第一篇：山東教育出版社《品德與社會(huì)》_三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

山東教育出版社 三年級(jí)思品下冊(cè)教案

第一單元 珍愛(ài)生命

第一課 美麗的生命

一、教學(xué)內(nèi)容：美麗的生命

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。

2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。

二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生是四年級(jí)的學(xué)生，有三個(gè)班，成績(jī)來(lái)說(shuō)一班二班比較好，三班較差需重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì)交流。

四、課堂類(lèi)型：新授課 2課時(shí)

五、教學(xué)資源：小動(dòng)物、小獎(jiǎng)品等

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）、新課導(dǎo)入。

昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)！動(dòng)植物的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)他就大聲的說(shuō)出來(lái)。

（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。

1、看了這個(gè)圖片，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛(ài)呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！

2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示圖片：小草生長(zhǎng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫(huà)面。師圖片解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。）

3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹(shù)會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？

雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）

4、對(duì)，植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)的都有生命?。ò鍟?shū)：生命）

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一

（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命？（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì)。）

（三）、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。

1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我?guī)?lái)了快樂(lè)。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）

小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟?lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿(mǎn)了活力。

4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？你的心情怎樣？

（學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護(hù)它們嗎？（交流）

5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè)。

6、動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽?；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)植物的感覺(jué)）

7、、圖片展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。

過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿(mǎn)了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟?lèi)一樣，也會(huì)交流。

第二課時(shí)

我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎？（圖片展示：動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì)說(shuō)話(huà)，也會(huì)用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。

8、今天，周老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過(guò)渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè)，想想都好開(kāi)心；看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。--學(xué)生種花（放音樂(lè)《種太陽(yáng)》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請(qǐng)你做好觀(guān)察記錄。（講解）

（五）、總結(jié)：

周老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護(hù)

第二課 我們的生命

一、教學(xué)內(nèi)容：我們的生命 2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。

四、教學(xué)資源：

調(diào)查訪(fǎng)談：（含采訪(fǎng)記錄）

①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題：我們的生命

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪(fǎng)談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪(fǎng)談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪(fǎng)談，自己有哪些感觸。

3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、交流。

小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。

（二）、互動(dòng)活動(dòng)。

A 制作成長(zhǎng)冊(cè)

要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。

1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。

2、根據(jù)課前調(diào)查訪(fǎng)談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。

3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

B、（關(guān)于生命的探討）

1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。

2、我與老人話(huà)生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。

3、神話(huà)傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

C、（收集資料）

1、查詢(xún)一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。

D、（制作宣傳欄）

1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。

2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀(guān)、閱覽。

第二課時(shí)

一、教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周?chē)藥?lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

四、教學(xué)資源：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類(lèi)的安全標(biāo)志。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入談話(huà)：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

（二）新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

（三）問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法？

（四）實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

（五）討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？

（分組說(shuō)一說(shuō)）

（六）（出示課文圖片）邊看邊聽(tīng)老師小結(jié)

（七）做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)，然后給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

（八）分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

（九）總結(jié)課文。

第三課 安全的生活

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：安全的生活 2課時(shí)

二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在生活中對(duì)安全知識(shí)有所了解了，所以對(duì)某些學(xué)生忽略的只是做以下補(bǔ)充。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀(guān)察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。

2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。

五、教學(xué)資源 安全標(biāo)志圖 安全事故圖

六、教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。

1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認(rèn)為它們是隱患？

C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。

③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線(xiàn)，往外擴(kuò)大的是虛線(xiàn)。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線(xiàn)。

給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。

4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話(huà)

提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門(mén)牌號(hào)。

5、總結(jié)： 通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。

第二單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他 第一課 讓爺爺奶奶高興

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：讓爺爺奶奶高興 2課時(shí)

二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生家里都有爺爺奶奶，周?chē)€有許多老人，怎樣讓他們高興，對(duì)這方面學(xué)生有點(diǎn)麻木。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。

五、教學(xué)資源：學(xué)生準(zhǔn)備的自家老人小檔案

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星”

活動(dòng)目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。

活動(dòng)步驟：

1.談話(huà)：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書(shū)）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪(fǎng)，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）

2.小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）

◎你專(zhuān)門(mén)找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！

◎你的檔案真詳細(xì)！

活動(dòng)二 老人的心思我知道

活動(dòng)目的：

通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話(huà)：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那 我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

生：……

師：可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！

（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。

師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話(huà)時(shí)不是說(shuō)：“忙……忙……忙好呀！” 生：……

小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?？墒?，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）

8.聽(tīng)了爺爺奶奶的話(huà)，你想說(shuō)什么？（生交流）

第二課時(shí)

活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心

活動(dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華?；顒?dòng)步驟：

1.談話(huà)：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）

2.師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話(huà)、最想做 的事寫(xiě)在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫(xiě)，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？

4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪(fǎng)采訪(fǎng)您：聽(tīng)了孩子們的話(huà)，看了他們的孝心卡，您有什么感受？

6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課 伸出愛(ài)的手

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：伸出愛(ài)的手 2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，雙勝小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書(shū)包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了?殘疾人?的生活，有什么感受？”

活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

活動(dòng)三：我做“畫(huà)中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

第二課時(shí)

活動(dòng)四：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫(xiě)下來(lái)，交給有關(guān)部門(mén)。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。教學(xué)反思

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。

第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：我的鄰里鄉(xiāng)親 2課時(shí)

二、學(xué)習(xí)者分析：

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見(jiàn)面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、了解鄰居

教師活動(dòng)：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

學(xué)生活動(dòng)：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪(fǎng)，并做好相應(yīng)的記錄。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動(dòng)：

今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書(shū)（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪(fǎng)錄音等形式展示調(diào)查所得。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為

教師活動(dòng)：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)：

如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做…… 設(shè)計(jì)意圖：

選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀(guān)展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過(guò)交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。

第二課時(shí)

四、分享快樂(lè)、幫助鄰居

教師活動(dòng)：

討論：我們的生活中離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學(xué)生活動(dòng)：

回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設(shè)計(jì)意圖：

說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動(dòng)

教師活動(dòng)：

1、總結(jié)，出示諺語(yǔ)。

2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開(kāi)展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周?chē)泥従印?/p>

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專(zhuān)門(mén)匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。

學(xué)生活動(dòng)：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。

第四課 大家的事情大家做

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：大家的事情大家做 2課時(shí)

二、學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生明白了遠(yuǎn)親不如近鄰的道理。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。

2、大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。

3、社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。

四、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的互幫互助事件

六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

（一）、音樂(lè)引入：

A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

B提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書(shū)課題：大家的事情大家做

(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰(shuí)來(lái)做的事例?

2、如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢?

3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。

4、們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？

（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁(yè)插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告

第二課時(shí)

(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”

1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀(guān)察訪(fǎng)問(wèn)一下。

（分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)。“我們身邊的志愿者”

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書(shū)：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做” 教學(xué)反思： 在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，表?yè)P(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。

第三單元

出行的學(xué)問(wèn) 第一課 學(xué)看平面圖

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：學(xué)看平面圖 2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解平面圖在生活中的用途，學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。

2、認(rèn)識(shí)平面圖中的方向、圖例，能借助它們讀懂簡(jiǎn)單的平面圖，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。

3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能看懂生活中一些活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，懂得圖上的方向和認(rèn)識(shí)圖例。

2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)學(xué)校的平面圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、教室座位平面圖

五、活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，初識(shí)平面圖

1、認(rèn)識(shí)小幫手——平面圖，找到鳥(niǎo)巢在平面圖中的位置。

板書(shū)課題：學(xué)看平面圖

2、學(xué)生交流在生活中見(jiàn)過(guò)的平面圖。

3、老師課件展示平面圖。

二、創(chuàng)設(shè)情境，再識(shí)平面圖

1、通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖上的圖例和方向。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“以圖為參照”和“以一事物為參照”兩種方法認(rèn)清方向。

2、學(xué)生總結(jié)看懂平面圖的方法。

板書(shū)：看懂圖例、認(rèn)清方向

第二課時(shí)

三、運(yùn)用平面圖

1、活動(dòng)一：設(shè)計(jì)路線(xiàn)

學(xué)生在小組內(nèi)討論、設(shè)計(jì)動(dòng)物園的游覽路線(xiàn)。交流匯報(bào)小組設(shè)計(jì)的路線(xiàn)。

2、活動(dòng)二：找盒子

一名學(xué)生根據(jù)平面圖從教室找到盒子。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣找到盒子的。

3、活動(dòng)三：換座位

根據(jù)平面圖，全班以小組為單位，交換座位。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣找到座位的。

四、學(xué)畫(huà)平面圖

1、老師示范畫(huà)學(xué)校平面圖。

2、圍繞“怎樣才能把平面圖畫(huà)好？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行交流。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)第一步：辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向.。第二步：確定校園內(nèi)主要景物的相對(duì)位置。第三步：把符號(hào)代表的實(shí)際景物畫(huà)在平面圖相應(yīng)的位置。

3、學(xué)生畫(huà)平面圖

第二課 校外探路

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：校外探路2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo):

觀(guān)察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn):看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。、教學(xué)難點(diǎn):知道畫(huà)路線(xiàn)圖的方法,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

四、教學(xué)準(zhǔn)備: 1.師生收集學(xué)校周?chē)鷺?biāo)志性建筑或景觀(guān)的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

五、教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

六、活動(dòng)過(guò)程

一、讓我來(lái)考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片,讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

1.激趣,引出“探路特別小隊(duì)?！? 2.小組討論,確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)。

3.全班交流,完善小組方案,師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議。

4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)。

延伸活動(dòng):各小組可根據(jù)實(shí)際情況,利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

第二課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

二、交流、匯報(bào)

1.各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程,并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng),并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

三、認(rèn)識(shí)“路線(xiàn)圖” 1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線(xiàn)圖,說(shuō)一說(shuō),讀懂了什么,還有什么疑問(wèn)。

2.合作學(xué)習(xí),討論并試著解答“讀路線(xiàn)圖”遇到的疑問(wèn)。

3.試一試、畫(huà)一畫(huà)自己“探路”路線(xiàn)圖。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng),并討論路線(xiàn)圖的作用和畫(huà)的方法,并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。延伸:讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線(xiàn)圖畫(huà)得更清楚。

第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)準(zhǔn)備:每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線(xiàn)路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))。

一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改

1.將每個(gè)人畫(huà)的路線(xiàn)圖放在一起,然后隨意抽取幾張圖,展示給大家看。

2.猜一猜:這是什么地方?你是怎么知道的? 3.評(píng)一評(píng):依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線(xiàn)圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。

4.改一改:提出修改意見(jiàn),或者上臺(tái)改一改。

二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)--看圖尋路

1.學(xué)生自愿組合成小組,抽取一張路線(xiàn)圖,并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。

2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。

3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線(xiàn)圖從學(xué)校出發(fā))。

三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)

1.各小隊(duì)匯報(bào)自己實(shí)地探路與路線(xiàn)圖有什么不一樣的地方。

2.路線(xiàn)圖的“小作者”根據(jù)意見(jiàn)修正圖。

備注:學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。

第三課 尋路和行路

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：尋路和行路2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線(xiàn)，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線(xiàn)路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱(chēng)。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。3.知道乘車(chē)時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問(wèn)路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人準(zhǔn)備一張本地交通圖。2.一張放大的局部交通圖。

第一課時(shí)

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行 1.幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線(xiàn)，坐什么車(chē)。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)安全、乘車(chē)文明、問(wèn)路。②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃。③交流。教學(xué)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入

1、同學(xué)們平時(shí)外出過(guò)嗎？如果外出，你不知道路，怎么辦？

（學(xué)生可能會(huì)回答：看交通圖、看站牌、問(wèn)路）

老師揭示課題：你們說(shuō)的其實(shí)就是出行的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題）

2．暑假里，老師到北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)了10天，住在北師大附近的明光村，我抽空乘坐公交車(chē)去參觀(guān)了中國(guó)科技館，就用到了你們剛才所說(shuō)的這些出行的學(xué)問(wèn)。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家來(lái)嘗試運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)，去科技館走一走。

二、學(xué)習(xí)新課

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)出行

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看站牌，學(xué)會(huì)問(wèn)路。

1．北京對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的地方，多虧了這張交通圖，（出示交通圖）它給了我很大的幫助。

2．同學(xué)們請(qǐng)看，這張交通圖給我們提供了哪些信息？（我所在的地點(diǎn)是明光橋、目的地是中國(guó)科技館，有21、387、702路公交汽車(chē)可以到達(dá)、）相機(jī)板書(shū)21、387、702 3．確定了路線(xiàn)后，我便去車(chē)站乘車(chē)。來(lái)到車(chē)站，我果然看到21路、387路兩路公共汽車(chē)的站牌，乘坐這兩路車(chē)真的能到科技館嗎？這時(shí)我該怎么辦？（看站牌）

4．（出示站牌，馬路左邊的21路和387路同時(shí)出示），怎樣看站牌呢？站牌給我們提供了哪些信息？（板書(shū)：起始站、終點(diǎn)站、所在地）（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)箭頭的作用：指示方向。認(rèn)識(shí)箭頭的重要性。）

5．孩子們，這兩路車(chē)能到達(dá)科技館嗎？你有沒(méi)有什么疑惑？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：這個(gè)站牌上并沒(méi)有科技館站，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生看交通圖推測(cè)到達(dá)科技館的站名。）

6．出示另一側(cè)站牌，說(shuō)說(shuō)起始站、終點(diǎn)站、所在地。同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（和馬路對(duì)面站牌上的站名相同，方向相反）

7．師生表演問(wèn)路（相機(jī)指導(dǎo)：?jiǎn)柭窌r(shí)要注意禮貌及問(wèn)路時(shí)表達(dá)要清楚。）

8．現(xiàn)在有兩路車(chē)可以到達(dá)目的地，你覺(jué)得我會(huì)選擇哪路？為什么？（老師公布自己的選擇，讓學(xué)生明白選擇路線(xiàn)要根據(jù)自己的需要。）

第二課時(shí)

活動(dòng)二：自主出行

活動(dòng)目的：在活動(dòng)中鞏固和運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，知道乘車(chē)的注意事項(xiàng)和問(wèn)路的禮貌。

1．孩子們真能干，在陌生的北京我們都會(huì)利用交通圖、站牌、問(wèn)路等學(xué)問(wèn)出行了，回到咱們的家鄉(xiāng)重慶，我們學(xué)校周邊不是更輕車(chē)熟路了嗎？老師布置一個(gè) 實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)大家星期天從珊瑚小學(xué)出發(fā)到重慶游樂(lè)園去玩，你會(huì)選擇路線(xiàn)，看站牌嗎？我們來(lái)試一試，先把出行方案設(shè)計(jì)好吧。

2．出示要求：利用交通圖和站牌選擇路線(xiàn)，確定該乘坐哪路公交車(chē)，在哪個(gè)站下車(chē)。

（出示：從珊瑚小學(xué)到重慶游樂(lè)園的交通圖，請(qǐng)學(xué)生選擇路線(xiàn)，選擇公交車(chē)。）

2．學(xué)生交流（共有幾條線(xiàn)路到達(dá)、看是否有直達(dá)公交車(chē)、如果沒(méi)直達(dá)車(chē)應(yīng)當(dāng)怎么辦）

3．（乘車(chē)模擬）現(xiàn)在的教室就是一輛大公共汽車(chē)，同學(xué)們都是乘客，請(qǐng)同學(xué)扮演司機(jī)、在各個(gè)站上車(chē)下車(chē)的乘客，悄悄指導(dǎo)個(gè)別孩子分別扮演不文明乘客，教師參與其中，扮成抱小孩的阿姨，讓學(xué)生在表演中知道乘車(chē)時(shí)要注意安全、講文明。

4．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了出行應(yīng)當(dāng)具備哪些學(xué)問(wèn)了嗎？（請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)）三．總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了出行要會(huì)利用交通圖來(lái)選擇路線(xiàn)，乘坐公共汽車(chē)時(shí)要會(huì)看站牌，問(wèn)路時(shí)要注意禮貌，乘車(chē)時(shí)要注意安全。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)了解我們重慶有哪些交通工具，我們應(yīng)該怎樣選擇這些交通工具出行！

第四課 馬路不是游戲場(chǎng)

一、教學(xué)內(nèi)容及用時(shí)：馬路不是游戲場(chǎng)2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1、了解本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。行為目標(biāo)：

1、到自覺(jué)遵守交通法規(guī)，不在馬路上追逐打鬧、玩耍。

2、看見(jiàn)有不遵守交通規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失；要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代交通是現(xiàn)代社會(huì)的一大特點(diǎn)和對(duì)交通事故帶來(lái)的間接損失學(xué)生不易理解。

3、教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

四、課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)交通事故事例資料；

2、了解與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則與交通標(biāo)志；

3、找?guī)讉€(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的交通事故小品《馬路與游戲場(chǎng)》。

五、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

馬路不是游戲場(chǎng)

