第一篇：生命教育教案

一、生命的不易

小朋友們，你知道你是怎么來到這個(gè)世界的嗎？

知道媽媽把你生下來有多么不容易嗎？

下面，我們來做個(gè)小游戲。男、女孩胸前背著書包，彎腰撿地上的東西。說說你的感受？你是怎樣撿起東西的？

是啊，當(dāng)我們來到媽媽肚子里時(shí)，媽媽可就開始不舒服了。懷孕初期，惡心嘔吐，吃不下飯，整天沒力氣，像害了一場大病。隨著寶寶在肚子里越來越大，媽媽承受的痛苦也越來越大，有的媽媽腳腫了，自己的鞋已經(jīng)穿不下，腿腳疼得厲害，有的甚至頭疼頭暈、疲乏無力，只好一直躺在床上。到生寶寶的時(shí)候了，媽媽更是撕心裂肺，痛苦難當(dāng)，然而所有的這一切，媽媽都挺過來了。媽媽孕育我們，真的吃盡了辛苦！大家看看這些圖，生命就是一個(gè)奇跡，是媽媽創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。

大家知道我們大家降生時(shí)，全家人地反應(yīng)嗎？可以想象一下

對(duì)，我們的到來，對(duì)全家人來說可是個(gè)大喜事?。?/p>

這里我讀一篇日子給大家聽聽：

“早晨，三舅爺爺?shù)谝粋€(gè)來到醫(yī)院，接著，爸爸、爺爺奶奶、姥姥姥爺、大舅大舅媽、小姨、二舅奶奶、姑姑陸續(xù)來到醫(yī)院。在醫(yī)院里，產(chǎn)房可能是最歡天喜地的地方。病房外的過廳成了迎接寶寶的大PARTY，大家懷著同樣的期待和喜悅，等待著一個(gè)新生命的降生?！?/p>

媽媽給了我們生命，而我們的生命在出生后，便已經(jīng)不只屬于我們自己----它屬于愛你的全體的家人,屬于我們這個(gè)社會(huì)。

你體會(huì)到媽媽的愛了嗎？說給我們聽聽？

二、生命的誤區(qū)

當(dāng)我們一來到這個(gè)世界上，我們生命的旅程就開始了，有生就有死，這是自然規(guī)律，一個(gè)人從一生下來就注定必然死亡。因此，人們常把生命比成是一張單程車票，只能往前，無法倒回。

1、但我們有不少同學(xué)好像不以為然，特別有的同學(xué)玩得一些

游戲，有時(shí)主人翁有10條命，死了一條又一條也沒有關(guān)系（大家玩過嗎？誰說說怎么回事），是不是啊?誰玩過這樣的游戲，講給我們聽聽？

2、還有我們?cè)陔娨暽峡吹降?，打不?摔不死的鏡頭，你看到過嗎？

大家有可能認(rèn)為生命沒什么，去了還會(huì)再來一次的。這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。電影上的這一切，都是經(jīng)過藝術(shù)加工,為達(dá)到影視效果而特設(shè)的，要知道，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的?，F(xiàn)實(shí)生活中，生命是脆弱的，死亡就是失去，而且是永遠(yuǎn)的失去，再也不可能回來了。

3、這里特別要跟同學(xué)們講的一個(gè)時(shí)尚的詞語“穿越”。大家都看過這類書或者電視吧？看過的舉手？

2012年的3月1日，春天開始的日子，漳浦縣兩名少女跳進(jìn)池塘結(jié)束了生命。這兩個(gè)小姑娘，今年才12周歲，在離開這個(gè)世界的時(shí)候，有個(gè)女孩子竟留下遺書稱，要穿越到清朝去拍一部電影。有關(guān)部門在學(xué)生中進(jìn)行了一個(gè)隨機(jī)調(diào)查，16名小學(xué)生，有14人相信穿越。大家把小說中虛構(gòu)的情節(jié)，當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)。這真是太可怕了！

我們前面說過了，一個(gè)人的生命不只屬于你自己的了，如果生命逝去了，那就把無盡的痛苦留給了他的親人以及愛他的人們，所以，對(duì)于關(guān)心愛護(hù)他的親人們來說，這是多么殘酷的事情??！家人根本無法承受。

人的生命只有一次。所以說人最寶貴的東西是生命。我們?nèi)巳硕家湎?、愛護(hù)生命。這是我們每一個(gè)人得責(zé)任。

三、生命的堅(jiān)強(qiáng)

5.12大地震，相信我們每個(gè)同學(xué)都還有深刻的印象。當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，當(dāng)生命受到威脅的時(shí)候，還記得人們是怎么做的嗎？誰來說說？（幻燈片）

地震之后，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、護(hù)士、公安干警和志愿者??許多素昧平生卻勝似親人的人們，他們冒著余震的危險(xiǎn)，在廢墟里救出了一個(gè)有一個(gè)處在絕望之中的生命。

生命是脆弱的，又是堅(jiān)強(qiáng)的！

他們?yōu)槭裁茨軋?jiān)持這么長的時(shí)間？記者采訪之后是這樣說的：對(duì)生命的渴望，對(duì)家人的牽掛，樂觀、積極向上的精神，創(chuàng)造了這一個(gè)有一個(gè)奇跡！

說到汶川地震，我們不得不說一說那個(gè)和我們差不多大的小朋友，他就是9歲的林浩，（奧運(yùn)會(huì)旗手），一度被掩在倒塌的教學(xué)樓中，身上還壓著另外幾個(gè)同學(xué)。經(jīng)過努力，林浩掙扎著爬出了廢墟，幸運(yùn)的是他當(dāng)時(shí)沒有受傷。令人驚訝并且嘆服的是，這個(gè)頑強(qiáng)的小男子漢剛剛死里逃生，就投入到了救人的行列中，他兩次折返已經(jīng)倒塌的教學(xué)樓，把剛才壓在自己身上的兩個(gè)同學(xué)背了出來，自己也被不斷掉落的磚石砸傷了額頭和手臂。林浩班上共有31個(gè)學(xué)生，地震中只有10多個(gè)人得以逃生，其中就包括被林浩救出的倆人。

