第一篇：淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課中進(jìn)行法制教育

淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課中進(jìn)行法制教育的心得

2011年秋季學(xué)期

趙艷

教育就是為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要準(zhǔn)備人才的，人才首先必須是人格健全的人，是一個(gè)心理健康的人。少年兒童是祖國的未來和希望，是十幾、二十幾年后社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，因此，中小學(xué)的教育僅僅包括科學(xué)文化知識(shí)，已不能適應(yīng)時(shí)代的需要，少年兒童的理想、道德及法律教育迫在眉睫，此為少年兒童教育重中之重。而中小學(xué)法制教育與各學(xué)科的整合，正是立足于時(shí)代的高度，針對(duì)未來人才培養(yǎng)的需求和目前中小學(xué)教育中的空白點(diǎn)而提出的一項(xiàng)行動(dòng)策略。中小學(xué)法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，它的教育優(yōu)勢(shì)是法制教育其它途經(jīng)無可比擬的。第一，具有地位優(yōu)勢(shì)。在目前的中小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程是居于中心地位的，學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑就是學(xué)科課程及其課堂教學(xué)。因此，法制教育不可能逾越學(xué)科課程及其課堂教學(xué)，所以說法制教育與各學(xué)科相滲透是進(jìn)行法制教育的一條主要途經(jīng)。第二，具有數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)。學(xué)科課程的中心地位，決定了它在學(xué)校教育中的課程數(shù)量占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。由上所述，法制教育與學(xué)科整合不僅在教育方向上是符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和需要，而且在行動(dòng)策略上也是非?？尚械摹７ㄖ平逃蔀閷W(xué)校教育的內(nèi)容之一是大家都認(rèn)同的，但傳統(tǒng)的學(xué)校法制教育大多是利用主題班會(huì)、聽專題報(bào)告以及板報(bào)、宣傳欄等形式來進(jìn)行的，與學(xué)校的學(xué)科教學(xué)是不相聯(lián)的，與數(shù)學(xué)教學(xué)更是風(fēng)馬牛不相及。其實(shí)，隨著社會(huì)法制建設(shè)越來越完善，我們的衣、食、住、行處處涉及到相關(guān)的法律法規(guī)。數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，所以在數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)中蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何在數(shù)學(xué)課堂中有機(jī)地滲透法制教育，開發(fā)和利用這些法制教育資源，使數(shù)學(xué)課堂亮起知法、懂法、用法的亮色。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，該如何把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特征，在實(shí)際數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育呢？下面，我就結(jié)合自身實(shí)踐，談?wù)勗跀?shù)學(xué)課堂中如何穿插法制教育。

一、充分利用數(shù)據(jù)說明問題，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)

數(shù)字是表達(dá)數(shù)學(xué)最基本的方式。老師要善于把抽象的數(shù)字和生活中的一些實(shí)事相結(jié)合，小到我們身邊，大到整個(gè)國家，乃至世界。例如，在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生猜猜家中70 歲的老人可能是的那位長(zhǎng)輩？應(yīng)該怎樣稱呼？借機(jī)可以對(duì)學(xué)生滲透尊老愛幼的思想教學(xué)。在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法時(shí)，單元主題圖就是關(guān)于野生動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目有“已知種數(shù)”、“瀕危和受威脅種數(shù)”，此教學(xué)內(nèi)容能很好的滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》，教育學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物，捕獵野生動(dòng)物是違法行為。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)有這樣一道題：我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的2/5，講這道題時(shí)就可以滲透《土地管理法》和《人口與計(jì)劃生育法》，使學(xué)生意識(shí)到，我國人多地少的矛盾日益突出，所以應(yīng)控制人口增長(zhǎng)并要保護(hù)好耕地。

二、借助情境教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的同時(shí)，應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)法制教育的教學(xué)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不知不覺走入法制教育的氛圍中，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中增加對(duì)法律知識(shí)的了解。例如，在剛上課時(shí)，教室亂哄哄的無法講課，利用這一時(shí)機(jī)讓學(xué)生知道課堂紀(jì)律就好比國家法律，當(dāng)大家不遵守時(shí)，國家就不能安定，使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。在學(xué)習(xí)位置的時(shí)候，教科書上一個(gè)女孩行走時(shí)不知靠哪邊走，這時(shí)可以滲入交通常識(shí)，讓學(xué)生們遵守交通規(guī)則。在講二年級(jí)練習(xí)冊(cè)時(shí)，有一題讓學(xué)生查資料把亂扔塑料袋對(duì)環(huán)境的危害寫下來，這是講《環(huán)境保護(hù)法》最好的一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又受到了一次良好的環(huán)保教育，同時(shí)結(jié)合如果從樓上往下亂扔垃圾或者隨地亂扔垃圾影響到他人，還有可能承擔(dān)一定的法律責(zé)任的事例，從中受到一次法制觀念的教育，起到了事半功倍的作用。