1、看錄像，導(dǎo)入課題。

師：今天我能夠和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，非常的高興，你們高興嗎？ 生：高興。師：為了感謝大家的熱情，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，你們想看嗎？ 生：想。

（播放錄像一）

師：你們對(duì)這個(gè)地方熟悉嗎？

生：熟悉。這是我們的學(xué)校和學(xué)校前面的馬路。師：咱們班有多少同學(xué)每天要經(jīng)過(guò)這條馬路？（生舉手示意）

師：在過(guò)馬路的時(shí)候你們的老師和家長(zhǎng)會(huì)怎樣囑咐你們呢？ 生：囑咐我們要小心。

師：家長(zhǎng)為什么總是這樣囑咐我們呢？

生：擔(dān)心我們路上出危險(xiǎn)。/路上的車(chē)太多了。/現(xiàn)在交通事故發(fā)生的太多了。

2、學(xué)生匯報(bào)自己收集的資料

師小結(jié)：是呀?，F(xiàn)代化交通工具的發(fā)展迅速，雖然給人們帶來(lái)了便捷，但也隨之帶來(lái)了許多交通事故。課前我請(qǐng)同學(xué)們搜集了一下有關(guān)交通事故發(fā)生的案例，下面請(qǐng)同學(xué)們先在本組為內(nèi)交流，然后選取你們組最為令人震撼的交通事故講給大家聽(tīng)。

（組內(nèi)交流，然后請(qǐng)三組學(xué)生匯報(bào)）

3、出示交通事故數(shù)據(jù) 師：看來(lái)同學(xué)們課前都作了充分的調(diào)查，老師課前也用電話(huà)向我區(qū)的交通大隊(duì)作了采訪(fǎng)，由此我了解到以下幾個(gè)數(shù)據(jù)（展示課件）師：這些僅僅是我們津南區(qū)發(fā)生交通事故的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在老師就給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，課后上網(wǎng)查一查我國(guó)交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。（課前老師給同學(xué)們留了一個(gè)作業(yè)，讓你們查一查我國(guó)交通事故以及兒童事故發(fā)生的數(shù)據(jù)，誰(shuí)能給大家匯報(bào)一下？）

4、錄像，使學(xué)生感情得到升華。師：今天老師不僅給同學(xué)們帶來(lái)了交通事故發(fā)生的數(shù)據(jù)，而且還給同學(xué)們帶來(lái)了一段交通事故的錄像。（播放錄像二）師：這是一起起多么悲慘的交通事故呀。當(dāng)你看了這一幕幕觸目驚心的交通事故，你們有什么感受？

生：好可怕。/真慘呀！

師：這一場(chǎng)場(chǎng)血的教訓(xùn)是有什么原因造成的呢？ 生：沒(méi)有遵守交通規(guī)則。所以我們要遵守交通規(guī)則。

5、交通事故帶來(lái)的惡果。

師：是呀，交通事故真得很可怕，它不僅給事故雙方的當(dāng)事人帶來(lái)極大的惡果，同時(shí)也給家人和社會(huì)帶來(lái)極大地痛苦和影響。

（播放課件：交通事故給自身、家人帶來(lái)的痛苦，給社會(huì)帶來(lái)的影響）

師：通過(guò)看了這些圖片，同學(xué)們想一想交通安全給我們自身、家人帶來(lái)了哪些痛苦，給社會(huì)帶來(lái)什么影響？ 板書(shū)：自身 生命安全

家人 家庭不幸 馬路不是游戲場(chǎng)

社會(huì) 巨大損失

5、師小結(jié)：如果孩子出了事，最傷心的是母親；一個(gè)家庭成員出了事，整個(gè)家庭都遭遇了不幸；所以，為了讓我們的家庭充滿(mǎn)歡樂(lè)，我們一定要牢記：馬路不是游戲場(chǎng)?。ǔ鍪菊n題）

第二課時(shí)

活動(dòng)三 交通安全從我做起

1、看錄像，找出不遵守交通法規(guī)的現(xiàn)象。

師：面對(duì)頻頻敲響的警鐘，面對(duì)如此痛苦的回憶，在今天我們是否就能遵守交通法規(guī)了呢？下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆欢武浵?，看一看人們是否遵守了交通法?guī)？（生觀(guān)看錄像）

2、小組討論

師：面對(duì)一起起血的教訓(xùn)，人們?nèi)圆荒茏袷亟煌ㄒ?guī)則。同學(xué)們，你們是否有好的方法來(lái)增強(qiáng)人們的交通安全意識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論一下我們可以以什么方式去宣傳和維護(hù)交通安全，讓交通安全從我做起。

2、作業(yè)布置

（1）根據(jù)自己小組商討的方式去宣傳交通安全知識(shí)。（2）調(diào)查，填表：書(shū)P74

3、師：最后我希望同學(xué)們能夠記住下面這首兒歌“馬 路 不 是 游 戲場(chǎng)”。小朋友，聽(tīng)我講：馬路不是游戲場(chǎng)，走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖。前后左右注意看，人來(lái)車(chē)往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書(shū)報(bào)，不追不玩不打鬧，車(chē)前車(chē)后莫亂跑。交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

生：齊讀。

第四單元 一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

一、教學(xué)內(nèi)容：我的家鄉(xiāng)在哪里

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、山東省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？

二、談話(huà)引導(dǎo)

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

三、第一次先學(xué)后教 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。

1.看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說(shuō)話(huà)。

2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。

三、第二次先學(xué)后教

學(xué)習(xí)目標(biāo)：找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫(huà)的四周畫(huà)上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、當(dāng)堂測(cè)試

一.家鄉(xiāng)的面積有 家鄉(xiāng)的人口有

家鄉(xiāng)的省級(jí)行政中心是 家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱(chēng)或別稱(chēng)是 二.家鄉(xiāng)周邊相鄰的省有 三.第二課

家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

一、教學(xué)內(nèi)容: 家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和家鄉(xiāng)人的努力分不開(kāi)的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀(guān)圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

五、教學(xué)過(guò)程：

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話(huà)：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀(guān)看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀(guān)的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

第三課 濃濃鄉(xiāng)土情

一、教學(xué)內(nèi)容：濃濃鄉(xiāng)土情 二：教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

三：活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫(huà)面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。2.通過(guò)觀(guān)察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。3.根據(jù)收集的資料，按類(lèi)別歸類(lèi)整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話(huà)題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話(huà)中，你感覺(jué)哪一種話(huà)聽(tīng)起來(lái)最熟悉？

師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話(huà)我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話(huà)，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢(xún)問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽(tīng)。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工藝品，（教師根據(jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類(lèi)。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

師：今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂(lè)觀(guān)向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。

師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第二篇：三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金

2、合理安排時(shí)間 第一課 時(shí)間的妙用 第二課時(shí) 合理安排學(xué)與玩

3、我這樣學(xué)習(xí)主題1：自主學(xué)習(xí)主題2：勤思善問(wèn) 主題3：從做中學(xué)

4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所 第一課時(shí) 附近的購(gòu)物場(chǎng)所 第二課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查 主題六 天天3.15 第1課時(shí) 觀(guān) 察 與 思 考 第2課時(shí)

保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)則要遵守 第一課時(shí) 放 大 鏡 第二課時(shí)

沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全

9、小小交通宣傳員 警鐘長(zhǎng)鳴 我們來(lái)做小交警

10、交通安全伴我行 第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者

11、粒粒皆辛苦

12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)

13、一分耕耘 一分收獲 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人

1、一寸光陰一寸金 教材分析：

世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無(wú)處尋”?？墒?，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我說(shuō)謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語(yǔ)。）

二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。

1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)一分鐘給你什么感覺(jué)？（用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，一分鐘給你什么感覺(jué)？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家長(zhǎng)。我們大家來(lái)交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試一試）

2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝幔浚úシ耪n件）

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。

2、學(xué)生自由交流。

3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫(huà)談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（課件播放）

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、小剛同學(xué)沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的？今后有什么打算？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句。

1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句，也在告訴我們要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子？

2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。

四、談收獲。

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開(kāi)始上課時(shí)說(shuō)的謎語(yǔ)一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂(lè)，在朗讀《匆匆》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。（課件播放。）

2、合理安排時(shí)間

一、教材分析

珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間?！昂侠戆才艜r(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過(guò)討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫(huà)形式，讓學(xué)生評(píng)議畫(huà)中人物的作息時(shí)間。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課 時(shí)間的妙用

一、問(wèn)題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。”你是怎樣理解這句話(huà)的？

二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)

一、調(diào)查討論

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。

2、觀(guān)察第7頁(yè)圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象?；顒?dòng)

二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀(guān)察第8頁(yè)圖片。

2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排?；顒?dòng)

三、時(shí)間大比拼

1、看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書(shū)包、帶紅領(lǐng)巾、聽(tīng)完一首兒歌、喝一杯熱水。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說(shuō)自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。第二課時(shí) 合理安排學(xué)與玩 活動(dòng)

一、識(shí)圖討論

1、觀(guān)察第9頁(yè)圖片。

2、說(shuō)一說(shuō)，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過(guò)得愉快而有意義?；顒?dòng)二：小記者在行動(dòng)

1、小記者采訪(fǎng)同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的。

2、辯析交流，看誰(shuí)的節(jié)假日愉快而有意義?；顒?dòng)

三、“我”的雙休日

1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫(xiě)自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。

3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

3、我這樣學(xué)習(xí)教材分析：

“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話(huà)，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀(guān)察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀(guān)察水杯中的筷子，觀(guān)察魚(yú)缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。

“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀(guān)察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車(chē)等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

主題1：自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、懂得學(xué)習(xí)需要有專(zhuān)心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)

一、你是如何寫(xiě)作業(yè)

學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫(xiě)作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？ 指名匯報(bào)

大家評(píng)議誰(shuí)的方法好 活動(dòng)

二、評(píng)一評(píng)，講一講 出示課件或看書(shū)10-11頁(yè) 說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好 學(xué)生思考，指名回答 活動(dòng)

三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類(lèi)推?；顒?dòng)

四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃； 多提問(wèn)，善觀(guān)察； 常積累，勤總結(jié) 主題2：勤思善問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。

2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入

1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢？

2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事?；顒?dòng)

一、召開(kāi)“勤思善問(wèn)”故事會(huì)

1、召開(kāi)班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。

（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀(guān)察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動(dòng)

二、看一看，說(shuō)一說(shuō) 圖上的同學(xué)在干什么？ 小組內(nèi)交流 指名匯報(bào)

（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀(guān)察思考、對(duì)書(shū)本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。）

四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)

2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選取一句或自己寫(xiě)一句座右銘。主題3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的 看書(shū)14-15頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在干什么?他們是怎樣學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）

活動(dòng)

二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受 活動(dòng)

三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑

課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀(guān)察，會(huì)合作，動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少?；顒?dòng)

三、緊急任務(wù)。

1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論

2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所

一、教材分析：

本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場(chǎng)所；第二部分是以商品價(jià)格小調(diào)查為主的題的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于上述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了解自己的社會(huì)生活環(huán)境，合理參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，并在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，知道選購(gòu)什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場(chǎng)所。

2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí) 附近的購(gòu)物場(chǎng)所

一、活動(dòng)目的：

1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)所，它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)店、超市、文具店、新華書(shū)店、小賣(mài)部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車(chē)和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買(mǎi)什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的商業(yè)場(chǎng)所，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。

2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、談話(huà)導(dǎo)課、揭示主題：(1)教師板書(shū)、解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。

先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱(chēng)，教師相機(jī)板書(shū)。幾種常見(jiàn)類(lèi)型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。(2)銜接： 多種多樣(使板書(shū)齊全)照 片

（教師可把書(shū)中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）

2、情況調(diào)查：了解購(gòu)買(mǎi)能力。

教師舉出幾種商品名稱(chēng)，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買(mǎi)到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開(kāi)展活動(dòng)。

教師談話(huà):家有人來(lái)做客，需購(gòu)買(mǎi)以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明說(shuō)出到哪里購(gòu)買(mǎi)，說(shuō)明理由！

（活動(dòng)中把要買(mǎi)物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購(gòu)，把名稱(chēng)寫(xiě)在卡片反而，并想好理由）。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買(mǎi)！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所！

四、模擬拓展生活實(shí)踐。

把卡片帶回家，看看你寫(xiě)的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買(mǎi)到這些商品，并寫(xiě)上價(jià)格，帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。

第二課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查

一、活動(dòng)目的:

1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價(jià)格和了解商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過(guò)分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀(guān)察比較等一系列活動(dòng)來(lái)使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動(dòng)，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。

2、課前準(zhǔn)備：

提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情況，做好一周的家庭購(gòu)物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫(xiě)： 家庭一周購(gòu)物記錄表 星期 購(gòu)物場(chǎng)所 物品和數(shù)量 金額 六 日 一 二 三 四 五

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）展示作品：

讓學(xué)生拿出家庭一周購(gòu)物記錄表，全班展示。

（二）觀(guān)察、了解：

選出幾種相同的東西，看它們的購(gòu)物場(chǎng)所是否一樣，看它們的價(jià)格有什么差異。

（三）交流、討論：

商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格就不同等。

（四）查資料：

商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書(shū)或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一件商品從生產(chǎn)到出售的全過(guò)程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。

（五）實(shí)踐活動(dòng)：

1、做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。

2、填寫(xiě)調(diào)查表。我的調(diào)查表 地點(diǎn) 價(jià)格 物品

我的發(fā)現(xiàn)

（六）小結(jié)歸納：

我們買(mǎi)東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。

（七）辦小報(bào)：

引導(dǎo)學(xué)生將自己通過(guò)各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡(jiǎn)單的小報(bào)，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。主題六 天天3.15 教材分析

“天天3.15”這一主題活動(dòng),旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),為他們更好地了解社會(huì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實(shí)際需要,通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性,從而培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).本課教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)次主題組成,即“觀(guān)察與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益”.“觀(guān)察與思考”從平時(shí)生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害入手,同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因,讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象,思考假冒偽劣商品給人帶來(lái)的危害.“保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證,然后自覺(jué)抵制假冒偽劣商品,最后知道有問(wèn)題可以撥打敗12315的熱線(xiàn)投訴電話(huà),以此為切入口,教育學(xué)生堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的基本方法.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害。

2、使學(xué)生知道保護(hù)自己作為消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益的基本方法.3、使學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備

1、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來(lái)的危害情況，并填好調(diào)查表。購(gòu)物人

購(gòu)物時(shí)間

物品名稱(chēng)

偽劣情況 危害（損失）解決辦法

2、觀(guān)看3.15晚會(huì)

3、搜集與 3.15有關(guān)的知識(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

第1課時(shí)

觀(guān) 察 與 思 考 本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來(lái)。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書(shū)三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因?yàn)樨潏D便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們?cè)斐傻膿p害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自己也受其害。教學(xué)過(guò)程

（一）小品導(dǎo)入

從32頁(yè)插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過(guò)渡。

（二）觀(guān)察與思考

1、請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察32頁(yè)插圖，分別說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。

2、想想自己有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）

3、家人或鄰居有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，（圖片、聽(tīng)到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。

（三）討論交流

1、談一談你看到或聽(tīng)到這些事情后的感受。

2、通過(guò)前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？

3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。

4、怎樣才能避免遇到這樣的事情？ 如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？

（四）小閱讀

請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁(yè)第一段話(huà)，了解3.15的由來(lái)。第2課時(shí)

保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話(huà)和注釋?zhuān)€有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺(jué)抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問(wèn)題可以撥打12315的熱線(xiàn)投訴電話(huà)，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程

（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）

舉例說(shuō)明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？

（二）小知識(shí)

作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過(guò)程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品 的銷(xiāo)售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益

我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁(yè)內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充

4、教師通過(guò)實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）

（四）談收獲

（五）作業(yè)

綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。

小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”(International Day for Protecting Consumers' Rights)。這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益?！?.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)

1962年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文》，首次提出了著名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消費(fèi)意見(jiàn)。

肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。從1983年以來(lái)，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí);督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益;促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★2007年消費(fèi)者權(quán)益日主題 主題為“消費(fèi)和諧”。

★今年是第幾個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日 今年是第25個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日。什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？

消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過(guò)失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原則、無(wú)界限地予以保護(hù)。發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決

根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過(guò)下列途徑解決：

1．與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；

2．請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；

3．向有關(guān)行政執(zhí)法部門(mén)（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專(zhuān)賣(mài)等）申訴；

4．根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；

5．向人民法院提起訴訟。

如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？

消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢(xún)或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)?。然后帶著法?guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人，陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題經(jīng)過(guò)，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng)過(guò)協(xié)商能得到滿(mǎn)意解決最好。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？

投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱(chēng)、地址，受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱(chēng)、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過(guò)等內(nèi)容寫(xiě)清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。

請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：

1．購(gòu)買(mǎi)商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷(xiāo)售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)自用的生產(chǎn)資料）；

2．企業(yè)（包括個(gè)體工商戶(hù)）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3．個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4．提不出被投訴者的名稱(chēng)、地址和必要證據(jù)的投訴；

5．司法、行政部門(mén)已受理的投訴；

6．不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具

一、教才分析

本課包括“我認(rèn)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開(kāi)課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類(lèi)社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱(chēng)、性能、用途.。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類(lèi)、特點(diǎn)及用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、“我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）找一找。

讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類(lèi)別、使用范圍、用途等方面交通知識(shí)的初步了解。（2）說(shuō)一說(shuō)。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說(shuō)明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。（3）交流與展示

組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見(jiàn)聞，包括見(jiàn)過(guò)哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。

2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）競(jìng)猜游戲“是真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車(chē)等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過(guò)程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以利用競(jìng)猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。（2）調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查的對(duì)象可以是交通管理部門(mén)、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀(guān)察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時(shí)間 工具名稱(chēng) 特點(diǎn)及用途 20世紀(jì)五六十年代 20世紀(jì)七八十年代 20世紀(jì)九十年代 20世紀(jì)末、21世紀(jì)初（3）通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)、貼貼、寫(xiě)寫(xiě)，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。（4）交通工具展覽會(huì)

讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來(lái)，互相交流。

六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（1）對(duì)交通工具的種類(lèi)的了解程度，對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。(2)參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng)，是否有計(jì)劃性。（3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀(guān)點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。8 交通規(guī)則要遵守 教材分析：

“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡”和“沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“放大鏡”通過(guò)一幅圖畫(huà)展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性?！皼](méi)有秩序就沒(méi)有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全。認(rèn)知目標(biāo)：

懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺(jué)遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)： ：

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿(mǎn)。能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí) 放 大 鏡 教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀(guān)察上學(xué)路的交通秩序。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)課。

1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車(chē)的喇叭聲、摩托車(chē)的啟動(dòng)聲、自行車(chē)的鈴聲……汽車(chē)的急剎車(chē)聲和人的慘叫聲)提問(wèn)：馬路上發(fā)生了什么事?

