第一篇：《建筑安裝與識(shí)圖》課程總結(jié)

《建筑安裝與識(shí)圖》課程總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任2012級造價(jià)3班、4班、5班、6班共4個(gè)班的課程教學(xué)，在教學(xué)中始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，理論與實(shí)際相結(jié)合，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，積極查找課件，制作課件。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。

本課程對機(jī)械，電氣及設(shè)備安裝要求較高，且覆蓋專業(yè)面較廣，內(nèi)容多而雜，因而對老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提出了更高的要求。而造價(jià)專業(yè)學(xué)生由于對土建知識(shí)的積累較多，而在安裝方面才剛剛接觸，因此要求在教學(xué)過程中要注意補(bǔ)充相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并在課堂上引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生注意思考身邊的常見的建筑設(shè)備及其特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對施工工藝的講解體現(xiàn)圍繞相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)展開，并結(jié)合造價(jià)工作的特色及下學(xué)期安裝計(jì)量和計(jì)價(jià)課程的要求，逐步向?qū)W生介紹安裝造價(jià)相關(guān)特點(diǎn)。對識(shí)圖圖紙的選擇注意代表性和綜合性，不片面追求大而全。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題主要是學(xué)生缺乏相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如流體力學(xué)，電工學(xué)等，因此在講述有關(guān)理論時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受起來比較吃力。另外，PPT演示的相關(guān)設(shè)備和現(xiàn)場安裝圖片都難免具有局限性，因此在今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的部分，如實(shí)訓(xùn)和見習(xí)等，這將有利于學(xué)生對課程的消化理解和提高。

陳可 2014年1月2日

第二篇：建筑構(gòu)造與識(shí)圖課程教學(xué)設(shè)計(jì)總結(jié)

《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程

教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段總結(jié)

依托培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱，《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程培養(yǎng)學(xué)生制圖能力、識(shí)圖能力、房屋構(gòu)造設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生形成綜合職業(yè)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教材內(nèi)容包括三大部份，第一部分‘制圖知識(shí)’；第二部分‘建筑識(shí)圖’；第三部分‘建筑構(gòu)造’。針對社會(huì)對建筑人才的需求，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)方法、應(yīng)用的教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)如下：

一、對課時(shí)進(jìn)行科學(xué)分配

根據(jù)高職院?！芭囵B(yǎng)技能型人才”的總目標(biāo)，對《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課時(shí)分配既要重視理論教學(xué)，更要重視實(shí)踐教學(xué)，也就是在課程總課時(shí)不變的情況下，應(yīng)增加外出實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)。這樣才有利于提高學(xué)生對施工圖的識(shí)圖和對房屋構(gòu)造的理解，鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力。由于增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而導(dǎo)致理論學(xué)時(shí)縮減，可以通過整合理論教學(xué)內(nèi)容去解決，即精簡教材內(nèi)容，對那些與其他學(xué)科交叉重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，可以安排學(xué)生通過自學(xué)的方式去理解和掌握。

二、多種理論教學(xué)方法靈活運(yùn)用

針對《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程教學(xué)內(nèi)容繁多、與其他學(xué)科交叉重復(fù)的特點(diǎn)，教師必須全面熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，做到課外課內(nèi)融會(huì)貫通，并在教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

三、以一套完整的工程圖紙和實(shí)際工程案例引導(dǎo)教學(xué)

在教學(xué)中將一套完整的工程圖紙和工程案例作為學(xué)習(xí)的載體。將工程案例引入課堂教學(xué)，通過具體的案例，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

通過啟發(fā)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生積極思考。老師通過引導(dǎo)學(xué)生查詢資料、教學(xué)生讀工程圖紙、啟發(fā)學(xué)生如何按質(zhì)完成任務(wù)等啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐的學(xué)習(xí)熱情。

采用學(xué)生角色扮演法進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)。在教學(xué)過程中我們安排了直

