第一篇：“書香校園師生讀書年”給學(xué)校帶來的變化

“書香校園師生讀書年”給學(xué)校帶來的變化

在二零一三年的五月十七日，學(xué)校正式啟動(dòng)了“書香校園師生讀書年活動(dòng)”。

本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是為了給全校師生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和讀書的氛圍。在此次活動(dòng)中，我班選擇了《魯濱遜漂流記》這本書。其他班級(jí)也選擇了例如《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等書籍。近日，學(xué)校的老師都說自己班里的孩子閱讀量大大增長，家長們也則紛紛表示自己的孩子在家里讀書的興趣大大提高。書籍是我們的精神食糧，多讀書，讀好書才是我們所提倡的。這樣還可以充實(shí)自己的讀寫筆記，還可以在書的空白位置寫上自己的心得體會(huì)，還可以在日記本上寫出自己的讀后感，有時(shí)間還可以發(fā)表，像

四、（一）班的王智穎同學(xué)，她就在紅領(lǐng)巾報(bào)上發(fā)表了《窗邊的小豆豆》讀后感。這樣，同學(xué)們讀寫筆記有的寫，日記也不愁了，這是多好的一件事?。?/p>

自學(xué)校開展活動(dòng)以來，同學(xué)們讀書的熱情又被激發(fā)了出來，同學(xué)們還從地?cái)偵咸缘搅斯哦?jí)的老書。向我班的姜丹楊同學(xué)就從地?cái)偵腺I到了一九八四年版的兒童文學(xué)。

還有，學(xué)校沒指定同學(xué)們看什么類型的書籍，致使有的同學(xué)帶腦筋急轉(zhuǎn)彎、漫畫等類型的書看。但這樣不但違背了讀書的宗旨，還把大把大把美好的時(shí)光白白浪費(fèi)，這對(duì)大家來說有什么好處呢？

最后，希望大家多讀書，讀好書，讓好書伴我們成長，讓好書伴我們度過六年的小學(xué)時(shí)光！

六年級(jí):飛翔丿我的夢

第二篇：“書香校園”師生讀書活動(dòng)方案

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長

——大橋中小西校區(qū) “書香校園”師生讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。為了引導(dǎo)廣大師生走進(jìn)博大精深的書香世界，全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化，學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動(dòng)，把學(xué)校打造成“學(xué)校有書香氣，老師有書卷氣，學(xué)生有書生氣”的書香校園，激發(fā)師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學(xué)生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我快樂。

二、總體規(guī)劃及活動(dòng)目標(biāo)

1、活動(dòng)目標(biāo)：

在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀，享受教育，享受人生。

在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書為友”的思想，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“愛讀書，讀好書”的習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、總體規(guī)劃：

學(xué)校計(jì)劃用三年時(shí)間，一方面立足現(xiàn)在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)一批書香班級(jí)，書香家庭，打造具有青小特色的并在社會(huì)上有一定影響的書香校園；另一方面著眼于發(fā)展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊(yùn)的的人文傳統(tǒng)。

三年的具體規(guī)劃為：

2011年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造書香氛圍。

教師進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富知識(shí)積累；

學(xué)生博覽群書，積淀人文傳統(tǒng)。

2012年：開展豐富的讀書活動(dòng)，讓師生在閱讀中成長。

2013年：總結(jié)與提煉，形成書香校園，書香班級(jí)，書香家庭。

三、活動(dòng)主題和口號(hào)

1、主題：讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長

2、口號(hào)：創(chuàng)建“書香校園”，培育人文精神

讀高雅書，做高雅人。

與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

潛心讀書，勵(lì)志博學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎(chǔ)。

讀千古美文，做少年君子。

我讀書，我快樂；我讀書，我成長。

四、活動(dòng)的具體計(jì)劃與安排

（一）成立創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和師生讀書活動(dòng)組織

為了更好地貫徹落實(shí)活動(dòng)精神，扎實(shí)地開展創(chuàng)建“書香校園”的活動(dòng)，決定成立我?！皠?chuàng)建‘書香校園’活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”和師生讀書活動(dòng)的組織。

1.學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長：樊啟明

副組長：樊波

組員：全體教師

2.師生讀書活動(dòng)組織：

（1）年級(jí)教師讀書小組（由各年級(jí)組長負(fù)責(zé)組織）

（2）班級(jí)學(xué)生讀書小組（語文老師承擔(dān)讀書指導(dǎo)責(zé)任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任班級(jí)讀書負(fù)責(zé)人）。

