第一篇：杭州培訓(xùn)心得

杭州培訓(xùn)心得

新課程通過緊張、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，受益頗多，主要體會(huì)如下：

我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：改變課程過于重視知識(shí)傳授的傾向；改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀；改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀；改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀；改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能；改變課程管理過于集中的狀況。根據(jù)這一《綱要》，基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)是要使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的教學(xué)方式，要培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這些都促使我們認(rèn)真反思我們的教育理念，審視我們的教育方法，重新確定我們的教育教學(xué)的目標(biāo)和建立新的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育體制把教師定為“傳道、授業(yè)、解惑”，從而造就了延續(xù)至今的“以教師為主宰”的課堂。現(xiàn)代外語教學(xué)理論的發(fā)展使人們對(duì)語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。交際教學(xué)的普及，人本主義理論的運(yùn)用，把學(xué)生推上了課堂的主體，教師應(yīng)該從以前的主宰者角色變?yōu)椋?①組織者（organizer）；②控制者(controller)；③檢測(cè)者(assessor)；④啟發(fā)者(prompter)；⑤參與者(participant)；⑥信息源(source of information)。

有效的教師應(yīng)是平易敬人、趣味橫生、熱情洋溢、激勵(lì)有加、富有創(chuàng)意的教師。要求老師具備以下幾個(gè)創(chuàng)新：第一，觀念的創(chuàng)新；第二，教學(xué)方法的創(chuàng)新。第三，教學(xué)手段的創(chuàng)新；第四，評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新；第五課程體系的創(chuàng)新；第六教材處理的創(chuàng)新。

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，英語教學(xué)中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

一、如何進(jìn)行聽力教學(xué)的創(chuàng)新

在練習(xí)階段可以進(jìn)行：a.辨別音素；b.標(biāo)重音；c.標(biāo)語調(diào)；d.聽音選詞；e.聽辯句子這五種練習(xí)。

在理解提高階段可以進(jìn)行：a.定義確定；b.圖片選擇；c.正誤辨別；d.問題回答；e.排序訓(xùn)練這五種練習(xí)。

在反饋運(yùn)用階段進(jìn)行：a.聽說結(jié)合、討論、概括；b.聽寫結(jié)合；c.聽說檔案的建立。聽說檔案要求學(xué)生錄一段自己的口語材料，如可以是講一個(gè)故事或朗誦一篇文章，把自己表現(xiàn)最好的材料進(jìn)行錄音。

二、如何進(jìn)行口語教學(xué)創(chuàng)新

在模仿階段，可以要求學(xué)生模仿磁帶，也可以要求學(xué)生背課文，從而逐步提高到口說階段，最后達(dá)到自由交際階段。如值日?qǐng)?bào)告：給一個(gè)topic進(jìn)行談?wù)摰?。讓學(xué)生從模仿積累到運(yùn)用積累，最終到自由運(yùn)用階段。

三、如何進(jìn)行閱讀教學(xué)的創(chuàng)新

閱讀教學(xué)理論要求景趣交融、多元導(dǎo)入，整體著手、深化知識(shí)，拓展思維、發(fā)展能力。在教學(xué)中注意分階段性進(jìn)行培訓(xùn)，把培養(yǎng)正確性和限時(shí)閱讀有機(jī)結(jié)合起來，精泛結(jié)合，選材多樣，建立閱讀檔案的評(píng)價(jià)。

四、如何進(jìn)行寫作教學(xué)的創(chuàng)新

寫作教學(xué)的創(chuàng)新，可以從以下幾個(gè)步驟著手：①練說和練寫的結(jié)合； ②練寫和練聽的結(jié)合； ③課內(nèi)和課外相結(jié)合； ④隨筆和練習(xí)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書報(bào)告，寫故事梗概，練寫故事的結(jié)局。

五、如何進(jìn)行評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①學(xué)生自我創(chuàng)新 ②學(xué)生相互評(píng)價(jià) ③課堂內(nèi)外評(píng)價(jià)結(jié)合。如通過網(wǎng)絡(luò)、書信、作業(yè)本寫出評(píng)價(jià)意見。④與學(xué)生建立對(duì)話本。

六、如何進(jìn)行教材處理的創(chuàng)新

教材應(yīng)是一套為主、多套整合。每套教材有個(gè)性、也有共性的地方，在教學(xué)中交替使用，互為彌補(bǔ)。教師針對(duì)教材特色，集體備課，資源共享，結(jié)合本地區(qū)情況，上有特色的課，不要拘泥于教材的版本。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，但此次培訓(xùn)給予的啟迪卻是無限的，學(xué)習(xí)的受益更是長(zhǎng)久的！

第二篇：杭州考察心得

學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，建設(shè)新型社區(qū)

4月19日—21日，我作為青山湖區(qū)的社區(qū)干部參加了區(qū)黨校組織的赴杭州考察學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但從我們參觀的兩個(gè)社區(qū)中我領(lǐng)略到杭州市新型社區(qū)的亮麗風(fēng)采，同時(shí)他們社區(qū)的建設(shè)與管理理念對(duì)我震撼較大，以下是我這次考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)感受。

一、學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，對(duì)自己的工作再細(xì)化。

以德加社區(qū)為例，雖然他們的條件比我們優(yōu)越，但通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)還是有些事情我們可以再做細(xì)些，但我們沒有做到位。比如說實(shí)施生活垃圾分類，在德加社區(qū)他們配合浙江大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院共同完成863課題——城市生活垃圾分類收集的研究和實(shí)施，成為杭州市垃圾分類處理系統(tǒng)工程的示范社區(qū)，為在社區(qū)內(nèi)開展垃圾分類，政府還撥款8千余元購(gòu)買專用分類垃圾桶贈(zèng)送社區(qū)；社區(qū)還成立了一支由社區(qū)居民中的黨員、團(tuán)員、青少年和環(huán)保熱心人士組成志愿者隊(duì)伍，參與分發(fā)環(huán)保倡議書，宣傳植綠、護(hù)綠、廢電池回收、愛護(hù)鳥類動(dòng)物等環(huán)保知識(shí)，在提高社區(qū)居民的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德和行為規(guī)范，倡導(dǎo)綠色文明提倡綠色消費(fèi)方面，發(fā)揮了很大的作用。在看我們自己，我們把事情只停留在了表面，我們只是在垃圾池上分成了可回收不可回收兩種，但并沒有細(xì)化，也沒想到能把他做成什么，所以在社區(qū)建設(shè)理念上還有待加強(qiáng)。

二、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在務(wù)實(shí)方面存在不足。

德加社區(qū)的社區(qū)老年大學(xué)已經(jīng)開辦四年多，共設(shè)置電腦、工藝美術(shù)、國(guó)畫、書法、形體健美、交誼舞、醫(yī)療保健、裱托、民族舞、花卉園藝、英語口語、聲樂12個(gè)班。全校共有兼職教師7人，教學(xué)點(diǎn)成立四年共接收學(xué)員1500多人次，現(xiàn)有學(xué)員282余人。經(jīng)過社區(qū)和小區(qū)的共同努力，2004年上半年被西湖區(qū)老齡委批準(zhǔn)為西湖區(qū)老年大學(xué)德加教學(xué)點(diǎn)。高質(zhì)量的教學(xué)成果和互動(dòng)教學(xué)模式吸引了越來越多的居民前來報(bào)名學(xué)習(xí)，使社區(qū)居民不出社區(qū)就能上老年大學(xué),真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)知識(shí)、增健康、悅身心、交朋友”的教學(xué)目標(biāo)。我們的老年活動(dòng)中心只是虛設(shè)。

