第一篇：核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課學(xué)習(xí)總結(jié)

核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課學(xué)習(xí)總結(jié)

核科學(xué)技術(shù)學(xué)院 核工XX班 XXX XXXXXXXXX 經(jīng)過(guò)幾周導(dǎo)論課上的學(xué)習(xí)，我對(duì)核工程與核技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了一些新的了解，現(xiàn)在導(dǎo)論課結(jié)課了，我把我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)新的認(rèn)識(shí)以總結(jié)的形式展現(xiàn)出來(lái)，也是對(duì)我自身學(xué)習(xí)成果的一種見(jiàn)證。

首先，核工程與核技術(shù)是一門(mén)多學(xué)科相互交叉的高新技術(shù)專(zhuān)業(yè)，它包括核動(dòng)力工程與核能利用、核技術(shù)及應(yīng)用兩大分支。我們學(xué)習(xí)的主要課程有工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、控制理論、測(cè)試技術(shù)、核物理、核反應(yīng)堆、核能與熱能動(dòng)力裝置、熱工設(shè)備。

以上是我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的大致了解，當(dāng)然我還在導(dǎo)論課上學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，下面我淺談幾點(diǎn)。

核能應(yīng)用作為緩和世界能源危機(jī)的一種經(jīng)濟(jì)有效的措施有許多的優(yōu)點(diǎn)。其一是核燃料體積小而能量大，1000克鈾釋放的能量相當(dāng)于2700噸標(biāo)準(zhǔn)煤釋放的能量。一座100萬(wàn)千瓦的壓水堆核電站，一年僅耗鈾含量為3%的低濃縮鈾燃料28噸；每一磅鈾的成本，約為20美元，換算成1千瓦發(fā)電經(jīng)費(fèi)是0．001美元左右，這和傳統(tǒng)的發(fā)電成本比較，便宜

許多；而且，由于核燃料的運(yùn)輸量小，所以核電站就可建在最需要能源的工業(yè)區(qū)附近。其二是污染少，火電站不斷地向大氣里排放二氧化硫和氧化氮等有害物質(zhì)，同時(shí)煤里的少量鈾、鈦和鐳等放射性物質(zhì)，也會(huì)隨著煙塵飄落到火電站附近，污染環(huán)境。而核電站設(shè)置了層層屏障，基本上不排放污染環(huán)境的物質(zhì)，就是放射性污染也比煤電站少得多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，核電站正常運(yùn)行的時(shí)候，一年給居民帶來(lái)的放射性影響，還不到一次X光透視所受的劑量。其三是安全性強(qiáng)。從第一座核電站建成以來(lái)，全世界投入運(yùn)行的核電站達(dá)400多座，30多年來(lái)基本上是正常的（1979年美國(guó)三里島壓水堆核電站事故和1986年蘇聯(lián)切爾諾貝利石墨沸水堆核電站事故都是由于人為因素造成的；2011年日本福島沸水堆核電站事故是由于海嘯造成的），而且隨著壓水堆的進(jìn)一步改進(jìn)，核電站有可能會(huì)變得更加安全。

當(dāng)然，為了減少核輻射的危害，還需要一個(gè)重要的儀器——核輻射探測(cè)儀。核輻射探測(cè)儀是一種利用核輻射在氣體、液體或固體中引起的電離效應(yīng)、發(fā)光現(xiàn)象、物理或化學(xué)變化進(jìn)行核輻射探測(cè)的元件。到目前為止，各種應(yīng)用的核輻射探測(cè)器種類(lèi)很多，工作原理不盡相同。探測(cè)器給出的信息能夠直接或間接地確定核輻射的種類(lèi)、能量、強(qiáng)度或核壽命等參數(shù)。據(jù)導(dǎo)論課老師介紹，我們有位學(xué)長(zhǎng)目前就從事著核輻射探測(cè)儀的研發(fā)和銷(xiāo)售工作。核輻射探測(cè)儀的工作原理是

基于核電子學(xué)的一些內(nèi)容發(fā)展得出的，給我們上課的趙XX老師也給我們介紹過(guò)核電子學(xué)的內(nèi)容。核電子學(xué)是在核輻射探測(cè)技術(shù)和電子技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的電子學(xué)與核科學(xué)間的一門(mén)交叉學(xué)科。核電子學(xué)形成于50年代，其內(nèi)容包括：核科學(xué)、高能物理和核技術(shù)中有關(guān)核輻射（和粒子）探測(cè)的電子技術(shù)；核爆炸和外層空間的輻射對(duì)電子系統(tǒng)的效應(yīng)和抗輻射的加固技術(shù)；核技術(shù)應(yīng)用中所需的核電子技術(shù)。

