史組不甘落后，努力一直在路上。
      老師線上教學(xué)反思4
      一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作。因疫情影響，為有效控制疫情，減少人群集聚，同學(xué)們只能延遲開學(xué)，宅在家里學(xué)習(xí)。利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的文件精神、實(shí)施要求和工作方案，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。
      二、明確學(xué)生宅在家里的學(xué)習(xí)要求。將語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求以文檔的形式發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生弄清預(yù)習(xí)的重要性，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，明確語(yǔ)文學(xué)科預(yù)習(xí)的要求。結(jié)體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。
      三、精心做好備課工作。實(shí)施“停課不停學(xué)”，跟學(xué)生在校學(xué)習(xí)有著根本的區(qū)別，不可能與學(xué)生面對(duì)面地交流互動(dòng)，隨時(shí)把控課堂狀況。這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。
      四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，現(xiàn)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，以課堂直播或在線課堂視頻進(jìn)行上課。力求避免枯燥的講解，講在精彩處、困惑處，增強(qiáng)趣味性。適時(shí)做好學(xué)生上線學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控。
      五、抓好練講改環(huán)節(jié)。配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)，做到課課練課課清，對(duì)于不能及時(shí)提交作業(yè)的以私聊的形式告知學(xué)生。每次作業(yè)提交完成逐一對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批閱，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)盡量尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的積極性。每次作業(yè)完成后再進(jìn)行集中講解。
      六、做好學(xué)生上線分析工作。學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異，學(xué)生上線總是不能及時(shí)，少數(shù)學(xué)生一節(jié)課根本就沒(méi)有上線，甚至少數(shù)學(xué)生從不提交作業(yè)。與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流，并對(duì)學(xué)生上線情況、上線時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行分析、反饋，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
      七、努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)。因疫情影響，“停課不停學(xué)”的要求提出了新的挑戰(zhàn)，促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)授課知識(shí)、方法。但因電腦配置較低、網(wǎng)速等問(wèn)題，直播時(shí)常常出現(xiàn)嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，影響授課進(jìn)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
      老師線上教學(xué)反思5
      近期，面對(duì)突如其來(lái)的新冠病毒肺炎疫情，黨中央采取得力措施進(jìn)行了有效防控。在全居家隔離的特殊時(shí)期，省市教育部門結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行統(tǒng)一安排部署，要求“停課不停學(xué)”，運(yùn)用釘釘教學(xué)軟件，開展網(wǎng)絡(luò)授課工作，是特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種研究探索。
      如何備好課，在看舊課本的同時(shí)，通過(guò)大量閱讀參考中考?xì)v史、部編初中歷史等專業(yè)公眾號(hào)內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。為使學(xué)生按時(shí)收看市局安排的公開直播課程，和其他同志一樣提前在班級(jí)釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時(shí)觀看直播課程。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講解詳細(xì)易懂，在隨后在補(bǔ)充教學(xué)中，主要是通過(guò)課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容，為觀看下節(jié)公開直播課打好基礎(chǔ);整理重難點(diǎn)知識(shí)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容。要求學(xué)生本節(jié)重難點(diǎn)筆記整理完家長(zhǎng)提問(wèn)過(guò)關(guān)后，簽字拍照遞交班級(jí)釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進(jìn)行完成情況統(tǒng)計(jì)，適時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)。
      從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯(cuò)，課程時(shí)間比較緊促，識(shí)記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成，大部分同學(xué)比較好，能認(rèn)真按時(shí)完成任務(wù)，個(gè)別同學(xué)不自覺(jué)，需要老師的督促和家長(zhǎng)的監(jiān)督配合。
      老師線上教學(xué)反思6
      為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學(xué)校不得不延遲開學(xué)，在此期間，我校根據(jù)教體局工作部署，有效開展了“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，主要采用微信釘釘?shù)葘W(xué)習(xí)的平臺(tái)開展教學(xué)工作。具體和下：
      一、指導(dǎo)思想
      通過(guò)釘釘、微信等通訊形式與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，保證教學(xué)效果有效。
      二、工作要求
      （一）由各年級(jí)組織班主任，明確本次開展線上教學(xué)工作精神，對(duì)班主任提出具體工作要求：
      一、通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告訴家長(zhǎng)學(xué)生在延遲開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，至于可能耽誤的課，復(fù)學(xué)后學(xué)校會(huì)采取補(bǔ)救辦法。
      二、反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學(xué)生熟識(shí)防護(hù)須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)得安心、家長(zhǎng)放心、教師舒心。
      （二）讓每個(gè)老師明確本次“停課不停學(xué)”工作措施，對(duì)科任教師提出具體工作要求：
      一、每個(gè)教師制訂出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)實(shí)施方案。
      二、設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線給學(xué)生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，任課教師和班主任與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，按照學(xué)校提供的作息時(shí)間督促與陪伴學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄與學(xué)生交流的情況。每天通過(guò)微信群、釘釘群指導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，有效保證孩子們?cè)诩抑凶灾鲗W(xué)習(xí)的質(zhì)量。
