第一篇：生命教育教案

三年級(jí)上冊(cè)《生命教育》教案

任

婧

2012----2013學(xué)年度上學(xué)期生命教育學(xué)科進(jìn)度表

周次

教學(xué)日期

教學(xué)內(nèi)容

9月3日---7日

10日------14日

1、每個(gè)生命都是奇跡

17日------21日

24日------28日

10月8日-12日

15日-----19日

22日------26日

29日--11月2日

5日------9日

12日-----16日

19日-----23日

26日-----30日

12月3日--7日

10日----14日

17日----21日

24日---28日

2、我從哪里來(lái)

3、我喜歡我自己

4、吃出健康來(lái)

5、姿勢(shì)端正身體好

6、平安上這每一天

7、地球媽媽的心事

8、我和伙伴共成長(zhǎng)

教學(xué)計(jì)劃

嫩江三小

任 婧

第一課

每個(gè)生命都是奇跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命是一種奇跡，大自然有各種各樣的生命。

2、培養(yǎng)學(xué)生要尊重每一個(gè)鮮活的生命。

3、教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍惜生活的每一天。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解身邊的植物和動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)哪些生命現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題：

1、每個(gè)生命都是奇跡

二、齊讀課題。

三、看第一個(gè)板塊。問(wèn)號(hào)屋。

1、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從你身邊的植物和動(dòng)物身上你發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象？

2、指名回答上述問(wèn)題；邊說(shuō)邊板書(shū)。

3、讓學(xué)生看書(shū)填表格，共同訂正。

四、請(qǐng)同學(xué)們看互動(dòng)場(chǎng)這一板塊。

1、邊看書(shū)邊思考：你知道哪些植物都是什么顏色的？拿起彩筆你能畫(huà)出幾種植物的顏色？

2、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)。

3、指名回答。

五、1、齊讀故事園《大漠胡楊樹(shù)》。

２、指名讀《智慧樹(shù)》。３、自由朗讀，讀中感悟。

六、１、填寫(xiě)訓(xùn)練谷中的練習(xí)題。

２、學(xué)與觀察日記。

３、背誦良言板。

七、課堂小結(jié)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

１、每個(gè)生命都是奇跡

動(dòng)物的生命現(xiàn)象

舉例 會(huì)吃東西

雞會(huì)吃蟲(chóng)子 會(huì)動(dòng)

老虎會(huì)奔跑

九、教學(xué)反思

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們掌握了一些大自然有各種各樣的生命。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍惜生活的每一天。

教學(xué)目標(biāo)：１、說(shuō)一說(shuō)你出生時(shí)的模樣，指導(dǎo)填寫(xiě)自己出生卡片，培

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)從小動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生要從小尊重父母，懂得感恩之情。教學(xué)過(guò)程：

第二課

我從哪里來(lái)

養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

２、教育學(xué)生從出生到現(xiàn)在爸媽養(yǎng)育你們不容易，學(xué)會(huì)感

恩。

一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。

二、看互動(dòng)場(chǎng)。

１、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你出生的模樣。

２、如果你有嬰兒時(shí)的照片，請(qǐng)你在這里貼一貼。３、填寫(xiě)自己的出生卡片。

４、問(wèn)問(wèn)自己的爸爸、媽媽?zhuān)瓿尚≌{(diào)查。

媽媽?xiě)言锌煲置涞臅r(shí)候，體重是多少？ 那時(shí)媽媽有哪些活動(dòng)不方便？ 指名回答。

三、1、看故事園這一板塊。指名讀《寶貴是這樣來(lái)的》

２、指名看智慧樹(shù)。

五、訓(xùn)練谷

１、我來(lái)學(xué)做媽媽。２、和父母共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。３、拓展?fàn)I?？础段覐哪睦飦?lái)》 ４、背誦良言板。

六、課堂小結(jié)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2、我從哪里來(lái)

1、填寫(xiě)自己的出生卡片。

2、完成小調(diào)查。

3、我來(lái)學(xué)做媽媽。

4、和父母共享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

八、教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生明白了自己從哪里來(lái)的，明確父母的養(yǎng)育自己的艱辛。教育學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩。

第三課

我喜歡我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自己尊重自己，才能尊重他人。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育學(xué)生

只有懂得尊重自己，才能尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和辨別能力。教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題。

二、請(qǐng)看互動(dòng)場(chǎng)，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，根據(jù)自己的特點(diǎn)，做一張漂亮的名片來(lái)，比一比，看誰(shuí)做得漂亮。

三、請(qǐng)自由讀一讀，故事園中的《小駱駝》。

四、指名讀智慧樹(shù)。

五、訓(xùn)練谷，做練習(xí)題。

把每一個(gè)人的一支鉛筆和大家的放在一起，仔細(xì)觀察，看誰(shuí)能找出你自己的那支鉛筆。

六、拓展?fàn)I

看《增強(qiáng)自信的方法》

七、背誦留言板。

八、課堂小結(jié)。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3、我喜歡我自己

做一張漂亮的名片卡

背誦留言板

十、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們懂得了只有自己尊重自己，才能懂得尊重他人的道理，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和觀察能力。

第四課

吃出健康來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，尤其需要全面，均衡的營(yíng)養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，注意身體。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生注意需要全面、均衡的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

板書(shū)課題。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、問(wèn)號(hào)屋。請(qǐng)看第一板塊。

你喜歡吃哪些食物？按分類(lèi)涂上不同的顏色。

2、故事園。

朗讀《園園和豆豆的故事》，讀后說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了一件什么事？

3、互動(dòng)場(chǎng)。

大家當(dāng)一回健康品小顧問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)過(guò)多食用這些食品對(duì)健康有哪些危害？