三、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己在創(chuàng)新及歸納總結(jié)上存在欠缺。德加社區(qū)為居民創(chuàng)造祥和的生活環(huán)境，創(chuàng)建“安靜小區(qū)”。起因是一些居民的網(wǎng)上投訴，提出晨練擾民問題，由于健身區(qū)域離住戶較近，參加晨練的人的說話聲、健身時(shí)播放的的音樂節(jié)拍聲影響鄰近居民的休息。社區(qū)居委會(huì)根據(jù)這個(gè)意見，多次進(jìn)行對(duì)話協(xié)商社區(qū)黨委還組織了以社區(qū)黨員為骨干的“護(hù)靜隊(duì)”，進(jìn)行了為期一個(gè)月的護(hù)靜巡邏，在一定程度上緩解了晨練與擾民的矛盾。結(jié)合安靜小區(qū)的創(chuàng)建工作，社區(qū)內(nèi)專門設(shè)置了禁鳴標(biāo)志，還建議居民在停車后將防盜報(bào)警器設(shè)置在靜音狀態(tài)，努力營(yíng)造繁華都市中的寧靜家園。經(jīng)過杭州市相關(guān)部門的嚴(yán)格檢查驗(yàn)收，德加公寓被評(píng)為杭州市首批“安靜小區(qū)”。實(shí)際上這些工作我們也在做，但沒有提出這種很新的概念性東西出來，沒有及時(shí)總結(jié)做成規(guī)模。

通過這次考察學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，將積極貫徹“腳踏實(shí)地辦實(shí)事，以人為本求發(fā)展”的服務(wù)宗旨，把為居民維權(quán)作為居委會(huì)工作的第一要?jiǎng)?wù)，把改善居民生活環(huán)境、提高生活質(zhì)量作為社區(qū)居委會(huì)工作的重點(diǎn)，充分利用黨和政府發(fā)展和建設(shè)社區(qū)的相關(guān)政策，依托網(wǎng)絡(luò)民主實(shí)施業(yè)主自治，發(fā)揮社區(qū)工作者的團(tuán)隊(duì)精神，為社區(qū)居民辦了一些實(shí)事。

師大南路社區(qū)---王洪翠

第三篇：杭州之行心得

哦，數(shù)學(xué)應(yīng)該這樣教

四月六號(hào)我有機(jī)會(huì)到杭州學(xué)習(xí)，四天的緊張、辛苦、震撼、感動(dòng)、驚訝。。。讓我感受到什么是生態(tài)課堂，什么是名師風(fēng)采，什么是高效課堂，什么是尊重學(xué)生，什么是教師引領(lǐng)，什么是。。?！扒巳f課”的魅力讓所有在場(chǎng)的老師和孩子受益無窮，作為臺(tái)下學(xué)習(xí)者的我們，在不斷學(xué)習(xí)、感受名師風(fēng)采的同時(shí)，更多的會(huì)對(duì)自己的教學(xué)做出評(píng)判和反思，作為受教育的孩子們，他們有幸和名師互動(dòng)，能得到專家的引領(lǐng)，不僅僅是知識(shí)方面的，更多是對(duì)生活的態(tài)度和價(jià)值觀一定會(huì)讓孩子們一生受益的。原來數(shù)學(xué)還可以這么教！

一

著眼全局，精心設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生以用促學(xué)，學(xué)以致用的能力。

作為教師的我或我們，無論是教前計(jì)劃、教后總結(jié)還是學(xué)科研討活動(dòng)總是免不了提到重視學(xué)生知識(shí)的遷移，發(fā)揮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。。。真正實(shí)現(xiàn)以用促學(xué)，學(xué)以致用的目的。但是想法終究只是想法，“可能”也沒有變成“一定”，想法沒能落實(shí)到我們教學(xué)的每一堂課，每一個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)里去，那想法也不過只是個(gè)口號(hào)?！扒巳f課”讓我心中的困惑豁然開朗，活動(dòng)中每一位專家的課堂都讓我受益匪淺，他們課堂中所反映的數(shù)學(xué)思想和實(shí)踐體驗(yàn)讓我突然明白，其實(shí)把想法變成現(xiàn)實(shí)，把口號(hào)變成行動(dòng)并非那樣深不見底、高深莫測(cè)。著眼全局，精心設(shè)問，就能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生以用促學(xué)，學(xué)以致用的能力的目的。

許淑一老師所上的《小數(shù)的性質(zhì)》這堂課，給我很大的啟示。許老師首先用多媒體出示填空：用小數(shù)表示下圖涂色部分（把1米平均分成10，取其中1份，用小數(shù)表示是0.1米；把1米平均分成100，取其中10份，用小數(shù)表示是0.10米；把1米平均分成1000，取其中100份，用小數(shù)表示是0.100米。）；然后引發(fā)猜想，0.1米、0.10米、0.100米三個(gè)小數(shù)是怎樣的關(guān)系？(有學(xué)生說出三個(gè)數(shù)量是相等的關(guān)系，還有更大一部分學(xué)生表示沉默，這說明這些同學(xué)沒有真正的弄明白三者之間的關(guān)系，絕不能用少數(shù)學(xué)生的狀態(tài)來說明整體情況，所以探討必須繼續(xù)。)；接著鼓勵(lì)學(xué)生驗(yàn)證，你能用學(xué)過的知識(shí)驗(yàn)證你們的猜想嗎？

生1:0.1米是1分米，0.10米是10厘米也是1分米，0.100米是100毫米也是1分米，所以三者相等。（用到了長(zhǎng)度單位之間的換算）

生2：0.1里面有10個(gè)0.01,0.10里面也有10個(gè)0.01，所以三者相等。（運(yùn)用了相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10）

生3：0.1、0.10、0.1000三個(gè)數(shù)整數(shù)部分都是0，十分位上都是1，其他位上都沒有，所以三者相等。（運(yùn)用了數(shù)位順序表了）

生4：1米平均分成10，取其中1份，和把1米平均分成100，取其中10份，在尺子上表示同樣的長(zhǎng)度。（運(yùn)用圖形模式幫助理解）

當(dāng)同學(xué)們用不同的方法對(duì)自己的猜想得到驗(yàn)證后，猜想便成為由孩子們自己尋找的結(jié)論。這其中的滿足感、成功感是不言而喻的，此時(shí)的孩子們還沉侵在自己收獲的喜悅之中，許老師便接著著高漲的熱情，繼續(xù)深“挖坑”，從剛才的學(xué)習(xí)過程中，你明白了小數(shù)具有怎樣的性質(zhì)呢？孩子們談的很多。我記得其中有一個(gè)孩子說到：在一個(gè)數(shù)的末尾不管有幾0，它的大小都相等。徐老師首先表揚(yáng)孩子，你用到了一個(gè)很準(zhǔn)確的詞語“末尾”，說明你很會(huì)觀察！緊接著徐老師就在黑板上出現(xiàn)一組題“5—50—500”，還是問那個(gè)孩子50和500的0在不在末尾，他們也相等嗎？這時(shí)他恍然大悟，馬上改口說：老師應(yīng)該是小數(shù)末尾不管有幾個(gè)0，小數(shù)大小都相等；太了不起了，你能觀察出這些都是小數(shù)，很會(huì)自我調(diào)整！這還不是最終的目標(biāo)，問題出在還沒有抓住小數(shù)末尾0的變化特點(diǎn)，于是徐老師指著板書引導(dǎo)孩子從左往右讀（末尾添0），從右往左讀（末尾去0），反反復(fù)復(fù)，讀完之后在靜靜觀察這幾個(gè)小數(shù)的異同，最后我轉(zhuǎn)向問全班孩子，對(duì)他的話你們有什么想要補(bǔ)充的嗎？做了這么多的鋪墊，終于有很多孩子明白了，慢慢的小數(shù)的性質(zhì)就由他們用自己的語言歸納出來了。徐老師著眼全局，精心設(shè)問，孩子們用已有的概念驗(yàn)證新的概念，既幫助學(xué)生解除疑惑，降低知識(shí)的難度，又能讓學(xué)生感受的知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，加深理解新的知識(shí)點(diǎn)；既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；既滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，又增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。從杭州回來，我也嘗試用徐老師的設(shè)計(jì)給我的學(xué)生上了一節(jié)課，效果著的很不錯(cuò)。