雖然他還小，但災(zāi)難讓他更加懂得珍惜，更加懂得滿足，更加懂得生命來之不易，他呼吁大家要熱愛生命。因?yàn)椋俗顚氋F的東西是生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。

五、如何對(duì)待生命中的不如意。

在近幾年，中小學(xué)生自殺的現(xiàn)象格外嚴(yán)峻。我們看幾條新聞。

大家看后有什么感受?。渴遣皇怯X得特別可惜??？大家覺得應(yīng)該怎么做??？

是的，作為一名小學(xué)生，我們確實(shí)有不小的壓力，生活中也許有很多的不如意，但人的一生不可能一帆風(fēng)順，總要遇到這樣或那樣的挫折和失敗，只有經(jīng)歷過失敗的人，才能逐漸成長起來，才能養(yǎng)成樂于嘗試，勇于克服困難，敢于經(jīng)受挫折的習(xí)慣。我們要相信自己，要充滿自信。

另外，大家想想，如果你心里有什么不舒服，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

如果這些不良的情緒，自己無法 排解的話，我們不要把它埋在心里，我們可以和爸爸媽媽、老師交流，可以和小朋友談?wù)?，甚至還可以到學(xué)校心里咨詢室找心理輔導(dǎo)老師去說說，相信這么多的渠道，能夠讓你傷心、難過、痛苦，甚至有點(diǎn)絕望的情緒得到較好的宣泄，從而保證有個(gè)健康的心理。我們要珍惜生命，關(guān)愛自己，勇于求助，在說的過程中，難受就會(huì)降低，在討論中明白怎么來處理事情。但有的時(shí)候，我們真的覺得自己處理不了，也不愿意讓身邊的人知道，即使這樣，我們也能找到可以幫助自己渡過難關(guān)的人。我希望大家明白，懂得善用資源幫助自己度過難關(guān)，是非常聰明和勇敢的行為，是關(guān)愛自己的表現(xiàn)。請(qǐng)相信，在最難熬的時(shí)候，會(huì)有人非常愿意陪伴你。

現(xiàn)在我們大家都明白生命的重要了，那么我們究竟該怎么樣對(duì)待我們的生命呢？

1、心理要健康：性格要開朗，要善于與人交往，遇事能積極尋求幫助。

2、要有耐挫折能力。要知道，人生的道路是漫長和曲折的，不可能一帆風(fēng)順，萬事如意。記住，任何一個(gè)問題的產(chǎn)生，都會(huì)有三種以上的解決方法。遇到問題不可怕，要學(xué)會(huì)積極解決問題。

3、人的生命是寶貴的。一般的事情不值得生命的代價(jià)去換取。你既然連死都不怕，為什么就沒有勇氣去克服困難呢？一個(gè)有責(zé)任感的人，一個(gè)決心實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的人，在逆境中一定可以戰(zhàn)勝暫時(shí)的怯懦和逃避，鼓起生活的勇氣。

我們生活的這個(gè)世界，山清水秀，鳥語花香，人們友好，繁榮安詳，生活在這樣一個(gè)美好的世界里，我們有什么理由不好好珍惜，不好好享受呢？現(xiàn)在 好好享受學(xué)習(xí)生活的奮斗和喜悅，將來享受事業(yè)的成功家庭的幸福，做一個(gè)熱愛生命，富有情趣的人。

小學(xué)生生命教育教案

步入青苔石階，貪婪的呼吸著新鮮的空氣，全身仿佛與大自然融為了一體。任憑生命在夕陽的升落中沉浮，心靈便也像是開倦了的花，想冷冷的枯萎一回。它，嘗遍了冷暖。

【教學(xué)理念】

在“人本教育”思想的指導(dǎo)下，著眼于學(xué)生身心的健康、和諧發(fā)展，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)去認(rèn)識(shí)生命，感悟生命，珍惜生命，初步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生感悟生命的可貴，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)珍愛生命。

2、讓學(xué)生感受到身邊的關(guān)愛，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩，樹立正確的人生觀。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中初步懂得生命的意義，生命的真諦。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，理解生命的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解每一個(gè)生命個(gè)體的成長承載著許多人的愛與期待，懂得生命的美好，學(xué)會(huì)珍愛生命。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件，隊(duì)旗，紅領(lǐng)巾，背景音樂《感恩的心》、《媽媽的吻》，詩歌朗誦視頻《生命生命》，選拔活動(dòng)主持人。

學(xué)生：完成課前調(diào)查表，收集關(guān)于生命的相關(guān)素材。

【教學(xué)過程】

一、感悟生命的美好

課件展示畫面：伴著舒緩的輕音樂，讓學(xué)生欣賞春暖花開，百花競相怒放，小草破土而出，鳥兒枝頭歡唱，人們?cè)诿利惖拇汗庵行燎诙謿g快的勞動(dòng)著的畫面。

主持人：各位老師、同學(xué)們，大家下午好！大家看了剛才的畫面，是否感受到生命的美好呢？諾貝爾說過“生命，那是大自然給人類去雕琢的寶石?！鄙敲利惖?，守望生命的陽光，是每一個(gè)人的追求與夢(mèng)想。我們?cè)鯓硬拍茏龅侥兀繛榱藢で蟠鸢?，今天，我們借著這節(jié)生命教育的主題班會(huì)課的機(jī)會(huì)，一起去探尋生命的奧秘。

