第一篇：彭老師視頻授課總結(jié)

彭老師視頻授課總結(jié)

授課時(shí)間：2014年1月4日，星期六，晚7:30——9:30 授課內(nèi)容：立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法 授課地點(diǎn)：訓(xùn)練與競(jìng)賽交流群 授課作者：彭江彪老師 彭老師簡(jiǎn)介：

彭江彪老師，男，現(xiàn)任湖南省體工隊(duì)跳躍組教練，兼任湖南湘潭市一中體育老師，其培養(yǎng)的學(xué)生多次在全國性比賽項(xiàng)目中獲得前三名，他的多名學(xué)生被我國名牌重點(diǎn)大學(xué)特招。授課過程：

一 彭老師首先自我介紹，近幾年群的成績(jī) 二 立定三級(jí)跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練方法

單臂擺與雙臂擺的優(yōu)缺點(diǎn)：?jiǎn)伪蹟[動(dòng)作自然，三跳動(dòng)作流暢，雙臂擺要求腿部力量要足，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性要求高，學(xué)生不好掌握，尤其對(duì)初學(xué)者來說，不易做到。

彭老師通過圖片介紹了三跳的動(dòng)作方法：

第一跳：

第二跳動(dòng)作：

第三跳動(dòng)作：

落地動(dòng)作： 核心力量訓(xùn)練方法：核心力量很重要，不要老是上腿部力量，把人訓(xùn)練殘疾，造成頭輕腳重，上下不協(xié)調(diào)，應(yīng)該加強(qiáng)核心力量的訓(xùn)練，上下協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展。主要方法有：1 2 4 7

三 100米訓(xùn)練方法 彭老師有個(gè)學(xué)生，8月進(jìn)隊(duì)是11秒8，加強(qiáng)核心力量之后，長成績(jī)很快，12月份就到了10秒7 大家感覺不相信。2 彭老師重點(diǎn)介紹了100米擺臂技術(shù)，要求腕關(guān)節(jié)前擺時(shí)達(dá)到與肩同高，即使別人感覺錯(cuò)了也不怕，有他自己的目的，彭老師重點(diǎn)跑50米節(jié)奏跑，不怕慢，必須保證技術(shù)不變形，再逐漸加快。彭老師的土方法，讓學(xué)生穿小號(hào)鞋，提高足弓的高度，縮小力矩，提高腳著地的過度速度，及提高蹬地速度。四 800米訓(xùn)練方法

彭老師注重沖刺訓(xùn)練，在距離終點(diǎn)還有150米處，準(zhǔn)備一把大掃把，用來變成沖刺跑步起來的學(xué)生。五 互動(dòng)過程： 隊(duì)員的管理問題，彭老師不僅訓(xùn)練獨(dú)到，管理學(xué)生細(xì)致，他自己查學(xué)生作業(yè)，不合格的不讓訓(xùn)練，并及時(shí)與家長溝通，做到了：抓得細(xì) 管得嚴(yán) 練得高 考的優(yōu)。

2講解動(dòng)作：

要求臀部高抬，大小腿折疊的速度要快，兩腳同時(shí)擺動(dòng)。3 其它：略 六 總結(jié)：

感謝彭老師犧牲自己的休息時(shí)間，給全國各地的老師講解自己的親身體會(huì)，他的很多訓(xùn)練方法是教科書上沒有的，都是彭老師根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際情況開發(fā)自己的智力創(chuàng)作出來的，創(chuàng)新出真知呀，彭老師用自己創(chuàng)造出來的方法也在自己的隊(duì)員身上一個(gè)個(gè)驗(yàn)證了其正確性，時(shí)效性。

同時(shí)也感謝各位到場(chǎng)的朋友，這也證明大家都是愛學(xué)習(xí)的積極向上的老師，也希望大家經(jīng)常到一起切磋訓(xùn)練方法，共同提高我們的訓(xùn)練水平。

第二篇：彭老師心得體會(huì)

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)感言

漢壽縣滄港鎮(zhèn)中學(xué)彭瑯

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能，好的教學(xué)方法，對(duì)我今后的工作有很大的幫助。在學(xué)習(xí)中反思了以往工作中的不足。作為新時(shí)代的教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能更進(jìn)一步。