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬(wàn)人在車(chē)輪下喪生，1300多萬(wàn)人受傷致殘。這就是說(shuō)，平均就有1人死于車(chē)禍，每一秒鐘有4人囚車(chē)禍?zhǔn)軅職垺Ｎ覈?guó)每年有7萬(wàn)多人死于車(chē)禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。

3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么?

二、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一 安全小博士

1、什么是交通規(guī)則?

2、你知道哪些交通規(guī)則？ 活動(dòng)二 我會(huì)過(guò)馬路

1、找一找。

在圖中找找誰(shuí)遵守了交通規(guī)則，誰(shuí)沒(méi)有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)則的行人說(shuō)些什么？

2、說(shuō)一說(shuō)。

你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

（１）設(shè)置過(guò)馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過(guò)馬路。（２）評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。

三、布置任務(wù)

開(kāi)展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪(fǎng)交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。

四、活動(dòng)總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺(jué)遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。第二課時(shí)

沒(méi)有秩序就沒(méi)有安全 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒(méi)有交通秩序就沒(méi)有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學(xué)重點(diǎn)：

理解制定交通法規(guī)的必要性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 活動(dòng)二 看圖談感受

觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？ 活動(dòng)三 警鐘長(zhǎng)鳴

通過(guò)聽(tīng)故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國(guó)各類(lèi)事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

２、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。３、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬(wàn)元。行人是死亡車(chē)禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。４、課本41頁(yè)資料卡。

小組討論：沒(méi)有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或者嚴(yán)重后果？ 總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通法規(guī)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)了解交通違法行為帶來(lái)的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人，會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺(jué)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一 小小交通監(jiān)督員 １、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

２、在城市過(guò)馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒(méi)有人行橫道該怎樣安全過(guò)馬路呢？(請(qǐng)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示)３、愛(ài)看書(shū)的小紅連走路的時(shí)間也不放過(guò)，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會(huì)怎樣做呢？ 活動(dòng)二 交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)

１、過(guò)馬路走人行道，（）燈亮了才能過(guò)。２、沒(méi)有人行道的靠（）行走。

3、通過(guò)有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過(guò)。

4、如果紅燈亮?xí)r沒(méi)有車(chē)，“我”能不能過(guò)？ 總結(jié)

交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。

9、小小交通宣傳員 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生街道常見(jiàn)交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。教具：交通標(biāo)志圖、圖片 教法：實(shí)例 學(xué)法：動(dòng)手參與 交通知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁(yè)“血的教訓(xùn)”的圖片

同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類(lèi)似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來(lái)學(xué)習(xí)P43頁(yè)

9、小小交通宣傳員

（一）①匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁(yè)的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說(shuō)明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過(guò)程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁(yè)資料卡，我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié) 警鐘長(zhǎng)鳴

一、導(dǎo)入

我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)。

二、交流、討論

大家收集的警示語(yǔ)，想告誡人們什么？通過(guò)學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ)，你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？

三、小結(jié)

四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀(guān)察一下交警，帶上自己的玩具車(chē) 我們來(lái)做小交警

一、導(dǎo)入

出示交警指揮交通的場(chǎng)景

讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生興趣地來(lái)說(shuō)手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車(chē)、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛苦。

三、小結(jié)

交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

10、交通安全伴我行

一、教材分析：

“交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié) , 是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“自覺(jué)遵守交通法規(guī),注意交通安全”、“開(kāi)展模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線(xiàn)和交通工具 , 到達(dá)指定目的地”的具體落實(shí)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,在學(xué)生掌握安全出行基本常識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計(jì)交通路線(xiàn)和選擇交通工具,交流一下,誰(shuí)最終能夠安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地 , 培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識(shí)。這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點(diǎn)。

二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意的問(wèn)題

2.使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線(xiàn)和安全的交通工具。3.培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握出行的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意問(wèn)題；能夠準(zhǔn)確選擇路線(xiàn)和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定目的地。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)

（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些安全”。

1、首先讓學(xué)生觀(guān)察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車(chē)的常見(jiàn)現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng)注意安全：

A、圖一乘車(chē)時(shí)不要把頭、手伸出車(chē)窗外。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機(jī)。

C、圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危險(xiǎn)物品乘車(chē)。D、圖四通過(guò)無(wú)人看管鐵路口要一停二看三通過(guò)。

2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所見(jiàn)所聞，分組討論出行時(shí)我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時(shí)，教師要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對(duì)于突出的小組要提出表?yè)P(yáng)）?；顒?dòng)

（二）：幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃。

1要求：設(shè)計(jì)一份出行計(jì)劃 , 是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體策劃、全局思考 , 使他們最終能平安、便捷地到目的地。

學(xué)生出行計(jì)劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括 : 目的地;出行、中轉(zhuǎn)時(shí)間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī) , 注意交通安全；對(duì)可能出現(xiàn)事故采取緊急避險(xiǎn)措施；必要的藥物和圖書(shū)準(zhǔn)備；必要的電話(huà)號(hào)碼，等等。2：、仔細(xì)觀(guān)察課本48—49頁(yè)圖，幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃，看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的最好，并在全班交流展示。

活動(dòng)

（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃

如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什么出行路線(xiàn)和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃是否已經(jīng)樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握了簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ咭约笆欠褡龅搅吮茈U(xiǎn)自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等）我的出行計(jì)劃 我的旅行線(xiàn)路： 我選擇的交通工具： 應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：

活動(dòng)

（四）：模擬實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生課下設(shè)計(jì)一份自己的周末出行計(jì)劃，其中出行目的、路線(xiàn)等應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，并與家長(zhǎng)商量合作完成。（本活動(dòng)只限于模擬，是學(xué)生出行的一次“真實(shí)”的模擬，模擬實(shí)踐活動(dòng)要注意“目的地”的確定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合作性。）第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者

11、粒粒皆辛苦 教材分析：

人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時(shí)又是時(shí)世代農(nóng)民賴(lài)以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩(shī)人李紳的這首《憫農(nóng)》詩(shī)更是對(duì)廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫(xiě)照。為了使學(xué)生通過(guò)糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來(lái)探究它與人們生活的關(guān)系，同時(shí)深切體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)?！傲Ａ＝孕量唷边@一主題中設(shè)計(jì)了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會(huì)農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片。活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來(lái)，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民要付出哪些勞動(dòng)。學(xué)生自由匯報(bào)。

二、教學(xué)活動(dòng)：一粒種子的旅行 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：背誦李紳的《憫農(nóng) 》。

1、自由背誦這首詩(shī)并且說(shuō)一下詩(shī)的意思。同桌背誦并檢查。）

2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，通過(guò)背誦這首詩(shī)你有什么感受？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：講一講，演一演。

我國(guó)大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥加工制作成的，你想知道小麥的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？看教材中的圖畫(huà)，把它們變成童話(huà)。先小組表演，最后讓一組在全班表演。課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己體會(huì)

1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我們有什么影響和作用。（小組討論）

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、看課本中的介紹小麥的資料。

4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。我們應(yīng)該尊重他們。請(qǐng)同學(xué)們一起背誦《憫農(nóng)》。

三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？ 第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過(guò)程的感受。

4、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過(guò)程的感受。

5、學(xué)生自由交流。

6、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說(shuō)得真好，農(nóng)民伯伯過(guò)去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用了越來(lái)越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái)，糧食產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫(huà)談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運(yùn)用了許多現(xiàn)代化的科技手段。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時(shí)節(jié)力節(jié)約能量?，F(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這都是農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動(dòng)成果。你想對(duì)科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么？

2、學(xué)生自由談自己的感受。活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。

1、你們發(fā)覺(jué)沒(méi)有，有些時(shí)候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的 品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米，很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)他終于試驗(yàn)成功了一種新的水稻品種，這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱(chēng)為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運(yùn)用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)四：尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動(dòng)人民的汗水和智慧，但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻比比皆是。

1、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）

2、學(xué)生匯報(bào)。

3調(diào)查我們周?chē)心男├速M(fèi)食物的現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做？

4、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）老師小結(jié)：.我們要尊重勞動(dòng)者，不浪費(fèi)糧食，并教育身邊的人。

12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書(shū)，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來(lái)”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來(lái)歷”“書(shū)包里的悄悄話(huà)”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，書(shū)本自古以來(lái)就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰(shuí)知道咱們這精美的課本是怎么來(lái)得嗎？它可是凝聚著無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧?。〗裉煳覀円黄饋?lái)探索書(shū)本的來(lái)歷。

二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來(lái)歷 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹(shù)皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過(guò)濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫(xiě)的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書(shū)頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書(shū)）這里可以用多媒體展示出來(lái)。

2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，有誰(shuí)知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。

它凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)

對(duì)啊，我們的課本來(lái)的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀(guān)的來(lái)感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)

1、了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的情況。

2、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。

3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢(qián)，開(kāi)始自由購(gòu)物。

5、老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。

6、在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰(shuí)花錢(qián)最合理？

7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀(guān)念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工人叔叔的感受。

2、咱們的的書(shū)本等學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛(ài)國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢(qián)不吝惜，不該花的錢(qián)一分一厘不浪費(fèi)）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書(shū)包里的悄悄話(huà)

1、播放課件（書(shū)包里學(xué)習(xí)用品在開(kāi)會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛(ài)惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒(méi)有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒(méi)有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái)”

7、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察同學(xué)中有哪些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見(jiàn)的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。

8、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過(guò)表格的填寫(xiě)，可以更直觀(guān)的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹(shù)立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)四：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書(shū)穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見(jiàn)，形影不離好伙伴。開(kāi)動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約美德現(xiàn)?！保▋焊韬?jiǎn)單又易記，所以可以通過(guò)這種形式來(lái)識(shí)記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開(kāi)它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。教后記：

12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)

教材分析：

日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書(shū)，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來(lái)”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來(lái)歷”“書(shū)包里的悄悄話(huà)”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處和方便。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

3、學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

4、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片?；顒?dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，書(shū)本自古以來(lái)就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰(shuí)知道咱們這精美的課本是怎么來(lái)得嗎？它可是凝聚著無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧??！今天我們一起來(lái)探索書(shū)本的來(lái)歷。

二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來(lái)歷 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹(shù)皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過(guò)濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫(xiě)的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書(shū)頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書(shū)）這里可以用多媒體展示出來(lái)。

2、下面我來(lái)采訪(fǎng)大家，有誰(shuí)知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。

它凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)

對(duì)啊，我們的課本來(lái)的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀(guān)的來(lái)感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)

8、了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的情況。

9、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)興趣。

10、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。

11、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢(qián)，開(kāi)始自由購(gòu)物。

12、老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。

13、在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰(shuí)花錢(qián)最合理？

14、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀(guān)念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議

1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工人叔叔的感受。

2、咱們的的書(shū)本等學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛(ài)國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢(qián)不吝惜，不該花的錢(qián)一分一厘不浪費(fèi)）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書(shū)包里的悄悄話(huà)

1、播放課件（書(shū)包里學(xué)習(xí)用品在開(kāi)會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛(ài)惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。

2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒(méi)有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒(méi)有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái)”

9、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察同學(xué)中有哪些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見(jiàn)的不良現(xiàn)象和行為，并做出統(tǒng)計(jì)（如下表），使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查，有利于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。

10、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 經(jīng)常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 經(jīng)常丟失

通過(guò)表格的填寫(xiě)，可以更直觀(guān)的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況。

（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，達(dá)到樹(shù)立榜樣的目的。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三： 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起，由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)四：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí)，從而使他們知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書(shū)穿“新衣”、給課本“補(bǔ)衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見(jiàn)，形影不離好伙伴。開(kāi)動(dòng)腦筋巧利用，愛(ài)惜節(jié)約美德現(xiàn)。”（兒歌簡(jiǎn)單又易記，所以可以通過(guò)這種形式來(lái)識(shí)記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活動(dòng)設(shè)計(jì)五 談收獲

1、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開(kāi)它們的，所以我們要在日常的學(xué)習(xí)生活中好好的利用它們，珍惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。教后記：

13、一分耕耘 一分收獲 教材分析：

本主題由“汗水澆開(kāi)幸?；ā焙汀拔覄趧?dòng)我幸?！眱蓚€(gè)板塊構(gòu)建起情感體驗(yàn)的基本框架。通過(guò)一個(gè)個(gè)生活小畫(huà)面，揭示出各行各業(yè)的人們勞動(dòng)后的喜悅和幸福之情?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)民工人為我們創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。2..引導(dǎo)學(xué)生明白只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立從小愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：汗水澆開(kāi)幸?；?課前準(zhǔn)備：

1.搜集一些家長(zhǎng)在工作獲獎(jiǎng)后的照片或一年來(lái)收獲最大的是什么？（聽(tīng)家長(zhǎng)講）2.安排學(xué)生對(duì)第63頁(yè)教師的幸福時(shí)刻的事例進(jìn)行向老師模擬表演。活動(dòng)過(guò)程：

一． 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入 師：獲獎(jiǎng)時(shí)的喜悅心情是怎樣的？

1.先讓學(xué)生想 2.再出示準(zhǔn)備好的照片（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）師：看到這些照片，你有什么感受？ 師生一起有感情地朗讀課文導(dǎo)語(yǔ) 板書(shū)課題：----------------汗水澆開(kāi)幸?；?二.活動(dòng)一

1.出示書(shū)中第62頁(yè)第一.二幅圖，分別從農(nóng)民家庭、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天、體育健康和家鄉(xiāng)等多角度、多側(cè)面揭示出各行各業(yè)的人們勞動(dòng)后獲得的喜悅和幸福之情，從而感染學(xué)生，教育學(xué)生。2.同學(xué)交流 3.談?wù)勛约旱母惺?活動(dòng)

二、談?wù)勛约航衲昙依锏氖斋@，又增添了什么設(shè)施？家庭的好收成是怎樣得到的？ 活動(dòng)

三、1.出示第62頁(yè)第三、四幅圖 2.討論 3.匯報(bào)

4.圖中各代表什么？ 活動(dòng)

四、1.出示第63頁(yè)第一幅圖 2.分組討論 3.模擬表演

小結(jié)：從這幾幅圖片中反映出各行各業(yè)的人們只有勞動(dòng)才能獲得喜悅和幸福。布置作業(yè)：收集關(guān)于勞動(dòng)或收獲方面的格言，寫(xiě)下來(lái)和大家交流一下。第二課時(shí) 活動(dòng)一：

1.把自己收集的有關(guān)勞動(dòng)的諺語(yǔ)同大家交流 2.議一議 3.評(píng)一評(píng)

4.談?wù)勀闶菑哪睦锸占降?？有什么感受?活動(dòng)二： 1.小組討論 2.小組匯報(bào) 3.你的感受 活動(dòng)三：

開(kāi)展“我們來(lái)分享”活動(dòng)

回憶在家中、在學(xué)校、在社會(huì)上印象最深刻的依次勞動(dòng)的感受和體會(huì)，講一講，讓大家一同分享?；顒?dòng)四：

開(kāi)展“我們從小愛(ài)勞動(dòng)”的活動(dòng)