      三、錄制微課視頻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過(guò)視頻上課（做好日常微課的收集與整理）。
      四、對(duì)于沒(méi)有安排錄制直播課的科目，老師根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置相應(yīng)的閱讀、寫作、觀看教學(xué)片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。
      五、對(duì)體育教師要求學(xué)生不要進(jìn)行室外活動(dòng)（即到戶外），注意疫情感染，美術(shù)老師可以布置書法課，音樂(lè)老師可以要求學(xué)生學(xué)唱一首歌等等，但是注意檢查落實(shí)，可以發(fā)視頻，圖片等等進(jìn)行布置檢查。學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以“學(xué)練玩結(jié)合、讀寫做結(jié)合”，想方設(shè)法讓孩子們?cè)谕Ｕn期間學(xué)有所獲。
      三、具體實(shí)施
      一、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作方案》，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課表及時(shí)間表，各年級(jí)督促檢查教師上好每一節(jié)課。
      二、通過(guò)微信、釘釘、洋蔥數(shù)學(xué)等軟件及名校同步課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
      三、任課教師每天設(shè)計(jì)出word格式學(xué)生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實(shí)到位。
      四、任課教師每天下午依次查看學(xué)生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)?；蚶眉倚１镜淖鳂I(yè)批改功能對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行適時(shí)批改，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，在群內(nèi)進(jìn)行激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)。
      五、對(duì)于無(wú)法進(jìn)行網(wǎng)上上課的學(xué)生，學(xué)校深入了解實(shí)際情況，對(duì)于流量不足的貧困學(xué)生，學(xué)校出資，解決流量問(wèn)題。對(duì)于無(wú)設(shè)備上課的情況，學(xué)校出面暫借智能機(jī)，并轉(zhuǎn)交到學(xué)生手中，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受本次線上教學(xué)。
      六、各領(lǐng)導(dǎo)班子和包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入年級(jí)和班級(jí)群中，進(jìn)行實(shí)時(shí)督促落實(shí)。
      七、上課中各任課教師通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況。對(duì)于老師上課，采用日?qǐng)?bào)制，每日一統(tǒng)計(jì)一小結(jié)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
      四、保障措施
      一、年級(jí)做好教師到崗、學(xué)生到位情況，互動(dòng)情況，學(xué)習(xí)及作業(yè)落實(shí)情況的統(tǒng)計(jì)工作，每半天在班子群群中匯報(bào)一次并在學(xué)校工作群內(nèi)通報(bào)。
      二、班主任利用間歇時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行防控安全教育。
      三、年級(jí)主任加入各班群，對(duì)沒(méi)到崗教師予以督促并記錄。對(duì)網(wǎng)課不規(guī)范教師予以引導(dǎo)并培訓(xùn)。
      四、對(duì)于不能正常履行“停課不停學(xué)”職責(zé)的教師，年級(jí)進(jìn)行電話訪談，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
      五、存在問(wèn)題及處理
      對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)校及時(shí)召開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，研究相應(yīng)的對(duì)策，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議，針對(duì)網(wǎng)課存在問(wèn)題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問(wèn)題及解決措施如下：
      （一）考勤
      一、學(xué)生考勤的幾種方法
      ①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)位置的了解，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地點(diǎn)的掌控；
      ②利用家校本進(jìn)行點(diǎn)名，可迅速查出缺勤學(xué)生，及時(shí)通知；
      ③利用直播報(bào)數(shù)進(jìn)行點(diǎn)名，可適時(shí)了解學(xué)生實(shí)際聽課人數(shù)；④利用連麥視頻進(jìn)行點(diǎn)名，可了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況等。
      二、教師考勤
      以各年級(jí)為單位制定好作息時(shí)間表，明確上下課時(shí)間，認(rèn)真上好線上課堂，每天填寫上課詳細(xì)情況，各年級(jí)督促落實(shí)，匯總。
      （二）備課
      和平時(shí)上課一樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，真正做到準(zhǔn)備充足，熟煉?cǎi){馭課堂?？衫檬诸^上的各種資料，或網(wǎng)上各種資源對(duì)將要進(jìn)行的課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備，選擇合適的上課方式，以提高質(zhì)量為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。
      （三）上課
      教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過(guò)程中注意方法、技巧的應(yīng)用。
      （四）反饋
      一、課堂反饋：在合適的時(shí)刻，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)回答，達(dá)到互動(dòng)的同時(shí)檢查學(xué)生人數(shù)，了解學(xué)生上課情況。
      二、視頻連麥反饋：在線檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況，可背誦、可動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等（如：孫旭艷老師的嫁接實(shí)驗(yàn)）。
      三、利用軟件在線檢測(cè)反饋：利用釘釘、問(wèn)卷星等在線考試功能實(shí)現(xiàn)課堂迅速檢測(cè)，了解學(xué)生掌握不守之處。
      （五）作業(yè)布置及批改：
      利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時(shí)關(guān)注，可讓學(xué)生在家校本中發(fā)語(yǔ)音、視頻、文字等，從而檢查背誦識(shí)記情況、作業(yè)完成情況等
      （六）問(wèn)題匯總及解決方法
      一、教師問(wèn)題：
      ①無(wú)法掌控學(xué)生。方法：直播過(guò)程連時(shí)報(bào)數(shù)字、適時(shí)連麥、適時(shí)互動(dòng)，教師積極學(xué)習(xí)，掌握新的技巧；
      ②背誦作業(yè)無(wú)法落實(shí)：利用家校本上傳語(yǔ)音功能；課堂連麥提問(wèn)；利用一些點(diǎn)名軟件選學(xué)生背誦；合理利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行任務(wù)的落實(shí)；
      ③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難：上網(wǎng)搜索資料、采用課本共享等方式克服；
      ④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇：根據(jù)內(nèi)容、估測(cè)效果，采用合適的模式
