第一篇：美術(shù)聽(tīng)課論文

初中美術(shù)優(yōu)秀青年教師展示課活動(dòng)論文

摘要：2016年5月25日舉辦的全市初中美術(shù)優(yōu)秀青年教師展示課活動(dòng)，匯聚了我市五位優(yōu)秀的青年教師和專家評(píng)審組以及本市所有在校的美術(shù)教師。本次展示課的課型有欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探究四種類型的課程。以及本人對(duì)于其中《格爾尼卡》和《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》兩節(jié)課的看法與收獲反思。

【關(guān)鍵字】：初中美術(shù)，展示課，格爾尼卡，學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

2016年5月25日舉辦的全市初中美術(shù)優(yōu)秀青年教師展示課活動(dòng)，匯聚了我市五位優(yōu)秀的青年教師和專家評(píng)審組以及本市所有在校的美術(shù)教師，是一次提升美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍專業(yè)水平的活動(dòng)，也是一次令我感觸頗深的活動(dòng)。本次展示課的課型有欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探究、造型表現(xiàn)四種類型的課程，可以看出教研員在美術(shù)展示課上的精心安排與策劃。經(jīng)過(guò)了一天的聽(tīng)課過(guò)程讓我有了很深刻的感悟，既看到了別的教師的優(yōu)秀又看到了自己的不足。下面我來(lái)談?wù)剬?duì)我印象最深的兩節(jié)展示課——-柏莎莎老師的《格爾尼卡》和張靜老師的《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》

《格爾尼卡》這節(jié)課使我感受深刻，首先柏老師的課件制作非常精彩，這節(jié)課剛開(kāi)始從一段悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)視屏讓同學(xué)們感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，渲染了悲傷的氛圍，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的共鳴，很好的激發(fā)了學(xué)生去欣賞《格爾尼卡》這幅畫的欲望，接著又用《格爾尼卡》作品的3d視頻配上悲情的講解，使學(xué)生在感受戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的同時(shí)又欣賞作者的繪畫風(fēng)格，加上畫面中形象以及色彩的分析使學(xué)生了解到立體主義的特點(diǎn)，并了解立體主義的含義。在本課教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題上，講解的很到位，緊接著就用當(dāng)下最流行的明星為創(chuàng)作模型激發(fā)學(xué)生興趣參與課堂，最后與學(xué)生引起熱愛(ài)和平的共鳴，整個(gè)課堂完成的較為出色。

但是對(duì)于這幅作品的基本信息以及創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過(guò)程并沒(méi)有講解的十分到位。一個(gè)是這幅畫的尺寸，一個(gè)是這幅畫的創(chuàng)作過(guò)程，首先它是一副349.3*776.6cm的壁畫，畢加索創(chuàng)作這幅畫時(shí)是受西班牙共和國(guó)政府的委托，為1937年在巴黎舉行的國(guó)際博覽會(huì)西班牙館而創(chuàng)作僅用幾個(gè)星期，共畫了25幅草圖最后完成這幅巨作的過(guò)程。在欣賞這幅名作的同時(shí)教師并沒(méi)有給多給學(xué)生機(jī)會(huì)去講解自己想法看法，而是過(guò)多的將自己主觀的想法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生強(qiáng)行采納教師自己的理解，這完全不符合 “以學(xué)生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議。此外本課教師只提到畫中形象的象征意義及立體派的藝術(shù)手法，但是忽略了象征性的藝術(shù)手法這一個(gè)概念的教學(xué)難點(diǎn)。結(jié)尾部分只是點(diǎn)到呼吁同學(xué)們熱愛(ài)和平，熱愛(ài)生活，并沒(méi)有升華到對(duì)生命的熱愛(ài)與尊重的態(tài)度問(wèn)題。

我認(rèn)為本課教師可以大膽的采用探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，然后通過(guò)自己尋找答案，解決問(wèn)題，而不是老師提出問(wèn)題，并急于回答問(wèn)題。其次合作學(xué)習(xí)和探究深入分析欣賞本課，并且可以采取集體繪畫、用肢體重現(xiàn)畫面的內(nèi)容，或者用語(yǔ)言文字描述作品內(nèi)容等多種方式。