首先，通過培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，例如我們利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動(dòng)畫資料等；利用網(wǎng)絡(luò)的下載功能，教師、學(xué)生可以很方便的將資源應(yīng)用到教學(xué)中；利用網(wǎng)絡(luò)的交互功能，學(xué)生可以自由點(diǎn)擊，自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起，相輔相成、互為補(bǔ)充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。今天的教師應(yīng)當(dāng)樹立一種新的理念，那就是：學(xué)校不僅是教育學(xué)生的場(chǎng)所，也是自我發(fā)展的場(chǎng)所；只有在教學(xué)中持續(xù)發(fā)展自我，才能有所作為，有所成就。

其次，在班級(jí)討論區(qū)，我們交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向。知道培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的過程是循序漸進(jìn)的.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,可以使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì),體驗(yàn)現(xiàn)實(shí),表達(dá)自己對(duì)問題的看法,用不同的方式思考和解決問題,這無疑會(huì)有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng).隨著數(shù)感的建立,發(fā)展和強(qiáng)化,學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會(huì)有所提高.通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，初步引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)能夠密鋪的平面圖形的規(guī)律，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

再次，通過成功案例分析，我繼續(xù)學(xué)習(xí)深化數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，迫切需要進(jìn)一步解決提高自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。要想讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科中更好地運(yùn)用，需要本專業(yè)的素質(zhì)，要想把多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到課程中要全靠教師本身，更需要數(shù)學(xué)專業(yè)的修養(yǎng)，教學(xué)法的知識(shí)，教育心理學(xué)的理論，以及教育科研意識(shí)和不斷創(chuàng)新精神?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)是輔助教師授課、解決教學(xué)難點(diǎn)的手段，因而，在用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的思維方式和解決問題的能力。

總的來說，在學(xué)習(xí)中我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

第三篇：授課老師簡(jiǎn)介

附件3：

授課老師簡(jiǎn)介

張霄云

律師

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)為河北新業(yè)律師事務(wù)所主任、高級(jí)合伙人。執(zhí)業(yè)20余年，致力于房地產(chǎn)特別是政府法律服務(wù)、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)、PPP領(lǐng)域的土地、規(guī)劃及咨詢服務(wù)研究，承辦了數(shù)十起在河北省乃至全國具有影響力的政府招商引資項(xiàng)目、園區(qū)/片區(qū)開發(fā)PPP項(xiàng)目、特色小鎮(zhèn)及美麗鄉(xiāng)村等新型城鎮(zhèn)化建設(shè)項(xiàng)目，積累了豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

張霄云律師現(xiàn)為現(xiàn)任河北省政府法律顧問，石家莊市政府法律顧問，河北省住宅與房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長，河北省律師協(xié)會(huì)常務(wù)理事、房地產(chǎn)專業(yè)委員會(huì)主任，石家莊市政府專家咨詢委員會(huì)委員，石家莊市律師協(xié)會(huì)房地產(chǎn)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長、黨委副書記，中國人民大學(xué)律師學(xué)院客座教授，全國律協(xié)西部講師團(tuán)講師，湖南長沙仲裁委員會(huì)委員，全國優(yōu)秀律師。

張霄云律師積極參與立法工作，針對(duì)《中國華人民共和國物權(quán)法（草案）》、《土地管理法征求意見稿》，組織本所律師提出了與房地產(chǎn)、土地等相關(guān)的修改意見。其先后參與省國土廳、省住宅與城鄉(xiāng)建設(shè)廳、石家莊市發(fā)改委、石家莊市國土局等有關(guān)部門大量的地方立法工作。2016年6月，接受石家莊市政府委托，組織并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)律師，全程參與《石家莊市區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)違 法行為專項(xiàng)整治處理辦法補(bǔ)充規(guī)定

（四）》的研究、討論與制定工作。

在客戶服務(wù)方面，張霄云律師注重客戶服務(wù)質(zhì)量，精益求精。現(xiàn)擔(dān)任河北省政府、石家莊市政府、河北建設(shè)集團(tuán)投資有限公司、河北旅游投資集團(tuán)股份有限責(zé)任公司等50多家企事業(yè)單位的常年或?qū)ｍ?xiàng)法律顧問，業(yè)務(wù)范圍包括政府法律服務(wù)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、政府購買服務(wù)、特色小鎮(zhèn)建設(shè)以及參與審查與論證石家莊市重大招商引資項(xiàng)目等。

