第一篇：科學(xué)之旅拓展課總結(jié)

科學(xué)之旅拓展課總結(jié)

科學(xué)的學(xué)習(xí)和探究需要學(xué)生具備好奇心、耐心以及基本的技能，而當(dāng)下的小孩子在好奇心方面并不缺乏，可以說(shuō)是非常有好奇心；然而在耐心和基本方面學(xué)生則比較缺乏?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，我們開(kāi)展了這樣一堂依托好奇心從而培養(yǎng)耐心以及基本技能的課程。活動(dòng)形式：

科學(xué)之旅拓展型課程以觀看有趣生動(dòng)的科學(xué)視頻展開(kāi)活動(dòng)，在觀后討論中分享收獲，感受成功的喜悅的形式展開(kāi)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容：

1.遨游太空，感受神奇

本階段中我們通過(guò)視頻，讓同學(xué)們遨游太空，使他們猶如身臨其境。這里學(xué)生從我們居住的地球開(kāi)始探索之旅，更清晰的認(rèn)識(shí)了地球，了解了地球和月球、太陽(yáng)之間的關(guān)系，月球繞著地球運(yùn)動(dòng)，地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，地球自己在自轉(zhuǎn)。接下來(lái)他們又依次拜訪了水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，雖然旅行結(jié)束了，但是孩子們探索宇宙的腳步并沒(méi)有停歇。2.深入海底，親近海洋

太空之旅剛剛結(jié)束，我們又馬不停蹄的深入海洋----生物的起源地。在這里我們認(rèn)識(shí)了一系列的動(dòng)植物，如珊瑚、海馬、馬蹄蟹、海鰻等；當(dāng)然也見(jiàn)到了一些老朋友。在與科學(xué)家一起探索海洋的旅程中，學(xué)生們深切的感受到了海洋的神奇?zhèn)ゴ?，?dāng)然海洋也面臨著人們掠奪、破壞，所以這里也迫切需要這些小科學(xué)家們“茁壯成長(zhǎng)”，加入到保護(hù)海洋的團(tuán)隊(duì)中去。3.離開(kāi)海洋，回到陸地

同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了海洋之旅轉(zhuǎn)而去探索陸地上的一些不為人知的動(dòng)物們。他們的腳步?jīng)]有停歇，從最小的螞蟻到龐大的大象，從溫順的羊駝到兇猛的豺狼。

一個(gè)學(xué)期就這樣離我們遠(yuǎn)去了，但是探索科學(xué)之旅的腳步卻未停歇?；厥走@一學(xué)期我相信學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅開(kāi)闊了眼界，增加了知識(shí)面，更加激發(fā)了它們科學(xué)學(xué)習(xí)的濃濃興趣，也為學(xué)生是非觀念的形成起到了很好的引導(dǎo)作用。當(dāng)然為了讓我們的這門(mén)課越辦越好下學(xué)期我們除了會(huì)保持這樣有趣的形式之外，我們也將嘗試增加新的元素，讓我們的科學(xué)之旅越辦越好。

第二篇：拓展課總結(jié)

拓展課程是為培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)特色的形成與發(fā)展，滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開(kāi)放性的課程。數(shù)學(xué)拓展課具有一定的開(kāi)放性，具有動(dòng)腦、動(dòng)手的特點(diǎn)，能夠吸引學(xué)生的積極參與，著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生的興趣愛(ài)好，并激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的自主、自我表現(xiàn)的愿望。通過(guò)幾次拓展課，覺(jué)得有以下幾點(diǎn)思考與困惑

1、如何在師生考試壓力普遍較大的情況下開(kāi)展好拓展型教學(xué)?雖然“減負(fù)”政策相應(yīng)出臺(tái)，但由于落實(shí)不力、監(jiān)督不嚴(yán)，加上現(xiàn)行教育體制與社會(huì)普遍重視學(xué)歷的大環(huán)境，教師與學(xué)生仍對(duì)考試感覺(jué)壓力甚重。面對(duì)“要分?jǐn)?shù)還是要能力”的兩難問(wèn)題，一些教師便提出“考試難，時(shí)間緊，沒(méi)空進(jìn)行拓展教學(xué)”的理由，“堅(jiān)守”教材，反復(fù)運(yùn)用反復(fù)操練，務(wù)必人人都要將教材知識(shí)爛熟于胸！對(duì)于這些教師，我們又該如何讓他們轉(zhuǎn)變教材觀、教學(xué)觀，開(kāi)展拓展型教學(xué)呢？

