優(yōu)質(zhì)課評比《會說話的手》

——走進(jìn)綜合實踐活動課

鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)聚亨路校區(qū)???吳恒艷

活動背景：

大家都知道，校園文化墻是學(xué)校對學(xué)生熏陶教育的主要陣地，對學(xué)生起到了潤物細(xì)無聲的教育，我們學(xué)校今年第二期校園文化墻面正在緊鑼密鼓布置，開學(xué)不久，學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校門廳的墻上多了一幅手語畫：不同的手勢表達(dá)了愛的多種含義。我走進(jìn)五年級（1）班時，同學(xué)們正在熱烈地談?wù)撨@幅畫，可以看出同學(xué)們對此非常感興趣并自發(fā)要求開展一次研究“手”的綜合實踐活動。老師尊重學(xué)生的意愿，決定開展一次“會說話的手”短線活動。

設(shè)計理念：

本次活動是在學(xué)生自發(fā)要求下開展的一次短線活動，尊重了學(xué)生的興趣、愛好，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。在教師的有效引領(lǐng)下，學(xué)生通過采訪、調(diào)查問卷、實地調(diào)研、走訪、體驗等方式圍繞本小組研究的方向展開了一系列活動，最后呈現(xiàn)出精彩紛呈的匯報演出。整個活動過程中，學(xué)生對不同手型、手勢在我們生活中體現(xiàn)美、創(chuàng)造美有了更深的認(rèn)識，通過這一短線活動，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力、團(tuán)隊合作能力、組織規(guī)劃能力、動手操作能力溝通表達(dá)能力等等的綜合能力都得到了鍛煉和提升。

活動目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

讓學(xué)生知道生活中人們對手的妙用

能看懂交通手勢、學(xué)習(xí)簡單的手語等

（2）能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生能簡單分析和統(tǒng)計調(diào)查活動數(shù)據(jù)的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)自己的研究需要采用合適的研究方式。

③通過活動加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作能力、動手能力以及溝通能力的培養(yǎng)。

（3）情感目標(biāo)

①通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

②讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心弱勢群體、懂得感恩。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生：

（1）全班自由組合成四個活動小組。

（2）每組采用實際體驗、采訪、收集相關(guān)資料、邀請美術(shù)老師上課等方式來研究自己的主題。

（3）學(xué)生能結(jié)合自己的經(jīng)驗排練出一個簡單的匯報演出

教師：??在活動過程中指導(dǎo)學(xué)生活動的注意事項和匯報的方式

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境??產(chǎn)生主題

學(xué)生對門廳新掛的手語畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，并自發(fā)向老師提出要開展一次研究“手”的綜合實踐活動。在老師的指導(dǎo)下通過討論確定了各自的研究方向。

二、實踐研究

交流指導(dǎo)

各小隊開始行動，老師進(jìn)行拍攝。

交通指揮組：隨機(jī)采訪

無聲語言組：到仁愛小學(xué)實際體驗聾啞人學(xué)習(xí)生活的困難。

奇妙手影組：通過上網(wǎng)研究；向家長、同學(xué)學(xué)習(xí)手影的方式來研究手影

創(chuàng)意手形畫組：邀請美術(shù)老師上一節(jié)手形畫的課

三、匯報指導(dǎo)

成果展示

1、匯報指導(dǎo)課，重點指導(dǎo)采用形式新穎的匯報方式。

2、課堂匯報，精彩紛呈

手語傳遞愛：

學(xué)生總結(jié)活動中的收獲和感受并編排了手語舞蹈《跪羊圖》。

手影樂趣多：

通過現(xiàn)場教手影、手影兒歌、手影故事等方式進(jìn)行匯報。

七彩手形畫：

向同學(xué)們展示兩種手形畫的形式并簡單介紹創(chuàng)作方法

交通我指揮：

模擬道路交通：一人做交警其它組員根據(jù)手勢配合相應(yīng)的行走方式。

四、拓展延伸

總結(jié)升華

板書：

教者簡介：吳恒艷，女，82年生，小學(xué)語文高級教師，兼職綜合實踐活動老師。工作以來，一直勤勤懇懇，追求卓越，先后參加市直、市綜合實踐優(yōu)質(zhì)課競賽均獲一等獎，已有多篇論文獲獎并在省、市刊物上發(fā)表。并多次獲得市級以上表彰。