三、利用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升法制教育理念教師要提高學(xué)生的思想覺悟、抵制心靈污染，往往需要通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生深有體會(huì)，增強(qiáng)意識(shí)，提升法制教育理念。例如，在學(xué)過簡(jiǎn)單的運(yùn)算之后，星期天，我?guī)е覀儼嗉?jí)的學(xué)生到市兒童公園游玩，并出了一道運(yùn)算題給學(xué)生：我們班共有30個(gè)同學(xué)，現(xiàn)共有5輛車，每輛車上可以坐幾個(gè)同學(xué)？同時(shí)在上車之前，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全和交通法規(guī)的教育。在路上又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通事件的反面教育，讓學(xué)生明白在公路上如果不遵守交通法規(guī)，將會(huì)出現(xiàn)哪些后果。讓學(xué)生明白遵守交通規(guī)則是對(duì)家人、對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，并充分認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。

四、巧設(shè)數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)行法制教育

在低年級(jí)的教學(xué)過程中，我常常借助游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行法制教育。如教學(xué)1-10的數(shù)字后，我就教給學(xué)生兒歌：“你拍一，我拍一，八榮八恥要牢記；你拍二，我拍二，為了祖國要出力；你拍三，我拍三，鋪張浪費(fèi)要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顧自；你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱；你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼；你拍七，我拍七，崇尚科學(xué)屬第一；你拍八，我拍八，誠實(shí)守信人人夸；你拍九，我拍九，法律法規(guī)要遵守；你拍十，我拍十，爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士！”通過拍手游戲的形式，不僅讓學(xué)生牢記了八榮八恥，也加深了學(xué)生對(duì)基本數(shù)字的掌握。

五、提高自我的法律素養(yǎng)學(xué)校沒有專門的法律教師，身為班主任的我也很少接觸法律，自身法律意識(shí)與教學(xué)方法都存在著一定的欠缺，所以更不可能靈活的傳授給學(xué)生，只會(huì)照本宣科，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于法律也沒有積極性。因此作為一名合格的小學(xué)教師，不僅要認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平，更應(yīng)該把《教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，學(xué)生與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，可塑性也非常強(qiáng)（特別是小學(xué)生），受老師的影響也最大，只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。不懂法律，不依法執(zhí)教就不是合格的老師。

在新的教育理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)下，法制教育也成為了數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要內(nèi)容。因而，在數(shù)學(xué)課堂中，我們要借助抽象的數(shù)字、真實(shí)的場(chǎng)景、有趣的游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行法制教育，從小就培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)?？傊ㄖ平逃皇且怀幌驇坠?jié)數(shù)學(xué)課就能解決的事情，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、科學(xué)的系統(tǒng)工程。不僅需要老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中采用合適的教育方法，在數(shù)學(xué)課堂中正確把握法制教育的時(shí)機(jī)、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，更要求家長(zhǎng)的密切配合及社會(huì)良好風(fēng)氣的影響。只有這三者有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才。

