第一篇：如何開(kāi)好年終總結(jié)會(huì)

如何開(kāi)好年終總結(jié)會(huì)

歲末年初，年度總結(jié)會(huì)成為很多單位一項(xiàng)必不可少的工作任務(wù)?？隙ǔ煽?jī)、正視短板，借鑒以往、啟示未來(lái)，是總結(jié)的意義所在。但是現(xiàn)實(shí)中一些總結(jié)、報(bào)告只有亮點(diǎn)沒(méi)有痛點(diǎn)、只有成績(jī)不思問(wèn)題，又或是只談問(wèn)題不講成績(jī)、只講企業(yè)文化不談?dòng)?jì)劃安排等等諸多現(xiàn)象不一而足，這些現(xiàn)象背后所體現(xiàn)的問(wèn)題歸納起來(lái)主要有以下三點(diǎn)：

一是形勢(shì)主義，思想上不重視，覺(jué)得年終總結(jié)會(huì)就是一個(gè)形式，召開(kāi)的意義不大，但不開(kāi)又覺(jué)得對(duì)上對(duì)下有些不好交待，最終導(dǎo)致的結(jié)果是純粹為了開(kāi)會(huì)而開(kāi)會(huì)。

二是官僚主義，脫離實(shí)際，浮于表面，除了總結(jié)成績(jī)和表彰先進(jìn)外，不談過(guò)去一年公司發(fā)展取得的成功經(jīng)驗(yàn)、出現(xiàn)的問(wèn)題及可能面臨的危機(jī)。除了就任務(wù)指標(biāo)進(jìn)行討價(jià)還價(jià)和爭(zhēng)奪資源外，沒(méi)有深入討論為實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)我們需要采取哪些新的戰(zhàn)略舉措？除了分配工作任務(wù)和制定執(zhí)行計(jì)劃外，沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)為實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)需要爭(zhēng)取和獲得哪些合作伙伴的支持與幫助？

三是批判主義，好的方面簡(jiǎn)而言之，大談特談不足和問(wèn)題，更有甚者是不僅對(duì)事而且對(duì)人，影響那些做的好的人員沒(méi)激情、沒(méi)動(dòng)力；而那些做錯(cuò)的同仁更消極、更沒(méi)有信心，甚至在會(huì)議結(jié)束之后卷鋪蓋走人，造成員工離心離德，對(duì)公司發(fā)展前途喪失信心。

因此，年終總結(jié)工作會(huì)議舉行的成功與否，不僅直接關(guān)系到來(lái)年任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，而且關(guān)系到每個(gè)員工的“腰包”能否更鼓一些。一個(gè)有效的年終總結(jié)工作會(huì)議應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、分享溝通和決策會(huì)議，是公司的“戰(zhàn)略研討會(huì)”。

如何確保年終總結(jié)工作會(huì)議成功召開(kāi)，本人覺(jué)得需要考慮以下八個(gè)方面： 一是開(kāi)會(huì)的目標(biāo)要清晰、明確。

年終總結(jié)工作會(huì)議除了總結(jié)成績(jī)和表彰先進(jìn)外，更要看到存在的問(wèn)題、危機(jī)和與同行企業(yè)的差距，要找出影響公司發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題；要關(guān)注發(fā)展目標(biāo)的制定，更要尋找實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的創(chuàng)新途徑和方法，要明確公司來(lái)年的工作重點(diǎn)和量化指標(biāo)；要制定行動(dòng)計(jì)劃，更要尋求和獲取必要的外部支持和幫助。

二是要營(yíng)造正確的價(jià)值導(dǎo)向。

年終總結(jié)工作會(huì)議也是一個(gè)總結(jié)表彰的大會(huì)，企業(yè)需要借此機(jī)會(huì)通過(guò)樹立標(biāo)竿、獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)優(yōu)，來(lái)明確組織鼓勵(lì)的行為，傳遞組織倡導(dǎo)的價(jià)值導(dǎo)向。因此，應(yīng)將成功的、正確的、突出的、感人的事跡、成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)等放在最前面。重大的決策失誤、經(jīng)營(yíng)失誤等工作中存在的問(wèn)題放在第二部分，同時(shí)要把握好對(duì)事不對(duì)人的處理策略，一定要允許部下 犯錯(cuò)誤，往往是那些不斷犯錯(cuò)誤的人成長(zhǎng)就越快。無(wú)論企業(yè)還是個(gè)人，都要為成長(zhǎng)交學(xué)費(fèi)，請(qǐng)?jiān)试S他們的成長(zhǎng)中的不足，甚至要鼓勵(lì)大家犯錯(cuò)誤，只是不要在同樣的錯(cuò)誤上一而再再而三的犯錯(cuò)誤。

