第一篇：優(yōu)美語句及感悟—張菲菲

優(yōu)美語句

七（15）張菲菲

好句：

1、又到草黃時節(jié)。遍野的綠色斑駁著消失，只有那干枯的淺黃漸次布滿了人的視線，是生命終結(jié)時最柔韌的余唱。

2、喜歡看盛夏里的草長鶯飛，小草在熾熱的陽光愛撫下，將生命里所有的美麗一起釋放，無邊無際的綠色原野，把各色怒放的花朵襯托得鮮艷欲滴，藍天在視野里也變低了，似乎彎了腰屈尊來與小草親近。

3、這個時間里的小草是最碩大最柔軟的新床，誘惑著我們把自己的身軀無比舒坦地交給她們，沒有了焦慮，沒有了煩惱，在青草的簇擁下，做一個最輕松的美夢。

4、書是先哲們靈魂的結(jié)晶，我們常說他們生命不枯，因其思想流傳至今。書不僅是其載體，更似其生命的延續(xù)與彰顯。書給我們呈現(xiàn)的是作者或失意或歡喜，或激憤或繾綣的潛藏形象，在其背后更有作者精神的銳動，心靈的述說。因此書有其特有的人的生命力。

5、母愛是一種無私的感情，母愛像溫暖的陽光，灑落在我們心田，雖然悄聲無息，但它讓一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的溫暖。

6、親情能照亮人的生命，使前行道路鋪滿鮮花；它是一種堅定的信念，一種執(zhí)著的本能，即使身無分文，親情依然存在。

7、昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

8、人生不僅帶走了諸多芳華，也留下許多遺憾，讓多愁善感的人感嘆不已。而有些遠去的已經(jīng)來不及，記不起。我常常到山上采野，站得越高，也許看得越遠。但那些來不及回望的，已經(jīng)堆積纏疊，再也理不出來了。只有回望那些剛剛走過的路，細細回味這淡淡澀澀的味道。

9、缺角的月亮雖然沒有耀眼的光輝，但卻同樣可以把清柔的光芒撒滿人間；清澈的溪流雖然沒有容納百川的胸懷，但卻同樣可以讓溪邊的小花搖曳生姿。世上沒有十全十美的事情，有時候缺陷也可以成為一種美，仍可以放射出光彩。

10、寬容似火。因為更進一層的寬容，不僅意味著不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人感動。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎？選擇寬容，也就是選擇了關(guān)愛和溫暖，同時也選擇了人生的海闊天空。

11、每天改變一點點，我們的每一次小小的努力雖然看不出有明顯的變化，但是，“積土成山，集腋成裘”，量變的過程中必定會迎來質(zhì)的飛躍。

12、你用母愛哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命之舟。擁有你仿佛載著陽光，不管到哪里都是晴天。擁有你是我的幸福，感謝這一路上你的陪伴，感謝你，我的母親，你是我最初的力量。

13、其實成長，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想?？墒侨绻患右怨?jié)制，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學會排解煩惱，保護好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會品味到更多的甜蜜與快樂！

14、親情不僅是孟郊的“慈母手中線，游子身上衣”的長長牽掛，它也是王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的深沉感嘆，是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，是辛棄疾“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”的天倫之樂??

15、書在這個世界上是不可缺少的。書主宰了這個世界。書不僅傳播知識，而且傳承文化，它時刻影響人們的觀念意識。一本書可能引發(fā)一場戰(zhàn)爭，也可掀起一種潮，它可以影響一代人甚至幾代人。因而，書擁有獨特的核心能力。

16、寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅表現(xiàn)在日常生活中對某件事的處理上，而且升華為一種待人處事的人生態(tài)度。寬容的含義也不僅限于人與人之間的理解與關(guān)愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。

17、快樂，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著淡淡的幽香，滋潤著我的思想；快樂是一幅流光溢彩的畫面，溫暖著我的心扉；快樂是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領(lǐng)著我到智慧倉庫里遨游。

18、這條路，有山氣日夕佳，飛鳥相與還的樂趣；有綠樹村邊合，青山郭外斜的美麗；有一水護田將綠繞，兩山排闥送青來的清秀。更重要的是這條路上還有我與母親，在同一輛車上，母子倆說說笑笑，早已成一道風景。

19、月亮照耀青窗，窗里窗外皆有青色的光。不管遠方如何聲討你是背信的人，月光下總有一扇青窗，堅持說你是唯一被等待的人。——簡媜《下午茶》 20、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布?！阼薄蹲咸偬}瀑布》

感悟: 優(yōu)美的語句不僅能更好地表達作者的感情，還能夠更好地吸引讀者，引起共鳴。閱讀一篇好的文章，品味意味深長的語句，我們也能夠很好地提升自己的能力。我覺得我們要寫出這些如酒如茶般令人回味的好句子，首先就是要多閱讀多積累，其次是用心體會，最后是能夠自己動手寫。

讀書可以凈化人的心靈，也讓人上知天文下知地理，但是我們讀書積累時也要注意選擇適合我們自身的文章。由于大家的經(jīng)歷不同,年齡有別，也許我們讀一些作品的時候沒有任何感覺,所以我們沒必要非要追求大家寫的文章，當我們知識層面還不夠時，就讀一些與自己性格相符,能觸動自己內(nèi)心的作品。這樣大量讀書后，我們的寫作能力就會有所提高，知道的也更多。

閱讀一篇篇文章,無論是身邊人寫的，還是名人寫的。,我們都需要用心體會。我們需要把自己當做作者,去感受他的喜怒哀樂。我們要思考自己有沒有同樣的經(jīng)歷和感受，思考為什么同一件事，他人可以寫的很優(yōu)美，而自己不能。如此，我們才可以找到差距，有所進步。

當讀了很多別人的文章后，我們也要動手去寫，正所謂眼高手低，寫的過程中我們才更更好地琢磨句子，運用一些修辭，多自己寫作，也能提高我們的寫作能力。總之，我們需要學習積累，也需要再動手自己去寫。

要寫出優(yōu)美語句或文章，,就必須要積累，多讀書，通過讀書增長見識,學會準確表達自己。多積累，多向他人學習，我們是能夠?qū)懗龊镁渥拥摹?/p>

第二篇：如何增強課堂教學有效性(張亞菲)

如何增強課堂教學有效性

----感于“課堂有效教學”報告會

武勝縣烈面鎮(zhèn)小學 張亞菲

3月5-6日參加了廣安市教育科學研究所舉辦的“課堂有效教學、班級有效管理”報告會。兩天的學習，我收獲不小，特別是兩堂名師的示范課，讓我對新課改下，如何增強課堂教學的有效性感受至深。

