第一篇：XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體會(huì)

XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體

會(huì)

大河客戶端制作的《春光的春光》XX全國兩會(huì)微紀(jì)錄片重磅推出，一個(gè)人、一個(gè)縣和一個(gè)省的脫貧攻堅(jiān)故事，濃縮在8分鐘的光影之中。那么XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體會(huì)怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體會(huì)

脫貧致富奔小康，小康路上春光滿，《春光的春光》從蘭考出發(fā)，記錄并見證我省的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，在全面建設(shè)小康社會(huì)的道路上，我省的更多“春光”們將會(huì)脫貧摘帽、滿面春光。

今年2月18日，一場主題為“小康路上國旗飄”的升旗儀式在張莊小學(xué)舉行。張莊小學(xué)100多名戴著紅領(lǐng)巾的孩子來了，證監(jiān)會(huì)派駐張莊村的第一書記王衛(wèi)來了，閆春光和他88歲的老奶奶張景枝來了，張莊村及周邊村莊的父老鄉(xiāng)親們也來了??大河報(bào)聯(lián)合宋河老子國學(xué)教育基金會(huì)、鄭州大學(xué)，為張莊小學(xué)的孩子們帶來文體用品的同時(shí)，也帶來了一場特殊的升旗儀式。

當(dāng)鄭州大學(xué)國旗班的隊(duì)員護(hù)衛(wèi)著五星紅旗，踏著整齊的步伐從村口步入小學(xué)時(shí)，現(xiàn)場所有的觀眾都不自覺地挺起了身板，目光中透露出一種堅(jiān)定。

從蘭考出發(fā)，用一場莊嚴(yán)的升旗儀式，讓自己熱血沸騰!從蘭考出發(fā)，走一程全面小康的長征，讓夢想澎湃!

在蘭考的半個(gè)月，為記錄一張張因脫貧而綻放的笑容，攝制組的腳步幾乎踏遍了蘭考的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)。走到車輛不便通行的田間小道，攝制組便棄車拎起幾十斤重的設(shè)備穿過田間地頭;大棚里空間狹小，不便展開設(shè)備，攝制組便兩人一組支起“人肉三腳架”，用鏡頭記錄下蘭考人脫貧路上動(dòng)人的一幕幕。最終，共計(jì)近千段，總大小共100多個(gè)“G”的影像資料，濃縮成了這部總長6分多鐘的航拍微紀(jì)錄片《春光的春光》，而30年前由張德蘭演唱，火遍大江南北的那首《春光美》貫穿這部紀(jì)錄片始終。

XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體會(huì)

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)，檢驗(yàn)著我們的精神狀態(tài)、干事能力和工作作風(fēng)。各級(jí)黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來抓，既要運(yùn)籌帷幄，也要沖鋒陷陣，切實(shí)解決好思想認(rèn)識(shí)不到位、體制機(jī)制不健全、工作措施不落實(shí)等突出問題。脫貧攻堅(jiān)任務(wù)重的地區(qū)黨委和政府要把脫貧攻堅(jiān)作為“十三五”期間頭等大事和第一民生工程來抓，堅(jiān)持以脫貧攻堅(jiān)統(tǒng)攬經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。只要我們充分發(fā)揮政治優(yōu)勢，充分發(fā)揮好各級(jí)黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，層層簽訂脫貧攻堅(jiān)責(zé)任書、立下軍令狀，建立年度脫貧攻堅(jiān)報(bào)告和督察制度，把脫貧攻堅(jiān)實(shí)績作為選拔任用干部的重要依據(jù)，把夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織同脫貧攻堅(jiān)有機(jī)結(jié)合起來，就能夠形成五級(jí)書記抓扶貧、全黨動(dòng)員促攻堅(jiān)的局面。

“國之興也，視民如赤子;其亡也，以民為草芥。”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要從鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)、從保持同人民群眾的血肉聯(lián)系的高度出發(fā)，保持頑強(qiáng)的工作作風(fēng)和拼勁，滿腔熱情做好脫貧攻堅(jiān)工作。當(dāng)年，聶榮臻元帥曾在河北阜平戰(zhàn)斗生活，留下了“阜平不富，死不瞑目”的心愿。前不久，總書記曾深情感慨，40多年來，扶貧始終是他工作的一個(gè)重要內(nèi)容，花的精力最多。我們共產(chǎn)黨人必須有這樣的為民造福情懷，牢記“善為國者，遇民如父母之愛子，兄之愛弟，聞其饑寒為之哀，見其勞苦為之悲”的古語，傾注自己的心血、精力和情感，把脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)進(jìn)行到底。