      二、級(jí)里問(wèn)題：
      上下課時(shí)間明確、落實(shí)不夠，教師上課、下課時(shí)間的掌握不到位，網(wǎng)課分課不合理：進(jìn)一步加強(qiáng)級(jí)內(nèi)管理，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)督力度，合理安排，及時(shí)督促。
      三、班級(jí)管理：
      學(xué)生設(shè)備不一，互動(dòng)不熱烈。要求加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進(jìn)入直播查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，采用一定的形式，建立互動(dòng)小組，發(fā)揮小組長(zhǎng)的力量。
      班級(jí)管理中認(rèn)真針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的管理制度，對(duì)督促不力的學(xué)生家長(zhǎng)，電話聯(lián)系，要求其幫助學(xué)生按規(guī)定完成各項(xiàng)任務(wù)。
      四、作業(yè)不佳：
      制定相應(yīng)的制度，采用相應(yīng)的措方施，使用合適的形式，不斷強(qiáng)調(diào)，及時(shí)督促。
      五、其他：
      建立合理的點(diǎn)名機(jī)制，上課前提前讓學(xué)生簽到；采用合理的方式，收集信息，進(jìn)行課堂反饋，適時(shí)解決問(wèn)題。
      六、疫情之下：上好五堂課，愛(ài)國(guó)主義課，生命教育課，社會(huì)責(zé)任感教育課，規(guī)則教育課，愛(ài)與感恩教育課。
      第五篇：網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)1
      面對(duì)突如其來(lái)的疫情，侯集鎮(zhèn)陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)小學(xué)在中心校的正確帶領(lǐng)下，迅速做好應(yīng)對(duì)措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)和釘釘平臺(tái)結(jié)合的模式給孩子們進(jìn)行線上教學(xué)，力爭(zhēng)做到“停課不停學(xué)，停課不減質(zhì)”。
      好習(xí)慣貴在堅(jiān)持
      1、每日?qǐng)?jiān)持晨讀、鍛煉、做眼保健操。
      2、學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持做孝心作業(yè)，體諒父母的不易，分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
      3、每日?qǐng)?jiān)持閱讀，讓孩子們體會(huì)到堅(jiān)持帶給他們的美好。
      扎實(shí)落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)
      1、老師根據(jù)計(jì)劃安排每日任務(wù)，并組織學(xué)生進(jìn)入直播，認(rèn)真聽課。
      2、督促學(xué)生當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，學(xué)生作業(yè)一一在線批改，標(biāo)注有誤的地方，語(yǔ)音講解，并及時(shí)督促學(xué)生訂正后再次提交批改。
      3、每日老師分享總結(jié)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。
      存在問(wèn)題：
      1、各班存在不提交作業(yè)的個(gè)例。
      2、數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正后二次提交率不高。
      甄校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言
      甄校長(zhǎng)與老師們一起研討總結(jié)，針對(duì)各班存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確了下一步努力的方向：
      1、細(xì)節(jié)要求要規(guī)范，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實(shí)好，數(shù)學(xué)訂正要到位；
      2、多樣化鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；
      3、每日反饋總結(jié)要具體，做好家訪工作，與家長(zhǎng)一起管理好學(xué)生。
      中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查并指導(dǎo)工作
      4月6日下午，侯集中心校王校長(zhǎng)和申主任到我校檢查，針對(duì)我校線上教學(xué)的扎實(shí)舉措給予了充分的肯定，并針對(duì)線上教學(xué)提出建議。
      申主任：
      1、老師要備好課，新課講授、作業(yè)布置及學(xué)生反饋要統(tǒng)籌好；
      2、直播時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學(xué)生參與，課堂趣味化，實(shí)時(shí)提問(wèn)、監(jiān)督好學(xué)生，進(jìn)而提升直播效果；
      3、學(xué)生作業(yè)批改、鼓勵(lì)要到位；
      4、規(guī)劃好復(fù)學(xué)銜接課，進(jìn)行測(cè)試，針對(duì)落下的任務(wù)進(jìn)行補(bǔ)學(xué)。
      王校長(zhǎng)：
      1、做好學(xué)情研判，注意教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)；
      2、下一步教學(xué)任務(wù)要做扎實(shí)；
      3、老師要調(diào)整好心態(tài)，注意方式方法，家訪時(shí)要做好自護(hù)，要有針對(duì)性，有效溝通，解決好學(xué)生及家長(zhǎng)的共性個(gè)性問(wèn)題。
      相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校的線上教學(xué)，將更扎實(shí)更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續(xù)堅(jiān)實(shí)地邁步向前！
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)2
      急劇惡化的新冠肺炎局勢(shì)打亂了我們正常的學(xué)習(xí)生活，但阻擋不了師生們對(duì)知識(shí)的不懈探求、對(duì)學(xué)習(xí)的滿腔熱忱。在學(xué)校和八年級(jí)級(jí)部的正確引領(lǐng)下，我們以“不掉隊(duì)、爭(zhēng)進(jìn)步、補(bǔ)短板”為目標(biāo)的線上教學(xué)拉開帷幕。
      一、加強(qiáng)溝通，做好動(dòng)員工作。
      1、通過(guò)班會(huì)課、家長(zhǎng)會(huì)等形式，在正式線上教學(xué)開始前，向?qū)W生和家長(zhǎng)講清形式的嚴(yán)峻性。級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)在小學(xué)六年級(jí)時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)為期三個(gè)月的網(wǎng)課，他們能夠充分意識(shí)到松懈只會(huì)使成績(jī)下降、差距拉大。通過(guò)事先的動(dòng)員工作可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為線上教學(xué)開一個(gè)好頭。
      2、加強(qiáng)與個(gè)別同學(xué)的交流溝通。
      通過(guò)微信、電話、釘釘私信等形式，與班級(jí)內(nèi)一些同學(xué)及時(shí)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，經(jīng)常和他們談一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，讓他們感受到老師的期待和關(guān)心。
      二、嚴(yán)控課堂，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
      1、晨讀課堂有任務(wù)、有檢查、有反饋。嚴(yán)控晨讀開始時(shí)間，充分發(fā)揮課代表的作用，提前布置任務(wù)，打開視頻會(huì)議或直播，并通過(guò)小組檢查、老師抽查、群內(nèi)接龍以及錄制過(guò)關(guān)視頻等形式進(jìn)行檢查，對(duì)于不過(guò)關(guān)者及時(shí)聯(lián)系本人或家長(zhǎng)，進(jìn)行反饋總結(jié)。