第二篇：在課本教學(xué)中進(jìn)行法制教育

一、在課本教學(xué)中進(jìn)行法制教育

利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。例如初中課本中的《威尼斯商人》便是一個(gè)最好的示例。課文節(jié)選自莎士比亞原作的第四幕第一場(chǎng)，這是一場(chǎng)完整的法庭審判。選文形象逼真地再現(xiàn)了原、被告雙方激烈的法庭辯論的全過程，緊張激烈的沖突、波瀾起伏的情節(jié)、出乎意料的結(jié)局讓學(xué)生在感受作品懲惡揚(yáng)善的深刻主題、領(lǐng)略莎翁高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法的同時(shí)，更了解了西方法律的基本概貌：以法官為行使法制權(quán)力的中心、以法律條文為裁決的依據(jù)和準(zhǔn)繩、以訴訟雙方的法庭申訴和辯論為審判的主體，維護(hù)法律的神圣與公正，保護(hù)公民的合法權(quán)益，最大限度地打擊剝削、欺詐、陷害等罪惡?？傊?，這篇閃爍著西方現(xiàn)代文明初期法制的耀眼光輝的文章，用最直接明了的手段，以學(xué)生最感興趣的方式，在他們的腦海里構(gòu)建了一個(gè)完整、明晰、堅(jiān)固而嚴(yán)密的法律框架，勾勒了現(xiàn)代文明社會(huì)即法制社會(huì)的思維雛形。這對(duì)于中學(xué)生走上社會(huì)后法律意識(shí)的養(yǎng)成起得潛移默化的作用。因此，我在教學(xué)這一課時(shí)，除了帶領(lǐng)學(xué)生們了解作者、分析形象、理解主題、品味語言之外，還給他們簡(jiǎn)單地介紹了西方法制史、經(jīng)濟(jì)法、民法等法律常識(shí)，從而把從課文中得到的法律理念深深植根于他們的思維意識(shí)的深處。

同時(shí)，也可以在語文教學(xué)中拓展法律知識(shí)，眾所周知，學(xué)生的行為自律意識(shí)的欠缺、自我保護(hù)、自救能力的匱乏，所以科學(xué)的挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑，語文教材中蘊(yùn)藏著可待開發(fā)的法制教育資源，但這些資源的分布非常分散，內(nèi)容各異，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》在多篇課文中可以挖掘，在與學(xué)生生活緊密關(guān)聯(lián)的有關(guān)法律法規(guī)上，在開發(fā)手段上強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透，注重小而精，不求大而全，開發(fā)方式上追求自然，在開發(fā)時(shí)間度的把握上合理分配與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，確保語文學(xué)科法制教育資源的開發(fā)有序、高質(zhì)、有效。同時(shí)，法律還具有一定的歷史性。如《水滸》是我國四大名著之一，小說情節(jié)曲折、人物形象鮮明生動(dòng)的，尤其《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文，人物形象鮮明，描寫手法精妙，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流評(píng)價(jià)時(shí)，都注重了魯提轄值得歌頌，因?yàn)樗祼喝绯穑绦南嘀?，而鄭屠仗?shì)欺人，自私可惡，應(yīng)該被打死。作為教師，是否可以考慮周全，讓學(xué)生討論鄭屠是否該死?即使該死，是否由個(gè)人快意恩仇?要讓學(xué)生明白，這種行為在宋朝，在今天乃至將來都是一種犯罪。要知道，文學(xué)作品潛移默化的影響力，要遠(yuǎn)大于空洞的法律讀本。試想：如果讓學(xué)生都認(rèn)同魯智深、宋江等的激情犯罪，在遇到類似情況時(shí)，都仿而效之，那么對(duì)創(chuàng)建和諧的法制社會(huì)是起到適得其反的作用。所以，我們?cè)谡J(rèn)同情感的基礎(chǔ)上，對(duì)處理問題的方式應(yīng)存疑、存異。要讓學(xué)生明白：他們是特定歷史條件下的“英雄”，是歷史的產(chǎn)物，一個(gè)人的生命是寶貴的，剝奪一個(gè)人的生命，必須由公安機(jī)關(guān)依靠嚴(yán)格的程序，用鐵的證據(jù)來裁定。所以說，在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行法制意識(shí)的培養(yǎng)是法制教育的核心。

二、在語文活動(dòng)中進(jìn)行法制教育

作為學(xué)校，班級(jí)里也會(huì)舉行許多形式多樣內(nèi)容豐富的課外活動(dòng)，我們還可以將法制教育巧妙地融合到這些活動(dòng)之中。

例如在學(xué)完《威尼斯商人》之后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動(dòng)，要求學(xué)生自己選擇一件“班級(jí)懸案”進(jìn)行法庭審判和辯護(hù)。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護(hù)辭，有法庭陳述和法庭辯護(hù)，有證人、證據(jù)、證物，有最終的法官判決等等。學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了語言表達(dá)和思維能力，也對(duì)法庭審判有了更為形象而直觀的印象，法制意識(shí)自然大為增強(qiáng)。

青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧” 演講比賽，讓學(xué)生清醒地意識(shí)到自己不應(yīng)該沉溺網(wǎng)吧，而應(yīng)該把自己的大好的青春年華用在學(xué)習(xí)之中，爭(zhēng)取早日獲得佳績(jī)來回報(bào)自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進(jìn)行自我保護(hù)”演講比賽，學(xué)生就可以明確地了解采取什么方式才是真正的自我保護(hù)等等。還可以開展一些學(xué)生辯論賽，主題可以設(shè)置成這樣：“我們究竟該不該和陌生人說話”，“錢是不是萬能”，“當(dāng)官就一定要貪污嗎”??