三是會(huì)議流程要正確。

舉行戰(zhàn)略研討會(huì)議時(shí)，企業(yè)往往為缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的分析方法和工具而煩惱。此外，很多企業(yè)缺乏一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的并能保持客觀中立的專家來(lái)組織研討會(huì)的進(jìn)行。因此必要時(shí)，可從戰(zhàn)略顧問(wèn)處獲取幫助。合適的戰(zhàn)略顧問(wèn)通曉戰(zhàn)略決策的流程和方法，并能結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)組織戰(zhàn)略研討會(huì)的討論重點(diǎn)。同時(shí)，戰(zhàn)略顧問(wèn)的中立立場(chǎng)也有利于企業(yè)最終得出客觀、中肯的戰(zhàn)略定位，保證戰(zhàn)略決策的質(zhì)量。對(duì)于處于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、顧客需要快速變化的環(huán)境之中的廣大中小企業(yè)而言，為保證戰(zhàn)略決策的質(zhì)量和戰(zhàn)略的有效執(zhí)行，在進(jìn)行戰(zhàn)略決策時(shí)尋求合適的戰(zhàn)略顧問(wèn)的幫助是非常必要的。

四是準(zhǔn)備工作要充分。

越是重要的會(huì)議越是要充分地做好準(zhǔn)備工作，避免倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。應(yīng)提前召開(kāi)準(zhǔn)備會(huì)議并將開(kāi)會(huì)的目的、要求（時(shí)間、內(nèi)容、形式、材料）等注意事項(xiàng)以通知形式發(fā)送到相關(guān)干系人，同時(shí)設(shè)立檢查節(jié)點(diǎn)，促使各位領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真總結(jié)工作中存在的問(wèn)題及來(lái)年的工作計(jì)劃及策略。

五是邀請(qǐng)合適的人參會(huì)。

要充分認(rèn)識(shí)到年終總結(jié)工作會(huì)是由一系列的討論會(huì)組成的，不只是一場(chǎng)會(huì)議。因此對(duì)于不同的會(huì)議邀請(qǐng)哪些人參加就很關(guān)鍵。制定發(fā)展目標(biāo)可以由企業(yè)的高管團(tuán)隊(duì)完成，但進(jìn)行戰(zhàn)略決策和制定執(zhí)行方案則必須邀請(qǐng)更多的人參加。來(lái)自基層的員工對(duì)企業(yè)存在的問(wèn)題有最直觀和深入的了解和認(rèn)識(shí)，所以邀請(qǐng)部分基層骨干員工參加戰(zhàn)略決策會(huì)議的討論和分析是非常必要的。此外，企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)供應(yīng)商、渠道商等合作伙伴的支持和配合，他們的參與將為企業(yè)帶來(lái)很多意想不到的收獲。

六是企業(yè)文化的傳承。

宏觀層面要講企業(yè)戰(zhàn)略與文化，要講企業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，但要避免花費(fèi)太多的時(shí)間在愿景和使命的討論上，愿景和使命往往很難為企業(yè)的發(fā)展提供實(shí)際指導(dǎo)，相反容易使員工產(chǎn)生“假、大、空”的看法。所以，應(yīng)結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略與文化將主要精力集中在分析和探討企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與目標(biāo)方面。即關(guān)注企業(yè)到底是為誰(shuí)提供服務(wù)？提供什么服 2 務(wù)？如何更好地提供服務(wù)？這些問(wèn)題的思考和回答對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略決策起著直接的指導(dǎo)作用，也為員工指明了奮斗的方向。

七是行動(dòng)執(zhí)行。

再好的戰(zhàn)略決策也只有通過(guò)有效的執(zhí)行才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)所期望的績(jī)效。同時(shí)，戰(zhàn)略決策的正確性也只有通過(guò)有效執(zhí)行才能得到檢驗(yàn)。此外由于外部環(huán)境和顧客需要是不斷發(fā)展變化的，企業(yè)的戰(zhàn)略也需要進(jìn)行適時(shí)的改進(jìn)和調(diào)整，以適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。因此，戰(zhàn)略決策重要，執(zhí)行更重要，企業(yè)應(yīng)該做到知行合一，行而有信。研討會(huì)期間就應(yīng)在戰(zhàn)略決策的基礎(chǔ)上制定年度執(zhí)行方案，并明確隨后30天的行動(dòng)計(jì)劃。戰(zhàn)略執(zhí)行應(yīng)該是戰(zhàn)略決策的第二天就開(kāi)始的行動(dòng)，切忌議而不決，決而不行。