小結(jié)：通過(guò)書(shū)中4幅畫(huà)以及同學(xué)們自己的親身體驗(yàn)，真實(shí)的使學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)得到幸福，更好地樹(shù)立從小愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。

第三篇：人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元《在愛(ài)的陽(yáng)光下》

第一課

家人的愛(ài)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀(guān)察家人在一天中為自己所做事，并作為觀(guān)察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。

四、課時(shí)：二課時(shí)。

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。（板書(shū)課題；家人的愛(ài)）

二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：

1、引導(dǎo)學(xué)生年頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。

2、參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)?；顒?dòng)二：

1、結(jié)合課前的觀(guān)察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？

活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢(qián)不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說(shuō)。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。（課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得）

（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

1、（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)

2、爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？

3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。）

4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)

5、歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

（一）我們可以怎樣做

1、爸爸媽媽為我們傾注了無(wú)限的愛(ài)?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？揭題關(guān)心父母

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言，4、歸納并板書(shū)：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做

（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手

（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)

這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做）。

（二）我們是怎樣做的

1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事

2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。

3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽?zhuān)嗟氖瞧狡匠３５娜兆?。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。

4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o(wú)知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？

5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠(chéng)意，老師相信你，你以后一定不會(huì)再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好

（2）學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。

（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。

2．社會(huì)的愛(ài)

（6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。

（7）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)。

（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

第二課時(shí)

一、知識(shí)拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀(guān)察記錄。

2．提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀(guān)察。（一方面是通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。

二、課外知識(shí)

1．出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)

3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

三、總結(jié)：

我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。

第二單元我們共快樂(lè) 第一課

不一樣的你我他

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。

能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀(guān)察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。

（3）、活動(dòng)二

我們的想法一樣嗎？

一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？

二、請(qǐng)同學(xué)們看圖

（1）、圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？在美妙的音樂(lè)聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。

（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。

三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？

（1）、請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分

鋼筆

方形

毛筆

圓形 筆

圓珠筆

形狀

正方形

簽字筆

梯形

鉛筆

橢圓形（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類(lèi)方法？

四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫(huà)出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。

五、同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。

六、小結(jié)：

同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。

第二課 換個(gè)角度想一想

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。

學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀(guān)地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一

假如我是他

一、導(dǎo)入：

在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？

二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。

三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

四、討論分析發(fā)生沖突的原因。

教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二

了解人的情緒

課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。

第二課時(shí)

活動(dòng)三：他為什么生氣

活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。

一、圖上的事例

講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？

學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？

第三課 分享快樂(lè)

一、教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過(guò)程中，直接享受到豐富的改革開(kāi)放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較

強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信。另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過(guò)程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享。

1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。

3.提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

活動(dòng)四：

故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽(tīng)故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂(lè)。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。

出示36頁(yè)故事的圖片，并配上音樂(lè)。

4、小結(jié)。

第三單元生活不能沒(méi)有他們 第一課

我們的生活需要誰(shuí)

第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便。

2、初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴(lài)，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。

3、能在生活周?chē)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀(guān)察的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫(xiě)出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入

看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。

【活動(dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過(guò)，他們的服務(wù)給自己的一天帶來(lái)了怎樣的方便。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀(guān)察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演。

2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽(tīng)

11、選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。

2、全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。

3、總結(jié)延伸。請(qǐng)學(xué)生表演并談自己表演的體會(huì)。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)自己周?chē)鷦趧?dòng)者的觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂(lè)；

2、從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生調(diào)查自己的父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞動(dòng)者，并作出調(diào)查報(bào)告；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等?；顒?dòng)過(guò)程：

【活動(dòng)一】 看看他們?cè)鯓庸ぷ鳎?/p>

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、幾點(diǎn)鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學(xué)生身邊最熟悉的人推廣到社會(huì)上的各行各業(yè)。

2、調(diào)查采訪(fǎng)

調(diào)查學(xué)生周?chē)钠渌麆趧?dòng)者。讓學(xué)生課前自由的組成小組，并確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備好調(diào)查問(wèn)題，并寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告（用自己特有的形式展示調(diào)查結(jié)果，如文字報(bào)告、畫(huà)畫(huà)、圖片、甚至是錄像等），再確定調(diào)查對(duì)象時(shí)，最好選擇學(xué)校內(nèi)的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門(mén)房或是學(xué)校附近的工廠(chǎng)、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)注意安全。

（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì)之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝他們，尊重他們。）【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者

1、尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級(jí)交流后，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：“這些人默默無(wú)聞為我們作出了貢獻(xiàn)，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)大后要做什么工作？怎樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？

第三課

說(shuō)聲謝謝

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

33、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)。要求你們的采訪(fǎng)要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪(fǎng)提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，模擬清潔工工作，談感想）

師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說(shuō)了這么多，你有什么心理話(huà)要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎？

師：同學(xué)們，聽(tīng)了剛才阿姨的心理話(huà)，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么想說(shuō)的？

第二課時(shí)

【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說(shuō)謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn)：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花，讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟?shū)：傳遞真誠(chéng)愛(ài)意

享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。

第四單元尋路和行路 第一課 學(xué)看平面圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。3.學(xué)習(xí)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來(lái)。

課前準(zhǔn)備：

（生）1.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。

2.去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校??等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。3.彩筆

（師）1.準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖

五、各小組展示介紹

六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）

第二課

校外探路

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀(guān)察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

2.正確辯認(rèn)方向，了解路線(xiàn)圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線(xiàn)路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生收集學(xué)校周?chē)鷺?biāo)志性建筑或景觀(guān)的照片、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓我來(lái)考考你

1.老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的圖片、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。

2.學(xué)生相互考考對(duì)方。

二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)

1.激趣，引出“探路特別小隊(duì)”

2.小組討論，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)

3.全班交流，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)

延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課外時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

三、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料

四、交流、匯報(bào)

1.各小組匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。

2.小組自評(píng)、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。

第二課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)“路線(xiàn)圖”

1.學(xué)生自己讀教材P62-63的路線(xiàn)圖，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。

2.合作學(xué)習(xí)，討論并試著解答“讀路線(xiàn)圖”遇到的疑問(wèn)。

3.試一試、畫(huà)一畫(huà)自己“探路”路線(xiàn)圖。

4.互相看一看、評(píng)一評(píng)，并討論路線(xiàn)圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。

延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線(xiàn)圖畫(huà)得更清楚。

①以小組為單位，圍繞“乘車(chē)時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)安全、乘車(chē)文明、問(wèn)路。

②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。

③歸納和總結(jié)。

三、試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！

②學(xué)生制訂計(jì)劃。

③交流。

第二課時(shí)

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓學(xué)生到學(xué)?；蚣彝ジ浇乙徽摇⒖匆豢?，了解本地主要使用的交通工具和各路車(chē)(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。

2.找一找圖片或畫(huà)一畫(huà)本地人們主要使用的交通工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。

三、交流與展示

1.交通調(diào)查表記載的情況

2.介紹與展示記錄表

3.介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。

1.學(xué)生設(shè)計(jì)。

2.展示作品。

3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

六、延伸活動(dòng)

當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪(fǎng)一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

第四課

馬路不是游戲場(chǎng)

三、走近交通秩序情況實(shí)錄

1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)P74表格記錄)

2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告

1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示

2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)

五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)

1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。

2.交流、匯報(bào)。

3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；B.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；??)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。

六、瞭望臺(tái)——汽車(chē)的眼睛

第四篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

廣東教育出版社三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

第一單元

我會(huì)保護(hù)自己

一、愛(ài)護(hù)自己的身體

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過(guò)度疲勞。

3、在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。

3、調(diào)查身邊同學(xué)產(chǎn)生近視的原因。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的經(jīng)歷。

1、聽(tīng)故事。

2、說(shuō)說(shuō)自己最難忘的一次病痛。

3、生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)。

1、出示人體的某一器官圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)它是什么。

2、說(shuō)出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。

三、小探究：他們?yōu)槭裁炊际恰靶⊙坨R”？

1、調(diào)查學(xué)生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結(jié)在日常生活中保護(hù)視力的方法。

四、健康習(xí)慣小測(cè)試

1、填寫(xiě)教材中的表格。

2、家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)護(hù)自己的身體

病痛的基本癥狀及防治

人體的主要器官及功能

怎樣科學(xué)用眼用腦

教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)之后更加明白自己身體各部分的功能，對(duì)保護(hù)各器官有較大的幫助

二、注意交通安全

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識(shí)，不遵守交通規(guī)則造成的嚴(yán)重后果。3.自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.了解交通工具的演進(jìn)。2.搜集有關(guān)交通事故的案例。

3.讓學(xué)生搜集有關(guān)的交通安全小常識(shí)，并制成考題卡。教學(xué)過(guò)程：

一、探究：交通工具的演進(jìn)與人們生活的關(guān)系。

1、說(shuō)說(shuō)交通工具的演進(jìn)給人們生活帶來(lái)了哪些變化。

2、探討為什么當(dāng)?shù)厝藗兘?jīng)常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來(lái)交通工具的發(fā)展前景。

二、交通知識(shí)小擂臺(tái)

讓學(xué)生分成小組，以必答、搶答等多種形式進(jìn)行組際間的知識(shí)競(jìng)賽，每個(gè)小組出一組題考一考其他組的同學(xué)，答對(duì)一題加10分，看看哪組得分最多?？碱}卡是學(xué)生課前準(zhǔn)備的，可以將教材9—11頁(yè)中的交通安全規(guī)則及出現(xiàn)的違反交通規(guī)則的行為設(shè)計(jì)到考題中。

三、小調(diào)查：身邊的交通安全隱患。

1、學(xué)生課前以小組為單位，走上街頭，觀(guān)察本地的交通秩序情況，找一找在人們?nèi)粘５纳钪写嬖谀男┙煌ò踩[患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報(bào)自己的觀(guān)察結(jié)果，由教師引導(dǎo)全班同學(xué)加以總結(jié)，并共同探討合理的解決辦法，板書(shū)設(shè)計(jì)： 注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具

知道有關(guān)交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)

勸阻或制止違反交通法規(guī)的行為

教學(xué)后記：大部分學(xué)生對(duì)交通規(guī)則了解很少，因此在平時(shí)做了違反交通規(guī)則的行為都不知道。通過(guò)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生今后生活中遵守交通規(guī)則。

三、小心受騙

教學(xué)目標(biāo)：

1． 知道現(xiàn)實(shí)生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識(shí)別能力。2． 在日常生活中有自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，防止上當(dāng)受騙。教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 準(zhǔn)備角色扮演的道具。2． 搜集身邊發(fā)生的人們被騙的事例 教學(xué)過(guò)程：

一、演一演：小東受騙

1．由學(xué)生角色扮演，再現(xiàn)小東受騙的經(jīng)過(guò)。

2．讓學(xué)生換位體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說(shuō)說(shuō)身邊發(fā)生的受騙故事。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集到的身邊發(fā)生的受騙的人或事，知道現(xiàn)實(shí)生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發(fā)事件，學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。2．教師匯總觀(guān)點(diǎn)，給文文出主意，想出一個(gè)周全的辦法來(lái)。

四、小討論2：小學(xué)生該不該玩游戲機(jī)。

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的看法分成兩組，各抒已見(jiàn)。

2、教師在全班同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)愛(ài)玩游戲機(jī)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己玩游戲機(jī)時(shí)間最長(zhǎng)的一次，并說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)時(shí)間玩游戲機(jī)后的感受。

3、教師對(duì)同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)加以總結(jié)，并向同學(xué)們提出要求：在休閑時(shí)間適當(dāng)玩游戲機(jī)是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對(duì)自己的身心都會(huì)造成不良的影響，也會(huì)影響到自己的學(xué)業(yè)。

五、和父母交流如何防騙。

請(qǐng)同學(xué)們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái)，回校后與同學(xué)交流一下。板書(shū)設(shè)計(jì)： 小心受騙

學(xué)會(huì)識(shí)別騙局

理智冷靜應(yīng)對(duì)

不沉迷游戲機(jī)

教學(xué)反思：現(xiàn)在的學(xué)生有比較多的孩子迷戀游戲機(jī)，我班就有一個(gè)同學(xué)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家對(duì)游戲機(jī)的危害有了更深了解。

四、學(xué)會(huì)自護(hù)自救

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解除方法。

2、當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，能夠機(jī)智冷靜地保護(hù)自己，尋求自救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解除辦法的相關(guān)資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學(xué)校、社區(qū)中的安全隱患。

3、制作“探險(xiǎn)奪寶、安全歸來(lái)”多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學(xué)生分成三個(gè)小組，分別尋找學(xué)校、家庭、社區(qū)中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報(bào)收集到的各種問(wèn)題，向有關(guān)單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護(hù)自救方法。

讓學(xué)生以?xún)扇藶閱挝?，互相演練在遇到各種突發(fā)事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。如當(dāng)遇到火災(zāi)、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時(shí)，怎樣自護(hù)自救。

三、小辯論：小學(xué)生要不要見(jiàn)義勇為。

1、將同學(xué)們分成兩組，贊成要見(jiàn)義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀(guān)點(diǎn)陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學(xué)們通過(guò)辯論得出正確的觀(guān)點(diǎn)，即當(dāng)前在小學(xué)生中不提倡見(jiàn)義勇為，小學(xué)生首要的是學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷。

四、自護(hù)自救小錦囊。

讓同學(xué)們按照教材的要求填寫(xiě)自護(hù)自救小錦囊并互相交流，比一比看誰(shuí)的辦法最多最好。

五、游戲：探險(xiǎn)奪寶、安全歸來(lái)。

讓同學(xué)們通過(guò)多媒體課件，同時(shí)開(kāi)始游戲活動(dòng)，看誰(shuí)最先安全歸來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)自護(hù)自救

學(xué)會(huì)自我保護(hù)

積極尋求自救

不做危險(xiǎn)事情

教學(xué)后記：見(jiàn)義勇為是中華傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫應(yīng)該繼承這一美德，但作為

未成年人要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，在確保安全情況下見(jiàn)義勇為更好。

第二單元

我嘗試自主學(xué)習(xí)

五、我有一把“金鑰匙”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道時(shí)間的寶貴，在學(xué)習(xí)中珍惜時(shí)間，懂得合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備搜集一些中外名人有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。

2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)小鬧鐘，一臺(tái)錄音機(jī)，一盒輕音樂(lè)帶。教學(xué)過(guò)程：

一、一分鐘能做什么？

1、先不給學(xué)生提任何要求，隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書(shū)上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學(xué)生感受一分鐘有我長(zhǎng)時(shí)間。

3、老師要求學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)字比賽，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)，抄得又快又好。一分鐘后讓學(xué)生再數(shù)一數(shù)自己抄了多少字。

4、對(duì)比兩次數(shù)量，讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分鐘的重要性。

二、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。

2、班內(nèi)共同交流，由小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時(shí)間安排。

設(shè)計(jì)自己一周的課余時(shí)間安排表，并與同學(xué)相互交流。說(shuō)明自己這樣安排的理由，并在同學(xué)的幫助下對(duì)不合理的地方加以調(diào)整。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣自查自糾。

結(jié)合課文提供的“自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說(shuō)說(shuō)自

己還應(yīng)如何改進(jìn)。

五、故事會(huì)。

將自己搜集到的中外名人學(xué)習(xí)習(xí)慣的小故事在全班交流，說(shuō)說(shuō)自己參加故事會(huì)的感受，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)，與父母討論一下。板書(shū)設(shè)計(jì)：

我人一把“金鑰匙”

有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

珍惜時(shí)間

提高效率

教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)本課之后，我在班級(jí)也讓同學(xué)自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學(xué)生更懂得珍惜時(shí)間了。

六、說(shuō)聲“我能行”

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時(shí)，有克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。

2、能夠在老師、同學(xué)和家人的幫助下，找到解決學(xué)習(xí)困難的好辦法，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。

活動(dòng)時(shí)間：4課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報(bào)問(wèn)題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情

列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。

小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過(guò)程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解決的？有沒(méi)有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果：

寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“小主人，你想對(duì)你說(shuō)”用于自勉和勉勵(lì)他人。板書(shū)設(shè)計(jì)： 說(shuō)聲“我能行”

不怕困難

增強(qiáng)信心

教后記：學(xué)生能知道自己會(huì)做什么，不會(huì)做什么，能學(xué)會(huì)自己制作作息時(shí)間表，家庭小檔案

七、我的興趣愛(ài)好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己的學(xué)習(xí)興趣所在。

2、能夠在教師和家長(zhǎng)的幫助下培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝作品。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。

二、小小辯論會(huì)：偏科是否有利于我們成長(zhǎng)？

1、請(qǐng)持不同意見(jiàn)的同學(xué)各組成一組，分開(kāi)兩邊。

2、每組可以根據(jù)自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，最后各組請(qǐng)一名代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

3、教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)們得出正確的結(jié)論。

三、才藝展示會(huì)。

同學(xué)們將自己的才藝作品展示出來(lái)，也可以當(dāng)場(chǎng)演示給同學(xué)從頭看。最后可以將同學(xué)們的才藝作品收集起來(lái)做一個(gè)小型的展覽。

