第一篇：教師學習習近平總書記在第30個教師節(jié)前講話的心得

學習總書記在第30個教師節(jié)前講話的心得

——福農小學楊興華

在2014年９月１０日 第三十個教師節(jié)到來前夕，總書記９日在北京師范大學與師生座談時的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。廣大教育工作者表示，要在教育教學實踐中，以高尚的師德情操，詮釋“身正為師，學高為范”的師德風范，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，這是總書記對全體教師提出的要求。總書記在第30個教師節(jié)來臨之際發(fā)表重要講話，體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視，他的重要講話內涵豐富、意義深遠。

我作為一名普通的人民教師，決心在自己平凡的工作崗位上按照習總書記的希望和要求努力做好本職工作。努力成為一名好老師。

好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。

好老師要有道德情操?！罢缈倳浿赋龅模汉美蠋煈撊》ê跎稀⒁娰t思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

好老師要有扎實學識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。良好的科研訓練有利于培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新意識，有利于開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，總書記的講話，讓身為教師的我很振奮。教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。

習總書記的講話更加堅定了自己做好教師的信心，雖然未來責任重大，但是一定會更加努力，為實現(xiàn)“中國夢”，做出不平凡的成績。

對總書記提出的做好老師，要有扎實學識，北師大化學學院方維海院士說：“不能只滿足于師生之間一桶水和一杯水之間的關系，要時刻警醒自己是否達到好老師的標準?！标懝怄抡f，“我們面對的是一群天真爛漫，對知識充滿無限好奇與渴求的孩子，給孩子們良好的教育，是教師應盡的責任與義務?！?/p>

通過學習總書記的講話精神，我認識到教育是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。更加認清肩負的使命和責任，力求成為師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質專業(yè)化教師。努力為實現(xiàn)“中國夢”，為發(fā)展中國強國、世界科學技術領先的現(xiàn)代教育和培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。

作為一名人民教師，我要以總書記的在教師節(jié)的講話精神為指導，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，用一片赤誠之心培育學生，用高尚的人格魅力影響學生，用崇高的師德塑造學生。作為一名教師，我熱愛學校，熱愛講臺，走進課堂，面對一張張可愛的笑臉，心里就十分的愉快。

第二篇：學習習近平總書記講話學習心得(教師)

潛心育人，做四有教師

——學習總書記關于教育問題講話的心得體會

高青縣常家鎮(zhèn)臺李小學

學習人：李永凱

近期，高青縣教育局開展師德建設月活動，學校根據(jù)相關要求組織全體教師認真學習了“總書記同北京師范大學師生代表座談時的講話”和“總書記在八一學校考察時的講話”。經過認真地學習，從總書記的言語和期望中獲得了頗多的感悟和力量。

習總書記說：“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會進步的重要基石,是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一,也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說:“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng),正所謂“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存”。在古代,孔子被推崇為“大成至圣先師”,被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上,英雄輩出,大師薈萃,都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。”

他在此充分肯定了我們教師職業(yè)的神圣和光輝，充分肯定了教師教育的重要性。作為一名人民教師，我們要時時刻刻將教書育人的思想牢記于心，努力做讓廣大人民滿意的教育。

習總書記強調了如何才能做一名好老師，第一,做好老師,要有理想信念。第二,做好老師,要有道德情操。第三,做好老師,要有扎實學識。第四,做好老師,要有仁愛之心。所以，我們要以此為契機，真正從基本出發(fā)，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有好老師。

總書記曾經提出‘人生的扣子從一開始就要扣好’。教師的使命是扣好學生的第一顆扣子，所以我們責任重大。所以，我們要在做四有教師的基礎上，努力做好學生的引路人，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。

作為一名小學教師，我們是孩子知識和人格的啟蒙者，我們要時刻牢記肩上的使命，不辜負總書記對我們人民教師的殷切期望。

一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。作為一名教育者，作為一名中華民族的教育者，我們仍要不忘初心，擼起袖子加油干，辦好讓人民滿意的教育事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興和實現(xiàn)每一位中國人的中國夢而不懈努力。