2、如何在尊重學(xué)生差異和學(xué)校財(cái)力、物力、人力之間找到平衡點(diǎn)？由于學(xué)生的差異顯著，如果更多更好的照顧、尊重學(xué)生，就得根據(jù)學(xué)生的需要設(shè)置更多的數(shù)學(xué)拓展項(xiàng)目，這樣就需要學(xué)校更大的物力、財(cái)力、人力的支出，增大了教育成本；如果開(kāi)展的項(xiàng)目太少，就失去了開(kāi)展數(shù)學(xué)拓展項(xiàng)目的意義或者說(shuō)達(dá)不到預(yù)期的效果，在這之間如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，有沒(méi)有一個(gè)較好的標(biāo)準(zhǔn)或方法來(lái)找這個(gè)平衡點(diǎn)，值得我們繼續(xù)實(shí)踐和探索。

3、如何去評(píng)價(jià)老師？在數(shù)學(xué)拓展項(xiàng)目中，教師也是該項(xiàng)目的參與者、指導(dǎo)者以及項(xiàng)目的推進(jìn)著，為數(shù)學(xué)拓展的順利實(shí)施與開(kāi)發(fā)起著至關(guān)重要的作用。所以誰(shuí)來(lái)給教師一個(gè)評(píng)價(jià)？用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)老師開(kāi)展的數(shù)學(xué)拓展項(xiàng)目成功與否，合不合格？這個(gè)問(wèn)題也值得我們進(jìn)一步思考和探索的。

第三篇：拓展課總結(jié)

2017學(xué)第一學(xué)期五子棋拓展課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我的拓展探究課仍然是延續(xù)上期的五子棋。四年級(jí)學(xué)生對(duì)五子棋有很大樂(lè)趣，學(xué)生們對(duì)五子棋的下法與走法都已經(jīng)非常熟練。因此我結(jié)合學(xué)校的要求，選擇了這一課題，是基于學(xué)生對(duì)五子棋比較感興趣和非常熟練這一因素。

在本學(xué)期五子棋主要是練習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)五子棋的積極性是很高的，興趣也高。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我從以下幾方面加以總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)下五子棋這一課外知識(shí)，不需要靠老師去引導(dǎo)。老師可以要求學(xué)生自己尋找有關(guān)五子棋的素材，要求學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)和練習(xí)就可以了。

二、要嚴(yán)格要求學(xué)生把已學(xué)習(xí)過(guò)的五子棋的走法去練習(xí)熟悉，在拓展課課堂上積極訓(xùn)練，這其中要數(shù)張俊杰和汪聰?shù)葞孜煌瑢W(xué)的對(duì)弈表現(xiàn)最出色。

三、當(dāng)然在練習(xí)五子棋的過(guò)程中還存在一些的不足。由于同學(xué)們對(duì)于五子棋一直在練在玩，難免會(huì)出現(xiàn)“膩”的問(wèn)題，這是不足為奇的。比如，有的學(xué)生一開(kāi)始興趣是蠻高的，但漸漸他們漸漸地就沒(méi)有了開(kāi)始時(shí)的那般有興趣了，繼而轉(zhuǎn)向了其他玩具上了。所以，在拓展課這方面一定要不斷翻新以激發(fā)學(xué)生的興趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生在拓展課中有更高的探究樂(lè)趣。

四、關(guān)于教師的教學(xué)水平也需亟待提升。由于我是出于一定的興趣愛(ài)好去申請(qǐng)這一拓展型課程，在教學(xué)水準(zhǔn)上還存在很大的不足。因此在接下來(lái)的一學(xué)期里，我一定要認(rèn)真反思和總結(jié)這學(xué)期的成功地方和不足之處，努力在下學(xué)期里讓學(xué)生學(xué)得更加有興趣，更加認(rèn)真。