八是反思、總結(jié)與改進(jìn)。

戰(zhàn)略是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。一次不能解決所有問(wèn)題，而且很多問(wèn)題是在執(zhí)行的過(guò)程中逐步暴露出來(lái)的。所以，企業(yè)必須在戰(zhàn)略執(zhí)行的過(guò)程中針對(duì)遇到的實(shí)際問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行決策。在戰(zhàn)略執(zhí)行一個(gè)時(shí)間段（比如說(shuō)半年）后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。因此，戰(zhàn)略是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，企業(yè)也是在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中得到成長(zhǎng)和提升的。能夠持續(xù)適應(yīng)環(huán)境變化并使企業(yè)保持持續(xù)快速增長(zhǎng)的戰(zhàn)略才是真正有生命力的戰(zhàn)略。戰(zhàn)略的本質(zhì)是保證企業(yè)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，使企業(yè)獲取和保持持續(xù)的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，取得卓越的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。

第二篇：足球裁判如何開(kāi)好總結(jié)會(huì)（寫寫幫推薦）

隨著職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)水平的不斷發(fā)展，臨場(chǎng)裁判員的執(zhí)法水平也應(yīng)不斷提高，以適應(yīng)職業(yè)足球比賽的需要。在比賽結(jié)束后進(jìn)行裁判員工作的總結(jié)是非常必要的，它可促使裁判員們從實(shí)踐中學(xué)會(huì)和掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，摸索足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，時(shí)刻總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)上一個(gè)新臺(tái)階。

裁判員賽后總結(jié)的內(nèi)容及形式包括：

1、評(píng)價(jià)自我心理狀態(tài)：

（1）來(lái)自于場(chǎng)內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)員、教練員、觀眾、工作人員等的干擾。

（2）職業(yè)聯(lián)賽中對(duì)于出示紅牌、黃牌的掌握，始終不受任何影響。

（3）主、客場(chǎng)因素的影響。

（4）本聯(lián)賽的性質(zhì)、級(jí)別及激烈程度。

（5）執(zhí)法中受挫折后心理活動(dòng)的變化。

（6）對(duì)比賽中場(chǎng)內(nèi)外發(fā)生的突發(fā)事件的處理。

2、評(píng)價(jià)執(zhí)行規(guī)則、控制引導(dǎo)比賽的能力：

（1）堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中國(guó)足協(xié)裁委會(huì)的統(tǒng)一判罰標(biāo)準(zhǔn)的力度。