當(dāng)然，輻射并不是完全一無(wú)是處的，這也是我從導(dǎo)論課上的收獲之一。適當(dāng)控制輻射的劑量，可以達(dá)到殺菌的作用。輻照食品就是這樣誕生的，輻照能殺死細(xì)菌、酵菌、酵母菌，這些微生物能導(dǎo)致新鮮食物類(lèi)似水果和蔬菜等的腐爛變質(zhì)。因此輻照食品能長(zhǎng)期保持原味，更能保持其原有口感。我們平時(shí)食用的方便面等方便食品，之所以會(huì)有較長(zhǎng)的保質(zhì)期，也是因?yàn)樗鼈兘?jīng)過(guò)了一定劑量的輻照，少量食用輻照食品，并不會(huì)對(duì)人體造成損害。除此之外，輻射在當(dāng)代醫(yī)學(xué)上也有著不可估量的作用。在醫(yī)療上，放射性同位素及核輻射可用于診斷、治療和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究；在藥學(xué)上，可以用于藥物作用原理的研究、藥物活性的測(cè)定、藥物分析和藥物的輻射消毒等方面。

短短數(shù)周的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課已經(jīng)結(jié)課，然而它對(duì)我的影響卻是不會(huì)消弭的，正是導(dǎo)論課上的老師，消除了我對(duì)核的一些誤解，讓我對(duì)核有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)以后的課程有了初步 的了解。正是這些導(dǎo)論課，讓我對(duì)核工程與核技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了極大的興趣，讓我有了不斷向前的動(dòng)力。

同時(shí)，我希望XX大學(xué)能得到進(jìn)一步發(fā)展，希望中國(guó)核事業(yè)在我們這一代手中能繼續(xù)騰飛。

第二篇：核工程與核技術(shù)

要科目：動(dòng)力工程與工程熱物理、核科學(xué)與技術(shù)

畢業(yè)授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

主設(shè)課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基儲(chǔ)電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、控制理論、測(cè)試技術(shù)、核物理、核反應(yīng)堆、核能與熱能動(dòng)力裝置、熱工設(shè)備。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備工程熱物理及核工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，能在各相關(guān)領(lǐng)域從事核工程及核技術(shù)方面的研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、應(yīng)用和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：學(xué)生主要學(xué)習(xí)工程熱物理、核工程、核技術(shù)的基礎(chǔ)理論，受到核工程、核技術(shù)方面的實(shí)踐訓(xùn)練，具有從事核工程、核技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究、設(shè)計(jì)建造、運(yùn)行管理的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力：

1．具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力；

2．較系統(tǒng)地掌握領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括工程力學(xué)、電工與電子學(xué)、機(jī)械學(xué)、工程熱物理、流體力學(xué)、核技術(shù)與核工程等基礎(chǔ)知識(shí)；

3．獲得核技術(shù)、核工程方面的實(shí)踐訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力；

4．具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。

教學(xué)實(shí)踐：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，一般應(yīng)安排40周以上。

主要實(shí)驗(yàn)課程：核電子學(xué)、核物理、核輻射測(cè)量、核電站模擬、反應(yīng)堆控制等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)。

核工程與核技術(shù)招生專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

清華大學(xué)工程物理系是我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)核科技人才的主要基地。我系師資力量雄厚，現(xiàn)有教授22人，副教授24人,雙聘教授2人，2人均為院士，博士生導(dǎo)師17名。另有校外兼職教授11人，其中7人為院士。我系擁有以粒子技術(shù)與輻射成像國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為代表的一批現(xiàn)代化科研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。近五年來(lái)，教學(xué)改革和建設(shè)取得重大進(jìn)展，人才培養(yǎng)方案更加合理和靈活；科學(xué)研究十分活躍，取得了多項(xiàng)重大成果，為世人所矚目，研究經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)了近十倍，綜合科技效益位列清華之首。我系還與多所世界一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)術(shù)交流和科研協(xié)作。這一切為高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)提供了良好的條件。

工程物理系設(shè)置“工程物理”和“核工程與核技術(shù)”兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。前者既招收普通生也招收面向國(guó)防科研單位（中國(guó)工程物理研究院）的定向生，后者只招收面向核工業(yè)和國(guó)防科研單位的定向生(關(guān)于定向生另有專(zhuān)文介紹)。

在研究生培養(yǎng)方面，工程物理系設(shè)有5個(gè)二級(jí)學(xué)科(專(zhuān)業(yè))：核能科學(xué)與工程，核技術(shù)及應(yīng)用，核燃料循環(huán)與材料，輻射防護(hù)與環(huán)境保護(hù)，測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器。前四個(gè)二級(jí)學(xué)科屬于核科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科，其中前三個(gè)為重點(diǎn)學(xué)科，第五個(gè)屬于儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科。這五個(gè)專(zhuān)業(yè)都具有博士和碩士學(xué)位授予權(quán)，并具有核科學(xué)與技術(shù)的一級(jí)學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予權(quán)及博士后流動(dòng)站。我系實(shí)行“本科－碩士統(tǒng)籌”培養(yǎng)模式，部分優(yōu)秀學(xué)生可被免試推薦攻讀校內(nèi)外研究生。

我系學(xué)生除清華大學(xué)的各類(lèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金外，還可獲得清華同方威視技術(shù)股份有限公司為我系學(xué)生設(shè)立的同方獎(jiǎng)學(xué)金。

工程物理系的主要特色是“工程”和“物理”密切結(jié)合，培養(yǎng)既有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，且具有基本的人文社會(huì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)際，能在核科學(xué)技術(shù)和核工程領(lǐng)域，以及其他與近代物理技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理、教學(xué)的高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。