（二）活動(dòng)時(shí)間：2009.9—2011.10

（三）具體安排

第一階段：啟動(dòng)

1、學(xué)校制定打造書香校園活動(dòng)方案。

2、舉行一次建設(shè)書香校園的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到建設(shè)書香校園的活動(dòng)中。

3、營造氛圍，掛出橫幅，學(xué)校宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)均以讀書為主題。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，健全圖書管理借閱制度，方便學(xué)生借閱，增強(qiáng)圖書的流動(dòng)。

5、發(fā)放《小學(xué)生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

第二階段：活動(dòng)

1、確立專門的讀書時(shí)間。每學(xué)期班主任、語文教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂明確的讀書計(jì)劃；學(xué)校每周安排一次班級(jí)閱讀課進(jìn)閱覽室集中自由閱讀；班主任、語文教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)；利用早讀等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀精典，鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后自覺讀書不少于半小時(shí)，并提倡學(xué)生利用節(jié)假日集中時(shí)間大量閱讀。

2、舉行一次讀書征文比賽。

3、出一期黑板報(bào)，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報(bào)，學(xué)校將組織評(píng)比。

4、建立一本自己的“讀書成長冊”?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案、讀書計(jì)劃書、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記載等。

5、舉辦一次讀書知識(shí)競賽。競賽分預(yù)賽和決賽進(jìn)行。由各班選三名選手組成代表隊(duì)，參加預(yù)賽，預(yù)賽形式為筆試。在預(yù)賽中選出六個(gè)優(yōu)秀代表隊(duì)參加決賽。決賽形式為現(xiàn)場答題。

6、開一次讀書報(bào)告會(huì)、好書交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)。各班開一次讀書報(bào)告會(huì)、好書交流會(huì)、美文鑒賞會(huì)，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。

7、開展一次詩歌朗誦比賽。內(nèi)容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。

8、每個(gè)教師寫出自己的讀書心得。

第三階段：總結(jié)表彰

為使“書香校園”建設(shè)活動(dòng)長期堅(jiān)持下去，并成為我校辦校特色之一，學(xué)校對(duì)在各項(xiàng)讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生進(jìn)行集中表彰，并授予“書香學(xué)生”“書香教師”稱號(hào)，對(duì)組織工作出色、讀書活動(dòng)開展積極的班級(jí)，授予 “書香班級(jí)”稱號(hào)。

本學(xué)期的工作要點(diǎn)

一、營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，今年學(xué)校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報(bào)刊雜志80余種。設(shè)定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時(shí)間，每天安排一個(gè)年級(jí)，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

二、明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級(jí)圖書角的圖書進(jìn)行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

三、開展閱讀活動(dòng)

１、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

（２）４－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。（３）每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。（介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可），提儀語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（6）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（7）學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

四、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀

教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

附本學(xué)期活動(dòng)安排：

十一月份

１、制定學(xué)校書香校園建設(shè)方案。、書香校園建設(shè)啟動(dòng)儀式。

３、建設(shè)校園陽光書吧。

４、建立班級(jí)圖書角，制定班級(jí)必讀書目。

十二月份

１、學(xué)生自備必讀書籍，開展好書交流看活動(dòng)。

２、班級(jí)讀書交流會(huì)觀摩活動(dòng)。

3、師生撰寫讀書隨筆

一月份

1、讀書筆記、讀書手抄報(bào)展評(píng)與交流。

2、師生撰寫讀書隨筆

3、評(píng)選“書香小明星”“書香班級(jí)”“書香家庭”。

大橋中小西校區(qū) 2011年10月7日

第三篇：讀書給校園帶來生機(jī)和活力

讀書給校園帶來了——生機(jī)和活力

利津街道教研室魏峰

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯?！倍嘧x書，讀好書，好讀書，將使一個(gè)人增長知識(shí)，開闊視野，受益終生。可是我們這所學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，受條件的限制，師生很少讀書，整個(gè)校園死氣沉沉，很少聽到瑯瑯的讀書聲，教研教改也沒什么起色。自從2005年東營市開展了“全市中小學(xué)生面向未來讀書成才”活動(dòng)，利津鎮(zhèn)教育辦召開了“以人為本，以德立身，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織”專題報(bào)告會(huì)后，在鎮(zhèn)教辦的資助下，我前劉小學(xué)全體師生，掀起了讀書的熱潮。通過近幾年的讀書實(shí)踐，各班創(chuàng)造性地開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，親近書本，學(xué)會(huì)讀書，喜愛讀書，逐漸養(yǎng)成了熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升了教師的教學(xué)理念，給校園帶來了生機(jī)和活力。