第三篇：學習習近平總書記講話心得

學習總書記講話心得

醫(yī)院黨委認真組織學習《總書記系列重要講話讀本》的全部內容，通過學習，現(xiàn)將我個人學習心得總結如下;一是思想上要高度重視。

把學習貫徹好總書記系列重要講話精神作為一項重大政治任務，根據(jù)中央、省委、省局黨組要求，將《讀本》與黨的十八大和黨的十八屆三中全會精神以及黨的群眾路線教育實踐活動緊密結合起來，使全院黨員干部深刻領會總書記關于中國夢、中國特色社會主義、科學發(fā)展、生態(tài)文明建設、深化改革、依法治國、國防強軍、嚴明紀律等方面的重要論述，用講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

二是要帶著問題學。

總書記系列重要講話對新形勢下黨和國家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，提出了新思想、新觀點、新論斷、新要求，講話全面客觀，生動具體，直面問題，對醫(yī)院工作具有極強的指導意義。黨員干部要帶著問題研究性地學，堅持真學真懂、真信真用，把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的要求部署上來。要緊密聯(lián)系科室工作和個人實際，堅持以問題為導向，愛崗敬業(yè)、忠于職守、克難奮進、勇于擔當、精益求精。通過學習《讀本》，堅定信念，勤懇工作，樂于奉獻，提高政治和業(yè)務素質，緊緊圍繞護理工作目標，抓好工作落實，把學習的成果轉化為指導實踐、推動工作的強大思想動力。

三是要堅持學以致用。

通過學習，全支部黨員干部深刻領會到，總書記的重要講話，使我們對醫(yī)療護理工作有了更加深刻的認識。必須在工作中始終如一地貫徹總書記系列講話精神，建立和完善工作機制，推動經濟可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)醫(yī)院經濟效益與社會效益共贏。

今后，將深入把握習總書記系列重要講話精神，根據(jù)黨支部要求，把開展集中學與自主學相結合，把學習與討論相結合，要以個人自學為基礎，認真學習，勤于思考，結合思想工作實際，真正做到入心入腦，提升個人綜合素質。

第四篇：學習習近平總書記講話心得格式

中美兩國對校園暴力案件采取不同態(tài)度的問題探析

——學習總書記系列重要講話心得

（標題排版：居中，宋體四號）

胡雪萍

學號： 班級：

（以上排版標準：居中，華文楷體小四，行距：固定值17磅）

摘要：中美兩國對校園暴力案件的內涵和處理方式存在很大的差別，究其原因與兩國不同的文化特征有著千絲萬縷的聯(lián)系?？朔覈鴤惱肀疚簧鐣妗?關鍵詞：校園暴力 中美教育 依法治校

（摘要關鍵詞排版：華文楷體小四，行距：固定值17磅）

（另起一行）2016年2月17日，震驚世界的洛杉磯中國留學生綁架案正式宣判，……

一、中美兩國對校園暴力內涵的不同界定。

關于校園暴力概念的界定，文字而言中美兩國大體相同，那就是：發(fā)生在學

校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外……

1.2.二、中美兩國處理校園暴力的不同方式。

國內對于校園暴力案的處理一般是在案件被曝光后，由教育行政部門或……

（以上排版：宋體小四，固定值17磅）

第五篇：習近平總書記講話教師心得體會兩篇

總書記講話教師心得體會之一

2014年10月9日下午，我們教育科學系全體教師在一起學習了總書記在第30個教師節(jié)的講話。作為一名師范院校的教師，一名培養(yǎng)未來中小學老師的教師，我從習總書記的講話中，獲益匪淺。教師，肩負著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養(yǎng)的質量，因此，作為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。教師在教育的過程中，需要不斷提高自我素質，才能以身作則，作為學生的表率。

一、創(chuàng)造民主平等的師生關系

前段時間，“狼爸”“虎媽”式的棍棒教育引發(fā)了廣大的爭議，傳統(tǒng)教育是否適合當下的教育環(huán)境成為了人們爭論的話題。習總書記指出“好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質。”我們的社會是一個民主平等的社會，我們的教育中也應該是創(chuàng)造民主平等的師生關系。

