第一篇：2017年中考非連續(xù)性文本六

8.【2017·吉林】綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.閱讀下面材料，回答問題。

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天，其安全問題也備受關(guān)注。

下面是2015年和2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。

（1）根據(jù)圖表分析近兩年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。（2分）

【答案】示例：2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比2015年大幅增長?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)圖表的分析理解能力。解題時(shí)，先明確圖表的表述內(nèi)容信息，如，“全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況”“近兩年”，然后，采用縱向觀察和橫向觀察的方法，進(jìn)行分析，對(duì)比出結(jié)果。如，兩條統(tǒng)計(jì)線，一條高高在上?？筛爬?，統(tǒng)計(jì)線顯示：2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況明顯高于2015年。

（2）班級(jí)要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)，你想和同學(xué)們交流些什么？要點(diǎn)：①觀點(diǎn)明確，理由充分；②不少于80字。（8分）

【答案】示例：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高速發(fā)展，這就要求我們的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，為了快速而高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，必須積極充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，利用手機(jī)、電腦等媒體，隨時(shí)隨地積極有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。

【解析】本題考查口語交際能力。解答此題，先分析題干要求，如，“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題，“觀點(diǎn)明確，理由充分”——交流內(nèi)容；“你想和同學(xué)們交流”——交流對(duì)象；“不少于80字”等要求。此外，還要注意交流時(shí)，要注意語言流暢。

9.【2017·貴州六盤水】請(qǐng)閱讀下面材料，回答問題（6分）

藍(lán)鯨，是一款俄羅斯死亡游戲，游戲的參與者在10至14歲之間，完全順從游戲組織者的擺布與威脅，已經(jīng)有130名俄羅斯青少年因此自殺。這款游戲藉由網(wǎng)絡(luò)，從俄羅斯傳到世界上其他國家，包括中國，引起了我國政府高度重視，多地公安網(wǎng)警通過官方微博發(fā)布相關(guān)提示，呼吁公眾抵制“藍(lán)鯨”死亡游戲，并及時(shí)舉報(bào)。（1）閱讀材料后，你從中獲得了哪些信息？（2分）

27.（1）【答案】①藍(lán)鯨是一款俄羅斯死亡游戲，參與游戲的俄羅斯青少年已經(jīng)有130名自殺。②藍(lán)鯨游戲還在向其它國家傳播。③藍(lán)鯨游戲已由網(wǎng)絡(luò)傳播到中國，引起了中國政府的高度重視，并呼吁公眾抵制、舉報(bào)藍(lán)鯨死亡游戲（答到兩點(diǎn)即可）

【解析】本題考查的是對(duì)所給材料提煉概括的能力。解答這類題時(shí)，首先要讀通讀懂材料，明確陳述的對(duì)象及相關(guān)的事件，這則材料主要是藍(lán)鯨游戲的性質(zhì)、參與游戲的對(duì)象，游戲帶來的危害，以及傳到我國，我國政府的重視、警覺。表述時(shí)還要注意語句通順、簡潔明了。（2）你認(rèn)為這樣一款反人類、反生命的“死亡游戲”為什么會(huì)讓一部分中學(xué)生沉溺其中？請(qǐng)?jiān)噺纳鐣?huì)、家庭、個(gè)人三個(gè)角度中，任選一個(gè)角度進(jìn)行分析。（2分）【答案】任選一個(gè)角度，言之有理即可。

例：個(gè)人角度：因?yàn)樾愿駜?nèi)向封閉，人生目標(biāo)缺失，家庭溝通不夠等因素的存在，使得個(gè)別中學(xué)生 對(duì)生命采取了一種不負(fù)責(zé)任的漠視的態(tài)度，他們既漠視他人的生命，也漠視自己的生命。家庭角度：父母忙于生計(jì)，忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和正確的引導(dǎo)。社會(huì)角度：對(duì)生命教育、心理健康教育投入的力度不夠。

【解析】本題考查的是對(duì)材料的解讀和語言表達(dá)能力。雖說是任選角度，但還是應(yīng)選自己熟悉的角度，可以是個(gè)人角度、可以是家庭角度，還可以從社會(huì)角度來闡述。從不同的角度說，都要能“死亡游戲”來談。個(gè)人角度主要是從性格的養(yǎng)成角度來說，從家庭角度，主要是從父母與孩子的交流、培養(yǎng)孩子的角度來闡述，從社會(huì)角度來說，主要是講述這個(gè)游戲吸引孩子的原因。

（3）如果你的朋友沉溺于藍(lán)鯨游戲，你將怎樣勸說他？（2分）

【答案】小毛，你好。你不能在沉溺游戲了。你長期沉溺游戲，茶不思、飯不想，不和家人、同學(xué)、朋友交流，只是生活在游戲的世界里，目光呆滯、精神萎靡不振，我們這些朋友看著都心疼。你說，你該不該醒一醒？

【解析】本題考查的是口語交際能力。要精讀材料，說話時(shí)，考慮到對(duì)方的身份，是朋友，要有稱呼，態(tài)度要明確，要亮明自己的觀點(diǎn)：不應(yīng)該再繼續(xù)打游戲，理由要充分，要闡明朋友沉迷游戲的危害，講述他沉迷游戲的種種表現(xiàn)，最后，征詢他的語氣要委婉。

第二篇：初中語文及中考“非連續(xù)性文本”復(fù)習(xí)資料

初中語文及中考“非連續(xù)性文本”閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料

非連續(xù)性文本閱讀題是近年來中考語文命題的熱點(diǎn)題型，相對(duì)于由句子和段落構(gòu)成的小說、散文等連續(xù)性文本，它通常會(huì)圍繞一個(gè)主題把相關(guān)的文字材料、圖片、表格等相關(guān)材料組合在一起，要求考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，并用簡潔明了的語言表達(dá)出來。許多考生面對(duì)這類考題，沒有很好地把握各則材料之間的區(qū)別和聯(lián)系，往往受到干擾信息的影響，不得要領(lǐng)。要么僅僅是對(duì)材料內(nèi)容的概括，篩選不出要點(diǎn)信息；要么理解偏頗，答不到點(diǎn)子上，因而失分較多。下面將結(jié)合中考題，具體介紹一下該題型的解題方法。

【課標(biāo)要求】 2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段（7～9年級(jí)）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容的“閱讀”部分提出了“閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論”。

【考點(diǎn)透視】

非連續(xù)性文本相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，形成的一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。其考查的主要特點(diǎn)：

（1）考查形式靈活多樣。非連續(xù)性文本蘊(yùn)含豐富的信息資源，數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖等，皆可以點(diǎn)化入題。其話題鮮活，信息溝大，概括性強(qiáng)，言語理解與表達(dá)問法新穎，題目設(shè)置機(jī)動(dòng)靈便。

（2）具有較強(qiáng)的探究性。閱讀材料有的內(nèi)容相似但體裁不同，有的內(nèi)容不同但體裁相同，有的題材、體裁都不相同，跨度較大。明顯的信息容易獲取，而分辨隱含信息較為困難，考生要善于抓住文中負(fù)載信息的關(guān)鍵詞句，快速梳理、汲取與閱讀目的相關(guān)的有效信息。

（3）注重個(gè)性閱讀體驗(yàn)?？忌喿x材料時(shí)，要求他們具有一定的轉(zhuǎn)換認(rèn)知能力，即必須聯(lián)系積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及生活體驗(yàn)去解釋文本的意義，注重提高個(gè)性思考和判斷能力，并提出自己對(duì)文本的形式和內(nèi)容進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。

【解題指導(dǎo)】

一、解讀圖表

圖表是形象化的語言，直觀簡明，信息量密集。能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息，并作出評(píng)價(jià)等諸多能力。考生首先要看清楚圖表的標(biāo)題、內(nèi)容，了解清楚圖表說明的內(nèi)容和比較的角度，對(duì)圖表的內(nèi)容有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。然后通過準(zhǔn)確獲取圖表中的文字提示及細(xì)節(jié)等方面情況，汲取有價(jià)值的信息，用簡潔明了的語言來發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或看法。

對(duì)于圖表題答題技巧歸納如下：

首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；

然后用簡潔的語言，抓住問題的關(guān)鍵來作答。

看表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。

中考真題1 下圖是某大學(xué)生對(duì)不同學(xué)歷段學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大新聞事件的人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，然后寫出你的結(jié)論。

結(jié)論：__________________________

____________

[思路點(diǎn)撥]主要信息時(shí)，首先觀察縱軸“人數(shù)比例”、橫軸“不同學(xué)歷段學(xué)生”情況，這樣我們就能迅速得知本表所反映的主要內(nèi)容。然后根據(jù)柱狀圖標(biāo)注的百分比的變化情況，有效地把握?qǐng)D表所要傳達(dá)的重要信息，從而得出結(jié)論。

[答案示例]學(xué)歷（或文化程度）越高對(duì)國內(nèi)外重大新聞事件關(guān)注度越高（意近即可）。

中考真題2 仔細(xì)觀察漫畫《啃老》，說說漫畫的含義。

[思路點(diǎn)撥] 漫畫題以獨(dú)特的線條語言形象地展示人們所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，寓知識(shí)與能力于圖畫之中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和生活，體現(xiàn)了語文實(shí)用性的特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)該通過對(duì)漫畫的標(biāo)題、構(gòu)圖、畫中的人物關(guān)系以及老人身下那個(gè)盆上“父母積蓄”的文字觀察。將漫畫中表述的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，找出它們之間相關(guān)的部分，把握漫畫的深層含義。這幅漫畫的標(biāo)題是《啃老》，畫面上的子女將老人的積蓄擠了出來，聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)可以看出漫畫諷刺的就是社會(huì)上的啃老現(xiàn)象。

[答案示例] 諷刺了那些已經(jīng)成年并具有勞動(dòng)能力的兒女，為維持自身需要而壓榨父母積蓄的社會(huì)現(xiàn)象。

[真題] 今年5月10日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。

老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表 項(xiàng)目

小學(xué)生

初中生 高中生

祝福母親生日的 54％ 66％

91％

祝福同學(xué)生日的 56％ 86％ 92％

用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。

[參考答案]：隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對(duì)母親生日的關(guān)注率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于對(duì)同學(xué)生日的關(guān)注率。

二、材料探究

解答時(shí)，如果幾則材料共同講述一個(gè)主題，那在探究材料之間的共性的同時(shí)，更應(yīng)探究它們的個(gè)性；有些材料看似講述不同的主題，其實(shí)只是形式不同而實(shí)質(zhì)是相同的，對(duì)于這樣的材料，我們可以進(jìn)行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。

對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。

請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

5月中旬，法國敲定了進(jìn)軍德國世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。

首屆中國科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國的留學(xué)生涯。

你得到的信息：

[參考答案]：現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹?、“全面發(fā)展”）

對(duì)于一句話新聞或概括新聞主要內(nèi)容的一般格式是：

“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的題還有字?jǐn)?shù)限制）。例：用一句話表述下邊一段文字的基本信息。(不要超過20字，不含標(biāo)點(diǎn))莫斯科時(shí)間4月30日11時(shí)59分(北京時(shí)間30日15時(shí)59分)，經(jīng)過兩天太空飛行后，載有人類第一位太空游客美國人蒂托和兩名俄羅斯宇航員的“聯(lián)盟TM一32”號(hào)飛船，與國際空間站成功對(duì)接。到達(dá)目的地后，蒂托感慨地說：“我愛太空!”今年2月，蒂托與俄航空航天局簽訂了赴國際空間站旅行的合同，并為此支付了兩千萬美元。

解析該題是中考中的常見題型，要求在閱讀語言材料的基礎(chǔ)上，能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)。

這是事件報(bào)道，篩選信息時(shí)要把握關(guān)鍵要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件或結(jié)果。然后將其組成一個(gè)陳述句。

【參考答案】：4月30日人類第一位太空游客抵達(dá)國際空間站。對(duì)于擬寫新聞標(biāo)題的答題思路為：

第一步找導(dǎo)語（即總說段）； 第二步從導(dǎo)語中找中心句； 第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步將關(guān)鍵詞語整合成答案。

[中考真題] 根據(jù)下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超過30字）。

材料一

蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡稱蘇，自有文字記載以來的歷史已2500多年。公元前514年建城，是中國首批24個(gè)歷史文化名城之一它的歷史可以上溯到6000至7000年前。

材料二 蘇州位于太湖之濱，長江南岸的入海口處，京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城際高鐵和多條高速公路經(jīng)過全境。

材料三蘇州行政級(jí)別為地級(jí)市，其經(jīng)濟(jì)總量江蘇省內(nèi)最大，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值居中國城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個(gè)縣級(jí)市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力均列全國百強(qiáng)縣（市）前五位。

一句話介紹蘇州概況:

[思路點(diǎn)撥]以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個(gè)城市情況。如果我們只注意到這一共性，而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時(shí)的差異，即找出它們的個(gè)性，僅僅得出“蘇州是一個(gè)城市”這個(gè)結(jié)論，就有失全面，且不符合題目中的“用一句話介紹蘇州概況”的要求。因此，找出三則材料的個(gè)性是關(guān)鍵。細(xì)讀材料后，可歸納出“歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這三個(gè)中心詞。因此，我們就可以容易概括出問題的答案。