一、建立圖書架

為了讓全校師生共享書籍給我們帶來的快樂，全校共１５個(gè)班級(jí)，校領(lǐng)導(dǎo)在每個(gè)教室、辦公室、圖書室內(nèi)都建立了圖書架，把有價(jià)值的、適合小學(xué)生閱讀的名著、小說、詩歌、寓言、故事等搬進(jìn)了課堂；把《說課１００例》《當(dāng)代教育新理念》《小學(xué)語文教學(xué)》《新課程與教學(xué)改革》等有助于教學(xué)，提高教師素質(zhì)、更新教師理念的書走進(jìn)了辦公室。每個(gè)班級(jí)都有自己的圖書目錄，成立了圖書管理小組，圖書架上，每個(gè)老師、學(xué)生都有自己固定的位置。這對(duì)于缺乏圖書的農(nóng)村小學(xué)生、農(nóng)村教師來說，確實(shí)提供了一個(gè)良好的、難得的讀書機(jī)會(huì)。老師和同學(xué)們看到書架上這些琳瑯滿

目、涉獵廣泛的書，個(gè)個(gè)激動(dòng)不已。

二、讀書，帶來了快樂

人們常說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！敝挥性跁Ｖ绣塾?，才能打開智慧之門，打開知識(shí)的寶庫。自從建立圖書架后，我校全體師生與書為友，已有空閑時(shí)間就讀書，讀完后再交換著看。如今，全校學(xué)生的課桌上都放著讀物和教材兩類書，完成作業(yè)的同學(xué)，便可以興趣盎然地享受自由閱讀的快樂。放學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)生抱著一本書回家，一路上又是跳又是笑，互相講述著書中精彩的故事和自己獨(dú)特的感受。學(xué)校每周的兩節(jié)閱讀課更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種濃厚的“書香”氛圍，每到此時(shí)，學(xué)生排著整齊的對(duì)伍，高興得來到閱覽室，迫不及待地拿起自己喜歡的書來讀，讀得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，每名學(xué)生都沉浸在書的世界里，享受著讀書的快樂。

三、讀書，提高了修養(yǎng)

朱永新教授說過：“實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會(huì)’‘書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”通過讀書受到榜樣的感染，能凈化心靈，提高修養(yǎng)。學(xué)生學(xué)了《雷鋒叔叔，你在哪里？》這篇課文后，全班同學(xué)都讀了《雷鋒的故事》這本書，從中感受到了雷鋒叔叔是一個(gè)有愛心、助人為樂的人，自己也要做一個(gè)“活雷鋒”。去年，當(dāng)周東亮、周東星兄弟二人得了“尿毒癥”，需要80多萬元移植腎的消息傳到我校時(shí)，全體師生都震撼了，于是慷慨解囊，伸出了援助之手。我班的綦成同學(xué)把自己的零用錢20多元，一角角、一分分地全部放進(jìn)了捐款箱中，這對(duì)于一個(gè)只有8歲的農(nóng)村小學(xué)生來說，品德是何等的高尚??！可見，讀書不僅開闊了眼界，啟迪了思維，還培養(yǎng)了學(xué)生從小有一顆關(guān)愛他人的善良之心。