二、了解生命的孕育

課件展示：生命胚胎的孕育過程，胚胎成長發(fā)育過程，揭示生命來源的奧秘，母親十月懷胎的情景，嬰兒的誕生及初長成。

主持人：同學(xué)們，通過上面這段視頻，大家能初步了解了生命的孕育過程。我們的生命是父母賦予的，在我們的成長過程中，他們傾注了多少無私、真摯的愛；我們的成長蘊(yùn)藏著父母的辛酸和汗水。同學(xué)們，你們能感受到這種愛么？

游戲：（體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦）學(xué)生反背書包做撿鑰匙、系鞋帶等動(dòng)作，體會(huì)媽媽懷孕時(shí)的不便與艱辛。不一會(huì)兒，許多同學(xué)就急著把書包放下了，累得氣喘吁吁。主持人：同學(xué)們，通過剛才的這個(gè)游戲，我想大家能過真切的感受到媽媽懷孕的不容易。你們才背這么幾秒鐘就累得氣喘吁吁，而我們?cè)趮寢尩亩亲永镆羯险畟€(gè)月呀！在此，我建議讓我們一起來感謝我們含辛茹苦的媽媽。

（全班同學(xué)齊聲高喊）：媽媽，您辛苦了！

媽媽，我愛您！

（背景音樂《媽媽的吻》響起，全班掌聲響起?。?/p>

三、守望生命陽光

課件展示畫面：（畫面一）一個(gè)小學(xué)生背著書包上學(xué)，在交警叔叔的幫助下過馬路，來到學(xué)校上課；課間與老師、同學(xué)愉快相處。

（畫面二）2008年5月12日，汶川大地震的施救場面，從中央領(lǐng)導(dǎo)到社會(huì)各界同心協(xié)力支援災(zāi)區(qū)的情景。

主持人：親愛的同學(xué)們，看了上面這組激動(dòng)人心的視頻后，大家是否感受到生命的不易與堅(jiān)強(qiáng)。在我們成長的歷程中，為我們付出心血的何止父母？還有許許多多的人，在我們的成長過程中烙下他們愛的印記！相識(shí)的，不相識(shí)的！我們的師長，我們的同學(xué)，我們的親戚，我們的朋友，還有那些素昧平生、擦肩而過的人們！這是一種愛，是一種大愛。大愛無疆！這種愛一次又一次給我們感動(dòng)，一次又一次給我們予力量，千言萬語表達(dá)不盡感恩的話語，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，我知道我們班有些同學(xué)懂得用手語表達(dá)心中的感激，就讓我們一起唱響《感恩的心》。會(huì)用手語的同學(xué)請(qǐng)站起來示范，其他同學(xué)一起來做。

（全班齊唱《感恩的心》）

主持人：生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛生命呢？怎樣的生命才是陽光、精神、有價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)們交流一下。

（同學(xué)交流、討論、發(fā)言）

主持人：印度詩人泰戈?duì)栒f：“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙膬r(jià)值和意義不在于生命的長短，不在于轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動(dòng)地的事跡，而在于健康、陽光，不損壞他人利益，能為社會(huì)做有益的事。我們每個(gè)人能盡力做好社會(huì)義務(wù)，能為社會(huì)、為他人盡一份責(zé)任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。讓我們一起來欣賞一首美麗的詩歌朗誦《生命生命》。

（課件展示，全班齊讀《生命生命》）

主持人：同學(xué)們，希望我們的生命能像剛才詩歌中所說的，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，讓我們自己掌握自己的人生！守護(hù)好生命的陽光！（掌聲）

教師小結(jié)。

第二篇：生命教育教案

生命教育教案

【教學(xué)理念】

讓每一個(gè)同學(xué)參與此次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在成長的道路上，可能是一路順風(fēng)，也可能是充滿坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生感悟生命的可貴，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)珍愛生命。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中初步懂得生命的意義，生命的真諦。

【教學(xué)重點(diǎn)】

探尋在生命成長的過程中，生命成長的不易，理解生命的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解每一個(gè)生命個(gè)體的成長會(huì)遇到不同的困難，懂得生命的美好，學(xué)會(huì)珍愛生命。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師:課件

【教學(xué)過程】

1、教師導(dǎo)入:

我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的，有賢者言:日月徑年，世事無常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧!

2、課件展示故事

3、這個(gè)故事帶給大家什么啟示？

4教師：:生命是寶貴的，我們都要珍惜她，怎樣才能珍愛生命呢?怎樣的生命才是陽光、精神、有價(jià)值呢?請(qǐng)同學(xué)們交流一下。

(同學(xué)交流、討論、發(fā)言)

教師:印度詩人泰戈?duì)栒f:“生如春花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙膬r(jià)值和意義不在于生命的長短，不在于轟轟烈烈的偉業(yè)，不在于有驚天動(dòng)地的事跡，而在于健康、陽光，不損壞他人利益，能為社會(huì)做有益的事。我們每個(gè)人能盡力做好社會(huì)義務(wù)，能為社會(huì)、為他人盡一份責(zé)任，這樣的人生也就是壯麗的、偉大的。

教師小結(jié)。

5、心理體驗(yàn)游戲——生命的選擇

6活動(dòng)總結(jié):

關(guān)愛生命，珍愛生命，這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅(jiān)定的信念，就是要勇于奉獻(xiàn)，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒有貴賤，只有長短。一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開始，讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!