二

真心愛護(hù)學(xué)困生，讓他們也生活在充滿陽光的課堂里。

吳正憲老師《搭配》，課堂中的句句真言，深深呼喚至今與猶在耳、刻骨銘心。一個(gè)藏在角落里的“小三毛”，還是躲不過吳老師的眼睛，當(dāng)其他孩子都在眾目睽睽之下積極尋求表現(xiàn)機(jī)會(huì)時(shí)，只有“小三毛”可憐巴巴的坐在角落里，吳老師在擁擠的過道里踏踏實(shí)實(shí)的走到了教室的最后排，摸了摸小男孩的頭，笑呵呵的說“你長(zhǎng)得真有特點(diǎn)，老師叫你小三毛得了，喜歡嗎，孩子怯怯地說喜歡。吳老師接著說，我想請(qǐng)你到講臺(tái)上幫老師一個(gè)忙，孩子上講臺(tái)了，把服裝的搭配打理的顛三倒四，說起話來也是語無倫次，我都替吳老師著急，可是吳老師不急不躁，先讓“小三毛”嘗試，再讓他的同桌上講臺(tái)和他合作，最后讓他獨(dú)立嘗試。。。直至“小三毛”成功完成服裝的搭配，高高興興地走下講臺(tái)?！靶∪銊e急啊，慢慢來！” “小三毛，你真理解自己的同桌啊，能把她所有的想法用自己的語言說出來！”“小三毛，其實(shí)你很棒，吳老師會(huì)永遠(yuǎn)記得會(huì)學(xué)習(xí)的小三毛！”。。。沒有高談闊論，沒有陣陣掌聲，吳老師的課堂有的只是這些對(duì)學(xué)生飽含真情的言語，細(xì)致入微的關(guān)愛，如涓涓溪流滋潤(rùn)每個(gè)受教的孩子，也感動(dòng)著在場(chǎng)的每位教師，難怪會(huì)有孩子好奇的問吳老師“你怎么知道我的知道呢？”我深深反思自己的課堂，總是抱怨某某不會(huì)聽講，某某考試總是不及格拉班級(jí)的后腿，我作為老師又為他們做了些什么呢，耐心？不夠！愛心？缺乏！盡心？卻又總是灰心！

從杭州回來，我迫不及待的回到自己的課堂，一進(jìn)教室就看見了讓我難過的“30分”我摸了摸孩子的頭，他開心的沖我笑了笑。環(huán)顧教室四周，沒有看到那個(gè)讓我一直頭疼的“20分”，我笑著問同學(xué)們：“我的陳子衿呢？”?！拔以谶@里呢”矮小的個(gè)頭坐在教室的后面角落里，脆生生地答道“老師我在這里呢！”望著他們可愛的笑臉，心里暖暖的。每一道練習(xí)題首先讓他倆嘗試著做，做不出來，就讓他們暫時(shí)站到一邊，聽別人講，看別人做，之后再讓他倆說一說，做一做，來來回回的交流、探討，倆人終于有明白的時(shí)候。“20分”開心的說：老師我明白了，今天不用課后麻煩老師補(bǔ)課了！“30分”得意地說：今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容還簡(jiǎn)單啊！倆個(gè)人笑著樂著就回座位了。以后幾天的數(shù)學(xué)課堂我總會(huì)把他倆緊緊地拽進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，一周下來竟然發(fā)現(xiàn)原來 “小數(shù)”作為本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，他倆卻沒有掉隊(duì)。是我的耐心、愛心和盡心讓這倆個(gè)孩子享受到課堂中的陽光。三 老師智慧課堂，點(diǎn)撥學(xué)生人生哲學(xué)。

“怎么會(huì)這樣？”“原來是這樣”“不一定都這樣”，看到這三句話，你肯定不會(huì)相信這竟然是一位名師一節(jié)數(shù)學(xué)的板書。一開課華老師讓學(xué)生把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（課件展示七分之一、七分之二、七分之三。。。七分之六），觀察這些小數(shù)并思考你發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示小數(shù)：0、14285714285、2857142857、0.42857142857、0.57142857142、0.714285714285、0.85714285714）觀察探討后終于發(fā)現(xiàn)這些小數(shù)中都有“142857”這些數(shù)字。接著華老師又課件出示一組算式：142857×2、142857×3、142857×3、142857×4、142857×5、142857×6）請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，再次觀察并思考你能發(fā)現(xiàn)什么？孩子們?cè)俅芜M(jìn)入華老師設(shè)計(jì)的緊張的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，計(jì)算、觀察、比較、推測(cè)、、、、、、但最終孩子們好像還是不能說明其間的規(guī)律，這時(shí)華老師在一張長(zhǎng)方形紙片畫上六匹馬卷成一個(gè)圓筒，演示給孩子們看讓孩子們感受，不能圓筒怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，總有一匹馬領(lǐng)頭，并且每匹馬都有領(lǐng)頭的機(jī)會(huì)，你們用這樣的觀念再去看這組數(shù)一定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的，孩子們?cè)俅斡^察果然有了不小的收獲。華老師隨機(jī)告訴學(xué)生這樣的排列數(shù)字的方式叫“走馬燈書”。正在孩子們自我陶醉時(shí)，華老師又用課件閃出“142857×7”再算吧，結(jié)果是999999“啊，怎么會(huì)這樣？”孩子們異口同聲發(fā)出這樣的感嘆，老師也假裝很好奇的在黑板上寫下“怎么會(huì)這樣？”！接下來更是讓孩子們感慨華老師課件閃出算式：142857×8、142857×9.。。。一直乘到14，當(dāng)計(jì)算結(jié)果擺在眼前的時(shí)候，孩子們?cè)俅胃袊@，怎么又有了前面規(guī)律啊?！罢胬硐蚯熬褪侵囌`”“規(guī)律是有范圍的”華老師一語驚醒學(xué)生的疑惑?！芭?，原來是這樣”！

在后面的教學(xué)活動(dòng)中華老師又介紹了“三角形內(nèi)角和”“神秘的黑洞”等相關(guān)知識(shí)，他用自己的教學(xué)智慧，一次次點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，學(xué)生在輕松、愉快、探究的過程中靈動(dòng)的思維不斷跳動(dòng)。“怎么會(huì)這樣？”“原來是這樣”“不一定都這樣”孩子們?cè)诤闷妗①|(zhì)疑、解惑、收獲等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生思維，增強(qiáng)了探究數(shù)學(xué)的興趣，更重要的的是“真理向前就是謬誤”“規(guī)律是有范圍的”“規(guī)律超過國(guó)界就沒有了規(guī)律”這些新奇的觀念，將影響到學(xué)生一生學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。

“千人萬課”是真正的精彩紛呈，真情連著感動(dòng)，智慧接著幽默，輕松包含和諧，激情蘊(yùn)藏睿智，所有的課堂都那么讓人感動(dòng)，讓人留戀，讓人發(fā)人深省。。。。張莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)細(xì)致入微，層層遞進(jìn)，巧奪天工能讓學(xué)生在原本枯燥抽象的課堂里學(xué)得輕松愉快。黃愛華老師的《認(rèn)識(shí)24時(shí)法》，讓我感受到大師的原生態(tài)，沒有浮華的外表，沒有華麗的語言，只有對(duì)數(shù)學(xué)本身真實(shí)的堅(jiān)守，只有對(duì)孩子心靈真誠(chéng)的尊重。劉延革老師的《小數(shù)的意義》，課堂中劉老師將一個(gè)數(shù)位表多次呈現(xiàn)在課堂，發(fā)揮不同的作用真可謂：一表多能，獨(dú)具匠心??！朱德江老師的《小數(shù)點(diǎn)搬家》將枯燥的教學(xué)內(nèi)容借助有趣的故事、真摯巧妙的語言、直觀形象的圖形幫學(xué)生打開心中的一扇窗。徐長(zhǎng)青《重復(fù)》更是回味悠長(zhǎng)，“數(shù)學(xué)中有相聲，相聲中有數(shù)學(xué)”，學(xué)習(xí)、游戲，收獲、娛樂一切盡在不言中。劉德武老師的《找規(guī)律》，真不愧是大師風(fēng)采，一年級(jí)的小毛頭在劉老師的課堂里竟然表現(xiàn)的那樣規(guī)矩、懂事、睿智，孩子們劉老師精心設(shè)計(jì)的圖形世界里開開心心的找規(guī)律、用規(guī)律、創(chuàng)造自己的規(guī)律。