一、對“課堂有效教學”有了更深刻認識。課堂教學的有效從來都是我們所追求的，但今天的“有效教學”有別于傳統(tǒng)的“有效”，是新課程改革進行中，為避免部分教師在教學中，步入一味追求課堂形式上的“熱鬧”卻華而不實這一誤區(qū)，在一片回到“平實”的呼聲中再提的。所以，現(xiàn)在的“有效教學”是基于素質(zhì)教育思想下，以達成新課程標準為目標的課堂教學，學生發(fā)展是其追求的終極目標。它應該是符合教學規(guī)律，有效果、有效率、有效益的教學。

二、高素質(zhì)教師是“課堂有效教學”的必要條件。本次上示范的兩位于老師，基本功扎實，素質(zhì)全面，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、敬業(yè)精神強，教育信念堅定，有高期望的成功欲。從兩教師對課的實施和說課中，可以感受到她們都積極參與本次示范課，高度重視并精心準備。

2、有科學合理的知識結(jié)構(gòu)。授課教師對本學科專業(yè)知識掌握好，教材、課標研讀深入，同時、她們知識面廣，教學中能嫻熟引用專業(yè)外的相關(guān)知識。在深入研讀新課標的同時，科學合理創(chuàng)造性地使用了教材，把握了“課堂有效教學”這一關(guān)健。如卞老師的本課中通過三例分別說明折線統(tǒng)計圖的“增加、增小、不變”的意義，出示科學合理，由淺入深，有層次性，既淺顯易懂，又體現(xiàn)了數(shù)學的多變，更利于學生數(shù)理邏輯的培養(yǎng)。但兩教師對教學媒體設(shè)備的使用，不太熟悉，這方面知識或許薄弱。

3、課堂教學基本功扎實并有藝術(shù)性特質(zhì)。因為她們有教學激情，語言親切，思維清楚有條理，教態(tài)自然大度，肢體語言富有啟發(fā)性。所以課堂上師生關(guān)系和諧，學生樂于師生互動，體現(xiàn)了師生同創(chuàng)“課堂有效教學”這一核心。比如卞小娟老師的課堂引入，精彩而有效。但兩教師的課堂生成不夠好，課堂駕馭能力仍有提升空間。比如：卞老師用重慶相關(guān)信息課件上課，未及時換成廣安相關(guān)信息，讓學生覺得陌生，有違數(shù)學生活化與知識內(nèi)容接近學生最近發(fā)展區(qū)的新課程要求。也曾聽過華應龍老師上《精彩極了與糟糕透了》一課，他在來上課地的路上，結(jié)合自己所見所聞，貼近當?shù)貙W生生活實際，把原來的課件幾乎全作了修改。

三、科學掌握學生認知規(guī)律，把握學生認知基礎(chǔ)是“課堂有效教學”的前提。教師必須了解學生在接受新的學習任務之前原有的學習習慣、學習方法、相關(guān)的知識與技能以及學生生活實際。唯有如此才能因材施教，對學生不具備的可作及時補授，否則便不能進行新教材的教學。即使強行進行，勢必導致教師一味灌輸，學生機械學習的敗局。比如：李凝馨老師是專門研究古詩詞教學的，她本班的學生這方面基礎(chǔ)必然很好，但廣安學生肯定就不一樣。她在引導學生感受“韻”的過程中，因為學生基礎(chǔ)不好，又缺少課件媒體的輔助，所提問題未適時改變，寬泛而漂浮，本是讓學生聽、看媒體后才能作答的問題，卻還未給學生思考、討論的時間，所以學生不知所云。雖幾位學生回答，但與教師“標準”相去甚遠。同時、針對學生的回答既未評價也沒有適時引導，學生思維凍結(jié)，曾一度讓課堂變得死氣沉沉。

四、引入科學合理學習方式的是“課堂有效教學”著力點與突破口?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記更背、機械訓練的狀況，倡導學生自主參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！边@樣就改變了學生窒息的思維和創(chuàng)造性現(xiàn)狀，使學生有了培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)造能力的機會，更激發(fā)了學生的興趣和熱情，變被動學習為積極主動的學習態(tài)度，當然積極的學習態(tài)度會帶來積極的學習效果?；顒又袃晌焕蠋煹恼n堂上都致力于學生自主學習方式的呈現(xiàn)，通過小組合作探究的方式，突破知識的重點難點。但因為對學生學習習慣了解不夠，未在活動中加以足夠的指導，學習積極性未能充分調(diào)動，能力培養(yǎng)缺乏。所以、有點流于形式，示范性不強。

五、發(fā)展性評價是“課堂有效教學”源動力。“以學生發(fā)展為本”是新課程改革的核心理念，其目的是幫助每一個學生更好地學習和發(fā)展。通過發(fā)展性評價能增加學習學習的信心、強化學生學習動力，從而以評價引導學生積極主動地參與學習，保證師生、學生之間的有效互動，并從評價中獲得學習該學科的積極體念與情感，最終促學生學有所成。在卞老師的課堂上多次給與不同學生，不同層次與內(nèi)容的積極評價?！般y行家”“小經(jīng)理”等鼓勵性稱謂，讓許多同學欣喜而激動，一度閃現(xiàn)了課堂亮點?！敖虒W是一門遺憾的藝術(shù)”，活動中仁者見、智者見智，但通過這次活動，參與者都有所獲是肯定的。教學工作沒有最好，只有更好也是永恒的真理。在新課程改革的今天，如何增強課堂教學有效性？是最現(xiàn)實、最具研究價值的課題。作為一線老師，唯有加強學習、勇于實踐、善于總結(jié)，才能勝任新課程課堂教學工作，在新課改下作一名合格的教師。

第三篇：《識字3》教學設(shè)計(張菲菲)

《識字3》教學設(shè)計

邵陽市雙清區(qū)春云學校

張菲菲

教學內(nèi)容：

湘教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》一年級上冊。設(shè)計思想：

1、教材分析

《識字3》是湘教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》一年級上冊象形字看圖歸類識字課型。是以介紹漢字的起源與演變過程為基本內(nèi)容的看字形演變識字。本課要求認識16個生字，其中要求會寫的字有8個。并認識3種基本筆畫。了解一些象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