第三篇：生命教育教案

生于自然 善待自然

一、理論依據(jù)

大自然在自我演變中造就了生命，使世界萬物叢生，鳥語花香。生命感激大自然的恩惠，從誕生之日起，也展示著自己的力量。生命用自然給予的智慧不斷延續(xù)著，舊的逝去，新的誕生，這一過程決不是簡單的復(fù)制，而是在征服自然中奮力抗?fàn)?，在適應(yīng)自然中增長各自的“看家本領(lǐng)“。

植物生滿大地，在為無數(shù)生命提供食糧的同時(shí)也汲取它們排泄物中的營養(yǎng)；雄鷹展翅高飛在獵取食物的同時(shí)也躲過地面猛獸的襲擊；猛虎靠自己的利齒把弱小動(dòng)物變成自己的美餐；機(jī)靈的田鼠靠挖洞隱藏躲過天敵的傷害。正因如此，生命在驕傲，生命在張揚(yáng)。然而，有些不合適宜的張揚(yáng)會(huì)給生命帶來不該發(fā)生的災(zāi)難。被扭曲的智慧會(huì)把自然毀于一旦。戰(zhàn)爭、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等等，不禁使人們憂心忡忡。

二、設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵詞

設(shè)計(jì)思路：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，懂得生于自然，從而懂得熱愛地球保護(hù)環(huán)境，以及善待自然。關(guān)鍵詞：生命 自然 破壞 善待 責(zé)任 義務(wù)

（一）目標(biāo)要求

1、認(rèn)知目標(biāo)

大自然和生命共同構(gòu)成了五彩斑斕的世界。是大自然孕育了生命，生命又回饋?zhàn)匀?，使它充滿生機(jī)和活力?？墒巧鼘?duì)自然而言的確太脆弱了，脆弱的生命有時(shí)又顯得浮華、張揚(yáng)。

2、情感目標(biāo)

大自然的胸懷卻如此寬廣，大自然并不總是溫和的，它也會(huì)發(fā)怒的，山崩海吼，地動(dòng)山搖，暴風(fēng)驟雨，以巨大的力量蕩滌著污泥濁水，像是在警示人們要愛護(hù)自然。

3、技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，懂得生于自然，從而懂得熱愛地球保護(hù)環(huán)境，以及善待自然。要保護(hù)環(huán)境，擔(dān)負(fù)起對(duì)自然的責(zé)任和義務(wù)。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

小學(xué)生本應(yīng)是充滿好奇充滿童真的，但據(jù)對(duì)小學(xué)生所做的一項(xiàng)調(diào)查表明，幾乎所有的孩子都愿意或渴望進(jìn)行戶外活動(dòng)，但至少60%的孩子仍說自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)去爬山涉水、種樹養(yǎng)花、認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，甚至還有30%的孩子訴說“如果我去外面玩，就要挨父母罵”。玩耍是兒童的天性，在大自然中“玩耍”更是一種認(rèn)識(shí)世界、陶冶性情、鍛煉身體、增長知識(shí)的有益活動(dòng)。毫無疑問，我們應(yīng)該帶領(lǐng)小學(xué)生走進(jìn)大自然。需要激發(fā)小學(xué)生對(duì)大自然的興趣，認(rèn)識(shí)大自然。

雖然兒童天生愛玩，但也有一些孩子性格內(nèi)向、行事膽小，另有一些孩子則沉湎于玩具，不愿過多地進(jìn)行戶外活動(dòng)。遇上這種情況，就更須有意識(shí)地加以引導(dǎo)了?？梢詮拿利惖耐捴屑ぐl(fā)孩子對(duì)大自然的興趣；也可以從講述自然常識(shí)入手，讓孩子掌握若干知識(shí)后再帶其走進(jìn)大自然；還可以用提問的方式潛默化地引導(dǎo)孩子。對(duì)于獨(dú)生子女，一方面讓其融入自己的朋友圈，另一方面還應(yīng)與他共同“玩?！?、一同欣賞大自然。極少數(shù)孩子缺乏對(duì)大自然了解、認(rèn)識(shí)的渴望，往往是與極少有機(jī)會(huì)親近大自然有關(guān)。家長以“平時(shí)工作較忙”、“孩子還是多讀點(diǎn)書”等為由，不主動(dòng)給孩子走進(jìn)大自然的自由和機(jī)會(huì)，顯然是錯(cuò)誤的。

（三）教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)

1、知識(shí)要點(diǎn)

多渠道的選材，選取有關(guān)大自然的圖片、故事、相關(guān)視頻，從網(wǎng)上搜集有指導(dǎo)意義的知識(shí)點(diǎn)。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn)分析

用人類對(duì)自然嚴(yán)重破壞的種種事實(shí)震撼學(xué)生的心靈，學(xué)生明白善待自然的重要。種種事實(shí)讓學(xué)生受到教育，明確自己對(duì)大自然負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)。

3、課時(shí)安排建議：一課時(shí)

（四）內(nèi)容指導(dǎo)

多渠道的選材，選取有關(guān)大自然的圖片，故事，相關(guān)視頻，從網(wǎng)上搜集用指導(dǎo)意義的內(nèi)容，讓我們知道植物生滿大地，在為無數(shù)生命提供食糧的同時(shí)也汲取它們排泄物中的營養(yǎng)； 動(dòng)物與食物鏈的關(guān)系，知道人類生于自然，汲取于自然，也會(huì)有意無意破壞著自然，從而懂得熱愛地球保護(hù)環(huán)境，以及善待自然。

三、教學(xué)過程

（一）設(shè)計(jì)意圖

用豐富的大自然資料，給同學(xué)們展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的大自然，用發(fā)人深省的故事激發(fā)孩子們熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，明確人類對(duì)大自然負(fù)有的責(zé)任與義務(wù)。

（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)

1、過程指導(dǎo) 多媒體展示

老師：自然給予你生命,你在自然中成長，大家看到這么美麗的大自然，她就是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，她就是—— 全體同學(xué)：地球

老師：今天，以《生于自然，善待自然》為主題，就是讓同學(xué)們懂得善待自然，珍惜地球資源，保護(hù)生態(tài)平衡，是每一個(gè)人讓應(yīng)盡的義務(wù)。人類進(jìn)化的速度，不斷以幾何級(jí)的數(shù)量增長，不斷有新技術(shù)，新設(shè)備為人類創(chuàng)造財(cái)富，人類對(duì)改造自然，駕馭自然的能力而陶醉，對(duì)自然的索取和破壞越來越變得毫無節(jié)制，大量的森林被砍伐，大批的土地被開墾，大量的資源被開采，大批的動(dòng)物被逼上絕路，同學(xué)們感到自然環(huán)境的變化了嗎？