4、智慧樹(shù)。

5、訓(xùn)練谷。

6、拓展?fàn)I。

看小短文《五谷雜糧》

三、良言板。

背誦。

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、吃出健康來(lái)

過(guò)多食用油炸食品的危害：

過(guò)多食用碳酸飲料的危害：

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生們明白了吃的科學(xué)方法，明確了飲食

應(yīng)該如何搭配，教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，注意自己的身

體健康。

第五課

姿勢(shì)端正身體好 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握人的行、住、坐、臥等動(dòng)作姿勢(shì)要規(guī)范。

2、正確的姿勢(shì)會(huì)有益于人體健康，不良的姿勢(shì)會(huì)帶來(lái)許

多隱患。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的坐姿的方法。教學(xué)難點(diǎn)：明確什么是正確的立姿和坐姿態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

板書(shū)課題。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、看第一模塊。（互動(dòng)場(chǎng)）

走直線的“小士兵”。

同學(xué)們進(jìn)行比賽，請(qǐng)老師打分。

2、看第二模塊。（故事園）

指名讀短文《葡萄藤和小樹(shù)》

邊聽(tīng)邊想：小朋友，你愿意做挺拔的小樹(shù)呢，還是做歪

歪扭扭的葡萄藤？讀后回答。

3、那么智慧樹(shù)里又告訴我們什么呢？

為什么行、住、坐、臥等姿勢(shì)都要規(guī)范呢？自由朗讀下

面一段文字。

4、拓展?fàn)I里又告訴了我們哪些知識(shí)？

什么是正確的坐姿？什么是正確的立姿？有什么好處？

5、看訓(xùn)練谷里又給我們出了幾道訓(xùn)練題呢？

三、良言板。

指導(dǎo)背誦兒歌：有關(guān)坐姿的兒歌。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5、姿勢(shì)端正身體好

什么是正確的坐姿？

什么是正確的立姿？

背誦有關(guān)姿勢(shì)端正方面的兒歌。教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)了本課，使絕大多數(shù)的學(xué)生掌握了一些有關(guān)人的行、住、坐、臥等動(dòng)作姿勢(shì)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生一些良好姿態(tài)和行為。

第六課

平安上學(xué)每一天 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道安全常識(shí)的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全。

3、教育學(xué)生課間活動(dòng)應(yīng)注意什么。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在教室內(nèi)活動(dòng)怎樣注意安全。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

二、教學(xué)過(guò)程。

1、請(qǐng)看互動(dòng)場(chǎng)。

想一想，在校園里有哪些不安全的事？和同學(xué)討論、交流。出示表格，填一填。

2、那么故事里又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)看故事《樓梯上的驚險(xiǎn)事》。指名讀讀，讀后回答：短文主要寫(xiě)了一件什么事？我們平時(shí)在樓梯上應(yīng)該怎樣行走？應(yīng)該注意什么？

3、那么智慧樹(shù)里又告訴了我們哪些知識(shí)？自由讀下面這段話(huà)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4、訓(xùn)練谷。

在體育課上應(yīng)該怎樣注意安全？

我們?cè)谏蠈W(xué)和放學(xué)路上應(yīng)該怎樣注意安全？

5、拓展?fàn)I。（指名讀短文）。

在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？

課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

6、良言板

指導(dǎo)背誦《小學(xué)生安全自護(hù)歌》

三、課堂小結(jié)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、平安上學(xué)每一天

明確校園安全常識(shí)

課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？

教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)。使學(xué)生們明確了安全的重要性。培養(yǎng)學(xué)

生在室內(nèi)，課間活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全。

第七課

地球媽媽的心事 教學(xué)目標(biāo)：

1、明確幾個(gè)重要的日子。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)地球。

3、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。教學(xué)重點(diǎn)：明確幾個(gè)重要的日子。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)，愛(ài)護(hù)地球。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

板書(shū)課題。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、問(wèn)號(hào)屋。

你知道下面是什么日子？

2、故事園。

指導(dǎo)朗讀《地球媽媽哭了》

3、互動(dòng)場(chǎng)。

我給這張漫畫(huà)取的題目是：---------------

看了這張漫畫(huà)，我想說(shuō)：------------------

4、智慧樹(shù)。

自由朗讀小短文。

5、訓(xùn)練谷。

減少垃圾有良方。

關(guān)于包裝盒的調(diào)查報(bào)告。

6、良言板。

背誦。

三、小結(jié)。

誰(shuí)能說(shuō)一下這節(jié)課我們學(xué)到了什么內(nèi)容？有什么收獲？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、地球媽媽的心事

4月22日

世界地球日

6月5日

世界環(huán)境日

10月5日

世界動(dòng)物日

教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，學(xué)會(huì)保護(hù)

環(huán)境，珍惜我們生活的每一天。

第八課

我和伙伴共成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、明確團(tuán)結(jié)力量大。

2、掌握五個(gè)手指各有什么作用。

3、教育學(xué)生集體要團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)明確五個(gè)手指的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

板書(shū)課題。

二、活動(dòng)過(guò)程。

1、互動(dòng)場(chǎng)?！兑粡垐?bào)紙能站多少人？》

游戲：這個(gè)游戲給我的感受是：----------

2、智慧樹(shù)。

自由短文，讀后討論。

3、故事園。

指名讀《誰(shuí)的功勞大》

五個(gè)手指各有什么作用？

4、訓(xùn)練谷。

請(qǐng)你列舉一些生活在僅靠自己是無(wú)法完成的，必須幾個(gè)人一起才能完成的？

大家一起做值日。

5、拓展?fàn)I。

朗讀《高貴的秘密》

6、良言板。

一朵鮮花打扮不出美麗的春天。

三、小結(jié)。

學(xué)習(xí)了這一課，你有什么收獲？

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、我和伙伴共成長(zhǎng)

