第一篇：關(guān)于習(xí)近平總書記2016年教師節(jié)講話的感悟

關(guān)于總書記教師節(jié)講話的感悟

在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平9日上午到北京市八一學(xué)校，看望慰問(wèn)師生，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠(chéng)摯問(wèn)候，主持召開師生代表座談會(huì)并作重要講話，讓作為年輕輔導(dǎo)員的我倍感振奮，也更進(jìn)一步認(rèn)清了肩負(fù)的使命和責(zé)任。我將牢記總書記的重要講話精神，在平凡的工作崗位上，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)揮灑青春和汗水。努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?教師)學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望，我們要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)，勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越，強(qiáng)健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅(jiān)韌。正如習(xí)總書記所說(shuō)，敞開胸懷擁抱自然，點(diǎn)點(diǎn)滴滴播撒陽(yáng)光，經(jīng)年累月鑄就美好，努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人，努力做一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。（學(xué)生）

第二篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)講話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話心得體會(huì)

王凱唐里學(xué)校

我是一名鄉(xiāng)村教師，在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)干了4年。這中間有辛勤的付出，有學(xué)生取得進(jìn)步的歡樂(lè)，也為調(diào)皮學(xué)生生氣、憂愁、流過(guò)淚。我把青春年華都交給了學(xué)生，選擇了教師，就意味著奉獻(xiàn)，我無(wú)怨無(wú)悔。

今年，總書記在教師節(jié)上的講話，強(qiáng)調(diào)了教育在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中的戰(zhàn)略性地位和作用，充分肯定了廣大教師為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、國(guó)家發(fā)展和民族振興作出的突出貢獻(xiàn)，集中體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視和對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷，對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網(wǎng)上《中國(guó)最美的深山女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)與生活，她不畏艱辛，已經(jīng)在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家當(dāng)做教室。她用自已的“愛(ài)”體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心，是“愛(ài)”使她戰(zhàn)勝生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在深山的教學(xué)崗位上默默地奉獻(xiàn)。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧，才能真正地成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老?！痹谥R(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。

在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。

在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。作為一名人民教師，我要以總書記的在教師節(jié)的講話精神為指導(dǎo)，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，用崇高的師德塑造學(xué)生。

第三篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)講話學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)講話學(xué)習(xí)心得

四（6）班 王賽嬌

學(xué)習(xí)了總書記教師節(jié)前夕致全國(guó)廣大教師慰問(wèn)信，學(xué)習(xí)后深感振奮，倍受鼓舞。

總書記充分肯定了我們教師的工作成績(jī)，認(rèn)為教師為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。認(rèn)為長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。這是對(duì)教師的工作予以最大的肯定，作為一名教師，深感自豪并倍受鼓舞。

教育在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中極端重要，有著戰(zhàn)略性地位和作用。百年大計(jì)，教育為本。而教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任，因此，教師的職業(yè)雖平凡但卻偉大，作為一名教師，我為能從事如此崇高的職業(yè)而欣慰。

總書記對(duì)我們教師提出三點(diǎn)殷切希望。首先希望我們廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;其次希望我們牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;最后希望我們牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

總書記對(duì)我們教師傾注了極大的關(guān)懷，要求各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓。要求全社會(huì)要大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要求各級(jí)黨委和政府改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益。要求充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。這無(wú)一不體現(xiàn)著對(duì)我們教師的極大關(guān)懷。

教師是“人類靈魂的工程師”，我們將來(lái)要無(wú)愧于這一光榮的稱號(hào)，心須努力教書育人，教書是手段，育人是目的，在對(duì)學(xué)生，對(duì)國(guó)家高度負(fù)責(zé)的態(tài)度的同時(shí)，要堅(jiān)決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，處處為人師表，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生，用紅色精神和情懷站好教師這一光榮崗位!?