四、過(guò)關(guān)游戲。

讓同學(xué)們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過(guò)關(guān)。請(qǐng)過(guò)關(guān)的同學(xué)談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣做的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的興趣愛(ài)好

發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好

培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好

教學(xué)后記：每位孩子都有他們自己的興趣愛(ài)好，但個(gè)別孩子在興趣培養(yǎng)上顯得不夠主動(dòng)積極。

第三單元

我和我的朋友

八、她為什么不高興

教學(xué)目標(biāo)：

1、能意識(shí)到別人的不高興，并表示關(guān)心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、由同學(xué)們?cè)谡n前準(zhǔn)備小品《她為什么不高興》。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱做“垃圾回收箱” 教學(xué)過(guò)程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準(zhǔn)備的同學(xué)在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請(qǐng)同學(xué)們討論：如果你是張青，你會(huì)有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？

3、根據(jù)教材地提示，想一想：丹丹和張青會(huì)說(shuō)些什么呢？

二、談心屋：說(shuō)說(shuō)自己不高興的事。

讓同學(xué)們圍坐在一起，回憶一下，因?yàn)閯e人的不當(dāng)行為引起自己不高興的故事，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的感受，希望別人怎樣對(duì)你。

三、垃圾回收站。

此活動(dòng)主要是檢討自己的言行。讓學(xué)生將自己不當(dāng)?shù)难孕袑?xiě)在小紙條上，教師可以請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的上臺(tái)講述自己不當(dāng)言行的表現(xiàn)和過(guò)程，然后將寫(xiě)有自己不當(dāng)言行的小紙條扔進(jìn)垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 她為什么不高興

意識(shí)到別從不高興的原因

體會(huì)別人不高興的心情

避免讓人不高興

教學(xué)后記：同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓孩子知道人與人相處應(yīng)該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會(huì)更加開(kāi)心。

九、我做錯(cuò)嗎？

教學(xué)目標(biāo)：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗(yàn)被別人誤解時(shí)的感受

3、學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒(méi)有被人誤解的事情，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的。

2、請(qǐng)同學(xué)們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應(yīng)該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說(shuō)實(shí)話(huà)？

1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材中的情節(jié)，說(shuō)一說(shuō)丹丹要不要對(duì)瑩瑩說(shuō)實(shí)話(huà)？

2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有碰到過(guò)類(lèi)似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學(xué)會(huì)化解生活中的矛盾。

1、說(shuō)說(shuō)自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過(guò)。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現(xiàn)在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當(dāng)錯(cuò)不在自己時(shí)，要不要主動(dòng)與人和解？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我做錯(cuò)了嗎？

反思自己的行為

學(xué)會(huì)處理生活中的矛盾

教學(xué)后記：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的朋友應(yīng)該以誠(chéng)相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)友誼的格言，并準(zhǔn)備相關(guān)的手工材料，如紙、筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、我的交友小檔案。

1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)鐚?shí)填寫(xiě)教材中提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學(xué)們填寫(xiě)的表格收上來(lái)，然后隨機(jī)抽取，請(qǐng)被抽到的同學(xué)在全班講一講自己的交友經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒(méi)有朋友的日子。

說(shuō)說(shuō)自己在與朋友鬧矛盾的時(shí)候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈(zèng)送。

請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集的格言寫(xiě)在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈(zèng)送給自己的好朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 真正的朋友

朋友之間以誠(chéng)相待

正確處理朋友關(guān)系

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)之后，更加明白朋友之間應(yīng)該以誠(chéng)相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元

我們生活在一起

十一、沒(méi)有規(guī)矩不成方圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，要自覺(jué)遵守規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：課前，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查生活中人哪些規(guī)則。

2、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的課件或投影/ 教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)游戲中的規(guī)則。

1、先找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規(guī)則？沒(méi)有這些規(guī)則行不行：我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候有沒(méi)有碰到不守規(guī)則的人？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

二、找找生活中的規(guī)則。

1、課前，請(qǐng)同學(xué)們分成幾組，分別找一找家庭生活中規(guī)則、公共場(chǎng)所的規(guī)則以及學(xué)校中的規(guī)則。

2、課上，大家結(jié)合自己調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學(xué)生邊看邊找一找其中的遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)則?？凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

三、說(shuō)說(shuō)兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則。

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察第57頁(yè)的畫(huà)面，找一找有哪些違反規(guī)則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己還街道哪些其他的兒童活動(dòng)場(chǎng)所的規(guī)則，為什么要制定這些規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)： 沒(méi)有規(guī)矩不在方圓

人人都要守規(guī)則

教學(xué)后記：本節(jié)內(nèi)容主要讓孩子明白任何集體、活動(dòng)都需要一定的規(guī)則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

十二、我和我們

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻(xiàn)。

2、明白集體的成功及榮譽(yù)是大家共同努力的結(jié)果。

3、懂得用誠(chéng)實(shí)、正直的行為維護(hù)榮譽(yù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、排演課本?。骸都w的事大家做》。

2、搜集班集體的活動(dòng)照片。教學(xué)過(guò)程：

一、課本劇：《集體的事大家做》。

1、由同學(xué)們表演先排演好的課本劇。

2、表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們討論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學(xué)重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學(xué)各一條腿。當(dāng)比賽開(kāi)始以后，五人一起向前進(jìn)，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝者。

2、游戲后請(qǐng)優(yōu)勝的小組給大家講講獲勝的經(jīng)驗(yàn)。

3、討論：如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統(tǒng)一意見(jiàn)，行不行？

三、說(shuō)說(shuō)自己在集體中受到過(guò)怎樣的關(guān)心和幫助。

讓同學(xué)們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時(shí)候，老師和同學(xué)們?cè)鯓雨P(guān)心自己的，將把它寫(xiě)出在紙上，并與同學(xué)們交流。

四、說(shuō)說(shuō)我們班。

1、我們班開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況。看看每位同學(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我和我們

成長(zhǎng)離不開(kāi)集體 維護(hù)集體榮譽(yù)

教學(xué)后記：學(xué)生的集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)來(lái)自于學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的參與，并在此過(guò)程中享受快樂(lè)和痛苦。結(jié)合學(xué)校毽球比賽，學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

十三、我來(lái)投一票

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受集體中的民主生活是每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：

一、小調(diào)查：你認(rèn)為班干部選舉與你有關(guān)嗎？為什么？

1、教師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，請(qǐng)大家就上面的問(wèn)題作無(wú)記名問(wèn)答。寫(xiě)完后教師收上來(lái)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)場(chǎng)匯總大家的調(diào)查情況，將有關(guān)與無(wú)關(guān)的同學(xué)數(shù)量統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

3、教師抽出同學(xué)中有代表性的觀(guān)點(diǎn)，拿出來(lái)供大家討論。

二、班干部競(jìng)選活動(dòng)。

1、班主任宣布選舉規(guī)則與辦法。

2、同學(xué)們根據(jù)自己的情況報(bào)名參加競(jìng)選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發(fā)表競(jìng)選演講。

5、全班同學(xué)投票。

6、公布投票結(jié)果。

7、當(dāng)選人宣誓就職。

三、小調(diào)查：爸爸媽媽參加過(guò)折民主活動(dòng)。

此生活可以作為課前活動(dòng)，也可以作為課后活動(dòng)，讓學(xué)生向父母了解一下他們參加的民主活動(dòng)，是怎樣做的。

四、小活動(dòng)：我是學(xué)校小主人。

1、組織同學(xué)們?cè)谛@分組進(jìn)行觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進(jìn)建議，形成書(shū)面文字，向校長(zhǎng)或老師反映。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 我來(lái)投一票

選舉要民主、公正

教學(xué)后記：這一課內(nèi)容需要學(xué)生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識(shí)。

第五篇：山東美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案

三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)使用的山東美術(shù)出版社的教材，本冊(cè) 教材共分四個(gè)單元、13 個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的“我的成長(zhǎng)”、“我與家庭”、“我與學(xué)?！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”中的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)“我是中國(guó)人”、“走近世界”中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了融合和連接。第一單元的主題是“我能行”。有 3 課，包括：認(rèn)識(shí)我自己、我來(lái)做、上學(xué)路上。

第二單元的主題是“我們一同成長(zhǎng)”。有 4 課，包括：我為同學(xué)喝彩、他為什么朋友多、出板報(bào)的啟示、遠(yuǎn)方的伙伴你好嗎。第三單元的主題是“我的一家”。有 4 課，包括：全家福、和爸爸媽 媽交朋友、我當(dāng)小管家。

第四單元的主題是“我們的社區(qū)”。有 3 課，包括：鄰里之間、你們辛苦了、巧手扮家園。本冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線(xiàn)，選取認(rèn)識(shí)自我、我與同伴、我與家庭、點(diǎn) 我與鄰居等生活內(nèi)容，就如何看待自己和別人，如何與同伴、家人、鄰 居相處等進(jìn)行探究。使學(xué)生學(xué)習(xí)初步的生活常識(shí)，初步理解人與人之間，個(gè)體與群體間的互動(dòng)關(guān)系；發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，與同學(xué)互相幫助、交流合作，關(guān)愛(ài)家人，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，與鄰居和睦相處、養(yǎng)成良好的 生活習(xí)慣，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力；進(jìn)行珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活以及自尊、自主、自信、樂(lè)觀(guān)、文明禮貌、友愛(ài)寬容等情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

為了更好的體現(xiàn)活動(dòng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，教材中每個(gè)主題活動(dòng)由“我的準(zhǔn)備（隱性）”、“我的研究”、“我的收獲”、“我還想??”四個(gè)模塊組成。在教學(xué)時(shí)，可以按照這樣的思路進(jìn)行，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學(xué)生能夠從體 驗(yàn)的過(guò)程中懂得道理。1另外，本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的生活，四 個(gè)單元的內(nèi)容中，其中二、三、四單元都是根據(jù)學(xué)生在校、在家庭、在社區(qū)學(xué)習(xí)生活的時(shí)間來(lái)安排的，時(shí)效性非常強(qiáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密聯(lián)系在一起，使教育內(nèi)容有的放矢。

第一單元我能行 教學(xué)目標(biāo)

1、目的是培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力、簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)能力以及讀、畫(huà)簡(jiǎn)單路線(xiàn)圖的能力。

2、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心，增強(qiáng)責(zé)任感。

3、形成初步的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

3、能讀畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

4、了解有關(guān)的安全知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

1、如何發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)感恩父母。

3、有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。1．認(rèn)識(shí)我自己 活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己有長(zhǎng)處和短處，應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2、知道每個(gè)人應(yīng)該有自信心。

3、.能從學(xué)習(xí)、性情、身體等方面分析、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。

4、對(duì)自己有信心，欣賞自己?；顒?dòng)重點(diǎn)

1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮特長(zhǎng)。

2、從各方面分析、了解自己的特點(diǎn)。

3、要對(duì)自己有足夠的信心，學(xué)會(huì)欣賞自己。活動(dòng)難點(diǎn)

1、怎樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2、為什么要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前引導(dǎo)學(xué)生和長(zhǎng)輩進(jìn)行交流、溝通，征求長(zhǎng)輩的意見(jiàn)和看法，了解在長(zhǎng)輩眼中，自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)明自己成長(zhǎng)變化和展示自己特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)的各種材料。

3、給學(xué)生每個(gè)人準(zhǔn)備一張記錄卡。活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，快樂(lè)的暑假已經(jīng)過(guò)去了，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。大家的書(shū)包里裝上了新書(shū)，不少同學(xué)穿上了新衣服。大家仔細(xì)看看、想想，同一、二年級(jí)相比，自己又來(lái)了哪些進(jìn)步，有了哪些變化 【板書(shū)課題】

二、體驗(yàn)變化，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

1、認(rèn)識(shí)自己的變化。

[1].為證明自己的變化，課前同學(xué)們都做了充分的準(zhǔn)備,有的帶來(lái)小時(shí)侯的照片，有的帶來(lái)幼兒時(shí)的衣服，有的還帶來(lái)一、二年級(jí)時(shí)的課本、作業(yè)本等。

[2].小組交流一下自己的變化。

[3].同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)從身體和外表、品德習(xí)慣、文化科學(xué)知識(shí)等各個(gè)方面交流了自己的變化。你認(rèn)為自己哪里發(fā)展變化最大，說(shuō)一說(shuō)。[4].班內(nèi)交流。

2、小結(jié) 通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們都充分感受到，和過(guò)去相比，大 家確實(shí)有了很大變化。同學(xué)們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，老師 也感到特別高興。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他 親人和長(zhǎng)輩也一定會(huì)為你們的成長(zhǎng)而高興的。第二課時(shí)

一．展示自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)

1、經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們都各自形成了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有的唱歌、跳舞很棒，有的書(shū)法、繪畫(huà)不錯(cuò)。下面請(qǐng)大家大膽走上臺(tái) 來(lái)，把最好的一面展示給大家。

2、學(xué)生展示。

3、剛才，許多同學(xué)都進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)才藝展示，都特別的棒。請(qǐng)大家思考一下，把自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)和概括，然后寫(xiě)在卡片上。

4、學(xué)生填寫(xiě)卡片。二．探究交流

1、出示問(wèn)題，集體討論。我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)呢？

2、讀故事，談感想 第三課時(shí)

一． 探究交流，深化認(rèn)識(shí)

1、怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)？ 小組討論交流，主動(dòng)征求同學(xué)對(duì)自己的

2、同學(xué)、長(zhǎng)輩對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

3、.把同學(xué)、長(zhǎng)輩對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己的感受，寫(xiě)在課本中的卡片上。

4、教師巡視并講解。二． 課外延伸，鞏固效果

1、討論：你你準(zhǔn)備用什么方式鼓勵(lì)自己樹(shù)立自信心，不斷進(jìn)步?

2、小結(jié)：通過(guò)以上的研究，同學(xué)們了解了自己的特點(diǎn)，知道了發(fā) 揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和自信心的重要性。大家無(wú)論干什么事情，都要 有信心。相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，今后一定會(huì)把事情做得更好！板書(shū)設(shè)計(jì) 教后反思： 2 我來(lái)做 活動(dòng)目標(biāo)

1.知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。3.懂的“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來(lái)營(yíng)造。4.初步具有料理自己生活的能力。5.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心家庭生活 6．愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。活動(dòng)重點(diǎn)

1.懂得自己是家庭的一員，應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。2.懂的“溫暖的家”要靠家庭成員共同努力來(lái)營(yíng)造。3.初步具有料理自己生活的能力。4.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，關(guān)心家庭生活 活動(dòng)難點(diǎn).知道應(yīng)該學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。2.愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教師設(shè)計(jì)制作并發(fā)放統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)生統(tǒng)計(jì)爸爸媽媽一天中做了多少事。3 回想自己為家庭做了多少事。4 多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí) 一． 檢查任務(wù)，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師讓大家統(tǒng)計(jì)一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰(shuí)先給大家介紹一下？ 二． 指導(dǎo)研究，合作交流 1.統(tǒng)計(jì)交流、表演體驗(yàn)。（1）學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)表。

（2）投影展示學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，作交流?？次覀兊母改?，他們多么的辛苦啊！他們這么做是為了什么呢？這些事中有我們能做的嗎？如果有，請(qǐng)用“v”在表中標(biāo)出來(lái)。（3）再展示統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行分析。

（4）小結(jié)你們看，有這么多事，都是我們能做并應(yīng)該做的。如果這些事，我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會(huì)怎樣？他們可能會(huì)說(shuō)或做些什么？ 2．小組交流 第二課時(shí) 一． 體驗(yàn)交流

1.表演家庭“三人組合”。分角色表演家庭中一天發(fā)生的事，也可以 表演節(jié)假日一家三口的家庭生活情境。

2.小組自導(dǎo)自演。3.選表演的好的上臺(tái)表演。二． 討論交流，深化認(rèn)識(shí)

1.通過(guò)表演和交流，我們感到父母的辛苦。在日常生活中，我們可以幫爸爸媽媽做些什么呢? 2.班內(nèi)交流

3.做家務(wù)時(shí)遇到一些問(wèn)題，怎么辦呢？ 投影出示：（1）有的家務(wù)不會(huì)做。（2）有時(shí)父母不讓做。（3）有時(shí)想做怕弄壞東西。（4）有時(shí)想玩不想做。4.小組討論 5.班內(nèi)匯報(bào) 第三課時(shí)

一． 出示投影，討論交流

我給大家?guī)?lái)來(lái)一個(gè)小故事，看看故事中的小組人公是怎樣做的？ 投影出示：《第一次刷碗》 1.學(xué)生讀故事。2.討論交流。

3.教師小結(jié) 在家庭中，我們應(yīng)該向穩(wěn)重的小組人公那樣，去主動(dòng)學(xué)家務(wù)、做家務(wù)，才能讓我們的家變得更加溫暖、快樂(lè)、幸福！二． 討論交流，深化認(rèn)識(shí)