所以說，在語文教學(xué)的各種活動(dòng)中進(jìn)行法制教育最為重要。

閱讀中進(jìn)行法制教育

學(xué)生讀書閱讀，我們能夠利用好這個(gè)途徑進(jìn)行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在語文教學(xué)中，要求學(xué)生必讀的課外名著有很多篇目，而《西游記》、《水滸傳》等又是學(xué)生非常愿意的古典名著。以《西游記》為例，談自己是如何利用課外閱讀這一平臺(tái)適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行法制教育的。

《西游記》中的唐三藏、孫悟空、豬八戒、沙和尚四大人物是青少年喜聞樂道的形象。像“孫悟空大鬧天空”、“三打白骨精”、“真假唐僧”等故事更是口述能詳。在學(xué)生的談?wù)撆d致最高的時(shí)候我發(fā)問道：“同學(xué)們，你們知道作者吳承恩想借助這幾個(gè)形象向我們講述什么道理嗎？”看著大家莫名其妙的樣子我說道：這四大形象其實(shí)代表著一個(gè)人身上的四大品質(zhì)，你們想一想，各是什么？

通過大家的熱烈討論，最后得出結(jié)論：唐三藏代表的是理想，孫悟空代表的是堅(jiān)毅，豬八戒代表的是懶惰，沙和尚則代表著忠實(shí)。師徒四人遭遇九九八十一難取得真經(jīng)則代表一個(gè)人健康成長(zhǎng)，最后終成大業(yè)。

看著大家心悅誠服的笑臉，我又趁熱打鐵地說：“同學(xué)們，其實(shí)我們每個(gè)人身上都有這四種品質(zhì)，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我們就一定要立志高遠(yuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝自身的懶惰享受之心，抗拒身邊的種種誘惑，忠實(shí)于自己的追求不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，就一定能夠成就輝煌的人生！”

這種在閱讀中的法制教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生從自身的實(shí)際考慮，自覺增強(qiáng)法制意識(shí)。

四、在學(xué)生的寫作中進(jìn)行法制教育

利用學(xué)生身邊發(fā)生的事指導(dǎo)寫作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次，它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件，誘發(fā)學(xué)生思考、分析、比較、反思、議論、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且還可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。

如中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》《今日說法》《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛，原因不僅是由于它們?cè)谶x題貼近百姓生活、講述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識(shí)，而且還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授作文擬題技巧的好相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的深入思考，整理自己的思想，對(duì)事件表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化認(rèn)識(shí)，對(duì)比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。

綜述，在對(duì)學(xué)生法制教育中，不僅要向他們傳授法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以在語文教學(xué)這個(gè)主陣地上進(jìn)行法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要。所以，作為語文教師我們應(yīng)當(dāng)積極想辦法，充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源，同時(shí)，作為語文教師，我們也應(yīng)當(dāng)在日常瑣碎的教育教學(xué)工作中開動(dòng)腦筋，積極想辦法，進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制素質(zhì)，為學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

該文章轉(zhuǎn)自[初高中語文123資源網(wǎng)]：http://

第三篇：法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用

法制教育在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用

摘要：小學(xué)階段實(shí)施法制教育能培養(yǎng)學(xué)生為人處事的正確態(tài)度、是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。通過法制教育在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，啟迪學(xué)生對(duì)學(xué)法、用法、守法的思考，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：法制教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)階段是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生為人處事的正確態(tài)度、提高綜合能力的最佳時(shí)期和關(guān)鍵時(shí)期。而法制教育又是素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分，它關(guān)系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質(zhì)。小學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望，是一切事業(yè)成功的根本保證。因此小學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依規(guī)辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。

作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識(shí)培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育的。