同學(xué)甲：晴天的天空不見了，我們?？吹绞潜晃廴竞蟮幕颐擅傻奶炜?。同學(xué)乙：清澈的河流不見了，我們看到是被工業(yè)廢水和生活垃圾攪拌的渾濁的水。同學(xué)丙：曾經(jīng)的鳥語花香換成了刺耳的城市噪音，曾經(jīng)綠樹成蔭的院落，換成了鋼筋水泥的叢林。

老師：大自然的胸懷卻如此寬廣，大自然并不總是溫和的，它也會(huì)發(fā)怒的，山崩海吼，地動(dòng)山搖，暴風(fēng)驟雨，以巨大的力量蕩滌著污泥濁水，像是在警示人們要愛護(hù)自然。我們要知道，大自然的發(fā)怒有時(shí)是人類造成的哦。大自然受到嚴(yán)重的威脅，環(huán)境趨勢(shì)正急速改變著地球，請(qǐng)聽我們大自然的訴說吧。

植物的訴說

同學(xué)甲：森林是我們這個(gè)星球生命系統(tǒng)的一個(gè)非常寶貴的環(huán)節(jié)，是生態(tài)系統(tǒng)中重要的組成部分。沒有森林，人類就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影響降雨和氣候，森林還是世界上物種的主要居所，地球?qū)⒔话氲睦ハx動(dòng)物，植物等物種都棲息在此?？纱蠹抑绬幔康厍蛏仙终诩眲p少，很多小動(dòng)物都沒有家園了。

動(dòng)物的訴說

同學(xué) 乙：動(dòng)物是人類的朋友，大自然是奧妙無窮的，其中動(dòng)物就起著重要的作用，他們不但給人類帶來了生機(jī)和樂趣，而且對(duì)人類科技事業(yè)也作出了巨大的貢獻(xiàn)，大家看，它是誰！同學(xué)： 啄木鳥

啄木鳥：對(duì) 我就是森林醫(yī)生啄木鳥。

同學(xué)乙：你能說一說你是怎樣捉害蟲的嗎？

啄木鳥：我有一個(gè)又長又堅(jiān)硬的嘴巴和一條長長的舌頭，所以能把藏在樹中農(nóng)藥無法消滅的害蟲消滅掉，我可以消滅越冬玉米蜈蟲64%-82%。

同學(xué)乙：你真是太厲害了，現(xiàn)在你的感受怎么樣？

啄木鳥：哎，我的朋友越來越少了，大片的森林也沒有了，再加上類對(duì)我們肆無忌憚的捕殺，哎，不說了，沒有森林 怎么會(huì)有我們呢！同學(xué)乙：這實(shí)在太可悲了，不過你不要太難過人類現(xiàn)在已經(jīng)覺悟了，你的前景會(huì)一天不一天好的。

老師：大家都知道，自然界的各種生物是互相依存的，各物種的生存都離不開空氣。那么，我們的空氣有是怎樣的呢？

空氣的訴說

同學(xué)甲：街上越來越多人帶口罩，這是為什么呢？ 同學(xué)乙：我們的大氣污染實(shí)在是太嚴(yán)重了。老師：我們來看看有關(guān)北京霧霾的報(bào)道。

北京霧霾相信全世界都是知道的了，北京霧霾天氣更是給京津地區(qū)的人民帶來了很大的煩惱，甚至很多人因?yàn)殪F霾引起了各種呼吸道疾病。那么我們不禁要問了，北京霧霾原因是什么呢？ 中國社會(huì)科學(xué)院4日在京發(fā)布的《氣候變化綠皮書:應(yīng)對(duì)氣候變化報(bào)告(2013)》指出，社會(huì)化石能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐年增加，是北京霧霾天氣增多的最主要原因。

霧霾天氣，造成城市里大面積低能見度的情況。在早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候，形成的是霧；在白天氣溫上升、濕度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾。這種現(xiàn)象既有氣象原因，也有污染物排放原因。2013年1月9日以來，全國中東部地區(qū)陷入嚴(yán)重的霧霾和污染天中，中央氣象臺(tái)將大霧藍(lán)色預(yù)警升級(jí)至黃色預(yù)警，13日10時(shí)北京甚至發(fā)布了北京氣象史上首個(gè)霾橙色預(yù)警，一月中旬，北京的空氣污染指數(shù)接近了1000。從東北到西北，從華北到中部導(dǎo)致黃淮、江南地區(qū)，都出現(xiàn)了大范圍的重度和嚴(yán)重污染。歷史數(shù)據(jù)表明，近50年來北京霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì)，且持續(xù)性霾過程增加顯著。從空間分布看，霾日數(shù)呈現(xiàn)東部增加西部減少趨勢(shì)。其中，珠三角地區(qū)和長三角地區(qū)增加最快。

綠皮書指出，北京霧霾原因最主要的就是社會(huì)化石能源消費(fèi)增多造成的大氣污染物排放逐年增加。這些污染的主要來源是熱電排放、工業(yè)尤其是重化工生產(chǎn)、汽車尾氣、冬季供暖、居民生活(烹飪、熱水)，以及地面灰塵。此外，北京霧霾原因還有我們?nèi)祟惢顒?dòng)產(chǎn)生的光化學(xué)產(chǎn)物、局地烹飪、汽車尾氣等造成的揮發(fā)性有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二次有機(jī)氣溶膠，都將使霧霾情況頻繁產(chǎn)生。