（2）能否正確地理解和運(yùn)用規(guī)則（新規(guī)則）。

（3）學(xué)會(huì)利用規(guī)則，懂得機(jī)械與機(jī)智運(yùn)用規(guī)則的區(qū)別。

（4）應(yīng)變能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高駕馭比賽的能力。

（5）全場(chǎng)的判罰尺度與賽場(chǎng)的氣氛。

（6）裁判員、助理裁判員的信心、風(fēng)度、勇氣、果斷。

（7）裁判員控制、引導(dǎo)比賽的能力及全場(chǎng)跑動(dòng)范圍與距離。

（8）裁判員的視角與助理裁判員的配合，點(diǎn)、面、線、區(qū)的照顧。

（9）裁判員有利條款的掌握，助理裁判員協(xié)助區(qū)域的判罰。

（10）尖子運(yùn)動(dòng)員與肇事運(yùn)動(dòng)員的掌握、管理與處罰。

3、評(píng)價(jià)關(guān)鍵球的把握及判罰的準(zhǔn)確性：

（1）以規(guī)則為依據(jù)，不違反規(guī)則條例，“準(zhǔn)”字上下功夫。

（2）進(jìn)球得分、罰球點(diǎn)球、空中進(jìn)球得分的配合。

（3）紅牌、黃牌的處罰。以條例為準(zhǔn)繩，掌握時(shí)機(jī)，恰到好處。

（4）判罰球點(diǎn)球的尺度。距離近，角度好，犯規(guī)清，在區(qū)內(nèi)追加處罰。

（5）越位的判罰。裁判員與助理裁判員的配合有無(wú)錯(cuò)、漏判的現(xiàn)象。

（6）識(shí)別真假犯規(guī)動(dòng)作的能力。運(yùn)動(dòng)員的受傷、佯裝、欺騙行為。

4、注意事項(xiàng)：

（1）實(shí)事求是，抓主要方面，明辨是非，利于提高，不避重就輕。

（2）抓主要矛盾，善于解決和處理問(wèn)題，不因小失大。

（3）積極討論，在裁判長(zhǎng)指導(dǎo)下，利用戰(zhàn)例，加深理解。

（4）觀摩錄像，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，學(xué)會(huì)分析。

（5）列出戰(zhàn)例，組成教材，便于總結(jié)，不斷提高。

5、總結(jié)的形式：

（1）全面總結(jié)，全方位地進(jìn)行。

（2）專題討論，利用1~2個(gè)內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行。

（3）大組進(jìn)行，抓重點(diǎn)或較普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)。

（4）小組進(jìn)行，有的放矢，區(qū)別對(duì)待。

（5）戰(zhàn)例分析，利用本場(chǎng)或已有的教材進(jìn)行講解。

（6）現(xiàn)場(chǎng)觀摩，積累新經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)新知識(shí)。

（7）反復(fù)觀看錄像，刻苦鉆研，明確道理。

第三篇：如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì).txt只要你要，只要我有，你還外邊轉(zhuǎn)什么阿老實(shí)在我身邊待著就行了。

聽(tīng)我的就是,問(wèn)那么多干嘛，我在你身邊,你還走錯(cuò)路!跟著我!不能給你幸福是我的錯(cuò)，但誰(shuí)讓你不幸福，我TMD去砍了他 如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

常聽(tīng)身邊的老師說(shuō)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)的時(shí)候。往往一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開(kāi)成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面自己做了一些嘗試:總結(jié)起來(lái)就是開(kāi)“四有型的家長(zhǎng)會(huì)”。

一、家長(zhǎng)會(huì)要“有看的” 每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使家長(zhǎng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(zhǎng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長(zhǎng)記錄本。每個(gè)孩子一本成長(zhǎng)記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津樂(lè)道。

二、家長(zhǎng)會(huì)要“有聽(tīng)的” 我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的“一言堂”，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì)所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)由孩子們自己來(lái)總結(jié)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管班級(jí)干部來(lái)匯報(bào)活動(dòng)情況。如班級(jí)日常工作由班長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體委來(lái)匯報(bào)，有關(guān)班級(jí)備品和好人好事情況由組織委員來(lái)匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)形式很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

另外，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們背誦了大量的古詩(shī)和優(yōu)美散文，家長(zhǎng)會(huì)期間讓家長(zhǎng)隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號(hào)，學(xué)生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流……每個(gè)人的表現(xiàn)都能贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

另外，我還讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題，采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶?，還對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了一些采訪。

三、家長(zhǎng)會(huì)要“有想的” 相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽(tīng)了孩子們的匯報(bào)都會(huì)有所思索。有的家長(zhǎng)平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)向家長(zhǎng)推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書，讓家長(zhǎng)在對(duì)這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。

四、家長(zhǎng)會(huì)要“有做的” 對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)我也做了嘗試。以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語(yǔ)，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)只是片面的。這學(xué)期，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我增設(shè)了孩子寫給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)），同學(xué)的話，老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)期間可以看到其他三項(xiàng)，然后當(dāng)場(chǎng)寫下自己對(duì)孩子所要說(shuō)的話。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)使每位孩子可以老師，家長(zhǎng)，好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，從而正確評(píng)價(jià)自己，樹立自尊與自信。

通過(guò)這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，可以說(shuō)增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處和不足也盡收眼底。

第四篇：如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)？筆者認(rèn)為，首要的一點(diǎn)就是要弄清楚為什么要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，即家長(zhǎng)會(huì)的目的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)會(huì)至少要達(dá)到以下幾方面目的：

一、了解學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況。

我們知道，學(xué)生所接受的教育是立體化的，其中家庭影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭。通過(guò)學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長(zhǎng)會(huì)更是了解情況的良好時(shí)機(jī)。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師要了解如下情況：

1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問(wèn)不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

4．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。

了解的方式可以用問(wèn)卷調(diào)查，也可以在談話中完成。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。

家庭、學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的兩個(gè)最重要的場(chǎng)所。作為家長(zhǎng)，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。