一張報(bào)紙能站多少人？

誰(shuí)的功勞大？

高貴的秘密。

教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確了團(tuán)結(jié)的重要性，教育學(xué)生在集體

中，樹(shù)立集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)力量大的作用。

第二篇：生命教育教案

生命教育教案

【教學(xué)理念】

讓每一個(gè)同學(xué)參與此次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)的道路上，可能是一路順風(fēng)，也可能是充滿(mǎn)坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生感悟生命的可貴，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中初步懂得生命的意義，生命的真諦。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探尋在生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，生命成長(zhǎng)的不易，理解生命的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解每一個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)會(huì)遇到不同的困難，懂得生命的美好，學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:課件

【教學(xué)過(guò)程】

1、教師導(dǎo)入:

我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言:日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧!

2、課件展示故事

3、這個(gè)故事帶給大家什么啟示？

4教師：:生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛(ài)生命呢?怎樣的生命才是陽(yáng)光、精神、有價(jià)值呢?請(qǐng)同學(xué)們交流一下。

(同學(xué)交流、討論、發(fā)言)

教師:印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō):“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙膬r(jià)值和意義不在于生命的長(zhǎng)短，不在于轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動(dòng)地的事跡，而在于健康、陽(yáng)光，不損壞他人利益，能為社會(huì)做有益的事。我們每個(gè)人能盡力做好社會(huì)義務(wù)，能為社會(huì)、為他人盡一份責(zé)任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。

教師小結(jié)。

5、心理體驗(yàn)游戲——生命的選擇

6活動(dòng)總結(jié):

關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(zhǎng)短。一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧!

第三篇：生命教育教案

生于自然 善待自然

一、理論依據(jù)

大自然在自我演變中造就了生命，使世界萬(wàn)物叢生，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。生命感激大自然的恩惠，從誕生之日起，也展示著自己的力量。生命用自然給予的智慧不斷延續(xù)著，舊的逝去，新的誕生，這一過(guò)程決不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是在征服自然中奮力抗?fàn)帲谶m應(yīng)自然中增長(zhǎng)各自的“看家本領(lǐng)“。

植物生滿(mǎn)大地，在為無(wú)數(shù)生命提供食糧的同時(shí)也汲取它們排泄物中的營(yíng)養(yǎng)；雄鷹展翅高飛在獵取食物的同時(shí)也躲過(guò)地面猛獸的襲擊；猛虎靠自己的利齒把弱小動(dòng)物變成自己的美餐；機(jī)靈的田鼠靠挖洞隱藏躲過(guò)天敵的傷害。正因如此，生命在驕傲，生命在張揚(yáng)。然而，有些不合適宜的張揚(yáng)會(huì)給生命帶來(lái)不該發(fā)生的災(zāi)難。被扭曲的智慧會(huì)把自然毀于一旦。戰(zhàn)爭(zhēng)、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等等，不禁使人們憂(yōu)心忡忡。

二、設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵詞

設(shè)計(jì)思路：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，懂得生于自然，從而懂得熱愛(ài)地球保護(hù)環(huán)境，以及善待自然。關(guān)鍵詞：生命 自然 破壞 善待 責(zé)任 義務(wù)

（一）目標(biāo)要求

1、認(rèn)知目標(biāo)

大自然和生命共同構(gòu)成了五彩斑斕的世界。是大自然孕育了生命，生命又回饋?zhàn)匀?，使它充滿(mǎn)生機(jī)和活力?？墒巧鼘?duì)自然而言的確太脆弱了，脆弱的生命有時(shí)又顯得浮華、張揚(yáng)。

2、情感目標(biāo)

大自然的胸懷卻如此寬廣，大自然并不總是溫和的，它也會(huì)發(fā)怒的，山崩海吼，地動(dòng)山搖，暴風(fēng)驟雨，以巨大的力量蕩滌著污泥濁水，像是在警示人們要愛(ài)護(hù)自然。

3、技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，懂得生于自然，從而懂得熱愛(ài)地球保護(hù)環(huán)境，以及善待自然。要保護(hù)環(huán)境，擔(dān)負(fù)起對(duì)自然的責(zé)任和義務(wù)。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

小學(xué)生本應(yīng)是充滿(mǎn)好奇充滿(mǎn)童真的，但據(jù)對(duì)小學(xué)生所做的一項(xiàng)調(diào)查表明，幾乎所有的孩子都愿意或渴望進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，但至少60%的孩子仍說(shuō)自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去爬山涉水、種樹(shù)養(yǎng)花、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，甚至還有30%的孩子訴說(shuō)“如果我去外面玩，就要挨父母罵”。玩耍是兒童的天性，在大自然中“玩?！备且环N認(rèn)識(shí)世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長(zhǎng)知識(shí)的有益活動(dòng)。毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)該帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)大自然。需要激發(fā)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣，認(rèn)識(shí)大自然。