1.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流自己做過(guò)的家務(wù)活。2.學(xué)生班內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。3.學(xué)生談一談做家務(wù)的感受。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 你想學(xué)做更多的家務(wù)嗎？那就讓我們?cè)凇凹覄?wù)小巧手比賽”中再現(xiàn)伸手吧！板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思： 3.上學(xué)路上 活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉上學(xué)路線(xiàn)和遇到的標(biāo)志物。

2、知道有關(guān)行路安全的常識(shí)。

3、知道有關(guān)路線(xiàn)圖的知識(shí)。

4、獨(dú)立上學(xué)，按時(shí)回家，盡量少給父母添麻煩。

5、樹(shù)立初步的安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命?；顒?dòng)重點(diǎn)

1、熟悉上學(xué)路線(xiàn)和遇到的標(biāo)志物。

2、知道有關(guān)行路安全的常識(shí)。

3、知道有關(guān)路線(xiàn)圖的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)

1、獨(dú)立上學(xué)，按時(shí)回家，盡量少給父母添麻煩。

2、樹(shù)立初步的安全意識(shí)，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、觀(guān)察上學(xué)路上有哪些標(biāo)志物，了解有關(guān)上學(xué)路上的安全常識(shí)。

2、準(zhǔn)備畫(huà)圖工具。

3、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

在上節(jié)課上，我們交流了“爸爸媽媽一天做了多少事”時(shí)，我知道了許多同學(xué)來(lái)學(xué)校要爸爸媽媽接送。能說(shuō)一下為什么嗎？（學(xué)生回答）

二、交流探究

1、你們想自己上學(xué)嗎？

2、認(rèn)識(shí)上學(xué)的路嗎？

3、怎樣才能安全地上學(xué)、回家呢？（板書(shū)課題）

三、學(xué)習(xí)讀、畫(huà)路線(xiàn)路圖

1、交流上學(xué)路線(xiàn)

2、上學(xué)路上的主要標(biāo)志

3、告訴同學(xué)去你家的路線(xiàn)

4、學(xué)生交流 第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)讀、畫(huà)路線(xiàn)圖

1、學(xué)習(xí)讀路線(xiàn)圖

2、學(xué)習(xí)畫(huà)路線(xiàn)圖

3、畫(huà)出自己上學(xué)的路線(xiàn)圖

二、展示路線(xiàn)圖

1、學(xué)生介紹自己化的路線(xiàn)圖。

2、投影出示學(xué)生畫(huà)的路線(xiàn)圖。

我們今天就來(lái)解決這幾個(gè)問(wèn)題。

3、請(qǐng)大家找到和自己住得近的同學(xué)，互相檢查，修改、完善一下路 線(xiàn)圖，然后想請(qǐng)誰(shuí)去你家玩，就把圖送給誰(shuí)。

三、課后延伸 同學(xué)們都知道你家到學(xué)校怎么走，為什么還要家長(zhǎng)送？家長(zhǎng)擔(dān) 心什么？ 第三課時(shí)

一、分組討論

1、送孩子的家長(zhǎng)擔(dān)心什么？怎樣克服？

2、學(xué)生討論交流。

二、游戲競(jìng)賽，指導(dǎo)行為

1、做課本13 頁(yè)的游戲，看誰(shuí)先到學(xué)校？游戲說(shuō)明了什么規(guī)則？

2、總結(jié)游戲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

3、通過(guò)游戲，你明白了什么？

三、談收獲和感想 通過(guò)以上活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？懂得了什么？

四、課后延伸 剛才討論的問(wèn)題不僅是三年級(jí)同學(xué)的問(wèn)題，同時(shí)也是其他年級(jí)同學(xué)的問(wèn)題，你打算怎樣幫助他們？ 第二單元 我們一同成長(zhǎng) 單元說(shuō)明

本單元以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心，根據(jù)“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)?！敝械挠嘘P(guān)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，從對(duì)日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行探究入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，分析典型事例，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處以及能與同學(xué)友好相處、互相幫助、交流合作的能力，感受一同成長(zhǎng)的快樂(lè)。4 我為同學(xué)喝彩 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。知道取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才能不斷進(jìn)步。.2.學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人，不嫉妒。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，每個(gè)人都有很多長(zhǎng)處。今天我們就來(lái)互相找一找我們班的同學(xué)都有哪些長(zhǎng)處。(板書(shū)課題)

二、探究交流 1.合作交流，探究體驗(yàn)。

(1)小組交流:平時(shí)，我們每個(gè)小組的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起做游戲，你一定發(fā)現(xiàn)了他們的許多長(zhǎng)處吧?現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)互相找一找。(2)班內(nèi)交流:剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)給同學(xué)找了許多長(zhǎng)處，想一想，在我們班中，一定還有許多令你佩服的同學(xué)吧?你最佩服的同學(xué)是誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)什么?(3)小結(jié):剛才，同學(xué)們從團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等方面談了許多同學(xué)的長(zhǎng)處，這種真誠(chéng)找長(zhǎng)處的方式，會(huì)使同學(xué)們之間的友誼更深。

(4)探究交流方式。

①當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)的長(zhǎng)處以后，除了像剛才那樣直接告訴他，還可以怎樣做呢?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要或愛(ài)好做個(gè)卡片送給他人。)②現(xiàn)在大家就來(lái)動(dòng)手做卡片送給你佩服的同學(xué)吧。(做完后，展示交流。)③剛才，大家都收到了同學(xué)們之間互相贊揚(yáng)的卡片。對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)處，除了直接

告訴他或用卡片告訴他以外，還可以用哪些方式告訴他? 2.故事啟迪，深化認(rèn)識(shí)。(1)聽(tīng)故事，辨長(zhǎng)短。

剛才，同學(xué)們交流得非常好，你們看，駱駝和羊兩位朋友也來(lái)參加我們的活動(dòng)了。

(課件出示《駱駝和羊》的圖片)請(qǐng)大家認(rèn)真看這兩幅圖。在駱駝和羊之間發(fā)生了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事說(shuō)明什么道理? ①學(xué)生講故事。①學(xué)生談感受。(2)明確“人各有所長(zhǎng)，各有所短”。

古人說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！边@句話(huà)是什么意思? 小結(jié):看來(lái)，人既有長(zhǎng)處，又有短處，我們不能只看到自己的長(zhǎng)處而看不到別人的長(zhǎng)處也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。我們只有互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。

三、課后延伸

通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么?你打算今后怎樣做? 第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

上節(jié)課，我們通過(guò)交流，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們都有自己的長(zhǎng)處。我們還明白了人各有所長(zhǎng)，導(dǎo)有所短，不能只看到別人的短處，看不到別人的長(zhǎng)處，對(duì)人一定要寬容。

二、探究交流

1.分析思考，尋找榜樣。(1)討論問(wèn)題。

①人們常說(shuō)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！睘槭裁匆@樣做呢?②你準(zhǔn)備取同學(xué)的哪些長(zhǎng)處，補(bǔ)自己的哪些短處?(2)讀柳公權(quán)學(xué)書(shū)法的故事。①教師簡(jiǎn)單介紹柳公權(quán)的生平事跡。

②課件出示《柳公權(quán)學(xué)書(shū)法?，學(xué)生讀，談感想。

③教師補(bǔ)充:柳公權(quán)在華原城見(jiàn)到字畫(huà)i%老爺爺時(shí)慚愧極了。和字畫(huà)th老爺爺比吾來(lái)，自己差得太遠(yuǎn)了。他“撲通”一聲，跪在字畫(huà)湯的面前說(shuō)“我叫柳公權(quán)，愿拜您句師。請(qǐng)師父告訴我寫(xiě)字的秘訣??”字畫(huà)湯慌忙放下腳中的筆，用右腳拉起小公權(quán)，接雪在地上鋪了一張紙，提起筆，寫(xiě)道“寫(xiě)盡八缸水，硯染澇地黑，博取百家長(zhǎng)，始得龍禮飛?！弊之?huà)局對(duì)柳公權(quán)說(shuō)“這就是我寫(xiě)字的秘訣?！?柳公權(quán)把老人的話(huà)牢牢地記在心里。從此，他博取百家之長(zhǎng)，創(chuàng)造性地發(fā)奮練字。也學(xué)習(xí)顏體的清勁豐肥，也學(xué)歐體的開(kāi)朗方潤(rùn)，學(xué)習(xí)字畫(huà)湯的奔騰豪放，也學(xué)宮院體的同秀撫媚。他經(jīng)常看人家剝牛剔羊，研究骨架結(jié)構(gòu)，從中得到啟示。他還注意觀(guān)察天上白大雁、水中的游魚(yú)，奔跑的虞鹿、脫韁的駿馬，把自然界中的各種優(yōu)美的形態(tài)都融注~u書(shū)徨藝術(shù)里，所以才成為一名偉大的書(shū)居家。④學(xué)生再談感想。2.深化認(rèn)識(shí)，反思感悟。

(1)在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，他們應(yīng)該怎樣做?我們討論吧。(出示課本18頁(yè)中的插圖)(2)你自己有沒(méi)有不尊重同學(xué)的行為?敢大膽地說(shuō)一說(shuō)嗎?(3)通過(guò)剛才的討論，你明白了什么?(4)讀故事，談感想。

(5)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們只有善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞、尊重別人，才不斷進(jìn)步。

三、做一做

收集有關(guān)取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短的諺語(yǔ)、名言、警句，寫(xiě)在課本上，并進(jìn)行交流。

四、課后延伸

課后繼續(xù)搜集這方面的名人名言，送給你的親朋好友，大家共同進(jìn)步。他為什么朋友多 【活動(dòng)目標(biāo)】

懂得同學(xué)間應(yīng)該平等相處、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不欺負(fù)弱小。感氣同學(xué)間的友愛(ài)之情，愿意和同學(xué)平等相處，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查、統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)誰(shuí)的朋友多，想一想為什么他的朋友多2.搜集同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事例。3.準(zhǔn)備有關(guān)課件材料?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)人

播放課件:學(xué)生一天學(xué)校生活的重要片斷(一同學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)、游戲等)。我們從不同的家庭為了一個(gè)共同的目標(biāo)紛紛走到了一起，同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，多么快樂(lè)!怎樣和同學(xué)友好相處呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題)

二、探究朋友多的原因

1.我們班誰(shuí)的朋友多?課前同學(xué)們已經(jīng)作了調(diào)查，請(qǐng)匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果。(生甲、生乙、生丙)2.他們?yōu)槭裁磁笥讯?讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的記者招待會(huì)吧!(1)首先選3名小記者。

(2)生甲、生乙、生丙的朋友各自獨(dú)立成組。

(3)小記者分別采訪(fǎng)生甲組、生乙組、生丙組。注意做好記錄。(4)現(xiàn)在讓小記者為我們開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。先介紹一些同學(xué)選朋友的標(biāo)準(zhǔn)，再談 談選擇某個(gè)同學(xué)做朋友的原因。被采訪(fǎng)的同學(xué)還可以直接到臺(tái)上來(lái)講一講發(fā)生在朋友之間的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出來(lái)，大家共同解決。

3.有些同學(xué)在某些方面也不錯(cuò)，為什么朋友不多呢?朋友不多的同學(xué)能大膽地給 自己找找原因嗎? 4.同學(xué)們能幫他們找找原因嗎? 5.通過(guò)采ip交流和討論，你明白了什么?(愿意幫助別人，關(guān)心別人的人朋友多。)6.在實(shí)際生活中人與人之間也應(yīng)互相關(guān)心，互相幫助，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)故事(大屏幕出示故事國(guó)故事)。讀后你有什么想怯，可以和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。7.誰(shuí)想對(duì)大家說(shuō)。

8.小結(jié):在幫助了別人的同時(shí)，也保護(hù)了自己?？梢?jiàn)，在實(shí)際生活中互相關(guān)心，互 相幫助是何等重要。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集你周?chē)娜藗冎g互相關(guān)心、互相幫助的事例，以及只想自己、不關(guān)心他人的事例，并想一想你對(duì)他們的看住。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么樣的人朋友多。

二、探究怎樣和同學(xué)平等相處

1.有的人朋友多，有的人朋友少，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想一想你愿意和這些同學(xué)交朋友嗎?假如遇到這樣的事情，我們應(yīng)該怎樣處理? 播放課件(說(shuō)話(huà)不禮貌，拿別人取笑、過(guò)分指責(zé)別人的過(guò)失等事例)，各學(xué)習(xí)小組可自選事例進(jìn)行討論。(1)小組討論。(2)匯報(bào)交流。

2.在我們同學(xué)之間通常也會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同 學(xué)的衣服上，走路時(shí)不小心踩了同學(xué)的腳等，t青同學(xué)們想一想，同學(xué)之間還會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)你遇到不愉快的事情肘，應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你自選對(duì)象進(jìn)行模擬表演。(1)學(xué)生自由表橫。(2)指定學(xué)生上臺(tái)表演。

3.小結(jié):面對(duì)不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的結(jié)局也不一樣。

同學(xué)之間只有互相尊重，互相體諒，才不會(huì)發(fā)生矛盾和沖突，才能贏(yíng)得更多的朋友。

4.通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道關(guān)心別人、幫助別人的人朋友多，在我們的周?chē)胁?少有困難的同學(xué)需要我們的關(guān)心和幫助，我們應(yīng)該怎樣幫助有困難的同學(xué)呢?(1)小組交流。(2)學(xué)生匯報(bào)。

5.小結(jié):當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們要伸出援助之手，使他們感受到集體大家庭的溫 暖，同時(shí)也贏(yíng)得更多的朋友，贏(yíng)得朋友的關(guān)心和幫助，朋友多真好!

三、深化認(rèn)識(shí)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道我們班最?lèi)?ài)幫助別人的同學(xué)有哪些?你有什么感受?請(qǐng)?jiān)谡n本上寫(xiě)下來(lái)。

四、拓展延伸

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)都有了很大提高。在我們的周?chē)€有許多有困難的人需要?jiǎng)e人的幫助，對(duì)此我們應(yīng)該怎樣做呢?下課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)研究。老師相信我們班的每一位同學(xué)在關(guān)心、幫助別人的同時(shí)一定會(huì)贏(yíng)得更多的朋友。6 出板報(bào)的啟示 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.知道自己是集體的一員，應(yīng)該關(guān)心集體。知道與人交流、合作的重要性。

2.關(guān)心集體，學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。

2.準(zhǔn)備做游戲用的板鞋、長(zhǎng)桿、繩子或長(zhǎng)方形木板、小皮球。課件一:?三個(gè)和尚》的動(dòng)畫(huà)片。

課件二:三年級(jí)二班的板報(bào)及個(gè)別學(xué)生的畫(huà)面(伴學(xué)生畫(huà)外音)?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?看過(guò)《三個(gè)和尚》的故事嗎?沒(méi)看過(guò)的今天我們一起看，看過(guò)的再看一遍，好嗎?(播放動(dòng)畫(huà)片)看完動(dòng)再片，你想說(shuō)些什么? 在日常生活、學(xué)習(xí)中，作為學(xué)校這個(gè)大家庭的一員，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎樣才能更好地和同學(xué)交流、合作呢?(板書(shū)課題)

二、探究如何與同學(xué)合作交流 1.創(chuàng)設(shè)情境，分析問(wèn)題。

(1)大屏幕顯示:三年級(jí)二班的板報(bào)。

(2)他們班的板報(bào)為什么辦得這么好?(全班交流)(3)昕一昕三年級(jí)二班的同學(xué)他們是怎么說(shuō)的。(屏幕依次出示，伴畫(huà)外音。)2.思考體驗(yàn)、交流表達(dá)。

(1)屏幕出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)的圖片:誰(shuí)能根據(jù)這幅圖編一個(gè)故事?(2)討論:車(chē)子能前進(jìn)嗎?為什么?(3)分組做小游戲，幾個(gè)人合作用木履或每組每次兩人合作用木板運(yùn)送小皮球?？茨慕M做得最好，分析原因，談體驗(yàn)。3.列舉現(xiàn)象，引導(dǎo)發(fā)散。

(1)小組討論:在什么時(shí)候需要和別人交流、合作?(2)全班交流，師生共同評(píng)價(jià)總結(jié)。

三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

通過(guò)上節(jié)課的研究，我們已經(jīng)明確了同學(xué)之間交流、合作的重要性。這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)交流、合作的話(huà)題。

二、總結(jié)方怯，深化認(rèn)識(shí)1.討論交流，總結(jié)方怯。

(1)小組討論:怎樣才能更好地和同學(xué)交流、合作?(2)組織小組表情。(注意言語(yǔ)、態(tài)度)。2.榜樣示范，深化認(rèn)識(shí)。

(1)學(xué)生講述、展示搜集的有關(guān)交流、合作的故事、圖片等。(2)出示湯姆和焦耳合作的故事。(讀故事，談感想。)(3)聽(tīng)到、看到這么多交流、合作的故事，你想說(shuō)些什么?(4)說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)和別人交流、合作的故事、感受。