因此，相互交流學(xué)生情況是家長(zhǎng)會(huì)的重要內(nèi)容。不過(guò)，作為掌握主動(dòng)權(quán)的會(huì)議主持者，應(yīng)該慎重地進(jìn)行這種交流。為了節(jié)省時(shí)間，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)盡量講一些教師想知道的情況，內(nèi)容要集中；在向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況時(shí)，要認(rèn)真選擇內(nèi)容，要充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，教師在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，心里一定要“裝著”學(xué)生。

三、幫助家長(zhǎng)提高家教水平，家長(zhǎng)是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。

幫助家長(zhǎng)提高家教水平，可以大大促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教育效果。做這項(xiàng)工作，可以從如下幾方面入手：

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校。班主任在對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的家教方式和家教水平充分了解的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)出輔導(dǎo)家長(zhǎng)的工作日程。

2．注意典型引路。一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的家教情況是最生動(dòng)的教材，最易為其它家長(zhǎng)學(xué)習(xí)仿效，因此，班主任可以幫助這些家長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3．把學(xué)生心聲反饋給家長(zhǎng)。理解孩子，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的心理素質(zhì)。在家長(zhǎng)會(huì)上讓家長(zhǎng)聽(tīng)一下孩子們的心聲，會(huì)給家長(zhǎng)的心靈以極大的觸動(dòng)，自覺(jué)改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?/p>

四、闡明、宣傳有關(guān)政策，增加理解，消除隔閡、誤會(huì)。例如，利用家長(zhǎng)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》，對(duì)輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進(jìn)行分析，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)。再如，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)最大的是收費(fèi)問(wèn)題，主要原因是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)政策不清楚。教師應(yīng)在家長(zhǎng)會(huì)上講明為什么收費(fèi)，哪些費(fèi)用該收，并歡迎家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督，以

取得家長(zhǎng)的諒解和支持。

另外，還要注意召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的原則和方法等。

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“親密接觸”。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢?作為一個(gè)老班主任，我想給新班主任們支兒招。

一、從戰(zhàn)略上“藐視”

因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)的重要性，再加上第一次和家長(zhǎng)見(jiàn)面，所以，很多新班主任容易緊張。其實(shí)，緊張對(duì)于開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)“有百害而無(wú)一利”。所以，當(dāng)你面對(duì)教室里一張張陌生的面孔，面對(duì)一臉虔誠(chéng)地望著你的家長(zhǎng)而感到緊張時(shí)，請(qǐng)告訴自己：學(xué)生家長(zhǎng)是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，沒(méi)什么可緊張的。然后深深地吸一口氣，帶著主人的微笑和熱情，開(kāi)始你的演講吧!

把毛主席那句名言“從戰(zhàn)略上藐視”套用在班會(huì)上，還是比較恰當(dāng)?shù)?。也就是說(shuō)班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候應(yīng)該清楚地知道，今天你們的相聚有共同的話題和目標(biāo)，那就是孩子——他們的兒女，你的學(xué)生!家長(zhǎng)們無(wú)疑將會(huì)是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能運(yùn)用好這種關(guān)系，那么你的班級(jí)管理以及對(duì)學(xué)生的教育都會(huì)取得實(shí)質(zhì)性的突破!所以，消除緊張心理，與家長(zhǎng)平等地交流、對(duì)話，和他們建立起

良好的關(guān)系，這是家長(zhǎng)會(huì)成功的首要條件。

二、從戰(zhàn)術(shù)上重視

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，教師的自信是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的。我們應(yīng)當(dāng)從戰(zhàn)術(shù)上重視，做到以下幾點(diǎn)：

1．準(zhǔn)備充分

首先，在家長(zhǎng)會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長(zhǎng)的情況，比如家長(zhǎng)的文化程度、工作性質(zhì)等，考慮怎樣講話才能引起家長(zhǎng)的共鳴，這樣你的發(fā)言就會(huì)有的放矢。

其次，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)闡述你的工作思路和教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)同你，接受你的工作方法，然后把開(kāi)學(xué)至今的班級(jí)情況、孩子們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)。這些都要寫出詳細(xì)的發(fā)言稿，講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到：雖然是一個(gè)新班主任，但是認(rèn)真負(fù)責(zé)，有能力，為這次家長(zhǎng)會(huì)花了很多心思。把孩子交給這樣的老師，放心!