四、讀書，促進(jìn)了成長

我前劉小學(xué)年輕教師特別多，通過讀書活動(dòng)的開展，這批年輕教師認(rèn)識(shí)到了只有與書為伴，才能更新教育理念，才能找到“新的奶酪”，才能快速成長起來。部分教師率先垂范，自費(fèi)訂閱了雜志《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》等，并積極投入到教學(xué)、教研、教改中，并向于永正、魏書生、楊麗娜等全國著名的教育專家學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來，每位老師就有兩萬字以上的理論筆記。這幾年，我校教師在各級(jí)各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表和獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文、案例設(shè)計(jì)共計(jì)38篇：2008年張秀蘭老師撰寫的論文《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與關(guān)愛》獲全國一等獎(jiǎng)，2007年，翟福成撰寫論文《談素質(zhì)教育與教師素質(zhì)》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，張艷艷撰寫的教學(xué)案例獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，楊永軍老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的不倒翁》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，2006年王君香老師撰寫的論文《圖書進(jìn)課堂—提高學(xué)生的語文能力》獲全國二等獎(jiǎng)??各位老師在課堂教學(xué)方面也上了一個(gè)新的臺(tái)階：李梅老師的特色課《炮手》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，張艷艷老師執(zhí)教了縣級(jí)公開課《向父母表達(dá)自己的愛》，王君香老師執(zhí)教了市級(jí)公開課《關(guān)心父母》，有5名老師的課被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課。從這兒可以看出來，各位老師的成長與進(jìn)步是與讀書分不開的。

五、讀書，收獲了成果

宋代大詩人陸游說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讓學(xué)生身臨其境地去實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，在鍛煉中獲得成長，在成長中收獲成果，受到教育。圖書搬進(jìn)課堂、走進(jìn)辦公室后，我校全體師生不斷探索，大膽實(shí)踐，把讀書活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。每月都要進(jìn)行“三會(huì)”

“兩賽”“一展評(píng)”活動(dòng)：“三會(huì)”即故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、師生共讀、親子共讀感受會(huì)；“兩賽”即古詩詞大賽、讀書知識(shí)競賽；“一展評(píng)”即展評(píng)海邊拾貝手抄小報(bào)、妙詞佳句本等。通過這些活動(dòng)的開展，師生能靈活地運(yùn)用積累到的知識(shí)，鍛煉自己的能力，取得可喜的成果。宋代大詩人蘇軾說得好：“腹有詩書氣自華”，張麗瑩同學(xué)在“古詩詞大賽”中背誦600多首，成為我校的“古詩詞大王”；在“愛家鄉(xiāng)、愛利津”手抄小報(bào)展評(píng)中，徐麗麗同學(xué)獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)；在“佳作欣賞會(huì)”中有13名同學(xué)的作文《“爆豆”老師》《越野賽的收獲》??7名老師的下水文《利津黃河大橋》《集郵，讓我著迷》《迷人的月》等刊登在鎮(zhèn)級(jí)刊物《太陽語》上，彭媛、張琴琴、高慧珍同學(xué)名列榜首，她們的作文《媽媽的變化》《放飛》《我的老師》刊登在省級(jí)刊物《創(chuàng)新作文》上，同學(xué)們看到自己的作文在鎮(zhèn)刊、省刊發(fā)表，被老師、同學(xué)翻閱，高興得跳了起來，這大大激發(fā)了全校學(xué)生的寫作興趣，每個(gè)同學(xué)的心中都萌生了一種寫作、投稿的欲望。在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)出色的被評(píng)為“書香班級(jí)”或“書香少年”并發(fā)“喜報(bào)”。其中，我校已評(píng)出了六個(gè)“書香班級(jí)”，低、中、高各年級(jí)分別評(píng)出10名書香少年。這種讀書活動(dòng)開展，打開了全校師生的智慧之門，給學(xué)生增添了無窮的樂趣，給學(xué)校帶來了生機(jī)和活力。

總之，我校圖書搬進(jìn)課堂、走進(jìn)辦公室后，給學(xué)校帶來了生機(jī)和活力，為我們農(nóng)村學(xué)校拓寬了知識(shí)面，建起了一條通向社會(huì)這個(gè)大課堂的光明之路，培養(yǎng)了全體師生多讀書、讀好書、好讀書的興趣，使我們在讀書中提高了能力，陶冶了情操，凈化了心靈。

第四篇：信息技術(shù)給教學(xué)帶來哪些變化

信息技術(shù)給教學(xué)帶來哪些變化

電子書包、微課，博客、微信圈、QQ群等，目前已成為基礎(chǔ)教育信息技術(shù)的必要載體，其個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)行方式與課堂教學(xué)結(jié)合，帶來了我國基礎(chǔ)教育方式的急劇變化。這種變化不僅是工具性的簡單變革，也是教育與學(xué)習(xí)方式的深層變化，教師應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí)，并勇于迎接挑戰(zhàn)！1.課堂景觀的改變