馬

翔

律師

北京天馳君泰律師事務(wù)所高級(jí)合伙人，中華全國律師協(xié)會(huì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會(huì)副主任(分管商標(biāo)業(yè)務(wù))，創(chuàng)建北京市律師協(xié)會(huì)商標(biāo)專業(yè)委員會(huì)并連續(xù)擔(dān)任三屆主任，全國優(yōu)秀律師、北京市優(yōu)秀律師、北京市十佳知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家?guī)烊霂鞂＜?。曾榮獲國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略實(shí)施工作先進(jìn)工作者、全國律協(xié)專業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、2013中國律師行業(yè)最受關(guān)注新聞人物、北京律協(xié)杰出律師獎(jiǎng)、錢伯斯亞洲中資所知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)軍律師等多項(xiàng)榮譽(yù)。馬翔律師還擔(dān)任中國政法大學(xué)、國家律師學(xué)院兼職教授，中國政法大學(xué)無形資產(chǎn)管理研究中心研究員，中華全國律師協(xié)會(huì)巡回講師團(tuán)成員，北京市律師協(xié)會(huì)申請(qǐng)律師執(zhí)業(yè)人員講師團(tuán)成員，中國僑聯(lián)法律顧問委員會(huì)委員，最高人民法院知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例指導(dǎo)研究（北京）基地專家咨詢委員會(huì)專家。

馬翔律師是國內(nèi)最早專業(yè)從事商標(biāo)業(yè)務(wù)的執(zhí)業(yè)律師之一，23年來代理了數(shù)萬件商標(biāo)國內(nèi)外申請(qǐng)，數(shù)千件商標(biāo)異議、評(píng)審案件，近千件商標(biāo)行政授權(quán)確權(quán)和商標(biāo)侵權(quán)案件，是國內(nèi)少有的能夠提供商標(biāo)代理、訴訟和知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略服務(wù)等全方位、高水平、多層次法律服務(wù)的律師。成功代理了國內(nèi)首例立體商標(biāo)申請(qǐng)、首例服務(wù)領(lǐng)域馳名商標(biāo)申請(qǐng)、首例商標(biāo)反向假冒案、首例商標(biāo)確認(rèn)不侵權(quán)之訴案件；還代理了備受社會(huì)矚目的諸如“非誠勿擾”、“解百納”、“ipad”、“康王”、“榮華”、“百度”、“彼得兔”、“杏花村”、“滴滴打車”、“恒大冰泉”等疑難、復(fù)雜的商標(biāo)案件，是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的勝訴率高，擅長處理疑難、復(fù)雜、新類型案件的商標(biāo)律師。曾主編《中國律師商標(biāo)業(yè)務(wù)指南》，《律師商標(biāo)申請(qǐng)業(yè)務(wù)操作指引》，共同主編《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法熱點(diǎn)問題研究》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法專題判解與學(xué)理研究叢書》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律服務(wù)與律師實(shí)務(wù)》等多部著作。

孔偉平

律師

北京鑫諾律師所執(zhí)行合伙人。全國律協(xié)公司法專業(yè)委員會(huì)委員，北京律協(xié)國有資產(chǎn)法律專業(yè)委員會(huì)主任，北京上市公司協(xié)會(huì)獨(dú)立董事工作委員會(huì)副主任，中金黃金股份公司、國投中魯果汁股份公司、中礦資源勘探股份公司獨(dú)立董事，北京市西城區(qū)政府法律顧問。

擅長公司法、合同法、房地產(chǎn)法、國有資產(chǎn)法等領(lǐng)域法律服務(wù)。主要客戶包括中國鋁業(yè)、中國建筑、中國有色、中國交建、中國鐵建、中國醫(yī)藥、中糧集團(tuán)、中國華電、中電投、中電顧問等央企或央企控股公司。

賈明軍

律師

北京市中倫律師事務(wù)所合伙人。加入中倫之前, 賈明軍律師是中國內(nèi)地首家專業(yè)婚姻家庭律師所——上海滬家律師事務(wù)所創(chuàng)辦人。兼任華東政法大學(xué)特邀聘教授及中國人民大學(xué)客座教授，曾獲得第三屆“上海市優(yōu)秀青年律師”稱號(hào)。

賈律師連續(xù)三年被錢伯斯（Chambers&Partners Asia Pacific）評(píng)為亞太“私人客戶/財(cái)富管理”律師第一等。其領(lǐng)銜的課題《婚姻、繼承對(duì)上市公司的影響與預(yù)防》，榮獲2012年北京大學(xué)、上市行業(yè)協(xié)會(huì)頒發(fā)的二等獎(jiǎng)；其負(fù)責(zé)的課題也榮獲2014年上海市首屆律師學(xué)術(shù)大賽二等獎(jiǎng)。

賈律師的著作包括《婚姻、繼承對(duì)上市公司的影響與預(yù)防》（法律出版社）、《法院審理股權(quán)轉(zhuǎn)讓案件觀點(diǎn)集成》（中國法制出版社）及《婚姻家庭糾紛律師業(yè)務(wù)》（法律出版社）等十余部。