[答案示例] 蘇州是一個(gè)歷史悠久、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市。

三、點(diǎn)擊網(wǎng)文

當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，社會(huì)信息化程度不斷提高，信息大量以碎片狀呈現(xiàn)，如何有效地整合并利用這些信息，無疑將成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的重要能力之一，這便是非連續(xù)性文本的重大價(jià)值所在。打通生活和教學(xué)的界限，讓語文更多的融入到生活實(shí)踐中來。更是強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)參與的精神，和手腦并用的語文實(shí)踐。對(duì)于打通生活和教學(xué)的界限。

[中考真題]：閱讀下面這則網(wǎng)上的“熱帖”，聯(lián)系生活實(shí)際寫出你的跟帖?！緹崽?/p>

樓主：從小我就有個(gè)宿敵叫“別人家的孩子”。這個(gè)孩子不玩游戲，不聊QQ，天天就知道學(xué)，回回年級(jí)第一。這個(gè)孩子可以九門功課同步學(xué)，媽媽再也不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)了……

【跟帖】

1樓：每個(gè)媽媽心里都住了個(gè)“別人家的孩子”。

2樓：家長們總喜歡拿自己家的孩子和別人家的孩子做對(duì)比，但是你知道孩子的想法嗎？

3樓：有一次，我媽說樓上的人家在看書，我說樓上的說了她在看電視。我媽說，人家就是怕你超過她所以騙你。

你的跟帖：

[思路點(diǎn)撥] 這是一道網(wǎng)絡(luò)跟帖題。它往往是要求我們就日常生活中的所見所聞發(fā)表自己的觀點(diǎn)或感想。解答時(shí)，首先要讀懂帖子的意思，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫與熱帖有關(guān)的事例即可，同時(shí)還要注意語言得體。

[答案示例]我的媽媽也一樣，總說我不如同桌。為什么她就看不到我比以前進(jìn)步了呢？ 總之，新版課標(biāo)已將“非連續(xù)性文本”閱讀作為一項(xiàng)單獨(dú)的能力要求，我們要切實(shí)貫徹“關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料”，“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位”等文件精神，認(rèn)真演練，備戰(zhàn)中考。

四、其它可能關(guān)聯(lián)題型：

（一）對(duì)聯(lián)題 1.明其特點(diǎn)

①字?jǐn)?shù)相等。

②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。③詞性相對(duì)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。

④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。

⑤內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。

2.使用拆合法。

所謂拆合法也即是把一句拆成若干個(gè)詞組，分別作對(duì)，最后又把分別對(duì)出的組合成一句。如請(qǐng)為“平山堂下花似錦”寫一個(gè)下聯(lián)。(注：平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一。揚(yáng)州名勝很多。如瘦西湖、何園、史公祠、瓊花觀等等。)

平山堂下花似錦，_____________________。

[解題思路]：我們就可用此法來應(yīng)對(duì)，“平山堂下花似錦”就可拆為“平山堂——下——花似錦”三段分別對(duì)之。

提示中已告訴我們“平山堂是揚(yáng)州著名景點(diǎn)之一”，它顯然是地點(diǎn)名詞，這樣可以迅速地對(duì)出

“瘦西湖——史公祠——瓊花觀——雷鋒塔”等等一大串；

“下”是個(gè)方位名詞，我們可以對(duì)出“畔——上——邊——下”；

“花似錦”是個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用了比喻的修辭，我們可以對(duì)出“柳如煙——煙如霧——花似?！萑缫稹钡鹊取?/p>

這樣我們便可輕而易舉的從中選出“瘦西湖——畔——柳如煙”“瓊花觀——邊——花似?！薄袄卒h塔——下——草如茵”等好對(duì)。

（二）活動(dòng)類題

例：一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的知識(shí)，提高寫鋼筆字的水平，班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書法”的主題活動(dòng)。

①如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng)，并說明活動(dòng)目的。

［示例］項(xiàng)目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認(rèn)真練字。

項(xiàng)目一：硬筆（鋼筆）書法知識(shí)講座。

目的一：明確硬筆（鋼筆）書法的意義，了解硬筆（鋼筆）書法的知識(shí)。

項(xiàng)目二：名家硬筆（鋼筆）書法作品鑒賞。

目的二：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書法作品，激發(fā)同學(xué)們的練字興趣。

②為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動(dòng)的氛圍，請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話，作為宣傳標(biāo)語。

示例一：練好鋼筆書法，傳承漢字文化。

示例二：寫漂亮字，做優(yōu)秀人。

③班上的小剛同學(xué)是你的朋友，他平時(shí)不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得一等獎(jiǎng)，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊?！蹦懵牶罂梢赃@樣說：“謝謝你的贊揚(yáng)，其實(shí)只要你用心寫字，堅(jiān)持練習(xí)，也能把字寫好，到時(shí)候肯定比我的字更漂亮”

（三）標(biāo)語、廣告語題

此類試題常常給定一個(gè)主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者名言?？忌痤}時(shí)首先要了解標(biāo)語（或口號(hào)）的特點(diǎn)，即簡潔，有號(hào)召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合活動(dòng)主題即可。

特點(diǎn)：抓住語境，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。

例：梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。

【答案示例】：書是人類進(jìn)步的階梯。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。

五、閱讀訓(xùn)練

“轉(zhuǎn)基因”食品的利弊之爭（13分）

【新聞事件】 據(jù)最新消息，歐盟委員會(huì)將在幾個(gè)月后批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植，盡管這一舉措遭到19個(gè)國家反對(duì)。據(jù)悉，這是歐盟有史以來第二次批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植。在此之前，歐盟只批準(zhǔn)了兩種可用于進(jìn)行商業(yè)種植的轉(zhuǎn)基因作物——馬鈴薯和玉米。轉(zhuǎn)基因馬鈴薯后來被法院叫停。

按照歐盟的規(guī)定，每個(gè)成員國的票數(shù)依照他們的人口而定。若要阻止批準(zhǔn)這一申請(qǐng)，投反對(duì)票的代表所對(duì)應(yīng)的歐洲人口需要達(dá)到大約75%，但最后比例只有52%。

【新聞追蹤】

在作物種植方面，2010年歐盟轉(zhuǎn)基因作物種植面積為8.2萬公頃，占世界總份額不到0.08%。歐盟甚至對(duì)用轉(zhuǎn)基因飼料喂養(yǎng)的蜜蜂所產(chǎn)蜂蜜的上市也嚴(yán)格限制。

2013年，中國農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)發(fā)放三個(gè)轉(zhuǎn)基因大豆進(jìn)口安全證書。據(jù)悉，我國對(duì)這三個(gè)轉(zhuǎn)基因大豆新品種的安全評(píng)審非常慎重，從最初收到申請(qǐng)到批準(zhǔn)進(jìn)口用作加工原料安全證書歷時(shí)3年左右。另悉，美國是轉(zhuǎn)基因作物的發(fā)源地，自1996年起美國農(nóng)民開始廣泛種植轉(zhuǎn)基因作物，到2011年其種植面積已達(dá)6900萬公頃，是世界第一大轉(zhuǎn)基因作物種植國。

【新聞鏈接】

何謂轉(zhuǎn)基因食品？通俗點(diǎn)說，就是為了提高農(nóng)產(chǎn)品營養(yǎng)價(jià)值，更快、更高效地生產(chǎn)食品，科學(xué)家們應(yīng)用有益的基因組合方法，改變生物的遺傳信息，拼組新基因，使今后的農(nóng)作物具有高營養(yǎng)、耐貯藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，不斷生產(chǎn)新的有益的基因組合食品。

一張中國農(nóng)科院專家列出的“轉(zhuǎn)基因食品”清單。中國（國內(nèi)市場）美國 歐洲

國外進(jìn)口 大豆 大豆 大豆 油菜籽 油菜籽 油菜 玉米 玉米 玉米

國內(nèi)生產(chǎn) 番木瓜 番木瓜 馬鈴薯 棉籽油 番茄 甜菜

美國市場上的色拉油、面包、餅干、薯片、蛋糕、巧克力、番茄醬、鮮食番木瓜、酸奶、奶酪等或多或少都含有轉(zhuǎn)基因成分。

【新聞探討】

9月12日，來自廣東、山東、安徽、湖北的12名律師聯(lián)名致信國家食藥監(jiān)局和農(nóng)業(yè)部，要求公開轉(zhuǎn)基因食品相關(guān)信息，滿足公眾知情權(quán)和自由選擇權(quán)。

方舟子微博：應(yīng)創(chuàng)造條件讓國人天天吃轉(zhuǎn)基因食品。崔永元通過微博轉(zhuǎn)發(fā)該條新聞并評(píng)論：你可以說你懂“科學(xué)”，我有權(quán)利質(zhì)疑你的“科學(xué)”。

有關(guān)食品安全專家：目前中國視同轉(zhuǎn)基因食品是無害的，因?yàn)樵诂F(xiàn)有的試驗(yàn)科學(xué)條件下，沒有結(jié)論證明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有危害，但也不能證明一定無害，所以視同無害。這是科學(xué)的態(tài)度。

網(wǎng)友飛人啤酒：轉(zhuǎn)基因生物具有外來的基因，對(duì)大自然生態(tài)系統(tǒng)來說是全新品種，若釋放到環(huán)境，會(huì)改變物種間的競爭關(guān)系，破壞原有自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致物種滅絕和生物多樣性的喪失，造成不可挽回的基因污染。

網(wǎng)友安全紐：全球因?yàn)檗D(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)產(chǎn)品上，降低了種植成本，增加了單位面積產(chǎn)量，間接讓出了空間種植主食，避免或減少了多少饑餓。

網(wǎng)友sxq8477：最近網(wǎng)絡(luò)新聞紛繁復(fù)雜，真真假假，云里霧里，誤導(dǎo)群眾，甚至出現(xiàn)陰謀論，賣國論，談“轉(zhuǎn)基因”色變。有機(jī)產(chǎn)品認(rèn)證中明確禁止使用轉(zhuǎn)基因，說明我國政府及權(quán)威專家們對(duì)此都抱謹(jǐn)慎態(tài)度。

網(wǎng)友gwliu0531：轉(zhuǎn)基因的某些強(qiáng)勢(shì)基因可能相比未轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品在產(chǎn)量或抗倒伏等特性上強(qiáng)出數(shù)倍，對(duì)非轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品競爭力不言而喻，當(dāng)某些轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品大范圍在世界推廣，可能造成壟斷。

1．請(qǐng)用簡潔的一句話概括【新聞事件】的主要內(nèi)容。（2分）

2．下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)與上述文本材料中的內(nèi)容不符。（）（3分）

A、歐盟委員會(huì)批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植事件上，有超過半數(shù)的歐洲人反對(duì)歐盟批準(zhǔn)商業(yè)種植轉(zhuǎn)基因作物。

B、美國是轉(zhuǎn)基因作物的發(fā)源地，是世界第一大轉(zhuǎn)基因作物種植國，對(duì)轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植的要求不嚴(yán)。

C、對(duì)于商業(yè)種植或食用轉(zhuǎn)基因作物這一問題，有的網(wǎng)友表示反對(duì)，有的網(wǎng)友表示支持。D、根據(jù)清單顯示，目前我國市場上的轉(zhuǎn)基因食品，從原料來源看，進(jìn)口的主要有大豆、油菜籽和玉米及相關(guān)產(chǎn)品，國內(nèi)生產(chǎn)的有棉籽油和番木瓜。

3．【新聞追蹤】中提到很多國家對(duì)轉(zhuǎn)基因作物的種植與上市都有嚴(yán)苛的要求，請(qǐng)結(jié)合材料分析原因。（4分）

4．在【新聞探討】中，有專家發(fā)表“沒有結(jié)論證明轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體一定有危害，但也不能證明一定無害，所以視同無害”的言論，你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。（4分）

參考答案

1、（2分）歐盟有史以來第二次批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因作物進(jìn)行商業(yè)種植。（或“歐盟委員會(huì)將批準(zhǔn)一種轉(zhuǎn)基因抗蟲害玉米進(jìn)行商業(yè)種植”）

2、（3分）B

3、（4分）①轉(zhuǎn)基因食品是否有害尚無科學(xué)定論。②可能造成基因污染。③對(duì)非轉(zhuǎn)基因的產(chǎn)品形成沖擊，可能造成壟斷。（答出兩點(diǎn)得滿分）

4、（4分）不贊同。雖然現(xiàn)在科學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品是否對(duì)人體有危害還尚未定論，但各國對(duì)此都持謹(jǐn)慎態(tài)度，對(duì)轉(zhuǎn)基因作物種植的要求極為苛刻，可能造成基因污染，造成壟斷。若說轉(zhuǎn)基因食品“無害”還可能誤導(dǎo)群眾，反而起到不好的作用。

贊同?，F(xiàn)在科學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品是否對(duì)人體有危害還尚未定論，說“無害”，是一種科學(xué)的態(tài)度。轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物具有高營養(yǎng)、耐貯藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，產(chǎn)量高，避免或減少了很多饑餓問題。