“只要有信心，黃土變成金。”貧窮不是不可改變的宿命。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，還要調(diào)動(dòng)兩個(gè)方面的積極性。一是調(diào)動(dòng)貧困地區(qū)和貧困人口積極性。重視發(fā)揮廣大基層干部群眾的首創(chuàng)精神，引導(dǎo)他們樹立“寧愿苦干、不愿苦熬”的觀念，靠辛勤勞動(dòng)改變貧困落后面貌。二是動(dòng)員全社會(huì)力量廣泛參與扶貧事業(yè)。強(qiáng)化東西部扶貧協(xié)作，鼓勵(lì)支持各類企業(yè)、社會(huì)組織、個(gè)人參與脫貧攻堅(jiān)，加快形成全社會(huì)參與的大扶貧格局。

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。十八屆五中全會(huì)把扶貧攻堅(jiān)，改成了脫貧攻堅(jiān)，就是強(qiáng)調(diào)到2020年這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們一定要兌現(xiàn)脫貧的承諾，這是不容推辭的歷史使命。只要我們立下愚公移山志，把責(zé)任扛在肩上，調(diào)動(dòng)各方力量、形成強(qiáng)大合力，就一定能夠打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為全面建成小康社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體會(huì)

XX年，河南打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的首年，在這一年里，蘭考縣有無數(shù)的“春光”走上了擺脫貧困、奔向小康的道路。為了掌握更多的脫貧素材，拍攝團(tuán)隊(duì)在蘭考累計(jì)待了將近半個(gè)月。

在儀封鄉(xiāng)代莊村，我們見到了脫貧戶代紅。XX年前后，代紅的弟弟罹患尿毒癥，全家人也因此在貧困線上苦苦掙扎。去年，靠著5萬元的貼息貸款和其他補(bǔ)貼政策，代紅靠著自己的雙手建起了兩座葡萄大棚并成功脫貧。

距豫魯省界僅20公里，蘭考縣小宋鄉(xiāng)東邵一村，兩年前同為貧困戶的王慧芳一家如今每天都在自家的蔬菜大棚中忙碌著。辛勞汗水換回一筐筐西紅柿，如今不出村就能賣上一個(gè)好價(jià)錢。在東邵一村，鄉(xiāng)政府聯(lián)合企業(yè)建起了一座西紅柿交易中心，每天掛著各省車牌的大貨車從各地匯總到村頭集體采購。正值初春，剛從大棚里摘下的西紅柿正能賣上一個(gè)好價(jià)錢，“一年下來，番茄加上長豆角便能收回大棚的成本?！蓖趸鄯紭泛呛堑貙?duì)記者說。

在蘭考實(shí)地拍攝的大半個(gè)月中，攝制組幾乎每到一地，都能發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐囊环N特色脫貧模式。

葡萄架鄉(xiāng)杜寨村從新疆學(xué)得了哈密瓜種植技術(shù)，現(xiàn)已發(fā)展到56座，計(jì)劃年底發(fā)展到100座，明年再發(fā)展100座;考城鎮(zhèn)杜莊村從溫縣學(xué)得山藥種植技術(shù)，如今還成立了山藥種植專業(yè)合作社;富士康、禾豐集團(tuán)在蘭考落地后，還專門對(duì)貧困人員舉行了專場招聘會(huì)??

以上是小編整理的有關(guān)XX紀(jì)錄片《春光的春光》觀后感心得體會(huì)相關(guān)內(nèi)容，希望大家喜歡!

第二篇：絲路春光觀后感征文

觀炫麗燈展、贊祖國之強(qiáng)

2018年1月有幸參觀了世博園舉辦的“絲路春光”燈展，看后百感交集。沈陽世博園燈會(huì)“絲路春光”彩燈展，展出線路總長5.5公里，展出大小燈組百余種，其中長度超20余米的大型燈組近30組，世博園燈會(huì)共設(shè)有五個(gè)分主題，春回沈陽、華夏笑傲、萬國來朝、歡樂海洋、巨龍騰飛！共展出大小花燈百余種。以“一帶一路”歷史符號(hào)為主線，充分體現(xiàn)了濃濃中國味，滿滿盛京情的歷史文化底蘊(yùn)。春光耀絲路，震撼異國風(fēng)，火紅的燈籠，新年的爆竹，是新春來臨的象征。盛京福娃獻(xiàn)祥瑞，寓意新的一年沈陽有好兆頭。人們在新春的紅火中，逐漸走向幸福明天。