2、學生分析

在學習本課之前，學生對于象形漢字了解一些，如;人、口、目等。所以對于本課象形漢字的學習，教師不需要花費很大力氣，學生易于接受。

3、設(shè)計理念

《識字3》是象形字看圖歸類識字課型，在設(shè)計時，我根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗和認知水平。采用多種識字方法，如：各種各樣的游戲、多形式的競賽、同伴合作等。從直觀入手，以愉快的活動教學為主，培養(yǎng)學生的合作與創(chuàng)新意識，注重調(diào)動學生主動識字的興趣，增加學生學習的欲望，讓孩子在快樂的環(huán)節(jié)中達到愉快識字的目的。

教學目標：

1、知識與能力：

認識本課16個生字，其中“日、月、水、火、山、石、田、土”8個字要求會寫；認識3種基本筆畫。

2、過程與方法：

（1）通過各種各樣的游戲，為學生創(chuàng)設(shè)一個自主、探究的情境。（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。（3）通過小組合作學習，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）學生了解象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。

（2）滲透環(huán)保、安全等教育。教學重點：

認識16個生字，正確規(guī)范地書寫其中8個。教學難點：

初步了解象形字的來歷，激發(fā)識字興趣。教學準備：

生字卡片、相應的實物圖片以及詞語卡片。教學時間：

兩課時 教學過程：

一、激趣導入，感悟漢字的演變過程

1、師：同學們，我們生活在美麗的地球上。地球是我們共同的家園。在這 美麗的家園里有我們生活中離不開的一些東西。今天老師把它們畫出來，你們猜一猜是什么？（師簡筆畫出“日、月、水、火、山、石、田、土”）【設(shè)計說明：教師即興簡筆畫，再漸變出生字，讓學生初步整體感知象形字?！?/p>

2、學生看圖猜字

師：你們知道嗎？古時候的人們根據(jù)這些物體的形狀畫圖。而他們畫的圖就是最早的文字了！有些漢字就是從圖變化而來的。今天老師把這些古漢字帶來了（師出示“日、月、水、火、山、石、田、土的古漢字卡”），你們能認出這些字代表的是哪幅圖嗎？說說你是怎樣猜出來的呢？（學生邊說老師邊將古漢字貼在相應的圖旁）

【設(shè)計說明：為學生創(chuàng)設(shè)一個自主、探究的情境，在看看、猜猜象形字的實踐活動中，學生能初步了解象形字的來歷，激發(fā)了學習興趣?！?/p>

二、形象揭題，自主識字

1、師：古人就是用這些符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣的字了。（師出示“日、月、水、火、山、石、田、土”的帶拼音生字卡）認識這些字的同學請到講臺上來動手把字貼到相應的圖畫旁，讓生字寶寶找到自己的小伙伴。（學生上臺貼生字卡）

2、認讀生字

（1）師指“日”：哪位同學貼的？你能做小老師帶大家讀讀嗎？（請學生做小老師依次帶讀生字，師指導重，難發(fā)音字）

（2）黑板上的這八個字你都會讀了嗎？那你讀給你的同桌聽聽，讀對了你就夸夸他，讀錯了，你就幫幫他。（同桌互讀生字，教師巡視指導）

【設(shè)計說明：充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，堅持“先自學而后教”、“專教那些學生不會和相對薄弱”的原則。在這部分采用整體感知生字，小老師帶讀生字，同桌互讀生字等形式。力求訓練有層次，步步到位?！?/p>

三、游戲“放鞭炮”

大家喜歡做游戲嗎？那我們現(xiàn)在一起來做“放鞭炮”的游戲吧！誰讀對了生字，我們大家就“噼啪”為他放鞭炮。（師出示沒帶音節(jié)的“日、月、水、火、山、石、田、土”字卡。采用指名讀、同桌齊讀、小組讀等多種方式進行生字鞏固。）

【設(shè)計說明：一年級的學生有意注意時間短，自制能力差。讓學生在活躍的游戲中鞏固識字】

四、聯(lián)系生活，運用生字

1、師：大家真棒！那么，你們在生活中都用過這些生字嗎？仔細想想，說給大家聽聽。可以組詞也可以說句子?。ㄔ趯W生說詞造句中，教師適時進行相應的環(huán)保、安全教育。）

2、練讀書中詞語和短語。（分組賽讀，師生賽讀。教師伺機點撥）

【設(shè)計說明：漢字是一種抽象的符號，只有把生字放在具體的環(huán)境中，讓它與生活密切的聯(lián)系起來，讓孩子們在熟悉的生活體驗中，輕松地記住它們，讀好它們。貼近學生的生活體驗，學生有話可說，進一步訓練了他們的語言表達能力?！?/p>

五、識記字形，指導寫字

1、導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？

2、先認識3種新筆畫“橫折鉤”、“橫撇”、“豎折”。學生跟著老師一起書空。

3、請學生們認真觀察“日、月、水、火、山、石、田、土”8個生字的每一筆在田字格中的位置?？磿系墓P順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。

4、觀察以后，教師范寫，學生書空。

5、請同學們拿出鉛筆，把這8個生字按筆順描紅、仿寫，一邊描一邊按筆畫記憶字。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

6、學生評議：展示書寫情況，說說哪些字寫得好？

7、鞏固練習：學生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導。

【設(shè)計說明：識字、寫字時，是培養(yǎng)學生學習習慣的良好時機，檢查讀書習慣，督促寫字習慣絕對不能忽視?！?/p>

六、游戲拓展，總結(jié)延伸

1、游戲“神奇口袋”

教師將一些畫好圖的象形文字卡貼在各種玩具上裝進一個大口袋里，分別請學生上來將手伸進口袋中，隨便抓出一個玩具，然后猜猜上面是什么字？看誰猜得又快又對。

2、師小結(jié)：

通過學習，大家知道了我們的祖先了不起，是他們把大自然中的事物用畫圖的方法記下來。從而我們認識了祖先創(chuàng)造的由圖畫演變而來的有意思的漢字。其實不光是這些象形字，我們中國還有好多好多的字都是從大自然中得來的。在以后的學習中，我們只要留心觀察，認真學習，就能認識更多的漢字。到時，我們大家比一比誰認識的字多！行嗎？

【設(shè)計說明：識字課不僅僅要教學幾個生字達到會讀、會寫的要求，還有一個重要的任務是拓展知識，開闊他們的視野。由課內(nèi)合作學習到課外拓展延伸，既培養(yǎng)了學生自主探究的意識，促進了學生的發(fā)展，又讓學生進一步感受祖國語言文字的魅力?！?/p>

