第一篇：辦好校園廣播臺(tái)推動(dòng)校園文化建設(shè)

創(chuàng)辦好校園廣播臺(tái)推動(dòng)校園文化建設(shè)

廣播臺(tái)的成立，圍繞學(xué)校中心工作，不斷改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮校園文化宣傳主陣地的作用，既豐富了學(xué)生的課余生活，開(kāi)拓了學(xué)生視野，也促進(jìn)了校園文化建設(shè)。如今校園廣播臺(tái)已成為校園文化的先鋒，素質(zhì)教育的課堂、學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

小學(xué)生播音員用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，播送國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài)、學(xué)校新聞、優(yōu)秀文章、師生寫(xiě)的通訊報(bào)道、詩(shī)歌、散文、好人好事、心得體會(huì)等。

校園廣播臺(tái)是由校領(lǐng)導(dǎo)直接學(xué)生組織，主要負(fù)責(zé)對(duì)校園文化生活的方方面面進(jìn)行立體式、全方位的宣傳和報(bào)道。廣播節(jié)目有美文欣賞、校園之聲、精選校園歌曲及好人好事、環(huán)境衛(wèi)生、交通常識(shí)、安全教育、拾金不昧、個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)道等。成為少先隊(duì)大隊(duì)部一個(gè)主要宣傳陣地，讓德育教育有效開(kāi)展，學(xué)校正氣切實(shí)弘揚(yáng)。她是學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的一塊土壤，使學(xué)生習(xí)作展示的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生了解學(xué)校發(fā)展的一個(gè)窗口。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。興華鎮(zhèn)中心小學(xué)“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”的成立，它不但煅煉了學(xué)生的實(shí)踐與操作、口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的播音員人才，我校廣播臺(tái)不僅豐富學(xué)生的課余生活，還增加學(xué)生的知識(shí)信息量，還成為少先隊(duì)員展示自己、豐富自我的平臺(tái)。

興華鎮(zhèn)中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校園文化建設(shè)，廣播臺(tái)每周正常播出，節(jié)目分為五個(gè)欄目：一周新聞、小記者廣角鏡、繽紛百花園、尖尖角和紅領(lǐng)巾瞭望臺(tái)。

一周新聞：及時(shí)報(bào)道校園內(nèi)外的新聞； 小記者廣角鏡：就同學(xué)們近期關(guān)注的焦點(diǎn)進(jìn)行師生采訪；繽紛百花園是學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，每期邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)唱歌、演奏樂(lè)器、講故事等等；

尖尖角：誦讀同學(xué)佳作；

紅領(lǐng)巾瞭望臺(tái)：大力表?yè)P(yáng)發(fā)生在校園中的好人好事，指出班級(jí)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)。

此外，校廣播臺(tái)還定期解說(shuō)一些法律法規(guī)，給學(xué)生敲響安全警鐘，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。全方位展示，多渠道宣傳同學(xué)們的作品，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力，讓同學(xué)以環(huán)境育人，知識(shí)育人為中心。從草木含情，墻壁說(shuō)話，到學(xué)校黑班報(bào)，班級(jí)學(xué)習(xí)園地；從學(xué)生自作手抄報(bào)，到少先大隊(duì)主辦的宣傳櫥窗；從組織學(xué)生課外閱讀，到德育陣地建設(shè)；都充滿了濃郁的校園文化氣息。本學(xué)期開(kāi)播的紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)將成為校園文化建設(shè)的新亮點(diǎn)。

我校的紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)，每天播音一次，每次播音時(shí)間為10--15分鐘。播音員由3-6年級(jí)的全體學(xué)生輪流組成，播音內(nèi)容自選，播音稿件收集存檔。廣播站建立了評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。每周由少先大隊(duì)輔導(dǎo)員組織各中隊(duì)評(píng)出自己最喜愛(ài)的播音內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生投票評(píng)選出一、二、三等播音員，評(píng)出“播音員先進(jìn)班級(jí)”給予表彰，設(shè)置周評(píng)結(jié)果記錄檔案。

興華鎮(zhèn)小學(xué) 2011.10.17

創(chuàng)辦好校園廣播臺(tái)推動(dòng)

校園文化建設(shè)

興華鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011.10.17

第二篇：校園廣播臺(tái)工作制度

校園廣播臺(tái)工作制度

一、校園廣播臺(tái)是學(xué)校宣傳機(jī)構(gòu)之一，其宗旨是：準(zhǔn)確把握輿論導(dǎo)向，積極宣傳上級(jí)政策，豐富校園文化生活，全心全意為廣大師生服務(wù)。為保證廣播臺(tái)日常工作有序進(jìn)行，特制定本制度。

二、廣播臺(tái)全稱(chēng)光華高級(jí)中學(xué)校園廣播臺(tái)，簡(jiǎn)稱(chēng)廣播臺(tái)（以下均簡(jiǎn)稱(chēng)），隸屬學(xué)校學(xué)生處管理。