作為數(shù)學(xué)老師的我們，應(yīng)該學(xué)習(xí)華老師在《我就是數(shù)學(xué)》一書里所說的那樣，必須借助數(shù)學(xué)這個(gè)通道，引導(dǎo)學(xué)生去感受世界的奧秘，而不僅僅是傳授數(shù)學(xué)知識(shí)本身。數(shù)學(xué)的好玩，學(xué)數(shù)學(xué)有趣，也就在這里。我們不能只停留在講解數(shù)學(xué)知識(shí)上，更重要的是要展現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并帶著你所理解的數(shù)學(xué)世界，而不是一種數(shù)學(xué)教材，走進(jìn)學(xué)生的。只有這樣你才能讓自己的數(shù)學(xué)教學(xué)更生動(dòng)與多樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)思考也才能豐富多彩。

第四篇：杭州考察心得

浙江考察心得體會(huì)

它山之石可以攻玉。學(xué)校利用兒童節(jié)師生補(bǔ)休的機(jī)會(huì)組織我們?nèi)フ憬疾鞂W(xué)習(xí)，其目的就是拓寬我們初級(jí)管理者的視野，提高我們的管理水平。四天走走、聽聽、看看，確實(shí)增長(zhǎng)了不少見識(shí)，想想以前由于做“宅男”，盡管有發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，仍然難免有“井底之蛙”之感。兄弟學(xué)校的成就及管理經(jīng)驗(yàn)，差距的客觀存在使我們今后有了努力的方向。

“不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時(shí)”，欲考察分析一個(gè)單位的人文現(xiàn)象，必須放在一個(gè)比較大的時(shí)空中來分析。浙江自古人杰地靈，這次我們沿途觀賞到有亞太第一洞的“九霄碧云洞”和“一柱燭天”的自然奇觀，游覽了古代巨大的水利工程“鏡湖”和沉淀著古文化底蘊(yùn)而又煥發(fā)新顏的“會(huì)稽山”。品嘗著“紹興黃酒”，追尋著先賢的足跡，從“百草園”到“三味書屋”，最后跟隨郁達(dá)夫筆下富春江水北上的激流回到了21世紀(jì)。

世界上最可貴的資源是人。浙江人向來敢想敢做，“鏡湖女俠”敢革清廷的命，魯迅用一支筆為后世故里爭(zhēng)來了源源不斷的旅游資源，造福鄉(xiāng)梓。文化大革命時(shí)期，溫州人敢走“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”之路。這就不難理解杭州聾人學(xué)校蔣校長(zhǎng)——一位中年女性敢多次頂住能給地方帶來顯著經(jīng)濟(jì)效益，卻可能會(huì)給師生身心健康帶來不利影響的企業(yè)入住。率先在聾校建起了“劇場(chǎng)”和有標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道的“體育館”，用機(jī)動(dòng)車在100多畝的校區(qū)內(nèi)進(jìn)行管理。面向全省，通過中考的形式遴選高中學(xué)生。每個(gè)“地方”的聾生都以能入學(xué)這所聾校為榮，附近居民排隊(duì)想讓自己的健聽孩子入學(xué)這所聾校的學(xué)前班。

楊凌子智障坐落于一處高檔小區(qū)內(nèi)，據(jù)了解建這所學(xué)校時(shí)的地價(jià)為每畝2000萬元人民幣。學(xué)校北邊的住宅樓為每平方米3萬元，南面住宅樓為每平方米5萬元。

所參觀的幾所學(xué)校師生給我們的整體印象是：陽光、大氣。出于職業(yè)關(guān)注，我重點(diǎn)考察了這幾所學(xué)校的后勤管理，具體考察了其校園衛(wèi)生管理，安全管理，食堂管理等。盡管主人沒有介紹，但通過細(xì)節(jié)觀察，例如一層不染的窗臺(tái)、扶手、玻璃，隨處可見的校園安全提示，安全管理網(wǎng)絡(luò)，可看出其管理的精細(xì)化程度。感覺杭州聾人學(xué)校管理的成功之處是后勤管理方面的正式員工和臨工的“物業(yè)化”管理的結(jié)合，例如食堂方面除了兩名廚師和一名營(yíng)養(yǎng)師是學(xué)校正式員工，其余員工全是物業(yè)人員。臨工的“物業(yè)化”管理的優(yōu)勢(shì)是臨工的敬業(yè)精神得到保證，對(duì)臨工的雙重管理，提高了學(xué)校后勤管理的效率。從與趙主任的閑聊中獲得的具有啟示的信息是他們那“自覺的管理意識(shí)”，具體表現(xiàn)在他們平時(shí)工作中對(duì)后勤人員明確要求和對(duì)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)?；叵胱约涸谄綍r(shí)工作中，自覺不自覺地將自己變成了“辦事員”，盡管自己整天忙忙碌碌，整個(gè)部門的辦事效率卻差強(qiáng)人意?！安罹唷钡陌l(fā)現(xiàn)是此行的收獲之一。

紹興是黃酒之鄉(xiāng)，紹興聾校的職業(yè)高中的專業(yè)技術(shù)課主要是制造酒瓶，有幸參觀了學(xué)生的產(chǎn)品，其精湛的彩繪讓參觀者嘆為觀止。值得商榷的是：在其“加工間”較遠(yuǎn)的地方就有一股油漆味迎面撲來，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在“加工間”精心繪制圖案，是否有損學(xué)生健康。

此行還有一個(gè)收獲是架構(gòu)了和這些學(xué)校對(duì)應(yīng)部門的“溝通橋梁”，方便以后的信息交流。

第五篇：杭州旅游心得

杭州一日游感想

上有天堂，下有蘇杭。早就聽說杭州風(fēng)景迤邐，終于有機(jī)會(huì)去看一下。

印象最深刻的就是蘇堤，蘇堤春曉俗稱蘇公堤，為西湖十景之首。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蘇堤看不到盡頭，我們一行人選擇走過去，一邊欣賞兩岸的湖光山色，一邊聊天，雖然很累但是非常開心。蘇堤的風(fēng)景神的很美，兩岸的垂柳因?yàn)樘鞖鉂u冷已經(jīng)泛黃但是別有一番滋味。西湖里的水很清，放眼望去山連綿起伏水里倒映著山和樹的倒影，站在西湖邊上可以看到水底，一路上有很多的橋，高高的彎彎的就是江南水鄉(xiāng)的風(fēng)味。

我們還觀看了岳飛墓。岳飛墓位于棲霞嶺南麓，西湖西北方的岳湖畔。南宋嘉定十四年(公元1221年)為紀(jì)念抗金

英雄岳飛而建，創(chuàng)建到現(xiàn)在已有700多年的歷史。岳王廟坐北朝南，廟內(nèi)建筑分東西兩部，東部為門樓和紀(jì)念岳飛的忠烈廟；西部：南為岳飛墓，中為正氣軒、南枝巢，北為紀(jì)念岳母的啟忠祠(現(xiàn)為岳飛紀(jì)念室)。岳王廟門樓為重檐歇山頂，正中懸掛“岳王廟”三字豎匾，入門經(jīng)過庭院到達(dá)忠烈廟大殿，大殿重檐間懸有葉劍英書寫的“心昭天日”橫匾。殿內(nèi)是身披戎裝的高4.5米的岳飛像，上掛岳飛手跡“還我河山”匾額。大殿兩壁有“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)石刻大字，大殿墻壁上還有反映岳飛一生事跡的八幅壁畫。大殿天花板上繪有“百鶴圖”，共計(jì)373只鶴，形態(tài)各異，象征著岳飛的浩然氣節(jié)萬古長(zhǎng)青。