      2、清點(diǎn)課堂人數(shù)，力保每一節(jié)課，學(xué)生都能全部參加，通過(guò)課前群內(nèi)簽到、課上班主任老師抽查點(diǎn)名等形式，做到不遺漏任何一名學(xué)生，對(duì)于一些沒(méi)有上課的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)；對(duì)于一些由于硬件條件無(wú)法上網(wǎng)課的同學(xué)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，提供力所能及的幫助。
      3、關(guān)注學(xué)生聽課質(zhì)量，加強(qiáng)與任課老師溝通。課堂上利用連麥、對(duì)講等形式積極與學(xué)生互動(dòng)，切勿漠視學(xué)生聽課狀態(tài)，使課堂成為教師自己的獨(dú)角戲。疫情當(dāng)前，作為班主任老師要經(jīng)常性與班級(jí)其他任課老師溝通，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽課狀態(tài)，和學(xué)生一起積極參與到其他學(xué)科的課堂上來(lái)。
      三、關(guān)注作業(yè)，高效精簡(jiǎn)多元。
      1、作業(yè)設(shè)計(jì)要多元化、精簡(jiǎn)化。疫情當(dāng)前，加之學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)生的心理或多或少都會(huì)受到影響，作業(yè)的布置不宜過(guò)分追求數(shù)量，而更應(yīng)以精簡(jiǎn)化、高效性為先，同時(shí)充分考慮本班同學(xué)的實(shí)際情況，分層布置，力求作業(yè)完成有成效。另外適當(dāng)布置一些體育鍛煉性的作業(yè)，對(duì)于豐富學(xué)生課余生活、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)也有一定的作用。
      2、作業(yè)布置要有反饋，切忌只布置不批改，批改后不反饋，嚴(yán)防學(xué)生出現(xiàn)僥幸、倦怠、松懈、應(yīng)付心理，注意是否有抄襲現(xiàn)象，對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解糾正，對(duì)于多次未完成作業(yè)的同學(xué)及時(shí)與本人、家長(zhǎng)溝通，了解原因，讓作業(yè)為提高學(xué)習(xí)效果作保障。
      疫情終會(huì)過(guò)去，未來(lái)明媚可期。相信在全體師生的共同努力下，我們“不掉隊(duì)、爭(zhēng)進(jìn)步、補(bǔ)短板”的目標(biāo)不會(huì)遙遠(yuǎn)。線上學(xué)習(xí)不松懈，居家上課保效率，待到陽(yáng)光燦爛日，莘莘學(xué)子聚實(shí)驗(yàn)！
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)3
      春風(fēng)送暖，欣欣向榮；萬(wàn)物更新，舊疾當(dāng)愈。在這個(gè)特殊的春天，“停課不停學(xué)”是對(duì)抗疫情的特殊舉措，是對(duì)教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和應(yīng)對(duì)方式的嚴(yán)峻考驗(yàn)。按照市教育局停課不停學(xué)的工作要求，永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)積極行動(dòng)，投身于線上教學(xué)工作?，F(xiàn)做總結(jié)如下：
      一、全面預(yù)演完善停課預(yù)案
      2022年3月14日上午，在接到晉江市教育局的停課通知后，學(xué)校立即召開全體教師大會(huì)，安排部署師生線上教育教學(xué)及疫情防控工作，不僅在當(dāng)天通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學(xué)關(guān)于線上教學(xué)致學(xué)生和家長(zhǎng)的一封信”，還向?qū)W生分享了多個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
      二、多舉并進(jìn)保證課堂效果
      3月14日起我校正式啟動(dòng)線上教學(xué)，全體教師迅速切換教學(xué)模式，把課堂搬到家里，把黑板換成屏幕，家校通力配合，保障學(xué)生居家學(xué)習(xí)質(zhì)量與身體健康，讓“空中課堂”筑起堅(jiān)實(shí)的抗疫堡壘，讓云端教學(xué)相伴學(xué)子快樂(lè)成長(zhǎng)。
      停課不停學(xué)，質(zhì)量不掉線。各學(xué)科老師們有了之前的經(jīng)驗(yàn)，便結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，安排了適宜的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。有的教師上網(wǎng)課，與學(xué)生溫馨互動(dòng)，解疑答難；有的教師推送教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”。
      每日線上學(xué)習(xí)之后，老師們會(huì)精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)或練習(xí)，對(duì)學(xué)生提交的練習(xí)逐一進(jìn)行細(xì)致批閱、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)和二次批改，使學(xué)生收獲肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，看到需要繼續(xù)加強(qiáng)的方面，提升了鞏固練習(xí)的有效性，保證了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
      三、教師研討溝通及時(shí)高效
      教師們也在近期借助微信這一平臺(tái)，就疫情停課線上教學(xué)情況做了匯報(bào)交流。通過(guò)分享，老師們知己知彼，見賢思齊，能夠更好地改進(jìn)教學(xué)，提升課堂效益。
      四、多彩活動(dòng)豐富居家生活
      （一）健康類活動(dòng)，重在身心愉悅
      學(xué)校堅(jiān)持五育并舉，提倡學(xué)生因地制宜開展體育活動(dòng)。豐富的體育項(xiàng)目幫助活絡(luò)筋骨，孩子們樂(lè)此不疲。
      （二）藝術(shù)類活動(dòng)，重在增添情趣
      孩子們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達(dá)，不得不說(shuō)孩子們認(rèn)真起來(lái)的模樣實(shí)在是太可愛(ài)了！
      （三）實(shí)踐類活動(dòng)，重在價(jià)值體現(xiàn)
      教育的最終目的是為了良好地適應(yīng)社會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過(guò)自己動(dòng)手，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索、勇于探新。
      五、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)
      為了使線上教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，家長(zhǎng)的配合是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過(guò)微信、電話等方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，確保家校雙方隨時(shí)隨地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，暢通家校共育渠道。
      大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。在線上教學(xué)期間，我校各級(jí)師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線上教學(xué)工作有序推進(jìn)。相信在我們的共同努力下，孩子們會(huì)在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開，重回課堂，我們也將更好地融合線上線下，做好新一輪的教學(xué)改革與實(shí)踐，力爭(zhēng)推動(dòng)我校教育工作再上新臺(tái)階！
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)4
      2022年春季學(xué)期，因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調(diào)整，有條不紊的開展線上教學(xué)，使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對(duì)我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
      一、制定教學(xué)方案
      因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
      二、安排課程作息
      為有效做到線上線下銜接，隨時(shí)可切換，我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。
      三、落實(shí)巡課工作