華夏笑傲。雄關(guān)漫道，西出無故人的陽關(guān)，春風(fēng)不度的玉門關(guān)，古樓蘭的駝鈴聲聲，天山上的明月皎皎，享譽(yù)全球的中國瓷器……絲綢之路處處都留下傳頌已久的文明基因，歷經(jīng)千載的精彩故事，而這些文明基因和精彩故事要通過花燈來展現(xiàn)。讓游客有身臨其境的感覺，既能看燈，更能體會(huì)到一帶一路的風(fēng)情。

絲綢之路，也是對(duì)古代中國與外部及西方往來通道的通稱。它隨著歷史長河流淌而變化萬千。它不是今天公路貫通的概念，實(shí)際上，也不是只有一條固定的道路。從廣義上講，是指古代中國絲綢輸入西方的通道，也是中西方古代文化交流、物資貿(mào)易互動(dòng)的一條時(shí)間跨度久遠(yuǎn)、寬而大的線路。

絲綢之路在歷史上促進(jìn)西域地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的作用古今一直被人們肯定。今天，新疆的重要城鎮(zhèn)，幾乎都處在古絲綢之路的交通線上。現(xiàn)代城鎮(zhèn)的建設(shè)煥發(fā)了絲綢之路的生機(jī)，古城與現(xiàn)代城鎮(zhèn)既有空間、時(shí)間、距離，又彼此相連相依，這是歷史的必然，客觀規(guī)律。位于最高的帕米爾高原上的塔什庫爾干新城與石頭城相連，最低洼的吐魯番城與高昌、交河故城相伴。昔日美麗牧場的烏魯木齊如今成為現(xiàn)代大都市。當(dāng)今，不知有多少人慕名而來，在新疆廣闊無垠的土地上旅行，訪古探幽，體味絲路城鎮(zhèn)新貌，博覽濃郁的民族風(fēng)情。

我感嘆祖國的強(qiáng)大，更為自己是中國人而自豪，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來也能憑一己之力為我的國家添磚加瓦！

第三篇：感受春光

感受春光

（1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、在欣賞有關(guān)春天的文學(xué)藝術(shù)作品的過程中，認(rèn)識(shí)春天的美，感受春天的美，激發(fā)對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和追求，熱愛自然和生活。

2、通過欣賞以不同形式表現(xiàn)春天的美術(shù)作品，了解自然美與藝術(shù)美。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生在欣賞與活動(dòng)中品味自然美與藝術(shù)美。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)表現(xiàn)春天的不同藝術(shù)表現(xiàn)形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：課前搜集有關(guān)春天的資料，包括音樂、文學(xué)作品、圖片等；

2、教師：制作課件，準(zhǔn)備朱自清的《春》朗誦，有關(guān)春天的歌曲，表現(xiàn)春天的師生繪畫作品，圖片等?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？生： 春天。

2、在春天里，自然景觀將會(huì)發(fā)生很大變化。萬物復(fù)蘇，百花齊放?? 今天我們的美術(shù)活動(dòng)，就是一起來感受春光，了解春天。（板書課題）

3、同學(xué)們在課前搜集了關(guān)于春天的資料，請(qǐng)你們相互交流、說一說有關(guān)春天的文學(xué)作品？

（抓住學(xué)生提到的朱自清的《春》展開，播放朱自清的《春》朗誦和有關(guān)春天的動(dòng)畫圖片，學(xué)生邊有感情地讀/背朱自清的《春》邊欣賞動(dòng)畫。

4、提問，生討論：春天里，自然界將會(huì)哪些變化？我們的校園會(huì)有哪些變化？春天來了，我們可以組織哪些戶外活動(dòng)？春天的美麗帶給我們怎樣的心情？

5、還可以什么形式表現(xiàn)春天的？ 生：繪畫、歌唱。。。師帶著學(xué)生唱 《春天在哪里》、《小燕子》、等開頭一兩句。

（過渡句： 春天真是太美了，它帶給人們身心的愉悅和享受。那么，美術(shù)家又是怎樣表達(dá)他們對(duì)春天的感受和理解的呢？）發(fā)展階段

一、1、“俏也不爭春，只把春來報(bào)。。。”（學(xué)生接著朗誦）。欣賞范畫：王成喜的《春》（放大投在屏幕上）分析、討論： 1）為何用紅梅來表現(xiàn)春天？2）美術(shù)作品中的紅梅與生活中的紅梅有哪些不同？（投影展示攝影《紅梅》）