接到工程現(xiàn)場通過扮演監(jiān)理員、資料員及現(xiàn)場施工員等不同角色進(jìn)行體驗(yàn)性教學(xué)活動(dòng)。

以學(xué)生為中心的討論式教學(xué)方法。在教學(xué)中將學(xué)生分成若干小組，各小組對課堂中的問題進(jìn)行討論，小組代表歸納發(fā)言，最后由教師進(jìn)行講評。這種以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)模式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的興趣，收到極好的教學(xué)效果。

四、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段

課堂內(nèi)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例制成圖文并茂的課件，讓學(xué)生在課堂上得到直接的感官刺激，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：工程現(xiàn)場圖片展示、施工圖紙、房屋各部分構(gòu)造、設(shè)計(jì)做法等等。這種多媒體教學(xué)手段能增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的實(shí)訓(xùn)真實(shí)感，使他們在教室中就能感受到工作實(shí)境。

課堂外，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，利用網(wǎng)絡(luò)可以將課堂教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建一個(gè)信息化平臺(tái)。利用電子郵件和QQ，加強(qiáng)師生交流。通過電子郵件和QQ進(jìn)行溝通與交流，既方便學(xué)生課外學(xué)習(xí)，又將教師的答疑空間移到了課堂外。教師還可以定期或不定期地利用這種方式在線答疑，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生利用電子郵件和QQ不但可以及時(shí)得到老師的幫助與指導(dǎo)，而且也可在網(wǎng)上互相交流，討論學(xué)習(xí)心得，同學(xué)間得到共同提高。

五、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新

1、《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》的教學(xué)內(nèi)容與建筑施工、監(jiān)理、造價(jià)息息相關(guān)。在教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能。充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以真實(shí)的工程項(xiàng)目管理作為完成教學(xué)任務(wù)的合作項(xiàng)目。我院與興安盟鑫安建筑有限公司、前旗質(zhì)監(jiān)站已經(jīng)建立了合作關(guān)系。我們在必要時(shí)可以安排學(xué)生到項(xiàng)目現(xiàn)場上課，從而實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，以教、學(xué)、做相結(jié)合為原則完成教學(xué)任務(wù)。這樣的教學(xué)過程，就是通過兼職教師（也是工程師）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐、現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方法來完成教學(xué)任務(wù)的

過程。在這種工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生可以直接見識(shí)建筑施工的整個(gè)過程。通過這樣的教學(xué)，可以使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握相應(yīng)的崗位技能，提高崗位任職能力。

2、既要“走出去”還要“請進(jìn)來”，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)水平的提高。《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》教學(xué)改革創(chuàng)新最有效的途徑就是將教學(xué)、科研和生產(chǎn)緊密結(jié)合，盡量為學(xué)生提供工程實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步地深化理解所學(xué)的知識(shí)與技能。同時(shí)，對多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題，要采取“走出去”的方法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師直接參與工程管理，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。此外，加強(qiáng)與企業(yè)建立良好的關(guān)系，邀請有關(guān)行業(yè)專家來校參與課程建設(shè)改革的研討會(huì)，定期開展探討研究。通過研討活動(dòng)，將行業(yè)專家所具有的扎實(shí)理論知識(shí)、豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)和寶貴的工作體會(huì)帶給廣大師生，讓廣大師生及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展前沿，把握社會(huì)生產(chǎn)和理論研究中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想，通過行業(yè)專家的“傳、幫、帶”，促進(jìn)課程教學(xué)水平的提高?！督ㄖ?gòu)造與識(shí)圖》是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，只有加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力。教學(xué)中，我們應(yīng)不斷探索有效途徑，大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，摒棄不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能使《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》課程教學(xué)滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)的要求，更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。

第三篇：建筑施工圖識(shí)圖與繪制課程總結(jié)---6 -

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期《識(shí)圖實(shí)訓(xùn)（結(jié)構(gòu)）》課程總結(jié)