雖然兒童天生愛(ài)玩，但也有一些孩子性格內(nèi)向、行事膽小，另有一些孩子則沉湎于玩具，不愿過(guò)多地進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)。遇上這種情況，就更須有意識(shí)地加以引導(dǎo)了。可以從美麗的童話(huà)中激發(fā)孩子對(duì)大自然的興趣；也可以從講述自然常識(shí)入手，讓孩子掌握若干知識(shí)后再帶其走進(jìn)大自然；還可以用提問(wèn)的方式潛默化地引導(dǎo)孩子。對(duì)于獨(dú)生子女，一方面讓其融入自己的朋友圈，另一方面還應(yīng)與他共同“玩?！?、一同欣賞大自然。極少數(shù)孩子缺乏對(duì)大自然了解、認(rèn)識(shí)的渴望，往往是與極少有機(jī)會(huì)親近大自然有關(guān)。家長(zhǎng)以“平時(shí)工作較忙”、“孩子還是多讀點(diǎn)書(shū)”等為由，不主動(dòng)給孩子走進(jìn)大自然的自由和機(jī)會(huì)，顯然是錯(cuò)誤的。

（三）教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)

1、知識(shí)要點(diǎn)

多渠道的選材，選取有關(guān)大自然的圖片、故事、相關(guān)視頻，從網(wǎng)上搜集有指導(dǎo)意義的知識(shí)點(diǎn)。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn)分析

用人類(lèi)對(duì)自然嚴(yán)重破壞的種種事實(shí)震撼學(xué)生的心靈，學(xué)生明白善待自然的重要。種種事實(shí)讓學(xué)生受到教育，明確自己對(duì)大自然負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)。

3、課時(shí)安排建議：一課時(shí)

（四）內(nèi)容指導(dǎo)

多渠道的選材，選取有關(guān)大自然的圖片，故事，相關(guān)視頻，從網(wǎng)上搜集用指導(dǎo)意義的內(nèi)容，讓我們知道植物生滿(mǎn)大地，在為無(wú)數(shù)生命提供食糧的同時(shí)也汲取它們排泄物中的營(yíng)養(yǎng)； 動(dòng)物與食物鏈的關(guān)系，知道人類(lèi)生于自然，汲取于自然，也會(huì)有意無(wú)意破壞著自然，從而懂得熱愛(ài)地球保護(hù)環(huán)境，以及善待自然。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）設(shè)計(jì)意圖

用豐富的大自然資料，給同學(xué)們展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的大自然，用發(fā)人深省的故事激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，明確人類(lèi)對(duì)大自然負(fù)有的責(zé)任與義務(wù)。

（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)

1、過(guò)程指導(dǎo) 多媒體展示

老師：自然給予你生命,你在自然中成長(zhǎng)，大家看到這么美麗的大自然，她就是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的家園，她就是—— 全體同學(xué)：地球

老師：今天，以《生于自然，善待自然》為主題，就是讓同學(xué)們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護(hù)生態(tài)平衡，是每一個(gè)人讓?xiě)?yīng)盡的義務(wù)。人類(lèi)進(jìn)化的速度，不斷以幾何級(jí)的數(shù)量增長(zhǎng)，不斷有新技術(shù)，新設(shè)備為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富，人類(lèi)對(duì)改造自然，駕馭自然的能力而陶醉，對(duì)自然的索取和破壞越來(lái)越變得毫無(wú)節(jié)制，大量的森林被砍伐，大批的土地被開(kāi)墾，大量的資源被開(kāi)采，大批的動(dòng)物被逼上絕路，同學(xué)們感到自然環(huán)境的變化了嗎？

同學(xué)甲：晴天的天空不見(jiàn)了，我們常看到是被污染后的灰蒙蒙的天空。同學(xué)乙：清澈的河流不見(jiàn)了，我們看到是被工業(yè)廢水和生活垃圾攪拌的渾濁的水。同學(xué)丙：曾經(jīng)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香換成了刺耳的城市噪音，曾經(jīng)綠樹(shù)成蔭的院落，換成了鋼筋水泥的叢林。

老師：大自然的胸懷卻如此寬廣，大自然并不總是溫和的，它也會(huì)發(fā)怒的，山崩海吼，地動(dòng)山搖，暴風(fēng)驟雨，以巨大的力量蕩滌著污泥濁水，像是在警示人們要愛(ài)護(hù)自然。我們要知道，大自然的發(fā)怒有時(shí)是人類(lèi)造成的哦。大自然受到嚴(yán)重的威脅，環(huán)境趨勢(shì)正急速改變著地球，請(qǐng)聽(tīng)我們大自然的訴說(shuō)吧。

植物的訴說(shuō)

同學(xué)甲：森林是我們這個(gè)星球生命系統(tǒng)的一個(gè)非常寶貴的環(huán)節(jié)，是生態(tài)系統(tǒng)中重要的組成部分。沒(méi)有森林，人類(lèi)就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影響降雨和氣候，森林還是世界上物種的主要居所，地球?qū)⒔话氲睦ハx(chóng)動(dòng)物，植物等物種都棲息在此。可大家知道嗎？地球上森林正在急劇減少，很多小動(dòng)物都沒(méi)有家園了。

動(dòng)物的訴說(shuō)

同學(xué) 乙：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，大自然是奧妙無(wú)窮的，其中動(dòng)物就起著重要的作用，他們不但給人類(lèi)帶來(lái)了生機(jī)和樂(lè)趣，而且對(duì)人類(lèi)科技事業(yè)也作出了巨大的貢獻(xiàn)，大家看，它是誰(shuí)！同學(xué)： 啄木鳥(niǎo)