工程物理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)近代物理電子學(xué)、輻射技術(shù)、加速器技術(shù)和核能工程等方面的人才。其課程設(shè)置面向新技術(shù)并具有工偏理的特色，其中數(shù)學(xué)、物理等課程的學(xué)時(shí)較多、要求高；技術(shù)基礎(chǔ)課包括電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、工程力學(xué)、流體力學(xué)等獲得較全面工程訓(xùn)練的課程；專(zhuān)業(yè)課有輻射物理及探測(cè)學(xué)、近代物理電子學(xué)、核工程原理、智能物理儀器等，其中有四門(mén)本科專(zhuān)業(yè)課進(jìn)入學(xué)校的精品課程建設(shè)工程。整個(gè)學(xué)習(xí)期間保持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面課程的連續(xù)性和不斷上層次，并通過(guò)眾多實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)用于工程技術(shù)的能力。

核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與工程物理專(zhuān)業(yè)基本相同。該專(zhuān)業(yè)目前只招收定向生，為核工業(yè)和國(guó)防科技部門(mén)培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人。定向生免交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，享受核工業(yè)定向獎(jiǎng)學(xué)金(每年3000元)。定向生(本科或研究生)畢業(yè)后必須到中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司所屬單位（企業(yè)、公司、設(shè)計(jì)研究院所、核電站等）至少工作五年。為此，在高考錄取時(shí)必須簽訂相關(guān)合同。

我系畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎，就業(yè)前景良好。就業(yè)單位除了傳統(tǒng)的核科技、核工程部門(mén)外，主要集中在與近代物理技術(shù)和信息技術(shù)(IT)密切相關(guān)的部門(mén)。

本系要求考生無(wú)色盲，考生其他身體條件參照教育部頒布的《普通高校體檢標(biāo)準(zhǔn)》。

清華大學(xué)工程物理系“核工程與核技術(shù)”專(zhuān)業(yè)介紹

清華大學(xué)工程物理系從1996年起每年為中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司(原核工業(yè)部，以下簡(jiǎn)稱(chēng)中核總)招收“核工程與核技術(shù)”專(zhuān)業(yè)定向生約60名。為鼓勵(lì)優(yōu)秀人才投身核科技事業(yè)，將給予上述定向生下列優(yōu)惠條件：

1.當(dāng)達(dá)到清華大學(xué)在當(dāng)?shù)氐恼{(diào)檔分?jǐn)?shù)線上報(bào)考的考生人數(shù)不滿招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，可在調(diào)檔線下20分之內(nèi)調(diào)閱有志愿報(bào)考本的考生檔案，擇優(yōu)錄取。

2.免交學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)（由中核總支付）； 3.享受核工業(yè)定向獎(jiǎng)學(xué)金（每人每年3000元，由中核總支付）；并享有與非定向生同等的獲得清華大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利。

定向生中學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，中核總鼓勵(lì)其繼續(xù)深造，可免試推薦為清華大學(xué)本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)或中核總系統(tǒng)研究院（所）的研究生，攻讀碩士、博士學(xué)位。

定向生（本科或研究生）畢業(yè)后，必須到中核總所屬單位（企業(yè)、公司、研究院、所、核電站等）至少工作五年；為此，高考后錄取時(shí)必須簽訂有關(guān)合同。同時(shí)，根據(jù)國(guó)防建設(shè)的需要，上述定向生中的10%左右將到中國(guó)人民解放軍總裝備部系統(tǒng)的有關(guān)院所等去從事核科技工作。定向生畢業(yè)后的具體工作單位，在上述范圍內(nèi)采用雙向選擇的辦法確定。

由于核工業(yè)是綜合性高科技產(chǎn)業(yè)，所以核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的特點(diǎn)是理工結(jié)合，基礎(chǔ)雄厚。其中數(shù)學(xué)、物理的學(xué)時(shí)較多，要求較高；技術(shù)基礎(chǔ)課覆蓋面較廣，在機(jī)（機(jī)械設(shè)計(jì)，工程力學(xué)等）、電（電工電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)）、熱（熱工基礎(chǔ)，流體力學(xué)等）等方面有較全面的訓(xùn)練，這部分的學(xué)習(xí)跟工程物理專(zhuān)業(yè)基本相同；專(zhuān)業(yè)課方面主要學(xué)習(xí)與核能（以核電工程為主體）、核技術(shù)（以核燃料循環(huán)和核技術(shù)應(yīng)用為主體）有關(guān)的課程。整個(gè)學(xué)習(xí)期間保持計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)兩方面學(xué)習(xí)的連續(xù)性和不斷上層次，并通過(guò)各種實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生把理論知識(shí)應(yīng)用于工程技術(shù)的能力。

定向生學(xué)制為四年，由清華大學(xué)與中核總聯(lián)合培養(yǎng)。原則上前三年半主要在清華大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)課程，最后半年到中核總所屬的中國(guó)原子能科學(xué)院等單位，充分利用那里的優(yōu)越條件和設(shè)備，完成專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