在張靜老師的《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》這節(jié)課使我受益匪淺。首先是被張老師的溫柔所折服，她的課堂從頭至尾給我的感覺(jué)就像和風(fēng)煦煦撲面而來(lái)。其次就是她的課件做的相當(dāng)完美，她準(zhǔn)備了三個(gè)精彩的課件，第一個(gè)課件主要是對(duì)色彩知識(shí)的講解，第二個(gè)是手動(dòng)鼠標(biāo)給模特穿衣，第三個(gè)是色彩視頻知識(shí)拓展。最后她最大的優(yōu)點(diǎn)就是巧妙的引導(dǎo)學(xué)生自己思考，概括解決問(wèn)題。從始至終都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)，然后讓學(xué)生自己解答，給學(xué)生創(chuàng)造了很大的發(fā)揮空間，而且引導(dǎo)方向很到位，致使學(xué)生的回答很準(zhǔn)確。給我印象最深的地方就是手動(dòng)給模特穿衣這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生玩的很愉快，每一個(gè)學(xué)生的眼球都被鼠標(biāo)抓住了。輕松的完成了將所學(xué)的色彩知識(shí)運(yùn)用于服裝的色彩搭配設(shè)計(jì)里，這是活學(xué)活的用最好體現(xiàn)，很難得。在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)，將提前制作好的紙服裝板發(fā)給了學(xué)生，一方面提高了課堂效率，另一方面很好的將知識(shí)運(yùn)用到藝術(shù)實(shí)踐上。最后知識(shí)的拓展：關(guān)于怎樣尋求色彩靈感的視頻又與本節(jié)課前面的色彩知識(shí)講解相呼應(yīng)，視屏最后結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛的一句“沒(méi)有不好看的色彩，只有不好看的搭配”又使色彩與服裝搭配完美的結(jié)合起來(lái)，不僅使整堂課圓滿的結(jié)束而且讓學(xué)生對(duì)于著裝文化有了新的理解與認(rèn)識(shí)。完美的完成了美術(shù)課程性質(zhì)中的視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性的相結(jié)合的要求。關(guān)于作品呈現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，教師用倒數(shù)的方式來(lái)督促學(xué)生加快效率，的同學(xué)一點(diǎn)空余的時(shí)間，也增加了課堂的愉悅性，致使同學(xué)們爭(zhēng)前恐后的展示自己的作品。

張老師的課給我的最大收獲就是，課堂要交給學(xué)生，學(xué)生自己探索自己解答，自主的學(xué)習(xí)的知識(shí)，才能成為他們的知識(shí)，而不是老師強(qiáng)行授予的，這樣的知識(shí)才能牢固才能使學(xué)生信服，才能學(xué)以致用。在小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給學(xué)生提 v供發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，并且把這種機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)的輕松愉悅。課堂要重于實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中增加經(jīng)驗(yàn)，提高水平在設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)的領(lǐng)域中，要培養(yǎng)學(xué)生勤于個(gè)觀察，敏與發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計(jì)劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致，團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度。最后使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

濉溪縣陳集中心學(xué)校徐聰美

第二篇：美術(shù)聽(tīng)課記錄

美術(shù)聽(tīng)課記錄

活動(dòng)名稱：快樂(lè)的魚(yú)兒(美術(shù))

活動(dòng)流程：

1.老師模仿魚(yú)游的動(dòng)作，引起幼兒們的興趣。

并帶著幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。（老師：孩子們，讓我們一起跟著這些美麗的魚(yú)兒舞動(dòng)起來(lái)）

2.老師出示各種各樣的魚(yú)的圖片或掛圖，組織幼兒欣賞并討論。

老師：這些魚(yú)都有什么? 引導(dǎo)幼兒回答出答案(幼兒：頭、身體、魚(yú)鰭、尾)老師：這些魚(yú)有什么不同? 先讓幼兒小組討論整合最后派出小組代表回答答案(幼兒：身體有大有小、有長(zhǎng)有短，顏色、尾巴的形狀等不同)老師：用什么方法表現(xiàn)出海底景致?讓幼兒回想自己印象中的海底在回答答案(幼兒：波浪、水泡、水草等)3.組織幼兒繪畫，老師走動(dòng)指導(dǎo)。繪畫過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒在畫紙上畫出大小不同的各種魚(yú)，并涂上好看的顏色。（老師：孩子們可以畫出自己記憶中見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的樣子，也可以模仿老師畫出的魚(yú)兒，也可以畫自己想象的魚(yú)的樣子，畫完記得用畫筆為魚(yú)兒穿上美麗的外衣）4.幼兒互相欣賞，老師評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

活動(dòng)評(píng)價(jià)建議：老師的課程環(huán)節(jié)進(jìn)行流暢，大多數(shù)幼兒能較好反饋老師的要求，單幼兒畫魚(yú)的時(shí)候模樣單一，有條件的情況下可以在繪畫前讓幼兒參觀海洋館、海底世界等

第三篇：美術(shù)聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

美術(shù)學(xué)習(xí)體會(huì)

2010年11月15日·17日，我有幸能夠到回小聽(tīng)了市美術(shù)教學(xué)能手評(píng)比的課。對(duì)于剛剛步入學(xué)校，開(kāi)始小學(xué)美術(shù)教學(xué)的我，有很大的幫助。

教師們那別開(kāi)生面的導(dǎo)入，開(kāi)啟了好課之門。好的導(dǎo)入，把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好。

這次課有共同特點(diǎn)----引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體。教師利用多媒體課件，及其豐富的表現(xiàn)在學(xué)生面前，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，同時(shí)抓住了學(xué)生的眼球。

