第一篇：《科學(xué)之旅》教案

開學(xué)第一課—科學(xué)之旅

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來說理解是很不容易的。有5個(gè)普通班和5個(gè)重點(diǎn)班兩級(jí)分化較突出。上課時(shí)，普通班的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓這些學(xué)生先喜歡物理，然后再加深知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)班一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的．對(duì)物理研究什么及物理的一些重要應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

2．初步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情．

二、能力目標(biāo)

1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法．

2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力．

三、德育目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣．

2．在共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合． 【教學(xué)重點(diǎn)】通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望． 【教學(xué)難點(diǎn)】能從看到的現(xiàn)象中提出問題．

今后如何學(xué)好物理。【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、教師自我介紹（3分鐘）

二、導(dǎo)入（3分鐘）

[師]從今天開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理．希望同學(xué)們喜歡物理，學(xué)好物理．請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文．

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三、合作交流（28分鐘）

[師]科學(xué)之旅的第一站，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與你的同桌討論一下看能不能根據(jù)在小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象呢？

1、[視頻1] 停止沸騰的水，澆上冷水會(huì)怎樣？ 教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察．

(1)燒瓶在火焰上加熱一段時(shí)間會(huì)看到：[生]水沸騰．(2)燒瓶從火焰上移開．[生]水停止沸騰．

(3)迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水．[生]停止沸騰的水會(huì)再次沸騰． [問題]：（請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想象試著解釋這些現(xiàn)象）（1）．為什么冷水能使水再次沸騰?（2）．熱水能使停止沸騰的水再次沸騰嗎?（3）．冰、雪能否使停止沸騰的水再次沸騰?（4）．為什么加熱水的過程中會(huì)有許多泡?這些泡從哪來的?

[師]同學(xué)們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，而且進(jìn)行了認(rèn)真的思考，本著這樣的態(tài)度，同學(xué)們一定能夠?qū)W會(huì)、學(xué)好我們這門課．大家提出的問題，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)通過你們自己的努力找到它的答案．

2、[視頻2]放大鏡看物體總是放大的嗎？

觀看視頻

[生]．?放大鏡”為什么會(huì)使物體縮小了呢? 用放大鏡看指紋，是放大的；看窗外的物體是縮小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他們往往認(rèn)為放大鏡看東西總是放大的．這樣可以引起沖突，激發(fā)學(xué)生的興趣．教師可以進(jìn)一步安排學(xué)生回去用祖母的老花鏡觀看遠(yuǎn)、近處的物體，再用自己的近視鏡觀看物體，通過自己的探究，能否發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，為以后更有興趣地學(xué)習(xí)埋下伏筆．

3、[視頻3]乒乓球會(huì)落下嗎?

觀看視頻

吹氣前可以先猜測(cè)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致．提醒同學(xué)們不僅要善于思考，還要勤于動(dòng)手．

4、[視頻4]雞蛋的沉浮

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觀看視頻

新鮮雞蛋在水中會(huì)下沉，陸續(xù)向水中加鹽，并輕輕攪拌，會(huì)看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽，雞蛋；在水中會(huì)有什么變化?為什么?

逐漸加鹽，雞蛋會(huì)懸浮在鹽水中．

5、[視頻5]氣球吸杯子 觀看視頻

氣球吹起來，用開水把杯子燙熱，立即扣在氣球上，氣球能把杯子吸住，為什么?

[師]為什么?同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅要善于觀察，勤于動(dòng)手，而且要開動(dòng)腦筋、多問自己為什么，用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象，只有在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)而解決這些問題的過、程中才能不斷提高，因此要學(xué)好物理還要：

6、[小實(shí)驗(yàn)1]請(qǐng)同學(xué)們拿出自己最長(zhǎng)的筆．

教師可用事先準(zhǔn)備的光滑長(zhǎng)桿引導(dǎo)同學(xué)們一起完成．如圖．

像圖a那樣將筆放在分開的兩手的食指上，相向移動(dòng)兩食指，直到合并在一起為止．非常奇怪，兩個(gè)手指碰在一起的時(shí)候，木棒還保持著平衡，沒有掉下來． 可以將這個(gè)實(shí)驗(yàn)重復(fù)做幾次，并且變換手指一開始放的位置，結(jié)果總是一樣的．如果不用棒或筆，而是用畫圖的尺子、手杖等，都能得到同樣的結(jié)果．

7、[小實(shí)驗(yàn)2]

請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備兩張作業(yè)紙，是指自然下垂，想象一下如果想兩張紙中間吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？同學(xué)們親自動(dòng)手試一試，然后思考這是為什么呢？

[師]以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎?