我們熱忱歡迎有志于從事核工程與核技術(shù)事業(yè)的優(yōu)秀中學(xué)生，報(bào)考清華大學(xué)工程物理系核工程與核技術(shù)專(zhuān)業(yè)！

清華大學(xué)工程物理系“工程物理(定向)”專(zhuān)業(yè)介紹

中國(guó)工程物理研究院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中物院）創(chuàng)建于1958年，是以發(fā)展國(guó)防尖端科技為主的理論、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的綜合體，下屬12個(gè)研究所?？蒲谢刂黧w座落在四川省綿陽(yáng)市涪江之畔，占地4平方公里，建筑面積100多萬(wàn)平方米，是一座建筑規(guī)模宏大、設(shè)施齊全、文明美麗的科學(xué)城。

中物院現(xiàn)有4個(gè)國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（高溫高密度等離子體物理實(shí)驗(yàn)室，沖擊波與爆轟物理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算物理實(shí)驗(yàn)室、強(qiáng)輻射實(shí)驗(yàn)室）和100余個(gè)科研室，有各類(lèi)精良先進(jìn)的設(shè)備和儀器3萬(wàn)多臺(tái)（套）。形成涉及多個(gè)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全、設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)保障能力配套的科研生產(chǎn)基地。

中國(guó)工程物理研究院擁有雄厚的科技力量，有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員8000余名，其中高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員2000多名，中科院院士9名，工程院院士7名和一批國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家。老一輩著名科學(xué)家王淦昌、朱光亞、彭桓武、周光召等都曾在這里工作過(guò)。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊氖论E享譽(yù)中外。

中國(guó)工程物理研究院研究生部有9個(gè)博士學(xué)位授予權(quán)專(zhuān)業(yè)；21個(gè)碩士學(xué)位授予權(quán)專(zhuān)業(yè)，有物理、數(shù)學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)3個(gè)博士后流動(dòng)站。

為了更好地?fù)?dān)負(fù)起事關(guān)國(guó)家安危的國(guó)防科技重任，中物院迫切需要補(bǔ)充高素質(zhì)、高層次的年輕骨干人才。為此，中物院委托清華大學(xué)工程物理系為其招收和培養(yǎng) “工程物理”專(zhuān)業(yè)定向本科生約30名(此外，工程物理專(zhuān)業(yè)還將繼續(xù)以統(tǒng)招方式招收非定向?qū)W生約60人，詳見(jiàn)工程物理系專(zhuān)業(yè)介紹)，培養(yǎng)加速器物理、高電壓技術(shù)、反應(yīng)堆工程、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、物理電子學(xué)與光電子學(xué)、原子核物理、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的人才。為鼓勵(lì)優(yōu)秀人才投身于國(guó)防科研事業(yè)，將給予定向生如下優(yōu)惠條件：

1.當(dāng)達(dá)到清華大學(xué)在當(dāng)?shù)氐恼{(diào)檔分?jǐn)?shù)線上報(bào)考的考生人數(shù)不滿招生計(jì)劃數(shù)時(shí)，可在調(diào)檔線下20分之內(nèi)調(diào)閱有志愿報(bào)考本的考生檔案，擇優(yōu)錄取。

2.免交學(xué)雜費(fèi)和住宿費(fèi)(由中物院支付)。

3.享受中物院提供的定向獎(jiǎng)學(xué)金（每人每年3000元）。并享有與非定向生同等的獲得清華大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金的權(quán)利。

定向生本科學(xué)制為四年，由清華大學(xué)與中物院聯(lián)合培養(yǎng)。原則上前三年半主要在清華大學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)課程，最后半年到中物院，充分利用那里的優(yōu)越條件和設(shè)備，完成專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

定向生與清華大學(xué)其他工科學(xué)生一樣，實(shí)行本科—碩士(或博士)統(tǒng)籌培養(yǎng)模式。符合清華大學(xué)免試推薦研究生條件者，可免試推薦為清華大學(xué)本專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)或中物院研究生部相關(guān)專(zhuān)業(yè)的定向研究生。

定向生畢業(yè)后，必須到中物院至少工作五年。為此，在高考錄取時(shí)必須與中物院簽訂有關(guān)協(xié)議。

清華大學(xué)工程物理系的主要特色是“工程”和“物理”密切結(jié)合，培養(yǎng)既有堅(jiān)實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，又經(jīng)過(guò)較強(qiáng)的工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，且具有基本的人文社會(huì)科學(xué)及經(jīng)濟(jì)、管理知識(shí)，善于把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于工程實(shí)際，能在核科學(xué)技術(shù)和核工程領(lǐng)域，以及其他與近代物理技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)密切相關(guān)的領(lǐng)域從事研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)，管理、教學(xué)的高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才。其課程設(shè)置面向新技術(shù)并具有工偏理的特色，其中數(shù)學(xué)、物理等課程的學(xué)時(shí)較多、要求高；技術(shù)基礎(chǔ)課包括電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)，工程力學(xué)、流體力學(xué)等獲得較全面工程訓(xùn)練的課程；專(zhuān)業(yè)課有輻射物理及探測(cè)學(xué)、近代物理電子學(xué)、核工程原理、智能物理儀器等。整個(gè)學(xué)習(xí)期間保持外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面課程的連續(xù)性和不斷上層次，并通過(guò)眾多實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)用于工程技術(shù)的能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