目前，許多學(xué)校都在整合公用教育資源，以方便教學(xué)使用和統(tǒng)一管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量。目前國外的微課程大多由教師、家長和學(xué)生共同參與制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，它是一種師生共同參與討論的交互式學(xué)習(xí)過程。它一般以微型教學(xué)視頻為主要載體，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行10鐘左右的教學(xué)。它是針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的微型在線視頻課程。它具有以下特點(diǎn)：主題突出、針對(duì)性強(qiáng)；以微視頻為核心，資源構(gòu)成多樣；學(xué)習(xí)情景真實(shí)、交互性強(qiáng)；注重教學(xué)設(shè)計(jì)、適合自主學(xué)習(xí)；制作技術(shù)簡單、使用靈活方便等。它打破了傳統(tǒng)學(xué)校課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化、有針對(duì)性的教學(xué)。目前我國一些中小學(xué)校開展的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn)就是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。它涉及課件制作、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面，需要信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。2.教學(xué)組織形式的改變

“教育云”使得傳統(tǒng)的學(xué)校教育有了新的模式。“國家教育云”計(jì)劃在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的變革和師生信息素養(yǎng)的提升等方面，發(fā)揮了重要作用，也促進(jìn)了中小學(xué)校主動(dòng)參與課堂變革的熱情?！敖逃啤庇?jì)劃造就了無界學(xué)校和網(wǎng)聯(lián)學(xué)校，“教育云”支持下的教育教學(xué)數(shù)字化傳播方式，打破了時(shí)空疆界，不同學(xué)校教師可以進(jìn)行一體化教研，促成了無邊界學(xué)校、互聯(lián)學(xué)校的產(chǎn)生。同時(shí)為了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，國內(nèi)一些學(xué)校開始嘗試“走班制”教學(xué)，傳統(tǒng)的一成不變的固化班級(jí)模式也被打破了。由此可以說，傳統(tǒng)的教學(xué)組織模式正在經(jīng)歷著深刻的變革。3.教師授課方式的改變 在信息技術(shù)時(shí)代，教師如果還是翻著教材，看著教學(xué)參考書，然后挑燈備課，堅(jiān)持“一支粉筆一張嘴，一塊黒板一本書”的課堂教學(xué)方式，恐怕已無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，甚至無法在當(dāng)今的學(xué)校生存下去了。

在傳統(tǒng)的教育模式，教師在學(xué)校里以傳授知識(shí)為主，他通常先分析教材、學(xué)情進(jìn)行備課，然后到課堂上講授知識(shí)或者技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課后再批改學(xué)生作業(yè)或者輔導(dǎo)學(xué)生。雖然一般教師也會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)或進(jìn)修，但主要還是以大學(xué)階段的知識(shí)作為基礎(chǔ)。在相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)社會(huì)中，教師通常較少改變自己的生存狀態(tài)。

當(dāng)代課堂教學(xué)改革要求教師熟練掌握信息技術(shù)，需要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下駕馭教育教學(xué)的能力。信息社會(huì)的基礎(chǔ)教育，具有教育社會(huì)化、學(xué)習(xí)生活化的特征，學(xué)生學(xué)習(xí)需要有針對(duì)性、個(gè)性化、差異性和實(shí)效性，這都要求教師改變故步自封的狀態(tài)。教師必須從傳輸知識(shí)的教書匠、學(xué)生學(xué)習(xí)的裁判者，轉(zhuǎn)向啟發(fā)學(xué)生的幫助者和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。當(dāng)今的教師應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的能力：一是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，具有與社會(huì)發(fā)展同步的新觀念與新思維，并具有掌握新的信息技術(shù)的能力。二是制作微課的能力。如何在教材中選取恰當(dāng)知識(shí)點(diǎn)，并把它拍攝成10分鐘左右的微課，需要將教學(xué)能力與數(shù)字化技術(shù)結(jié)合起來。三是與學(xué)生、家長及其他教師的網(wǎng)絡(luò)交往的能力，即在虛擬空間中聚集各方力量來指導(dǎo)學(xué)生的能力。四是掌控新形勢下課程教學(xué)的能力。例如，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)微課，如何讓學(xué)生思考和獲取微課中的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案與任務(wù)單，等等。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