有的班主任覺(jué)得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長(zhǎng)喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)我們的工作內(nèi)容未必十分了解，因此我們要充分利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)與家長(zhǎng)交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長(zhǎng)了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的積極性。只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)。

2．內(nèi)容豐富

家長(zhǎng)會(huì)上不僅要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的成績(jī)，更應(yīng)該提醒家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，包括孩子品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績(jī)，還應(yīng)該有具有典

型意義的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長(zhǎng)們感受到孩子們的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β?，疏忽了孩子的心理需求，班主任?yīng)該把這項(xiàng)內(nèi)容也納人家長(zhǎng)會(huì)。

從我多年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家長(zhǎng)更多的還是喜歡聽(tīng)有關(guān)孩子的具體故事，而不是空洞的說(shuō)教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心孩子們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來(lái)了，你所說(shuō)的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長(zhǎng)就越愛(ài)聽(tīng)，你在家長(zhǎng)心目中的威信自然而然就提高了!

總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該豐富。

3．形式多樣

雖然每個(gè)學(xué)期才開(kāi)1～2次家長(zhǎng)會(huì)，但是從孩子小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始到高中畢業(yè)，加起來(lái)就不少了。每次家長(zhǎng)會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長(zhǎng)會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會(huì)的形式，把教室里的桌椅圍成一個(gè)圓桌，拉近彼此的距離；再比如，請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)，比你空洞的宣講更有說(shuō)服力；還可以請(qǐng)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己的心聲，或者給家長(zhǎng)寫信，請(qǐng)家長(zhǎng)回信，架起溝通的橋梁??不同形式的家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)帶給家長(zhǎng)不同的感受，給大家留下美好的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期待!

4．當(dāng)眾表?yè)P(yáng)

不僅孩子喜歡表?yè)P(yáng)，成人也喜歡表?yè)P(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表

揚(yáng)，不要不好意思表?yè)P(yáng)比你年長(zhǎng)的家長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。

有一次，一位家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)在走廊里大聲接電話。等那位家長(zhǎng)坐好后，我說(shuō)：“人家都說(shuō)我們這個(gè)班的孩子乖巧、守紀(jì)律，其實(shí)不是我教得好，而是你們家長(zhǎng)的素質(zhì)好。家長(zhǎng)的今天就是孩子的明天。所以，我覺(jué)得，我們班的家長(zhǎng)是一群高素質(zhì)的家長(zhǎng)，非常感謝大家如此專注地聽(tīng)我發(fā)言??”一時(shí)間，很多家長(zhǎng)都把手機(jī)鈴聲調(diào)成了震動(dòng)，有的甚至關(guān)機(jī)了。這樣既避免了尷尬，又營(yíng)造了良好的會(huì)場(chǎng)氛圍。

再比如，有的家長(zhǎng)不關(guān)心子女，老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)一些模范家長(zhǎng)的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。

另外，在家長(zhǎng)會(huì)上大力表?yè)P(yáng)孩子所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表?yè)P(yáng)孩子的家長(zhǎng)是最自豪的。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)孩子都要有受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)孩子就是表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都得到表?yè)P(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)還怕參加嗎?還怕來(lái)學(xué)校和老師交流嗎?

三、從情感上貼近

家長(zhǎng)當(dāng)然是愛(ài)孩子、關(guān)心孩子的，但是你要讓他們感覺(jué)到你的愛(ài)并不比他們少，甚至超過(guò)他們。怎么才能做到這一點(diǎn)呢?你可以表現(xiàn)得更細(xì)心，比如孩子身上有許多家長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，你可以一一指出；有些家長(zhǎng)不知道的孩子的心事，你可以透露給他們。這樣，班主任從感情上和家長(zhǎng)更貼近了，家長(zhǎng)自然也就會(huì)和你掏心窩子說(shuō)話了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對(duì)孩子深入了解的基礎(chǔ)上。從某種意義上來(lái)講，和家長(zhǎng)感情貼近了，教育往往會(huì)達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的

境界，取得事半功倍的效果。

四、從技巧中升華

因?yàn)槭切掳嘀魅危圆灰苤M自己工作的吃力，更不要忘記適時(shí)地告訴家長(zhǎng)自己的努力。一次家長(zhǎng)會(huì)，我是這樣結(jié)束我的發(fā)言的：“為了準(zhǔn)備今天的發(fā)言稿，我寫到了今天凌晨2點(diǎn)。寫好了，我把已熟睡的先生推醒了，讀給他聽(tīng)。他嘲諷我說(shuō)，又不是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，何必這么較真呢。我說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言未必要像我這么推敲，因?yàn)槲宜f(shuō)的每一句話都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，都要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)!”。