第四篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)講話心得

有感于懷，必將奮力前行

9月9日，在第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中共中央總書記習(xí)近平到北京師范大學(xué)考察。習(xí)近平在這所有著“培養(yǎng)中國(guó)教師的搖籃”之稱的校園里看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

習(xí)總書記的一番講話，對(duì)我的激勵(lì)作用巨大。作為一名普普通通的農(nóng)村教師，幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人奮進(jìn)的年代，總書記提出的爭(zhēng)當(dāng)黨和人民滿意的好老師讓我感覺(jué)身份光榮、責(zé)任重大?？梢哉f(shuō)，總書記提出的“四有”好教師為我指明了前進(jìn)的方向。

從2012年畢業(yè)至今，我深深地感受到我今天的成績(jī)得益于曾經(jīng)遇到過(guò)的一大批好老師，小學(xué)的趙俊紅老師，中學(xué)的田慶紅老師、大學(xué)中的李麗老師等等，正是在這些好老師的幫助和關(guān)心下，自己才得以一步一步成長(zhǎng)。沒(méi)有這些好老師，自己一定不會(huì)站在這講臺(tái)之上。今后我也要以這些好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，讓每一個(gè)教授過(guò)的學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成，真正做到符合一名好老師的四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，真正做到一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切。

除了明確提出“好老師”的概念，總書記還將教師職業(yè)提到了一個(gè)新高度，教師們要在課堂上、講臺(tái)上傳遞正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用人格魅力征服、感化、教育同學(xué)們，要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)水平，一輩子更新知識(shí)，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)思維方法、本事、技術(shù)、技能，要以父母之心 1

關(guān)愛(ài)學(xué)生，像對(duì)兒女一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，讓教書育人落到實(shí)處。當(dāng)貴州教師征求稱呼總書記為“***”可以不時(shí)，總書記親切地用“Yes”回答，親切而又感人。

我現(xiàn)在所在學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，作為班主任，不僅要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活情況。這一點(diǎn)與總書記強(qiáng)調(diào)的“做好老師，要有仁愛(ài)之心”不謀而合。學(xué)生年齡尚小，在校生活、學(xué)習(xí)難免有諸多不便，這時(shí)候就需要老師把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛(ài)學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求，千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。我深切感受到，壓在肩上的除了有為人師表的那份沉甸甸的責(zé)任，更有對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)之情。走上講臺(tái)一年多的時(shí)間里，我一直用我的真心去愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知，我都力求通過(guò)表?yè)P(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)來(lái)詮釋一個(gè)“愛(ài)”字。今年新學(xué)期開始，我接了一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生人數(shù)較多，而且三分之二是男生，這就導(dǎo)致上課紀(jì)律很難維持，學(xué)生隨意性大，上課東倒西歪地坐著。面對(duì)這種情況，我并沒(méi)有直接去責(zé)備他們，教訓(xùn)他們要坐得端端正正的，而是打開了我收藏的一段視頻，是一段教學(xué)視頻，很短的十五分鐘，我也沒(méi)有做任何要求，只是要求學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。放完第一遍，我就明顯注意到，有的孩子察覺(jué)了我的心思，看到視頻中的小學(xué)生坐的端端正正，趕忙挺直腰背，兩手放桌上，我對(duì)這些孩子們投去了贊許的目光。但還是有一部分學(xué)生沒(méi)有糾正自己的坐姿。一遍放完，我又放了一遍，這一次，先前領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的孩子們著急了，他們輕聲地提醒著旁邊的孩子：“快坐好！看人家坐得多整齊??”兩遍視頻放完，看著坐的整整齊齊的32個(gè)孩子，我向他們豎起了大拇指。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)里的上課秩序出奇的好。

所以說(shuō)，并不是任何時(shí)候都需要嚴(yán)厲的說(shuō)教，有時(shí)候可以讓孩子們自己反省，通過(guò)自省得來(lái)的收獲會(huì)更加記憶深刻。而在孩子們表現(xiàn)良好時(shí)，千萬(wàn)不要吝嗇自己的笑容與贊美，及時(shí)做出贊揚(yáng)與鼓勵(lì)。