我國中小學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是以考試為中心。在校學(xué)習(xí)以課堂為中心，老師成了知識(shí)的代言人，有統(tǒng)一的教材、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師以講解為主，學(xué)生以上課聽講、課后做作業(yè)為主，然后參加測驗(yàn)和考試，平時(shí)在學(xué)習(xí)中也著重培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。它的弊端之一是沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺少師生交流、生生交流、學(xué)生與家長等各個(gè)層面的交流，也就是說學(xué)生不能隨心所欲地進(jìn)行互動(dòng)式自學(xué)。弊端之二是缺少個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，針對(duì)性差，沒有以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力為標(biāo)準(zhǔn)，不能有力促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，容易產(chǎn)生差生。無論是以教師為中心，“學(xué)生對(duì)教師必須保持一種尊敬狀態(tài)”，還是以學(xué)生為中心，“兒童是太陽，教師是月亮，教師必須站在學(xué)生背后”，學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式都是在同一個(gè)場所——教室里學(xué)習(xí)，在聽同一位教師講課，在用同一本教材學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方式無助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。一位教師在課堂上面對(duì)幾十名學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，也必定是一句空話。學(xué)生在這樣的課堂里要有選擇地學(xué)習(xí)，是很難做到的事。信息技術(shù)背景下的各種新型課堂，比如在應(yīng)用微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以自己選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和場所，已經(jīng)熟悉了解的內(nèi)容可以快進(jìn)或者跳過去，沒看懂的可以多看幾遍，自己沒搞清楚或者無法理解的可以在線請(qǐng)教老師，也可以與其他同學(xué)交流??這種授課方式將有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)的一刀切學(xué)習(xí)方式的弊端也將得到剔除。

第五篇：學(xué)?！皶阈@”讀書工程實(shí)施方案

學(xué)?！皶阈@”讀書工程實(shí)施方案

一直以來，經(jīng)典誦讀活動(dòng)始終是我校的傳統(tǒng)特色項(xiàng)目。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生幾年來的不懈努力，我校經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)初步取得了可喜的成績，校園讀書氛圍日漸濃厚，學(xué)生在各級(jí)各類誦讀比賽中嶄露頭角，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)的一致認(rèn)可。常言說，“讀書使人明智”。為了讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，為了全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建更加良好的校園文化，營造更加濃郁的讀書氛圍，我校決定在全校師生中開展“書香校園”讀書工程。

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的，使師生在浩瀚的書海中豐富知識(shí)，親近母語，全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng)，全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。

二、活動(dòng)主題

讀一篇(部)名著，塑一身雅氣。

三、主要內(nèi)容和目標(biāo)

(一)營造讀書氛圍閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。

為了積極推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創(chuàng)建“書香校園”等。

2、各班在三月中旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營造班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書推薦”

“名人名言”

“好書大家讀”

“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

4、加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè)，建設(shè)一個(gè)開放性的陽光書吧，全天向?qū)W生開放，每年更新圖書，我校共有圖書26600多冊。設(shè)定每天午間12：00----12：30、17：00----18：10為圖書館開放時(shí)間，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

(二)明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前，我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動(dòng)更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1、早讀：每天上午上課之前，為早到校的學(xué)生閱讀時(shí)間；每天上午第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲誦古詩說名著時(shí)間。

2、午讀：每天中午14：20為全體學(xué)生讀朗誦時(shí)間，全效學(xué)生在教室門口集合誦讀經(jīng)典。

3、睡前讀：每晚一次的睡前閱讀。

(三)開展閱讀活動(dòng)

1、學(xué)生讀書活動(dòng)

(1)開展一次讀書主題班會(huì)。在班會(huì)課上，舉行“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。

(2)各年級(jí)每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

(4)開展課前3-5分鐘“背名篇、說名著活動(dòng)”。(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可)，語文教師可根據(jù)本科內(nèi)容，靈活安排，推廣此活動(dòng)。

(5)周末、暑假等長假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

(6)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

(7)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評(píng)比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，“讀書的樂趣”電子小報(bào)展覽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)等等。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

2、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

(1)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

(3)定時(shí)開放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

三、具體實(shí)施辦法：

1、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，同時(shí)，每學(xué)期還要在各年級(jí)中評(píng)選“書香班級(jí)”。通過評(píng)比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

2、建立好書交換站為了有效發(fā)揮三級(jí)書庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。