《識(shí)圖實(shí)訓(xùn)（結(jié)構(gòu)）》是建筑工程至關(guān)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對后期學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能課都起了非常關(guān)鍵的作用，本學(xué)期我?guī)Я私˙1521、1642、1643三個(gè)造價(jià)班的這門課程。主要的總結(jié)有以下幾點(diǎn)： 關(guān)于如何備課和上課是首要的關(guān)鍵因素，建筑制圖這門課，首先要做好一個(gè)基本工具使用的介紹，重在看圖與畫圖，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)看圖與畫圖才是重點(diǎn)，這門課重在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，因此在備課的過程中多找一些相關(guān)的題目，不在多，而在精的給學(xué)生講解，讓學(xué)生真的能理解制圖與識(shí)圖的精髓，因?yàn)椴煌诶碚撜n，特別是后期軟件繪制與模型制作方面，更是需要強(qiáng)化實(shí)踐能力。關(guān)于課堂效果的心得主要是根據(jù)不同班級進(jìn)行不同的授課進(jìn)度與難度，比如建工A1641班的建A1643班的預(yù)科生不多，大多數(shù)幾何基礎(chǔ)底子比較好，因此在講課的時(shí)候進(jìn)度較快，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)那些稍微基礎(chǔ)弱的，對于基礎(chǔ)較好的主要是進(jìn)行建筑識(shí)圖的鍛煉，包括CAD軟件的影院，重在強(qiáng)化。而建工A1642班的預(yù)科生比較多，因此在課堂的教學(xué)主要側(cè)重點(diǎn)在前面的投影圖和建筑施工圖的繪制，在軟件和模型上的要求可能不會(huì)劃太多的時(shí)間，最后，通過這些班級的考試情況來看，他們的成績基本還能達(dá)到效果，但是還是存在很多不足。

3、關(guān)于總結(jié)教學(xué)的不足對未來的這門課的上法來說，對于今后如何上好這門課，主要澍總結(jié)之前的一些長處，和彌補(bǔ)一些不足之后，再在學(xué)生的接受層面進(jìn)行進(jìn)一步的分析與采取措辭，如問卷調(diào)查、課堂現(xiàn)場互動(dòng)、課后咨詢等方法來強(qiáng)化這門課的理論與實(shí)踐能力的提升，對于那些不愛學(xué)的學(xué)生，只有通過加大考核制度和點(diǎn)名制度，也加強(qiáng)上課的趣味性，適當(dāng)?shù)闹v點(diǎn)幽默的知識(shí)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。綜合來說，要想上好一門課，與學(xué)生的互動(dòng)是必不可少的，這樣就使得課堂充滿活力，而不是死氣沉沉，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然就好。

葛榮斌

2017年6月23日

第四篇：建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程感想

建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程感想

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)建筑識(shí)圖與構(gòu)造的學(xué)習(xí)我覺得獲益匪淺。通過本課程的學(xué)習(xí)，我大概掌握了一些建筑構(gòu)造，繪圖工具的使用，制圖基本規(guī)格，圖形分析與繪制，基本繪圖的基本知識(shí)。這門課程對于我們的生活有很大的使實(shí)用性，可以讓我們了解到建筑的基本構(gòu)造，增加我們的生活實(shí)用常識(shí)，對成為技術(shù)應(yīng)用性人才，適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和技能起到很大的作用。這門課程主要運(yùn)用理論與實(shí)踐相互結(jié)合的讓我們更好地學(xué)到實(shí)質(zhì)性的東西。在這門課程上我們從老師那里學(xué)習(xí)到基本的理論知識(shí)，知道了一些建筑構(gòu)造的專有名詞與看施工圖的方法，然后我們通過畫一些房屋平面圖，詳圖，側(cè)面圖，剖面圖讓我們對課程更加了解與掌握，這樣的學(xué)習(xí)讓我們將知識(shí)更加靈活運(yùn)用，更好地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。學(xué)習(xí)過程中的圖文并茂，深入淺出，是我們更好地深入學(xué)習(xí)。

通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我總結(jié)出一些關(guān)于學(xué)習(xí)這門課的一些方法和感悟。