同學(xué)的訴說

同學(xué)：作為一名學(xué)生，我覺得我們應(yīng)該珍惜和愛護(hù)校園的環(huán)境。學(xué)校操場邊上的每一顆小樹，都是我們親密的朋友，可有的時(shí)候有的同學(xué)卻把一些臟東西掛在他們身上，樹根底下常?？梢钥吹揭欢讯牙?，我們應(yīng)該主動(dòng)把這些垃圾清掃干干凈凈，讓他們?cè)谇逦难诺沫h(huán)境中茁壯成長。同學(xué)：我覺得愛護(hù)公務(wù)也可以說是與自然為善，我們的桌椅卻是木頭的，都是來自于森林，我們保護(hù)他們，就等于保護(hù)森林。我們應(yīng)該多種樹，這樣積少成多，我想森林又會(huì)茂密起來的。

同學(xué)：我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)，長大積極參加到環(huán)保工作中去，以免失去才知道珍惜。

同學(xué)：如果我們真的失去了大自然的保護(hù)，人類將會(huì)消失。

同學(xué)：我們深知地球正受著人類嚴(yán)重的破壞，我們肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境，改造環(huán)境的重任。我們要從今天開始，時(shí)刻與大自然為美只要我們時(shí)刻給大自然微笑，大自然回報(bào)我們的將是千百次的微笑。同學(xué)：把藍(lán)天還給孩子吧！好讓他們快樂的踏青。

同學(xué)：把清澈的河流還給孩子們吧！好讓他們愉快的泛舟。同學(xué)：把新鮮的空氣還給孩子們吧！好讓他們健康的成長！

老師：我們聽了大自然的訴說，我們應(yīng)該怎樣善待自然呢？

分享故事《大自然的智慧》

在云南，一年只有兩個(gè)季節(jié)，旱季和雨季。從11月份開始，太陽一直炙烤著大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下來。干燥了半年的植物，抖抖身子，嘩啦啦地抽節(jié)拔芽，各種菌類更是如雨后春筍，一夜之間開遍了山林。雨季一到，村民們便爭先恐后地往深山里去，凌晨兩三點(diǎn)，村子里已經(jīng)看不到人影了。因?yàn)樯嚼镩L著一種叫做松茸的菌類，這種菌味道鮮美，早已成為餐桌新寵，價(jià)格逐年飆升。因此，雨季挖松茸，成為當(dāng)?shù)厝俗钪饕氖杖雭碓础?/p>

所有的人都往深山里擠，當(dāng)然是越走在前面越好，否則，別人早已將良菌據(jù)為己有，你哪還有收獲？所以，村民們天不亮就出發(fā)，打著手電筒，踩著泥濘的山路，匆匆忙忙地趕路，一分鐘都不敢耽擱，對(duì)于他們來說，時(shí)間就是金錢。

找到松茸后，用一根木棍撬開周圍的土，小心翼翼地把松茸完整地取出來。挖松茸的過程很短暫，往往幾秒鐘就能完成?？墒?，得到完整的松茸后，村民并沒有急匆匆地尋找下一個(gè)目標(biāo)，而是蹲在那里，小心翼翼地把剛挖的坑填平，這個(gè)過程，往往比挖松茸更花時(shí)間。

既然松茸已經(jīng)到手，為什么還要浪費(fèi)時(shí)間填坑呢？因?yàn)樗扇资且环N很獨(dú)特的菌類，它很戀家，年年都選擇在一個(gè)地方生長，可是，如果它的“家”遭到破壞，第二年，它便拒絕生長。所以，盡管所有的村民都在爭分奪秒挖松茸，但所有的人也都會(huì)花費(fèi)時(shí)間填平挖過的坑，沒有人要求他們，這是他們自覺的行為，一代傳一代，成為一條不成文的規(guī)定。

在吉林的查干湖村，漁民以捕獵為生。每年的冬季，大雪飄飛，氣溫驟降，湖面上的冰結(jié)得足有幾米厚。天還未亮，漁民們就趕著馬車，跌跌撞撞地往湖里去。路面上全是冰，一不小心就會(huì)馬仰車翻，因此喪命的漁民大有人在。

這個(gè)季節(jié)，水面溫度在零度以下，魚兒會(huì)緊緊擠在一起取暖，只要選個(gè)地方下網(wǎng)，就可以打撈出成千上萬斤的魚來。當(dāng)然，這需要運(yùn)氣，有時(shí)候，可能網(wǎng)下錯(cuò)了地方，一個(gè)魚也捕不上來。

漁民們先要砸開厚厚的冰。這是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，他們有專門鉆冰的鉆子，讓馬拉著，在冰上不停地旋轉(zhuǎn)，最終，鉆出一個(gè)圓形的洞來。然后，大家齊心協(xié)力把魚網(wǎng)撒下去，接下來，就是頂著凜冽的北風(fēng)，在冰面上焦急地等待，祈禱老天讓自己有點(diǎn)收獲。

終于要起網(wǎng)了，網(wǎng)口越收越小，成千上萬條魚兒在里面活蹦亂跳。漁民們臉上笑開了花，看來，這一網(wǎng)收獲不小。

魚拉上來，成堆地倒在冰面上，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象。所有的魚都在兩斤以上，根本看不到小魚的蹤跡，難道湖里沒有小魚嗎？ 當(dāng)然不是，這是因?yàn)?，漁民們的網(wǎng)都有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，保證不足兩斤的小魚能夠順利逃脫。雖然他們渴望每一網(wǎng)都收獲豐厚，可是他們更知道獵而不絕的道理，只有放棄眼前的小利，留小魚一條生路，才能保證來年的豐收。

為松茸填坑，做大網(wǎng)眼的魚網(wǎng)，這些都是舉手之勞的事情，很多人可能根本不屑于去做?？墒窃颇系拇迕窈图值臐O民們知道，無論是深山里的菌，還是湖水里的魚，都是大自然對(duì)人類的慷慨贈(zèng)與，飲水思源，人類必須盡自己所能善待它們。舉手之勞的事情，讓大自然的萬物可以綿綿不絕，而大自然獎(jiǎng)賞給他們的，是世世代代取之不盡的資源。