第三篇：最新2017中考非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練題

最新2017中考非連續(xù)性文本閱讀訓(xùn)練題

（一）智能機(jī)器人（12分）

材料一： 家用機(jī)器人

圓盤，一個(gè)全身布滿傳感器的機(jī)器“保姆”，能自動(dòng)識(shí)別家居環(huán)境和計(jì)算行走路徑，地板上的灰塵、毛發(fā)、碎屑，抑或平時(shí)難以打掃的角落和家具底部，都能搞定。當(dāng)完成清掃任務(wù)時(shí)，小家伙還能自動(dòng)返回充電插座給自己充電。

這一幕，自2012年以來，已經(jīng)在國內(nèi)10萬個(gè)家庭悄悄上演。全球銷量最大的家用機(jī)器人公司iRobot公司的機(jī)器“保姆”事實(shí)上已經(jīng)對(duì)大城市中的家政市場產(chǎn)生了輕微的撬動(dòng)。隨著城市生活節(jié)奏的加快和老齡化社會(huì)的到來，越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。

據(jù)國際機(jī)器人聯(lián)合會(huì)的統(tǒng)計(jì)，2012年全球家用機(jī)器人銷量超過600萬臺(tái)。他們研判，家用機(jī)器人市場2015年將達(dá)到150億美元。隨著智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中的普及，家用機(jī)器人有望成為繼電腦、手機(jī)之后，大批量進(jìn)入家庭的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。材料二：

“恐慌”：機(jī)器人要偷走我們的工作 1.亞馬遜無人機(jī)替代快遞

電商行業(yè)的高速發(fā)展同時(shí)也讓快遞行業(yè)興起，不過亞馬遜已經(jīng)計(jì)劃使用無人機(jī)來代替送貨員了。在未來，亞馬遜能夠在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)約16千米的送貨范圍，隨著技術(shù)的進(jìn)步這一數(shù)據(jù)還有可能變得更高，顯然從一定程度上能夠加快物流效率。2.機(jī)器人保姆

機(jī)器人有望在未來成為保姆，實(shí)現(xiàn)幼兒監(jiān)護(hù)、照顧老人等應(yīng)用。目前，已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性。3.機(jī)器人宇航員

美國宇航局近日表示，Robonaut機(jī)器人已經(jīng)可以代替人類宇航員完成大部分太空作業(yè)。顯然，在看過《地心引力》之后，很多人都會(huì)認(rèn)為宇航員這種高危職業(yè)由機(jī)器人代替是再好不過了。4.軟件可以批改作業(yè)

由麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)創(chuàng)建的EdX，是一個(gè)致力于提供免費(fèi)在線課程的系統(tǒng)，同時(shí)還提供了論文自動(dòng)評(píng)級(jí)服務(wù)，讓老師們不必再為閱卷煩惱。5.記者也有可能下崗

Narrative Science是一款自動(dòng)敘事軟件，只要輸入故事的大概，就可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)豐滿文章。顯然，如果有一天此類軟件能夠集成更強(qiáng)大的人工智能技術(shù)，可能就會(huì)寫成更精彩的文章，編輯和記者就可以下崗了。材料三：

困惑：智能替代，人工何去何從？

麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)?奧特爾認(rèn)為，無論人工智能、機(jī)器人以及數(shù)字化如何革新，在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。與此同時(shí)，雖然智能化給制造業(yè)帶來了一定影響，尤其在那些體力勞動(dòng)以及簡單事務(wù)的認(rèn)知方面，人工智能已取得了一定的成就，但從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。

“一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它會(huì)是人工制造，而且是手工制造。比如法拉利、保時(shí)捷、古馳包以及一些高質(zhì)量的珠寶首飾工藝品，需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力?！币晾Z伊理工大學(xué)工業(yè)技術(shù)與管理教授威爾?莫勒(Will Maurer)說道。

如今，從家庭方面的小型掃地機(jī)器人、iPhone6到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間，從打印、焊接、裝配、搬運(yùn)等工作崗位，人們似乎已看到了人工智能化的魅力：它可以讓人們解放雙手，讓智能設(shè)備打理得更多。但最為關(guān)鍵的問題是在技術(shù)、信息不斷更新的背景下，人們?cè)撊绾伍_發(fā)并使用智能化產(chǎn)品？明天的人工智能會(huì)對(duì)人類形成威脅嗎？ 1.試著概括前兩則閱讀材料的主要內(nèi)容。（3分）

2.根據(jù)材料三，你認(rèn)為人工不會(huì)被機(jī)器人替代哪些原因？（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.越來越多的消費(fèi)者愿意購買更先進(jìn)的產(chǎn)品來節(jié)省時(shí)間，減少勞動(dòng)和享受生活。智能機(jī)器人技術(shù)在智能家電、人際交互的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)以及醫(yī)療設(shè)備和信息產(chǎn)業(yè)中會(huì)更加普及。

B.機(jī)器人有望在未來成為保姆，目前已經(jīng)有類似“Russell”這樣的機(jī)器人可以被應(yīng)用于兒童自閉癥輔助治療中，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把機(jī)器人用于養(yǎng)老領(lǐng)域。

C.如今，從家庭生活中的小型機(jī)器人，到大型的智能監(jiān)控系統(tǒng)，再到一些大型的工廠以及設(shè)備車間的應(yīng)用，人工智能化已經(jīng)讓人們解放雙手，減少了一些勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。

D.雖然機(jī)器人可以被應(yīng)用于很多領(lǐng)域，但智能機(jī)器人是人力開發(fā)、制作的，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理設(shè)計(jì)并適當(dāng)控制，讓機(jī)器人不會(huì)對(duì)人類的未來造成威脅。

4.結(jié)合材料二，想一想還有哪些工作可以被智能機(jī)器人所替代呢？（回答一種即可）（3分）

(一)1.（3分）示例：智能機(jī)器人越來越普及，有些工作將要被機(jī)器人代替。

【解析】此題考查信息的提取與概括。首先，要閱讀兩則材料，提取關(guān)鍵詞句“智能機(jī)器人的應(yīng)用”。然后再通過聯(lián)系和比較，不難總結(jié)出：第一則材料主要談及智能機(jī)器人的應(yīng)用，越來越普及；第二則材料主要談及未來機(jī)器人能夠代替人工的幾種職業(yè)。綜合起來，即可得出答案。

2.（3分）（1）在靈活的工作性面前，機(jī)器人始終做不到同人類一樣有著基本思維常識(shí)與對(duì)事物的認(rèn)知與判斷。（2）從整體來看，部分人工操作仍暫時(shí)無法被取代。人們可以通過計(jì)算機(jī)程序來了解一個(gè)制造過程，而機(jī)器不能。（3）一些物品永遠(yuǎn)都無法被智能化的機(jī)器所取代，它需要人們帶著感性去創(chuàng)造，而機(jī)器永遠(yuǎn)不會(huì)具備這一能力。（每點(diǎn)1分）

【解析】此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三的前兩段中，可以找到人工不會(huì)被機(jī)器人替代的幾點(diǎn)原因，前兩點(diǎn)是從思維角度來論述的，第三點(diǎn)則是從“人工創(chuàng)造”的角度進(jìn)行解讀的，用簡約準(zhǔn)確的文字綜合概括出來，就是此題答案。

3.B（3分）【解析】此題考查文意轉(zhuǎn)述。A項(xiàng)談?wù)摰氖遣牧弦坏闹行膬?nèi)容——“智能機(jī)器人”的應(yīng)用普及問題，表述正確；C項(xiàng)談?wù)摰氖遣牧先袡C(jī)器智能帶來的功效；D項(xiàng)實(shí)際上是從材料三最后幾句話中得來的隱含信息。B項(xiàng)在材料二“機(jī)器人保姆”描述中，原文是“一些發(fā)達(dá)國家也在積極研究機(jī)器人在養(yǎng)老領(lǐng)域的可行性”，意思是“機(jī)器人還沒有應(yīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域，而是在研究階段”，而選項(xiàng)中變成“已經(jīng)用于養(yǎng)老領(lǐng)域”，提取信息不夠準(zhǔn)確，表達(dá)有誤。因此選B項(xiàng)。

4.（3分）示例：護(hù)士：護(hù)工們的工作可謂是單調(diào)而且艱辛。搬床位、抬擔(dān)架、推送病患者在不同樓層間穿梭，這可不是一般人都能做好。這時(shí)候，機(jī)器人護(hù)士就顯得高效的多?？梢越o機(jī)器人護(hù)士內(nèi)置驅(qū)動(dòng)馬達(dá)，讓病床自動(dòng)前進(jìn)，并且根據(jù)實(shí)時(shí)的路面情況調(diào)整運(yùn)行速度。

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查的是想象能力、語言表述能力。根據(jù)材料二中對(duì)智能機(jī)器人所能代替的工作表述，能夠展開合理的聯(lián)想和想象，例如智能教師、智能清潔工、智能宇航員等，并仿照材料中的語言簡約流暢地表達(dá)出來。

（二）首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日（12分）

材料一：中國青年網(wǎng)南京12月13日電12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、五臺(tái)山叢葬地紀(jì)念碑、北極閣叢葬地紀(jì)念碑等多地，民眾自發(fā)以各種形式祭奠遇難同胞。自1996年起，每年的12月13日，舊金山當(dāng)?shù)厝A人華僑都會(huì)舉辦紀(jì)念南京大屠殺死難者的“南京祭”活動(dòng)，如今已是第19年。

今年的南京祭活動(dòng)在舊金山中華文化中心舉辦，作為活動(dòng)的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠殺的照片，播放了南京大屠殺的紀(jì)錄片。一幅“五洲同懷民族情，四海共祭家國魂”的挽聯(lián)在祭奠活動(dòng)現(xiàn)場顯得醒目?？扇菁{近400人的會(huì)場幾乎坐滿了人。除了眾多華人華僑、社團(tuán)組織的參與，舊金山市議員、州議員，以及中國駐舊金山總領(lǐng)事羅林泉都參加了祭奠活動(dòng)。材料二：聽聽來自和平的聲音

中共中央、全國人大常委會(huì)、國務(wù)院、全國政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽光一樣溫暖，像雨露一樣滋潤。有了陽光雨露，萬物才能茁壯成長。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的?；顒?dòng)中南京市77名青少年代表宣讀了《和平宣言》。材料三：日媒為何在公祭日安靜異常？

中新網(wǎng)12月15日電中國舉行了國家公祭儀式。日本新華僑報(bào)日前刊文稱，讓人吃驚的是，作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，在南京大屠殺紀(jì)念日的前一天，日本媒體靜得出奇。文章摘編如下：

12月12日記者翻遍了當(dāng)天日本六大主流報(bào)紙，關(guān)于南京大屠殺和中國國家公祭日，無只字片語。即使在包羅萬象的日本互聯(lián)網(wǎng)上，也只有引自中國媒體的報(bào)道，基本看不到本土媒體的評(píng)論。

日本左翼媒體對(duì)這一事件掌握的資料不多，右翼媒體又故意抹殺，因此就出現(xiàn)了日本媒體對(duì)“南京大虐殺”紀(jì)念日、中國國家公祭日冷淡處置的奇怪現(xiàn)象。

1.速讀以上材料，概括你從中得到的主要信息。（不少于兩點(diǎn)）(3分)

2.仔細(xì)閱讀材料二，說說你的探究結(jié)果。（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.2014年12月13日是首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，各地民眾自發(fā)性的以多種形式祭奠遇難同胞。B.忘記過去意味著背叛。歷史告訴我們，只有讓人們銘記歷史，記得戰(zhàn)爭的慘痛教訓(xùn)，世界和平才有希望來臨。

C.南京大屠殺慘案鐵證如山、不容篡改，歷史事實(shí)不會(huì)因某些人的巧舌抵賴而消失。我們應(yīng)該反思?xì)v史，面向未來。

D.中國舉行國家公祭儀式，日本媒體靜得出奇，這意味著作為當(dāng)年南京大屠殺的罪魁禍?zhǔn)?，日本?dāng)局正在反思自己的錯(cuò)誤，讓悲劇不再重演。

4.通過認(rèn)真閱讀這些材料，你想對(duì)至今還在保持沉默的日本當(dāng)局者說些什么呢？（3分）

（二）1.（3分）示例：（1）我國舉行南京大屠殺死難者國家公祭日活動(dòng)，旨在不忘歷史，呼吁和平。（2）日本對(duì)南京大屠殺紀(jì)念日的冷處理態(tài)度，引發(fā)人們的質(zhì)疑和不滿。

【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取和概括能力。首先要閱讀三則材料，提取關(guān)鍵詞“南京大屠殺國祭”“和平”“歷史”“日媒安靜異?！钡?，然后再通過各則材料的內(nèi)在聯(lián)系，綜合起來，不難歸結(jié)出以上答案。

2.（3分）中國對(duì)待南京大屠殺的態(tài)度：沒有仇恨，但要以史為鑒，維護(hù)和平，努力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢(mèng)。（意思對(duì)即可）

【解析】此題考查探究材料信息和解決問題的能力。材料二中，一是國家首腦的重要講話，指出了和平對(duì)人類來說很重要，并且來之不易，我們要珍惜；二是代表了民族未來的南京青少年們的宣言，告訴我們?nèi)毡敬笸罋⒌谋┬兄袊擞啦粫?huì)忘記，但這并不是記憶仇恨，而是以史為鑒。把二者的主要內(nèi)容用簡約準(zhǔn)確的文字綜合概括出來，就是本題答案。