第五篇：淺談如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

淺談如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

正常情況下學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)該召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，它是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都有這樣的困惑：這次家長(zhǎng)會(huì)怎樣才能開(kāi)好呢？需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)等等?；仡櫸议_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一些做法，我個(gè)人認(rèn)為做到下面這幾點(diǎn)，這次家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)得有效果

一、心理上認(rèn)真對(duì)待“家長(zhǎng)會(huì)”

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，是家校溝通的重要機(jī)會(huì)，是一堂特殊的課，是幫助教育學(xué)生的絕好時(shí)機(jī)，是增進(jìn)彼此了解的一方平臺(tái)，是班主任能力的一次展示，是家庭教育的一次培訓(xùn)。開(kāi)不好家長(zhǎng)會(huì)至少會(huì)有兩個(gè)影響：

1、對(duì)學(xué)校造成負(fù)面影響。首先，對(duì)于家長(zhǎng)而言，他們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)很重視，如果開(kāi)不好，他們會(huì)對(duì)學(xué)校有一些反面的評(píng)議，影響學(xué)校的聲譽(yù)。

2、對(duì)自己造成負(fù)面影響。班主任是家長(zhǎng)會(huì)的主要組織者，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任的組織安排、內(nèi)容設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教育理念、學(xué)情分析、管理措施等等，家長(zhǎng)們都會(huì)看在眼里，評(píng)在心里。因此，開(kāi)不好家長(zhǎng)會(huì)，影響最大的還是班主任自己。

相反，成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象，會(huì)激發(fā)他們對(duì)老師和學(xué)校的熱愛(ài)與信任，會(huì)樹立教師、學(xué)校的良好口碑。

二、準(zhǔn)備充分

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前，班主任一定要提前精心做好準(zhǔn)備，這是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的前提和保證，是家長(zhǎng)會(huì)成功的關(guān)鍵。為此，我在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前通常做好如下準(zhǔn)備：

（一）做好三個(gè)調(diào)查

1、調(diào)查老師

了解學(xué)生學(xué)科成績(jī)退步的具體原因；了解學(xué)生成績(jī)不上不下的原因；了解學(xué)生某些學(xué)科成績(jī)不好的原因。

方法：與有關(guān)老師溝通交流，召開(kāi)班導(dǎo)會(huì)，找有關(guān)學(xué)生談話。

2、調(diào)查家長(zhǎng)

征求本次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的建議、意見(jiàn)；了解近期家長(zhǎng)在家庭教育中存在的困惑；了解家長(zhǎng)想與哪些老師溝通。

方法：電話詢問(wèn)；問(wèn)卷調(diào)查。

3、調(diào)查學(xué)生

了解課代表作業(yè)收交情況；了解重點(diǎn)學(xué)生情況（問(wèn)題、退步等學(xué)生）；了解近期家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

方法：召開(kāi)課代表會(huì)議；問(wèn)卷調(diào)查。

（二）做好三項(xiàng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備：

1）學(xué)生個(gè)體成績(jī)單，最好是綜合成績(jī)表。2）三好、進(jìn)步生、思品生名單；

3）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流；（可以分為兩類：綜合成績(jī)進(jìn)步大的；學(xué)科成績(jī)進(jìn)步大的。一般安排3-4人）

4）家教經(jīng)驗(yàn)交流；（一般安排1-2人）5）問(wèn)題與退步學(xué)生情況分析;6）任課教師與家長(zhǎng)溝通名單； 7）家長(zhǎng)與任課教師溝通名單； 8）學(xué)生考試反思總結(jié)； 9）作業(yè)收交情況統(tǒng)計(jì)表； 10）學(xué)生亮點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。

2、程序準(zhǔn)備：

1）與任課老師商量家長(zhǎng)會(huì)程序； 2）與班委會(huì)商量家長(zhǎng)會(huì)程序；

3、班主任發(fā)言準(zhǔn)備。這是班會(huì)的重點(diǎn)和重頭戲，因此，班主任一定要精心準(zhǔn)備，反復(fù)推敲和打磨。

1）班級(jí)、學(xué)生亮點(diǎn)分析；（三好、進(jìn)步生、前10名；名次提高的同學(xué)；班級(jí)所獲成績(jī)；學(xué)生亮點(diǎn)：最負(fù)責(zé)的班干部、上課回答最積極的同學(xué)、班里的好心人、收交作業(yè)最快的行、最關(guān)心尊敬老師的同學(xué)等。）2）班級(jí)不足及主要問(wèn)題；