教師們?cè)谑谡n時(shí)，注重師生情感的交流，都非常具有親和力，注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)，這是我所欠缺的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者·幫助者，而不是灌輸者·傳授者。不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方法，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。所有的設(shè)計(jì)都盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活，貼近社會(huì)。

印象深刻的是王珊珊老師所受的課，貼近學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考出新的制作方法：疊加的方法，扎的方法，纏繞的方法，切·劃的方法等。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程。

還有就是汪靜然老師的音樂(lè)課，雖然是音樂(lè)課，但聽(tīng)得我也是津津有味。其教學(xué)方法也很值得我學(xué)習(xí)，整節(jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都節(jié)節(jié)緊扣，能抓住學(xué)生的心里。開(kāi)始導(dǎo)入就把學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來(lái)，并在每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，都不忘學(xué)生，不忘師生的互動(dòng)，不忘將學(xué)生帶動(dòng)起來(lái)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

她們授課風(fēng)格，可以說(shuō)是各有千秋，各有特色，還有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)，深感自己的不足。所以必須努力的完善自己，不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。

其實(shí)要想上好美術(shù)課，還真不是那么容易。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)，環(huán)節(jié)安排，個(gè)性輔導(dǎo)，多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等，一樣都不能少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考，推敲。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，真的收獲很多。雖然各位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課，都有很多值得我學(xué)習(xí)·借鑒的東西。教學(xué)真的是用心，用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。

引17日下午授課結(jié)束時(shí)美術(shù)教研員的發(fā)言------------教師在開(kāi)發(fā)別人的同時(shí)，也要開(kāi)發(fā)自己。

第四篇：聽(tīng)課心得 美術(shù)

聽(tīng)美術(shù)課心得

印山小學(xué) 楊遠(yuǎn)琴

2014年12月2日，玉屏縣教育局開(kāi)展了全縣中小學(xué)美術(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)”培訓(xùn)課，我有幸參加了此次活動(dòng)，聆聽(tīng)了丁麗、劉英 和姚明英三位老師的精彩講課，我感覺(jué)受益匪淺。

這次的課題是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容《美麗的紋樣》。本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要是使學(xué)生了解適合紋樣的基本知識(shí)，會(huì)運(yùn)用夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾，知道 “美來(lái)源于生活，又用于生活”。三位老師就此課設(shè)計(jì)各具特色，丁麗老師運(yùn)用課件出示大量的不同形式的適合紋樣，讓學(xué)生欣賞，最后選擇性的學(xué)習(xí)一種紋樣圖案——對(duì)稱紋樣。劉英老師在導(dǎo)入時(shí)，用兩只盤子（一只有花紋，一只沒(méi)有花紋）導(dǎo)入新課，很直觀、自然，運(yùn)用課件出示大量不同形式的適合紋樣，先讓學(xué)生觀察，并用箭標(biāo)表示花紋的擺放規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出適合紋樣的骨架可分為離心式、向心式、離心、向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式。這樣學(xué)生對(duì)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法很容易掌握。姚明英老師首先指名學(xué)生把剪好的圖案貼入你認(rèn)為適合的框內(nèi)，讓學(xué)生理解適合紋樣的概念，非常直觀，學(xué)生很容易理解，接著課件出示大量的生活中的紋樣圖案，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)出花紋的擺放規(guī)律。

聽(tīng)完這三老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西還真是多，要發(fā)給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，上好每一節(jié)課。

第五篇：美術(shù)聽(tīng)課心得

美術(shù)聽(tīng)課心得

朱立欣

我有幸參加了在棲霞一中舉行的“煙臺(tái)市市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位教師扎實(shí)細(xì)膩的示范課，聽(tīng)取了小學(xué)，初中，高中各個(gè)年級(jí)的美術(shù)課，收獲頗豐。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。

坐在一中的階梯教室里，聆聽(tīng)著小學(xué)美術(shù)老師們上課，是一種享受，也更讓我震撼。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課，與其說(shuō)是美術(shù)課，不如說(shuō)是一場(chǎng)盛宴，新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，智慧理性的課堂評(píng)價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練，無(wú)不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小。

一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。

二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的李老師所授的課，在與孩子欣賞、交流的過(guò)程中，提煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素：造型、顏色、裝飾、材料

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。

作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。

2010年11月

4月2日，我有幸能夠到臨沭三小聽(tīng)了市美術(shù)優(yōu)秀課的評(píng)比，雖然，我對(duì)于美術(shù)課上的具體內(nèi)容也不是很清楚，但聽(tīng)了老師們的課我想對(duì)我有了很大的幫助。

一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入開(kāi)啟好課之門

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。

二、教學(xué)理念新穎，資源運(yùn)用合理。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者，而不是灌輸者，傳授者。教具、范作的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老師所授的課，在與孩子欣賞、交流的過(guò)程中，提煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素：造型、顏色、裝飾、材料。

三、教師綜合素質(zhì)的提高

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。