[板書]物理學(xué)研究的就是這些形形色色(有趣)的現(xiàn)象．

[師]這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)

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逐漸弄清楚其中的奧秘．

物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用．

你知道物理對(duì)生活有哪些影響？說說看吧。

[師]物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的廣闊，同學(xué)們一定都想學(xué)好物理．

[板書]怎樣學(xué)習(xí)物理．

(1)勤于觀察、勤于動(dòng)手

“觀察”不同于我們平時(shí)的“看見”，觀察是有目的的．

夏天，從冰箱拿出冰棒會(huì)看到什么現(xiàn)象? [生]冒自氣．

[師]冰棒冒出的白氣是向上還是向下?為什么? [師]生活中的許多事情，不是大家沒有“看見”，而是多數(shù)人都是“視而不見”，沒有有意識(shí)地去觀察．如果有目的地去觀察，相信同學(xué)們一定能得到這些問題的正確答案．

物理學(xué)是一門以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)經(jīng)認(rèn)真的思索總結(jié)得出的，因此同學(xué)們要做生活的有心人，注意觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，同時(shí)還要多動(dòng)手多實(shí)踐．

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 要求做的過程中仔細(xì)觀察，并能敘述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象．

[板書](2)勤于思考、重在理解

[師]通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解，物理知識(shí)是從實(shí)際中來的，還要應(yīng)用到實(shí)際中去．所以，物理課的學(xué)習(xí)中還不能忘記：

[板書](3)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

如果沒有物理學(xué)和其他現(xiàn)代科技的成就，就沒有我們今天方便、快捷的生活．(但事物總是一分為二的，科技也是一把雙刃劍)人們?cè)谙硎苤呖萍冀o人類帶來的文明成果的同時(shí)．由于不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒?，也給人類自身帶來了許多的問題，甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果．

最后老師提出一些學(xué)好物理的要求（1）上課認(rèn)真聽課，積極參與討論（2）作業(yè)認(rèn)真完成，保質(zhì)保量

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（3）注意課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，不懂就問

（4）關(guān)于學(xué)習(xí)物理你有什么新的想法，歡迎你隨時(shí)來找我交流

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

物理學(xué)是有趣的，有用的．學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前．

五、作業(yè)

1、上網(wǎng)查詢牛頓生平簡(jiǎn)介

2、預(yù)習(xí)第一節(jié)，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

六、教學(xué)反思

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第二篇：科學(xué)之旅

科學(xué)之旅 學(xué)案

姓名班級(jí)

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1、知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；

2、認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是有趣和有用的一門自然學(xué)科；

3、知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。

導(dǎo)學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察法、聯(lián)想討論法課時(shí)：1課時(shí)

課前導(dǎo)學(xué)

一、閱讀課文并完成以下內(nèi)容。

1、物理是一門有趣的學(xué)科，它研究

2、結(jié)合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學(xué)科：

3、學(xué)習(xí)物理的方法有：課堂導(dǎo)學(xué)

1、觀察1-1，停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì)，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

2、觀察1-2，小人跳舞的原因是，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

3、觀察1-3，用放大鏡看物體，總是放大的嗎？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

4、觀察1-4，乒乓球會(huì)下落嗎？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙屑？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象。

6、物理學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)觀察，必須是有目的的，讓我們帶著“目的”進(jìn)行以下觀察：

(1)圖1-7中，冰棍“冒”出的“白氣”向下飄還是向上飄？，這與吹肥皂泡發(fā)生的現(xiàn)象類似嗎？

(2)圖1-9中，氣球能把杯子吸住的原因是什么？，你見到過與此類似的現(xiàn)象嗎？試舉一例課外作業(yè)

1、試用質(zhì)量不同的小物體（如小石子）、長(zhǎng)度不同的細(xì)線、秒表、模仿伽利略的實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證單擺的等時(shí)性原理。

1、預(yù)習(xí)《聲現(xiàn)象》第一節(jié)“聲音的產(chǎn)生與傳播”。

課后反思

第三篇：科學(xué)之旅 演講稿

《科學(xué)之旅》演講稿

各位評(píng)委、各位專家、各位同行們：

大家好！

今天，我說課的課題是初中物理的第一堂課——八年級(jí)人教版的《科學(xué)之旅》?！?/p>

[燈片2：教材的地位和作用] 《科學(xué)之旅》是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課，它的成敗直接關(guān)系到今后學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)、興趣、意志和情感，并將影響到今后的教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)值得探討。