另外，總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)，對(duì)國(guó)文課本中刪減中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文的現(xiàn)象，直接明確表示了“很不贊成”，而且認(rèn)為國(guó)文課本中“去中國(guó)化”是很悲哀的，應(yīng)該把經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。文法學(xué)院中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)霍省瑞老師對(duì)此很贊成，認(rèn)為古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明長(zhǎng)卷中的藝術(shù)瑰寶，既有灞橋風(fēng)雪的醉人美景、悲歡離合的體悟，也有志存高遠(yuǎn)的信念、滿腔愛(ài)國(guó)的熱忱、令人景仰的人格風(fēng)骨，可使讀者從中體悟情感，認(rèn)知社會(huì)，升華自我。國(guó)文課本對(duì)古代經(jīng)典刪減是對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)乃至傳統(tǒng)文化的忽視，不僅會(huì)影響到學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升，也勢(shì)必會(huì)影響到中華文明的傳承。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，習(xí)近平如此表態(tài)，表現(xiàn)出他對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文學(xué)與傳統(tǒng)文化的敬重，也飽含著對(duì)民族文化傳承的焦慮與期待。

我認(rèn)為，中國(guó)古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文在語(yǔ)文課本中有著相當(dāng)重的分量，雖然現(xiàn)在我教授的是小學(xué)生，他們還不是特別能感受到中華古典文化的魅力，但我仍然在課堂上不斷地向孩子們滲透古文化的精彩，讓他們?nèi)チ私夤糯慕艹鋈宋?，只希望能夠?yàn)楹⒆觽兺崎_古代文化瑰寶的大門，讓他們領(lǐng)略經(jīng)典，感受經(jīng)典。

作為教師隊(duì)伍的一員新兵，總書記的講話增強(qiáng)了我自己的責(zé)任感，我也在不斷思考如何“傳道、授業(yè)、解惑”，早日成為一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意 的好老師。要教書育人，首先要做好自己，讓自己變得優(yōu)秀，才有能力教出優(yōu)秀的學(xué)生，才能為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。

第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)講話感想

學(xué)習(xí)總書記教師節(jié)重要講話感想

-------爭(zhēng)做“四有”好教師

常常在靜下來(lái)的時(shí)候會(huì)問(wèn)自己：“我的價(jià)值到底在哪兒？”兒子，老公，父母，領(lǐng)導(dǎo)，還有學(xué)生這些日常生活離不開的人，比較了一下，使自己最有成就感和榮譽(yù)感的還是我那群可愛(ài)的學(xué)生。三寸粉筆，三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，走在學(xué)生的中間，我頓時(shí)會(huì)精神奕奕，充滿活力，看到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，似乎自己也成長(zhǎng)了許多。

最近，總書記在北京師范大學(xué)發(fā)表了一番重要講話，不僅在北京師范大學(xué)師生中引發(fā)了強(qiáng)烈反響，同時(shí)更加堅(jiān)定了廣大教師從教的決心，大家一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

回想起自己自打畢業(yè)起斷斷續(xù)續(xù)從事教師的經(jīng)歷，深深地感受到教師的偉大和不平凡之處，也更加激勵(lì)了自己做好這一偉大事業(yè)的信心，學(xué)習(xí)了總書記的重要講話，真正覺(jué)得能做一名“四有”好教師應(yīng)該就是我的一大目標(biāo)吧

