第一篇：班主任2016年暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

班主任2016年暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

參加本次班主任培訓(xùn)后，讓我再一次對(duì)班主任的工作有了更進(jìn)一步的理解。原來(lái)的我，總以為憑自己當(dāng)了幾年的班主任，吃的鹽都比別人吃的飯多，當(dāng)好班主任，那還不是張飛吃豆芽——小菜一碟兒?jiǎn)?然而，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了改變，對(duì)自己的自傲自滿自負(fù)的行為倍感羞愧。通過(guò)認(rèn)真看觀每一個(gè)模塊，讓我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性藝術(shù)性，此刻進(jìn)行反思，有以下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)全身心地付出

愛(ài)是需要彼此呵護(hù)和維系的，我們老師，尤其是在“以生為本”的新課程的理念指導(dǎo)下，老師更應(yīng)該與學(xué)生建立起和諧和師生關(guān)系，一種平等的友愛(ài)的師生關(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)的效果，讓學(xué)生無(wú)形中會(huì)愛(ài)上你，從而愛(ài)上你的課，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

建立和諧師生關(guān)系，從打招呼開(kāi)始。以往，我總是認(rèn)為老師如長(zhǎng)輩，哪有長(zhǎng)輩先給晚輩打招呼之理呢?因此遇上了學(xué)生，總是等著學(xué)生主動(dòng)來(lái)跟我打招呼，心情不好的時(shí)候，遇上學(xué)生打招呼，只是鼻子哼一聲表現(xiàn)答應(yīng)，連正眼也不看學(xué)生一眼，難怪學(xué)生遇上我總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，實(shí)在躲不開(kāi)，也低著頭，跟老鼠遇上貓一樣的怕死我，我也不曉得是咋回事呢，通過(guò)案例的學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)了專家們的講解后，我才恍然大悟，原來(lái)我把自己抬得高高在上，學(xué)生怕我，不愿意與我建立友好的師生關(guān)系，根本就談中上溝通與交流了，這于教育是不利的。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我立刻改變了觀點(diǎn)，不論在哪遇上學(xué)生，總是主動(dòng)跟他們打招呼，他們見(jiàn)我真誠(chéng)的關(guān)懷他們，感動(dòng)極了，上課時(shí)十分的專心，有什么事情也愿意與我交流與交通，讓我知道了他們的許多事情，從這些事情中了解他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而對(duì)癥下藥，起到了非常好的效果。原來(lái)，良好的師生關(guān)系是這樣的神奇和美好。

二、注重學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)

孟母有三遷的故事，說(shuō)明了環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)觀看模塊二后，我明白了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。于是我開(kāi)始從教室布置設(shè)計(jì)著手，主要由學(xué)生自行參與，自行設(shè)計(jì)，通過(guò)放手讓他們做，一方面鍛煉他們的動(dòng)手動(dòng)手能力，讓他們有一次真真實(shí)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐，另一方面，參與他們的欣賞水平與眼光布置出來(lái)的教室，是很恰當(dāng)和適合他們的，具有深深的趣味性和極強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍性，讓我感動(dòng)。放手也是一種教育啊。

三、注重學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)和特長(zhǎng)的發(fā)展

新課程提出了以綜合教育為主，以生為本。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，因此在教學(xué)中，我采取操行和成績(jī)相結(jié)合的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)方式，促進(jìn)了學(xué)生不以分?jǐn)?shù)論英雄，以全面發(fā)展為基石的新課程理念教育方式。讓自卑的學(xué)生獲得自信，讓優(yōu)秀的學(xué)生更加全面，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生也能夠充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，并以此自豪和驕傲。

第二篇：暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)這兩次的二級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，我感覺(jué)到我們學(xué)校派出去參加魏書(shū)生和丁如許兩位教育專家的培訓(xùn)的幾位老師都很認(rèn)真，在他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)下，把兩位專家主要的工作經(jīng)歷都再一次給我們精心的培訓(xùn)，雖然是二級(jí)培訓(xùn)，但是我感受到了魏書(shū)生老師和丁如許老師都是很具有崇高而無(wú)私的愛(ài)心的人，在現(xiàn)代的教育家之中，他們倆的事跡更讓我深受感嘆，魏書(shū)生老師有先進(jìn)的教育理念和科學(xué)民主的班級(jí)管理模式，而丁如許老師是一個(gè)智慧的班主任，他的班級(jí)活動(dòng)搞得魅力四射，精彩紛呈。他們的一點(diǎn)一滴都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