啄木鳥(niǎo)：對(duì) 我就是森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)。

同學(xué)乙：你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣捉害蟲(chóng)的嗎？

啄木鳥(niǎo)：我有一個(gè)又長(zhǎng)又堅(jiān)硬的嘴巴和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，所以能把藏在樹(shù)中農(nóng)藥無(wú)法消滅的害蟲(chóng)消滅掉，我可以消滅越冬玉米蜈蟲(chóng)64%-82%。

同學(xué)乙：你真是太厲害了，現(xiàn)在你的感受怎么樣？

啄木鳥(niǎo)：哎，我的朋友越來(lái)越少了，大片的森林也沒(méi)有了，再加上類(lèi)對(duì)我們肆無(wú)忌憚的捕殺，哎，不說(shuō)了，沒(méi)有森林 怎么會(huì)有我們呢！同學(xué)乙：這實(shí)在太可悲了，不過(guò)你不要太難過(guò)人類(lèi)現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)悟了，你的前景會(huì)一天不一天好的。

老師：大家都知道，自然界的各種生物是互相依存的，各物種的生存都離不開(kāi)空氣。那么，我們的空氣有是怎樣的呢？

空氣的訴說(shuō)

同學(xué)甲：街上越來(lái)越多人帶口罩，這是為什么呢？ 同學(xué)乙：我們的大氣污染實(shí)在是太嚴(yán)重了。老師：我們來(lái)看看有關(guān)北京霧霾的報(bào)道。

北京霧霾相信全世界都是知道的了，北京霧霾天氣更是給京津地區(qū)的人民帶來(lái)了很大的煩惱，甚至很多人因?yàn)殪F霾引起了各種呼吸道疾病。那么我們不禁要問(wèn)了，北京霧霾原因是什么呢？ 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院4日在京發(fā)布的《氣候變化綠皮書(shū):應(yīng)對(duì)氣候變化報(bào)告(2013)》指出，社會(huì)化石能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐年增加，是北京霧霾天氣增多的最主要原因。

霧霾天氣，造成城市里大面積低能見(jiàn)度的情況。在早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候，形成的是霧；在白天氣溫上升、濕度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾。這種現(xiàn)象既有氣象原因，也有污染物排放原因。2013年1月9日以來(lái)，全國(guó)中東部地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天中，中央氣象臺(tái)將大霧藍(lán)色預(yù)警升級(jí)至黃色預(yù)警，13日10時(shí)北京甚至發(fā)布了北京氣象史上首個(gè)霾橙色預(yù)警，一月中旬，北京的空氣污染指數(shù)接近了1000。從東北到西北，從華北到中部導(dǎo)致黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度和嚴(yán)重污染。歷史數(shù)據(jù)表明，近50年來(lái)北京霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì)，且持續(xù)性霾過(guò)程增加顯著。從空間分布看，霾日數(shù)呈現(xiàn)東部增加西部減少趨勢(shì)。其中，珠三角地區(qū)和長(zhǎng)三角地區(qū)增加最快。

綠皮書(shū)指出，北京霧霾原因最主要的就是社會(huì)化石能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐年增加。這些污染的主要來(lái)源是熱電排放、工業(yè)尤其是重化工生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣、冬季供暖、居民生活(烹飪、熱水)，以及地面灰塵。此外，北京霧霾原因還有我們?nèi)祟?lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的光化學(xué)產(chǎn)物、局地烹飪、汽車(chē)尾氣等造成的揮發(fā)性有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二次有機(jī)氣溶膠，都將使霧霾情況頻繁產(chǎn)生。

同學(xué)的訴說(shuō)

同學(xué)：作為一名學(xué)生，我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境。學(xué)校操場(chǎng)邊上的每一顆小樹(shù)，都是我們親密的朋友，可有的時(shí)候有的同學(xué)卻把一些臟東西掛在他們身上，樹(shù)根底下常?？梢钥吹揭欢讯牙?，我們應(yīng)該主動(dòng)把這些垃圾清掃干干凈凈，讓他們?cè)谇逦难诺沫h(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。同學(xué)：我覺(jué)得愛(ài)護(hù)公務(wù)也可以說(shuō)是與自然為善，我們的桌椅卻是木頭的，都是來(lái)自于森林，我們保護(hù)他們，就等于保護(hù)森林。我們應(yīng)該多種樹(shù)，這樣積少成多，我想森林又會(huì)茂密起來(lái)的。

同學(xué)：我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，長(zhǎng)大積極參加到環(huán)保工作中去，以免失去才知道珍惜。

同學(xué)：如果我們真的失去了大自然的保護(hù)，人類(lèi)將會(huì)消失。

同學(xué)：我們深知地球正受著人類(lèi)嚴(yán)重的破壞，我們肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境，改造環(huán)境的重任。我們要從今天開(kāi)始，時(shí)刻與大自然為美只要我們時(shí)刻給大自然微笑，大自然回報(bào)我們的將是千百次的微笑。同學(xué)：把藍(lán)天還給孩子吧！好讓他們快樂(lè)的踏青。

同學(xué)：把清澈的河流還給孩子們吧！好讓他們愉快的泛舟。同學(xué)：把新鮮的空氣還給孩子們吧！好讓他們健康的成長(zhǎng)！

老師：我們聽(tīng)了大自然的訴說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣善待自然呢？

分享故事《大自然的智慧》

在云南，一年只有兩個(gè)季節(jié)，旱季和雨季。從11月份開(kāi)始，太陽(yáng)一直炙烤著大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下來(lái)。干燥了半年的植物，抖抖身子，嘩啦啦地抽節(jié)拔芽，各種菌類(lèi)更是如雨后春筍，一夜之間開(kāi)遍了山林。雨季一到，村民們便爭(zhēng)先恐后地往深山里去，凌晨?jī)扇c(diǎn)，村子里已經(jīng)看不到人影了。因?yàn)樯嚼镩L(zhǎng)著一種叫做松茸的菌類(lèi)，這種菌味道鮮美，早已成為餐桌新寵，價(jià)格逐年飆升。因此，雨季挖松茸，成為當(dāng)?shù)厝俗钪饕氖杖雭?lái)源。