清華大學(xué)工程物理系定向生的招生為渴望接受一流高等教育、有志于從事國(guó)防尖端科研事業(yè)或核科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的研究工作、富于才華但家庭經(jīng)濟(jì)較困難的青年學(xué)生提供了成才和報(bào)國(guó)的大好機(jī)會(huì)。中國(guó)工程物理研究院及中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司熱忱歡迎莘莘學(xué)子加入到我們的事業(yè)中來(lái)。

第三篇：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課總結(jié)

我們?cè)盒Ｓ?013年10月17日星期四為我們開(kāi)展了漢語(yǔ)言文學(xué)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課，張育仁老師不辭辛苦的為我們仔細(xì)的講解了怎樣學(xué)習(xí)我們的專(zhuān)業(yè)課。至此我們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)課有了更深入的了解，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)有莫大的幫助。張老師講的大致內(nèi)容分為以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)目標(biāo)。張老師先系統(tǒng)的向我們介紹了我們專(zhuān)業(yè)的總體目標(biāo)：即培養(yǎng)一批德智體美勞全面發(fā)展的、熟悉現(xiàn)代教學(xué)科學(xué)規(guī)律的、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的、了解語(yǔ)文教育基本理論、同時(shí)具備獨(dú)立進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)工作的能力的、具有較強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的、具有自主創(chuàng)新和拓展性的高素質(zhì)人才。

二、具體目標(biāo)。張老師在詳細(xì)的介紹完總體目標(biāo)后，又生動(dòng)形象，、幽默詼諧地向我們闡釋了培養(yǎng)的具體目標(biāo)。具體目標(biāo)分五點(diǎn)：

1、培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教學(xué)的骨干教師；

2、培養(yǎng)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的人才；

3、培養(yǎng)中小學(xué)教學(xué)管理人才；

4、從事語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)工作的人才；

5、為碩士研究生教育培養(yǎng)優(yōu)秀生源；

三、培養(yǎng)要求。關(guān)于培養(yǎng)要求張老師也是分為知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求三個(gè)方面向我們介紹的。

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：①掌握漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論知識(shí)；②具備從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究的基本知識(shí)和能力；③有良好的人文素質(zhì)和語(yǔ)言文學(xué)觀；④了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，具備一定的自然科學(xué)素養(yǎng)，熱愛(ài)科學(xué)，以科學(xué)的態(tài)度從事文學(xué)研究；

⑤繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，掌握相關(guān)資料，學(xué)會(huì)文獻(xiàn)普查、社會(huì)調(diào)查、論文寫(xiě)作等科學(xué)研究方法；⑥學(xué)會(huì)在學(xué)科交叉的情況下開(kāi)創(chuàng)新領(lǐng)域，具備先進(jìn)的教育思想和人文理念（培養(yǎng)現(xiàn)代文明社會(huì)的合格的公民）；

2、能力結(jié)構(gòu)：①具有較高的解讀處理古今中外語(yǔ)言文學(xué)材料的能力；②具有分析和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的能力；③具有實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)的能力和相應(yīng)的寫(xiě)作能力；④具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和熟練的操作技能；⑤具備使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的 能力；⑥達(dá)到教師普通話等級(jí)相應(yīng)等級(jí)，具備良好的語(yǔ)言表達(dá)水平；⑦提高人際交往和組織協(xié)調(diào)能力；⑧掌握一門(mén)外語(yǔ)，具備較強(qiáng)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力。

3、素質(zhì)要求：①掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式；②養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)，提高抗壓能力；③明白自己知識(shí)分子的身份，傳承優(yōu)秀的文化思想引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，別被錯(cuò)誤思想所左右，獨(dú)立思考的能力。

四、課程設(shè)置。張老師在前面的精彩講述后給我們簡(jiǎn)略的提了一下關(guān)于我們的課程設(shè)置，使我們大體對(duì)我們的課程有了大概的了解。

五、最后張老師向我們闡釋了人文精神與人文素質(zhì)的關(guān)系結(jié)束了講座，我們從中明白了我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝我們的先人留下來(lái)的財(cái)富，要努力的提高自身人文素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō)，張老師的講座留給我們很多值得去思考的問(wèn)題，我們從中可以得出很多我們受用一生的信息。

第四篇：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課心得

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課心得

第六周的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課老師主要和我們講了怎樣應(yīng)考和有關(guān)專(zhuān)業(yè)4級(jí)和8級(jí)考試的一些信息。