二、營造“以學生為中心”的教學氛圍

在教學活動中也應尊重學生的主體地位，尊重學生身心發(fā)展水平，尊重學生的觀念，意愿和情感。一切教學活動都圍繞有利于學生的學習安排，把學生的學習真正作為教學活動的軸心，讓學生在充滿生氣的和諧的氣氛中最大限度地展現(xiàn)自己的才智。同時又要注意學生的個性發(fā)展，尊重他們的人格。做為教師應看到學生在學習的興趣和動機上存在著差異，但每個學生都有自己內在的潛力，只要條件允許，他們都能發(fā)揮自己的特長，教師就應為他們提供施展才華的天地。對于學習有困難、紀律上又難于控制自己的學生，更要做到耐心、細心、更要尊重他們，讓他們的學習態(tài)度發(fā)生變化，由要我學，轉變?yōu)槲乙獙W，只有這樣，才能做到面向全體學生，尊重學生，才能讓學生以積極向上的心態(tài)接受教育，以完成時代賦予教師的重托。

三、實施“因材施教”的教學理念

愛迪生七歲上學，因成績差退學；愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍；德國詩人海涅是盡人皆知的后進生；普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早有晚，有先有后，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出。個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異，實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

四、探索適合學生而非適合自己的教學方法

有兩種教師，一種用自己的教學方法去篩選適合自己教法的學生，于是篩選出一些不適合的學生；一種用自己的學生去篩選適合學生的教學方法，于是篩選出了一些不合適的教學。我們需要做后一種老師，踐行我國教育家陳鶴琴提出的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，探索、改善自己的教學方法，提高教學質量。

因此我們要牢記總書記囑托，把更多的精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，用自己微薄的力量，為我國教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。此次學習更堅定了我作為一名高素質教師的追求，我會一如既往的不斷的提高自己，真正做到學高為師，身正為范，爭做讓領導滿意，讓家長滿意，讓學生滿意的好教師。

總書記講話教師心得體會之二

在《說文解字》中，對“教”和“育”做了如下的界定——“教，上所施，下所效也。”“育，養(yǎng)子使作善也?！苯?，強調的是教師的言傳身教，在教學活動中所起到的模范作用；育，強調的是教育賦予個體的是一種積極、健康的導向，將個人引導到正確的路途上。2014年10月9日下午，我們教育科學系全體教師在一起學習了總書記在第30個教師節(jié)的講話。習書記的講話讓我更深入地認識到了，教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

通過對總書記講話的學習，我更深地認識到，作為教師，在日后的工作中，需要做到以下幾點：

一、以身作則，言傳身教

我國古代教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師，我們應在日常生活中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行，都在不知不覺間對學生起著潛移默化的作用。

二、豐富學識，拓展眼界

要給學生一杯水，教師應該有一桶水。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，只有具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見

聞，精通教學業(yè)務，才能將最準確，最實用的知識傳授給學生，才能贏得學生的敬重和信賴。所以教師每天都要抽出一、二個小時來博覽群書，在知識的海洋里吸取營養(yǎng)，提升自身的學識，提高自身的文化修養(yǎng)，使自己成為學生心目中真正的偶像。

三、轉變教育觀念，踐行素質教育

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。教師需要摒棄這種觀念，不可以按成績把學生分為三六九等，要實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

四、提高素養(yǎng)，培養(yǎng)情操

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，在各個方面都應為人師表。作為教師，千萬不要居高臨下地對待每一位學生，而要把自己當作學生的親密朋友。每天，在接受學生的第一聲呼喚的同時，是否也應該親切地向學生道聲：“你好”。不要以為，只有學生才會做出對不起老師的事，其實，教師也有犯錯的時候。這時侯，教師是否應該放下架子，也真誠地向學生說聲：“對不起?！?/p>

五、關愛學生，不離不棄

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。

作為一名入職不久的教師，對習總書記講話的學習加深了我對教師和教育事業(yè)的理解，在日后的工作中，我會踐行自己的教育理想和信念，通過對學生的關懷和幫助，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄的力量。