杭州是個(gè)很好的城市，風(fēng)景優(yōu)美。杭州文化璀璨，積淀深厚。了解了杭州的文化不虛此行。篇二：三日游杭州有感

三日游杭州有感

“上有天堂，下有蘇杭”從小就對(duì)杭州有著莫名的憧憬，于是，在聽說公司集體舉行旅游去杭州時(shí)，我立馬報(bào)名參加，對(duì)即將到來的杭州行充滿了期待。27日晚，收拾好出行的包裹，早早的躺在床上，準(zhǔn)備睡覺，可久久不得入睡，大概是因?yàn)榧刀拾?！隨著鬧鐘的響起，出行進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，洗漱好帶上包裹來到公司樓下，已有不少同事已在車上，看來大家對(duì)杭州行都是很期待??！

六月的早晨，空氣中透著些許燥熱，也許是將有大雨將至吧！即使是再大的風(fēng)雨，也阻擋不了我們出游的心在有組織有計(jì)劃的安排下，大家都準(zhǔn)時(shí)的到齊，一輛旅行大巴載著滿車的歡聲笑語從撫州向那充滿詩情畫意的江南行去。期盼已久的公司旅游開始了。

此時(shí)車中坐著的同事臉上洋溢著燦爛的笑容，心情也是無比的輕松愉悅，大家脫去工作裝，領(lǐng)導(dǎo)們也放下威嚴(yán)的臉孔，換上舒適的運(yùn)動(dòng)衣，更顯年輕活力。一路上大家吃著零食，聊著天，聽著音樂，玩著游戲，讓這8小時(shí)的旅程變得不那么疲乏。此時(shí)我們這個(gè)大家庭更顯得其樂融融，覺得每個(gè)人都那么的親切可愛。

我們一路南下，江西和南方景致的差別也顯現(xiàn)出來。江南是有那“小橋流水，古道西風(fēng)”，“春水碧于天，畫船聽雨眠”的別致，“玩來無欲雪，能飲一杯無？”就連冬日也

是充滿著溫馨。

在經(jīng)過近9小時(shí)的車程，我們來到了期待已久的杭州，在狼吞虎咽的吃完午飯后，我們直奔第一個(gè)景點(diǎn)----虎跑泉。進(jìn)入虎跑泉后，大家都被這美麗的景色給深深的迷住了，紛紛實(shí)務(wù)拿出相機(jī)手機(jī)開始拍照。景色太過優(yōu)美，導(dǎo)致大家都依依不舍，最后在總經(jīng)理的號(hào)召下，大家在門口開開心心的留下了第一張集體合影。

隨后，我們游西湖乘船圍繞著美麗的西湖繞了一圈，三潭映月，雷鋒塔，斷橋殘雪等，還游覽了岳飛廟。第一天就這樣過去了，一回到賓館，大家都是躺下就睡著了，因?yàn)榻裉鞂?shí)在是太累了。

第二天，我們便開始了新的行程，第一站便是西溪國(guó)家濕地公園，連著名的電影《非誠(chéng)勿擾》都是在這取景拍攝，課件這的景色是多么的美麗！之后，我們來到了杭州的老城區(qū)，在市區(qū)，我們品味江南小吃，感受著杭州的風(fēng)土人情。時(shí)間飛逝，第三天，我們來到了世界文化遺產(chǎn)保護(hù)地之一----烏鎮(zhèn)！這真是地地道道的江南風(fēng)情，小橋，流水，人家。連我們總經(jīng)理都按耐不住，親自拿起了高清相機(jī)，為大家拍攝取景，合影等。

天下沒有不散的宴席，在吃過午飯后，我們依依不舍的離開了杭州，開始了歸途。

旅游的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目，大家的歡聲笑語依然回蕩

在耳邊，這次旅游給了大家一次互相了解，彼此熟悉的機(jī)會(huì)，在過程中也看到了大家在生活中的另一面。工作中，我們追求嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。但在生活中，我們有著永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)去享受生活，我們愛工作，也熱衷生活，兩者是相輔相成的，公司組織旅游是工作和休閑的一次很好的銜接，一次身心的放松是為了重新積聚力量投入日后的工作中。整個(gè)過程之所以這么的圓滿，這與領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心和考慮問題的全面是分不開的，從選團(tuán)，定路線，采購(gòu)食物，每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮的周全，才讓大家玩的舒心盡興。旅游歸來，讓我們對(duì)公司更增加了一種親切感和認(rèn)同感！我喜歡這個(gè)公司，喜歡我們這個(gè)大家庭！楊超

2013年7月3日篇三：杭州旅游后感

杭州旅游后感

時(shí)間匆匆，不知不覺，2012年已經(jīng)過半，天氣也變得炎熱起來。xx賓館上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了提升酒店的企業(yè)文化，同時(shí)慰問全體員工在工作崗位上的努力工作，讓員工能更好的與各部門人員友好的協(xié)調(diào)和溝通，并能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力，由工會(huì)組織并安排全體員工為四批前往杭州旅游，讓大家放松下心情，以便能更好的來迎接明天。我很榮幸的作為第二批的一員參加了這次出游活動(dòng)。第二批的領(lǐng)隊(duì)是行政保障中心的邱總監(jiān)，出發(fā)那天，他和賓館的各位領(lǐng)導(dǎo)早早的來到賓館門口，協(xié)調(diào)第二批旅游的員工做好出游前的準(zhǔn)備工作，所有員工也十分配合，一切都顯得井然有序，六點(diǎn)半整，大巴載著第二批出游的38人，在各位領(lǐng)導(dǎo)的歡送下準(zhǔn)時(shí)發(fā)車，前往江南的“天堂”之城——杭州。

一路上大家談笑風(fēng)聲，放下了工作的忙碌，徹底放松了心情，開開心心的享受著這次賓館給予的福利。經(jīng)過大約3小時(shí)的行車之后，我們到達(dá)了我們此次旅游的第一個(gè)目的地——飛來峰的靈隱寺。擺脫了城市的喧囂和高樓大廈，入目的滿是綠樹成蔭，小溪潺潺，讓人感覺到一種久違的寧靜與舒暢。隨著導(dǎo)游的講解和帶領(lǐng)，我們走過林間小道，穿過昏暗洞穴，踏過涓涓溪流，呼吸著清新的空氣，原本燥熱的天氣也變得涼爽起來。行不久遠(yuǎn)，我們便來到了