老師：這表明，大自然和生命共同構(gòu)成了五彩斑斕的世界。是大自然孕育了生命，生命又回饋?zhàn)匀?，使它充滿生機(jī)和活力，對(duì)我們賴以生存的大自然有所責(zé)任有所貢獻(xiàn)，還他本來的清新，去回報(bào)自然。老師：我們聆聽了大自然的訴說，也聽到了同學(xué)們的心聲，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備這節(jié)課的過程中就已經(jīng)體現(xiàn)出你們對(duì)大自然的熱愛，為了上好這節(jié)課，同學(xué)們查閱了大量的有關(guān)資料，收集科學(xué)可信的信息，我們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)才剛開始，讓我們用人類的智慧和生命去保護(hù)環(huán)境，善待自然吧！因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球。

2、教學(xué)建議：

讓同學(xué)們走到戶外，感受大自然，情景感知，預(yù)先做好上網(wǎng)搜集資料圖片準(zhǔn)備工作。

四、教學(xué)素材庫

互聯(lián)網(wǎng)

五、參考文獻(xiàn)

互聯(lián)網(wǎng)

第四篇：生命教育教案

“伸出你的手”教案

-----地方課《生命教育》

富錦市興隆崗鎮(zhèn)中心校 2014年11月16日

《生命教育》伸出你的手

教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。

知識(shí)與能力：

懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。主動(dòng)幫助他人，有一顆美好的心靈。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得關(guān)愛他人是一種美德。盡已所能，幫助身邊需要幫助的人。

教學(xué)過程：

一、問號(hào)屋

如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤兒，我的痛苦是————，我最需要————。

（2）如果我在車禍中失去了一條腿，我————我希望—————。

（3）如果我家的房屋被洪水沖垮了，父母又在外打工，家中只有年邁的爺爺、奶奶，我————－，我希望————————————。

（4）如果我是——————，我————————。

二、互動(dòng)場

分小組扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想生活中有什么不便，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望。。。扮演同伴的，請(qǐng)你輕輕地對(duì)他講身邊的美景。

匯報(bào)：

在同伴充滿愛心的傾訴中，扮演盲人的你體驗(yàn)到：————－－

在對(duì)盲人的述說中，扮演伙伴的你體會(huì)到：———————— 看了小組表演的兩個(gè)朋友之間的心靈溝通，你感受到：——－－－

三、故事園

講述故事《十年幫扶，無怨無悔》。討論；聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

四、訓(xùn)練谷

針對(duì)下列三種情況，想一想： 1.花花擔(dān)心的是什么？

假如花花與你同班，你將怎么辦？ 2.為什么鐘鐘跑出家門后才放聲大哭？ 如果你是鐘鐘的小伙伴，你可以做些什么？ 3.王奶奶需要什么？

假如你與王奶奶同住在一個(gè)社區(qū)，你會(huì)如何關(guān)愛她？

五、自由讀“智慧樹”

凈化心靈，陶冶情操。讀后交流體會(huì)。

六、總結(jié)

助人可以給人以心靈的溫暖，但如果不顧及對(duì)方的感受，也可能傷害他人，在他們心中留下失去尊嚴(yán)的創(chuàng)傷。所以，在幫助他人的時(shí)候，應(yīng)相互尊重，平等相待。讓我們伸出友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！

第五篇：生命教育教案

生命的希望

——生命教育課《當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：生命教育課《當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過播放5、12汶川的視頻資料，讓學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象。

2、通過5、12汶川地震中發(fā)生故事的剖析，總結(jié)出在地震中逃生、自救的方法，學(xué)會(huì)在地震中正確地逃生、自救。

3、課堂中感受人間的愛。感悟人間愛的“了不起”。感受堅(jiān)定的信念與愛的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。

4、體會(huì)救助人員在救助傷員過程中的心情，以及他們不向困難屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過觀察、分析視頻資料，讓學(xué)生了解地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象及地震中逃生、自救的方法，2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)和感受到愛就在自己的身邊，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能將心中的愛化為行動(dòng)，愿意力所能及的去關(guān)愛他人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、視頻錄象、課件

2、課前準(zhǔn)備的有關(guān)避震的資料。

3、收集資料（你所了解到的一些知識(shí)和感人故事）

4、學(xué)生收集身邊發(fā)生的有關(guān)獻(xiàn)愛心的真實(shí)事例。設(shè)計(jì)思路： 生命是寶貴的，也是脆弱的，當(dāng)?shù)卣鸬绕茐牧O大的災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才能保全自己的生命，免遭不幸呢？結(jié)合5、12汶川大地震中的人和事，樹立正確的生命觀，了解地震中的逃生、自救知識(shí)，掌握地震中的逃生、自救方法，學(xué)會(huì)正確逃生、自救。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心，體驗(yàn)和感受到愛就在自己的身邊，感悟人間愛的“了不起”，感受堅(jiān)定的信念與愛的傳遞能創(chuàng)造生命的奇跡。教學(xué)過程： 情景創(chuàng)設(shè)(出示圖片)

1、引言：親愛的同學(xué)們，你們有沒有想過，有一天你生活的溫暖小家突然變成了廢墟，一瞬間你就失去了爸爸媽媽，你的眼前都是倒塌的房屋，甚至你的小伙伴就在你的眼前被活埋在石頭下，或者。。。，我不敢再去想，太可怕了?？墒?，下面的一組真實(shí)圖片，就發(fā)生在我們的身邊，在那里你最害怕的事情發(fā)生了。。。