三、廣播臺(tái)工作人員必須堅(jiān)定馬克思主義信仰、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，熱愛(ài)廣播事業(yè)。

四、全體工作人員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人。臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)工作要不斷創(chuàng)新，節(jié)目力求高質(zhì)量、高品位，力求貼近廣大師生，同時(shí)認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、廣播臺(tái)工作人員包括臺(tái)長(zhǎng)、導(dǎo)播、編輯、播音員、通訊員等，節(jié)目設(shè)有新聞?lì)悺⑽乃囶?lèi)兩塊，周一至周五休息時(shí)間段播出，周末停播。

六、廣播臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)由學(xué)生會(huì)提名，經(jīng)學(xué)生處考核批準(zhǔn)，每屆任期一學(xué)期（可連任兩屆）。廣播臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)對(duì)學(xué)生處負(fù)責(zé)，代表廣播臺(tái)處理全臺(tái)日常事務(wù)，負(fù)責(zé)主持每次會(huì)議、活動(dòng)并作好會(huì)議、活動(dòng)的詳細(xì)記錄，負(fù)責(zé)做好全臺(tái)工作人員的考勤工作。廣播臺(tái)日常事務(wù)包括計(jì)劃總結(jié)、播音安排、節(jié)目制作、人員協(xié)調(diào)、稿件審編等。

七、導(dǎo)播由學(xué)校委派優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)廣播室管理工作，包括開(kāi)關(guān)廣播室門(mén)窗，廣播臺(tái)清潔衛(wèi)生，播音系統(tǒng)操作、公共設(shè)備安全。

八、編輯負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃，包括節(jié)目設(shè)置、增補(bǔ)、刪除和人員搭配；負(fù)責(zé)指導(dǎo)節(jié)目的錄制、播音員播音；負(fù)責(zé)修改、選用或退還來(lái)稿來(lái)件；負(fù)責(zé)通過(guò)宣傳海報(bào)等各種渠道對(duì)外宣傳我臺(tái)節(jié)目設(shè)置、活動(dòng)成果、通知，擴(kuò)大廣播臺(tái)的影響；負(fù)責(zé)整理節(jié)目文字材料，進(jìn)行分類(lèi)歸檔。

九、播音員負(fù)責(zé)播音工作。播音員必須在播音前一天到廣播臺(tái)審稿，并按播音安排完成采訪、節(jié)目錄制和播音任務(wù)，部分欄目播音主持人必須自編自寫(xiě)稿件。播音員必須在播音節(jié)目時(shí)間開(kāi)始20分鐘前進(jìn)臺(tái)準(zhǔn)備播音。如播音員確實(shí)有事不能按時(shí)播出節(jié)目，必須在節(jié)目播出前一天向臺(tái)長(zhǎng)請(qǐng)假，申請(qǐng)調(diào)換節(jié)目播出時(shí)間。

十、通訊員負(fù)責(zé)采集、整理、報(bào)道國(guó)內(nèi)外新聞和校園新近發(fā)生的重大事件，包括采訪校領(lǐng)導(dǎo)、各處負(fù)責(zé)人、各班班主任，報(bào)道校園好人好事、教育教學(xué)活動(dòng)等校內(nèi)事件。

十一、廣播臺(tái)工作人員要正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，力爭(zhēng)做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。平時(shí)需規(guī)范日常用語(yǔ)，待人要熱情有禮，舉止端莊、服飾合宜，以良好的精神風(fēng)貌面向全校師生。

十二、廣播臺(tái)工作人員要愛(ài)護(hù)廣播室內(nèi)播音設(shè)備，設(shè)備操作要規(guī)范，損壞公物要賠償；播音時(shí)嚴(yán)禁說(shuō)話，非廣播臺(tái)人員未經(jīng)臺(tái)長(zhǎng)允許不得入內(nèi)。

十三、廣播臺(tái)人員必須有嚴(yán)格的時(shí)間觀念和組織紀(jì)律，開(kāi)會(huì)、播音必須按時(shí)到場(chǎng)，不得缺席，若有特殊情況，必須向臺(tái)長(zhǎng)請(qǐng)假，無(wú)故遲到、早退或曠會(huì)必須做出檢討，情節(jié)嚴(yán)重的給予停職處理。

十四、廣播臺(tái)倡導(dǎo)公開(kāi)、民主、平等的原則。定期召開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，接受廣播臺(tái)全員監(jiān)督，并將總結(jié)情況送學(xué)生處審核。

十五、學(xué)校各部門(mén)若有通知需在本臺(tái)播放，必須經(jīng)學(xué)生處批準(zhǔn)，否則，廣播臺(tái)有權(quán)拒播。

十六、所有廣播臺(tái)工作人員必須遵守以上規(guī)章制度。

播臺(tái)