3、開展讀書活動(dòng)手抄報(bào)是培養(yǎng)綜合能力的好辦法。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)比賽，把自己讀到的好書、感想介紹給同學(xué)們?；蚴止こ瓕?，或電腦打印；或個(gè)人獨(dú)辦，或分工合作。獲獎(jiǎng)作品張貼于專門為讀書開設(shè)的長廊內(nèi)，使讀書、愛書的氛圍更濃厚。

4、組織班級(jí)或年級(jí)讀書會(huì)定期推薦優(yōu)秀書籍。學(xué)校每學(xué)期向?qū)W生開出必讀書目。除此以外教師組織“閱讀小明星”定期向同學(xué)推薦優(yōu)秀書籍，要寫出內(nèi)容概要、推薦理由，作為“向您推薦一本好書”向全校推出。

四、實(shí)施措施

(一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組

全面負(fù)責(zé)讀書工程的指導(dǎo)、督察和評(píng)估活動(dòng)，做到每天一抽查，每周一匯總，及時(shí)處理實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。

組

長：

副組長：

組

員：各班班主任及語文教師

各班班主任為主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)日?；顒?dòng)的組織、管理、執(zhí)行和落實(shí)。語文教師為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生朗讀、背誦、讀書筆記的指導(dǎo)等工作。

(二)提供充分的物質(zhì)保障

①充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用，根據(jù)讀書工程推薦書目對(duì)圖書進(jìn)行清理充實(shí)，保證師生閱讀需要。

②學(xué)校圖書室要按時(shí)對(duì)學(xué)生開放，保證每周每班借閱圖書不少于2次。

③積極開展班級(jí)圖書角活動(dòng)，鼓勵(lì)各班采取節(jié)約創(chuàng)收等途徑購買圖書，發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書或互相交流家中藏書，實(shí)現(xiàn)資源共享。

④鼓勵(lì)學(xué)生積極訂閱適合小學(xué)生閱讀的報(bào)紙和刊物。

(三)保證充足的閱讀時(shí)間

①每天第一節(jié)課統(tǒng)一調(diào)整為閱讀課，語文學(xué)科課時(shí)不足的從地方課、活動(dòng)課中安排；

②每天兩次大課間操前后及放學(xué)路隊(duì)各班組織背誦古詩詞、散文名篇等；

③每學(xué)期利用節(jié)假日時(shí)間安排學(xué)生閱讀一部名著或5篇以上優(yōu)秀文章。

(四)切實(shí)加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)

各班要認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。要把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

(五)廣泛開展評(píng)價(jià)活動(dòng)。

學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展“閱讀考級(jí)”、評(píng)選“書香班級(jí)”、“書香家庭”和“最美書桌”等，開展“閱讀知識(shí)競賽”、“讀書筆記展評(píng)”、“古詩文背誦大賽”、“課外書籍朗讀比賽”等活動(dòng)，并將成績記入學(xué)生素質(zhì)考察檔案；語文考試、考查將增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師、家長、學(xué)校的積極性。

五、實(shí)施步驟：

第一階段，2021年3月，為工程啟動(dòng)階段；

第二階段，2021年4月至10月，為全面實(shí)施階段；

第三階段，2021年11月至12月，為鞏固提高階段。

小學(xué)學(xué)生睡眠管理實(shí)施細(xì)則

根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》精神，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本

任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生睡眠管理，探索科學(xué)有效的睡眠管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全

面發(fā)展，學(xué)校特細(xì)化學(xué)生睡眠管理要求。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確睡眠管理的重要意義。

睡眠是學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。

提高課堂的效率，需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)?？梢妼W(xué)生的睡眠情況是高效課堂的關(guān)鍵，要積極做好和改善學(xué)生的睡眠情況，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注學(xué)生的睡眠質(zhì)量并宣傳睡

眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達(dá)到家校共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、睡眠的布置與實(shí)施。

1、明確睡眠時(shí)間要求。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到

0

小時(shí)，學(xué)校、家庭要共

同努力，確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

2、合理安排作息時(shí)間。學(xué)校早上

：0

開始上課，學(xué)生不要過早到校，進(jìn)

校時(shí)間為

7:40

—

8:00。課間休息不少于

0

分鐘，學(xué)生

：35

——

：5

午睡。就寢時(shí)間不晩于

21:00,家長應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。教師要提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，低年級(jí)不