      為確保課程開齊開足，提高線上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設(shè)計(jì)巡課記錄。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、教師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規(guī)范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
      四、常規(guī)備課教案
      為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、內(nèi)容過(guò)多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調(diào)整。
      五、常規(guī)作業(yè)批改
      為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
      六、常規(guī)課堂授課
      為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì)議等直播授課，選擇性結(jié)合國(guó)家資源平臺(tái)和天津市資源平臺(tái)的教育資源輔助直播教學(xué)。
      七、學(xué)生健康工作
      （一）心理健康：關(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，利用班會(huì)課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
      （二）體育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
      八、表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生
      （一）孫秀蓮老師認(rèn)真對(duì)待直播課，到校利用班級(jí)黑板教授，讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般。
      （二）曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(zhǎng)的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
      （三）張夢(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級(jí)，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特別積極，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)知識(shí)也都能熟練掌握。
      （四）張婧雯和高德俊兩位六年級(jí)的同學(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績(jī)，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)5
      從冰天雪地到春暖花開，季節(jié)從未停它前進(jìn)的腳步。然而從寒假到開學(xué)，因?yàn)橐咔?，我們僅僅只上了一個(gè)月的線下課，而被迫轉(zhuǎn)為線上課，在特殊時(shí)期，隔著屏幕，為了孩子們成長(zhǎng)，我們感受到家長(zhǎng)和老師們濃濃的愛(ài)意。下是實(shí)驗(yàn)小學(xué)近兩周來(lái)綜合科線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)。
      一、擁抱挑戰(zhàn)，攜手準(zhǔn)備線上課
      每個(gè)困境的背后，都隱藏著破局的機(jī)會(huì)，教學(xué)亦是如此。隨著“停課不停學(xué)”通知下達(dá)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，全體綜合科教師迅速響應(yīng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)綜合科教研組認(rèn)真研討，面向全體學(xué)生推出特色課表，推出豐富多彩的線上課程。
      二、集思廣益，助力師生“云”成長(zhǎng)
      結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，綜合科老師們采取靈活多樣的形式開展線上教學(xué)，充分利用各種有效的微課、教學(xué)資源、APP等配合使用，保證教學(xué)質(zhì)量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕松愉悅，最適合學(xué)生的線上課程。你有技術(shù)、有創(chuàng)意，我有經(jīng)驗(yàn)、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產(chǎn)生1+1>2的.效應(yīng)。老師們不斷突破自我，從開始的不適應(yīng)到駕輕就熟，經(jīng)歷了一次次了不起的成長(zhǎng)與蛻變。
      三、愛(ài)心賦能，暢通線上學(xué)習(xí)路
      老師們每天對(duì)著屏幕陪學(xué)生們一起鍛煉、一起學(xué)習(xí)，做筆記、找資料、閱作業(yè)，及時(shí)處理學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，保證每一位學(xué)生的在線學(xué)習(xí)之路暢通。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師們就慢一些，在學(xué)生出錯(cuò)的地方等一等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不是很好時(shí)，老師們就設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，使教學(xué)更有效。
      停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。線上教學(xué)給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然疫情肆虐，但線上線下的.交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛(ài)。陽(yáng)光已經(jīng)灑滿大地，我們相信疫情馬上就會(huì)結(jié)束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們?nèi)碌纳睢?/p>
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)6
      受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響，今年的春季學(xué)期不得不延遲開學(xué)，但“停課不停教，停課不停學(xué)”。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開展線上教學(xué)。目前已經(jīng)線上上課三周，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：
      一、調(diào)整心態(tài)，積極準(zhǔn)備
      剛開始接到學(xué)校通知要線上授課，我一臉震驚，內(nèi)心一片茫然，不知所措。心想沒(méi)有教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，甚至電腦還有沒(méi)充電器，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開，怎么上課。心慌、焦慮，怎么辦?思來(lái)想去，沒(méi)有退路，只有調(diào)整心態(tài)。于是，我開始想盡各種辦法，克服各種困難，終于皇天不負(fù)有心人，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折，買到了充電器，打開了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件，開始了全方位的摸索和學(xué)習(xí)。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材，此時(shí)基本具備了上課的條件。
      接下來(lái)便是備課。此時(shí)，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力。
      二、線上教學(xué)，跟蹤輔導(dǎo)
      基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn)。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題，保證直播的上課質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。此外，我還專門成立了QQ群，為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
      三、資源整合，拓展創(chuàng)新
      “互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。
      總之，通過(guò)本次線上教學(xué)的開展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階!
