二年級音樂(下冊)第十一課《哈哩?!方贪?/p>
課題
哈哩嚕
講課類型
新授課
教學內(nèi)容摘要
學唱、律動、創(chuàng)編表演
教學目的1、學會并自然有感情的歌唱《哈哩嚕》。
2、學會《哈哩?!分械墓?jié)奏
3、通過學習歌曲,感受特立尼達的音樂文化,并自主創(chuàng)編舞蹈
教學重點和難點
教學重點:
通過唱、拍、創(chuàng)編等藝術手段表現(xiàn)《哈哩?!?。
教學難點:
難點節(jié)奏
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x
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x
|)
教學準備
1、查閱相關背景資料;
2、匯總PPT,制作教案、音樂、圖片、幻燈片、鋼琴、非洲鼓
3、奧爾夫教學法
(一)導入(5分鐘)
1.教師歌舞表演引出哈哩嚕:(同學們好,今天老師要給大家介紹一位新朋友,這位朋友非常熱情,還帶來了特別的見面禮,同學們想不想認識一下這位朋友呢?你們看他來了)
(設計意圖:通過這種開門見山的方式激發(fā)學生興趣并能將學生注意力快速的引入課堂)
2、同學們注意這位朋友表演過程當中出現(xiàn)最多的那幾個字哦?。ㄒ稣n題)
3.引出哈哩嚕、感受師:同學們,剛剛這位朋友演出精彩嗎?
師:小朋友們,這位朋友在唱歌當中出現(xiàn)最多的字是什么呢?
生:哈哩嚕?。ǔ鍪究ㄆㄩ_心說出)
師:哈哩嚕是什么意思?
師:哈哩嚕是特立尼達人在很高興的時候發(fā)出的感嘆語!(做示范)
師:我們能開心的跟今天探望我們的老師們打個招呼嗎?
師:同學真是太友好了,接下來我的這個打招呼可跟你們不一樣哦!(哈哩嚕有節(jié)奏感)
師:我還能變出不一樣的哈哩嚕,你們聽!(234……345)
(二)節(jié)奏學習(13分鐘)
回顧:
同學們,你們知道特立尼達在哪嗎?
師:同學們,張老師今天給大家準備了個小禮物,這個是我們特立尼達的朋友最喜歡的樂器了,同學們看是什么呢?
1.特立尼達手鼓表演(加音樂)
2.師:同學們想不想試一下?但是這個樂器一定要你們學會了才能上來嘗試哦!
3.教打節(jié)奏
a.4\4
x
x
x
x
x
|(板書)
b.ti
ta
ti
ta
ta
c.加歌詞
(啦)——注意舌尖翹起來,開心一點
3.初聽歌曲,找出你聽到的那句話。
4.按節(jié)奏朗讀歌詞
同學們的耳朵真厲害,下面我要用這個鼓來讀出這幾句話了
老師讀歌詞,讓學生嘗試跟讀
4\4
x
x
x
x
x
x
|
x
x
x
x
o
|
跟著音樂
唱
歌
哈
哩
嚕
跟著音樂
跳
舞
4\4
x
x
x
x
x
|
啦
啦
啦
啦
啦
師:同學們真的太厲害了,這么快就把我們特立尼達獨特的節(jié)奏學會啦!接下來我們一同來感受一下這首特立尼達民歌吧!
(五)學唱歌曲(10分鐘)
2.聽
1.這首歌曲的速度?歌曲的情緒?
2.聽歌曲,小組討論,找出你最喜歡的那一句并學唱,等下展示(出示歌詞貼黑板展示)(制作簡譜,兩段歌詞,小手)
3。教師彈唱,學生做律動
3.初唱:
a跟鋼琴帶唱一遍
b
找出相同歌詞部分,分句帶唱歌曲一遍
4.學唱游戲
唱歌接龍,老師常前面一句,學生唱后面一句。
5.復唱
老師彈琴,學生唱加律動
五.拓展:樂器展示,舞蹈創(chuàng)編(8分鐘)
1.播放背景音樂,同學觀賞特立尼達人載歌載舞照片
師:同學們,特立尼達的小伙伴們是不是非常漂亮還非常熱情呀?現(xiàn)在她們再邀請我們一起跳舞呢!你們是不是已經(jīng)迫不及待要加入她們的隊伍了?
1.學生分成三組,自主創(chuàng)編動作
2.選出優(yōu)秀小舞蹈家進行表演,教師在前示范
六.拓展(1分鐘)
1.你還喜歡哪些國家的歌曲?回去搜集,下節(jié)課分享
聽課老師意見
教學反思