1.我們需要懂得看圖，這要求我們要熟練知道一些專有特定的建筑符號(hào)和標(biāo)志。

2.我們需要運(yùn)用繪圖工具和儀器去畫圖，這要求我們要徒手畫圖，通過畫圖來更好了解建筑的構(gòu)造和對知識(shí)的鞏固。3.還有我們需要培養(yǎng)自己的空間想象能力，這就需要我們落實(shí)好上面兩點(diǎn)的工作。我們要通過設(shè)計(jì)圖想象出建筑物的大概形狀。

以上都是我的一些小小感悟，我相信通過半個(gè)學(xué)期的基本學(xué)習(xí)，在下面的課程里我可以更好地學(xué)習(xí)，可以掌握更多，更深入的知識(shí)，可以更加提升自己的技能能力。

10房地產(chǎn)

陳權(quán)輝 03

第五篇：加強(qiáng)“建筑工程制圖與識(shí)圖”課程建設(shè)

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

加強(qiáng)“建筑工程制圖與識(shí)圖”課程建設(shè)

提高學(xué)生職業(yè)能力

牟 明

[文章摘要] 課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的水平和質(zhì)量是一所學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，就必須加強(qiáng)課程建設(shè)。課程建設(shè)的內(nèi)容涉及到了教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，教學(xué)條件的提高與完善，師資隊(duì)伍建設(shè)，社會(huì)服務(wù)等多個(gè)方面。[關(guān) 鍵 詞] 課程建設(shè) 建設(shè)內(nèi)容 職業(yè)能力

我校是一所為社會(huì)培養(yǎng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級應(yīng)用型人才的學(xué)校，生源來自全國各地。學(xué)生一部分來自中等職業(yè)院校，一部分來自普通高中，經(jīng)過三年的職業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)能結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)條件快速勝任相關(guān)崗位。

“建筑工程制圖與識(shí)圖” 課程為我校土建等類專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。主要培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和空間想象能力以及應(yīng)用各種圖示方法來表達(dá)土木工程建筑，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行以及畢業(yè)后能勝任相關(guān)技術(shù)工作打基礎(chǔ)。

課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，它的水平和質(zhì)量是一所學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，就必須加強(qiáng)課程建設(shè)。一直以來，我校 “建筑工程制圖與識(shí)圖” 課程組根據(jù)本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，立足于學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，一方面重視對基本知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，另一方面注意加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在學(xué)院課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定本課程教學(xué)改革方案，勇于探索，大膽實(shí)踐，開展了一系列課程建設(shè)和教學(xué)改革工作，提高了教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)能作者簡介：牟

明

女

土木工程系副教授

力。該課程榮獲了2007校精品課建設(shè)第一名的好成績。課程建設(shè)的內(nèi)容涉及到了教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與更新，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，教學(xué)條件的提高與完善，師資隊(duì)伍建設(shè)，社會(huì)服務(wù)等多個(gè)方面。

一、根據(jù)專業(yè)需要與社會(huì)需求不斷調(diào)整、更新教學(xué)內(nèi)容

隨著職業(yè)技術(shù)教育的不斷發(fā)展，本課程為了能適應(yīng)新世紀(jì)人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的需要，適時(shí)地滿足用人單位的需求，教學(xué)內(nèi)容從系統(tǒng)性而轉(zhuǎn)向注重“實(shí)用為主、必須和夠用為度”，根據(jù)相關(guān)專業(yè)不同的側(cè)重點(diǎn)，重新修訂了課程教學(xué)大綱，完成了主體的教學(xué)體系，建成了由文字教材、電子教材、網(wǎng)絡(luò)課件、習(xí)題題庫等完整的教學(xué)輔助資料。在內(nèi)容安排上注重實(shí)用性與針對性，側(cè)重于基本知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，對現(xiàn)行教材中某些理論性較強(qiáng)但與專業(yè)聯(lián)系不大的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，對專業(yè)需要的內(nèi)容則結(jié)合實(shí)際有針對性地給予詳細(xì)闡述；為適應(yīng)社會(huì)及現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的需要，增加了裝飾裝修施工圖及計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容。在繪圖技能方面，從手工繪圖所用的繪圖工具和用品的使用入手，逐步介紹到徒手作圖的要領(lǐng)、計(jì)算機(jī)繪圖的方法與技巧等，使學(xué)生能獲得當(dāng)代工程技術(shù)人員所應(yīng)具備的基本技能與技巧，以能適應(yīng)各種不同的工作環(huán)境。