一、利用教材

在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，教師就要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中法制教育元素，尋找法律知識(shí)的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識(shí)自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。例如，我在教除法應(yīng)用時(shí)，有一道這樣應(yīng)用題，有230個(gè)學(xué)生，每輛大巴可以限坐四十人，每輛中巴可以限坐30人，那應(yīng)該怎樣分配人數(shù)？在這里對(duì)學(xué)生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害。從而讓學(xué)生樹立起安全乘車，拒絕超載的觀念。在教學(xué)“比例和比例的意義”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖：天安門的升旗儀式；學(xué)校每周一的升旗活動(dòng)；奧運(yùn)會(huì)上中國健兒在大賽中勇奪金牌時(shí)的升旗儀式。通過對(duì)“比例和比例的意義”的教學(xué)，對(duì)學(xué)生滲透《中華人民共和國國旗法》。

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授為主，法制教育為輔，使學(xué)生受到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)要求：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助她們?cè)谧灾魈剿?、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。法制教育是當(dāng)前思想教育工作的重要內(nèi)容，我們成立數(shù)學(xué)興趣小組，開辟第二課堂在數(shù)學(xué)游戲教學(xué)時(shí)，借助情境教學(xué)，結(jié)合游戲規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育。例如，在進(jìn)行口算搶答游戲時(shí)常常出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)站起來回答，故意答錯(cuò)等現(xiàn)象，使游戲就無法進(jìn)行。針對(duì)這些現(xiàn)象，我在講清游戲規(guī)則的同時(shí)，利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時(shí)不遵守規(guī)則，游戲就無法進(jìn)行。

三、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愛國主義 通過講解與學(xué)生生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)此的興趣。講解一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生對(duì)此有著大概的了解，同時(shí)也加強(qiáng)了法制教育。例如，在教學(xué)過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識(shí):儲(chǔ)蓄利息的計(jì)算、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中交易、股票的交易、天氣預(yù)報(bào)等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再如，通過講授計(jì)算器的作用及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)讓學(xué)生動(dòng)手把身邊的數(shù)學(xué)問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)簡(jiǎn)介我國改革以來的巨大成就，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的熱情。“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！蔽覀兛梢龑?dǎo)學(xué)生觀察了解身邊事，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。我們的數(shù)學(xué)教材聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。另外，在實(shí)際教學(xué)中，我們還要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。還要注意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時(shí)機(jī)”、掌握“滲透度”等細(xì)節(jié)

四、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行法制教育，凈化學(xué)生心靈。

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能把進(jìn)行法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對(duì)提高學(xué)生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。例如，在學(xué)過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我給學(xué)生布置作業(yè)：放學(xué)回家后調(diào)查自己家里每天使用垃圾袋的數(shù)量，通過計(jì)算一個(gè)家庭一個(gè)月使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，說說自己的看法，這樣學(xué)生既掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，可謂是一舉兩得。在我們的生活中，數(shù)學(xué)常常伴隨左右，抓好每一個(gè)法制滲透的時(shí)機(jī)，法制教育就能得到最好的體現(xiàn)。

五、提高自身的法律素養(yǎng)，依法執(zhí)教

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與教師接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學(xué)教師，不僅要認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解新的教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平，更應(yīng)該在熟知《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前“

六、五”普法工作，努力學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教，注重自身良好素質(zhì)的形成。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育。把法制教育與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到平時(shí)的教學(xué)中。把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)遵紀(jì)守法的合格人才。

加強(qiáng)小學(xué)生普法教育，是整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任，也是刻不容緩的事情，讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長(zhǎng)。

第四篇：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)[推薦]

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)

蘭州市安寧區(qū)崔家莊小學(xué) 張樹泉

心理學(xué)家約翰遜認(rèn)為：“在課堂上，學(xué)生之間的關(guān)系比任何其他因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、社會(huì)化和發(fā)展的影響更強(qiáng)有力?！痹谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂上，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生互動(dòng)？下面談?wù)勎以谄綍r(shí)教學(xué)中的做法。

1、提供話題，組織學(xué)生生生互動(dòng)

在教學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》一課時(shí)，上課前我在PPT上出現(xiàn)一個(gè)問題：小明和小亮各買了一個(gè)足球，分別標(biāo)價(jià)40.2元和40.20元。你認(rèn)為誰的足球價(jià)格貴一點(diǎn)？你有什么觀點(diǎn)要表達(dá)？同桌之間進(jìn)行交流。我給出的這個(gè)話題讓學(xué)生討論的十分熱烈。學(xué)生的觀點(diǎn)大致有兩類，一類是認(rèn)為40.20元貴一點(diǎn)，因?yàn)槭莾晌恍?shù)。另一類觀點(diǎn)是一樣貴，都是40元2角。歸類之后進(jìn)行新課探究，課結(jié)束時(shí)，學(xué)生利用所學(xué)的新知識(shí)解決了這個(gè)問題。