過渡：那么，如何設(shè)計(jì)這堂課才能達(dá)到最佳教學(xué)效果呢？↓

[燈片3：教學(xué)設(shè)計(jì)] 從“根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材；各種手段并用，力爭(zhēng)最佳效果，使出渾身解數(shù)，完善教學(xué)過程。”這三個(gè)方面來進(jìn)行構(gòu)思，希望能起到拋磚引玉的作用?！?/p>

[燈片4：] 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，我從以下三點(diǎn)來進(jìn)行說明：↓

（學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）[燈片5：學(xué)情分析] 1

八年級(jí)學(xué)生正處于成長(zhǎng)、發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維活躍，想象豐富，對(duì)未知事物充滿著好奇和幻想，有著強(qiáng)烈的求知欲和探究事實(shí)真相的激情，容易對(duì)新鮮事物產(chǎn)生興趣。

過渡：由于興趣是最好的老師，它往往決定了學(xué)生對(duì)這一門課程的喜好程度，為了讓學(xué)生一接觸物理就對(duì)它產(chǎn)生極大的興趣，我確定以下教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

[燈片6：教學(xué)目標(biāo)] 這節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物理、了解物理、喜歡物理、會(huì)學(xué)物理并從此愛上物理。

過渡：為努力實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我打破了教材的局限，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并擬定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！?．．[燈片7：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)] 怎樣才能激發(fā)（起）學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？也就是說如何抓住本節(jié)課的重點(diǎn)呢？我想：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，這正是（物理課）吸引學(xué)生的魅力之所在。為此我設(shè)計(jì)了好幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，從課的引入到教學(xué)高潮的迭起，從引導(dǎo)學(xué)生觀察到學(xué)生自主探究的進(jìn)程，依靠的都是我精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。它不僅是手段，更象一劑劑催化劑，不斷地把課推向高潮。盡管學(xué)生觀察到的只是神奇的現(xiàn)象，并沒有要求學(xué)生說明“為什么？”學(xué)生此時(shí)也不能作出解釋，但一定會(huì) 2 給學(xué)生留下深刻的、難忘的印象；不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，突出教學(xué)的重點(diǎn)，更能為今后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

“怎樣才能學(xué)好物理”是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我抓住學(xué)生愛聽故事、習(xí)慣于形象思維的特點(diǎn)，從“牛頓”與“瓦特”的兩個(gè)趣味小故事入手，讓他們領(lǐng)悟“觀察和實(shí)驗(yàn)”是學(xué)好物理的基礎(chǔ)，“注重理解和應(yīng)用”才是學(xué)好物理的關(guān)鍵，并進(jìn)一步通過學(xué)生“自主探究——用凸透鏡觀察物體”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更深刻地體驗(yàn)到物理來自于生活并應(yīng)用于生活的重要理念，不僅有效突破了教學(xué)的難點(diǎn)，更加堅(jiān)定了學(xué)生學(xué)好物理的信心。

過渡：教師魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)固然能吸引學(xué)生的眼球，但僅靠此還不夠。我是“各種手段并用，力爭(zhēng)最佳效果”↓

[燈片8：各種手段并用，力爭(zhēng)最佳效果] 利用精彩的笛子表演和生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫，來展示自己的魅力；

利用和藹的教態(tài)和幽默的語言來拉近師生間的距離； 利用多媒體生動(dòng)清晰的畫面來刺激學(xué)生的感官； 利用學(xué)生自主探究的體驗(yàn)來感受成功的快樂。從而激起他們求知的渴望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，以達(dá)到事半功倍的效果。

過渡：心理學(xué)家說得好（或認(rèn)為）：人們對(duì)事物的第一 3 印象往往是最深刻、最難忘的。為了完成教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生留下美好而難忘的印象，我使出了“渾身解數(shù)”，把教學(xué)程序精心設(shè)計(jì)為如下三個(gè)環(huán)節(jié)。

[燈片9：使出渾身解數(shù)，完善教學(xué)過程] [燈片10：第一個(gè)環(huán)節(jié)]念：第一個(gè)環(huán)節(jié)↓

開場(chǎng)白：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，這節(jié)課我們首選來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)學(xué)生既感到熟悉，又感到新奇，我邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生回答它們各屬于哪一類物理現(xiàn)象？從而自然地導(dǎo)入新課：物理學(xué)研究什么？（聲、光、熱、電、力）