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

另外，隨著不斷與企業(yè)交流、為企業(yè)服務(wù)的深入，也帶來了課程內(nèi)容的變化。在教學(xué)內(nèi)容上更注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一方面，啟發(fā)學(xué)生觀察周邊建筑物來思考建筑形體各種表達(dá)方法，積極利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、主動(dòng)探索、突出創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的多樣化，進(jìn)行開放性教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，以便讓學(xué)生及時(shí)鞏固課程所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合；另一方面，根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)、社會(huì)需求，在教學(xué)中增加制圖與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)工程實(shí)例圖紙的識(shí)讀與繪制，將課程中的理論要點(diǎn)用實(shí)際圖紙的識(shí)讀與繪圖進(jìn)行檢驗(yàn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到知識(shí)的實(shí)用性。

實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、課內(nèi)實(shí)踐

針對不同專業(yè)的學(xué)生開展必要的課內(nèi)實(shí)踐是領(lǐng)會(huì)和掌握理論教學(xué)內(nèi)容的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，教師通過在課內(nèi)對習(xí)題集中部分作業(yè)的繪圖練習(xí)實(shí)踐中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握制圖的基本知識(shí)與技能、掌握專業(yè)施工圖的繪圖步驟，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的識(shí)圖能力。

2、課下大作業(yè)

課下大作業(yè)是學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高繪圖和識(shí)圖能力的必要環(huán)節(jié)。由于課內(nèi)實(shí)踐時(shí)間有限，習(xí)題集中大量的專業(yè)施工圖繪制步驟和方法無法在課內(nèi)練習(xí)，因此將部分內(nèi)容安排在課下大作業(yè)中完成。這樣，逐漸深入的繪圖訓(xùn)練有利于學(xué)生提高對專業(yè)施工圖的認(rèn)知程度和理解能力。

3、綜合實(shí)訓(xùn)

制圖與識(shí)圖綜合實(shí)訓(xùn)采用真實(shí)的工程圖紙，讓學(xué)生對整個(gè)專業(yè)施工圖有全面而清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確識(shí)讀整套圖紙，回答相應(yīng)的問題，并繪出部分施工圖。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程于工作過程中的職業(yè)情境，提高其理論與實(shí)踐的結(jié)合能力，有利于學(xué)生的實(shí)踐能力的提高和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、教學(xué)方法與手段不斷改進(jìn)、豐富

1、強(qiáng)化課堂教學(xué) 注重實(shí)效

課堂是教學(xué)的主要組織形式，是傳授知識(shí)的主要途徑。在教學(xué)過程中，圍繞技能培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及各階段教學(xué)內(nèi)容的難易程度，在精講多練的基礎(chǔ)上，靈活采用多種教學(xué)方法開展教學(xué)，如：安排自學(xué)、重點(diǎn)釋疑；組織討論、因勢利導(dǎo)；聯(lián)系實(shí)際，直觀教學(xué)；注意提問，啟發(fā)思維等。側(cè)重于基本知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生空間分析問題與解決問題的能力。

2、注重實(shí)踐教學(xué) 培養(yǎng)技能

本著“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，在教學(xué)組織中，根據(jù)崗位技能的要求，在傳授基本理論的同時(shí)，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)。合理調(diào)整講練比例，精講基本內(nèi)容，加大實(shí)踐性教學(xué)，把講與練、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，擴(kuò)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生手腦并舉，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生繪圖與識(shí)圖的基本技能。