布置書面家庭作業(yè)，其余年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過0

分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)

課或課后服務(wù)時(shí)間，在校內(nèi)基本完

成書面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長，擠占正常睡眠時(shí)間。學(xué)生參加校外培訓(xùn)

要適當(dāng)，家長要督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)束時(shí)間不得晩于20:30,不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

3、努力提高睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，要及時(shí)提

醒學(xué)生并與家長溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)

家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。

三、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。

1、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建本校學(xué)生的睡眠管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。建立學(xué)生睡眠常規(guī)檢查制度，進(jìn)行規(guī)范管

理。形成以班主任和家長協(xié)調(diào)配合的管理機(jī)制，注重對(duì)學(xué)生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學(xué)

生每天的睡眠時(shí)間達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將班級(jí)睡眠開展情況作為班主任工作的考核內(nèi)容之

一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開展落到實(shí)處。

學(xué)校以關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注、關(guān)切之心出臺(tái)學(xué)生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學(xué)生一個(gè)好夢！

四、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。

建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建本校學(xué)生的睡眠管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。建立學(xué)中小學(xué)校學(xué)生睡眠管理工作實(shí)施細(xì)則

根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》精神，落實(shí)落細(xì)立德樹人根本

任務(wù)，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)生睡眠管理，探索科學(xué)有效的睡眠管理方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康全

面發(fā)展，學(xué)校特細(xì)化學(xué)生睡眠管理要求。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確睡眠管理的重要意義。

睡眠是學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。

提高課堂的效率，需要學(xué)生有一個(gè)良好的精神狀態(tài)?？梢妼W(xué)生的睡眠情況是高效課堂的關(guān)鍵，要積極做好和改善學(xué)生的睡眠情況，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)注學(xué)生的睡眠質(zhì)量并宣傳睡

眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達(dá)到家校共識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

六、睡眠的布置與實(shí)施。

4、明確睡眠時(shí)間要求。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到

0

小時(shí)，學(xué)校、家庭要共

同努力，確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

5、合理安排作息時(shí)間。學(xué)校早上

：0

開始上課，學(xué)生不要過早到校，進(jìn)

校時(shí)間為

7:40

—

8:00。課間休息不少于

0

分鐘，學(xué)生

：35

——

：5

午睡。就寢時(shí)間不晩于

21:00,家長應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)總量。教師要提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理，低年級(jí)不

布置書面家庭作業(yè)，其余年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過0

分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)

課或課后服務(wù)時(shí)間，在校內(nèi)基本完

成書面作業(yè)，避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過長，擠占正常睡眠時(shí)間。學(xué)生參加校外培訓(xùn)

要適當(dāng)，家長要督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)結(jié)束時(shí)間不得晩于20:30,不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。

6、努力提高睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對(duì)睡眠不足的，要及時(shí)提

醒學(xué)生并與家長溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)

家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。

七、加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化睡眠管理保障措施。

3、建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建本校學(xué)生的睡眠管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范家長和學(xué)生睡眠情況的落實(shí)。建立學(xué)生睡眠常規(guī)檢查制度，進(jìn)行規(guī)范管

理。形成以班主任和家長協(xié)調(diào)配合的管理機(jī)制，注重對(duì)學(xué)生睡眠質(zhì)量的反饋，確保學(xué)

生每天的睡眠時(shí)間達(dá)到要求。

2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將班級(jí)睡眠開展情況作為班主任工作的考核內(nèi)容之

一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開展落到實(shí)處。

學(xué)校以關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注、關(guān)切之心出臺(tái)學(xué)生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學(xué)生一個(gè)好夢！

2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將班級(jí)睡眠開展情況作為班主任工作的考核內(nèi)容之

一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開展落到實(shí)處。

學(xué)校以關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注、關(guān)切之心出臺(tái)學(xué)生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學(xué)生一個(gè)好夢！

2、強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將班級(jí)睡眠開展情況作為班主任工作的考核內(nèi)容之

一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，切實(shí)將學(xué)生睡眠工作的開展落到實(shí)處。

學(xué)校以關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注、關(guān)切之心出臺(tái)學(xué)生睡眠管理要求，希望能夠引起各位家長的共鳴、重視，更希望得到您的支持！讓我們共同努力，圓學(xué)生一個(gè)好夢！