十二日

校園廣二O O五年九月

第三篇：校園廣播臺(tái)廣播稿

東風(fēng)二中校園廣播臺(tái)第三期廣播稿

(甲)對(duì)江南人來(lái)說(shuō)，五月是一個(gè)煙雨朦朧的季節(jié)；對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，五月是一個(gè)充滿櫻桃的酸甜、粽子的清香的季節(jié)；而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，五月是一個(gè)拼搏的季節(jié)。在這個(gè)艾香飄飄、櫻紅蕉綠的季節(jié)，我們將迎來(lái)熱烈的夏季，一切都在為夏季更絢麗的綻放而努力。作為二中的學(xué)子，讓我們懷著期待跟隨五月的腳步奔跑，讓我們用拼搏迎接六月更為輝煌的未來(lái)吧！

（乙）感激聲波，連接你我。大家好，這里是“青春之聲”校園廣播站,我是播音員------。

（甲）我是播音員------。本次節(jié)目的主要內(nèi)容有：校園新聞、校園風(fēng)景線、指尖美文、傾聽(tīng)我心。

（乙）傳播校園動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)校時(shí)事。下面讓我們一起關(guān)注校園新聞。東風(fēng)二中第四場(chǎng)“學(xué)科論壇”如期開(kāi)壇，兩名“帥哥”教師李亮亮、劉慶濤相繼登臺(tái)，分別以“物理教學(xué)那些事”和“讓學(xué)生輕松學(xué)物理”為題，從不同角度展示物理學(xué)科的研究成果，交流物理學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述各自在物理教學(xué)中的創(chuàng)新做法。

李亮亮老師從“講”“練”“考”三個(gè)關(guān)鍵字入手，講述了自己對(duì)物理教學(xué)的獨(dú)到認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為物理教學(xué)的重點(diǎn)在“講”，手段在“練”，落點(diǎn)在“考”。李亮亮說(shuō)：“‘講’的目的是讓學(xué)生知道，‘練’的目的是理解，‘考’的目的是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的運(yùn)用情況?！?李亮亮不贊成“高分低能”之說(shuō)，認(rèn)為“學(xué)生能考高分，就是具備了用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如果說(shuō)‘高分’就是‘低能’，那么‘低分’就是‘無(wú)能’?！?/p>

談到家庭作業(yè)，李亮亮老師說(shuō)：“我的班基本不留家庭作業(yè)，因?yàn)楫?dāng)堂練習(xí)，立即評(píng)講，可以使錯(cuò)誤及時(shí)得到糾正，比回家作業(yè)，第二日評(píng)講的效果要好很多。目前的實(shí)際狀況是，學(xué)生對(duì)待家庭作業(yè)的態(tài)度，大體是應(yīng)付的居多，真正能認(rèn)真完成的是少數(shù)，倒不如在課堂上引導(dǎo)學(xué)生真正練幾道經(jīng)典題目。” 教學(xué)副校長(zhǎng)、“學(xué)科論壇”主要策劃人劉慶濤亮相論壇：“物理學(xué)科是一門(mén)理論、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論上說(shuō)比較抽象，實(shí)踐上說(shuō)又比較紛雜?！?劉校長(zhǎng)說(shuō)：“解放思想，改革課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，由‘被動(dòng)接受’轉(zhuǎn)變?yōu)椤鲃?dòng)汲取’，這樣的能力讓學(xué)生終身受益。”

對(duì)于“如何使學(xué)生喜歡學(xué)物理”的問(wèn)題，劉校長(zhǎng)認(rèn)為，“上好第一節(jié)物理課，在第一時(shí)間引起學(xué)生的物理興趣?！?談及“快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)物理，輕輕松松學(xué)好物理”，劉慶濤說(shuō)：“每一位學(xué)生都有取得成功的潛能，把課堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主體，開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，鼓勵(lì)學(xué)生以好帶差，有效利用集體的智慧，充分挖掘?qū)W生的潛能?！?/p>