同學(xué)們回答得太好了！為了表示鼓勵(lì)，下面老師給大家表演一個(gè)節(jié)目：笛子獨(dú)奏，掌聲在哪里？等雷鳴般地掌聲過后，老師問：這屬于哪一類物理現(xiàn)象？（聲）再請(qǐng)同學(xué)們看四個(gè)畫面，多媒體展示：手壓鉛筆、怒發(fā)沖冠、水中倒影，雷電現(xiàn)象。（慢點(diǎn)出四個(gè)燈片（11－14）↓

這時(shí)看完后學(xué)生肯定競(jìng)相回答。課堂氣氛不知不覺熱烈起來了，“同學(xué)們太聰明了，相信大家今后一定能學(xué)好物理！大家有沒有信心？”老師的一句話，令學(xué)生此時(shí)信心百倍！

過渡：那么為什么要學(xué)習(xí)物理呢？↓ [燈片15：] 第二個(gè)環(huán)節(jié)：趣味性實(shí)驗(yàn)深化主題，說明“為什么要學(xué) 4 物理？”

“為什么要學(xué)物理”是這節(jié)課的難點(diǎn)，可以從兩方面來闡述。

1、物理是有趣的

為了說明這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師演示，后面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)則則學(xué)生完成。

[念一個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱按一下回車↓從燈片15－燈片20] 這些實(shí)驗(yàn)，大都來自于教材。為了吸引學(xué)生，我對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，如“巧打雞蛋”實(shí)驗(yàn)，我將廢舊光盤代替紙片，原來的小鐵球改為雞蛋，使實(shí)驗(yàn)更加刺激、驚險(xiǎn)；為了體現(xiàn)神秘感，我先將小紙人放在桌面上，然后再放到倒置的貼有紙的音箱上等。并給每個(gè)實(shí)驗(yàn)都取了一個(gè)新奇的名字，這樣做的同時(shí)是為了很快抓住學(xué)生心理并營(yíng)造一種神秘而緊張的課堂氣氛。這幾個(gè)神奇的魔術(shù)般的實(shí)驗(yàn)一做，學(xué)生大吃一驚，迅速將課推向了高潮。老師不時(shí)來一句：“大家想不想知道為什么呢？等你學(xué)好了物理以后就明白了！”此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣必然大增，可趁學(xué)生余味未盡之時(shí)問學(xué)生：物理有不有趣？

過渡：有趣“吃”不得，我們之所以要學(xué)物理，不僅因?yàn)樗怯腥さ?，更重要的是在于……?/p>

[燈片21：物理是有趣的] 5 舉例說明：我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、科學(xué)技術(shù)等都離不開物理↓

出現(xiàn)[燈片22：生活中離不開物理]↓ 出現(xiàn)[燈片23：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開物理]↓

[燈片24：科學(xué)技術(shù)離不開物理，（天宮一號(hào)上天）]，假設(shè)沒有物理，哪來今天的電腦、電話？哪來今天的原子彈、氫彈？人造衛(wèi)星（天宮一號(hào)），怎能上天？人類又怎能登上月球？↓

過渡：接下來讓同學(xué)們用桌面上的放大鏡觀察指紋和窗外的物體?！?/p>

[燈片25：想想做做] 告訴老師你們看到了什么？你知道它還有哪些用途嗎？↓

[燈片26：生活中的透鏡] 我們看照相機(jī)需要它！顯微鏡需要它！望遠(yuǎn)鏡需要它！幻燈機(jī)需要它！你爺爺奶奶用的老花鏡就是它?。^渡：通過這些生動(dòng)具體的實(shí)例，輔之以簡(jiǎn)短、明快而富有氣勢(shì)的語言，使學(xué)生感覺到“物理太有用了”↓

[燈片27：物理是有趣的，物理是有用的] 過渡：物理有趣嗎？有用嗎？你們想不想學(xué)好物理呢（此時(shí)學(xué)生的高聲回答是不言而喻（可想而知）的了）

那么要怎樣才能學(xué)好物理呢？↓

[燈片28：]第三個(gè)環(huán)節(jié)：小故事啟發(fā)“怎樣才能學(xué)好物理”

過渡：正當(dāng)學(xué)生興致勃勃之時(shí)，老師娓娓道來幾個(gè)小故事，又點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花?！?/p>

[燈片29：蘋果樹下的偉大發(fā)現(xiàn)——萬有引力定律] 牛頓觀察蘋果落地——思考推理——得出了萬有引力。人們利用它成功地解釋了月亮繞地球轉(zhuǎn)、地球繞太陽轉(zhuǎn)的原因，更是人造衛(wèi)星上天的理論依據(jù)?！?/p>