著名古剎——靈隱寺。這里是濟(jì)公**當(dāng)年出家的地方，也是財(cái)神比較靈驗(yàn)的地方，因此這里的香火非常的旺，來此燒香祈福的信徒絡(luò)繹不絕。在羅漢堂門口約定好了集合時(shí)間后，大家就開始自由活動(dòng)，三三兩兩的結(jié)伴而行，有的上柱香為家人祈福，有的虔誠(chéng)拜佛祝今后平安，有的漫步參觀這幾百年歷史的歷史名剎，有的拍照留念??不知不覺中，就到了集合時(shí)間，大家都十分默契的提前來到事先約好的地點(diǎn)集中，秩序十分和諧。離開了靈隱寺，已是中午吃飯時(shí)間，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們來到了山腳下的天外天酒樓用餐，由于天氣比較熱，消耗比較大，所以大家很快就找到位子，想用我們來到杭州的第一頓午餐。席間，歡樂的氣氛充滿了整個(gè)飯廳，大家討論著之前的見聞和接下來將要游玩的景點(diǎn)。吃過一頓豐盛的午餐后，大家都為接下來的行程儲(chǔ)備好了足夠的體力和精神，于是大家興致勃勃的乘上大巴前往我們當(dāng)天的第二個(gè)目的地——西溪濕地。西溪濕地是罕見的城中次生濕地，有著豐富的資源和深厚的文化底蘊(yùn)。下車后，我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)和講解下來到了碼頭，乘船開始我們的西溪濕地游。木質(zhì)的電動(dòng)游船在濕地的水面上緩緩而行，迎面吹來夾雜著水腥和泥土所散發(fā)出的獨(dú)特氣味，水面上時(shí)不時(shí)的有水鳥飛過，岸堤上，大大小小的龍蝦、泥鰍、螃蟹等水生動(dòng)物的洞穴星羅密布，岸邊各種各樣的樹木綠意盎然，一聲接一聲的蟲鳴響個(gè)不停，到處都充滿著大自然氣息，讓人舒適淡然。盡管大家的游玩的興致十分高漲，但是酷熱的天氣也不甘寂寞，一陣陣的熱浪使得大家的衣服都濕透了，為了大家的身體健康，防止意外發(fā)生，在大家的集體商議下，決定先回酒店休息，將西湖之行改在明天上午。很快，大巴離開了綠水環(huán)繞的濕地景區(qū)，駛?cè)肓撕贾菔兄行?，來到了我們此次下榻的四星?jí)酒店——五洋賓館。大家領(lǐng)了房卡回到各自的房間稍作休息后，便來到一樓自助餐廳享用晚餐。因?yàn)橥瑯觼碜运男羌?jí)酒店，所以，用餐期間自然不免將這里和xx賓館做了些許比較：五洋賓館的設(shè)施同樣很新很干凈，房間里的電視和電腦是分開獨(dú)立的，使用起來比較方便；衛(wèi)生間里的沐浴用品是按取式的，方便且節(jié)約；自助晚餐種類較豐富多樣；服務(wù)人員熱情主動(dòng)。當(dāng)然，相對(duì)來說也有其不足之處，大堂的光線比較昏暗；客人休息區(qū)太?。蛔灾蛷d與大堂直通相連，容易造成干擾；客房區(qū)域的走廊太低，比較壓抑。當(dāng)然每個(gè)酒店都有自己的風(fēng)格和獨(dú)特的文化，也有他的不足之處和優(yōu)勢(shì)所在，因此，在保持自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，觀察、學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的不足就顯得尤為重要，這次的旅游之行，同樣也是學(xué)習(xí)之行。用完可口的晚餐，大家就組飯飽之后，仍有余力的人結(jié)伴而出，游覽杭州美麗的夜景，稍感疲憊的人則早早回到自己房間休息整頓、養(yǎng)精蓄銳，為第二天的出游做準(zhǔn)備。

早上7點(diǎn)整，morning call準(zhǔn)時(shí)把大家從睡夢(mèng)中叫醒，新一天旅程即將開始。吃過早餐后，大巴將我們送到了期盼已經(jīng)得西湖景區(qū)，那發(fā)生在這里關(guān)于“白娘子”的故事，婦孺皆知，一直都想來實(shí)地看一看故事中那許仙和白娘子相遇的地方。剛一下車，就看見了筆直高聳的雷峰塔，和那碧波粼粼的西湖，頓時(shí)便勾起了大家內(nèi)心的記憶。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們走過長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸，乘船開始了西湖的游覽。游船輕輕地劃開了微波蕩漾的湖面，拖出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水帶，和暖的風(fēng)吹過臉頰，在導(dǎo)游的講解聲中，我們漸漸地領(lǐng)略和體會(huì)到里故事中白娘子與許仙那感天動(dòng)地愛情以及文人墨客筆中美不勝收的自然風(fēng)光，真是不虛此行??！依依不舍的告別了西湖，我們乘坐大巴前往當(dāng)天的第二個(gè)景點(diǎn)——萬松書院。萬松書院是明清時(shí)杭州規(guī)模最大、歷時(shí)最久、影響最廣的文人匯集之地，前后分為仰圣門、明道堂、大成殿三個(gè)場(chǎng)所。沿著石階一路上爬，明道堂內(nèi)成列著古代各種關(guān)于讀書、考試的經(jīng)典故事模型，以及清朝殿試的微縮模型，讓大家對(duì)中國(guó)古代的科舉考試文化有了比較清晰地了解。最后的大成殿，這里供奉著儒家創(chuàng)始人孔子以及其他思想學(xué)派的大家。家中有學(xué)子準(zhǔn)備考試的人紛紛為其祈福，祈求考試順利。

離開了萬松書院，眾人再次乘坐大巴前往此次游玩的最后一站——胡雪巖的故居。他是杭州一代巨賈胡雪巖耗資100萬兩白銀建造的奢華宅院，一進(jìn)遠(yuǎn)門，立刻就被兩頂寬敞的轎子吸引了目光，整個(gè)轎子采用一種深紅色、很堅(jiān)實(shí)的木料制成，一看就十分沉重，前后共需八人來抬，在古代，能坐8人轎子的人不是大官就是富商，而這里居然有兩頂這樣的轎子，可見當(dāng)初胡雪巖是何等富有了。進(jìn)入宅院，四通八達(dá)的大小走廊過道，雕滿精美造型和花紋的窗框和欄桿，造型各異的假山流水以及房間內(nèi)各種桌椅板凳，無不體現(xiàn)出這個(gè)宅院的奢侈和華美，更代表著建造這座宅院所需費(fèi)用之巨難以想象。結(jié)束了最后一個(gè)景點(diǎn)的參觀，大家在旁邊的飯店享用午餐，席間，領(lǐng)隊(duì)邱總監(jiān)對(duì)第二批旅游的所有員工敬酒表示感謝，這次旅行天氣雖然十分炎熱，但是其間不論是游覽的景點(diǎn)，還是吃住安排、亦或是各位員工的游覽秩序都是十分的和諧和井然，這不但讓這次旅行成為了所有人美好的記憶，同時(shí)也使得大家在這次的旅行中加深了感情，學(xué)習(xí)到了很多平時(shí)生活中，工作中無法體會(huì)的東西，這些才是最重要的。

下午一點(diǎn)半，我們結(jié)束這次的杭州兩日游，乘坐大巴返回上海。也許是些許的疲憊，也許是些許的留戀，也許是一些講不出的情感，使得回程的路上十分安靜。但我們每個(gè)人經(jīng)過這次的旅行都感覺到了賓館對(duì)員工的關(guān)心、愛心和貼心，感謝酒店能組織這次的旅游機(jī)會(huì)，并安排的井井有條，在這以后的工作中，我們會(huì)更加努力地工作，為公司創(chuàng)造更多的效益！篇四：游西湖心得體會(huì) 杭州西湖游心得體會(huì) 在小時(shí)候就聽說“上有天堂，下有蘇杭”蘇州和杭州就如同人間天堂一般美麗。杭州這個(gè)“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。感謝公司的這次組織，我來到了美麗的西湖。去的時(shí)候我很好激動(dòng)，西湖是不是我想象的那樣呢？是不是傳說中的那么誘人呢？是不是真的就是人們所說的上有天堂下有蘇杭呢？