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)7
      線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
      如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
      對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決的方案。
      而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
      利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)的`感覺(jué)。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
      對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止。
      總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
      當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色！
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)8
      注定是不平凡的一年。新年伊始，一場(chǎng)蓄勢(shì)已久的瘟疫悄然發(fā)難，而后肆無(wú)忌憚的狂虐全國(guó)，短短十幾天，讓本該熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷清寡淡，人心惶惶。但堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人并沒(méi)有畏懼退縮，全國(guó)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的為我們保駕護(hù)航，新聞工作者日復(fù)一日更新著最新的消息，普通大眾自覺(jué)隔離，深居簡(jiǎn)出。一時(shí)間，每個(gè)人都成為英雄!
      作為一名普通的老師，一邊滿心崇敬，熱淚盈眶，一邊又感到深深的擔(dān)憂。敬佩所有的醫(yī)護(hù)人員，醫(yī)護(hù)志愿者，盡最大能力熱心支援的國(guó)際，國(guó)內(nèi)人士。同時(shí)對(duì)疫情何時(shí)徹底消散，一切回歸正軌，學(xué)生是否會(huì)受影響，教學(xué)工作是否能如期進(jìn)行感到擔(dān)憂。
      果然，原定于正月十七開學(xué)，受疫情的影響，教育部發(fā)布公告，延遲春季開學(xué)時(shí)間，“抗擊疫情，共克時(shí)艱，停課不停學(xué)”，于是各學(xué)校紛紛開展網(wǎng)上授課，而我，也加入了網(wǎng)絡(luò)授課的大潮中……
      開展網(wǎng)課已有一段時(shí)間，雖然教育部門，教育軟件對(duì)網(wǎng)課要求逐漸實(shí)際化，規(guī)范化，老師們也逐漸熟練化，自如化，但其局限性依舊太大。對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)，老師多方面帶來(lái)不少的問(wèn)題。
      對(duì)于老師，最大問(wèn)題在于和學(xué)生的溝通。學(xué)生是否在聽，是否理解，是否學(xué)會(huì)，是否有問(wèn)題，是否能跟上，進(jìn)展快慢，語(yǔ)速快慢，都不得而知。教學(xué)是老師和學(xué)生共同創(chuàng)造的，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)，表情，動(dòng)作，回答，教師能可控的開展教學(xué)。而網(wǎng)課，似乎是老師一個(gè)人的獨(dú)角表演。還有作業(yè)問(wèn)題，自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)生依舊能很好地完成老師布置的任務(wù)，但大部分學(xué)生并沒(méi)有很好地自覺(jué)性，作業(yè)總是收不齊，打電話給相應(yīng)同學(xué)，今天改正，明天依舊交不上作業(yè)，心累。批改作業(yè)也不容易，因特殊時(shí)期，需要學(xué)生作業(yè)拍照上傳。要仔細(xì)看到學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，打回訂正，重新提交，眼睛可就吃不消了。經(jīng)常批改一會(huì)兒作業(yè)，眼睛就干澀發(fā)痛。作為班主任，還需每天統(tǒng)計(jì)各科老師上課記錄、學(xué)生身體狀況、學(xué)生聽課記錄、簽到記錄、不完成作業(yè)情況、電話家訪、及時(shí)給學(xué)生下發(fā)學(xué)校各項(xiàng)通知等。
      對(duì)于學(xué)生，聽課任務(wù)重、效率低、效果差，作業(yè)負(fù)擔(dān)大，自覺(jué)性還差，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果如何可想而知。我們說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生有著重大的影響。好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，刺激學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，而差的環(huán)境不僅影響學(xué)生好好學(xué)習(xí)，甚至可能導(dǎo)致其厭學(xué)，棄學(xué)!在家里學(xué)習(xí)，有多少學(xué)生躺在床上，衣衫不整，身邊放著早飯，零食，飲料，手機(jī)，各種雜七雜八的東西，這樣的環(huán)境下，如何能專心聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)!此外，一天的網(wǎng)課從早晨八點(diǎn)開始，到下午五點(diǎn)半結(jié)束，盯著手機(jī)或電腦看一天，試問(wèn)眼睛怎么受得了!