課后反思：

《識字3》是湘教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》一年級上冊象形字看圖歸類識字課型。本課要求認識16個生字，其中要求會寫的字有8個。并認識3種基本筆畫。課文中配有與漢字相對應的圖畫，標出了古漢字。通過觀察、比較（圖畫——古漢字——楷體漢字）繼續(xù)了解象形字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。

在教學本課之前，我了解到班級中有大部分學生基本已經(jīng)掌握了這8個要求會寫的生字。因此，我關(guān)注到學生充滿識字興趣的特點，了解到學生間識字水平差異較大的實際情況，發(fā)揮學生自主學習的能力，進行了學習新課程理念后的一次實踐探索。識字過程中我設(shè)置了“動手貼一貼”，“猜字”，“放鞭炮”等有趣、參與性較強的環(huán)節(jié)。同學們喜歡這種形式，樂于參與到學習中來，始終保持著識字興趣。另外，“小老師教字”，“同桌互讀”，“小組內(nèi)同學互教互學，共同發(fā)現(xiàn)、探究”等形式，提高了學生學習的主體性、合作性。改變了以往的教師教，學生 學的教學模式，使課堂充滿了生命活力。另外，語文課程中的四大理念中提到語文學習的三個維度，其中就有情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，本課中學生組詞“玩火”等，讓學生了解到這種行為是不正確的，應該制止。將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透到字詞句的學習中。另外，學生的接受水平個體有差異，對接受水平較差的學生我沒有及時針對性地輔導，這些都要在今后課堂中改進，盡量使全體學生都在愉快的課堂中扎實地掌握知識。

通過這一課的教學，我發(fā)現(xiàn)千萬不能小看我們的孩子，只要我們給他們創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的教學環(huán)境，孩子們就能把他們的聰明才智淋漓盡致的展現(xiàn)出來，這樣的課堂才能煥發(fā)生命的活力。

第四篇：高效課堂培訓心得 張菲菲

聽李平老師高效課堂有感

9月25日，我校組織了高效課堂培訓會，我們有幸傾聽了李平老師的《勇氣》一課，受到了老師們的一致好評，進一步促進了我們隊高校課堂教學理念的轉(zhuǎn)變。

李平老師是北京兗州一中的語文特級教師、教研組長、全國優(yōu)秀班主任、全國“教師發(fā)展”優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者、中國教育學會基礎(chǔ)教育“十佳”名師，長期致力于高效課堂的推廣和應用，近年來應邀在全國二十多個省市上示范課，作專題報告，被全國幾十所學校聘為課堂教學指導專家。

就《勇氣》一課，我收獲頗多，尤其是她對教材的深入理解與剖析，對知識點的挖掘難易程度給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會：

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。

三、多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。

李平老師的現(xiàn)場觀摩課采用小組合作、交流和展示的教學方式，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，令大家耳目一新。在專題報告中，李老師結(jié)合自身課堂教學和班主任工作中的生動案例，介紹了高效課堂和學生自主管理的教學經(jīng)驗，引領(lǐng)大家進一步明確：課堂最有價值的資源是學生，高效課堂的關(guān)鍵在于放手發(fā)動學生，讓學生充分進行自學、對學和群學。只有讓學生動起來、讓學生學得好的課，才是好課！

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，我就得用用很多的時間才能做到但不一定能做的最好。

第五篇：王菲的經(jīng)典歌曲及個人感悟

di-dar: 不要偷看你一秒，是害怕自然突然會偷笑，會突然愛過沒了，會突然高聲呼叫，叫靈魂出竅出竅出竅。不要聽見你心跳，是害怕突然你醒了，你自然說太夜了，你定然必須走了。我突然哭了哭了哭了…(作為菲的最后一張粵語專輯的同名曲，超柔的調(diào)調(diào)以及多出的疊詞帶給不同人會有不同的感覺)愛與痛的邊緣：情像雨點似斷難斷，愈是去想更是凌亂，我已經(jīng)不去想跟你癡情，我有我的尊嚴不想再受損。無奈我心要辨難辯，道別再等也未如愿，永遠在愛與痛的邊緣，應該怎么決定挑選。（老爹的有多少愛可以重來的粵語版，聽起來都會覺得痛的難舍之情）

曖昧：茶沒有喝光早變酸，從來未熱戀已相戀

徘徊在似苦又甜之間似是濃卻仍然很淡，天早灰藍，想告別，偏未晚…（有快樂、有纏綿、有不舍、有辛酸、有痛苦、有無奈…）

暗涌：害怕悲劇重演我的命中命中，越美麗的東西我越不可碰，歷史在重演這么煩燒城中，沒理由相戀可以沒有暗涌，其實我再去愛惜你又有何用，難道這次我抱緊你未必落空。仍靜候著你說我別錯用神，什么我都有預感，然后睜不開兩眼看命運光臨，然后天空又再涌起密云…（暗戀到絕望的感情…虐心的歌，適合感情中的弱者！

據(jù)說林夕暗戀黃耀明，寫給自己的歌。）

把鎖匙投進信箱：我為你，我為你，到底終于得到什么，還是這悲哀結(jié)果。這份愛，這份愛，到底終于得到什么，還是這傷心結(jié)果。象鎖起破裂的心碎，鎖匙投于信箱離去。再下去，再下去，到底終于得到什么，還是這鎖上的我…(放長痛不如短痛，再勉強維持又能得到什么？)百年孤寂：心，屬于你的，我借來寄托，卻變成我的心魔。背影是真的人是假的 沒什么執(zhí)著，一百年前你不是你我不是我，悲哀是真的淚是假的，本來沒因果，一百年后沒有你也沒有我…（前陣子推薦給小伙的歌，百年之后你我又將在何處，生活中需要一份灑脫）

彼岸花：看見的熄滅了，消失的記住了，我站在海角天涯。聽見土壤萌芽，等待曇花再開，把芬芳留給年華。彼岸沒有燈塔，我依然張望著，天黑刷白了頭發(fā)，緊握著我火把。他來我對自己說，我不害怕我很愛他。（一首很妖的歌，有著一分多鐘的前奏加上佛學似的背景音以及簡短但又極具深度歌詞。只為刻畫一種沒有希望的守候的情景）

償還：償還過 才如愿，要是未曾償清這心愿，星不會轉(zhuǎn) 謊不會穿，因此太希罕繼續(xù)相戀。償還過 才情愿，閉著目承認這故事看完，什么都不算什么，即使你離得多遠 也不好抱怨。（紅豆的粵語版，沒理解償還的具體意思，但是感受到了那種舍不得離去想要爭取愛情的苦楚）

