《瑤山樂》教學(xué)設(shè)計

課題：《瑤山樂》

設(shè)計理念：隨著時代的發(fā)展和社會生活的變遷，科技的發(fā)達，流行音樂的盛行，孩子們對本土民族音樂越來越陌生。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“應(yīng)將我國各民族傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容”。為了弘揚和傳承民族音樂和文化，本節(jié)課圍繞著新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的，以聽入手，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在聽動、聽賞、聽唱、聽看….中參與、體驗、探索、感知音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，使學(xué)生了解并熱愛民歌。在潛移默化中關(guān)注、喜愛民族音樂和文化。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《瑤山樂》

教材分析：《瑤山樂》是根據(jù)民間舞曲《長鼓歌舞》為素材改編的民族管弦樂《瑤族舞曲》的主題旋律填詞而成。歌曲四二拍子，一段體結(jié)構(gòu)，生動描繪了瑤族人民在月光下盛裝打著長鼓歡慶節(jié)日時的歌舞場面。

教學(xué)對象分析：三年級的小朋友活潑好動、模仿能力、表現(xiàn)欲和好奇心強，但是依賴性強、自我約束能力不夠。

教學(xué)重難點：

1、唱準(zhǔn)附點音符

×

×,×

×

2、能用

×

×

×

節(jié)奏準(zhǔn)確為歌曲伴奏

3、創(chuàng)編簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)《瑤山樂》這首歌曲，在親身參與音樂活動中探究、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)瑤族音樂的美，感受瑤族人民樂觀向上的精神，體驗、感知歌曲中的民族風(fēng)格和情感，從而逐步養(yǎng)成熱愛民族音樂文化。

2、過程與方法：在老師的引導(dǎo)下，在聽-看，聽-賞、聽-唱、聽-動、聽-創(chuàng)過程中體驗與理解瑤族音樂的特征與內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的探究愿望和學(xué)習(xí)的好奇心，從而能夠積極參與探究和創(chuàng)新活動

3、知識與技能：

（1）

能夠自信、自然、有表情地準(zhǔn)確演唱歌曲

（2）用

×

×

×

節(jié)奏準(zhǔn)確為歌曲伴奏

（3）創(chuàng)編簡單的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師生問好

2、聽一年級學(xué)習(xí)過的《瑤家兒童愛唱歌》，聽聽今天我們來到了哪里？

3、拍一拍、動一動

4、欣賞瑤家圖片（以《瑤山樂》作為背景音樂

二、新課教學(xué)

1、歡迎大家來到了瑤家，請你們跟我一起學(xué)唱一首瑤族歌曲吧，但是譜子有點亂，要麻煩你們重新排列好順序

2、聽老師一句一句唱旋律，學(xué)生認(rèn)真聆聽，找出樂譜排列好

3、排列好之后，一起唱一唱，解決歌曲里面的大附點和小附點節(jié)奏

4、用“l(fā)u”模唱

5、帶問題完整聽歌曲

（1）

這首歌的演唱情緒怎么樣？

（2）

從歌詞你看到了哪些畫面？

6、帶著歡快愉悅的情緒再聽一次，邊聽邊拍前面跟小妹單一起拍過的×

××

│×

×：

〢節(jié)奏。

7、唱歌詞，進行自評、他評，找出唱得不足的地方進行完善

8、創(chuàng)編小打擊樂進行配伴奏

三、完整演繹

小妹單代表他們山寨的小伙伴們熱烈歡迎我們一起參加他們的慶豐收篝火晚會，咱們一起唱起來跳起來吧

四、小結(jié)