陶如義

2018.1.20

第四篇：素質(zhì)拓展課總結(jié)

素質(zhì)拓展課心得

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，素質(zhì)拓展課就要結(jié)束了?；叵肷线^(guò)的課，總是那么有趣，總是充滿(mǎn)了笑聲，也總是讓人有很多感觸，有很多收獲。每一節(jié)課，都讓我對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)。

剛開(kāi)始，我對(duì)素質(zhì)拓展這門(mén)體育課并不了解，前兩節(jié)課后，我感覺(jué)這課很簡(jiǎn)單，每次做一兩個(gè)簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，然后談?wù)勛约旱母邢?，老師再做一下總結(jié)，就結(jié)束了一堂課。我甚至還在想，這門(mén)課到底跟體育有什么關(guān)系呢？既沒(méi)讓我們跑又沒(méi)讓我們跳，這還叫體育課嗎？到后來(lái)，從同學(xué)們的感想及自己的體會(huì)中，我才認(rèn)識(shí)到這不僅僅是一門(mén)體育課，它還是一門(mén)人生哲學(xué)課！它不僅鍛煉我們的身體，更鍛煉我們的意志，培養(yǎng)人們的集體意識(shí)教會(huì)人我們處理事情的能力，提高我們的綜合素質(zhì)！

在這門(mén)為期不長(zhǎng)的課程里，我們做過(guò)演講，玩過(guò)游戲，煉過(guò)身體；大家有時(shí)齊心協(xié)力，有時(shí)各施其長(zhǎng)；同學(xué)交流，師生交流，互談感想；模擬過(guò)各種場(chǎng)景，扮演過(guò)不同角色，體驗(yàn)過(guò)各種人生??真可謂應(yīng)有盡有，樣樣俱全。這哪里是一門(mén)課，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)壓縮了的人生！

每一個(gè)項(xiàng)目，都是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)模擬，讓我們從小的項(xiàng)目去認(rèn)識(shí)大的世界。

“信任背摔”讓我學(xué)會(huì)相信別人；“穿越生死網(wǎng)”讓我體會(huì)到?jīng)Q策的重要性；“孤島求生”讓我懂得團(tuán)隊(duì)合作的巨大力量；“驛站傳書(shū)”告訴我做事要有計(jì)劃；“盲人方陣”讓我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的重要性??又豈止是這些，每一個(gè)都讓我有各種各樣的感想。確實(shí)啊，一滴水里能看出整個(gè)世界，一個(gè)項(xiàng)目里面也能體會(huì)到一個(gè)人生?。?/p>

現(xiàn)在我終于體會(huì)到老師所說(shuō)的有些公司專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)素質(zhì)拓展的老師給員工上素質(zhì)拓展課的真正意義了?，F(xiàn)在的我們生活在一個(gè)和平安靜穩(wěn)定的時(shí)代，舒適的生活讓我們忘掉了有些該有的能力，而當(dāng)困難或危機(jī)真正到來(lái)時(shí)，我們只能?chē)@息自己為什么沒(méi)有這個(gè)能力或自己為什么沒(méi)學(xué)過(guò)處理這種困難的本領(lǐng)。素質(zhì)拓展，讓我們模擬現(xiàn)實(shí)生活中的各種場(chǎng)景，包括生活中有的或沒(méi)有的，讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)生活，可謂意義重大！

通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，我對(duì)素質(zhì)拓展課產(chǎn)生了極大地興趣，雖然課程即將結(jié)束，但我想我會(huì)去了解更多的項(xiàng)目及更多的訓(xùn)練方法，以豐富自己的視野，擴(kuò)展自己的閱歷，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，并將課程中學(xué)到的東西應(yīng)用到生活中去！

第五篇：素質(zhì)拓展課總結(jié)