所有的人都往深山里擠，當(dāng)然是越走在前面越好，否則，別人早已將良菌據(jù)為己有，你哪還有收獲？所以，村民們天不亮就出發(fā)，打著手電筒，踩著泥濘的山路，匆匆忙忙地趕路，一分鐘都不敢耽擱，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是金錢(qián)。

找到松茸后，用一根木棍撬開(kāi)周?chē)耐?，小心翼翼地把松茸完整地取出?lái)。挖松茸的過(guò)程很短暫，往往幾秒鐘就能完成?？墒牵玫酵暾乃扇缀?，村民并沒(méi)有急匆匆地尋找下一個(gè)目標(biāo)，而是蹲在那里，小心翼翼地把剛挖的坑填平，這個(gè)過(guò)程，往往比挖松茸更花時(shí)間。

既然松茸已經(jīng)到手，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間填坑呢？因?yàn)樗扇资且环N很獨(dú)特的菌類(lèi)，它很戀家，年年都選擇在一個(gè)地方生長(zhǎng)，可是，如果它的“家”遭到破壞，第二年，它便拒絕生長(zhǎng)。所以，盡管所有的村民都在爭(zhēng)分奪秒挖松茸，但所有的人也都會(huì)花費(fèi)時(shí)間填平挖過(guò)的坑，沒(méi)有人要求他們，這是他們自覺(jué)的行為，一代傳一代，成為一條不成文的規(guī)定。

在吉林的查干湖村，漁民以捕獵為生。每年的冬季，大雪飄飛，氣溫驟降，湖面上的冰結(jié)得足有幾米厚。天還未亮，漁民們就趕著馬車(chē)，跌跌撞撞地往湖里去。路面上全是冰，一不小心就會(huì)馬仰車(chē)翻，因此喪命的漁民大有人在。

這個(gè)季節(jié)，水面溫度在零度以下，魚(yú)兒會(huì)緊緊擠在一起取暖，只要選個(gè)地方下網(wǎng)，就可以打撈出成千上萬(wàn)斤的魚(yú)來(lái)。當(dāng)然，這需要運(yùn)氣，有時(shí)候，可能網(wǎng)下錯(cuò)了地方，一個(gè)魚(yú)也捕不上來(lái)。

漁民們先要砸開(kāi)厚厚的冰。這是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，他們有專(zhuān)門(mén)鉆冰的鉆子，讓馬拉著，在冰上不停地旋轉(zhuǎn)，最終，鉆出一個(gè)圓形的洞來(lái)。然后，大家齊心協(xié)力把魚(yú)網(wǎng)撒下去，接下來(lái)，就是頂著凜冽的北風(fēng)，在冰面上焦急地等待，祈禱老天讓自己有點(diǎn)收獲。

終于要起網(wǎng)了，網(wǎng)口越收越小，成千上萬(wàn)條魚(yú)兒在里面活蹦亂跳。漁民們臉上笑開(kāi)了花，看來(lái)，這一網(wǎng)收獲不小。

魚(yú)拉上來(lái)，成堆地倒在冰面上，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。所有的魚(yú)都在兩斤以上，根本看不到小魚(yú)的蹤跡，難道湖里沒(méi)有小魚(yú)嗎？ 當(dāng)然不是，這是因?yàn)?，漁民們的網(wǎng)都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，保證不足兩斤的小魚(yú)能夠順利逃脫。雖然他們渴望每一網(wǎng)都收獲豐厚，可是他們更知道獵而不絕的道理，只有放棄眼前的小利，留小魚(yú)一條生路，才能保證來(lái)年的豐收。

為松茸填坑，做大網(wǎng)眼的魚(yú)網(wǎng)，這些都是舉手之勞的事情，很多人可能根本不屑于去做。可是云南的村民和吉林的漁民們知道，無(wú)論是深山里的菌，還是湖水里的魚(yú)，都是大自然對(duì)人類(lèi)的慷慨贈(zèng)與，飲水思源，人類(lèi)必須盡自己所能善待它們。舉手之勞的事情，讓大自然的萬(wàn)物可以綿綿不絕，而大自然獎(jiǎng)賞給他們的，是世世代代取之不盡的資源。

老師：這表明，大自然和生命共同構(gòu)成了五彩斑斕的世界。是大自然孕育了生命，生命又回饋?zhàn)匀?，使它充滿(mǎn)生機(jī)和活力，對(duì)我們賴(lài)以生存的大自然有所責(zé)任有所貢獻(xiàn)，還他本來(lái)的清新，去回報(bào)自然。老師：我們聆聽(tīng)了大自然的訴說(shuō)，也聽(tīng)到了同學(xué)們的心聲，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中就已經(jīng)體現(xiàn)出你們對(duì)大自然的熱愛(ài)，為了上好這節(jié)課，同學(xué)們查閱了大量的有關(guān)資料，收集科學(xué)可信的信息，我們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)才剛開(kāi)始，讓我們用人類(lèi)的智慧和生命去保護(hù)環(huán)境，善待自然吧！因?yàn)槿祟?lèi)只有一個(gè)地球。