（甲）我們?yōu)閴?mèng)想奮力拼搏，我們讓生活多姿多彩，讓我們一起感知校園生活。下面讓我們一起欣賞校園風(fēng)景線。4月21日中午，東風(fēng)二中初二（5）班學(xué)生成柴鈺與好朋友馬曉雨一起乘坐10路車(chē)去上學(xué)，在公交車(chē)倒數(shù)第二排的座位下?lián)斓揭徊渴謾C(jī)?！罢l(shuí)丟了手機(jī)？”成柴鈺大喊一聲，無(wú)人認(rèn)領(lǐng)；“誰(shuí)丟了手機(jī)？” 馬曉雨又喊一聲，還是無(wú)人認(rèn)領(lǐng)。兩位女生一時(shí)沒(méi)了主意，只好把手機(jī)交給了班主任，尋求幫助。師生三人一合計(jì)，“咱們無(wú)法聯(lián)系到失主，失主也許會(huì)通過(guò)這部手機(jī)聯(lián)系咱們，那樣問(wèn)題不就迎刃而解了嗎？”果真很快就等到了失主的電話，問(wèn)明了手機(jī)丟失的地點(diǎn)、核查了手機(jī)的特征信息，確認(rèn)了失主的真實(shí)性，約定了歸還時(shí)間。下課鈴響，失主已經(jīng)如約等在辦公室門(mén)口。經(jīng)過(guò)再次確認(rèn)，劉家明替兩名學(xué)生把手機(jī)還給了失主。手機(jī)失而復(fù)得，失主連聲夸獎(jiǎng)東風(fēng)二中的學(xué)生是好樣的，稱(chēng)贊老師教育出這樣好的學(xué)生，并拿出準(zhǔn)備好的禮物表示感謝，被婉言謝絕。

據(jù)了解，東風(fēng)二中初二（4）班萬(wàn)春暉、嚴(yán)歡兩位同學(xué)拾“巨金”而不昧的事跡報(bào)道后，好人好事不斷涌現(xiàn)，拾金不昧蔚然成風(fēng)：初三（2）班學(xué)生張方撿到人民幣400元通過(guò)政教處交給了失主；初二（5）班學(xué)生夏志禹春游時(shí)撿到一部手機(jī)交給老師，導(dǎo)游幫助找到了失主。那事起，撿到公交希望卡上交政教處的不勝枚舉；那事起，撿到鑰匙交給老師的數(shù)不勝數(shù)。

發(fā)稿前有消息靈通人士透露，失主程冬梅老人已于21日15時(shí)51分在“秦楚論壇”留言，感謝東風(fēng)二中初二（5）班的好同學(xué)，感謝東風(fēng)二中培養(yǎng)了這樣的好同學(xué)。

（乙）下面播報(bào)兩則校園快訊

4月30號(hào)下午第四節(jié)課，我校初一年級(jí)各班在五樓會(huì)議室進(jìn)行了班歌、班訓(xùn)展示比賽，經(jīng)過(guò)精彩的演唱及演說(shuō)，初一（7）班榮獲年級(jí)第一，初一（5）班和初一（3）班分別位居第二、第三。

近期，我?；@球社團(tuán)組織了一次“三對(duì)三”籃球比賽，六只代表隊(duì)經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終由李驁劼、李秋實(shí)、王慶虎組成的籃球隊(duì)獲得了勝利。

（乙）沉醉在淡淡的墨香之中，徜徉在優(yōu)美的詩(shī)歌之中。讓我們一起聆聽(tīng)來(lái)自文學(xué)世界 的天籟之音！下面讓我們一起漫游文學(xué)時(shí)空，聆聽(tīng)指尖美文。

甲: 青春不息,掬水留香，歲月飄零何以堪；青春是人生最美好的，猶如一日之晨、四季之春，猶如朝陽(yáng)噴薄欲出，猶如花朵含苞待放，青春是熱血在奔流，青春是生命的源泉在涌流。青春更是一曲奮斗之歌。下面請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞美文《青春的奮斗》。

《青春的奮斗》

青春是什么？青春是火一樣的激情。是銅一般的意志；青春是“初生牛犢不怕虎”的沖動(dòng)，是“海闊天空獨(dú)往來(lái)”的瀟灑；青春是“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮肋~，是“語(yǔ)不驚人死不休”的執(zhí)著；青春是生命交響樂(lè)中最壯麗的樂(lè)章，是人生歲月中最寶貴的時(shí)光，我們?cè)跄懿粺釔?ài)？我們?cè)跄懿徽湎?？青春?yīng)該無(wú)悔。

青春是最美好的金色年華。人說(shuō)童年是金色的，似乎每天都充滿里金色陽(yáng)光，我看不然。童年是不諳世事，心無(wú)雜念，應(yīng)是純潔透明的；而青春則是初入人生的百花園，五彩繽紛，新鮮浪漫，生機(jī)勃勃，這才是最美好的金色年華。人說(shuō)壯年如虎，但去日苦多；人說(shuō)夕陽(yáng)最紅，但已近黃昏。只有青春最勇敢、最富有、最年輕，你能以寧折不彎的氣概對(duì)抗“能屈能伸”的教誨，免于沉溺世故。因?yàn)槟贻p，你能用自己獨(dú)特的眼光觀察繽紛的世界，發(fā)出“太陽(yáng)每天都是新的”的凄楚感嘆。多么壯麗的人生，多么美好的青春，青春無(wú)悔。