2、觀看圖片：真實(shí)圖片（四川512大地震圖片）主題引入

看到圖片，我們的臉色都變了，讓我們想想，正處在危難中的小朋友是多么的害怕，同學(xué)們，你們希望災(zāi)難再次發(fā)生嗎？是的，我們都不希望，我們希望的是和平、和諧、幸福、快樂，那好，今天就讓我們共同懷著同一個(gè)“希望”，走進(jìn)今天的知識(shí)課堂。

1、地震起因（通過觀看片段，讓學(xué)生初步了解地震起因）討論：自救、互救的方法 體驗(yàn)：播放地震音效；

地震來臨時(shí)的逃生及在各種環(huán)境下人的感受（用被子蓋著幾個(gè)學(xué)生的身體，然后隨著老師的情景模擬，帶領(lǐng)大家進(jìn)入恐怖的那一刻）統(tǒng)計(jì)：在不同情況下，你會(huì)怎樣選擇呢？（出示表格）信念：出示圖片“永不放棄”

2、正確避震（通過學(xué)習(xí)正確的避震知識(shí)，掌握逃生技能）觀看：正確避震錄像

討論：結(jié)合實(shí)際，想想就在我們的教室里可以避震的方式

體驗(yàn)：地震來臨時(shí)有效避震措施（在教室里，選擇可避震的地點(diǎn)進(jìn)行逃生演練）

3、預(yù)測地震（通過圖片、民謠讓學(xué)生掌握初淺的預(yù)測知識(shí)）講述：發(fā)生在沈陽，一次5級(jí)以上地震中趙老師的小故事 討論：動(dòng)物的預(yù)測能力（一起讀讀民謠）

四、展望未來，充滿希望、共同加油?。ǔ鍪緢D片）

地震無疑是可怕的，我們無法克服更無可逃避。在面對(duì)這樣的天災(zāi)我們顯得如此柔弱而無助。那么是什么讓我們一次又一次從恐懼中解脫，又一次次從瓦礫中重新站立起來？我覺得那是勇氣、信心和如海一樣深沉的愛，正是有了這份愛，才讓我們?cè)谌巳褐胁辉俑械焦陋?dú)，才讓我們?cè)诤估锔械綔嘏?/p>

這份勇氣信心和愛可以穿越一切障礙，它無堅(jiān)不摧，不可戰(zhàn)勝。地震帶給我們的陰霾必將被這份愛的陽光驅(qū)散，擁有這份愛我們才會(huì)擁有美好的未來。（課件演示并講述：）人們緊急地行動(dòng)起來了——解放軍叔叔、醫(yī)護(hù)人員和志愿者冒著生命危險(xiǎn)來到災(zāi)區(qū)，給災(zāi)區(qū)人民送去了生命的希望。我從電視上看到，為搶救廢墟下的生命，他們顧不上休息，顧不上喝水，滿臉都是灰塵，滿臉都是汗水。沒有交通工具，他們跑步前進(jìn)；沒有搶救工具，他們用手來刨。有的受傷了，有的生病了，但他們還是不肯休息，堅(jiān)持在廢墟上搶救受災(zāi)的人們?？偫韨円踩找辜娉虂淼綖?zāi)區(qū)，指揮救災(zāi)工作，看望安慰受災(zāi)、無家可歸的人們。??！這就是偉大的愛，愛讓災(zāi)區(qū)的人們不再孤單！

我從電視上看到了許多感人的故事。有一名28歲的女教師，在廢墟下一連救了13個(gè)學(xué)生后，不幸被塌下來的大梁壓住身子而犧牲。在那最后一刻，她還用身子護(hù)住了一個(gè)孩子，使他活了下來。還有一位母親，被發(fā)現(xiàn)時(shí)就已經(jīng)死亡了。她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。在她的胸前，躺著一個(gè)三、四個(gè)月大的孩子。母親用她的身體護(hù)住了一個(gè)幼小的生命。她給孩子的短信留言中寫道：“親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛你！”

在南京的一個(gè)募捐點(diǎn)。一名約60歲的老人來到了募捐點(diǎn)，他頭發(fā)花白，穿一件藍(lán)色衣服，胸前的補(bǔ)丁起碼3個(gè)，背后的則不計(jì)其數(shù)，衣服下擺已經(jīng)破爛，腳上穿一雙破爛的涼鞋，手中還拿著一個(gè)討飯碗。老人端著碗，在宣傳牌前止步，看了一會(huì)，哆哆嗦嗦地從口袋里掏出5元錢，放進(jìn)募捐箱，念叨了一句，“為災(zāi)區(qū)人民??”工作人員愣住了，還沒反應(yīng)過來，老人已經(jīng)離開。?。∵@就是偉大的愛，愛讓世界變得如此溫暖，溫暖得讓人如此感動(dòng)！

社會(huì)各界也紛紛響應(yīng)，大家都來捐款捐物，就連外國朋友和明星大腕們也慷慨解囊。劉德華捐款10萬、李詠捐款10萬、張靚穎捐款10萬、巫啟賢捐款5萬、黃曉明捐款15萬、成龍和楊受成合捐1000萬、陳坤捐款20萬、顧長衛(wèi)蔣雯麗夫婦捐款10萬、孫儷捐款10萬、朱時(shí)茂陳佩斯各捐5萬、那英捐款20萬、趙薇捐款10萬、周迅捐款10萬．．．．．．

講出你所知道的感人故事：

為了支援災(zāi)區(qū)人民，大家紛紛捐款、捐物、獻(xiàn)血??我爸爸、媽媽都向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐了款，我也在學(xué)校向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐了100元錢。本來，我還想去獻(xiàn)血，但由于我年紀(jì)太小，媽媽說要等我長大才能去。（小組討論并反饋）

教師小結(jié)：啊！這就是偉大的愛，愛讓世界變得如此溫暖，溫暖得讓人如此感動(dòng)！

最后師生合唱手語歌：《感恩的心》