哇！別再想啦！去看看就知道啦，下車后我們很神秘的來到西湖，其實(shí)如果你不是第一次去的話，你絕對(duì)也不會(huì)相信眼前的就是西湖，并不是說她不美，只是他沒有確實(shí)的大門進(jìn)去它，四面全環(huán)繞著大路，綠樹環(huán)繞，神秘的藏在那些高大的樹叢中。當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我最先觸及視線的是茂密的樹叢和草坪，還有那雕刻在地上很讓人贊嘆不已的百類鳥石雕刻圖。隨著步伐的漸漸踏入，鍵入眼眸的：哇！湖面，湖面今天并不是那么的平靜，由于今天下了點(diǎn)小雨，湖面還朦朧的點(diǎn)綴了些白霧。真可謂水光接天啦！踏上斷橋，傳說與現(xiàn)實(shí)交織，那相依的神仙眷侶仿若就在眼前，那凄美的結(jié)局令人斷腸。步上蘇堤，遙望三潭印月，帶來的是一種跨越百年的歷史沉淀感?；ǜ塾^魚，動(dòng)植物的樂園，生機(jī)盎然，美不勝收。柳浪聞鶯，春風(fēng)拂面，帶來陣陣?guó)B鳴與青草的氣息，漫步柳蔭間閑適愜意，直叫人忘卻煩惱俗世。于是，曾經(jīng)記憶中單薄的畫面生動(dòng)了起來，充滿生氣與靈性。

然而，似乎總有什么缺失了，是那種寧靜質(zhì)樸的美，那曾今恬靜若靜女般的西湖再也找不到了。即使非周末，西湖也總是人山人海。林立于周邊的各類商業(yè)點(diǎn)，咖啡館、餐館、照相館等等在某種程度上亦破壞了西湖原有的美。即使已盡力保護(hù)，仍然隨處可見被破壞的痕跡。踐踏草地，垃圾亂扔，隨便觸摸文物，數(shù)不甚數(shù)。有游客們都在靜靜的觀賞池中魚群，一隊(duì)旅游團(tuán)的人忽然吵鬧著擁擠過來，那種觀魚的氣氛瞬間被破壞。導(dǎo)游用著如商場(chǎng)打著推銷般介紹著文物歷史，讓人不禁皺眉。魚池“賞”罷，人群擁擠著涌向前，來到林徽因的雕像前。于是又是一陣吵鬧擁擠著拍照，更甚至者直接上去或扶或抱，令人不禁皺眉嘆息。以至于想拍張清晰完整的照都非常不容易。右側(cè)的照片便是廢了很大的勁才“抓拍”到的林徽因雕像?？梢钥吹郊词惯@張照片是最清楚的，但邊上仍有人或依或靠。西湖的美也因此變得不再完整，她缺少了那份寧靜的動(dòng)人感，那觸動(dòng)人心的出塵之美。

然而我們不得不承認(rèn)，游客的增多帶動(dòng)了杭州經(jīng)濟(jì)。并且，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，旅游文化越來越受關(guān)注，而西湖作為杭州乃至江浙的一顆璀璨明珠，其旅游開發(fā)就更為突出。且自從西湖申遺成功，隨著更多游客慕名而至，對(duì)于西湖的保護(hù)任務(wù)就更為艱巨。而且，西湖文化遺產(chǎn)保護(hù)中，存在‘厚此薄彼’的現(xiàn)象。在西湖景區(qū)，往往對(duì)掛牌的歷史建筑看得很重，而忽略了那些具有傳統(tǒng)風(fēng)貌的普通民居。因此，在開發(fā)過程中，民居遭到大量破壞。漸漸的，西湖也或多或少失去了那種歷史的美感。

都說江南美，美在蘇杭，杭州美，美在西湖。而西湖的美，美在景，更美每處景所包含的的故事。不同于與它屬于同一類別的自然景點(diǎn)，更有異于其他類別的世界文化遺產(chǎn)，西湖與杭州城市的關(guān)系更緊密，很多景點(diǎn)都鑲嵌在城市中心。西湖邊，老的、破爛的、陳舊的，哪怕是一條小巷、一條街、一座房所透露出來的都是上百年歷史。它們所包含的的故事，在歷史中沉淀，展現(xiàn)于每個(gè)角落一磚一瓦。也許你此刻所站的這條舊巷，百年前曾發(fā)生過一場(chǎng)美麗的邂逅，或是曾在某個(gè)雨天的悲傷惜別。它們有著自己的靈魂，歷經(jīng)百年，默默地展現(xiàn)給一代又一代的后人。因此，在保護(hù)西湖的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持“如舊修舊”，以最小干預(yù)的原則修復(fù)，體現(xiàn)其的真實(shí)性和完整性，這也體現(xiàn)了世界遺產(chǎn)對(duì)保護(hù)真實(shí)性和完整性的要求。而西湖在免費(fèi)的同時(shí)也要加強(qiáng)保護(hù)力度和完善管理。對(duì)于破壞行為，應(yīng)采取強(qiáng)有力的懲罰手段。而對(duì)于旅游社也應(yīng)采取相應(yīng)措施，對(duì)導(dǎo)游的培訓(xùn)要求應(yīng)更加嚴(yán)格規(guī)范，提高導(dǎo)游的職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，宣傳西湖文化精神也很重要。對(duì)于愛西湖的游客而言，是破壞她任何美的，只會(huì)在欣賞的同時(shí)想到保護(hù)她的美麗。而對(duì)于那些抱著玩的心態(tài)的人而言，破壞便由此而來。傳播西湖文化，一次打動(dòng)人心，西湖的美若女子般婉約嬌柔，令人不忍破壞。明白這點(diǎn)，想必人們便會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起保護(hù)她的職責(zé)，不忍破壞了吧。

隨后，我們加快腳步到了雷鋒塔，由于雨開始加大就買票進(jìn)了雷峰塔內(nèi)，在塔內(nèi)雷峰塔分七層，分別是暗層、二層、三層、四層、五層、天宮、塔剎。走進(jìn)去，迎面撲來的是一種古來而神秘的氣息，我們跑過去一看，原來是舊雷峰塔的磚塊，上面還有許多錢呢！據(jù)說如果把錢扔到最上面就能夢(mèng)想成真。隨后我又走到了第二層，第二層也是雷峰塔遺址，只是比第一層看得更清楚罷了。

接著，我們從二樓來到了暗層，這里講述了白蛇傳的故事。這些浮雕刻得栩栩如生，如真的一樣，一個(gè)眼神，一個(gè)表情都讓我贊嘆不已。

今天由于時(shí)間和天氣的關(guān)系，我們沒有在此參觀太久。但我腦海中的西湖景象已確立啦，更重要的是陪小孩一起游玩了一次。只要他們開心，我就更開心！不管什么季節(jié)，不管什么天氣，西湖的詩情畫意隨處都是，哪怕你再留神也會(huì)絆著你，那千年的江南風(fēng)情早已把西湖過濾成如窖酒般的純香，哪怕你不是詩人，隨口也會(huì)詠出一些詩詞來。這就是西湖，一塊掛在江南胸前的美玉，看慣了多少春花秋月，又被多少人的故事滋養(yǎng)的如此溫潤(rùn)。篇五：浙江導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 杭州旅游知識(shí)總結(jié)

第六章 杭州旅游總結(jié)

一、杭州地理和氣候

1、地理坐標(biāo)：北緯30°16ˊ,東經(jīng)120°12ˊ。

2、“魚米之鄉(xiāng)”、“絲綢之府”、“人間天堂”。

3、森林覆蓋率62.8%.4、亞熱帶季風(fēng)氣候，年平均氣溫17.5℃，年平均降雨1435毫米。

二、杭州行政區(qū)劃

1、有2200多年歷史。七大古都之一（吳越國(guó)、南宋都城）。2、2008年人均gdp為70832元。居全國(guó)省會(huì)城市第二位。

3、全市總面積1.66萬平方公里，市轄區(qū)3068平方公里，市區(qū)面積668平方公里。4、2008年戶籍人口677.64萬。

5、轄上城、下城、西湖、拱墅、濱江、江干、蕭山、余杭八個(gè)區(qū)，建德、富陽、臨安三個(gè)縣級(jí)市，桐廬、淳安兩個(gè)縣。

6、市樹——香樟；市花——桂花；市歌——夢(mèng)想天堂。

7、有愛情之都、東方休閑之都、動(dòng)漫之都、中國(guó)電子商務(wù)之都、中國(guó)茶都、天堂硅谷、生活品質(zhì)之城等城市名片。

三、杭州的城標(biāo)