在說(shuō)到怎樣應(yīng)考時(shí)，老師給我們提供了一些技巧。首先說(shuō)到上好課的技巧。講的都是預(yù)習(xí)、做好筆記、復(fù)習(xí)、整理筆記之類(lèi)大家以前就聽(tīng)得厭的事了。這些話雖然是老生常談，很多人也可能會(huì)覺(jué)得厭煩，不想聽(tīng)下去。但我聽(tīng)后陷入了沉思：這些老生常談的話在我們學(xué)習(xí)過(guò)程中有多少真正這樣做了?有多少人真的堅(jiān)持了？可能沒(méi)幾個(gè)人感大聲地說(shuō)Yes!就連預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這兩件事恐怕也沒(méi)有多少人每天堅(jiān)持吧。想想自己剛上大學(xué)，上了不少課了，可我有每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？我有打好小計(jì)劃完成每天應(yīng)該完成的事嗎？答案是否定的。相比高中的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在真的不那么充實(shí)了。老師講的這些技巧喚醒了我那認(rèn)真、堅(jiān)持做好每一件事的知覺(jué)。我要找回以前學(xué)習(xí)的節(jié)奏，堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，上好每一節(jié)課。每次下課后，起碼我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)我努力了，我有收獲了。高考已經(jīng)成為過(guò)去式，新的道路才剛剛開(kāi)始，我絕對(duì)不可以輸在起跑線上。

接著老師和我們講了考試的注意事項(xiàng)。第一次摸底考試很多人都會(huì)覺(jué)得時(shí)間不太夠。這也是我的問(wèn)題。我想在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我必須加強(qiáng)練習(xí)，既提高質(zhì)量又提高速度。

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，每個(gè)老師都會(huì)時(shí)不時(shí)提到專(zhuān)業(yè)4級(jí)和8級(jí)。這節(jié)課老師也給我們介紹了這兩門(mén)考試的大綱。專(zhuān)業(yè)4級(jí)和8級(jí)考試無(wú)疑讓我們承受著巨大的壓力。專(zhuān)業(yè)4級(jí)考試成績(jī)直接與學(xué)位證書(shū)掛鉤。如果沒(méi)有通過(guò)這門(mén)考試，那我們的大學(xué)就等于白讀了。這顯然不是我們每個(gè)人想要的結(jié)果，我們也絕不想看到這樣的結(jié)果。我來(lái)自農(nóng)村，家里今年也發(fā)生了一些突發(fā)事件，家庭經(jīng)濟(jì)挺困難的。我在大學(xué)的所有一切來(lái)之不易，我是家人的希望。我的宿命決定我必須要很努力。我不僅要過(guò)專(zhuān)業(yè)4級(jí)，我還要過(guò)專(zhuān)業(yè)8級(jí)?，F(xiàn)在看來(lái)這也許還只是一句口號(hào)，但我回通過(guò)我的努力讓這句口號(hào)變成現(xiàn)實(shí)。

老師還提到了要我們盡量多拿些證書(shū)，這會(huì)對(duì)我們以后的就業(yè)很有幫助。我覺(jué)得很有道理。我想要做一名老師，可如果我做不了，而我又考了商務(wù)英語(yǔ)證書(shū)，那我就又多了一個(gè)選擇。現(xiàn)在的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)真的很大，考多一些證書(shū)，有備無(wú)患。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我的大學(xué)計(jì)劃。大一大二我想要在各個(gè)方面拿優(yōu)，希望可以爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金，減輕家人的負(fù)擔(dān)。還有就是鍛煉自己各方面的能力，多交一些朋友，擴(kuò)大自己的交際圈。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，從預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，整理筆記做起，平時(shí)每課就盡量去圖書(shū)館，完成作業(yè)之余，多了解一些其他方面的知識(shí)，提升自己各方面的能力。另外，我會(huì)適當(dāng)參加一些社團(tuán)活動(dòng)和比賽，鍛煉自己個(gè)方面的能力，認(rèn)識(shí)多一些人。在學(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到一些問(wèn)題，我會(huì)積極主動(dòng)地與師兄師姐或同學(xué)老師交流。還有，英語(yǔ)是我的專(zhuān)業(yè)，我每天都會(huì)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面做適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以便真正掌握好英語(yǔ)。

大三大四我想要進(jìn)一步提升自己各方面的能力，能夠流利地與人用英語(yǔ)交流。為了達(dá)到這些目標(biāo)，當(dāng)然要打好基礎(chǔ)。此外，我會(huì)抓住每一個(gè)可以鍛煉我的英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，找一些地方鍛煉自己。我的理想職業(yè)是當(dāng)一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，我會(huì)在寒暑假找一些學(xué)校去實(shí)習(xí)。如果有機(jī)會(huì)，或許會(huì)去較遠(yuǎn)的地方實(shí)習(xí)義教。還有，平時(shí)與同學(xué)交流盡量用英語(yǔ)。

這節(jié)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課過(guò)后我真的想了很多?？偟膩?lái)說(shuō)，我要努力，充實(shí)自己的大學(xué)生活，拿到該拿的證書(shū)，拿到獎(jiǎng)學(xué)金。絕不要畢業(yè)了還只是會(huì)說(shuō)幾句英語(yǔ)。我的大學(xué)應(yīng)該是真正有收獲的。上大學(xué)以前聽(tīng)很多人說(shuō)大學(xué)生活很輕松，沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力。在我看來(lái)想過(guò)輕松的大學(xué)生活的人，他從一開(kāi)始就已經(jīng)失敗了，到畢業(yè)時(shí)恐怕才后悔莫及吧。我的大學(xué)生活絕不會(huì)是輕松的，而應(yīng)該是充實(shí)的。絕不讓環(huán) 境淹沒(méi)了自己，迷失了自己。