2、投影展示攝影《春柳》和國畫《春柳》，學(xué)生欣賞、分析自然美和藝術(shù)美，討論：自然美與藝術(shù)美的關(guān)系？從藝術(shù)作品中具象表現(xiàn)、意象表現(xiàn)和抽象表現(xiàn)的不同特點(diǎn)中體驗(yàn)春天的自然美和藝術(shù)美。

教師總結(jié)：自然美——客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象所呈現(xiàn)的美。藝術(shù)美——藝術(shù)作品中表現(xiàn)的美。藝術(shù)美源于自然美，又使自然美得到升華。

3：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”詩中描繪了美麗的圖畫。（放圖片欣賞，提示學(xué)生邊欣賞邊構(gòu)思自己的創(chuàng)作。）

4、將李可染的《春雨江南圖》放大在屏幕上，學(xué)生思考，說出畫中的詩句

5、范畫欣賞，師從作品的表現(xiàn)形式、構(gòu)圖、取材、色彩等方面作講解。

6、課堂練習(xí)：小組合作，每組同學(xué)按創(chuàng)作構(gòu)思完成一幅草圖。

7、師將各組作業(yè)展示在屏幕上，師生共同評(píng)析，完善創(chuàng)作。

一、課后拓展： 結(jié)合自己的創(chuàng)作構(gòu)思，搜相關(guān)的創(chuàng)作素材。

二、總結(jié)：，春天是播種的季節(jié)，是孕育希望的季節(jié)，同學(xué)們一定要把握好自己的春天。你們就是最美的春天！讓我們一起來唱起《渴望春天》 教學(xué)反思：

春天的美麗帶給我們怎樣的心情？還可以什么形式表現(xiàn)春天的？

第四篇：感受春光

《感受春光，了解春天 》

? 發(fā)表于 2009-06-22 15:02:00 引用 1 樓

? —、指導(dǎo)思想新課程的美術(shù)顯然已不是一門單純把握技能技巧的學(xué)科，而是各類知識(shí)的綜合課。在教學(xué)中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)，通過豐富多彩的課堂雙向活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的愛好，變易學(xué)為...?

?

—、指導(dǎo)思想

新課程的美術(shù)顯然已不是一門單純把握技能技巧的學(xué)科，而是各類知識(shí)的綜合課。在教學(xué)中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)，通過豐富多彩的課堂雙向活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的愛好，變易學(xué)為樂學(xué)，變難學(xué)為活學(xué)，為學(xué)生提供了互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使其都能在不同潛質(zhì)不同程度上得到發(fā)展。

二、教材分析

《感受春光了解春天》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊第二單元第一課，是本單元的重頭戲，屬于新課改方案所設(shè)計(jì)的“欣賞、評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共設(shè)2課時(shí)。同時(shí)也是學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、理解自然美和藝術(shù)美的重要階段，繼而為第二課《生氣蓬勃的春日景象》和第三課《春天的暢想》的學(xué)習(xí)起搭橋和鋪墊作用。教材圖文并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，融知識(shí)性、趣味性、可讀性、參與性與一體，很輕易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而促使學(xué)生積極探索、樂于動(dòng)手。

三、學(xué)情分析

初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年美術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了繪畫中一些基本的技能技巧，也具備了一定的美術(shù)欣賞與分析作品的能力。同時(shí)，新教材增強(qiáng)了課程的開放性和彈性，在基于教材，而不拘泥于教材的基礎(chǔ)上，為學(xué)生開創(chuàng)了一大塊自由的空間，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。本課所展示的漂亮圖片，配以柔美的音樂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的感覺，會(huì)更加激發(fā)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家們筆下的春天，感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。、能力目標(biāo)：結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對(duì)春天的感受，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)春天進(jìn)行描繪。、德育目標(biāo)：在體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)保護(hù)自然的重要性。

五、教學(xué)重點(diǎn)：自然美與藝術(shù)美共同的美感體驗(yàn)。

六、教學(xué)難點(diǎn)：作品中如何引發(fā)、表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

七、教法學(xué)法分析：

整個(gè)授課過程把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性為前提，采用啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)法，以多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)展示圖片引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受藝術(shù)家們從不同角度，以不同形式對(duì)春天的贊美。并讓學(xué)生帶著問題思索、觀察、比較、討論、八、教學(xué)實(shí)施