      對(duì)于家長(zhǎng)，也是累的夠嗆。越來(lái)越多家長(zhǎng)表示，自網(wǎng)課開始，自己每天的工作徒增，老師找家長(zhǎng)布置作業(yè)，檢查學(xué)生作業(yè)，監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，班主任找家長(zhǎng)了解學(xué)生情況等。而隨著家長(zhǎng)逐漸開始上班，家里或有老人看著學(xué)生，或沒(méi)人監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生更變成了一匹匹脫韁的野馬。
      總之，除了不斷調(diào)整各方面問(wèn)題，同時(shí)期待著早日校園相會(huì)。春暖已花開，開學(xué)期將至。
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)9
      窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
      停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來(lái)，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習(xí)并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲颐媾R的初三的孩子，他們即將迎來(lái)人生的第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴(yán)格要求自己，每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過(guò)7日，此時(shí)的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò)上相見，隔著屏幕，各自居家學(xué)習(xí)。冰冷的屏幕，似乎也因?yàn)槲覀兏髯耘Γ辛伺说臏囟取?/p>
      1、每天早晨，我會(huì)在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。
      2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì)跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì)打電話給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。
      3、嚴(yán)格考勤制度，對(duì)于缺席的孩子，我會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨(dú)斗。
      4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì)在共享屏幕上，打出鼓勵(lì)孩子們的一句話，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，我相信，激勵(lì)的語(yǔ)言，會(huì)讓這些孩子們更加努力。
      5、大課間，我會(huì)和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。
      6、精心準(zhǔn)備每一堂班會(huì)課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)10
      停課不停學(xué)，使得線上教學(xué)成為主要的課堂教學(xué)形式，老師成為“網(wǎng)紅主播”，學(xué)生成為“忠實(shí)粉絲”。線上教學(xué)中出現(xiàn)的教與學(xué)在空間上的分離，使得許多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的效果的保障產(chǎn)生了擔(dān)憂。用“三心”做好教學(xué)工作，教學(xué)效果會(huì)提高。
      一、課前：細(xì)心編寫教案
      線上教學(xué)相對(duì)與線下教學(xué)，教案顯得更加重要。線上教學(xué)教案是學(xué)生熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容的輔助資料，也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)手段。線上教學(xué)對(duì)教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學(xué)生明白學(xué)什么，而且還要指導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué);不僅要落實(shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)，還要解決學(xué)生對(duì)基本概念的理解以及對(duì)課本知識(shí)的擴(kuò)充;不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而且對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)。這種教案的編寫，既要求我們?cè)谡n前優(yōu)選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，而且要求我們要加強(qiáng)天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細(xì)心編寫教案可以補(bǔ)充線上教學(xué)與線下教學(xué)之間存在的不足。
      二、課中：精心篩選教學(xué)內(nèi)容
      線上教學(xué)與線下教學(xué)相比，出現(xiàn)了教與學(xué)在空間上的分離，也無(wú)法直觀的看到學(xué)生聽課的效果，加之線上教學(xué)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。相比線下教學(xué)，更要求老師在教學(xué)過(guò)程中，精心選取教學(xué)中的重難點(diǎn)和高頻考點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)。這就使得精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，要在短時(shí)間內(nèi)解決教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易忽視或難以理解的內(nèi)容，提高課堂效率。因此，線上教學(xué)精心篩選教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，精講少講，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科思維。
      三、課后：耐心解答課堂疑問(wèn)
      線上教學(xué)由于是教與學(xué)的分離，所以無(wú)法直觀地解決學(xué)生存在疑問(wèn)。課后耐心地解答學(xué)生疑問(wèn)，成為解決課堂遺留問(wèn)題的主陣地，也是落實(shí)教學(xué)效果的必要補(bǔ)充。在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生水平的差異，學(xué)生的疑問(wèn)會(huì)很多。因此，面對(duì)諸多疑問(wèn)，我們應(yīng)該耐心地對(duì)每位學(xué)生的疑問(wèn)做出更為容易理解的解答，在解答疑問(wèn)中，培養(yǎng)學(xué)科能力與方法。
      總之，線上教學(xué)對(duì)于我們來(lái)是全新的教學(xué)模式的實(shí)踐，對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)思維與技巧是沖擊，更對(duì)我們傳統(tǒng)的教學(xué)思想提出了新的更高的挑戰(zhàn)。只要我們抓住“課前學(xué)生自學(xué)有針對(duì)性、課中精講有突破性、課后答疑有實(shí)效性”三大節(jié)點(diǎn)，線上教學(xué)一樣可以很精彩。
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)11
      近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
      一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
      1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
      2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
      3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
      4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
      5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
      二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變
      通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)！
      同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
      同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)！三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)
      線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
      “停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)12
      新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國(guó)的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。
      但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說(shuō)效果如何。寒假本來(lái)就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。
      停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。
      學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，而不是上網(wǎng)課，開直播。
      老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在期間做好傳道受業(yè)解惑。
      家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
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      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)13
      網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)束，是我們這些班主任一種忙碌生活的結(jié)束，亦是我們這些班主任另一種忙碌生活的開始。在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，我們是上網(wǎng)課的孩子和家長(zhǎng)以及每一位網(wǎng)絡(luò)課程老師的中間人，任何大事兒小事兒，身為班主任的我們都要管著，這是一種挑戰(zhàn)，也給我們帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)。
      一、安排每一位老師的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作