再看[燈片30：]伽利略觀察吊燈——通過實(shí)驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性，人們利用它制造出了古老的鐘表。↓

接下來：[燈片31：]瓦特觀察壺蓋跳動(dòng)——受到啟發(fā)——發(fā)明了蒸汽機(jī)。使人類生產(chǎn)力大大提高，從此人類進(jìn)入了蒸汽時(shí)代。

法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)，使電的大規(guī)模生產(chǎn)成為可能，人類又步入了電氣化時(shí)代……。

過渡：當(dāng)然我們學(xué)了物理以后，要能利用它解釋身邊的有關(guān)現(xiàn)象?！?/p>

[燈片32：] 如天然氣公交車在大中城市的廣泛應(yīng)用?！?/p>

最后，老師再用一段激勵(lì)性的語言結(jié)束新課。↓ [燈片33]“同學(xué)們，其實(shí)物理并不難學(xué)，只要我們掌握 7 了正確的方法，一定能夠?qū)W好物理。物理學(xué)好，會(huì)使你變得越來越聰明，越來越能干，越來越可愛！也許未來的科學(xué)家就在我們中間產(chǎn)生！”

老師充滿學(xué)情的結(jié)束語，讓學(xué)生滿懷希望、滿懷信心、戀戀不舍地離開了教室，留下的是無窮的回味和對(duì)下一節(jié)物理早點(diǎn)到來的期盼?！?/p>

[燈片34：教學(xué)反思] 這節(jié)課亮點(diǎn)多多，同時(shí)瑕疵也不少。魔術(shù)般演示實(shí)驗(yàn)的完成、精彩而動(dòng)人的故事、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究的成功，教師充滿激情的教態(tài)和激勵(lì)性語言的渲染，也許是本節(jié)課的亮點(diǎn)。然而，沒有最好，只有更好。本節(jié)課的設(shè)計(jì)還存在許多的不足之外，敬請(qǐng)各位專家、同行批評(píng)指正?！?/p>

謝謝大家！

第四篇：《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

作者：杜玉霞

來源：《物理教學(xué)探討》2013年第03期

摘要：每一位教師都希望學(xué)生在開學(xué)第一課即《科學(xué)之旅》課上受益匪淺巧妙的把音樂的魅力融入課堂可以震撼人的，心靈；游戲是中學(xué)生的最愛，是學(xué)生進(jìn)行自我娛樂，自我教育的一種重要方式，在課堂教學(xué)中把握時(shí)機(jī)，有機(jī)的把游戲和課堂教學(xué)相結(jié)合，可以讓平淡變?yōu)橥怀?，寓教于樂，寓教于練；通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，將物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為載體，以想象為翅膀，以團(tuán)結(jié)合作為主要手段的教學(xué)理念交給學(xué)生，本文即是在整合以上理念的基礎(chǔ)上所形成的一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：游戲：實(shí)驗(yàn)；想象；團(tuán)結(jié)合作：激發(fā)興趣

第五篇：科學(xué)之旅

課題：科學(xué)之旅

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：

1、知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；

2、認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是有趣和有用的一門自然學(xué)科；

3、知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。

課前導(dǎo)學(xué)

一、學(xué)生閱讀課文并完成以下內(nèi)容。

1、物理是一門有趣的學(xué)科，它研究等物理現(xiàn)象。

2、結(jié)合日常生活，舉例說明物理是一門有用的學(xué)科：

3、學(xué)習(xí)物理的方法有：課堂導(dǎo)學(xué)

1、演示1-1，停止沸騰的水，澆上冷水后會(huì)，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

3、演示1-3，用放大鏡看物體，總是放大的嗎？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

4、演示1-4，乒乓球會(huì)下落嗎？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象；

5、用塑料筆在頭發(fā)上或是衣服上摩擦，觀察塑料筆能否吸引小紙屑？，以上現(xiàn)象屬于現(xiàn)象。

6、物理學(xué)是一門以為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)觀察，必須是有目的的，讓我們帶著“目的”進(jìn)行以下觀察：

(1)圖1-7中，要想省力，后軸齒輪應(yīng)換用較大的還是較小的？

(2)圖1-8中，冰棍“冒”出的“白氣”向下飄還是向上飄？，這與吹肥皂泡發(fā)生的現(xiàn)象類似嗎？

(3)圖1-9中，觀察杯中雞蛋會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

(4)圖1-10中，氣球能把杯子吸住的原因是什么？，你見到過與此類似的現(xiàn)象嗎？試舉一例教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)

1、預(yù)習(xí)《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》第一節(jié)“長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量”。