3）退步與問(wèn)題學(xué)生情況分析；（這一條放到分組溝通里進(jìn)行，不在會(huì)上說(shuō)。）4）家長(zhǎng)配合應(yīng)注意的事項(xiàng)； 5）表?yè)P(yáng)好家長(zhǎng)；

6）班級(jí)今后應(yīng)努力的方向及措施。

三、形式多樣

家長(zhǎng)會(huì)的形式應(yīng)當(dāng)是多種多樣，不應(yīng)該機(jī)械、呆板，形式一成不變。在形式上我主要嘗試了以下兩種：

（一）老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加的家長(zhǎng)會(huì)

1、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起參加，沒(méi)有其他形式，開(kāi)完就散會(huì)。那么，在什么情況下舉行這種類型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在內(nèi)容比較單一或班級(jí)成績(jī)比較好的時(shí)候舉行這樣的家長(zhǎng)會(huì)最好。因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)會(huì)重在激勵(lì)斗志鼓舞士氣。

2、共同召開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，學(xué)生撤走留下家長(zhǎng)再分組交流溝通。在什么情況下進(jìn)行這種類型的家長(zhǎng)會(huì)呢？一般來(lái)說(shuō)，在班級(jí)問(wèn)題較多或班級(jí)成績(jī)不理想的情況下召開(kāi)較好。因?yàn)檫@樣可以給學(xué)生以震撼。警醒。特別是分組溝通時(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師面對(duì)面交流溝通，相當(dāng)于小范圍家訪。

（二）只有家長(zhǎng)和老師參加的家長(zhǎng)會(huì)

通常情況下這種方式的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的最多，也最為實(shí)用、有效，家長(zhǎng)學(xué)生都喜歡這樣開(kāi)。

1、班主任總體簡(jiǎn)單介紹班級(jí)和學(xué)生成績(jī)、亮點(diǎn)。提出需要家長(zhǎng)注意和配合的事項(xiàng)及班級(jí)今后應(yīng)努力的方向等等。

2、宣布分組溝通名單。

3、老師和家長(zhǎng)分組溝通。

四、需特別注意的問(wèn)題

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要注意以下問(wèn)題：

1、家長(zhǎng)會(huì)重在鼓舞士氣，明確問(wèn)題，協(xié)商整改措施。也就是：士氣要鼓起來(lái)；問(wèn)題要找出來(lái)；措施要理出來(lái)。這也是家長(zhǎng)會(huì)的目的。切忌將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成批斗會(huì)、打擊會(huì)、灰心會(huì)、失望會(huì)、試卷分析會(huì)。

2、班主任要邀請(qǐng)每個(gè)任課教師都要力爭(zhēng)參加家長(zhǎng)會(huì)。并提醒老師們做好準(zhǔn)備。

3、不要一言堂，不要唱獨(dú)角戲，要力求讓學(xué)生、家長(zhǎng)都積極參與。

4、少一些會(huì)的嚴(yán)肅，多一些家的氛圍。全方面啟動(dòng)，以和諧、熱烈、親切為佳。

5、分組溝通時(shí)要力爭(zhēng)把每個(gè)家長(zhǎng)都分到組里，班主任重點(diǎn)與問(wèn)題學(xué)生和成績(jī)退步及學(xué)困生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

6、對(duì)于問(wèn)題學(xué)生和成績(jī)差及退步學(xué)生，班主任要注意分析到位，要注意引導(dǎo)家長(zhǎng)辯證地看待學(xué)生，既要讓家長(zhǎng)看到孩子的不足，更要使家長(zhǎng)看到孩子的潛力和希望。對(duì)于這些學(xué)生班主任要有自己的幫助設(shè)想并對(duì)家長(zhǎng)提出合理化建議。

7、要進(jìn)行正確的家教培訓(xùn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)。

8、要提前排查模擬出家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)可能提出的問(wèn)題，做好解答的準(zhǔn)備。以上是我在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)方面的一些探索與實(shí)踐，由于本人擔(dān)任班主任工作的時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少，所以在家長(zhǎng)會(huì)工作方面肯定還存在不少問(wèn)題，還望各位方家多多指教?？傊匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)繁瑣而重要的事情，需要我們共同探討，積極努力，提高家長(zhǎng)會(huì)的水平。