第四篇：小學(xué)教輔視頻_授課拍攝要求to老師

示范課要求

1.形式：講課生動(dòng)，繪聲繪色，有感情，配合一定肢體語言，有吸引力，防止照本宣科。

2.容量：語文1篇課文為一個(gè)課時(shí)

數(shù)學(xué)1章為一個(gè)課時(shí)

英語為1單元為一個(gè)課時(shí)

3.時(shí)長： 數(shù)學(xué)成品每節(jié)課上限不超過20分鐘，無時(shí)間下限要求，由情況而定。

英語成品每節(jié)課上限不超過20分鐘，無時(shí)間下限要求，由情況而定。

語文成品每節(jié)課上限不超過15分鐘，10分鐘為宜，無時(shí)間下限要求，由情況而定。

4.授課基調(diào)：

a.不以講新課的形式授課，以復(fù)習(xí)指導(dǎo)的形式授課。

b.以講解知識(shí)點(diǎn)為主，少提及教材內(nèi)容,例如少提及“大家請(qǐng)看教材XX頁”，或拿著書說大家看這一段，或引用教材圖片（因?yàn)橐曨l以后可能會(huì)按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分包裝，需要能脫離教材進(jìn)行運(yùn)作）

c.傳授小學(xué)生每一門具體科目在每一學(xué)年該如何掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)及學(xué)習(xí)方法和解題思路。

內(nèi)容一定與現(xiàn)有的各版本教材同步，結(jié)合教學(xué)大綱對(duì)各課程的要求，同步進(jìn)行課程講解，同時(shí)在講課時(shí)滲透一些相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生更有效率更科學(xué)地學(xué)習(xí)，注重能力的點(diǎn)撥和提高。d.應(yīng)配有少量相關(guān)習(xí)題的點(diǎn)撥和講解

5.課程結(jié)構(gòu)：

a.開場(chǎng)白：（約1分鐘）

教學(xué)目標(biāo)和主題介紹，如：同學(xué)們好，??（一定不要說“我們來學(xué)習(xí)**版、第*課”，直接說學(xué)習(xí)目標(biāo)。）課前導(dǎo)入時(shí)間不宜過長，最多不應(yīng)超過2分鐘。

b.具體課程講解（約18分鐘）

講課時(shí)盡量少講、精講課文，多講知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，講練結(jié)合。

講師從課程內(nèi)容出發(fā),把握好課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，本課需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，一步步循序漸進(jìn)，由易到難，講解知識(shí)點(diǎn)

c.結(jié)束語（約1分鐘）

對(duì)本課時(shí)進(jìn)行的講課內(nèi)容做回顧和總結(jié)，同時(shí)有一些激勵(lì)性的語言，如：這一講到就到這里，希望同學(xué)們能好好復(fù)習(xí)，把握好本講的知識(shí)點(diǎn)，再見。

6.其他要求：

1.服飾要求：男教師西服正裝或雞心領(lǐng)毛衣或襯衣，女教師穿著端莊大方又不失靚麗，盡量穿色彩鮮艷或純色的衣服。

2.發(fā)型要求：頭發(fā)看起來干凈清爽。男教師頭發(fā)不應(yīng)長過耳朵；女教師頭發(fā)盡量扎起（不強(qiáng)求，但需看起來干凈利落），劉海不要遮到眼睛。

3.妝容：錄制當(dāng)天男教師不宜留明顯長胡須，女教師妝容宜淡不宜濃。

4.普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適中。

第五篇：網(wǎng)絡(luò)視頻授課心得體會(huì)

為了打贏NCP疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，作為一線教師，也都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。

在線直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：

1、網(wǎng)上授課打破了學(xué)校的壁壘

過去線下備課時(shí)，一般是都是同本校教師進(jìn)行交流，根本沒有機(jī)會(huì)和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研組長的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，王老師分享了“防疫三字經(jīng)”，于老師分享了新型冠狀病毒（NCP）的科普漫畫，宋佳老師分享了自己的微課，無不讓人嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！

2、在線授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“XX“、XX”、“XX”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

3、節(jié)省時(shí)間

平時(shí)在學(xué)校上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“平臺(tái)”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！

同時(shí)，我認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它仍有一些局限性：

1、教師無法掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生互動(dòng)受限

直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！

通過這一輪的網(wǎng)上授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)間雖然不長，但是這次體驗(yàn)對(duì)我的影響深遠(yuǎn)，我會(huì)在今后的工作中，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。