首先，我聽(tīng)到了關(guān)于魏書(shū)生老師的精神理念，讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)，介紹了要讓學(xué)生在合作競(jìng)爭(zhēng)中,自我管理,提高學(xué)習(xí)成績(jī),最終超越自己的精神；在班級(jí)管理中老師要讓學(xué)生做到了“事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有人干。他的班級(jí)管理的具體措施做到很規(guī)范化。在一些教學(xué)中，要求學(xué)生在注意力體操的方面做到四點(diǎn)：松——精神放松，靜——心情平靜，勻——呼吸勻暢，樂(lè)——情緒快樂(lè)。還講到班級(jí)管理的科學(xué)與民主性，一靠科學(xué)二靠民主，要建立計(jì)劃系統(tǒng)和監(jiān)督系統(tǒng)等，要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要建立師生互助的關(guān)系，要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)等。向我們老師提出了課堂教學(xué)中的六個(gè)步驟：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測(cè)、自結(jié)；魏書(shū)生老師實(shí)行的“七個(gè)一分鐘”給我留下了很深的印象，一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊(duì)列、一分鐘讀名著、一分鐘演講。這也是班級(jí)管理的方法，通過(guò)七個(gè)一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升，要讓學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；魏書(shū)生先生對(duì)班級(jí)管理的每一細(xì)節(jié)都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

其次，學(xué)習(xí)丁如許老師的培訓(xùn)，講到班主任不僅要善于讀書(shū)，要多讀書(shū)，這是班主任工作的需要，個(gè)人專業(yè)化發(fā)展的需要，成就事業(yè)的需要。讀書(shū)要泛讀，要博覽群書(shū)；要精讀，精讀專業(yè)書(shū)籍；而且要勤于思考、樂(lè)于積累、精于研究。做為班主任要留心學(xué)生的作文、作業(yè)、日記，要建立特殊學(xué)生檔案，對(duì)特優(yōu)生、差生或者有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察、記載，班主任本人還要不斷進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄

材料等。

總之，我聽(tīng)了關(guān)于魏書(shū)生老師和丁如許老師的這些報(bào)告，我得到了很多啟發(fā)，覺(jué)得對(duì)我的工作幫助非常大。我想，不論是班主任還是任課教師，我們都應(yīng)該盡職盡責(zé)，認(rèn)真完成“教書(shū)育人”這個(gè)職責(zé)，絕不能有所懈怠。盡管在“教書(shū)育人”的過(guò)程中，我們難免會(huì)有各種各樣的煩惱，但是一想到那些天真可愛(ài)的孩子們還是會(huì)給我們的教育工作帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

第三篇：2013班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

豐鑫小學(xué)李燦蘋3月23日在崔書(shū)記的帶領(lǐng)下李輝老師、田雪梅老師、朱鳳華老師、李廣瑞老師和我一起到龍?zhí)┬W(xué)參加班主任教師的培訓(xùn)，讓我收獲很多，受益匪淺。尤其是馬穎彬老師和張曉彩書(shū)記的講話，引起我對(duì)班主任工作的深思，雖然只有半天的學(xué)習(xí)，但卻讓我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任要從以下幾方面來(lái)做：

1、愛(ài)心似雨露，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

老師的愛(ài)是一份尊重，一份責(zé)任，更是一份溫馨的關(guān)懷，所以老師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。人類最深的需求，就是渴望得到別人的欣賞和贊美，而這一點(diǎn)就要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。所以我們要尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

2、家長(zhǎng)的支持、理解是我們成功的支柱

班主任工作要想成功，就必須得到家長(zhǎng)的理解。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，如果不能得到家長(zhǎng)的支持，班級(jí)將很難管理，所以說(shuō)我們要和家長(zhǎng)做朋友，想辦法讓家長(zhǎng)明白我們的用心良苦，但是遇到一些特殊家長(zhǎng)，我們必須動(dòng)腦筋和這些家長(zhǎng)斗智斗勇，見(jiàn)招拆招。