好好努力，從上好每一節(jié)課開(kāi)始，從打好每一天的小計(jì)劃開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。

對(duì)這門(mén)課的建議：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課都是講一些比較理論的東西，很多同學(xué)都不怎么感興趣。老師是否可以考慮用比較活潑生動(dòng)的形式來(lái)講授這門(mén)課？其實(shí)我覺(jué)得這門(mén)課挺受用的。每次聽(tīng)課后我都會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。謝謝各位老師。

第五篇：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)

專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)

歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)研究和闡述人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律，主要研究人類(lèi)發(fā)展演變的軌跡、不同地域社會(huì)時(shí)期的文化生活、不同民族的發(fā)展軌跡，以及先人所遺留下來(lái)的古籍、文獻(xiàn)、歷法、制度，通過(guò)分析研究，為今天的社會(huì)生活作借鑒。它會(huì)告訴我們從哪里來(lái)，要到哪里去，它使我們個(gè)人、社會(huì)、人類(lèi)有所歸依，為我們提供存在的理由與價(jià)值。歷史是一種更高層次的人生追求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的理論和方法，搜集、整理、考證、分析歷史資料，訓(xùn)練我們思維的靈活性、提高反思能力、時(shí)空想像能力和綜合分析能力。歷史學(xué)是立身的學(xué)問(wèn)，不是謀生的技能。培育出高質(zhì)量、多層面的史學(xué)人才，才能滿足現(xiàn)代化社會(huì)不同領(lǐng)域?qū)哂幸欢ㄊ穼W(xué)功底的專(zhuān)門(mén)人才的廣泛需求。

近年來(lái)，隨著本科生擴(kuò)招導(dǎo)致畢業(yè)生人數(shù)直線上升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)率持續(xù)走低。很多人都認(rèn)為歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)這類(lèi)文史類(lèi)的學(xué)科的為冷門(mén)學(xué)科，就業(yè)前景慘淡。但是，聽(tīng)完老師們關(guān)于歷史專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的分析后，我認(rèn)為其實(shí)也不竟然。像歷史學(xué)這樣的學(xué)科如果平時(shí)多關(guān)注企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，仍然能夠找到不少的突破點(diǎn)，找到心儀的工作，歷史學(xué)就業(yè)前景也是相當(dāng)不錯(cuò)的。

現(xiàn)在，我所學(xué)習(xí)的歷史主要是中國(guó)史和世界史。中國(guó)歷史悠久，從女?huà)z造人，盤(pán)古開(kāi)天辟地等神話時(shí)代開(kāi)始距今約有5000年，從三皇五帝算起約有4600年，自夏朝至今約有4000年，從中國(guó)歷史上第一次實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)的秦王朝算起約有2200年······中國(guó)歷經(jīng)多次演變和朝代更替，曾經(jīng)輝煌過(guò)，同時(shí)也衰落過(guò)。古代時(shí)期，中國(guó)在一些朝代的繁榮昌盛可謂舉世聞名。秦始皇建立第一個(gè)統(tǒng)一的專(zhuān)制主義中央集權(quán)國(guó)家，令后人嘆為觀止的萬(wàn)里長(zhǎng)城，氣勢(shì)恢宏的秦兵馬俑等歷史文化遺跡在這個(gè)時(shí)代產(chǎn)生；西漢的文景之治成就了西漢漢武帝時(shí)期的強(qiáng)盛繁榮；隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)高度繁榮，對(duì)外交流也很頻繁，科技文化發(fā)展迅速······ 但是，隨著歷史發(fā)展時(shí)代進(jìn)步，一味地固步自封，結(jié)果只能是衰落。19世紀(jì)，清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，阻礙了中國(guó)的對(duì)外交流，中國(guó)逐漸落后于世界發(fā)展進(jìn)程，開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。盡管中國(guó)古代有昌盛也有衰落，但是在歷史的長(zhǎng)河里，中國(guó)一直以自己的姿態(tài)屹立在亞歐大陸上，生生不息，形成了幾千年的歷史文化。

作為中國(guó)新一代的青年，學(xué)習(xí)歷史我認(rèn)為是必須的，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，更是如此，正所謂鑒古以通今。在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課中，鄒教授為我們講解了如何學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，為我們中國(guó)史的學(xué)習(xí)提供了許多切實(shí)的方法。講座一開(kāi)始，鄒教授就為我們講解了中國(guó)史學(xué)科的定位和其豐富內(nèi)涵，史學(xué)學(xué)習(xí)的方法，關(guān)于民族學(xué)和人類(lèi)學(xué)等知識(shí)的介紹等。一，中國(guó)史學(xué)科的定位及其豐富內(nèi)涵。歷史學(xué)學(xué)科在2011年的新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)確立之后，由一級(jí)學(xué)科上升為學(xué)科大類(lèi)，中國(guó)史由二級(jí)學(xué)科上升為一級(jí)學(xué)科，包括古代史，近現(xiàn)代史，歷史地理，史學(xué)文獻(xiàn)，專(zhuān)業(yè)史五大類(lèi)。