3.D（3分）【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項(xiàng)，談?wù)摰氖前l(fā)生在國家公祭日的感人場景；B項(xiàng)，是對(duì)上述所有材料的核心概括；C項(xiàng)，是材料二中由歷史到現(xiàn)在的一種精神指引；D項(xiàng)，實(shí)際上是對(duì)材料三的一種曲解。從材料中的隱含信息來看，日本當(dāng)局對(duì)從前的錯(cuò)誤既沒有真誠的懺悔，也沒有凝重的反思，解讀錯(cuò)誤。

4.（3分）示例：當(dāng)局者們，如果有誰還要抵賴南京大屠殺慘案這一歷史，30萬無辜死難者的亡靈不會(huì)答應(yīng)，世界上一切愛好和平與正義的人民也不會(huì)答應(yīng)。只有坦誠面對(duì)，勇于認(rèn)錯(cuò)，才能得到人們的諒解，才能讓和平之花在全球盛開?。ㄒ馑紝?duì)即可）

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查的是學(xué)生的文本探究能力和語言表述能力。根據(jù)材料中對(duì)南京大屠殺的描述和對(duì)日本當(dāng)局態(tài)度的論述，能夠曉之以理，并義正辭嚴(yán)地進(jìn)行警示，并用簡潔的語言表達(dá)出來即可。

（三）戚繼光堵機(jī)槍，不只是無知（12分）

材料一：北京電視臺(tái)在拍攝歷史題材動(dòng)畫片《戚繼光》之前，做了個(gè)“戚繼光是誰”的調(diào)查。有些回答令人啼笑皆非，例如：“堵槍眼的”“炸碉堡的”“收復(fù)臺(tái)灣的”等等。歷史題材動(dòng)畫片《戚繼光》，感染力依托于一個(gè)個(gè)奇特有趣的故事。但是，動(dòng)畫片里卻出現(xiàn)了“戚繼光堵機(jī)槍”的畫面，令人覺得不安。戚繼光堵槍眼看似好笑，背后卻是當(dāng)今人們對(duì)歷史文化了解的模糊。戚繼光是抗倭英雄，堵槍眼的是黃繼光，舍身炸碉堡的是董存瑞，收復(fù)臺(tái)灣的是鄭成功，他們的共同特點(diǎn)在于他們都是其所處時(shí)代的英雄人物。其實(shí)，記住這些歷史人物、英雄人物并不需要付出多么大的努力。在我們的課本和課外讀物中，很容易找到這樣的文章或故事?？磥?，戚繼光堵機(jī)槍，不只是無知。

材料二：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也在不斷地改變著我們的生活。一方面，有了衛(wèi)星電視、電腦、智能手機(jī)等新型媒體，使我們獲取知識(shí)有了新的方法和途徑。同時(shí)，“百度一下”也使我們了解事物有了更快的速度。隨之而來的問題是知識(shí)獲取得快、忘記得也快，大腦的“存儲(chǔ)”功能在退化，用大腦對(duì)現(xiàn)有知識(shí)加工的機(jī)能也在退化。另一方面，舶來的文化產(chǎn)品雖然開闊了人們的視野，卻難以與我們所生長的文化有效融合。歷史文化也有被“娛樂化”的傾向，手撕鬼子一類的“抗日神劇”娛樂了大眾卻歪曲了歷史，讓歷史的真正面目越來越模糊，讓文化越來越“虛無”。

一個(gè)民族和社會(huì)，不了解歷史和傳統(tǒng)文化，就難以形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)應(yīng)的軟實(shí)力，歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)光大的過程就是歷史文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的過程。而“戚繼光堵機(jī)槍”這一架空歷史現(xiàn)象的危害，不但會(huì)導(dǎo)致人們知識(shí)的欠缺，更會(huì)讓人們只能孤立地認(rèn)識(shí)當(dāng)下現(xiàn)象，不易有立足實(shí)際的“理解之同情”，每每把不合水土的烏托邦，當(dāng)做自己的桃花源。

材料三：我們的改變，應(yīng)該從別讓戚繼光堵槍眼開始?，F(xiàn)實(shí)的、歷史的題材，應(yīng)該多現(xiàn)于熒屏。民族的、歷史的乃至主旋律的藝術(shù)品，一定要走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。筆者并不主張排外主義，也不主張動(dòng)畫片變成歷史講座，天天“高臺(tái)教化”。可是，光看拿平底鍋?zhàn)崂瞎睦?、把貓拍成糊塌子的老鼠，是不是少點(diǎn)什么？戚繼光、文天祥乃至孔子、老子，拍好了，更能成為孩子們的好玩伴，還能成為孩子一生的好老師。

但愿，我們認(rèn)識(shí)和了解我們的歷史和傳統(tǒng)文化從“戚繼光并不是堵機(jī)槍眼，而是抗倭英雄”開始，帶著我們的下一代去親近我們的歷史和文化，不斷豐富我們的內(nèi)心世界，努力鍛造內(nèi)心強(qiáng)大的自我。在理解歷史文化的過程中，感悟?qū)嵺`修身、齊家、治國、平天下，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”做出自己的一份貢獻(xiàn)。1.讀了材料二，你認(rèn)為造成這種架空歷史現(xiàn)象的主要原因是什么呢？（3分）

2.有人認(rèn)為，“戚繼光堵機(jī)槍”有文化惡搞的嫌疑。近年來，這種現(xiàn)象幾乎沒有停止過。你能再舉一例嗎？(3分)

3.仔細(xì)閱讀以上材料，判斷下列說法中不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.動(dòng)畫片中出現(xiàn)了“戚繼光堵機(jī)槍”的場景，不只是無知，還折射出當(dāng)今人們對(duì)歷史文化了解的模糊。B.歷史被架空后的危害，不僅會(huì)導(dǎo)致人們知識(shí)的欠缺，還會(huì)導(dǎo)致人們不立足實(shí)際。

C.筆者認(rèn)為我們應(yīng)該抵制外來文化，讓民族的、歷史的乃至主旋律的藝術(shù)品走出難看、說教、沒有感染力的泥淖。

D.從“戚繼光并不是堵機(jī)槍眼，而是抗倭英雄”開始改變，帶著我們的下一代去認(rèn)識(shí)和了解我們的歷史和傳統(tǒng)文化，努力鍛造內(nèi)心強(qiáng)大的自我，努力實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢(mèng)”。

4.有人認(rèn)為，動(dòng)畫片中讓戚繼光去堵機(jī)槍沒有什么，這樣的英雄好玩、時(shí)尚，孩子們會(huì)更喜歡看。你贊成這種看法嗎？請(qǐng)說說你的理由。（3分）

（三）1.（3分）新媒體的出現(xiàn)，使人們大腦的“存儲(chǔ)”功能退化；外來文化難以與本土文化有效融合；歷史文化被“娛樂化”傾向嚴(yán)重。（每點(diǎn)1分，歸納概括清晰準(zhǔn)確即可）

【解析】此題，考查學(xué)生通過閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料二的第二段中，可以找到這種架空歷史現(xiàn)象的原因，直接提取出來，就是本題答案。

2.(3分)示例一：在一些人的信手涂鴉下，憂國憂民的詩人杜甫戴著墨鏡騎電動(dòng)車出門。示例二：曾經(jīng)寫下“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”的辛棄疾舉著“剪刀手”賣萌。示例三：而清代知名學(xué)者藍(lán)鼎元，換身衣服就變成了“肯德基爺爺”。(3分)【解析】此題屬于開放性題型，考查的是學(xué)生的知識(shí)積累和語言表達(dá)能力，要求考生能夠在關(guān)注熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)“惡搞”現(xiàn)象加以補(bǔ)充和批判。例如惡搞杜甫、包公、文天祥等。

3.C(3分)【解析】此題考查的是對(duì)閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項(xiàng)，是對(duì)材料一的準(zhǔn)確概括；B項(xiàng)，是對(duì)材料二主要信息的提取和闡述；D項(xiàng)，是從材料三得到的精神指引，并呼吁人們從現(xiàn)在做起。C項(xiàng)，從材料三中的“筆者并不主張排外主義”一句來看，“筆者認(rèn)為我們應(yīng)該抵制外來文化”實(shí)際上是一種曲解，表達(dá)錯(cuò)誤。

4.（3分）不贊成。（1分）這種架空歷史的動(dòng)畫鏡頭，讓歷史的真正面目越來越模糊，讓文化越來越“虛無”，是一種消遣和“愚樂”，不僅會(huì)誤導(dǎo)歷史，也是對(duì)經(jīng)典文化的褻瀆。這是對(duì)傳統(tǒng)文化不負(fù)責(zé)任的行為，應(yīng)該抵制。（2分）

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查學(xué)生對(duì)材料的解讀能力、把握能力和解決問題的能力，根據(jù)材料二中對(duì)這種架空歷史的危害性的表述，應(yīng)該持否定態(tài)度，再加上個(gè)人的獨(dú)到見解和感悟，就是本題答案。

（四）干細(xì)胞治療技術(shù)（12分）

材料一：干細(xì)胞技術(shù)近年來發(fā)展迅速，鑒于其在自身免疫性疾病、中樞神經(jīng)損傷、心血管疾病、組織損傷等方面有著巨大的臨床應(yīng)用潛力，許多國家都將其作為重要的研究發(fā)展方向之一。據(jù)了解，除已獲批準(zhǔn)的八項(xiàng)干細(xì)胞治療技術(shù)外，當(dāng)前全球還有超過100多種疾病正處于干細(xì)胞臨床治療試驗(yàn)階段，包括美國MD Anderson癌癥中心等的經(jīng)間充質(zhì)干細(xì)胞血液腫瘤治療臨床試驗(yàn)，中國博雅干細(xì)胞集團(tuán)與浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)鼓樓醫(yī)院共同開展的干細(xì)胞治療地中海貧血和紅斑狼瘡研究等。材料二：世界杯已不僅僅是足球技術(shù)和身體的對(duì)抗，還包括科技的較量。在球員的傷病治療方面，高科技的運(yùn)用就非常廣泛。據(jù)西班牙《馬卡報(bào)》援引阿根廷媒體報(bào)道，阿根廷足協(xié)現(xiàn)在就用高科技為迪馬利亞療傷，以讓“天使”在世界杯決賽中復(fù)出。

目前，迪馬利亞腿部的傷情得到了確定，他的腿部肌肉是I度拉傷，右腿的肌肉還有撕裂的現(xiàn)象，按照常理需要7天的康復(fù)時(shí)間?，F(xiàn)在阿根廷足協(xié)讓迪馬利亞接受干細(xì)胞治療，以期能縮短他的康復(fù)時(shí)間。據(jù)悉，阿根廷隊(duì)的集訓(xùn)營地就配備這樣的高科技中心，里面有可以進(jìn)行干細(xì)胞治療的實(shí)驗(yàn)室。看來，迪馬利亞在高科技的幫助下，提前康復(fù)參加世界杯決賽的可能性很大。迪馬利亞夢(mèng)想著能參加世界杯決賽，球迷也期待著這一奇跡的發(fā)生。

材料三：干細(xì)胞，被稱為“萬能細(xì)胞”，而更恰當(dāng)?shù)慕忉屖撬瘛皹涓杉?xì)胞”，能根據(jù)需要變?yōu)槿~、花、果，分化為形形色色的細(xì)胞。在此意義上，干細(xì)胞似乎可以視為細(xì)胞中擁有絕世 功力的變形金剛，任何細(xì)胞出了毛病，它都能像生力軍那樣，救人于危難之間。

截至今年第三季度，在美國國立衛(wèi)生研究院臨床試驗(yàn)網(wǎng)站上，登記了4600多種干細(xì)胞治病的技術(shù)方法，其中最主要的是造血干細(xì)胞治療，而神經(jīng)、心肌、皮膚、血管等疾病的干細(xì)胞療法也能在網(wǎng)站上找到。事實(shí)上，無論國際國內(nèi)，從理論、實(shí)驗(yàn)到臨床，干細(xì)胞治療正在走入“最后一公里”。

中國在干細(xì)胞技術(shù)領(lǐng)域一直和世界保持同步，在近十年間走在了世界前列。在國家科技部“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃中，以干細(xì)胞技術(shù)為核心的再生醫(yī)學(xué)，被稱為“繼藥物治療和手術(shù)治療之后的一個(gè)醫(yī)療革命”。在我國973、863等國家科技計(jì)劃中，都有干細(xì)胞項(xiàng)目。就功能性肝細(xì)胞的來源而言，采用干細(xì)胞技術(shù)手段產(chǎn)生功能肝細(xì)胞，成為科學(xué)家努力嘗試的方向。在這方面，我國科學(xué)家近期取得良好進(jìn)展，特別是中科院研究人員在上海等地通過自主研發(fā)，誘導(dǎo)非肝臟來源的人體細(xì)胞，直接轉(zhuǎn)化、分化為功能肝細(xì)胞，快速獲得了大量具有成熟肝細(xì)胞功能的“iHep細(xì)胞”，為生物人工肝提供了優(yōu)質(zhì)的細(xì)胞來源。另一方面，生物反應(yīng)器也是生物人工肝應(yīng)用的核心部分，常見反應(yīng)器有中空纖維膜式反應(yīng)器和平板反應(yīng)器。一些采用這兩種反應(yīng)器的生物人工肝已進(jìn)入臨床，特別是南京鼓樓醫(yī)院采用的平板生物反應(yīng)器已初期治療約百名病人，取得不錯(cuò)效果。