三、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

1.自己評(píng)。自己面向全班分析自評(píng)結(jié)果。2.同學(xué)評(píng)。全班各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí)。

3.老師評(píng)。針對(duì)學(xué)生的某些具體表現(xiàn)闡述評(píng)價(jià)的結(jié)果。

四、課后討論今后，你打算怎樣更好地與他人合作、交流? 7遠(yuǎn)方的伙伴你好嗎 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解遠(yuǎn)方小伙伴學(xué)習(xí)、生活方面的一些情況。知道應(yīng)與遠(yuǎn)方小伙伴友好交往，互相幫助。.2.能通過(guò)一些途徑，與遠(yuǎn)方的小伙伴交朋友，互相交流，互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生搜集反映全國(guó)各地小伙伴學(xué)習(xí)、生活的文字和圖片資料。2.課件一:反映世界各地小伙伴學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景。課件二:故事園(圖片伴有畫(huà)外音)?；顒?dòng)過(guò)程 第一課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)

在校園里，同學(xué)們經(jīng)常一起生活、學(xué)習(xí)、游戲，非常友好快樂(lè)。那么遠(yuǎn)方的小伙伴是怎樣學(xué)習(xí)和生活的呢?(板書(shū)課題)

二、探究和遠(yuǎn)方的小伙伴交流的方式、方法 1.交流資料，暢談體會(huì)。

(1)交流課前搜集的資料。①學(xué)生展示資料。你是怎么搜集到這些資料的?(隨機(jī)了解學(xué)生搜集的各種方式)小結(jié)評(píng)價(jià):同學(xué)們真能干，通過(guò)查閱報(bào)紙、書(shū)刊、上網(wǎng)、搶拍電視精美畫(huà)面等方式，搜集到這么多珍貴的資料，讓老師也大開(kāi)眼界。②教師展示資料。(播放課件一)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你又了解到了什么?(教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充)(2)談話(huà)。剛才，我們通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)了很多遠(yuǎn)方的小伙伴，我知道咱們班還有很多同學(xué)知道遠(yuǎn)方小伙伴一些動(dòng)人、有趣的故事，誰(shuí)先來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)? 你是怎么知道的?(了解學(xué)生獲知故事的方式)小結(jié):看到剛才同學(xué)們的演講，我覺(jué)得同學(xué)們真的很棒，不僅留心搜集到這么多遠(yuǎn)方小伙伴的故事，而且還講得非常精彩。2.問(wèn)題探究，故事拓展。(1)播放“故事園”(播放課件二)看到小奇依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，你想到些什么?你打算怎么幫他?(2)故事拓展。

①學(xué)生匯報(bào)知道的遠(yuǎn)方小伙伴需要幫助的故事。②小組討論。你們打算幫誰(shuí)?怎么幫? 小結(jié):同學(xué)們都有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，我相信在同學(xué)們的幫助下，這些遠(yuǎn)方的小伙伴都能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!第二課時(shí)

上節(jié)課我們了解了遠(yuǎn)方小伙伴的一些情況，而且同學(xué)們都想奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，想出各種辦陸要去幫助遇到困難的小伙伴，這節(jié)課我們將進(jìn)行和遠(yuǎn)方小伙伴交朋友的活動(dòng)，高興嗎? 三.討論交流，實(shí)踐體驗(yàn)。(1)討論探究交朋友的方式。

①以小組為單位，討論一下我們應(yīng)該怎樣和遠(yuǎn)方的小伙伴交朋友?看哪個(gè)小組的方式又好又多? ②說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)和遠(yuǎn)方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收獲?③你還打算以什么方式和誰(shuí)交朋友?(2)探討和遠(yuǎn)方的小伙伴交朋友應(yīng)注意的事項(xiàng)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià) 通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的收獲真不少，你自己感覺(jué)到了沒(méi)有? 1.誰(shuí)的主意多:同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課誰(shuí)的主意多。(學(xué)生點(diǎn)名，教師表?yè)P(yáng)。)2.我最滿(mǎn)意的作品:同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)勇敢地說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你對(duì)自己最 滿(mǎn)意的作品是什么? 3.我的感受:我知道這節(jié)課同學(xué)們的感受都很多，現(xiàn)在拿出筆把你的感受記錄下 來(lái)，愿不愿意? 4.學(xué)生交流感受。

四、課后延伸

通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么新的愿望? 第三單元 我的一家 單元說(shuō)明 本單元是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“我與家庭”第1、3，5條的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。人一出生就與家握有著密不可分的聯(lián)系，家庭生活是孩子生活的重要內(nèi)容，為他們健康成長(zhǎng)提供著肥沃的土壤。孩子們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下，擁有幸福的童年。然而，現(xiàn)在不少的孩子對(duì)父母操持家務(wù)、辛勤勞作、養(yǎng)育兒女的艱辛并不太理解，他們認(rèn)為父母給予自己生命和關(guān)愛(ài)是理所當(dāng)然的。設(shè)計(jì)《我的一家》這一單元，從學(xué)生的家庭生活實(shí)際出發(fā)，以他們的成長(zhǎng)為主線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察、搜集、交流、體驗(yàn)、感悟、反思等方式，開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，從而懂得關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩，樹(shù)立家庭責(zé)任感，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)的良好習(xí)慣。8全家福 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解自己的家庭及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。2.通過(guò)搜集父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的典型事例，使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭。

3.使學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心、孝 敬父母長(zhǎng)輩?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生準(zhǔn)備工張自己的“全家?！闭掌驼{(diào)查了解父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育兒女的事例。

2.多媒體電腦、實(shí)物技影?！净顒?dòng)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師:同學(xué)們，看到你們一張張可愛(ài)的笑臉，老師非常喜歡你們，愿意請(qǐng)我這個(gè)大朋友到你家做客嗎?你的家住在哪兒呀? 生:(略)師:看到同學(xué)們這么熱情，我也要把我家的地址告訴大家??我的家人一定會(huì)熱情招待你們。我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫馨的家，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“我們的家”。板書(shū)課題:全家福

二、調(diào)查匯報(bào)，相互啟迪

1.師:小朋友，你的家是什么樣子的?把它介紹給小組的伙伴們聽(tīng)，好嗎?(小組交流)2.師:你知道爸爸媽媽和其他親人的年齡、屬相、工作單位和工作情況嗎? 生:(實(shí)物技影展示“全家福”照片)這是我的爸爸，他個(gè)頭1.75米，是個(gè)建筑工程師s我媽媽長(zhǎng)得瘦瘦的，她是個(gè)醫(yī)生。你們看，我長(zhǎng)得跟誰(shuí)比較像? 生:(實(shí)物技影展示生活照)我家有三口人，爸爸、媽媽和我。我們各有各的愛(ài)好。

爸爸是機(jī)關(guān)干部，回到家一有空就看新聞E媽媽是中學(xué)教師，一回到家總是忙著給我們做吃的，到了晚上又忙著備課和批改作業(yè)，只有到了雙休日才能做自己最喜歡的事一一唱歌z我呢，最喜歡的是彈鋼琴和看課外書(shū)了。生:(實(shí)物投影展示“全家?！闭掌?我家有五口人，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。爸爸、媽媽工作忙，經(jīng)常是爺爺、奶奶照顧我，督促我學(xué)習(xí)。

師:是呀，孩子們，你們生活在這樣舒適、溫暖的家庭里，多么幸福!父母長(zhǎng)輩不辭辛苦，用勤勞的雙手創(chuàng)建了一個(gè)有利于你們健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境，對(duì)你們是多么關(guān)心呀!

三、合作交流，激發(fā)情感

1.師:父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)做了些什么?在你的印象中，父母長(zhǎng)輩做的什么事最令你佩服、感動(dòng)? 生:媽媽用香甜的乳汁哺育我長(zhǎng)大。

生:有一次，我生病住院，爸爸媽媽一夜沒(méi)眨眼，一會(huì)兒給我喂水，一會(huì)兒給我擦汗。

生:我兩歲時(shí)，奶奶就教我識(shí)字，上學(xué)之前已經(jīng)識(shí)好多豐了。生:有一次，媽媽冒著大雨接我放學(xué)回家，只顧給我打傘，她渾身都淋透了。

師:(播放多媒體，出示自己的全家福)我也來(lái)介紹一下自己的家和家人好嗎?2.師:家是什么?你體會(huì)到它的意義了嗎? 生:家是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。生:家給我生命和愛(ài)?? 3.啟迪思維，續(xù)編詩(shī)歌。

師:對(duì)于家的理解，每人都不相同，誰(shuí)還有不同的想怯?生:略

四、聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)駐我家》 總結(jié):同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩，我們要永遠(yuǎn)感謝父母長(zhǎng)輩。第二課時(shí)

學(xué)生伴隨著歌曲《可愛(ài)的家庭》的旋律，拍手走入教室，圍成半圓形坐下。一歌曲導(dǎo)課，激發(fā)興趣

師:上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了各自的家人，分清了家庭成員之間的關(guān)系，知道了父母長(zhǎng)輩為了我們的成長(zhǎng)付出了很多心血。這節(jié)課讓我們交流一下家庭情況，感受家的溫暖。

二、合作交流，情感交融

1.師:每位同學(xué)都有一個(gè)幸福、可愛(ài)的家。在你們家中，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣 的事。把這些趣事說(shuō)出來(lái)吧，讓我們一起分享你們家庭的快樂(lè)，感受你們家庭的溫馨。

(1)學(xué)生在小組里介紹自己家中的趣事，推選出一名講得最有趣的同學(xué)。(2)讓小組代表說(shuō)一說(shuō)。2.游戲活動(dòng)。

(1)師:看來(lái)，同學(xué)們和爸爸媽媽之間發(fā)生過(guò)很多有趣的故事!下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲，看看同學(xué)們跟爸爸媽媽之間的感情有多深。要求:由老師介紹有關(guān)同學(xué)的爸爸或媽媽的生日、屬相、愛(ài)好、特點(diǎn)等問(wèn)題，請(qǐng)猜一猜是誰(shuí)的爸爸媽媽?猜對(duì)了獎(jiǎng)給大家一顆“心”。(2)老師敘述學(xué)生猜。

三、情境活動(dòng)，真情體驗(yàn) 1.師:父母長(zhǎng)輩為我們的成長(zhǎng)付出了那么多心血，我們應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢?(1)準(zhǔn)備:現(xiàn)在我們每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，趕快分好角色，商量商量怎么表演。(2)哪個(gè)家庭先來(lái)表情?(師生共評(píng))2.師:陳毅爺爺在孝敬老人方面為我們做出了榜樣。誰(shuí)還知道孝敬父母長(zhǎng)輩的故 事? 生:講故事。

小結(jié):孝敬父母長(zhǎng)輩是我們的傳統(tǒng)美德，為了我們的成長(zhǎng)，他們真是操碎了心，我們要關(guān)心、孝敬父母長(zhǎng)輩。

四、內(nèi)心醒悟，升華感情

師:對(duì)于愛(ài)你們、疼你們、辛辛苦苦養(yǎng)育你們的爸爸媽媽?zhuān)阕钕敫麄冋f(shuō)一句什么話(huà)? 1.先寫(xiě)一寫(xiě)“我的心里話(huà)”。2.學(xué)生回答: 生:媽媽?zhuān)量嗔?，我以后再也不調(diào)皮惹您生氣了，我感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩。生:爸爸媽媽?zhuān)乙院笠?jīng)常幫你們做些家務(wù)事，做一個(gè)懂事的好孩子。

生:爸爸媽媽?zhuān)乙院笙衲銈冃⒕礌敔斈棠桃粯有⒕茨銈儭?/p>

五、課外延伸

建立“家庭溫馨檔案”，讓家人記錄下家庭生活中的溫馨時(shí)刻，讓家庭趣事、感人的事或有意義的事和那些幸福時(shí)刻永遠(yuǎn)保存在記憶里。齊唱《歌聲與微笑?，結(jié)束新課。

總結(jié):同學(xué)們，你們的話(huà)讓父母欣慰，你們的歌聲讓父母感動(dòng)，請(qǐng)你們把歌聲與微笑帶回家吧，讓笑容永遠(yuǎn)在父母長(zhǎng)輩的臉上綻放，讓愛(ài)充滿(mǎn)家庭!板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)隨筆： 9 和爸爸媽媽交朋友 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道家庭成員之間要互相關(guān)心、互相理解、平等相待。2.了解一些與~母交流溝通的方式，與父母交朋友。

3.引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c家庭成員之間的矛盾，學(xué)習(xí)與家庭成員交流溝通 的方告。

4.使學(xué)生懂得在家庭生活中要講道德，有責(zé)任感，為家庭生活增添歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.學(xué)生搜集與父母長(zhǎng)輩交流溝通的事例。2.多媒體電腦、實(shí)物投影。【活動(dòng)過(guò)程】

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)

1.實(shí)物投影展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察:有位叫小波的同學(xué)，他和爸爸、媽媽在一起干什么呢? 2.在學(xué)生看圖回答的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題:和爸爸媽媽也能交朋友? 教師板書(shū)課題: 9和爸爸媽媽交朋友

二、討論會(huì)

1.小組討論:我們能否和爸爸媽媽交朋友? 2.各小組匯報(bào)自己的討論結(jié)果。小結(jié):爸爸媽媽撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，非常不容易，非常辛苦?？墒窃倏嘣倮?，只要看到我們能健康成長(zhǎng)，他們就特別高興。但爸爸媽媽也有煩惱的時(shí)候，有好多事情也需要和我們交流，他們非常愿意和我們交朋友。作為兒女的我們，只要經(jīng)常和爸爸媽媽交流溝通，就能成為好朋友。

三、我們一起來(lái)交流

1.小組交流:在什么情況下需要和爸爸媽媽溝通呢?(1)小組合作，聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流討論。(2)指名回答。

2.說(shuō)一說(shuō)，在生活中你是怎樣與爸爸媽媽交流談心的? 小結(jié):其實(shí)與爸爸媽媽交朋友井不難，只要我們有心，從小事做起，從理解開(kāi)始，交流溝通是很容易的。

四、橫一演

1.聯(lián)系自己的情況，談一談?dòng)檬裁捶绞胶桶职謰寢尳涣骱媚?(1)小組交流。

(2)以小組為單位交流匯報(bào)。

2.小表演:遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦?與爸爸發(fā)生矛盾時(shí)s你過(guò)生日，爸爸媽 媽送給你的禮物不稱(chēng)，心1f.T;自己做了讓父母不滿(mǎn)意的事時(shí)爸爸媽媽鬧矛盾時(shí)。

(1)小組排練。(2)學(xué)生上臺(tái)表演。(3)評(píng)一評(píng)誰(shuí)演得好，為什么? 小結(jié):你們用實(shí)際行動(dòng)做到了與父母交流溝通，使家庭成員之間相互理解，讓愛(ài)架起了溝通的橋梁，真是關(guān)心、體貼父母長(zhǎng)輩的好孩子。

五、暢談心聲 1.你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生靜靜地思考)2.動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)《我的心聲兒(引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，用書(shū)面形 式與爸爸媽媽交流溝通。)

六、課外延伸

回家后與父母一起進(jìn)行“愛(ài)心留言條”活動(dòng)，還可以用其它方式與父母進(jìn)行情感溝通、心靈對(duì)話(huà)，表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)和關(guān)心。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)隨筆： 10 我當(dāng)小管家 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式和家庭生活必要的開(kāi)支情況。

2.通過(guò)“我當(dāng)小管家”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道管理家庭的有關(guān)知識(shí)，掌握一些節(jié) 約開(kāi)支的小竅門(mén)。

3.使學(xué)生體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦，感悟“當(dāng)家才知柴米貴”的道理，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約，樹(shù)立家庭責(zé)任感，珍惜勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1.調(diào)查了解家里主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和一個(gè)月的收入、開(kāi)支情況。2.利用星期天搞一次“我當(dāng)小管家”的實(shí)踐活動(dòng)。3.電腦、實(shí)物技影?！净顒?dòng)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，談話(huà)引題

平時(shí)，家里的事都是爸爸媽媽操心，我們也是家庭的一員，能做些什么呢?(學(xué)生回答)同學(xué)們回答得很好，今天，我們都來(lái)當(dāng)小管家，比一比誰(shuí)是合格的小管家。板書(shū):我當(dāng)小管家

二、匯報(bào)交流，全面了解

1.匯報(bào)交流:課前，同學(xué)們都當(dāng)了一回小管家，你們是怎樣當(dāng)小管家的?能向大家簡(jiǎn)單介紹-下嗎?(1)小組交流。(2)指名回答。(3)教師介紹自己是怎樣管家的。

2.結(jié)合師生的實(shí)際做毯，討論:怎樣做才是合理消費(fèi)? 3.評(píng)“合格小管家”聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為誰(shuí)能評(píng)為“合格小管家”?為 什么?(學(xué)生自評(píng)、互評(píng))小結(jié):同學(xué)們，你們做得都不錯(cuò)，老師真為大家高興。有的同學(xué)不僅做得好，還知道合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約呢!祝賀你們?cè)u(píng)土“合格小管家”。

三、體驗(yàn)感悟，明理激情

1.談感受:通過(guò)當(dāng)小管家的活動(dòng)，同學(xué)們有什么感受?(I)小組交流，與同伴分享快樂(lè)。

(2)把自己的感受、體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)。2.讀一讀，講一講。

(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌-?用好-分錢(qián)?，談一談讀后的感受(2)講→講生活中父母長(zhǎng)輩勤儉節(jié)約的故事。小結(jié):是呀，當(dāng)家才知柴米貴。勤儉持家是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)，現(xiàn)在生活水平雖然提高了，我們?nèi)孕枰趦€節(jié)約，為家庭盡→份責(zé)任。

四、拓展延伸，課外探究

找→找自己家里布無(wú)不合理的消費(fèi)現(xiàn)象，并記錄F來(lái)。第二課時(shí)

教師談話(huà):同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了在家庭生活中要勤儉節(jié)約合

理消費(fèi)的重要性。怎樣才能合理消費(fèi)呢?接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)看大屏幕。?