1、以漢字“杭”的篆書進(jìn)行演變，體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

2、反映杭州取名自“大禹舍舟登岸”的歷史典故，體現(xiàn)杭州歷史文化底蘊(yùn)。又象征今天的杭州正揚(yáng)帆起航。

3、傳達(dá)了城市、航船、建筑、園林、拱橋與水的親近感。凸現(xiàn)杭州“（海、江、湖、河、溪）五水共導(dǎo)”的城市特征。

4、運(yùn)用江南建筑中具有標(biāo)志性的翹屋角與圓拱門作為表現(xiàn)形式，標(biāo)志右半部分隱含了杭州著名景點(diǎn)“三潭印月”的形象，體現(xiàn)了杭州的地域特征。

5、標(biāo)志像一艘船，是一條我們風(fēng)雨同舟的船；像一個(gè)家，是我們共同的美好家園；像一座城，是我們共建共享的“生活品質(zhì)之城”。

第二節(jié) 杭州主要自然景觀

國(guó)家級(jí)：

1、兩個(gè)風(fēng)景名勝區(qū)：西湖、富春江—新安江—千島湖。

2、兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)：天目山、清涼峰。

3、五個(gè)森林公園：千島湖、大奇山、午潮山、富春江、青山湖。

4、一個(gè)旅游度假區(qū)：之江國(guó)家旅游度假區(qū)。

5、濕地：西溪國(guó)家濕地公園

7、文保單位：24個(gè)。

重點(diǎn)發(fā)展觀光游：

三江——新安江、富春江、錢塘江

四湖——西湖、湘湖、青山湖、千島湖

一山——天目山

一河——京杭大運(yùn)河杭州段

一溪——西溪

三址——跨湖橋遺址、良渚遺址、臨安城遺址

杭州風(fēng)景區(qū)可概括為——

一湖：西湖。

二峰：南高峰、北高峰。

三泉：虎跑泉、龍井泉、玉泉。

四寺：靈隱寺、凈慈寺、昭慶寺、圣因寺。

五山：鳳凰山、玉皇山、寶石山、吳山、孤山。

六園：湖濱公園、柳浪聞鶯公園、太子灣公園、花港觀魚公園、曲院風(fēng)荷公園、中山公園。

七洞：黃龍洞、紫云洞、石屋洞、水樂洞、煙霞洞、慈云洞、紫來洞。

八墓：岳飛墓、于謙墓、張蒼水墓、章太炎墓、秋瑾墓、衛(wèi)匡國(guó)墓、吳漢月墓、浙江辛亥革命烈士群墓。

九溪：青灣、宏法、方家、佛石、百丈、唐家、小康、云棲、渚頭。

十景：

蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、三潭印月、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。（南宋）云棲竹徑、九溪煙樹、虎跑夢(mèng)泉、黃龍吐翠、滿隴桂雨、玉皇飛云、龍井問茶、寶石流霞、吳山天風(fēng)、阮墩環(huán)碧。（1985年）

靈隱禪蹤、六和聽濤、岳墓棲霞、湖濱晴雨、錢祠表忠、萬松書緣、楊堤景行、三臺(tái)云水、梅塢春早、北街夢(mèng)尋。（2007年）

四、湖泊、濕地

（一）西湖、西湖十景

1、成因：潟湖。

2、面積：6.7平方公里。

3、蓄水量：1400萬立方米。

4、水源：金沙港、龍泓澗、長(zhǎng)橋溪、錢塘江水。

5、出水口：圣塘閘、涌金閘。最后流入大運(yùn)河。

6、湖水透明度：120厘米。平均水深2.5米。

7、島嶼：孤山、小瀛洲、湖心亭、阮公墩。

8、人工堤：白堤（白沙堤）、蘇堤、楊公堤、趙公堤（小新堤）。

9、湖面劃分：外湖、北里湖、西里湖、岳湖、小南湖、金沙港、茅家埠、烏龜潭、浴鵠灣。

10、曾用名：武林水、金牛湖、明圣湖、石涵湖、錢塘湖、高士湖、賢者湖、上湖、錢源、銷金鍋、西子湖等。（杭州之名始于隋朝，西湖之名始于唐朝）

11、西湖國(guó)家級(jí)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)面積為60平方公里。

蘇堤春曉——蘇堤建于1090年，長(zhǎng)2.8公里，有映波、鎖瀾、望山、壓堤、東浦、跨虹六橋。南宋時(shí)蘇堤春曉為西湖十景之首。元代稱“六橋煙柳”。

曲院風(fēng)荷——“麯院”原為南宋朝廷開設(shè)的釀酒作坊，位于今靈隱路洪春橋附近，康熙改“麯院風(fēng)荷”為“曲院風(fēng)荷”。

平湖秋月——景區(qū)西側(cè)“羅苑”，是清末猶太富商哈同的別墅。后成為中國(guó)現(xiàn)代新興木刻搖籃——“一﹒八藝社”所在地，現(xiàn)為西泠書畫院。

斷橋殘雪——斷橋唐代已建成，是《白蛇傳》中白娘子與許仙相會(huì)之處。也是賞西湖雪景勝地?，F(xiàn)橋1921年重建。

柳浪聞鶯——由南宋御花園聚景園演變而成，有垂柳、獅柳、醉柳等。有日中不再戰(zhàn)碑、康熙御碑、錢王祠等。

花港觀魚——南宋內(nèi)侍官的私家花園，現(xiàn)占地20余公頃，分紅魚池、牡丹園、花港、大草坪、密林區(qū)五景區(qū)。

雷峰夕照——吳越國(guó)時(shí)（975~977年）建雷峰塔，明代（1555年）倭寇燒塔外檐，殘塔在夕陽下別有韻味?？滴醺摹袄追迓湔铡睘椤袄追逑φ铡?。1924年9月25日塔圮。2002年10月25日重建開光。雙峰插云——南高峰、北高峰古時(shí)均建有佛塔，迥然高于西湖群峰之上，遙遙相對(duì)，康熙改“兩峰插云”為“雙峰插云”。

南屏晚鐘——南屏山北麓凈慈寺大鐘重1.5萬公斤。南屏山由石灰?guī)r構(gòu)成，多孔穴，鐘聲頻率與巖石洞穴反射形成共振，產(chǎn)生音箱效果，回蕩在杭州城上空。

三潭印月——又名小瀛洲，正式形成于1607年，面積7公頃，呈田字形，島南有三小石塔稱三潭，為西湖第一勝境。浙江先賢祠、九獅石、九曲橋、開網(wǎng)亭、亭亭亭、御碑亭、我心相印亭。與平湖秋月、月巖并稱西湖三大賞月勝地。

杭州地區(qū)名山

二、名洞

（一）杭州七大古洞

杭州城以外的洞

三、江河

京杭大運(yùn)河杭州段

1、京杭大運(yùn)河為世界上開鑿最早、流程最長(zhǎng)（1794公里）的人工河；

2、溝通五大水系：錢塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河；

3、跨越六省市：北京、天津、河北、山東、江蘇、浙江；

4、始鑿于春秋末期（邗溝），隋朝開鑿（南北大運(yùn)河），元朝完成（京杭大運(yùn)河）。

5、中國(guó)七大古都有四座在大運(yùn)河邊（北京、南京、洛陽、杭州）。

6、拱宸橋是大運(yùn)河的終點(diǎn)，始建于明末，長(zhǎng)98米，高16米。7、2004年10月28日杭州運(yùn)河水上巴士開通。

8、大運(yùn)河杭州段長(zhǎng)70多公里，1983年啟動(dòng)與錢塘江溝通工程，新建三保船閘，新開河道近七公里。