根據(jù)國家對高等教育引入行業(yè)認(rèn)證的要求，體現(xiàn)以實(shí)踐教學(xué)為中心，理論為實(shí)踐服務(wù)的指導(dǎo)思想，為適應(yīng)現(xiàn)代制圖技術(shù)的發(fā)展，將職業(yè)能力的要求融入日常教學(xué)之中，積極推行雙證書制，如為使學(xué)生在校期間就獲得在相應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域從事相關(guān)工作的較高能力，以適應(yīng)社會(huì)需要和拓寬就業(yè)門路，我們每年都組織學(xué)生參加由國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、中國工程圖學(xué)學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的制圖員、土建繪圖師的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試，安排理論水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師精心組織理論和上機(jī)培訓(xùn)。由于準(zhǔn)備充分，每年的通過率均超過90%。目前制圖員、土建繪圖師證書已經(jīng)成為土建專業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要、增強(qiáng)就業(yè)競爭力的一種首選的技能證書之一。

3、完善教學(xué)手段 提高教學(xué)效率

1）積極研究和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)中把現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段（模型、掛圖、錄

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

像等）進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。在教學(xué)過程中，根據(jù)各階段教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和難易程度，除了注意采用模型、掛圖等直觀教具外，還特別注意運(yùn)用教學(xué)錄像、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)，多媒體授課具有信息量大、生動(dòng)，直觀，尤其是對于一些用傳統(tǒng)教學(xué)手段不易達(dá)到良好教學(xué)效果的內(nèi)容，如投影原理、三視圖、剖面圖、斷面圖、施工圖等，采用動(dòng)畫模擬演示的方法使學(xué)生便于理解，增大了信息量，使教學(xué)內(nèi)容豐富生動(dòng)、形象直觀、互動(dòng)性好，并利于教學(xué)難點(diǎn)的解決，激發(fā)起了學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。

2）在學(xué)校網(wǎng)站004km.cn上建立了建筑工程制圖與識(shí)圖課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、在線測試、學(xué)習(xí)論壇等欄目，并不斷地完善和更新。目前《建筑工程制圖與識(shí)圖》課程已上網(wǎng)的教學(xué)資源有：教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案、習(xí)題題庫、難題詳解、模型庫（動(dòng)畫演示）、部分教學(xué)錄像、試題庫、參考資料等，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、自我測試、在線答疑和課程討論，便于學(xué)生在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)根據(jù)自己的需要進(jìn)行自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

網(wǎng)站為學(xué)生自主式學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)，使廣大學(xué)生得到了最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、先進(jìn)性和趣味性，加強(qiáng)了師生間的實(shí)時(shí)交流，可滿足不同層次、不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，還有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對教學(xué)工作進(jìn)行有針對性的改進(jìn)。

三、教學(xué)條件不斷提高、完善

1、教材使用與建設(shè)

教材是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的知識(shí)載體，一本好的教材對教師和學(xué)生都有重要的影響，本課程非常注重教材的選用與建設(shè)。

“建筑工程制圖與識(shí)圖”是我校土木系多個(gè)專業(yè)都開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，各專業(yè)教學(xué)大綱的要求、學(xué)時(shí)和內(nèi)容略有不同，為此我們根據(jù)不同的專 業(yè)選擇不同的教材。目前主要選用的教材分別有：清華大學(xué)出版社出版的《建筑工程制圖與識(shí)圖》與《建筑工程制圖與識(shí)圖習(xí)題集》與機(jī)械工業(yè)出版社出版的《建筑工程制圖與識(shí)圖》與《建筑工程制圖與識(shí)圖習(xí)題集》等。其中由課程負(fù)責(zé)人牟明主編的由清華大學(xué)出版社出版的教材《建筑工程制圖與識(shí)圖》與《建筑工程制圖與識(shí)圖習(xí)題集》是按照教育部對高職高專土建類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求而編寫的，是新世紀(jì)高職高專系列規(guī)劃教材之一。而由王強(qiáng)、張小平等編著的機(jī)械工業(yè)出版社出版的《建筑工程制圖與識(shí)圖》與《建筑工程制圖與識(shí)圖習(xí)題集》因有完整的“設(shè)備施工圖”內(nèi)容而被選作工程造價(jià)專業(yè)的教材，以滿足該專業(yè)制圖與識(shí)圖的需要。

課程組制定了教材建設(shè)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師主編、參編教材，以提高教師的編寫水平。爭取在今后兩年內(nèi)課程組主講教師參加1~2本教材的編寫。