1.閱讀材料一，說說“干細(xì)胞治療”能夠迅速發(fā)展的原因。（3分）

2.你從材料二中得到了什么信息？（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，判斷下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.干細(xì)胞，可以根據(jù)需要分化為形形色色的細(xì)胞。它能在人體任何細(xì)胞出了毛病時(shí)，救人于危難之間。B.干細(xì)胞治療技術(shù)已經(jīng)用于運(yùn)動(dòng)員傷病治療。

C.干細(xì)胞治療，正在走入“最后一公里”。在美國國立衛(wèi)生研究院臨床試驗(yàn)網(wǎng)站上，登記了4600多種干細(xì)胞治病的技術(shù)方法，其中最主要的是血管干細(xì)胞治療。

D.就功能性肝細(xì)胞的來源而言，采用干細(xì)胞技術(shù)手段產(chǎn)生功能肝細(xì)胞，成為科學(xué)家努力嘗試的方向。在這方面，我國中科院研究人員在上海等地通過自主研發(fā)，已經(jīng)取得良好進(jìn)展。

4.在材料三中，中國的“干細(xì)胞治療”技術(shù)走在了世界前列，有何具體表現(xiàn)？（3分）

（四）1.（3分）C 鑒于其在自身免疫性疾病、中樞神經(jīng)損傷、心血管疾病、組織損傷等方面有著巨大的臨床應(yīng)用潛力，許多國家都將其作為重要的研究發(fā)展方向之一。（意思對(duì)即可）

【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)閱讀材料的信息提取能力。要認(rèn)真閱讀材料一，提取關(guān)鍵詞“干細(xì)胞技術(shù)” “發(fā)展迅速”等，不難找出本題答案。

2.（3分）在運(yùn)動(dòng)員的傷病治療方面，“干細(xì)胞治療技術(shù)”已經(jīng)得到了運(yùn)用。【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)閱讀材料的信息概括能力。首先要認(rèn)真閱讀材料，把握材料的中心——“干細(xì)胞治療技術(shù)”在治療運(yùn)動(dòng)員的傷病治療方面已經(jīng)得到運(yùn)用。然后，使用簡約準(zhǔn)確的語言加以概括。3.C（3分）【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項(xiàng)，內(nèi)容源自材料三的引段——“干細(xì)胞治療”的理論支撐問題；B項(xiàng)，根據(jù)材料二阿根廷足協(xié)現(xiàn)在就用高科技為迪馬利亞療傷，其正在接受干細(xì)胞治療，可知B項(xiàng)正確；D項(xiàng)，是從材料三最后兩段文字概括提煉而來。C項(xiàng)，原文是“其中最主要的是造血干細(xì)胞治療”，而選項(xiàng)中變成“其中最主要的是血管干細(xì)胞治療”，提取信息有誤。

4.（3分）示例：（1）在我國科技部“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃中，以干細(xì)胞技術(shù)為核心的再生醫(yī)學(xué)，被稱為“繼藥物治療和手術(shù)治療之后的一個(gè)醫(yī)療革命”。（2）在我國973、863等國家科技計(jì)劃中，都有干細(xì)胞項(xiàng)目。包括上海在內(nèi)，多地建有干細(xì)胞工程中心、研究中心。（3）在“采用干細(xì)胞技術(shù)手段產(chǎn)生功能肝細(xì)胞”研究方面，我國科學(xué)家近期取得良好進(jìn)展，一些生物人工肝已進(jìn)入臨床。

【解析】此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三中，可以找到中國的“干細(xì)胞治療”技術(shù)走在了世界前列的具體表現(xiàn)，前兩者是從整體實(shí)力來說，后者則是從“干細(xì)胞治療”的主攻方向——肝病治療方面進(jìn)行說明，用簡約流暢的文字綜合概括即可。

（五）“無人機(jī)”主題閱讀（12分）

材料一：無人駕駛飛機(jī)簡稱“無人機(jī)”，英文縮寫為“UAV”，是利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機(jī)。

（一）技術(shù)特點(diǎn)：

無人機(jī)可實(shí)現(xiàn)高分辨率影像的采集，在彌補(bǔ)衛(wèi)星遙感經(jīng)常因云層遮擋獲取不到影像缺點(diǎn)的同時(shí)，解決了傳統(tǒng)衛(wèi)星遙感重訪周期過長，應(yīng)急不及時(shí)等問題。無人機(jī)系統(tǒng)由飛機(jī)平臺(tái)系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)和地面控制系統(tǒng)組成。

（二）工作流程：

(1)開始界面：快捷實(shí)現(xiàn)任務(wù)的規(guī)劃，進(jìn)入任務(wù)監(jiān)控界面，實(shí)現(xiàn)航拍任務(wù)的快速自動(dòng)歸檔，各功能劃分開來，實(shí)現(xiàn)軟件運(yùn)行的專一而穩(wěn)定。

(2)航前檢查：為保證任務(wù)的安全進(jìn)行，起飛前結(jié)合飛行控制軟件進(jìn)行自動(dòng)檢測(cè)，確保飛機(jī)的GPS、羅盤、空速管及其俯仰翻滾等狀態(tài)良好，避免在航拍中危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

(3)飛行任務(wù)規(guī)劃：在區(qū)域空照、導(dǎo)航、混合三種模式下進(jìn)行飛行任務(wù)的規(guī)劃。

(4)航飛監(jiān)控：實(shí)時(shí)掌握飛機(jī)的姿態(tài)、方位、空速、位置、電池電壓、即時(shí)風(fēng)速風(fēng)向、任務(wù)時(shí)間等重要狀態(tài)，便于操作人員實(shí)時(shí)判斷任務(wù)的可執(zhí)行性，進(jìn)一步保證任務(wù)的安全。(5)影像拼接：航拍任務(wù)完成后，導(dǎo)航航拍影像進(jìn)行研究區(qū)域的影像拼接。材料二：“無人機(jī)”代表機(jī)型

美國是研制和發(fā)展無人機(jī)的主要國家之一。美軍認(rèn)為無人機(jī)適合冷戰(zhàn)后的“地區(qū)防務(wù)戰(zhàn)略”和監(jiān)視地區(qū)沖突的需要。為了提高戰(zhàn)場實(shí)時(shí)偵察能力，美軍主要研制和裝備了以下無人機(jī)。先鋒機(jī)

動(dòng)力為19千瓦，作戰(zhàn)半徑約為185公里，45公斤的負(fù)載包括紅外或電子光學(xué)圖像設(shè)備?！跋蠕h”無人機(jī)常與E－8C探測(cè)到潛在的高等級(jí)目標(biāo)，然后“先鋒”無人機(jī)進(jìn)入目標(biāo)區(qū)實(shí)施偵察。捕食者

前額突出的“捕食者”無人機(jī)主要用于前線部隊(duì)，為陸軍旅和陸戰(zhàn)隊(duì)特遣部隊(duì)提供電子光學(xué)和紅外情報(bào)?！安妒痴摺蹦茏R(shí)破地面?zhèn)窝b的裝備和偽裝行動(dòng)，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對(duì)行動(dòng)。無人機(jī)通過衛(wèi)星系統(tǒng)向聯(lián)合空中作戰(zhàn)中心或聯(lián)合情報(bào)中心傳輸實(shí)時(shí)偵察情況。

材料三：最近中國國產(chǎn)“翼龍”無人機(jī)編隊(duì)飛行的新聞讓軍迷很興奮，說這是中國無人機(jī)的絕活。其實(shí)中國國產(chǎn)無人機(jī)還是有很多絕活的，那這些絕活都是什么呢？

在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)就是其中之一。

一般的無人機(jī)飛行高度相對(duì)較低，使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)時(shí)一般的攻擊高度只有兩三千米，但是國產(chǎn)“彩虹-4”無人機(jī)卻能在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)，這樣的指標(biāo)包含著很大的戰(zhàn)術(shù)意義。

第一個(gè)戰(zhàn)術(shù)意義就是安全。使用活塞發(fā)動(dòng)機(jī)和螺旋槳的無人機(jī)速度較慢，這樣的慢速目標(biāo)對(duì)于地面防空火力特別是單兵肩扛防空導(dǎo)彈是非常理想的目標(biāo)。

第二個(gè)戰(zhàn)術(shù)意義是能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)即攻擊。無人機(jī)一般采用大翼展，所以降低高度的速度比較慢，如果在五千米高度發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，降低到兩千米左右實(shí)施攻擊，需要一分鐘左右，這個(gè)時(shí)間內(nèi)有可能出現(xiàn)其它問題。由于國產(chǎn)“彩虹-4”無人機(jī)能在五千米高度上使用導(dǎo)彈攻擊地面目標(biāo)，所以它并不需要降低高度，也就省去了降低高度時(shí)所需要的時(shí)間，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)即捕獲、捕獲即攻擊，大大提高了攻擊效率。1.速讀材料一，試著概括其主要內(nèi)容。（3分）

2.速讀材料二，說說作為“無人機(jī)”代表的“捕食者”的優(yōu)勢(shì)是什么？（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料，判斷下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.“無人機(jī)”是無人駕駛飛機(jī)的簡稱，其系統(tǒng)由飛機(jī)平臺(tái)系統(tǒng)、信息采集系統(tǒng)和地面控制系統(tǒng)組成。B.美國研制和裝備了“捕食者”無人機(jī)，可以通過衛(wèi)星系統(tǒng)向聯(lián)合空中作戰(zhàn)中心或聯(lián)合情報(bào)中心傳輸實(shí)時(shí)偵察情況。

C.“無人機(jī)”的工作流程：首先是“開始界面”，然后是“航前檢查”“航飛監(jiān)控”“飛行任務(wù)規(guī)劃”和“影像拼接”。

D.中國產(chǎn)“彩虹-4”無人機(jī)的絕活，包含著很大的戰(zhàn)術(shù)意義：一是安全；二是能夠?qū)崿F(xiàn)發(fā)現(xiàn)即攻擊。4.請(qǐng)你展開聯(lián)想，仿照文段中的介紹，設(shè)計(jì)一種“無人機(jī)”，并簡單介紹其原理和作用。（3分）

（五）1.（3分）示例：主要介紹了什么是“無人機(jī)”、“無人機(jī)”的技術(shù)原理和工作流程等內(nèi)容?！窘馕觥看祟}考查對(duì)閱讀材料的信息提取和語言概括能力。要認(rèn)真閱讀材料一，提取關(guān)鍵詞“無人機(jī)”“技術(shù)特點(diǎn)”“工作流程”等，不難找出本題答案。

2.（3分）“捕食者”提供電子光學(xué)和紅外情報(bào)，識(shí)別地面?zhèn)窝b，偵察敵對(duì)行動(dòng)，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對(duì)行動(dòng)。

【解析】此題考查對(duì)材料信息的探究能力。解答此題只需對(duì)材料二中關(guān)于“捕食者”的一段描述進(jìn)行總結(jié)，材料中點(diǎn)明它可以為部隊(duì)提供相關(guān)的情報(bào)，適于監(jiān)視大面積重要場地和偵察任何敵對(duì)行動(dòng)，這些特點(diǎn)也就是它的優(yōu)勢(shì)。

3.C（3分）【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取和整體把握能力。A項(xiàng)，內(nèi)容源自材料一中“無人機(jī)”的概念和技術(shù)特點(diǎn)；B項(xiàng)，是材料二中關(guān)于“捕食者”無人機(jī)的功能原理知識(shí)；D項(xiàng)，實(shí)際上是從材料三中的內(nèi)容概括提煉而來。C項(xiàng)，源自材料一中的“工作流程”部分，選項(xiàng)中“航飛監(jiān)控”和“飛行任務(wù)規(guī)劃”順序有誤，所以選擇該項(xiàng)。

4.（3分）示例：我要設(shè)計(jì)一種“變色隱形無人機(jī)”，把許多先進(jìn)的隱形技術(shù)應(yīng)用到無人機(jī)上。采用低噪聲發(fā)動(dòng)機(jī)，并使飛機(jī)具有變色的特性，從地面向上看，無人機(jī)具有與天空一樣的顏色；從空中往下看，無人機(jī)呈現(xiàn)與大地一樣的顏色，不讓“敵人”發(fā)現(xiàn)。

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查想象能力和語言表述能力。根據(jù)材料中對(duì)各種無人機(jī)的工作特點(diǎn)表述，展開合理的聯(lián)想和想象，例如“微型無人機(jī)”“遠(yuǎn)程無人機(jī)”等，并仿照材料中的語言簡約流暢地表達(dá)出來。

（六）關(guān)于“高考改革”主題閱讀（12分）材料一：高考改革方案公布

將于2017年起全面推進(jìn)的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》4日公布，對(duì)高考的內(nèi)容、形式、錄取、管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)和部署，其中不分文理科、取消藝體特長生加分等10項(xiàng)變化備受關(guān)注?！兑庖姟芬螅３纸y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)?？忌偝煽冇山y(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績組成。計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。材料二：方案引起網(wǎng)上熱議

方案一經(jīng)公布，在網(wǎng)上引起熱議，不乏支持贊許的觀點(diǎn)，但也有不少質(zhì)疑的聲音，比如方案是否經(jīng)過足夠調(diào)研和征求意見，公平性如何保障等等，以下摘選了部分網(wǎng)友觀點(diǎn)：

支持派：有改革就要有弊端，哪有絕對(duì)的公平，投機(jī)取巧的門閥高第畢竟是少數(shù)。關(guān)鍵是落實(shí)到那么多學(xué)生，如何讓這項(xiàng)政策產(chǎn)生更大的實(shí)際作用，而不是僅停留在意識(shí)形態(tài)上的進(jìn)步。

擔(dān)憂派：在當(dāng)前信用體系尚未完全建立，社會(huì)風(fēng)氣未見根本改觀的現(xiàn)狀下，教育部推出這樣的改革，這對(duì)于少數(shù)優(yōu)勢(shì)考生無疑是一大“利好”消息，但對(duì)于絕大多數(shù)的“草根”考生就會(huì)有失公平。根據(jù)中國的國情，高考的改革應(yīng)該以體現(xiàn)公平為前提，偏離了公平的改革只會(huì)離民心越來越遠(yuǎn)，這絕不是我們平頭百姓所要見到的。

材料三：改革——從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)

教育改革是引領(lǐng)社會(huì)變革的重要突破口，同時(shí)教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)也需要社會(huì)外部環(huán)境的積極響應(yīng)和配合。如在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，要客觀直面目前社會(huì)整體的誠信水平，最大限度地鑄造有利于提高科學(xué)性和誠信度的評(píng)價(jià)體系。必須從公正性出發(fā)，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序并執(zhí)行好制度，從而確保評(píng)價(jià)過程公開透明。在這樣的有效監(jiān)督之下，學(xué)校更有動(dòng)力保障客觀性，如實(shí)記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，從而真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

從2011年開始，浙江省已開始了類似的探索，在試點(diǎn)高校試行“三位一體”招生模式：統(tǒng)一高考成績僅占錄取依據(jù)“半壁江山”，高校面試成績占30%，高中“學(xué)考”成績占20%。目前試點(diǎn)高校已從最開始的2所擴(kuò)大到34所，年招生人數(shù)從200多名擴(kuò)大到3 000多名。今年1月，浙江省首次嘗試組織了一次完整的全科“學(xué)考”，參加考試學(xué)生63萬人次。

復(fù)旦大學(xué)“水平測(cè)試+入學(xué)申請(qǐng)+面試選拔”自主招生探索已走過8年，累計(jì)選拔學(xué)生5 000多名。復(fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏說：“這些學(xué)生分?jǐn)?shù)不一定最高，但經(jīng)過了各專業(yè)教授的學(xué)術(shù)面試，他們表現(xiàn)出更高的學(xué)術(shù)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力?！?/p>

1.試著概括材料一的主要內(nèi)容。（3分）

2.速讀材料二，看了網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)，你贊同哪種說法？說說你的理由。（3分）

3.仔細(xì)閱讀材料三，說說“從認(rèn)識(shí)到行動(dòng)”中“行動(dòng)”在這里的體現(xiàn)。（3分）

4.仔細(xì)閱讀材料，判斷下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.新的高考方案將于2017年起全面推進(jìn)，對(duì)高考的內(nèi)容、形式、錄取、管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了全新設(shè)計(jì)和部署，其中不分文理科、取消藝體特長生加分等10項(xiàng)變化備受關(guān)注。

B.高考方案在網(wǎng)上引起熱議，沒有支持、贊許的聲音，有不少人對(duì)此表示質(zhì)疑和擔(dān)憂，比如方案是否經(jīng)過足夠調(diào)研和征求意見，公平性如何保障等。

C.對(duì)于高考改革，要有正確的認(rèn)知和引導(dǎo)。同時(shí)，教育改革的穩(wěn)步推進(jìn)也需要社會(huì)外部環(huán)境的積極響應(yīng)和配合。

D.復(fù)旦大學(xué)“水平測(cè)試+入學(xué)申請(qǐng)+面試選拔”的自主招生探索，符合新高考方案的思想宗旨，選拔出大批具有學(xué)術(shù)潛質(zhì)和創(chuàng)新能力的人才。”

（六）1.（3分）示例：高考改革方案公布，語文、數(shù)學(xué)、外語仍是必考科目，另外自選三科。【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取和概括能力。首先，要整體把握材料一的要旨——發(fā)布高考改革方案。然后概括改革后高考方案的主要內(nèi)容：語文、數(shù)學(xué)、外語仍是必考科目，自選3科學(xué)業(yè)水平考試成績計(jì)入高考。綜合起來，不難歸結(jié)出以上答案。

2.（3分）示例：我贊同支持派的觀點(diǎn)。這次高考改革，本身就是一種發(fā)展和進(jìn)步。不能害怕有弊端，就不實(shí)施，關(guān)鍵是在實(shí)踐中要能夠克服不足，真正提高學(xué)生的素質(zhì)。

【解析】此題屬于開放性題型，考查的是對(duì)高考改革方案的解讀能力，以及語言表達(dá)的能力。根據(jù)材料二中質(zhì)疑派、支持派、擔(dān)憂派的觀點(diǎn)，加上個(gè)人的獨(dú)到見解和體悟，運(yùn)用簡約暢達(dá)的語言表達(dá)出來，就是本題答案。

3.（3分）示例：體現(xiàn)在浙江省在試點(diǎn)高校試行“三位一體”招生模式、復(fù)旦大學(xué)“水平測(cè)試+入學(xué)申請(qǐng)+面試選拔”自主招生探索等。（每點(diǎn)1分）

【解析】此題考查對(duì)閱讀材料內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀材料，不難發(fā)現(xiàn)材料三是按照從“認(rèn)識(shí)”到“行動(dòng)”的順序安排閱讀材料的，前面一段講的是“認(rèn)識(shí)”，后面兩段是具體的行動(dòng)。對(duì)材料信息加以概括即可。4.（3分）B【解析】此類題目，考查的是對(duì)閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項(xiàng)，談?wù)摰氖堑谝粍t材料的內(nèi)容——新的高考方案的主要內(nèi)容和變化；C項(xiàng)，談?wù)摰氖遣牧先腥藗儗?duì)新的高考方案的“認(rèn)識(shí)”；D項(xiàng)，實(shí)際上是材料三最后一段中的主要信息。B項(xiàng)，在材料二中的首段闡述中，原文是“不乏支持贊許的觀點(diǎn)”，而選項(xiàng)中變成“沒有支持、贊許的聲音”，提取信息錯(cuò)誤。

（七）非文明出行（12分）

材料一：央廣網(wǎng)北京12月12日消息據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，昨晚，在從泰國曼谷飛往南京的FD9101航班上，兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成航班中途返航回曼谷。

一名乘客向中國之聲提供的一段用平板電腦拍下的視頻顯示，這名鬧事旅客正站在飛機(jī)走廊里，用手指著過道方向大聲辱罵空乘人員，甚至揚(yáng)言要炸飛機(jī)。有乘客回憶，在沖突過程中，這對(duì)情侶游客后排的兩名乘客也一直幫腔一起指責(zé)空乘人員，但是多數(shù)乘客都在幫忙勸阻、協(xié)調(diào)。涉事女乘客依然不依不饒。隨后機(jī)組人員不再進(jìn)行協(xié)調(diào)與廣播，飛機(jī)返航。9點(diǎn)半左右，返航的飛機(jī)又一次抵達(dá)廊曼機(jī)場，全體乘客被要求暫時(shí)下飛機(jī)。最終，這兩名乘客以及幫腔的兩人被泰國警方帶走。

材料二：國家旅游局13日晚間發(fā)出通知說，近日4名中國游客在亞洲航空曼谷飛往南京的航班上出現(xiàn)的不文明行為，嚴(yán)重?cái)_亂了航班正常秩序，致使航班返航，影響了其他乘客的行程，涉事游客已受到罰款及支付賠償?shù)奶幜P。此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象。

據(jù)悉，事件發(fā)生后，國家旅游局立即責(zé)成江蘇省旅游局調(diào)查核實(shí)相關(guān)情況，對(duì)涉嫌違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。江蘇省、南京市旅游部門擬將此事件向全行業(yè)進(jìn)行通報(bào)；擬對(duì)涉事旅行社給予全行業(yè)通報(bào)批評(píng)并責(zé)令整改；擬對(duì)該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)未履行好文明旅游引導(dǎo)職責(zé)的行為，依法給予相應(yīng)處罰；擬將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)納入個(gè)人信用不良記錄。

材料三：國家旅游局局長李金早在1月15日說，文明旅游關(guān)乎國家和民族形象，體現(xiàn)公民素質(zhì)，雖然引起各方面關(guān)注，但還沒有成為廣大游客普遍習(xí)慣，還沒有成為旅游經(jīng)營者自覺倡導(dǎo)。國家將堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。國家旅游局將協(xié)調(diào)電信部門，通過手機(jī)短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能收到“講安全、講禮儀、講衛(wèi)生，不大聲喧嘩、不亂寫亂畫、不違法違規(guī)”溫馨提示。各旅行社將做到出境旅游管理審核培訓(xùn)責(zé)任到位，行前說明提示到位，領(lǐng)隊(duì)履行職責(zé)到位。國家旅游局將協(xié)調(diào)相關(guān)方面，對(duì)不文明旅游者進(jìn)行依法處置，依法制定對(duì)不文明旅游者追責(zé)制度。今年，我國還將開展旅游不文明“隨手拍”活動(dòng)，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動(dòng)。向社會(huì)廣泛征集文明旅游提醒語，選擇文化、演藝、體育等領(lǐng)域的名人，作為文明旅游提個(gè)醒兒活動(dòng)的“文明旅游提醒人”，使文明旅游理念深入人心。開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動(dòng)。每年選擇10 000名在校大學(xué)生，利用暑期，背包自助出游宣傳文明旅游。

1.速讀選文，試著用簡潔的文字概括材料一的主要內(nèi)容。（3分）

2.請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料二的相關(guān)內(nèi)容，有人認(rèn)為此事件是個(gè)人行為，因此不應(yīng)該對(duì)涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰，你贊同這種說法嗎？說說你的理由。（2分）

3.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.兩名中國游客與機(jī)組人員產(chǎn)生沖突，造成FD9101航班中途返航回曼谷，耽誤了游客們的行程。B.事件發(fā)生后，在國家旅游局的責(zé)成下，江蘇省旅游局調(diào)查核實(shí)相關(guān)情況，擬對(duì)涉事單位和個(gè)人的違法違規(guī)行為給予嚴(yán)厲處罰。

C.此次事件系極個(gè)別游客的個(gè)人行為，和國人的整體形象無關(guān)，因而處理時(shí)只需將涉事游客不良行為信息通過省旅游行業(yè)協(xié)會(huì)納入個(gè)人信用不良記錄即可。

D.文明旅游，應(yīng)該成為廣大游客的普遍習(xí)慣，應(yīng)該成為旅游經(jīng)營者自覺倡導(dǎo)的原則。必要時(shí)，可以由國家旅游局協(xié)調(diào)相關(guān)方面對(duì)不文明游客進(jìn)行依法處置。

4.根據(jù)材料三的內(nèi)容，說說為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取哪些措施？（不少于4點(diǎn)）（4分）

（七）1.（3分）示例：中國游客辱罵空乘人員，揚(yáng)言炸飛機(jī)，致航班返航。

【解析】此題考查信息提取與概括能力。首先，要整體閱讀材料一，提取關(guān)鍵詞“中國游客”“辱罵空乘人員”“返航”等，然后通過組織語言進(jìn)行概括，不難得出以上答案。

2.（2分）示例一：我認(rèn)為處罰是必要的。一些游客不文明的行為影響著民族、祖國的形象，把文明旅游納入旅游合同之中，讓旅行社和旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)擔(dān)起責(zé)任，可以更好地約束和規(guī)范旅游文明行為。

示例二：我認(rèn)為不應(yīng)該處罰。雖然導(dǎo)游和領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)向旅游者告知和解釋旅游文明行為規(guī)范，引導(dǎo)旅游者健康、文明旅游，對(duì)旅游者違反社會(huì)公德的行為進(jìn)行勸阻，但這只是一個(gè)道德層面的引導(dǎo)，主要責(zé)任是在于游客本身，因此，不應(yīng)該對(duì)涉事旅行社和該旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行處罰。

【解析】此類題目屬于開放性題型，考查的是對(duì)文本的探究能力和分析實(shí)際問題的能力，答案并不唯一。根據(jù)材料二中對(duì)此事件的論述，能夠說出自己的理解和看法，并能答出理由，言之有理即可。

3.（3分）C 【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項(xiàng)，是對(duì)材料一報(bào)道內(nèi)容的信息概括；B項(xiàng)，是對(duì)材料二主要信息的提取和闡述；D項(xiàng)，是從材料三的第二段開頭內(nèi)容生發(fā)而來，是對(duì)人們的精神指引。C項(xiàng)，從材料二中的內(nèi)容來看，尤其是結(jié)合“此事件系極個(gè)別游客所為，但已嚴(yán)重?fù)p害了國人整體形象”一句解讀，顯然理解有誤。

4.（4分）（1）堅(jiān)決懲治旅游不文明行為，抓住典型案例，發(fā)揮警示教育作用。（2）開展旅游不文明“隨手拍”活動(dòng)，將旅游不文明照片、視頻等集中公布，形成聲討旅游不文明行為的氛圍。（3）開展文明旅游“提個(gè)醒兒”活動(dòng)。（4）開展“文明旅游背包行”公益宣傳活動(dòng)。

【解析】此題考查閱讀材料探究和解決問題的能力。從材料三中，可以找到為了倡導(dǎo)、保證文明出行，我國將在今年采取的一些措施，直接提取出來，就是本題答案。

（八）新一代高速無線通信技術(shù)WiGig（12分）

材料一：當(dāng)我們才用上WiFi的高速無線通信網(wǎng)絡(luò)不久時(shí)，下一代高速通信技術(shù)已經(jīng)來到，它就是由無線千兆聯(lián)盟（Wireless Gigabit Alliance）組織推出WiGig千兆無線通信技術(shù)。無線千兆聯(lián)盟其傳輸速度比目前使用的WiFi無線網(wǎng)絡(luò)快10倍以上。目前已經(jīng)有芯片廠商已發(fā)布的無線芯片可以支持WiFi 2.4頻段（802.11n）、5GHz頻段以及WiGig的60GHz頻段芯片組以滿足在不同環(huán)境下對(duì)傳輸速度、距離等因素的均衡。雖然WiGig的傳輸距離以及穿墻性能不及WiFi，但WiGig改進(jìn)采用的波束成形技術(shù)也能使其傳輸距離達(dá)到10米以上，這一點(diǎn)對(duì)于家庭這一短距離使用環(huán)境還是很適合的。想象一下我們使用支持WiGig設(shè)備在數(shù)字電視、電腦、平板電腦乃至手機(jī)上相互實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高速傳輸，畫面同步顯示該是多么棒的體驗(yàn)。材料二：今年，少數(shù)支持WiGig標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品現(xiàn)已面市。隨著更多產(chǎn)品的推出，該技術(shù)有望于年內(nèi)普及。移動(dòng)設(shè)備處理器及無線芯片制造商高通在WiGig技術(shù)上投入頗多。在本月于拉斯維加斯舉行的CES大會(huì)上，公司對(duì)內(nèi)置此技術(shù)的無線路由器進(jìn)行了演示。該設(shè)備將于2015年底前面市。高通推出的最新驍龍移動(dòng)處理器同樣提供對(duì)WiGig的支持。高通向客戶提供的參考設(shè)計(jì)使用了60 GHz無線芯片，而首批搭載驍龍810處理器的設(shè)備有望于2015年年中面市。與此同時(shí)，英特爾也在開發(fā)自己的WiGig技術(shù)，公司在去年的開發(fā)者大會(huì)上表示，WiGig芯片將于2015年年內(nèi)出現(xiàn)在筆記本上。三星公司也于2014年晚些時(shí)候宣布，將會(huì)開發(fā)自己的WiGig技術(shù)，并計(jì)劃于2015年商業(yè)化。該技術(shù)將用于三星的移動(dòng)、醫(yī)療及智能家居產(chǎn)品上。材料三：WPCIe則是WiGig的進(jìn)一步計(jì)劃，在WiGig標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，把計(jì)算機(jī)中的PCI-E總線也搬到60GHz的天線頻段上來，從而實(shí)現(xiàn)各種外設(shè)與筆記本的天線連接。wPCIe的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為兩部分：第一部分是傳統(tǒng)的CPU、內(nèi)存、南北橋系統(tǒng)；第二部分則是新加入的，它包括連接在南橋的上游接口、無線傳輸部分、下游接口以及其他設(shè)備等。

當(dāng)用戶將USB、e-SATA等設(shè)備插入“DockingZone”時(shí)，“DockingZone”就會(huì)迅速將這些信號(hào)傳遞給下游接口，下游接口再將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到虛擬的PCI-TO-PCI橋接器。隨后，這些數(shù)據(jù)通過虛擬的PCI-PCI橋接器被全部轉(zhuǎn)換為無線信號(hào)，然后傳遞給上游接口，上游接口會(huì)將數(shù)據(jù)通過南橋的PCI-E總線再次傳輸至系統(tǒng)。wPCIe的工作是完全獨(dú)立的，操作系統(tǒng)完全不需要知道PCI-E總線中間是否經(jīng)過了無線轉(zhuǎn)接。1.認(rèn)真閱讀材料一，說說“WiGig技術(shù)”比起 “WiFi技術(shù)”有何優(yōu)勢(shì)和不足。（4分）

2.速讀材料二，試著概括其主要內(nèi)容。（2分）

3.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.利用WiGig技術(shù)的主要優(yōu)勢(shì)有二：一是可逐步實(shí)現(xiàn)的全無線連接；二是實(shí)現(xiàn)多設(shè)備無線同步顯示。B.移動(dòng)設(shè)備處理器及無線芯片制造商高通在WiGig技術(shù)上投入頗多。同時(shí)，三星、英特爾等也在開發(fā)自己的WiGig技術(shù)。

C.WiGig技術(shù)的研究方興未艾。今年，少數(shù)支持WiGig標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品現(xiàn)已面市。隨著更多產(chǎn)品的推出，該技術(shù)有望于年內(nèi)普及。

D.wPCIe，是WiGig的進(jìn)一步計(jì)劃。wPCIe的工作不是獨(dú)立的，操作系統(tǒng)需要知道PCI-E總線中間是否經(jīng)過了無線轉(zhuǎn)接。

4.根據(jù)材料三，說說wPCIe的主要結(jié)構(gòu)。（3分）

（八）1.（4分）優(yōu)勢(shì)：WiGig傳輸速度比目前使用的WiFi無線網(wǎng)絡(luò)快10倍以上；不足：WiGig的傳輸距離以及穿墻性能不及WiFi。

【解析】此題考查信息提取與概括能力。首先，要整體閱讀材料一，我們可以在第一段找出“WiGig技術(shù)”比起“WiFi技術(shù)”所具有的優(yōu)勢(shì)，從第二段從中找出能夠說明“WiGig技術(shù)”比起“WiFi技術(shù)”有何不足的語句：WiGig的傳輸距離以及穿墻性能不及WiFi。

2.（2分）示例：全新無線技術(shù)WiGig已面世，該技術(shù)有望于年內(nèi)普及。

【解析】此題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。首先，要整體閱讀材料二，提取關(guān)鍵詞“WiGig面世”、“普及”等，然后通過組織語言進(jìn)行概括，不難得出以上答案。

3.（3分）D【解析】此題考查對(duì)閱讀材料的信息提取能力和整體把握能力。A項(xiàng)，是對(duì)材料一中WiGig技術(shù)主要優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容概括；B項(xiàng)和C項(xiàng)，是對(duì)材料二主要信息的提取和闡述。D項(xiàng)，材料三的第一段第一句話中就點(diǎn)明wPCIe是WiGig的進(jìn)一步計(jì)劃；第二段的最后一句中點(diǎn)明其工作是完全獨(dú)立的，因此D項(xiàng)理解有誤。

4.（3分）由材料三我們可以看到，wPCIe的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為兩部分：第一部分是傳統(tǒng)的CPU、內(nèi)存、南北橋系統(tǒng)；第二部分則是新加入的，它包括連接在南橋的上游接口、無線傳輸部分、下游接口以及其他設(shè)備等。【解析】此類題目，考查的是對(duì)閱讀材料的信息提取能力。首先，要整體閱讀材料三，整體理解材料的主要內(nèi)容。然后由材料中第一段中最后一句話，很容易得出以上答案。

（九）（12分）

【材料一】

男人的大腦與女人的大腦并不完全相同。換句話說，人類的腦子可分為“男性腦”和“女性腦”兩大類型，兩者之間至少有三大差別：

首先是大腦結(jié)構(gòu)。以腦中一種稱為胼胝體的組織為例，女性大于男性，而胼胝體是溝通左右兩半腦的橋梁，故 女性左右腦之間的溝通較男性強(qiáng)。

二是大腦功能。女性大腦的成熟速度快于男性，如剛剛出生的女嬰，其腦成熟程度比同齡男嬰早4個(gè)星期，進(jìn)入青春期后少女較少男早熟2～3年。

三是智力優(yōu)勢(shì)各有千秋。大多數(shù)男性左半腦“辛苦”而右半腦“閑置”，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在科學(xué)天賦與分析能力等抽象思維方面；而女性則是左右腦兼用，其嗅覺、聽覺等感官功能、社交能力、語言表達(dá)、詞匯掌握和精細(xì)手工操作等方面特別突出，故男女各有擅長。

這種差別可以追溯到遠(yuǎn)古，當(dāng)時(shí)人類還處于洪荒時(shí)代，男性的主要職業(yè)是狩獵，故男性的大腦是在適應(yīng)狩獵的活動(dòng)中逐漸發(fā)達(dá)起來的。他們的大腦為了判斷獵物之間的距離而練就了空間和方向認(rèn)知能力，因此天生就比女性方向感強(qiáng)；女性則受到生養(yǎng)子女、從事家務(wù)、賢妻良母角色的影響，致使大腦的溝通交流能力特別發(fā)達(dá)，因而細(xì)致、敏感，能夠通過察言觀色來了解對(duì)方的心理，直覺靈敏，善解人意?！静牧隙?/p>

你大概意識(shí)不到，當(dāng)我們看一個(gè)物體的時(shí)候，正常人的大腦兩個(gè)半球都參與了活動(dòng)，而且它們分工明確。假如用樹木和森林來形容，那么右半腦“見”的是樹木，而左半腦“見”的是森林。合起來，正常人“既見樹木，又見森林”。一旦左半腦損傷，人就“只見樹木，不見森林”；如果右半腦損傷，人就“只見森林，不見樹木”。

大腦是人體最重要的器官, 同時(shí)也是最為復(fù)雜的器官?？茖W(xué)家雖然一直對(duì)人類大腦進(jìn)行研究, 可仍未完全了解它,仍有很多秘密等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解答。【材料三】

半個(gè)世紀(jì)以前,科學(xué)家們認(rèn)為,一個(gè)人超過6歲時(shí)大腦就停止發(fā)展。而到了20世紀(jì)80年代,這一傳統(tǒng)觀念受到挑戰(zhàn)。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),3～6歲時(shí),大腦灰質(zhì)主要在前腦部增多,這個(gè)區(qū)域與人的行為組織和計(jì)劃能力以及精力的集中能力有關(guān),而在6～12歲,則主要在后腦部增多, 該區(qū)域與人的感情和語言能力以及空間的判斷力有關(guān),這就是人過12歲以后學(xué)習(xí)語言感到困難的原因。同時(shí),他們認(rèn)為人腦的可塑性極大,只要條件允許,可以在相當(dāng)大的程度上對(duì)腦進(jìn)行不同程度的重塑,因而成年人的大腦皮質(zhì)同樣具有可塑性?，F(xiàn)代科學(xué)提醒我們：大腦隨人一起成長,人的智力成長可以一直持續(xù)到八九十歲，也就是說，健康的人在一生中只會(huì)越來越聰明。

（選文摘自《科學(xué)大眾》等雜志，有刪改）1．對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（4分）（）

在闡述男女之間大腦功能的差別時(shí)，主要采用了舉例子的方法，具體而又形象。B．大多數(shù)男性右半腦“閑置”，而女性左右腦兼用，說明女性智力優(yōu)勢(shì)比男性大。

C．“最重要”“最為復(fù)雜”，分別從性質(zhì)與結(jié)構(gòu)兩方面強(qiáng)調(diào)了大腦的不可替代。

D．人過12歲以后學(xué)習(xí)語言感到困難，主要是因?yàn)楹竽X部的大腦灰質(zhì)停止增多。請(qǐng)分別概括三則材料說明的內(nèi)容。(4分)【材料一】

【材料二】

【材料三】

聯(lián)系選文，說說你對(duì)下面一則新聞的看法，并闡述理由。（4分）

2015年，南京市人民中學(xué)將恢復(fù)南京市匯文女子中學(xué)的校名，屆時(shí)將只招收女生。

（選自《現(xiàn)代快報(bào)》 2014年4月3日）

（九）1.（4分）B（4分）【材料一】人腦有男女之別?！静牧隙咳四X有左右之分。【材料三】大腦可以重塑。

（4分）我贊同設(shè)立女校。首先，大腦具有可塑性，后天針對(duì)性的教育就很有必要。其次，大腦有“男性腦”和“女性腦”之分，女性有自己的優(yōu)勢(shì)，也有不足，單設(shè)女?？梢赃M(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)女生全面發(fā)展。

(十)（12分）【百家爭鳴】

近年來，通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識(shí)，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。

也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進(jìn)大部頭書籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。

任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：盡管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀?！緳?quán)威調(diào)查】

人均紙質(zhì)書閱讀量 人均電子書閱讀量 日均紙質(zhì)書閱讀時(shí)間 日均數(shù)字化閱讀時(shí)間 2010年 4.25本 0.73本 16.78分鐘 12.07分鐘 2011年 4.35本 1.42本 14.85分鐘 16.64分鐘