青春是最富有創(chuàng)造力的人生階段?？茖W(xué)研究表明，人在20歲左右體力和創(chuàng)造力漸至頂峰，35歲之后就逐漸走下坡路了。古往今來(lái)，多少人在青春歲月咬住青春不放，勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗，創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī)?？追蜃印笆形宥居趯W(xué)，三十而立”，創(chuàng)立儒學(xué)，光照千秋；諸葛亮20歲起輔佐劉備，指點(diǎn)江山，縱橫天下；比爾蓋茨二十多歲創(chuàng)微軟公司，成了世界首富，飲譽(yù)天下；萊蒙托夫27歲英年早逝，卻為俄國(guó)文壇留下傳奇的《當(dāng)代英雄》，流芳千古??青春多美好，青春多燦爛。青春有為，青春無(wú)悔。

誠(chéng)然，青春也不可能是十全十美。美日有黑斑，皓月有陰影，人生多挫折。然而，受點(diǎn)兒挫折何所懼，我們有火一樣的激情和鋼一般的意志；走點(diǎn)兒彎路算什么，我們有堅(jiān)定的目標(biāo)和輸?shù)闷鸬臅r(shí)間。正如一首歌所唱“在身體對(duì)我們沒(méi)問(wèn)題的年齡，在熟輸贏對(duì)我們都不壞的年齡，讓我們無(wú)悔的迎接每一輪新的太陽(yáng)?！?/p>

跨世紀(jì)的青年，熱愛(ài)青春，珍惜青春，努力奮斗吧。

青春無(wú)悔。

乙:希望同學(xué)們聽(tīng)了這篇文章能夠從這個(gè)充滿活力的5月起，開(kāi)始青春的奮斗吧！

（甲）聆聽(tīng)你的聲音，撥動(dòng)你的心跳，讓音樂(lè)傳遞你我的心聲。歡迎來(lái)到今天的校園點(diǎn)播臺(tái)——傾聽(tīng)我心。

青春似是一首歌，唱著我們心頭的曲折。青春沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有憂傷的音符，唯有充滿歡樂(lè)且?jiàn)^發(fā)向上的旋律。而我認(rèn)為青春是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)槲覀冊(cè)谀瞧瑸M汗水，幻想無(wú)限的地方，抗衡過(guò)。沒(méi)有任何理由，沒(méi)有一絲猶豫。只是懷揣著一顆無(wú)比顫動(dòng)的心，只是攜著一個(gè)擁有無(wú)限希望的靈魂。站立在，這沒(méi)有沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。下面讓我們滿懷斗志來(lái)聆聽(tīng)《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》。

下面是二中老師送給初三學(xué)生的歌------來(lái)自零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》。成功之所以來(lái)之不易，是因?yàn)橛煤顾逊e成的堡壘；未來(lái)之所以明燈常亮，是因?yàn)橛脠?jiān)持疊成的燈塔；人生之所以絢爛多姿，是因?yàn)橛门χ傻呢S碑。因?yàn)橄嘈抛约?，所以?jiān)持不懈；因?yàn)橄嘈抛约海杂峦鼻?。揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，成功僅一步之遙。希望初三的學(xué)生們能在中考沖刺的最后關(guān)頭相信自己，勇往直前。

第四篇：校園廣播臺(tái)工作計(jì)劃

松溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2012－2013學(xué)年校園廣播臺(tái)工作計(jì)劃

校園廣播臺(tái)是廣大師生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)以及與外界交流的平臺(tái)，點(diǎn)綴校園文化氣氛，通過(guò)電波使老師和同學(xué)們?cè)谛@生活學(xué)習(xí)中多了份輕松愉悅的心情。充分利用校園廣播，有利于宣傳學(xué)校的校園文化，有利于促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，能給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。為了積極配合學(xué)校各項(xiàng)宣傳工作和豐富學(xué)生的課余生活，讓校園廣播的內(nèi)容更加豐富多彩，讓廣播主題更加貼近同學(xué)的心靈與追求，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍。更好地完成好本學(xué)期工作。特制定校園2012－2013學(xué)廣播計(jì)劃，具體安排如下：

一、主要欄目介紹及內(nèi)容

星期一 《文學(xué)驛站》內(nèi)容為名著導(dǎo)讀、美文賞析、學(xué)生優(yōu)秀作文選播等。星期二 《音樂(lè)地帶》主要內(nèi)容為好歌放送、樂(lè)壇資訊等。

星期三 《心靈花園》內(nèi)容為成長(zhǎng)感言、心理案例分析、心理健康輔導(dǎo)等。星期四 《成語(yǔ)學(xué)堂》以成語(yǔ)廣播劇的形式，每期節(jié)目介紹三個(gè)成語(yǔ)典故。星期五 《音樂(lè)欣賞》把大家喜歡的流行時(shí)尚、娛樂(lè)新聞、經(jīng)典老歌、懷舊金曲放送給大家交流，用心靈的聲音引起共鳴。

廣播室還會(huì)根據(jù)各種節(jié)日和宣傳日進(jìn)行特定的宣傳，從而提高學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域。