2、小組合作，促進(jìn)學(xué)生生生互動(dòng)

在教學(xué)《三角形的三邊關(guān)系》時(shí)，我提供了表格和三組小棒，讓學(xué)生四人一小組進(jìn)行合作交流，看哪一組的小棒能圍成三角形，并記錄下來，對(duì)比數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？討論后匯報(bào)結(jié)果。通過生生互動(dòng)，學(xué)生能有效的合作交流，很快就得出三角形任意兩邊之和大于第三邊的結(jié)論。

3、教師指導(dǎo)，保證生生互動(dòng)效果

在進(jìn)行生生互動(dòng)時(shí)，教師要及時(shí)巡回指導(dǎo)，并參與其中。否則會(huì)

降低互動(dòng)效果甚至?xí)兂蔁o效交流。如在教學(xué)《找次品》一課時(shí)，我布置學(xué)生小組合作探究：用鉛筆和橡皮代表天平和物品，模擬找次品的過程，并畫圖表示。就過發(fā)現(xiàn)部分小組沒有理解合作意圖，在橡皮上放上鉛筆來模擬天平，試圖稱出物體輕重。教師及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生得以正確合作。

4、改革評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生生生互動(dòng)

給予學(xué)生的評(píng)價(jià)，往往出自教師之口。但如果評(píng)價(jià)來自于身邊的同學(xué)，則是另一番效果。在數(shù)學(xué)課堂上多設(shè)置一些互評(píng)方式，比如：你對(duì)某某同學(xué)的觀點(diǎn)有什么看法？不但引起了關(guān)于知識(shí)的交流，而且，每個(gè)人都在關(guān)注課堂，善于傾聽他人。此外，在家庭作業(yè)尤其是計(jì)算批改時(shí)，可采用讓同桌互批的方式，提高效率。不過要注意，實(shí)事求是，還要注重同桌監(jiān)督糾錯(cuò)。

總之，有效的生生互動(dòng)能讓學(xué)生之間的思維相互碰撞，相互啟迪，能積極促進(jìn)學(xué)生相互交流，積極合作、認(rèn)真思考，從而使課堂生動(dòng)充實(shí)起來。

第五篇：我在數(shù)學(xué)課中的

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的方法

郭集小學(xué)

喬飛

從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要。隨著課程改革的深入，那種以教師為主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評(píng)價(jià)”的教學(xué)方式，已經(jīng)越來越不適應(yīng)時(shí)代的需要，而以學(xué)生為主體的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式呼之欲出。

郭集小學(xué)，生源素質(zhì)不高，個(gè)體差異懸殊。面對(duì)這樣一個(gè)群體，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，抓好數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)教學(xué)的落實(shí)，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

一、以學(xué)生為本，營造歡樂課堂

素質(zhì)教育要求我們重視人的本質(zhì)，重視生命的本質(zhì)。因此，不應(yīng)篩選、淘汰學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該是人的生命的一個(gè)階段，他們的能力必須得以充分的發(fā)展和展現(xiàn),這是以學(xué)生為本的教育觀念。課堂教學(xué)是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的主渠道，以學(xué)生為本的課堂教學(xué)，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的人格，關(guān)心、信任學(xué)生。在課堂上，首先把學(xué)生當(dāng)作“人”。師生之間結(jié)成一種合作關(guān)系，教師的作用是一個(gè)促進(jìn)者，是學(xué)生的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對(duì)學(xué)生心靈滋長(zhǎng)的一切不好的東西，采取豪不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩個(gè)方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對(duì)學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，你用任何努力也無法使它移動(dòng)。所謂的“親其師，信其道”，教師尊重信任學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生感到教師對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，會(huì)更“傾心”于教師，更加樂于接近教師，更愿接受教師的教育，師生關(guān)系的和諧，心理相融，情感相通，伴隨著這氣氛，各種教育影響就好象涓涓細(xì)流進(jìn)入學(xué)生們的心田。在這方面，我經(jīng)常利用自己的特長(zhǎng)——唱歌來調(diào)動(dòng)學(xué)生。他們學(xué)習(xí)努力了，表現(xiàn)優(yōu)秀了，成績(jī)進(jìn)步了等等，我們都會(huì)來慶祝一下。這樣一來，學(xué)生和我走的更近了，幾乎無話不談，對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)來說起了重大的作用。