乘客：I'm going home，Going home alone，And your life goes on…（全歌都透露著淡淡的憂傷，但又不膩。配上菲懶散的音色，喜歡?。?/p>

傳奇：寧愿相信我們前世有約，今生的愛情故事不會再改變；寧愿用這一生等你發(fā)現(xiàn)，我一直在你身旁，從未走遠…（李健的聲音讓我聽到了一個男子在路途中尋找他曾遇見的愛人，菲卻把這份愛帶離了人間）從明日開始：明日如若清醒，也許再不需感情，如果必須要孤單，便留待明日才認命。（一首經(jīng)典的粵語老歌，告訴自己明天開始便會忘記他，今天只是最后的懷念，可事實呢？）

催眠：忘記了誰 想起了誰，從頭到尾，再數(shù)一回 再數(shù)一回，有沒有荒廢。（第一次聽只是覺得曲調(diào)簡單，有種瘋癲的感覺，之后聽也只是為了會唱。后來看了有關(guān)初戀的影片后覺得菲似乎在描述一些初戀的感覺。第一口蛋糕的滋味，第一件玩具帶來的安慰，第一次吻別人的嘴，第一次生病了需要喝藥水都是幸福的事情或安慰。然而到了第二段的第二?等，所帶來的卻是不愿重蹈覆轍的心痛與悲傷。）

翠湖寒：朝朝暮暮懷念，翠湖帶雨含煙，我心我情如舊，人兒他人兒他是否依然。（今年許多演唱會上的唱到的一首老歌，舒緩的旋律伴隨著淡淡的甜蜜回憶，記憶中的味道~）

打錯了：你們會講什么，口氣會不會軟軟的，你緊張得想哭，多年后想起今天值得不值得。（“都說打錯了”，還要糾纏下去何必呢？）

單行道：每個人都是單行道上的跳蚤，每個人皈依自己的宗教；每個人都在單行道上尋找，沒有人相信其實不用找。（許多時候只是庸人自擾）

等等：等待誤解 再等待 妥協(xié)，然后等到我們 互相了解，再等到 互相輕蔑…（或許到了最后我們不會像想象的那樣美好，但是依然感謝你曾經(jīng)讓我有過那份愿意等待的感情，理性的愛情觀?。?/p>

動心：春去花落飄無痕，怎么糾纏一生，幾經(jīng)幾世幾多人，始終為情所困。本來不再有疑問 我這不變的魂，愛上你本是無意 無意卻認真，久未動心 因為你動心。（第一次動心，但又對未來充滿未知的恐懼）

多得他：也許相戀得太多，人亦漸漸不知對錯，天生孤單過路再上路也不清楚，要看得清楚卻不必需要那點戀火，多得他不再愛我。（愛你到了迷失自我不如離開，選擇一份擁有自我的愛情）

飛：天上飛的白云，一定是你，看日落的斜陽，就想到你，有沒有收到我思念的心。(聽起來有一種風箏線欲斷不斷的感覺，然而就是那一絲牽扯著許多思念的心)分裂：分裂 分裂，有時堅強面對一切，有時需要撒野。分裂 分裂，守著一個人的世界，流著兩個人的血。分裂 分裂，一面笑的天真無邪，一面看破一切，分裂 分裂，一面愛的精疲力竭。（覺得是在敘述自己與竇唯的愛情，聲音中的無力感容易能將人的心懸在一個高度掉不下來的感覺）

敷衍：我世界縱沒理想對你卻有著妄想，你要勉強敷衍著敷衍著；我對你縱沒妄想?yún)s要替快樂設(shè)想，我會勉強敷衍著敷衍著。（這首歌的曲調(diào)和歌詞一樣，聽起來似乎有著無所謂的感覺，但是…）

給自己的情書：寫這高貴情書，欲自言自語。助我的天書，自己都不愛，怎么相愛，怎么可給愛人好處。這千斤重情書，在夜闌盡處，如門前大樹，沒有他倚靠，歸家也不必結(jié)語。（確實，自己都不愛又怎么相愛，愛不應該讓人迷失自己。）

過眼云煙：過眼云煙 好像每朵云都是你的抱歉，別說再見 已經(jīng)沒有權(quán)利義務再去見面；過眼云煙 眼淚已不再是傷心時的屋檐，別說再見 都是眷戀才讓愛情危險。（過去的愛情就別再眷戀了，當時不是你的，現(xiàn)在、以后也不會是）

紅豆：還沒好好的感受，雪花綻放的氣候，我們一起顫抖，會更明白什么是溫柔。還沒跟你牽著手，走過荒蕪的沙丘，可能從此以後，學會珍惜，天長和地久。有時候 有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開 都有時候，沒有什么會永垂不朽?？墒俏?有時候，寧愿選擇留戀不放手，等到風景都看透，也許你會陪我 看細水長流。還沒為你把紅豆，熬成纏綿的傷口，然後一起分享，會更明白 相思的哀愁。還沒好好的感受，醒著親吻的溫柔，可能在我左右，你才追求 孤獨的自由。有時候 有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離開 都有時候，沒有什么會永垂不朽?？墒俏?有時候，寧愿選擇留戀不放手，等到風景都看透，也許你會陪我 看細水長流。（沒什么好說的，愛）

蝴蝶：給我一雙手對你依賴，給我一雙眼看你離開，就像蝴蝶飛不過滄海，沒有誰忍心責怪。給我一剎那對你寵愛，給我一輩子送你離開，等不到天亮美夢就醒來，我們都自由自在。（愛情就像蝴蝶飛不過滄海一樣，不值得我們?nèi)鄣酵俗约?，即使分開也不要過分的難舍）

花事了：若說花事了，幸福知多少，你可領(lǐng)悟了…（開到荼蘼花事了，等你愛到盡頭是否又能領(lǐng)悟呢？）

懷念：也許喜歡懷念你，多于看見你，我也許喜歡想象你，多于得到你；我也許喜歡想象你，不需要抱著你；我也許喜歡想象你 受不了真一起…（喜歡那種心理有你但有不觸碰你的感覺？歌詞沒懂…但是那種似纏綿非纏綿的調(diào)調(diào)很喜歡）