二、校園廣播臺(tái)成員職能規(guī)劃

1、主要負(fù)責(zé)播音主持，每天校園廣播的編輯、播放工作。在塑造自己良好聲音形象的同時(shí)表現(xiàn)校廣播臺(tái)的魅力。要求語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，令人信服。

2、定期召開(kāi)全體成員會(huì)議，以交流促進(jìn)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)了解。在播音中共同提高，對(duì)工作多反思，多提意見(jiàn)，可以書(shū)面材料形式上交給指導(dǎo)老師。

3、播出的文章必須無(wú)病句、無(wú)錯(cuò)字別字，播音員必須用流利、清楚、響亮的普通話進(jìn)行播音。

4、在節(jié)目播出前，播音員提前5分鐘進(jìn)廣播室，做好準(zhǔn)備工作。

5、所播出的內(nèi)容必須是真實(shí)的，有資料可參考的。

松溪縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣播臺(tái)

二0一二年九月

第五篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè) 推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

——參加安徽省第21期高（完）中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班研修報(bào)告

安徽省 長(zhǎng)豐縣第一中學(xué) 宋德之

摘要：文化管理是學(xué)校管理的最高境界。為了實(shí)現(xiàn)文化立校的管理目標(biāo)，我校在校園文化建設(shè)方面做了不少努力和探索，通過(guò)打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化、營(yíng)造健康向上的精神文化及開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，使得校園環(huán)境大為改善，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力進(jìn)一步增強(qiáng)，并積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：文化立校；文化建設(shè)；可持續(xù)發(fā)展

2014年3月以來(lái)，我參加了安徽省第21期高（完）中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)教育法律法規(guī)，收獲頗豐，受益匪淺。近年來(lái)，由于工作原因，我逐漸認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，并在校園文化建設(shè)方面做了一些積極的探索和嘗試，摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)想利用撰寫(xiě)培訓(xùn)研修報(bào)告的機(jī)會(huì)把自己的一些做法作一個(gè)梳理和總結(jié)。希望能得到專(zhuān)家老師的指點(diǎn)，以便能把我校校園文化建設(shè)工作做得更好，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供文化層面上的支撐。下面就簡(jiǎn)要談?wù)勎倚Ｔ谛@文化建設(shè)方面的一些做法、成效和心得體會(huì)。

具體做法

一、打造優(yōu)美潔凈的物質(zhì)文化，陶冶師生思想情操

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，健康優(yōu)美的校園環(huán)境本身就是一部活教材，它有利于陶冶學(xué)生的情操，美化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的靈感，啟迪學(xué)生的智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。在校園環(huán)境文化建設(shè)中，我們努力做到，讓校園內(nèi)一草一木、一磚一瓦都成為教育資源。啟智園、匯智園把人文美與自然美和諧的融為一體，風(fēng)華亭把半畝方塘點(diǎn)化得靈氣飛動(dòng)。宣傳欄、文化墻、文化長(zhǎng)廊，每一個(gè)角落、每一個(gè)區(qū)域都成為展示校園文化的平臺(tái)。教室內(nèi)布置的 1

班訓(xùn)、名人名言和學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，與教室外建造的假山池沼、文化長(zhǎng)廊、宣傳欄及充滿活力的雕塑相輔相成，相得益彰，校園里處處充溢著濃郁的人文氣息。經(jīng)過(guò)近年來(lái)不懈的努力，具有長(zhǎng)豐一中特色的優(yōu)美潔凈的環(huán)境文化漸近形成。

潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境，成了教育學(xué)生講文明、講衛(wèi)生的最好的教科書(shū)，保持校園潔凈的意識(shí)深深地植入了學(xué)生的腦海，“講文明，講衛(wèi)生”成了學(xué)生的自覺(jué)行為。他們以講衛(wèi)生為榮，地面哪怕有一點(diǎn)紙屑雜物，都會(huì)立刻自覺(jué)地?fù)炱稹Ｂ叫@，地潔墻清，窗明幾凈；抬眼四望，綠草鮮花搖曳生輝。整潔、美觀、和諧的環(huán)境默默地塑造著學(xué)生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。

二、營(yíng)造健康向上的精神文化，鑄就一中精神

校園精神文化體現(xiàn)了學(xué)校師生員工的思想意識(shí)、人生態(tài)度、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。它是校園文化的核心和靈魂。在實(shí)際工作中，我們主要從以下幾方面來(lái)營(yíng)造校園精神文化氛圍。