心理學(xué)的研究告訴我們：愉快喜悅的心情，容易使大腦形成優(yōu)勢(shì)的興奮中心，有助于暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的形成，促進(jìn)人的思維、想象、記憶活動(dòng)的有效進(jìn)行。可見，使學(xué)生保持良好的情緒狀態(tài)，對(duì)于搞好他們的學(xué)習(xí)，是多么重要。學(xué)生

畢竟還是孩子，難免出現(xiàn)過失和錯(cuò)誤，比如，有的學(xué)生在教師提問時(shí)，常常在教師沒有允許的情況下，不由自主地講了出來，對(duì)這種現(xiàn)象，我不以故意搗蛋、不守紀(jì)律斥責(zé)他們，而是先肯定他們學(xué)習(xí)的積極性和靈活反應(yīng)，同時(shí)引導(dǎo)他們注意以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，對(duì)課堂上小聲說話、不注意聽講的現(xiàn)象，我便合理引導(dǎo)，避免對(duì)立情緒產(chǎn)生。

大家知道，數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生的思想方法，一大堆的定義，定理和公式，令學(xué)生感到枯燥乏味。在課堂上穿插歷史故事，趣聞?shì)W事，創(chuàng)設(shè)實(shí)際應(yīng)用的問題情景，都能激活課堂氣氛。如，“哥尼斯堡七橋問題”，“哈密爾頓周游世界”，“一筆畫”問題，魔方游戲等等，這些有趣的故事和游戲，集趣味和困難于一體，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心理和研究興趣。總之，尊重學(xué)生，營造歡樂課堂，是保證達(dá)標(biāo)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

二、師生合作教學(xué)的嘗試

達(dá)標(biāo)教學(xué)的重點(diǎn)在課堂，課堂教學(xué)的難點(diǎn)在如何面對(duì)一個(gè)由個(gè)體差異懸殊的學(xué)生組成的群體。在同一班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生差異也很懸殊，采取一貫實(shí)施的同步教學(xué)策略越來越不湊效了。高難度、高速度的教學(xué)，打擊了中、差學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；抓中間、帶兩頭，兩難兼顧；低起點(diǎn)、小坡度壓抑了好學(xué)生的發(fā)展。無論哪一種做法，只能做到面向一部分學(xué)生，違反以學(xué)生為本原則，不利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。因此，在教學(xué)中要形成一種促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到較好發(fā)展的機(jī)制。首先，要對(duì)學(xué)生有深刻的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，將全班學(xué)生區(qū)分為若干層次。在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)起到定位、導(dǎo)向和激勵(lì)的作用，讓全體的學(xué)生有“站起來摘到桃子或跳起來能摸到桃子”，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。這能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高理解、探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

我征求學(xué)生的意見，大膽嘗試讓學(xué)生參與講解課本知識(shí)。這樣一來，每組組長(zhǎng)都可以擔(dān)當(dāng)“教師”的角色。好一點(diǎn)的學(xué)生都在積極準(zhǔn)備功課，中游的學(xué)生便會(huì)認(rèn)真地去聽，差一點(diǎn)的學(xué)生也會(huì)放下緊張的心態(tài)來聽課。并且他們一致認(rèn)為學(xué)生講課慢、細(xì)，能夠聽懂。在這一活動(dòng)中，上游生得到了鍛煉，中游生得到了提高，下游生得到了收獲。教師從中得到更多的時(shí)間，從中發(fā)現(xiàn)更多的問題，以便進(jìn)一步教學(xué)。初次嘗試，經(jīng)驗(yàn)不足，只能慢慢摸索前進(jìn)，但始終保

定了以“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為準(zhǔn)則。現(xiàn)在具體實(shí)施方式如下：

1、課代表第一天晚上就安排明天要講的內(nèi)容。以此讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

2、第二天講課前，講課人提前與我討論所講課內(nèi)容安排，并給出指導(dǎo)意見和修訂方案。

3、講課時(shí)提前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、學(xué)生們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)和講解下自學(xué)討論，小組間交流，共同完成他們所能認(rèn)識(shí)和解決的知識(shí)。