2、教學(xué)建議：

讓同學(xué)們走到戶(hù)外，感受大自然，情景感知，預(yù)先做好上網(wǎng)搜集資料圖片準(zhǔn)備工作。

四、教學(xué)素材庫(kù)

互聯(lián)網(wǎng)

五、參考文獻(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)

第四篇：生命教育教案

“伸出你的手”教案

-----地方課《生命教育》

富錦市興隆崗鎮(zhèn)中心校 2014年11月16日

《生命教育》伸出你的手

教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。

知識(shí)與能力：

懂得關(guān)愛(ài)他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得關(guān)愛(ài)他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)號(hào)屋

如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是————，我最需要————。

（2）如果我在車(chē)禍中失去了一條腿，我————我希望—————。

（3）如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我————－，我希望————————————。

（4）如果我是——————，我————————。

二、互動(dòng)場(chǎng)

分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想生活中有什么不便，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望。。。扮演同伴的，請(qǐng)你輕輕地對(duì)他講身邊的美景。

匯報(bào)：

在同伴充滿(mǎn)愛(ài)心的傾訴中，扮演盲人的你體驗(yàn)到：————－－

在對(duì)盲人的述說(shuō)中，扮演伙伴的你體會(huì)到：———————— 看了小組表演的兩個(gè)朋友之間的心靈溝通，你感受到：——－－－

三、故事園

講述故事《十年幫扶，無(wú)怨無(wú)悔》。討論；聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？

四、訓(xùn)練谷

針對(duì)下列三種情況，想一想： 1.花花擔(dān)心的是什么？

假如花花與你同班，你將怎么辦？ 2.為什么鐘鐘跑出家門(mén)后才放聲大哭？ 如果你是鐘鐘的小伙伴，你可以做些什么？ 3.王奶奶需要什么？

假如你與王奶奶同住在一個(gè)社區(qū)，你會(huì)如何關(guān)愛(ài)她？

五、自由讀“智慧樹(shù)”

凈化心靈，陶冶情操。讀后交流體會(huì)。

六、總結(jié)

助人可以給人以心靈的溫暖，但如果不顧及對(duì)方的感受，也可能傷害他人，在他們心中留下失去尊嚴(yán)的創(chuàng)傷。所以，在幫助他人的時(shí)候，應(yīng)相互尊重，平等相待。讓我們伸出友愛(ài)之手，幫助那些需要幫助的人吧！

第五篇：生命教育教案

生命的希望

——生命教育課《當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：生命教育課《當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)播放5、12汶川的視頻資料，讓學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。

2、通過(guò)5、12汶川地震中發(fā)生故事的剖析，總結(jié)出在地震中逃生、自救的方法，學(xué)會(huì)在地震中正確地逃生、自救。

3、課堂中感受人間的愛(ài)。感悟人間愛(ài)的“了不起”。感受堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。

4、體會(huì)救助人員在救助傷員過(guò)程中的心情，以及他們不向困難屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀察、分析視頻資料，讓學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象及地震中逃生、自救的方法，2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)和感受到愛(ài)就在自己的身邊，喚起學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能將心中的愛(ài)化為行動(dòng)，愿意力所能及的去關(guān)愛(ài)他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、視頻錄象、課件

2、課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料。

3、收集資料（你所了解到的一些知識(shí)和感人故事）

4、學(xué)生收集身邊發(fā)生的有關(guān)獻(xiàn)愛(ài)心的真實(shí)事例。設(shè)計(jì)思路： 生命是寶貴的，也是脆弱的，當(dāng)?shù)卣鸬绕茐牧O大的災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才能保全自己的生命，免遭不幸呢？結(jié)合5、12汶川大地震中的人和事，樹(shù)立正確的生命觀，了解地震中的逃生、自救知識(shí)，掌握地震中的逃生、自救方法，學(xué)會(huì)正確逃生、自救。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，喚起學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心，體驗(yàn)和感受到愛(ài)就在自己的身邊，感悟人間愛(ài)的“了不起”，感受堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞能創(chuàng)造生命的奇跡。教學(xué)過(guò)程： 情景創(chuàng)設(shè)(出示圖片)

1、引言：親愛(ài)的同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，有一天你生活的溫暖小家突然變成了廢墟，一瞬間你就失去了爸爸媽媽?zhuān)愕难矍岸际堑顾姆课?，甚至你的小伙伴就在你的眼前被活埋在石頭下，或者。。。，我不敢再去想，太可怕了?？墒牵旅娴囊唤M真實(shí)圖片，就發(fā)生在我們的身邊，在那里你最害怕的事情發(fā)生了。。。

2、觀看圖片：真實(shí)圖片（四川512大地震圖片）主題引入

看到圖片，我們的臉色都變了，讓我們想想，正處在危難中的小朋友是多么的害怕，同學(xué)們，你們希望災(zāi)難再次發(fā)生嗎？是的，我們都不希望，我們希望的是和平、和諧、幸福、快樂(lè)，那好，今天就讓我們共同懷著同一個(gè)“希望”，走進(jìn)今天的知識(shí)課堂。

1、地震起因（通過(guò)觀看片段，讓學(xué)生初步了解地震起因）討論：自救、互救的方法 體驗(yàn)：播放地震音效；

地震來(lái)臨時(shí)的逃生及在各種環(huán)境下人的感受（用被子蓋著幾個(gè)學(xué)生的身體，然后隨著老師的情景模擬，帶領(lǐng)大家進(jìn)入恐怖的那一刻）統(tǒng)計(jì)：在不同情況下，你會(huì)怎樣選擇呢？（出示表格）信念：出示圖片“永不放棄”