二，史學(xué)學(xué)習(xí)的方法。1，密切關(guān)注重大考古發(fā)現(xiàn)，歷史終究是發(fā)生在過(guò)去的事，我們不可能像穿越一般去親身經(jīng)歷，只能通過(guò)考古挖掘，或者是來(lái)自古代的文化遺存發(fā)現(xiàn)一些古代的文明，了解歷史。比如，一些出土的墓葬禮器，文化典籍等等，往往能夠反應(yīng)當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的墓葬制度，社會(huì)管理體系，禮器酒具等的情況。例如：在敦煌的考古中發(fā)現(xiàn)的敦煌遺書(shū)，對(duì)于研究當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)風(fēng)貌提供了豐富的資料，具有很高的歷史研究?jī)r(jià)值。敦煌遺書(shū)包括5－11世紀(jì)六七百年的古代文獻(xiàn)。其中有紀(jì)年者近千件，大部分漢文寫(xiě)本寫(xiě)于中唐至宋初。漢文遺書(shū)除了佛典和其他宗教文獻(xiàn)外，為醫(yī)藥天文，詩(shī)詞俗講等。宗教文獻(xiàn)以佛經(jīng)目錄為主，其中大多有傳世本，也有一些未曾傳世的佛教文獻(xiàn)。大量的官私檔案文書(shū)，是研究中古歷史，社會(huì)生活，寺院經(jīng)濟(jì)等的第一手資料。使人們對(duì)唐代法令及其在古代現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用，獲得了全新的認(rèn)識(shí)。大批戶籍資料，使人們對(duì)中古時(shí)代的社會(huì)的階級(jí)關(guān)系認(rèn)識(shí)的更加深刻。寺院文書(shū)反映著寺院的生產(chǎn)和生活。各種社約從不同側(cè)面展示了中古社會(huì)的民間社團(tuán)及其活動(dòng)。

講到考古文獻(xiàn)，便不得不說(shuō)考古文獻(xiàn)對(duì)于歷史研究的價(jià)值。文物的史料作用 可證實(shí)文獻(xiàn)之記載，校正文獻(xiàn)之謬誤，補(bǔ)充文獻(xiàn)記載之缺佚。對(duì)無(wú)文字記載的史前社會(huì)，文物則是研究、恢復(fù)其社會(huì)面貌的實(shí)物史料。文物的證史作用 中國(guó)古代文獻(xiàn)是中國(guó)的文化寶庫(kù)。而豐富多彩的文物，對(duì)古文獻(xiàn)記載的證實(shí)，不僅增加了文獻(xiàn)記載的真實(shí)性、可靠性與珍貴性，而且又增加了實(shí)物資料,成為文獻(xiàn)記載的真實(shí)見(jiàn)證。從另一個(gè)角度講,文物可以證明文獻(xiàn)記載的歷史將文獻(xiàn)和文物密切結(jié)合,相互印證，對(duì)社會(huì)歷史各個(gè)方面進(jìn)行深入的研究，會(huì)取得更好的效果。文物與文獻(xiàn)相互印證，相吻合者已不乏其例。司馬遷在《史記》中，記載了商代的世系。河南省安陽(yáng)殷墟出土的大批甲骨文中對(duì)商王世系的記載，經(jīng)考證與《史記》記載基本相符《史記·孫武吳起列傳》中,記載了孫武仕吳孫臏?zhǔn)她R并各有兵法傳世的史實(shí),《漢書(shū)·藝文志》中也作了著錄。此后,《孫子兵法》不傳,眾說(shuō)不一。山東省臨沂縣銀雀山漢墓中同時(shí)出土《孫子兵法》和《孫臏兵法》竹簡(jiǎn)，從而證明《史記》和《漢書(shū)》記載的正確，使自隋代以來(lái)的疑問(wèn)和誤傳得以澄清?！逗鬂h書(shū)·禮儀志》 中記載的玉柙(玉衣)葬制，也由河北、江蘇、安徽、山東、陜西、河南、廣東、北京等地出土的完整玉衣或玉衣上的玉片及所使用的金縷、銀縷、銅縷等得到證實(shí)。

2，培養(yǎng)歷史思維能力。以夏商周斷代工程來(lái)說(shuō)，夏商周時(shí)期保留至今的文獻(xiàn)資料不足，而且一部分文獻(xiàn)的真實(shí)性也有待考證。因此，除了出土的甲骨金文簡(jiǎn)牘玉器錢(qián)幣酒器之類(lèi)的實(shí)物史料之外，更加需要史學(xué)研究者具備超強(qiáng)的歷史思維能力和扎實(shí)的歷史知識(shí)積累。

3，緊扣學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課中，鄒教授為我們列舉了當(dāng)代學(xué)術(shù)研究前沿問(wèn)題：a.清華簡(jiǎn)問(wèn)題；b.宋代積貧積弱問(wèn)題；c.明代抗倭問(wèn)題；d.新史學(xué)問(wèn)題等等。

4，要具有質(zhì)疑精神。