3、作為班主任善心要做好事

在我們的教學(xué)生涯中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一些情況，一些調(diào)皮懶惰的孩子不學(xué)習(xí)，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或者學(xué)習(xí)速度慢，老師出于善心中午或下午放學(xué)后，不惜犧牲休息時(shí)間把孩子留下輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，可是一些家長(zhǎng)不理解，不感激，到校找老師的麻煩。作為班主任或科任老師，留學(xué)生之前必須先和家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)同意，否則就會(huì)善心做成錯(cuò)事。

今后的班主任工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷與學(xué)生溝通心靈，和他們以誠(chéng)相待，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，不斷改進(jìn)，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。

2013.03.25

第四篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（模版）

2010年4月10日周六，我和張淑艷、王冬霞、張艷華三位同事一起參加了“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力研修班”一天的學(xué)習(xí)。

上午是由德育報(bào)社長(zhǎng)兼主編張國(guó)宏作報(bào)告，主講內(nèi)容是《教師職業(yè)心態(tài)與班主任工作的思考》；下午是“江蘇十佳教師師德模范”李鳳遐老師，關(guān)于《成就學(xué)生精彩的未來(lái)》的報(bào)告。

張主編的報(bào)告從宏觀上，給新時(shí)代的班主任，甚至學(xué)校管理都提供了一個(gè)“以服務(wù)于教育，服務(wù)于學(xué)生”的思路，帶給了我新的班級(jí)管理靈感；李老師的帶班經(jīng)驗(yàn)介紹，給每一位班主任“重管理輕業(yè)務(wù)”的錯(cuò)誤認(rèn)知，敲響了警鐘。

一 服務(wù)于教育 服務(wù)于學(xué)生

（一）一定要安安靜靜辦學(xué)

——教育部長(zhǎng) 陳小婭

所以，正如張主編所說(shuō)，“一定要安安靜靜當(dāng)老師，一定要安安靜靜做班主任。”，更要求我們班主任“從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)！”

其實(shí)，對(duì)班主任的“三點(diǎn)要求”，不外乎是要求班主任始終要用研究的姿態(tài)來(lái)對(duì)待自己“千頭萬(wàn)緒“的班主任工作。

（二）教育不是填滿水桶，而是點(diǎn)燃火焰。

——美國(guó)優(yōu)秀教師

“教育學(xué)生不打架，我們老師給他們創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境了嗎？”張主編的話重重敲擊在我的心房。

他舉了幾個(gè)例子：盛飯 在一所寄宿學(xué)校，每天都有高年級(jí)的學(xué)生給低年級(jí)孩子盛飯。這是從和諧學(xué)校氛圍這個(gè)角度，去影響學(xué)生“互助和諧”意識(shí)。校園班級(jí)文化建設(shè)

校園里的雕塑下，不是偉人的話，而是學(xué)生自己對(duì)他們的評(píng)價(jià)，比如：孔子塑像下——“上帝無(wú)暇教育每一個(gè)人，于是創(chuàng)造了他”；居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性”。

通過(guò)學(xué)校執(zhí)行每周上國(guó)旗，之后升班期；通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班旗、班徽、班歌等這些自主實(shí)踐活動(dòng)，充分創(chuàng)設(shè)“學(xué)生是主人翁”的學(xué)校班級(jí)自主環(huán)境?！案杪暋薄ⅰ昂鹇暋薄ⅰ皶?shū)聲”進(jìn)校園

“當(dāng)書(shū)本上的知識(shí)走向生活的時(shí)候，知識(shí)也會(huì)因生活的豐富多彩而更加可親可愛(ài)”。

——蘇霍姆林斯基

我們的教育越來(lái)越膽小，最終造成的結(jié)果是，使“真誠(chéng)與生命對(duì)話”、“敬畏生命”這一教育本質(zhì)成為所謂的“高尚”，而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”，是尊重生命發(fā)展的需求，創(chuàng)設(shè)條件滿足它的生長(zhǎng)。服務(wù)于它的生長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)做“百家講壇”