2、正確避震（通過(guò)學(xué)習(xí)正確的避震知識(shí)，掌握逃生技能）觀看：正確避震錄像

討論：結(jié)合實(shí)際，想想就在我們的教室里可以避震的方式

體驗(yàn)：地震來(lái)臨時(shí)有效避震措施（在教室里，選擇可避震的地點(diǎn)進(jìn)行逃生演練）

3、預(yù)測(cè)地震（通過(guò)圖片、民謠讓學(xué)生掌握初淺的預(yù)測(cè)知識(shí)）講述：發(fā)生在沈陽(yáng)，一次5級(jí)以上地震中趙老師的小故事 討論：動(dòng)物的預(yù)測(cè)能力（一起讀讀民謠）

四、展望未來(lái)，充滿(mǎn)希望、共同加油?。ǔ鍪緢D片）

地震無(wú)疑是可怕的，我們無(wú)法克服更無(wú)可逃避。在面對(duì)這樣的天災(zāi)我們顯得如此柔弱而無(wú)助。那么是什么讓我們一次又一次從恐懼中解脫，又一次次從瓦礫中重新站立起來(lái)？我覺(jué)得那是勇氣、信心和如海一樣深沉的愛(ài)，正是有了這份愛(ài)，才讓我們?cè)谌巳褐胁辉俑械焦陋?dú)，才讓我們?cè)诤估锔械綔嘏?/p>

這份勇氣信心和愛(ài)可以穿越一切障礙，它無(wú)堅(jiān)不摧，不可戰(zhàn)勝。地震帶給我們的陰霾必將被這份愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散，擁有這份愛(ài)我們才會(huì)擁有美好的未來(lái)。（課件演示并講述：）人們緊急地行動(dòng)起來(lái)了——解放軍叔叔、醫(yī)護(hù)人員和志愿者冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到災(zāi)區(qū)，給災(zāi)區(qū)人民送去了生命的希望。我從電視上看到，為搶救廢墟下的生命，他們顧不上休息，顧不上喝水，滿(mǎn)臉都是灰塵，滿(mǎn)臉都是汗水。沒(méi)有交通工具，他們跑步前進(jìn)；沒(méi)有搶救工具，他們用手來(lái)刨。有的受傷了，有的生病了，但他們還是不肯休息，堅(jiān)持在廢墟上搶救受災(zāi)的人們?？偫韨円踩找辜娉虂?lái)到災(zāi)區(qū)，指揮救災(zāi)工作，看望安慰受災(zāi)、無(wú)家可歸的人們。?。∵@就是偉大的愛(ài)，愛(ài)讓災(zāi)區(qū)的人們不再孤單！

我從電視上看到了許多感人的故事。有一名28歲的女教師，在廢墟下一連救了13個(gè)學(xué)生后，不幸被塌下來(lái)的大梁壓住身子而犧牲。在那最后一刻，她還用身子護(hù)住了一個(gè)孩子，使他活了下來(lái)。還有一位母親，被發(fā)現(xiàn)時(shí)就已經(jīng)死亡了。她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。在她的胸前，躺著一個(gè)三、四個(gè)月大的孩子。母親用她的身體護(hù)住了一個(gè)幼小的生命。她給孩子的短信留言中寫(xiě)道：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛(ài)你！”

在南京的一個(gè)募捐點(diǎn)。一名約60歲的老人來(lái)到了募捐點(diǎn)，他頭發(fā)花白，穿一件藍(lán)色衣服，胸前的補(bǔ)丁起碼3個(gè)，背后的則不計(jì)其數(shù)，衣服下擺已經(jīng)破爛，腳上穿一雙破爛的涼鞋，手中還拿著一個(gè)討飯碗。老人端著碗，在宣傳牌前止步，看了一會(huì)，哆哆嗦嗦地從口袋里掏出5元錢(qián)，放進(jìn)募捐箱，念叨了一句，“為災(zāi)區(qū)人民??”工作人員愣住了，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，老人已經(jīng)離開(kāi)。??！這就是偉大的愛(ài)，愛(ài)讓世界變得如此溫暖，溫暖得讓人如此感動(dòng)！

社會(huì)各界也紛紛響應(yīng)，大家都來(lái)捐款捐物，就連外國(guó)朋友和明星大腕們也慷慨解囊。劉德華捐款10萬(wàn)、李詠捐款10萬(wàn)、張靚穎捐款10萬(wàn)、巫啟賢捐款5萬(wàn)、黃曉明捐款15萬(wàn)、成龍和楊受成合捐1000萬(wàn)、陳坤捐款20萬(wàn)、顧長(zhǎng)衛(wèi)蔣雯麗夫婦捐款10萬(wàn)、孫儷捐款10萬(wàn)、朱時(shí)茂陳佩斯各捐5萬(wàn)、那英捐款20萬(wàn)、趙薇捐款10萬(wàn)、周迅捐款10萬(wàn)．．．．．．

講出你所知道的感人故事：

為了支援災(zāi)區(qū)人民，大家紛紛捐款、捐物、獻(xiàn)血??我爸爸、媽媽都向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐了款，我也在學(xué)校向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐了100元錢(qián)。本來(lái)，我還想去獻(xiàn)血，但由于我年紀(jì)太小，媽媽說(shuō)要等我長(zhǎng)大才能去。（小組討論并反饋）

教師小結(jié)：??！這就是偉大的愛(ài)，愛(ài)讓世界變得如此溫暖，溫暖得讓人如此感動(dòng)！

最后師生合唱手語(yǔ)歌：《感恩的心》