【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、MP5閱讀等?！久襟w信息】

4月20日，“左岸書店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬達(dá)的左岸書店將于五一節(jié)后關(guān)門謝幕。近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關(guān)門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在寧波逐漸衰弱。英國詩人多恩說： “一個(gè)書店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個(gè)國家的文化就 完了?！钡福谌鐣?huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書店能夠興旺起來。（選自 《現(xiàn)代金報(bào)》）【它山之石】

在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動(dòng)去圖書館，喜歡飯后一起國坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，轉(zhuǎn)國也有11本。

有資并顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對(duì)小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2％。法國政府長期免征書店所得銳，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實(shí)體書店與網(wǎng)絡(luò)書店處于平等的競爭舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。

（選自

《寧波晚報(bào)》）

1.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一頂是（3分）

（）

碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。

很多外國政府對(duì)所有的實(shí)體書店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化多樣性。C．從近兩年國民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國國民的閱讀量總體呈上升趨勢(shì)。D．深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。（3分）

閱讀上述材料，推斷民營書店逐漸衰弱的若干原因。（3分）

閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說說你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)）（3分）

（十）1.（3分）B 2.（3分）碎片化閱讀就是通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。

3.（3分）①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加。②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書閱讀更方便、快捷。③碎片化閱讀的閱讀成本更低。④我國國民人均紙質(zhì)書閱讀量不大，紙質(zhì)書需求不大。⑤民營書店入不敷出。⑥網(wǎng)絡(luò)書店對(duì)實(shí)體書店造成沖擊。

4.（3分）【示例】①當(dāng)前我國國民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來深度閱讀，我們會(huì)收益更多。②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國家相比，我國國民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛讀書的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中。③民營書店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國外好的做法，扶持民營書店。

第四篇：非連續(xù)性文本教師版

(教師版)【2017年江蘇卷】 秋興 [宋]陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注釋]迮：狹窄。

[詩作解析]一說起“秋興”，人們一般馬上會(huì)想起杜甫憂國憂民的組詩，著名的《秋興八首》。陸游寫過的《秋興》有十幾首，也多為憂國之作?！鞍装l(fā)蕭蕭欲滿頭”這一首約寫于南宋淳熙九年（1182年）前后，詩人57歲左右。“秋興”既是季節(jié)之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感懷。

首聯(lián)“白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。”——首聯(lián)概寫現(xiàn)實(shí)情狀。首句對(duì)“白發(fā)”這一典型意象做簡捷的描寫，清晰地表述出自己人過中年，迅速衰老的情狀。次句訴說自己憤然辭官歸家，已經(jīng)過去了三個(gè)秋天。故山故園依舊，而時(shí)間和年華就這樣一個(gè)秋天，又一個(gè)秋天地悄然流逝。平靜的詩句，難靜的情懷。

頷聯(lián)“醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒?！薄h聯(lián)憂懷國危體衰。當(dāng)此秋高時(shí)節(jié)，國事?lián)砣念^。買醉解憂。登上高閣，憑欄北望，光復(fù)無望，現(xiàn)有的半壁河山，也日削月割，不斷淪喪，日漸狹迮。醉因憂國，醉不忘國的愛國詩人，怎能不心如刀割？回看自己，已過中年，疾病侵入，更覺得日月飛逝，分外無情。

頸聯(lián)“百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁?！薄i聯(lián)抒寫失落憂愁。詩人45歲時(shí)曾在大散關(guān)一帶親臨抗金前線，八個(gè)月的軍旅生活，他一生難忘。眼見歷經(jīng)百戰(zhàn)的鎧甲閑掛壁上，一如自己以身許國的壯志；耳邊還不時(shí)響起當(dāng)年軍營五更時(shí)凄厲的號(hào)角，也只能平添國勢(shì)衰微、報(bào)國無門的憂愁。國事身事，情何以堪！

尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！薄猜?lián)表達(dá)無奈感慨。國憂身愁，郁結(jié)難消?？墒怯钟惺裁从锰?？又到哪里去施展自己的抱負(fù)呢？索性全都放下吧，明天早點(diǎn)兒起來，到煙雨迷蒙的富春江垂釣吧，累了倦了，就挑選一棵秋葉正紅的楓樹系住小船。煙雨迷蒙能向何方？還是系住自己砰砰跳動(dòng)的心吧。

這首秋天的詩，堅(jiān)定的報(bào)國信念中交織著迷惘憂愁。煙雨系舟，也是談何容易。陸游兩歲時(shí)遭逢“靖康國難”，他是一位高產(chǎn)詩人，存世詩詞9300多首，大半都是光復(fù)報(bào)國的詩篇，臨終寫下《示兒》?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”的遺愿，深深植入每個(gè)中國人的心田。在這個(gè)背景下讀這首《秋興》，會(huì)有更深的體悟。[古詩今譯] 秋興

頭上差不多全是蕭疏的白發(fā)，回到故鄉(xiāng)已經(jīng)過了三個(gè)清秋。高閣憑欄醉望疆土更趨狹窄，中年疾病侵體更覺時(shí)光迅遒。百戰(zhàn)鎧甲閑置空懷報(bào)國壯志，五更畫角聲傳只能催生深愁。明天煙雨清晨會(huì)到桐江岸邊，姑且選占一株丹楓系住釣舟。[題目解答] 1.根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者“愁”的原因。

答：①詩人酒后獨(dú)倚高樓，想到宋軍在前線節(jié)節(jié)敗退，領(lǐng)土不斷喪失。因?yàn)閲覛垟?、偏安一隅、疆域漸狹而生發(fā)的懷國之愁。②詩人深夜無眠，畫角聲傳。因?yàn)檫呹P(guān)不寧，戰(zhàn)火不息而生發(fā)的**之愁。③詩人已過中年，體衰多病，時(shí)光易逝，迫近晚年。因?yàn)闀r(shí)不我待，壯志難酬而生發(fā)的人生之愁。④詩人雖胸懷平戎韜略，又身經(jīng)經(jīng)沙場歷練，卻屢遭讒毀。因?yàn)闊o從施展，報(bào)國無門而生發(fā)的際遇之愁。2.簡要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。

答：尾聯(lián)發(fā)揮想象，虛寫景象，借景傳情。詩人想象清晨來到煙雨迷蒙的桐江垂釣，把釣舟系在秋葉正紅的楓樹上。借想像的這種虛擬景象，表達(dá)自己面對(duì)江山破碎，自己報(bào)國無門的無奈之情和歸隱之意。同時(shí)“煙雨桐江江”和“丹楓系舟”還有著對(duì)國事時(shí)情和人生歸宿的隱喻意義。

【2017年天津卷】 太湖恬亭 [宋]王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣船歸。[注釋]徙倚：徘徊，流連不去。

[詩作解析]《太湖恬亭》是王安石游覽太湖恬亭所的一首七言律詩，詩如亭名，抒發(fā)了恬靜閑適的情懷。

首聯(lián)“檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微?！薄茁?lián)寫恬亭所處的環(huán)境。恬亭靠近溪流，亭子的欄桿探到水面上，周邊是濃濃的的綠陰圍繞。溪岸沿著地勢(shì)高低錯(cuò)落，一直深入到清脆的山巒。環(huán)境如此幽靜，溪流、綠陰和翠微，切割了紅塵；一時(shí)間，人心也超脫了俗世的羈絆。

頷聯(lián)“日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依?！薄h聯(lián)寫恬亭日落的景象。在這靜謐的環(huán)境里，黃昏到來了。由恬亭西望，斷橋橋頭，殷紅的夕陽緩緩下墜；幽暗的樹影包涵映現(xiàn)在水中，歸禽相互依偎，偶或有一兩聲啾鳴。天地間一片肅穆，詩人獨(dú)立恬亭，他的心也同樣肅穆吧。

頸聯(lián)“清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。”——頸聯(lián)寫恬亭閑處的感受。綠陰環(huán)繞的恬亭適宜靜思，西墜的落日引來沉思，詩人不能不想到人生的意義，想到生命的歸宿。清閑悠游，心無牽累，勞形案牘全可拋掉；岑寂環(huán)境，人事心機(jī)，世間詭詐盡皆忘卻。這感悟是如此清晰。

尾聯(lián)“更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣船歸。”——尾聯(lián)寫恬亭萌生的期待。詩人多想就這樣遠(yuǎn)離世事，陶然忘機(jī)吧，但這無非是“菰菜莼羹一夢(mèng)”罷了。那就期待徘徊流連到深夜，然后在西斜秋月、習(xí)習(xí)秋風(fēng)中，駕著一葉釣船回歸好了?；貧w哪里？是住處、家鄉(xiāng)、田園還是官場呢？

奔走在官場政壇，糾纏于人事紛爭的王安石，用《太湖恬亭》這首詩作，為“偷得浮生半日閑”做了很好的詮釋。輕松的文筆中有多少沉重。[古詩今譯] 太湖恬亭

亭檻靠近溪水周邊綠樹環(huán)立，溪岸高低錯(cuò)落延入青翠山里。斷橋那邊夕陽西下一人獨(dú)立，幽暗樹影涵映水中歸鳥相依。清閑悠游才會(huì)覺得心無牽累，岑寂之處誰能知道世有玄機(jī)。更期待著夜深時(shí)候徘徊流連，在秋風(fēng)斜月中乘坐釣船回歸。[題目解答] 1.第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？

答：第二聯(lián)描繪了人景相融的寧靜畫面：斷橋那邊夕陽西下，樹影涵映水中，歸鳥在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自站立在夕陽余暉里，欣賞體味這靜謐的景象。2.簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。

答：清心悠游，領(lǐng)受幽靜，詩人得以放下身邊俗事，忘卻人世心機(jī)，呈現(xiàn)出心無掛礙，宅心事外，與世相忘的閑適心境。

3.尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。

答：“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象期待的情景，在運(yùn)用虛寫的藝術(shù)手法里，詩作又借景抒情，不但寄托了詩人的閑適之情，呈現(xiàn)出處于清幽的環(huán)境里，意猶未盡，盼其永恒的心意；而且結(jié)句融情，使全詩抒情幻想的韻味更為悠長。

第五篇：《典中點(diǎn)》第五、六單元非連續(xù)性文本閱讀

第五、六單元非連續(xù)性文本閱讀

一、閱讀材料，完成練習(xí)。

暑期青少年游泳安全常識(shí)

1.游泳前一定要去正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行體格檢查。在游泳時(shí)，人體所消耗的能量超過平時(shí)的好幾倍，并且游泳時(shí)周圍的水不十分潔凈，所以心臟病、高血壓、中耳炎、沙眼等患者不宜去游泳。飯后，有開放性傷口、皮膚病、身體感到不適者也不適合游泳。

2.下水時(shí)不要空腹或吃得太飽，一般飯后一小時(shí)再下水。運(yùn)動(dòng)要循序漸進(jìn)，通常水溫比體溫低，要在岸上做好準(zhǔn)備活動(dòng)后再下水。跳下水前，要先了解水中情況，防止碰傷等意外發(fā)生。

3.在游泳中，一旦腿、腳抽筋，要把腿、踝、趾伸成直線。大腿、小腿抽筋，要伸直腳，蹺起腳趾，必要時(shí)將腳掌往身體方向扳。抽筋時(shí)不要慌張，一定要冷靜。過度抽筋時(shí)，要盡快上岸，或向他人求助。

4.游泳后，在做好整理放松運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，要注意泳后衛(wèi)生，及時(shí)去除耳道內(nèi)的積水，滴眼藥水、漱口，及時(shí)沖洗頭發(fā)和身體，洗凈粘附在頭上、身上的消毒劑。

5.暑假期間，同學(xué)們一方面要積極參加運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；另一方面要提高安全意識(shí)，有效防范各種運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

1.這個(gè)宣傳欄從哪四個(gè)方面介紹了暑期青少年游泳安全常識(shí)？

①______________________________________________________；

②______________________________________________________；

③______________________________________________________；

④______________________________________________________。

2.根據(jù)宣傳欄的信息判斷小明同學(xué)的做法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

(1)小明吃飽飯后立刻去游泳。()

(2)小明換好游泳衣馬上跳進(jìn)水中開始游泳。()

(3)小明游泳時(shí)腿嚴(yán)重抽筋了，馬上讓同學(xué)把他扶到岸上。()

3.為了趕場看電影，小亮和同學(xué)商量游完泳后直接換好衣服，趕往電影院。作為小亮的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說什么？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀材料，完成練習(xí)。

只有一個(gè)地球

人類各種各樣的行為破壞了環(huán)境，從而造成了水土流失、土壤沙漠化、資源枯竭、氣候變異、生態(tài)平衡失調(diào)等嚴(yán)重影響。

1.我們只有一個(gè)地球，可是______________、____________等行為卻破壞了它。

2.地球在哭泣，因?yàn)槿祟惖男袨樵斐闪薩___________、____________等嚴(yán)重影響。

3.如果你就是哭泣的地球，你會(huì)對(duì)人類說什么呢？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第五、六單元非連續(xù)性文本閱讀

一、1.①游泳前　②下水時(shí)?、塾斡局小、苡斡竞?/p>

2．(1)×

(2)×(3)√

3．示例：小亮，你不能馬上去電影院。游完泳后，要在做好整理放松運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，注意泳后衛(wèi)生，清洗干凈身體之后再做其他事情。

二、1.示例：亂砍濫伐　過度開采

2．示例：水土流失　土壤沙漠化　3.略。