2、擴(kuò)充性資料使用情況

為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和擴(kuò)展其知識(shí)面，教師們選擇了不少擴(kuò)充性資料，其中有：

1）相關(guān)的國家制圖標(biāo)準(zhǔn)：①《技術(shù)制圖》(GB/T14689-1993、GB/T14690-1993、GB/T14691-1993、GB/T17450-1998、GB／T17451-1998、GB／T17452-1998)；②《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》(GB／T50001-2001)；③《總圖制圖標(biāo)準(zhǔn)》(GB／T50103-2001)；④《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB／T50104-2001）；⑤《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50105-2001）；⑥《給水排水制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T50106-2001）。

2）大量建筑物的工程圖樣：如教學(xué)樓，宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓，圖書館等建筑的工程實(shí)際圖樣，供學(xué)生課下查閱，以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，提高識(shí)圖能力。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境

實(shí)踐性教學(xué)是加強(qiáng)“建筑工程制圖與識(shí)圖”課程建設(shè)的一個(gè)重要方面。在實(shí)踐性教學(xué)的改革中，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。

教育教學(xué)研究與實(shí)踐

傳統(tǒng)的“建筑工程制圖與識(shí)圖”教學(xué)一般是借助掛圖和模型來教學(xué)，這在投影理論教學(xué)方面對學(xué)生有所幫助，但在專業(yè)識(shí)圖部分卻受到一定的限制。為滿足該課程的教學(xué)需要，學(xué)校建立了2個(gè)制圖室用于學(xué)生進(jìn)行制圖訓(xùn)練和課程設(shè)計(jì)；3個(gè)多媒體教室用于課堂教學(xué)，4個(gè)高性能的CAD實(shí)訓(xùn)室用于進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪圖訓(xùn)練并在課余時(shí)間免費(fèi)對學(xué)生開放。在濟(jì)南第一建筑工程公司和濟(jì)南第二建筑工程公司建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地, 將課程教學(xué)延伸到企業(yè)的工程實(shí)踐中,安排學(xué)生參加暑期實(shí)踐活動(dòng)，通過親自參與工程實(shí)踐，提高了理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

我校圖書館、辦公室、多媒體教室等都接通了局域網(wǎng)，對外連接因特網(wǎng)。土木系的4個(gè)CAD機(jī)房能同時(shí)容納200人上網(wǎng)，可完全滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的需要。

四、將教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合

“面向社會(huì)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，發(fā)展人民滿意的高職教育”是我校的辦學(xué)定位。為此，本課程組成員將將教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，自覺投入到開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合和社會(huì)服務(wù)之中。在切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教

科研水平的前提下，根據(jù)我校高職教育的特點(diǎn)及自身的優(yōu)勢和潛力，開展社會(huì)服務(wù)。

1、培訓(xùn)服務(wù)

為濟(jì)南鐵路運(yùn)輸處、中鐵十局、濟(jì)南工務(wù)段、濟(jì)南電務(wù)段、青島車務(wù)段等十幾家企業(yè)進(jìn)行制圖及計(jì)算機(jī)繪圖等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)，受到了企業(yè)的歡迎，取得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、工學(xué)結(jié)合，開展對外技術(shù)服務(wù)

帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，面向社會(huì)，積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，參與多種工程實(shí)踐：

1）參與了我校校辦工廠研制的“液壓自動(dòng)拆裝機(jī)”各零件圖樣的繪制工作；

2）為鐵路局運(yùn)輸部門繪制了濟(jì)局管內(nèi)線路示意圖、膠新線貨車試驗(yàn)測點(diǎn)圖、鐵路建筑限界圖；

3）為重汽彼岸新都住宅小區(qū)建筑進(jìn)行了給排水綜合管網(wǎng)設(shè)計(jì)；

4）為山東省邊防總隊(duì)培訓(xùn)中心進(jìn)行了消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

通過近年來開展的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，鍛煉了師資隊(duì)伍，增加了教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生對真實(shí)工程環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力。