回憶是紅色的天空：曾在某天空，心里曾夢，同樣這天空，到了今天只感到空洞，當繽紛的晚霞漸凍，天真的想法告終。（很早的一首粵語歌，失意落寞時聽起來很有感觸）

季候風：那次季候風，吹得那樣空，彷佛世上一切，也將消失所蹤。你似季候風，抵擋計劃全也無用，然后是場空，加上不死的心痛。（對你我毫無抵抗之力，最后剩下的只是不死的心痛）

假如我是真的：有人羨慕你，自由自在的流，我愿變做你，到處任意游呀游。假如流水換成我，也要淚兒流，假如我是清流水，我也不回頭。（小伙最喜歡的一首菲的歌，哀傷的調(diào)調(diào)著實可以讓人落淚）

將愛：將愛進行到底，偉大是殘酷的衍生；將愛進行到底，沒有對錯的血腥；將愛進行到底，溫柔尚在，寂寞永生。（應該是菲的個人愛情觀）

借口：常自我哄騙，也替你辛苦找借口，如全沒有介意，卻暗孤單飲心里苦酒。明知將分手，但若人未開口，我都會一再當我通通都擁有，仍然詐不知，雙眼內(nèi)何事會濕透。（89年的老歌，我前后聽過幾十遍了。若人未開口，我都會一再當我通通都擁有…愛到自我欺騙還不讓人心碎么？）

矜持：我是愛你的，我愛你到底，生平第一次我放下矜持，任憑自己幻想一切關(guān)于我和你。你是愛我的，你愛我到底，生平第一次我放下矜持，相信自己真的可以深深去愛你。（在我看來是菲最柔的歌，很好聽）靜夜的單簧管：身倚窗似半斜往事仍有點不舍，心只想再度聽 靜夜的單簧管響聲，消失以后 只想再野，為何仍然撩動我 讓欲念又再賒。（單簧管特有的背景樂配上受傷的愛，剩下的只有受傷的心）

眷戀：誰都不能將我改變，對你溺愛早已不顧錯對無悔；誰都不必為我挽回，那些為你失眠無辜的夜無怨。（熱戀中的女人）

開到荼蘼：每只螞蟻都有眼睛鼻子，它美不美麗偏差有沒有一毫厘有何關(guān)系。每一個人傷心了就哭泣，餓了就要吃相差大不過天地有何刺激。太多太多魔力太少道理，太多太多游戲只是為了好奇，還有什么值得歇斯底里，對什么東西死心塌地。一個一個偶像都不外如此，沉迷過的偶像一個個消失。誰曾傷天害理誰又是上帝，我們在等待其么奇跡，最后剩下自己舍不得挑剔，最后對著自己也不大看得起，誰給我全世界我都會懷疑，心花怒放卻開到荼蘼。一個一個一個人誰比誰美麗，一個一個一個人誰比誰甜蜜，一個一個一個人誰比誰容易，又有什么了不起。每只螞蟻和誰擦身而過，都那么整齊有何關(guān)系，每一個人碰見所愛的人卻心有余悸。（三爺超喜歡的歌，和許多第一次聽這首歌的人一樣，開始也只是覺得聽起來很HIGH，后來知道了開到荼蘼的意思再聽就愛上了。愛到盡頭遇見愛的人都心有余悸…人生中失去了好奇很可怕！）

可否抱緊我：可否抱緊我明日那怕是寂寞，讓這刻溫柔盡把心中愁驅(qū)走，抱緊我…（許多女生都喜歡自己愛的人的懷抱著自己吧…）

寬?。耗憬o我保護 我還你祝福，你英雄好漢 需要抱負，可你欠我幸福 拿什么來彌補，難道愛比恨更難寬恕。（喜歡這句，難道愛比恨更難寬恕…或許愛到盡頭是恨，又或許恨到盡頭是愛）

冷戰(zhàn)：象冷戰(zhàn)，多少年，共對也無言，仿佛多少年，欲愛但忘言，讓你走過眼前。（許多愛情就在冷戰(zhàn)中一點點流逝了…）

臉：呼吸是你的臉，你曲線在蔓延，不斷演變那海岸線，長出了最哀艷的水仙。（詞很大氣，水平低理解不出深層意思，只覺得應該是一份經(jīng)過歲月變遷仍不逝去的一份愛慕）

流年：，愛上一個天使的缺點，用一種魔鬼的語言，上帝在云端，只眨了一眨眼，最后眉一皺 頭一點。愛上一個認真的消遣，用一朵花開的時間，你在我旁邊，只打了個照面，五月的晴天 閃了電。有生之年 狹路相逢，終不能幸免，手心忽然長出糾纏的曲線。懂事之前 情動以后，長不過一天，留不住 算不出 流年。遇見一場煙火的表演，用一場輪回的時間，紫微星流過，來不及說再見，已經(jīng)遠離我 一光年。有生之年 狹路相逢，終不能幸免，手心忽然長出糾纏的曲線。懂事之前 情動以后，長不過一天，留不住 算不出 流年。有生之年 狹路相逢，終不能幸免，手心忽然長出糾纏的曲線。懂事之前 情動以后，長不過一天，哪一年 讓一生 改變。（沒什么好說的）

美錯：不是來的太快就是來的太遲，美麗的錯誤往往最接近真實，盡管昏迷有時夢醒有時不堅持，人生最大的快樂也不過如是，所謂醉生夢死。（一首很柔的歌，聽起來就像是在聽故事，凄凄的、美美的）

悶：誰說愛人就該愛他的靈魂，否則聽起來就讓人覺得不誠懇，是不是不管愛上什么人，也要天長地久求一個安穩(wěn)。（三爺推薦的，灑脫的MV，一身黑）夢醒了：如果夢醒時還在一起，請容許我們相依為命，絢爛也許一時平淡走完一世，是我選擇你這樣的男子。就怕夢醒時已分兩地，誰也挽不回這場分離，愛恨可以不分責任可以不問，天亮了我還是不是你的女人（給那英和音的一首歌，聽過那英版的，少了菲的那種懸在半空中的嗓音）。

迷魂記：怕什么 怕被迷魂，扶著情感 得到細心 只怕傷心。愛什么

愛令我勇于報答太多人，但卻不知道如何死里逃生。(聽起來有點喝醉的感覺，確實迷魂)命運：就算是我心里真得那么在乎你，過是命運安排的浪漫的旋律?？刹豢梢宰屛叶嘁恍?，幸福的回憶給我和你。（一首日語歌，雖然現(xiàn)在都厥日，但是確實很好聽，蒼井空還是世界的呢，這歌也可以分享）

南海姑娘：南海姑娘，何必太過悲傷。年紀輕輕只十六半，舊夢失去有新侶作伴。（很老的歌，鄧麗君唱過。早戀的姑娘們應該喜歡）

你：你說出來 就存在；你造出來 就崇拜；你說存在 就存在；你叫我愛 我就愛。（愛到迷失了自己，全曲調(diào)調(diào)相似，但不覺得膩）

你快樂所以我快樂：你眉頭開了，所以我笑了，你眼睛紅了，我的天灰了。（我的喜怒哀樂（現(xiàn)一下，心理學是喜怒哀懼）全hang on你）

你喜歡不如我喜歡：我悲傷不等于你悲傷，那么簡單 就把這情歌亂彈，你來聽 我來唱。（我悲傷只是我悲傷，又何必去悲傷呢？）

飄：飄蕩在千萬條掌紋間，那一條最深的是感情線；飄落在無盡的都市的邊緣，想找到我的地平線。（歌曲就像歌名一樣，菲表現(xiàn)出來的就是那種輕飄飄的聲音。人在江湖，身不由己）

平凡最浪漫：情愈簡單 一切竟愈美，每點溫馨 也感覺新奇。徘徊在你與我的靠倚之間，多么清脆 教人心醉，長夜空中飛。（粵語版的最浪漫的事，別有風味）

撲火：不在乎多少人在等我的擁抱，只迫切想擁有你的微笑，自尊丟到墻角，出所有的好，你還是不看，你還是不要。每一天都有夢在心里頭死掉，我自己對自己，大聲咆哮，人太忠于感覺，就難好好思考。我痛的想哭，卻傻傻的笑，愛到飛蛾撲火，是種墮落。誰喜歡天天把折磨當享受，可是為情奉獻，讓我覺得自己是驕傲的、偉大的。愛到飛蛾撲火，是很傷痛。我只是相信人總會被感動，你為什么就是不能愛我，像我那么深的愛你 為什么…（聽過很多關(guān)于飛蛾撲火的歌曲，這首最悲、最有內(nèi)涵。）

棋子：想走出你控制的領(lǐng)域，卻走近你安排的戰(zhàn)局，我沒有堅強的防備，也沒有后路可以退。想逃離你布下的陷阱，卻陷入了另一個困境，我沒有決定輸贏的勇氣，也沒有逃脫的幸運。我像是一顆棋，進退任由你決定，我不是你眼中唯一將領(lǐng)，卻是不起眼的小兵。我像是一顆棋子，來去全不由自己，舉手無回你從不曾猶豫，我卻受控在你手里。（哪個電視劇的片曲忘了，棋子般的愛情，想哭都沒有淚的感覺。）

情敵：誰了解我的情人，似真似假似悲似喜無從過問。就讓情敵愛上他，就讓情敵放棄他，日后一起掛念他，現(xiàn)在同樣愛上他，但是誰又占有他。（小三也會被小四取代）情誡：和誰亦記得不能容他寵壞，不要對他倚賴，感情隨他出賣，若你喜歡猶大。示愛不宜抬高姿態(tài)，不要太明目張膽崇拜，一字記之曰...（感情要拿捏好）

人間：風雨過后不一定有美好的天空，不是天晴就會有彩虹，所以你一臉無辜不代表你懵懂；不是所有感情都會有始有終，孤獨盡頭不一定惶恐，可是你總免不了最初的一陣痛。但愿你的眼睛 只看得到笑容，但愿你流下每一滴淚都讓人感動，但愿你以后每一個夢不會一場空。天上人間，如果真值得歌頌，也是因為有你才會變得鬧哄哄。天大地大，世界比你想像中朦朧，我不忍心再欺哄但愿你聽得懂。仍是舊句子：每一分叮囑帶出祝福，暗聲祝禱百千句，明白這次遠去必可再遇見，交出千般的暖意；無論要往那里都緊記著你，默默靜臥在心里作伴呼應。（沒什么好說的，愛）

容易受傷的女人（國語版）：顫抖的唇 等不到你的吻，一個容易受傷的女人，希望 希望 希望你會心疼，我害怕一個人。為何不肯 輕輕喚我一聲，安慰容易受傷的女人，為了你 我情愿 給一生。

容易受傷的女人（粵語版）：情難自禁我卻其實屬于，極度容易受傷的女人，不要不要不要驟來驟去，請珍惜我的心。如明白我繼續(xù)情愿熱戀，這個容易受傷的女人，不要等這一刻請熱吻。（同樣的調(diào)調(diào)，同樣的主題，女人是需要呵護的）

如風：來又如風離又如風，或世事通通不過是場夢，人在途中人在時空，相識也許不過擦過夢中。來又如風離又如風，或我亦不應再這般心痛，但我不過是人非夢，總有些真笑亦有真痛。（即使是短短的一瞬，但卻無法釋懷，菲也相信一見鐘情？）

軟弱：明知道不能越陷越深，苦苦困住了自己卻無能為力，是否太軟弱不夠清醒，是否太軟弱不想問自己，是否太軟弱還想你…（聽著很苦，像老娘這樣的悶騷男應該都喜歡）

若你真愛我：若你真愛我，別又再拖拖拉拉左計右計一錯再錯永沒有改過。一顆心可以破碎，但是不可活受罪，愛著仍舊是我嗎只要問一句。若你真愛我，但愿會開開心心親我伴我請告訴我愛定我一個，身邊的她跟她跟她跟她要盡快消失以免多惹禍。（女人的牢騷）

掃興：總是不費吹灰你把我從那夢想世界趕出來；總是輕而易舉你叫我從那白云深處掉下來。（愛上你的時候，你置我于千里之外。想忘記你的時候，你又出現(xiàn)…）

誓言：天越黑心越累我看見你的臉，聽著你說不出口的誓言，那一刻我發(fā)現(xiàn)我有天，經(jīng)過你的身邊找不到你的視線。（竇唯給菲的歌，確實很有才）

守望麥田：空空兩手來 揮手歸去，閱過山與水，水里有誰 未必需要一起進退?？坦倾懶膩?放心歸去，未算無一物，深愛過誰 一天可抵上一歲。（百年孤寂的粵語版，依然那么大氣）

四月雪：欲望變得荒唐，價值顯得虛妄，人世間開始瘋狂，終于有一天我們，再看到陽光。（三爺曾經(jīng)的QQ昵稱，那時候才注意了這首歌）

天空：但愿天空，不再掛滿濕的淚，但愿天空，不再涂上灰的臉… 推翻：突然間你連瞞都不瞞，想也不想 就這么推翻，就這么說過去只是鬧劇一場。就這樣 你連探都不探，看也不看 像與你無關(guān)，像是只有我還可以承受，這無解的遺憾。（總覺得戀人瞞著自己很傷心，但是連瞞都不瞞又是怎樣的一種感覺？）

忘掉你像忘掉我：愛我嗎？不戀也恨，等到白頭，未染塵。愛我嗎？但如何敢問忘掉你像忘掉我心。（忘了你還不如忘了我自己，情話綿綿啊~）

我愛你：散 散落，那些忽而現(xiàn)又有時隱而不見的飛。啊

散落，那些抓也抓不住的，才是真的。（有些抓不住的才是真的?。?/p>

我也不想這樣：越在乎的人 越小心安撫，反而連一個吻也留不住。（越在乎的人，越覺得無所適從）

我愿意：思念是一種很玄的東西，如影 隨行。無聲又無息 出沒在心底，轉(zhuǎn)眼 吞沒我 在寂寞里。我無力抗拒，特別是夜里 哦…想你到無法呼吸，恨不能立即，朝你狂奔去，大聲的告訴你 哦… 愿意為你，我愿意為你，我愿意為你，忘記我姓名，就算多一秒，停留在你懷里，失去世界也不可惜。我愿意為你，我愿意為你，我愿意為你，被放逐天際。只要你真心，拿愛與我回應，什么都愿意，什么都愿意，為你…（沒什么好說的，愛）

笑忘書：將這樣的感觸寫一封情書送給我自己，感動得要哭很久沒哭，不失為天大的幸福。將這一份禮物，這一封情書給自己祝福，可以不在乎才能對別人在乎。（據(jù)說是李艷玲最喜歡的一首歌，當時更喜歡她了，也更喜歡它了）

新房客：（不知道引用里面的哪句，知道這首歌是菲知道竇唯出軌后的寫照，全詞看似漫無邊際的亂扯，但是卻寫出了菲對這份感情的在乎。重情之人可以體會的…）

旋木：奔馳的木馬讓你忘了傷，在這一個供應歡笑的天堂，看著他們的羨慕眼光，不需放我在心上。旋轉(zhuǎn)的木馬沒有翅膀，但卻能夠帶著你到處飛翔，音樂停下來你將離場，我也只能這樣。（仍記得小時候看CCTV-3的中國音樂電視里面菲穿著白色連衣裙（前面長后面短）飄出的天籟）

夜會：原諒你和你的無名指，你讓我相信還真有感情這回事。啊 懷念都太奢侈，二月十三號，到此為止。（無奈、心酸、難舍？）

因為愛情：因為愛情不會輕易悲傷，所以一切都是幸福的模樣；因為愛情簡單的生長，依然隨時可以為你瘋狂；因為愛情怎么會有滄桑，所以我們還是年輕的模樣；因為愛情在那個地方，依然還有人在那里游蕩人來人往。（菲現(xiàn)在最受歡迎的歌之一吧，陳奕迅再大牌，遇到菲也只能陪襯。驕傲、得瑟ing）

螢火蟲：我忘記了我像螢火蟲，愛上了大紅燈籠，分享不到溫暖仍努力去發(fā)亮，讓我如火屑般舞動然后失蹤，然后失蹤。分享不到溫暖仍努力去發(fā)亮，直到流金似的歲月留在星空。（內(nèi)容很心酸，曲風很大氣，但不矛盾）

影子：總是復制這愛情，用如出一轍的模式，演相同的事無休又無止?？傄詾樗茉煳遗e止，成為你一直想要的樣子，如此一開始要何時停止。（小時候看哪個電視里面的插曲，當時還不知道是菲唱的就很喜歡了）郵差：直到細雪飛下來 蕩進遠處深海，甚至兩腳走不動 先想到 離開，直到你說不回來 直到我說 活該，拿下了你這感情包袱 或者反而相信愛。你是千堆雪 我是長街，怕日出一到 彼此瓦解，看著蝴蝶撲不過天涯 誰又有權(quán)不理解。你是一封信 我是郵差，最后一雙腳 惹盡塵埃，忙著去護送 來不及拆開，里面完美的世界。（白哥、三爺都喜歡的歌，me也too吧。意境、調(diào)調(diào)都沒得說。）

有時愛情徒有虛名：愛來愛去沒了反應，燈火驚動不了神經(jīng)，有時愛情徒有虛名。（徒有虛名，菲又在愛中受傷了…）

有緣的話：再不低聲悲泣哭訴命運是無奈，那需今天多講特來故意做障礙。幾多抑郁 幾多得失必會慢慢地流逝，請你遠去 莫回望。盡管遠去 莫回望…（前面粵語獨白第一次聽起來真蛋疼，后面的曲調(diào)很美。括?。悍圃?9年就在歌曲中開始運用獨白了！括弧完畢）

又見炊煙：又見炊煙升起，暮色罩大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里。夕陽有詩情，黃昏有畫意，詩情畫意雖然美麗，我心中只有你。（歌詞很短，但就是這首歌讓我第一次愛上了菲飄渺的森音！?。?/p>

約定：忘掉天地 彷佛也想不起自己，仍未忘相約看漫天黃葉遠飛。就算會與你分離 凄絕的戲，要決心忘記我便記不起。明日天地 只恐怕認不出自己，仍未忘跟你約定假如沒有死。就算你壯闊胸膛 不敵天氣，兩鬢斑白都可認得你。（超好聽的粵語歌，后來由別人唱的國語版也是經(jīng)典。）

長大：每次失意躲避，我說多么可悲。我愛昨天那自我天地，多么粗糙，卻也多優(yōu)美。（又是一首曲風大氣，內(nèi)容惆悵的歌）只愛陌生人：給我愛上某一個人，愛某一種體溫。喜歡看某一個眼神，不愛其他可能。我愛的比臉色還單純，比寵物還天真。當我需要的只是一個吻，就給我一個吻，我只愛陌生人。（竇唯出軌后，林夕送給菲的歌，只愛陌生人，歌名就…唉）

執(zhí)迷不悔：要我用誰的心去體會，真真切切的感受周圍，就算痛苦就算是淚，也是屬于我的傷悲。我還能用誰的心去體會，真真切切地感受周圍，就算疲倦就算是累，只能執(zhí)迷~而不悔。（盡管局外人能看清戀愛中的關(guān)系，但是卻不能體會戀愛中的苦與樂，所以盡管愛情很容易讓人受傷，但仍有許多人執(zhí)迷不悔。）