5、一節(jié)課40分鐘，一般在20——25分鐘時(shí)，給我留出5——10分鐘的時(shí)間，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，分解疑難，指出知識(shí)的遺漏或錯(cuò)誤，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化。

6、最后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，分為選做題和必做題，師生一起解答并記錄達(dá)標(biāo)情況，以備后用。

學(xué)生之間的差異是一種可供開發(fā)利用的教育資源。學(xué)生的主體性不僅表現(xiàn)在他們是教學(xué)過程中的主體，而且表現(xiàn)為他們?cè)谀撤N程度上還可發(fā)展成為“教”的主體。因此，教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間積極互動(dòng)的關(guān)系。通過這一個(gè)階段的嘗試，我發(fā)現(xiàn)所教學(xué)生的積極性普遍提高，以前數(shù)學(xué)較差和不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一科的學(xué)生，也開始把精力轉(zhuǎn)到此方面來了。成績(jī)好的學(xué)生通過學(xué)習(xí)和講課，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)信心，使自己更善于思考，更善于與別人交流，處于中游的學(xué)生也有更多的人想?yún)⑴c進(jìn)來。從而，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變學(xué)生為課堂的主人，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

作業(yè)的布置方面：課堂作業(yè)我直接把權(quán)力交給了組長(zhǎng)，他們可以根據(jù)組內(nèi)情況自己安排，這樣一來學(xué)生的主動(dòng)性更強(qiáng)了，避免了作業(yè)的抄襲現(xiàn)象。我認(rèn)為教師布置作業(yè)雖然統(tǒng)一，但千篇一律不適合個(gè)性發(fā)展，更助長(zhǎng)了抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。家庭作業(yè)不在是單純的數(shù)學(xué)計(jì)算題，而是一些必須去調(diào)查的課題。例如，春天到了，對(duì)老師帶領(lǐng)學(xué)生春游有何意見？同意開家長(zhǎng)會(huì)嗎？每周剩余的錢有多少，都用來干什么？等等。雖然我不是語文教師，但這樣的作業(yè)更充滿人性化，使學(xué)生與我的距離縮短了，更有利與進(jìn)一步的教學(xué)。

三、制定達(dá)標(biāo)測(cè)試，完成教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)試教育把考試作為衡量教學(xué)質(zhì)量高低的唯一手段，把分?jǐn)?shù)作為學(xué)生素質(zhì)

優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)，重結(jié)果、輕過程，重分?jǐn)?shù)、輕能力。因此，給學(xué)生造成很大的心理負(fù)擔(dān)，差生更是倍受壓力。但是沒有測(cè)試，沒有目標(biāo)評(píng)價(jià)，教師與學(xué)生都無法了解教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，還打擊學(xué)生的上進(jìn)心。測(cè)試的首要目的是監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生的進(jìn)步狀況，掌握情況，以便及時(shí)采取適當(dāng)?shù)闹委熓侄??？荚嚤旧硪彩且环N有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在考試之前，勢(shì)必復(fù)習(xí)功課，鞏固所學(xué)知識(shí)，而測(cè)驗(yàn)過程本身也是一種促進(jìn)知識(shí)的手段?？荚嚤旧碓趯W(xué)校教育中扮演著極其重要的激發(fā)動(dòng)機(jī)的角色，在一定限度內(nèi)取得好成績(jī)的欲望。害怕失敗，回避焦慮，都是正當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)，沒有定期的考試，要期待學(xué)生自覺扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)恐怕是不現(xiàn)實(shí)的，通過實(shí)驗(yàn)：頻繁的進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)可以顯著地促進(jìn)班級(jí)教學(xué)，有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)?？荚嚳煞殖扇N類型：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試，期中測(cè)試，期末測(cè)試。達(dá)標(biāo)測(cè)試是比較頻繁的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是：短小精悍，一般十分鐘內(nèi)可以完成，分成必作題和選作題。在做題過程中對(duì)學(xué)生的要求不同，中上游學(xué)生可以都做，差一點(diǎn)的學(xué)生可以只做必做題。考評(píng)不以分值為準(zhǔn)，而是看達(dá)標(biāo)率如何。這樣便不會(huì)傷害到學(xué)生的自尊心，還會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，更加高興地去學(xué)習(xí)。

總之，教學(xué)過程中，教師不應(yīng)只注重完成教學(xué)任務(wù)，只要一堂課下來就算完事。而要注意教學(xué)達(dá)標(biāo)的落實(shí)，這是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵。