二年級音樂（下冊）第十一課《哈哩?！方贪?/p>

課題

哈哩嚕

講課類型

新授課

教學內(nèi)容摘要

學唱、律動、創(chuàng)編表演

教學目的1、學會并自然有感情的歌唱《哈哩嚕》。

2、學會《哈哩?！分械墓?jié)奏

3、通過學習歌曲，感受特立尼達的音樂文化，并自主創(chuàng)編舞蹈

教學重點和難點

教學重點:

通過唱、拍、創(chuàng)編等藝術手段表現(xiàn)《哈哩?！?。

教學難點:

難點節(jié)奏

（|

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x

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x

x

|）

教學準備

1、查閱相關背景資料；

2、匯總PPT，制作教案、音樂、圖片、幻燈片、鋼琴、非洲鼓

3、奧爾夫教學法

（一）導入（5分鐘）

1.教師歌舞表演引出哈哩嚕：（同學們好，今天老師要給大家介紹一位新朋友，這位朋友非常熱情，還帶來了特別的見面禮，同學們想不想認識一下這位朋友呢？你們看他來了）

（設計意圖：通過這種開門見山的方式激發(fā)學生興趣并能將學生注意力快速的引入課堂）

2、同學們注意這位朋友表演過程當中出現(xiàn)最多的那幾個字哦?。ㄒ稣n題）

3.引出哈哩嚕、感受師：同學們，剛剛這位朋友演出精彩嗎？

師：小朋友們，這位朋友在唱歌當中出現(xiàn)最多的字是什么呢？

生：哈哩嚕?。ǔ鍪究ㄆㄩ_心說出）

師：哈哩嚕是什么意思？

師：哈哩嚕是特立尼達人在很高興的時候發(fā)出的感嘆語!(做示范)

師：我們能開心的跟今天探望我們的老師們打個招呼嗎?

師:同學真是太友好了,接下來我的這個打招呼可跟你們不一樣哦!（哈哩嚕有節(jié)奏感）

師：我還能變出不一樣的哈哩嚕,你們聽!(234……345)

（二）節(jié)奏學習（13分鐘）

回顧：

同學們，你們知道特立尼達在哪嗎?

師：同學們，張老師今天給大家準備了個小禮物，這個是我們特立尼達的朋友最喜歡的樂器了，同學們看是什么呢？

1.特立尼達手鼓表演(加音樂)

2.師：同學們想不想試一下？但是這個樂器一定要你們學會了才能上來嘗試哦！

3.教打節(jié)奏

a.4＼4

x

x

x

x

x

|(板書）

b.ti

ta

ti

ta

ta

c.加歌詞

（啦）——注意舌尖翹起來，開心一點

3.初聽歌曲，找出你聽到的那句話。

4.按節(jié)奏朗讀歌詞

同學們的耳朵真厲害，下面我要用這個鼓來讀出這幾句話了

老師讀歌詞，讓學生嘗試跟讀

4＼4

x

x

x

x

x

x

|

x

x

x

x

o

|

跟著音樂

唱

歌

哈

哩

嚕

跟著音樂

跳

舞

4＼4

x

x

x

x

x

|

啦

啦

啦

啦

啦

師：同學們真的太厲害了，這么快就把我們特立尼達獨特的節(jié)奏學會啦！接下來我們一同來感受一下這首特立尼達民歌吧！

（五）學唱歌曲（10分鐘）

2.聽

1.這首歌曲的速度?歌曲的情緒?

2.聽歌曲,小組討論,找出你最喜歡的那一句并學唱,等下展示(出示歌詞貼黑板展示)(制作簡譜,兩段歌詞,小手)

3。教師彈唱，學生做律動

3.初唱：

a跟鋼琴帶唱一遍

b

找出相同歌詞部分，分句帶唱歌曲一遍

4.學唱游戲

唱歌接龍，老師常前面一句，學生唱后面一句。

5.復唱

老師彈琴，學生唱加律動

五．拓展：樂器展示，舞蹈創(chuàng)編（8分鐘）

1.播放背景音樂，同學觀賞特立尼達人載歌載舞照片

師：同學們，特立尼達的小伙伴們是不是非常漂亮還非常熱情呀？現(xiàn)在她們再邀請我們一起跳舞呢！你們是不是已經(jīng)迫不及待要加入她們的隊伍了？

1.學生分成三組，自主創(chuàng)編動作

2.選出優(yōu)秀小舞蹈家進行表演，教師在前示范

六．拓展（1分鐘）

1.你還喜歡哪些國家的歌曲？回去搜集，下節(jié)課分享

聽課老師意見

教學反思