1、精心打造一中精神，激勵(lì)全體師生。學(xué)校精神是體現(xiàn)校園文化特征，引導(dǎo)校園文化發(fā)展的內(nèi)在因素，以學(xué)校群體行為規(guī)范的方式影響著師生。為此，我們結(jié)合長(zhǎng)豐一中的歷史傳統(tǒng)、地理位置，不斷探索，逐步確立了“辦學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，管理進(jìn)一步精細(xì)，課堂進(jìn)一步有效，教師進(jìn)一步優(yōu)秀”的辦學(xué)理念，明確了“合肥一流，安徽知名”的辦學(xué)目標(biāo)，提出了“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“自礪、自強(qiáng)、和諧、向上”的校風(fēng)，形成了“敬業(yè)、愛(ài)生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“勤奮、好學(xué)、善思、篤行”的學(xué)風(fēng)，并將它們永久性地張貼在學(xué)校最醒目的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)全校師生。

2、營(yíng)造民主、和諧、寬松的人際關(guān)系。我們主要從四種關(guān)系入手，營(yíng)造民主、和諧、寬松的校園人際環(huán)境，即領(lǐng)導(dǎo)與教師民主、協(xié)作關(guān)系，教師與教師團(tuán)結(jié)互助關(guān)系，教師與學(xué)生平等、交流關(guān)系，學(xué) 2

生與學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作關(guān)系。為使領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系民主和諧，學(xué)校定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，實(shí)行民主管理，切實(shí)維護(hù)教職工合法權(quán)益；實(shí)行校級(jí)干部接待日制度，及時(shí)聽(tīng)取和解決師生員工在工作、學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取廣大教職員工、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議和批評(píng)，接受群眾咨詢，受理群眾訴求，切實(shí)幫助師生解決實(shí)際問(wèn)題；設(shè)立校長(zhǎng)信箱，加強(qiáng)溝通，廣開(kāi)言路，民主治校。學(xué)校還要求教職工處理好與家長(zhǎng)、社會(huì)的關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，形成教育合力，努力把校園建設(shè)成師生生活的家園、工作學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

3、大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。（1）定期召開(kāi)全體教職工大會(huì)，由校長(zhǎng)或分管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)作專(zhuān)題講話，針對(duì)教師中出現(xiàn)的問(wèn)題，做深入的思想工作。（2）邀請(qǐng)專(zhuān)家或師德標(biāo)兵作專(zhuān)題報(bào)告。近幾年來(lái)我校先后邀請(qǐng)長(zhǎng)豐縣師德報(bào)告團(tuán)、全國(guó)模范教師·全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任 ·全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)鹿鹳t娣、江蘇苯茶中學(xué)原副校長(zhǎng)繆銘、著名心理學(xué)家王明中等人來(lái)校作師德專(zhuān)題報(bào)告。他們先進(jìn)的教育理念、成功的教學(xué)案例和極具感染力的演講給老師們留下了深刻的印象，使老師們受益匪淺。（3）為了使教師不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教師的整體文化素質(zhì)，學(xué)校特別注重為教師讀書(shū)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的氛圍和條件。每學(xué)期開(kāi)展一次“讀一本好書(shū)”活動(dòng)，要求每位教師至少讀一本教育專(zhuān)著，并寫(xiě)出讀書(shū)心得，學(xué)校組織評(píng)比，以此提高老師的師德修養(yǎng)和精神境界。

三、開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園特色文化建設(shè)的載體。學(xué)校堅(jiān)持不懈地開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為校園文化建設(shè)增添了新的內(nèi)涵。

1、開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)。為了讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功，提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示藝術(shù)才華，學(xué)校已連續(xù)多年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)。每 3

年的藝術(shù)節(jié)成了同學(xué)們競(jìng)相展示自己藝術(shù)才華的日子。同時(shí)，學(xué)校定期開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”、“學(xué)生才藝展”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)，而且豐富了校園生活，收到了非常好的教育效果。

2、定期舉辦主題教育。結(jié)合地域、時(shí)效，學(xué)校定期推出主題教育月活動(dòng)。如九月份的“愛(ài)國(guó)主義教育月”活動(dòng)、十一月份的“知長(zhǎng)豐，愛(ài)家鄉(xiāng)”主題教育月活動(dòng)，三月份的“安全教育活動(dòng)”，四月份的“革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)”等。這些系列主題教育的開(kāi)展，使我校校園文化建設(shè)落到實(shí)處，進(jìn)一步推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。

3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我校結(jié)合長(zhǎng)豐縣的物產(chǎn)特點(diǎn)，開(kāi)展了“了解長(zhǎng)豐物產(chǎn)，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們走出學(xué)校，走向社會(huì)，去采訪、調(diào)查、寫(xiě)報(bào)告。這樣的活動(dòng)，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，又提高了學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了“生態(tài)園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，讓學(xué)生參與到生態(tài)園的種植活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生的身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