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上”這是一所學(xué)校門前的標(biāo)語(yǔ)。

很多時(shí)候，是不是學(xué)校、老師自己給自己的枷鎖過(guò)重，其實(shí)，在做人上，家長(zhǎng)起到百分之八十的作用。家長(zhǎng)，在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中作用絕對(duì)不能小覷，必須創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)重視家庭教育的環(huán)境和氛圍。

二 “一個(gè)充滿激情、快樂(lè)的老師，是最受歡迎的老師”。

“一個(gè)務(wù)實(shí)、激趣于課堂教學(xué)的老師，是最讓人敬佩、最有魅力的班主任”。

——李鳳遐

這是李老師給我觸動(dòng)最大的兩句話。

因?yàn)椋谖业膸О囿w驗(yàn)中，我往往要給學(xué)生的始終是一種壓力，就像上屆學(xué)生陳曉菲給我的寫的文章，把我比作一只啄木鳥(niǎo)，在他們身體上啄著，“痛”但是成長(zhǎng)，好像我一直都在給學(xué)生灌輸“只有經(jīng)歷痛才能成長(zhǎng)”。李老師的帶班理念，正好和我相反，她帶給學(xué)生的始終是“快樂(lè)”和“激情”，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的內(nèi)涵。套用張主編的話來(lái)說(shuō)，也是“學(xué)生成就了她人生的精彩”。

對(duì)于大多數(shù)班主任來(lái)說(shuō)，好像經(jīng)常聽(tīng)到如此的抱怨：“整天的學(xué)生問(wèn)題，課都沒(méi)時(shí)間背！”長(zhǎng)期以來(lái)，我們大多數(shù)班主任都是“重管理而輕教學(xué)”，班主任的課上的干癟而枯燥。而李老師說(shuō)道，“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，首先是課堂教學(xué)精彩！”

在這次的班主任業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)中，我喜歡這種種新的思路，喜歡這些種種新的信息。希望還會(huì)有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)改變自己。

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第五篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

主題班會(huì)是班主任管理班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生提高對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的自我教育能力，有助于班集體建設(shè)。一堂成功的主題班會(huì)課，離不開(kāi)各方面的因素，諸如班主任的有效引導(dǎo)，師生的精心準(zhǔn)備，學(xué)生潛能的激發(fā)??一堂好的主題班會(huì)課一定能給學(xué)生帶來(lái)深刻的教育意義，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中注入營(yíng)養(yǎng)，因此，我們必須加倍努力，不斷提升自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力，并為學(xué)生搭建成功的橋梁。

在這次培訓(xùn)中，我觀摩學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀教師們的主題班會(huì)?？赐赀@些主題班會(huì)后，我在想：假如我有這樣的機(jī)會(huì)去設(shè)計(jì)開(kāi)展一場(chǎng)主題班會(huì)的話，我會(huì)如何去做？

一、主題要鮮明。應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況或者班級(jí)中存在的問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生一起確立主題、設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃，讓他們了解主題班會(huì)活動(dòng)的目的與意義。

二、準(zhǔn)備要充分。在籌劃主題班會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。準(zhǔn)備工作是否充分對(duì)主題班會(huì)的開(kāi)展會(huì)有很大的影響。此外，事先必須對(duì)主題班會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做好銜接工作，以確保班會(huì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、形式要新穎。學(xué)生往往對(duì)主題班會(huì)有比較濃厚的興趣。因此，采用不同的形式可以激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，寓教于樂(lè)。比如演唱歌曲、表演小品、朗誦詩(shī)歌等等。

這些僅僅能夠幫助我們開(kāi)好主題班會(huì)，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，開(kāi)展主題班會(huì)最重要的目的是育人。所以，為了達(dá)到這個(gè)目的，策劃、組織、參與的過(guò)程需要老師與同學(xué)們一起用“心”去做好每一件事。只有用心，才能夠感人，也才能夠育人。因此，我認(rèn)為，只有能夠育人的主題班會(huì)才稱得上成功的主題班會(huì)，這樣的主題班會(huì)也就取得了實(shí)際上的意義。