一、探究生活，明辨是非

1.找→找:下面哪些消費(fèi)現(xiàn)象是不合理的?為什么?(1)實(shí)物投影展示6種消費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)生閱讀、思考、判斷。(2)指名回答。

2.慧眼發(fā)現(xiàn)。你們家或親戚家?jiàn)^沒(méi)有不合理的消費(fèi)現(xiàn)象?(I)小組交流。

(2)指名回答。

3.模擬表演:巧花零用錢(qián)。

(I)學(xué)生自由結(jié)合分好角色，商量如何表情，進(jìn)行準(zhǔn)備。(2)學(xué)生上臺(tái)表橫。

二、學(xué)以致用，參與實(shí)踐

1.我的建議:為了合理消費(fèi)，快給自己或家人提提建議吧!(I)小組合作交流，填寫(xiě)建議卡，推選代表匯報(bào)。(2)評(píng)一評(píng):你們認(rèn)為哪個(gè)小組的建議好? 2.我的創(chuàng)意:設(shè)計(jì)制作并展示家庭收支記錄卡。

小結(jié):同學(xué)們的想法都很好，希望同學(xué)們把你們的建議卡家庭收支記錄卡送給家人，隨時(shí)提醒自己或家人合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約，好嗎?

三、我的收獲

通過(guò)“我當(dāng)小管家”的活動(dòng)，你有什么收獲?(學(xué)生交流井回答)

四、課外拓展 開(kāi)展“小儲(chǔ)蓄”活動(dòng)。第四單元 我們的社區(qū) 單元說(shuō)明

家鄉(xiāng)(社區(qū))是兒童成長(zhǎng)的搖籃，家鄉(xiāng)是兒童人生的起點(diǎn)，家鄉(xiāng)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重彎的作用?？梢哉f(shuō)，家鄉(xiāng)的一山一水，一草一木，都會(huì)在兒童的心靈中烙下深深的印記。本單元內(nèi)容主要是以學(xué)生生活的家鄉(xiāng)(社區(qū))為背景，以與其密切相關(guān)的鄰里關(guān)系、社區(qū)勞動(dòng)者、公共設(shè)施等為切人點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活和人們的勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生懂得鄰里之間要和睦相處，學(xué)會(huì)尊重自己周?chē)膭趧?dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。本單元主要包括“鄰里之間”、“你們辛苦了”、“巧手扮家園” 3個(gè)活動(dòng)主題。11 鄰里之間 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.懂得鄰里之間要和睦相處，懂得“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。2.知道鄰里之間要互相體諒，互敬互讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心幫助。3.能與鄰里和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.搜集發(fā)生在鄰里之間的故事。

2.準(zhǔn)備文明小區(qū)人們友好相處的錄像資料或照片。3.同學(xué)們采訪(fǎng)鄰居的錄音或者錄像。

4.采訪(fǎng)同學(xué)是怎樣與鄰居相處的?；顒?dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟

1.談話(huà)導(dǎo)人:俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰居關(guān)系的好壞直接影響到大家的安寧。怎樣才能與鄰居友好相處呢?咱們先看下面這個(gè)小區(qū)的人們是怎樣做的吧。

2.播放文明小區(qū)人們活動(dòng)的錄像或技放照片。3.出示問(wèn)題，小組交流:(l)小區(qū)的人們是怎樣相處的?假如你就生活在這個(gè)小區(qū)你會(huì)感到怎樣?(2)看到他們這樣相處，你有什么想怯? 教師小結(jié):和睦的鄰里關(guān)系使人們之間充滿(mǎn)了友情和快樂(lè)，鄰里之間怎樣才能和睦相處呢?

二、聯(lián)系實(shí)際，合作探究 1.提問(wèn):日常生活中，大家與鄰居是怎樣相處的呢?你們家和鄰居間發(fā)生過(guò)哪些有趣或者難忘的事?下面讓我們的小記者進(jìn)行采訪(fǎng)。(小記者圍繞上面的問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)，并讓同學(xué)們根據(jù)課前采訪(fǎng)填寫(xiě)圖表。)2.在你們的周?chē)心男┼徖锖湍老嗵幍膭?dòng)人故事呢?讓我們來(lái)夸夸自己的好鄰居吧。(同學(xué)們自由發(fā)言夸自己的鄰居。)3.交流搜集的鄰里之間和睦相處的故事。4.小組內(nèi)交流:你認(rèn)為怎樣才能與鄰里和睦相處呢? 5.小結(jié):我們只有互相體諒、互敬互讓、互相關(guān)心幫助才能與鄰居和睦相處。

三、故事啟迪，深入探究

1.讀故事《六尺巷》，讀了這個(gè)故事你想到了什么?2.讀故事《鄰居換位》。

3.讀了這些動(dòng)人的故事你有哪些收獲? 小結(jié):從古到今，不管是富貴還是貧賤，我們中華民族都有與鄰為善的傳統(tǒng)美德，我們是新時(shí)代少年，更要發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)，做與鄰里和睦相處的榜樣。

四、深化認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)感悟

1.我們都非常熟悉自己的鄰居，說(shuō)起鄰居，我們總有說(shuō)不完的話(huà)題，那么你想知道鄰居怎樣評(píng)價(jià)你的嗎?讓學(xué)生去猜一猜。2.他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣評(píng)價(jià)你呢? 3.看準(zhǔn)備的錄像或者錄音。4.談?wù)勀憧戳艘院蟮母惺?，并說(shuō)說(shuō)以后的打算。

小結(jié):俗話(huà)說(shuō)“百萬(wàn)買(mǎi)宅，千萬(wàn)買(mǎi)鄰”，“遠(yuǎn)親不如近鄰”，好鄰居的價(jià)值確實(shí)比住宅本身的價(jià)值要貴重得多，鄰里間祥和友愛(ài)，日子過(guò)得愉悅快活，比什么都珍貴。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集影響鄰里和睦相處的資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、看現(xiàn)象，找原因

1.談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們，我們都知道怎樣與鄰里和睦相處，可生活中也有一些不和諧的因素，下面請(qǐng)同學(xué)們看看這些人是怎樣做的。2.放錄像或出圖。

3.結(jié)合錄像和各自搜集的資料找一找，影響鄰里間和睦相處的一些因素。

4.全班交流搜集的資料。

5.小結(jié):鄰里相處難免會(huì)遇到些問(wèn)題，但是我們應(yīng)該用什么方法去解決，這是主要的問(wèn)題。

二、小表演:幫幫他

1.提問(wèn):假如你的鄰居發(fā)生了上面的一種情況，你應(yīng)該怎樣幫助他?2.小組內(nèi)進(jìn)行表旗。

3.選擇兒個(gè)小組到臺(tái)前表演。

4.小結(jié)“鄰里好，是個(gè)寶”，只要我們遇事多為對(duì)方著想，將心比心，互敬互讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心幫助，那么鄰里之間就一定會(huì)友好相處。

三、愛(ài)心超市 1.談話(huà):超市里有很多活動(dòng)主題，請(qǐng)選擇或者自己創(chuàng)新一個(gè)，然后以小組為單位進(jìn)行表演。

2.課件展示:(1)誰(shuí)家的衣服被風(fēng)吹掉??

(2)小軍放學(xué)回家，突然發(fā)現(xiàn)鄰居家里有動(dòng)靜，可他知道鄰居家都回老家了......(3)我們小區(qū)的小樹(shù)被風(fēng)吹歪了??(4)鄰居家的菜地里有幾只羊?

(5)鄰居張爺爺病了，他的孩子們都不在家? 3.表橫展示。4.小結(jié):文明的家國(guó)要靠我們大家共同去創(chuàng)造，只要我們多為鄰居獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就會(huì)多收獲一份快樂(lè)。

四、同唱《拍手歌》

1.想一想、談一談從歌中你知道了什么?2.同桌拍手唱。3.全班唱。

五、歸納總結(jié)、拓展延伸

教師談話(huà):同學(xué)們，和睦的鄰里關(guān)系要靠我們大家來(lái)創(chuàng)造，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€應(yīng)該組織些什么活動(dòng)呢? 1.討論活動(dòng)內(nèi)容。

2.小組制定活動(dòng)計(jì)劃，全班同學(xué)幫助完善。

小結(jié):同學(xué)們，和睦的鄰里關(guān)系會(huì)使我們的生活更加美好，作為新時(shí)代的少年，我們要把文明的種子播撒到千家萬(wàn)戶(hù)，使自己周?chē)泥従觽兌忌钤谝粋€(gè)幸福美滿(mǎn)的大家庭里。讓我們都來(lái)做這幸福美好的使者吧。12 你們辛苦了 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道為社區(qū)(村莊)服務(wù)的人們，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了方便。2.知道不同行業(yè)的勞動(dòng)者，尊重并感謝他們，珍情他們的勞動(dòng)成果。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.觀(guān)察、采訪(fǎng)在社區(qū)或村莊工作的人們，了解他們的工作情況。2.搜集社匾或村莊工作人們的一些資料照片。3.一盤(pán)社區(qū)工作人員辛勤工作的錄像?；顒?dòng)過(guò)程

一、激情導(dǎo)課、匯報(bào)交流

1.導(dǎo)課談話(huà):同學(xué)們，每天清晨，當(dāng)我們伴著朝陽(yáng)走在干干凈凈的上學(xué)路上時(shí)，你是否注意過(guò)路上辛勤的情潔工?你是否注意過(guò)身邊那些忙忙碌碌的人們?其實(shí)在我們生活的周?chē)?，每天都有許多叔叔、阿姨辛勤地工作著，你們是否真正地走近過(guò)他們?今天就讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們、了解他們吧。2.放錄像。

3.討論交流，學(xué)生展示自己搜集到的照片并把看到的情況介紹給大家。教師同時(shí)出示問(wèn)題:(1)我們生活的社區(qū)或村莊有哪些為我們服務(wù)的人?(2)他們是怎樣工作的? 小結(jié):通過(guò)介紹，我們對(duì)他們有了初步的了解，如果面對(duì)他們，我們會(huì)說(shuō)些什么?板書(shū)課題:你們辛苦了

二、深入探究、體會(huì)感悟

1.教師談話(huà):讓我們更進(jìn)一步地走近他們，探究他們的勞動(dòng)為我們的生活帶來(lái)了什么。2.討論交流:(1)交流他們辛勤工作的事跡。

(2)叔叔、阿姨的工作給我們的生活帶來(lái)了哪些方便? 3.讀徐虎叔叔的故事。思考討論:(1)他為什么會(huì)這樣想、這樣做?(2)我們應(yīng)怎樣感謝他們?在你的周?chē)欠襁€有這樣的人? 4.讀資料《萬(wàn)眾一心防“非典”?。

思考:看了他們的故事，了解了他們的工作，你有什么新的想詮? 小結(jié):叔叔、阿姨的工作雖然不同，但他們的辛勤工作都為我們的生活帶來(lái)了方便。我們要尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

三、小品表演

1.思考:如果我們的生活中沒(méi)有了醫(yī)生、清潔工、交警??我們的生活將會(huì)怎樣?2.小組同學(xué)任選一個(gè)主題進(jìn)行表演。3.班內(nèi)表演。

4.交流:通過(guò)表慎你體驗(yàn)到了什么? 5.小結(jié):我們的生活之所以這么豐富多彩，是這些叔叔、阿姨辛勤工作的結(jié)果，所以我們應(yīng)該珍惜他們的勞動(dòng)成果，更加尊重他們。

四、祝福獻(xiàn)給勞動(dòng)者

1.請(qǐng)對(duì)為社區(qū)工作的人們說(shuō)幾句心里話(huà)。

2.用自己最喜歡的方式贊美這些可愛(ài)的人們。繪畫(huà)、唱歌、詩(shī)歌等形式都可以。

五、誦讀兒歌:?您辛苦了》 13 巧手扮家園 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道優(yōu)良的居家環(huán)境是高質(zhì)量生活的保障，應(yīng)愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境。2.了解家庭周?chē)墓迷O(shè)施，體驗(yàn)公共設(shè)施為人們帶來(lái)的方便。3.知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。第一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集一些公共設(shè)施的照片或資料?；顒?dòng)過(guò)程

一、夸家園、說(shuō)設(shè)施

1.談話(huà):隨著大家生活水平的提高，我們生活周?chē)沫h(huán)境也發(fā)生了很大的改變，尤其一些新建小區(qū)，仿佛就是一個(gè)美麗的大花園，那么在你們的社區(qū)里你都見(jiàn)到過(guò)什么設(shè)施呢? 2.學(xué)生交流:說(shuō)一說(shuō)我們的社區(qū)里都有什么設(shè)施? 3.找一找畫(huà)面中的小區(qū)里有哪些公共設(shè)施，井說(shuō)出它們的名字。

二、畫(huà)一畫(huà)，猜一猜

1.提問(wèn):大家是否對(duì)身邊的每個(gè)公共設(shè)施都了解呢? 2.小組活動(dòng):(1)根據(jù)你熟悉的公共設(shè)施，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)讓同學(xué)猜。(2)寫(xiě)出每個(gè)公共設(shè)施的功能，讓同學(xué)猜設(shè)施的名字。

3.結(jié)合照片把自己知道的那些公共設(shè)施介紹給大家。

4.小結(jié):同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了公共設(shè)施，可以說(shuō)現(xiàn)代生活中公共設(shè)施無(wú)處不在。

三、議一議、說(shuō)→說(shuō)

1.提問(wèn):這些公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了哪些方便呢? 2.討論交流。

3.表情:?沒(méi)有路燈的夜晚》。

4.小結(jié):公共設(shè)施就像我們的朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們服務(wù)，那么他們的情況 怎么樣呢?

四、看一看、議一議1.請(qǐng)看下面的資料:(1)放錄像或者投放照片。(一些被損壞的公共設(shè)施的資料。)(2)同學(xué)們交流搜集來(lái)的照片或資料。(3)大家介紹了解到的情況。2.讀童話(huà)《一個(gè)秋千的自述》。

3.討論:造成公共設(shè)施損壞的原因是什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

五、總結(jié)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么新的認(rèn)識(shí)? 2.小結(jié):公共設(shè)施不但為人們的生活提供了方便，還美化了我們的家園，它們是我 們生活的朋友和伙伴。第二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、做公共設(shè)施的小衛(wèi)士

1.談話(huà):同學(xué)們，公共設(shè)施是我們生活的朋友，它們是我們的好伙伴，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢? 2.大家討論辦怯，將想出的辦怯寫(xiě)在紙上。

3.出示活動(dòng)主題(可以是教材內(nèi)容)，以小組為單位選擇主題(也可以選擇同學(xué)們的主題)。

4.討論、制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。(1)同學(xué)們交流計(jì)劃，并加以完善。

(2)“小衛(wèi)士”在行動(dòng)。請(qǐng)以小組為單位選擇主題表演。①有人趁著夜色偷井蓋?〃 ②→群小朋友在草坪上踢足球......③有人正在往墻上貼小廣告??

④小區(qū)的→個(gè)自來(lái)水龍頭壞了，水嘩嘩地流著?? ⑤幾個(gè)孩子在樓前座椅上跳上跳下??

小結(jié):公共設(shè)施是我們生活的一部分，它們給了我們方便，同時(shí)也美化了我們的生活，我們應(yīng)像對(duì)待朋友一樣對(duì)待它們。

二、課后延伸

以“我的家園”為主題搞一次攝影繪畫(huà)展。我的實(shí)踐活動(dòng) 整理我的成長(zhǎng)檔案 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生收集整理反映自己成長(zhǎng)過(guò)程的材料(如相片、獎(jiǎng)狀、作品等)，建立成長(zhǎng)檔案。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力。

2.通過(guò)交流個(gè)人的成長(zhǎng)檔案，使學(xué)生樹(shù)立自信心，為自己設(shè)計(jì)美好的未來(lái)。

3.學(xué)習(xí)整理資料的初步知識(shí)。