取得成果

一、校園環(huán)境優(yōu)美、大氣。經(jīng)過(guò)一中幾代人的努力，特別是近幾年來(lái)，校園環(huán)境發(fā)生了巨大變化，一個(gè)高雅、潔凈、簡(jiǎn)約、散發(fā)濃郁文化氣息的校園環(huán)境已經(jīng)形成。校園布局科學(xué)合理，教師生活區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)既四區(qū)分立，又連為一體。校園里綠樹(shù)成蔭，四季花香，半畝方塘，天開(kāi)如鑒。啟智園、匯智園成了學(xué)生讀書(shū)、休憩的樂(lè)園。學(xué)校標(biāo)志性植物——寶塔松蒼翠挺拔，仿佛在訴說(shuō)著一中過(guò)去的輝煌，憧憬著一中美好的未來(lái)。

二、教育教學(xué)成果豐碩。校園文化對(duì)人的影響是潛移默化的，也是深刻有力的。良好校園文化氛圍的形成促使學(xué)校教育質(zhì)量逐年上升。2006年以來(lái)連續(xù)多年獲合肥市教育教學(xué)綜評(píng)估一等獎(jiǎng)。高考成績(jī)逐年攀升，2009年本科達(dá)線率突破百分之五十，金晨、金曦孿生 4

兄弟雙雙被清華大學(xué)錄取。同時(shí)，學(xué)校秉承素質(zhì)教育理念，精心組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，每年均有多名同學(xué)在省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

三、師生精神面貌變化大。校園文化環(huán)境能起到無(wú)聲的育人功效。近幾年來(lái)，我們深切的感受到師生的精神面貌悄悄的發(fā)生著變化：牢騷話沒(méi)有了，穢言粗語(yǔ)消失了。領(lǐng)導(dǎo)廉潔自律，甘于奉獻(xiàn)，能想師生所想，急師生所急；教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)愛(ài)崗，視生如子，善教樂(lè)教；學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，文明守紀(jì)，謙讓友善，勤奮好學(xué)。團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新的校園風(fēng)尚已蔚然而成。

幾點(diǎn)體會(huì)

幾年的校園文化建設(shè)實(shí)踐不僅讓我們?nèi)〉貌簧亠@性成果，更重要的是讓我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。具體的說(shuō)，就是在校園文化建設(shè)中，要處理好以下三個(gè)關(guān)系：

一、要處理好物質(zhì)文化與精神文化的關(guān)系

物質(zhì)文化是學(xué)校文化的基礎(chǔ)，精神文化是學(xué)校文化的靈魂。在學(xué)校文化建設(shè)中，既要重視物質(zhì)文化建設(shè)，更要重視精神文化建設(shè)，二者應(yīng)雙管齊下，不可偏廢。需要特別指出的是，精神文化的建設(shè)是長(zhǎng)期的，是貫穿學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的始終。有學(xué)校的存在、建設(shè)和發(fā)展，就應(yīng)該有學(xué)校的精神文化建設(shè)。

二、要處理好共性與個(gè)性的關(guān)系

就當(dāng)前校園文化整體發(fā)展現(xiàn)狀看，相當(dāng)一部分學(xué)校在校園文化建設(shè)中，尚未重視體現(xiàn)各自的特點(diǎn)、歷史淵源和發(fā)展趨勢(shì)，校園文化建設(shè)趨于一般化，千篇一律，特色不明顯。

鮮明的特色應(yīng)當(dāng)是校園文化魅力所在，突出學(xué)校特色是校園文化建設(shè)的需要。建設(shè)有特色的校園文化意味著更加貼近于學(xué)校的歷史背景、學(xué)校特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)也能促進(jìn)具有鮮明特色的“學(xué)校精神”的形成。在建設(shè)有特色的校園文化時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作：

（一）是共性和個(gè)性相結(jié)合，既要把握共同規(guī)律和時(shí)代特征，又要突出各校特色。

（二）是重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（三）是根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)確定校園文化建設(shè)的方向。

三、要處理好科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系

科學(xué)精神與人文精神都是校園文化建設(shè)必不可少的內(nèi)在組成部分。在校園文化建設(shè)中，要大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。要繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，不斷整合教育資源。通過(guò)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，不斷提升學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)學(xué)生正確處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何進(jìn)一步創(chuàng)建具有特色的校園文化，扎實(shí)有效的走好文化立校之路，不斷建構(gòu)更加良好的育人環(huán)境，是我和我的同事們永恒的追求，我們將不斷地探索下去。同時(shí)，也熱切盼望得到專(zhuān)家老師的指點(diǎn)和幫助!（2015年4月）

參考文獻(xiàn)：

（1）《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》 吳志宏主編 北京師范大學(xué)出版社 2012年2月出版

（2）《學(xué)校管理心理學(xué)》 熊川武 江玲主編 華東師范大學(xué)出版社 2011年2月

（3）《教學(xué)工作漫談》 魏書(shū)生著 漓江出版社 2008年4月

（4）《外國(guó)教育思想簡(jiǎn)史》 朱鏡人主編 安徽教育出版社 2010年12月