好老師要有理想信念，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，就為我們教書育人、播種未來(lái)指路了方向。雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但是我覺(jué)得自己還是責(zé)任意識(shí)比較強(qiáng)的一位稱職教師，我和老公一直是兩地分居，我們的生活比常人的想象要難很多，一個(gè)人帶著四歲孩子生活，有時(shí)候工作忙了連帶孩子就在辦公室里等我，尤其是晚自習(xí)時(shí)間，孩子的問(wèn)題就可想而知了，但是在這種情況下，我堅(jiān)持兩年內(nèi)沒(méi)有請(qǐng)假，除了一次得了肺炎的情況。2013年10月份，我突然得了急性肺炎，連續(xù)幾天高燒不退，胸悶氣短，請(qǐng)假也是由父親代辦的。在醫(yī)院輸液后有所好轉(zhuǎn)，但是這個(gè)病是比較特殊的，醫(yī)生叮囑最好靜養(yǎng)一段時(shí)間。于是我想再和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)幾天假吧，這時(shí)我的學(xué)生們紛紛打電話發(fā)短信慰問(wèn)我的病情，他們說(shuō)：“老師，快來(lái)吧。我們好想你啊”從這幾個(gè)短短的字眼里，我看到了學(xué)生的期盼，心里也正惦記著這幾天他們的功課時(shí)不時(shí)落了很多，于是準(zhǔn)備去學(xué)?？纯磳W(xué)生們學(xué)，沒(méi)想我剛走進(jìn)教室，學(xué)生們一見我，全體起立，鼓掌歡呼拍著手說(shuō)：“老師終于來(lái)了”。那一刻，我便覺(jué)得病好像全好了，從那時(shí)起我也就堅(jiān)持信心再病再累我也會(huì)堅(jiān)持給學(xué)生上課的。

好老師要有道德情操。我們說(shuō)教師重要，其實(shí)就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。這就要求我們每位教師都能自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線，身體力行把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入到日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，以自己的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化影響和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也。”老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?/p>

好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。在緊張的工作時(shí)間外，我不斷充實(shí)、拓展、提高自己，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，課下與同事切磋教育教學(xué)問(wèn)題，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師，爭(zhēng)取為學(xué)生提供最有效的指導(dǎo)和最好的教育。國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋?！痹谛畔r(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。連續(xù)兩年的高三復(fù)習(xí)班沒(méi)有因?yàn)閭湔n不足或者自己知識(shí)方面的問(wèn)題出現(xiàn)過(guò)解答有誤，課上卡課現(xiàn)象，同樣學(xué)生對(duì)我的講課也是覺(jué)得深刻細(xì)致，課上對(duì)每個(gè)問(wèn)題的講解能做到游刃有余。俗話說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，我覺(jué)得，不想成為名師的教師不是好老師，所以我想從各方面嚴(yán)格要求自己爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)成為一名合格的名師。

好老師要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛(ài)是永恒的主題。此外老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)，這本身就是一種偉大的教育力量。老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。所以我們一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。所以上課時(shí)對(duì)待思想開小差的學(xué)生，我喜歡采用眼神提醒他們，對(duì)待說(shuō)悄悄話的同學(xué)通常用提問(wèn)的方式打斷他們，而對(duì)那些表現(xiàn)一直不好而且沒(méi)有悔改之意的學(xué)生也不想用尖刻的話語(yǔ)傷害他們，俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，只能下來(lái)再個(gè)別了解他們的家庭或者其他情況，從而爭(zhēng)取采用最恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)其步入正軌。90后學(xué)生任性愛(ài)動(dòng)，我沒(méi)有罵過(guò)學(xué)生，但是學(xué)生們學(xué)的卻效果不錯(cuò)。因?yàn)槲覄倓偨尤紊弦粋€(gè)老師高二課程一個(gè)月，學(xué)校就舉行了一次考試，結(jié)果我們班就有二十幾個(gè)及格的人，同往常比較，數(shù)學(xué)成績(jī)同年級(jí)排名大大有所提升。

總之，我會(huì)用好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，內(nèi)化于心，外化于行，爭(zhēng)做“四有”好教師，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣增長(zhǎng)學(xué)生智慧，自覺(jué)肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。