拓展556班 20164687 汪子鏇 制藥工程1601班

以拓展之名，思人生道理

最開(kāi)始接觸素質(zhì)拓展是因?yàn)榧尤肓嗽豪锏乃刭|(zhì)拓展隊(duì)，本著興趣與好奇，開(kāi)始對(duì)這塊領(lǐng)域有所了解。之后，又因?yàn)閻?ài)好加入了風(fēng)云戶(hù)外這個(gè)大家庭，以此來(lái)增加自己對(duì)素質(zhì)拓展的認(rèn)識(shí)以及提升自己的能力。之所以選擇素質(zhì)拓展這門(mén)課程，也是為了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)老師的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)以及作為一個(gè)體驗(yàn)者所能從每一個(gè)項(xiàng)目中獲得的精神獎(jiǎng)勵(lì)。下面我就從自我認(rèn)知，他向認(rèn)知，人際認(rèn)知和角色認(rèn)知四個(gè)方面談?wù)勛约涸谶@一學(xué)年的素質(zhì)拓展體育課中所學(xué)到的東西。

先從自我認(rèn)知開(kāi)始，我認(rèn)為每個(gè)人首先都要對(duì)自己有一定的了解才能去對(duì)他人或者社會(huì)進(jìn)行認(rèn)知。我們本身可以說(shuō)是最熟悉自己的人，但是如果要對(duì)自己進(jìn)行全面的描述，你可能又感覺(jué)到不可描述。我認(rèn)為自己是一個(gè)外向型但又稍偏內(nèi)向的女孩，對(duì)于很多事情我都樂(lè)于并且積極的去參與，我愛(ài)與他人交朋友，但是有時(shí)候卻又羞于與人交往，不愿意去邁出第一步，導(dǎo)致自身經(jīng)常感覺(jué)到矛盾。樂(lè)于幫助一些需要幫助的人，相信“吃虧是?！?，“能者多勞”等。在素質(zhì)拓展課中的每一次項(xiàng)目體驗(yàn)中，我了解到每個(gè)人都屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也都會(huì)有自身存在的價(jià)值，存在即合理。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)他向認(rèn)知，在朋友的眼里，他們認(rèn)為覺(jué)得我這個(gè)人特別容易說(shuō)話，所以我也能很好的與自己的朋友進(jìn)行相處。但是對(duì)于一個(gè)陌生人，他們會(huì)認(rèn)為我不懂得如何去開(kāi)展一個(gè)話題，讓二者沒(méi)有尷尬感進(jìn)行交談。在素質(zhì)拓展課中，對(duì)于離我較近的同學(xué)來(lái)說(shuō)我都能很自然的與之相處，并且在每一次的項(xiàng)目體驗(yàn)中，我也能積極分享我的經(jīng)驗(yàn)與感悟，提出自己的看法，在他們眼中我是一個(gè)有責(zé)任感的女孩。

人際認(rèn)知，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)人與人之間關(guān)系的相互認(rèn)知。其實(shí)每一次項(xiàng)目體驗(yàn)結(jié)束都會(huì)引發(fā)我的思考，無(wú)論是做哪種項(xiàng)目或者哪個(gè)項(xiàng)目，就像是我們平時(shí)的生活與工作中一樣，都需要對(duì)自己的人際關(guān)系有所認(rèn)知，在工作的關(guān)系不等同于生活中的關(guān)系，所以我們不能抱著個(gè)人的情感去完成工作，分清楚工作與人活中的關(guān)系不同。

最后便是角色認(rèn)知，角色認(rèn)知也是非常的重要。我們?cè)隗w驗(yàn)每一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者，指揮者，安全員，體驗(yàn)者等。體驗(yàn)者又分為不同分工的體驗(yàn)者，這就要求我們對(duì)每個(gè)人的角色身份要明確，做好自己應(yīng)該做 拓展556班 20164687 汪子鏇 制藥工程1601班 的事情，在平時(shí)的工作與學(xué)習(xí)中亦當(dāng)如此。

以上便是我對(duì)這一學(xué)年素質(zhì)拓展課的認(rèn)識(shí)自己素質(zhì)拓展課帶給我們的思考與感受。