      在網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過(guò)程中，首先是由我們這些班主任把網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作安排下去，安排到各科老師手中，讓各科老師自行準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)的。這其中，作為班主任的我們，需要協(xié)助各科老師進(jìn)行各科網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的研究和拓展，讓網(wǎng)絡(luò)課程更好地應(yīng)用到課堂上，讓學(xué)生們更好地接受以及吸收消化。在這項(xiàng)工作中，我們班主任團(tuán)隊(duì)在一次一次的在線協(xié)商會(huì)議中，研究出了更有利于各科老師教學(xué)以及各年級(jí)各班學(xué)生更容易接受的網(wǎng)絡(luò)課程，保證了網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的第一道關(guān)卡，順利通過(guò)。
      二、聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程
      由于我們面對(duì)的都還是小學(xué)一到六年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)是無(wú)論如何都需要家長(zhǎng)協(xié)助我們來(lái)完成的。作為班主任的我，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的家長(zhǎng)們一一進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)們做好配合我們工作的準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作聽起來(lái)就有些繁瑣，其實(shí)實(shí)際操作起來(lái)更加繁瑣，家長(zhǎng)們各有各的事情，要一一聯(lián)系到位，真不是一個(gè)容易的事情。好在我做班主任也不是一天兩天了，在我的堅(jiān)持和努力下，將聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，讓他們配合我們督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的事情安排妥當(dāng)。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái)，學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合著我的工作，我感到萬(wàn)分感謝。
      三、管理班級(jí)學(xué)生進(jìn)行每日網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)
      除了每科的老師以及學(xué)生的家長(zhǎng)，最最重要也最最難以管理的還是我們管理的這些小學(xué)生。要不是有學(xué)生家長(zhǎng)們幫我們一起管理這群孩子，我想我這個(gè)班主任真不知道能不能管理好他們，讓他們老老實(shí)實(shí)在家聽兩三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程。這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)工作，有這些學(xué)生家長(zhǎng)的配合，我的班級(jí)管理的還算不錯(cuò)，我們班的學(xué)生都還算聽話，而且這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)課程下來(lái)，學(xué)生們的成績(jī)也沒(méi)有出現(xiàn)落后的情況，算是有一個(gè)好的結(jié)局吧！
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)14
      鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞?，F(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：
      一課前準(zhǔn)備：
      119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過(guò)直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過(guò)程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒(méi)有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。
      二上課教學(xué)
      上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。
      三知識(shí)檢查和落實(shí)
      我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。
      四存在的問(wèn)題
      直播期間，老師沒(méi)有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無(wú)法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。
      雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問(wèn)題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。
      網(wǎng)課老師教學(xué)總結(jié)15
      我作為班主任，也是教我們班級(jí)的英語(yǔ)，這一個(gè)學(xué)期還沒(méi)開學(xué)的時(shí)候，但是課程卻已經(jīng)是開展了，在停課但不停學(xué)的情況下，來(lái)開展線上的一個(gè)教學(xué)工作，也是讓我感受到這種教學(xué)方式的不一樣，我也是對(duì)于這次的線上教學(xué)工作來(lái)做個(gè)總結(jié)。
      作為班主任，班級(jí)的工作也是要做好，首先就是學(xué)生們的一個(gè)打卡上課統(tǒng)計(jì)，以及作業(yè)的情況都是要和任課老師去溝通，和家長(zhǎng)們?nèi)贤?，去了解他們學(xué)習(xí)的情況，即使不見面，但是也是可以通過(guò)視頻，通過(guò)語(yǔ)音的方式，了解他們的一個(gè)狀態(tài)，當(dāng)然沒(méi)有面對(duì)面那樣的好，不過(guò)初中的學(xué)生，也是有了自己的一個(gè)想法，愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生也是非常的多，我們班級(jí)也是沒(méi)有太多需要我去操心的一個(gè)情況，同時(shí)在工作之中，我也是多和家長(zhǎng)溝通，很多家長(zhǎng)也是白天還要工作，所以上課的情況也是沒(méi)有那么好去監(jiān)督，但是從作業(yè)的反饋情況，以及任課老師的反饋來(lái)看，同學(xué)們還是認(rèn)真的去聽課了，也是學(xué)到了知識(shí)。
      在英語(yǔ)教學(xué)方面，我也是精心的去準(zhǔn)備，把知識(shí)點(diǎn)講細(xì)了，講的更加的生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們感興趣，更愿意主動(dòng)的去學(xué)好英語(yǔ)，單詞的記憶，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解，特別是課堂的一個(gè)情況，我也是不定時(shí)的抽查，叫同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，在直播間里面看到學(xué)生們的情況，也是比較的好，沒(méi)有出現(xiàn)什么懈怠，或者聽課很不認(rèn)真的情況發(fā)生，當(dāng)然我也是知道在家里學(xué)習(xí)還是沒(méi)有在教室里學(xué)習(xí)的那個(gè)狀態(tài)，所以我也是努力的去做好督促的工作，盡量的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)效率還有狀態(tài)。
      線上的教學(xué)工作，并不是那么的好做，雖然說(shuō)不用面對(duì)學(xué)生，但是這也是很大的壓力，如果直播沒(méi)有做好，可能學(xué)生聽得不是很好，甚至還會(huì)有厭倦的心理，不認(rèn)真的來(lái)上課，那么成績(jī)也是會(huì)落后的，不過(guò)這次的教學(xué)也是沒(méi)有出現(xiàn)這種情況的發(fā)生，學(xué)生們也是認(rèn)真的聽課，把知識(shí)學(xué)好。我也是感受到自己的能力還有很大的進(jìn)步空間，要在今后的一個(gè)教學(xué)之中，繼續(xù)的努力，多去做好準(zhǔn)備，而今看來(lái)，課堂的教學(xué)更加的容易，畢竟有更多的互動(dòng)，也是可以實(shí)時(shí)的了解學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，而線上教學(xué)的方式也是讓我收獲很大，要在今后繼續(xù)的努力，去把教學(xué)給做好。
       
      
    
      

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        老師線上教學(xué)總結(jié)  老師線上教學(xué)總結(jié) 1 12月13—15日，西安經(jīng)開第一學(xué)?！懊?”教育共同體小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室舉辦小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教師微型課展示及培訓(xùn)活動(dòng)，西安經(jīng)開第二......
        老師線上教學(xué)總結(jié)
        老師線上教學(xué)總結(jié) 老師線上教學(xué)總結(jié)1 網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動(dòng)班主任、任課老師的積極性，通過(guò)“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動(dòng)”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每......
        上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)
        上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié) 上網(wǎng)課老師線上教學(xué)工作總結(jié)1 這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段......
        彭老師視頻授課總結(jié)
        彭老師視頻授課總結(jié) 授課時(shí)間：2014年1月4日，星期六，晚7:30——9:30 授課內(nèi)容：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法 授課地點(diǎn)：訓(xùn)練與競(jìng)賽交流群 授課作者：彭江彪老師 彭老師簡(jiǎn)介： 彭江彪老師，男，現(xiàn)......
        對(duì)授課老師的感想（共五則）
        內(nèi)容講授知識(shí)自成體系，區(qū)別于書本上的知識(shí)，這是我對(duì)老師您最大的印象。愉悅的課堂氣氛和融洽的師生關(guān)系這是我對(duì)老師這節(jié)課的最大印象。老師上課時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、有較強(qiáng)的責(zé)任心、......