（一）引導(dǎo)階段通過配樂散文創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)氛圍，從贊美春天的優(yōu)美詞句中展開畫面，繼而導(dǎo)出課題。

（二）發(fā)展階段

1、以大量圖片和作品《梅石溪鳧圖》為例，引導(dǎo)學(xué)生討論作者如何通過美術(shù)作品來傳達(dá)春天的各種信息，并總結(jié)出作品中所體現(xiàn)出春天的象征意義。

2、選取幾組有關(guān)春天的風(fēng)光片和美術(shù)作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)自然與藝術(shù)中所表現(xiàn)出的春天有何種感受。

3、展示一副作品從自然—藝術(shù)—藝術(shù)處理的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察、掌握幾種表現(xiàn)形式，并總結(jié)出各自不同的特點(diǎn)。

4、學(xué)生圍繞自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)及感受相互交流，收集素材，在小提琴奏鳴曲《春天奏鳴曲》中，對(duì)了解和感受后的春天進(jìn)行構(gòu)思構(gòu)圖。

（三）收拾整理階段

在輔導(dǎo)過程中采取多元化的方式，鼓勵(lì)學(xué)生從自己最熟悉，理解最深刻的角度去表現(xiàn)，注重體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)個(gè)別作業(yè)提出相關(guān)的修改建議。

（四）展示評(píng)述

采用自評(píng)、互評(píng)作業(yè)的方式，使學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生了一種互動(dòng)熱情，借此發(fā)揮學(xué)生思維發(fā)散性的特點(diǎn)。師生共同評(píng)述作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性問題，并加以輕輕點(diǎn)撥。

（五）課后拓展

在課堂完成的作業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)收集資料進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行完善，并提示學(xué)生嘗試性地多換角度和表現(xiàn)形式對(duì)春天進(jìn)行描繪。

第五篇：一束春光一束香范文

一 束 春 光 一 束 香

湖南省臨澧四中 高二1班 段思宇

不知何時(shí)，窗外淡淡寒意消褪，一束淺淺春光便在舊歲繁花中綻放了，如此地悄無聲息。在山谷間翩然輕踏，任月華繚繞，看紗幔輕舞，撫一蔓春葉，聽花開的竊竊私語，沉醉于一束春光的淡淡芳香里。

春光似乎便是如此奇妙：淡淡幾筆，就窗開燕呢；寥寥數(shù)語，就枯葉生機(jī)。觀一葉可知春，賞一花便知美。春意尚簡，無須姹紫，不用葉密，在心里放一葉舟，在眼底飄一片云，便是春意萬里了。

春光繾綣，滲透進(jìn)青瓦飛檐，灼灼桃花也為之折服。枝頭吐綠，春色滿園，層密著，重疊著，訴說著五瓣花的向往。嫩芽卻在樹梢抽出翠綠，在春風(fēng)醉意里，賞盡這和風(fēng)無限。春天就是這樣：一抹粉紅，幾滴青綠，映著淡淡藍(lán)天，拂起一指熏風(fēng)，撩起幾處漣漪，春便在指縫間、脖頸處滑過，流進(jìn)淺淺心房，滋潤著寸寸心田。于是，在不覺之間，便綻放出了一個(gè)有著淡淡春意的專屬世界。

用柴火煮著早春的新茶，陣陣茶香從窗扉飄出，熏染了一季夢想。將淡淡的春意掛在晾衣架上，希望著過客裝進(jìn)行囊，帶去天涯。在山間小路，在江岸河堤，過客游子輕裝待發(fā)，忽地一抹相思被春意勾起，便吟出那句句春愁，托春風(fēng)飄逝帶給遠(yuǎn)方佳人，共享這春光一世，共度這芳香一生。午后，又沏一壺浮世清歡，攜一縷微風(fēng)拂面，翻開那塵封已久的書卷，在春風(fēng)中，幻出一個(gè)書的世界，突然又被眼前的嫩紅迷了眼，迎上了陣陣的花瓣雨，原來在不經(jīng)意之中，便邂逅了桃花一樹繁。輕輕拾起飄落的朵朵桃花，將它們夾盡書頁，希望這墨香也能蘸染著春光的芳香，在時(shí)光流逝中，當(dāng)春意不在時(shí)，翻開書卷，還能嗅著淺淺的春意芳香，回憶起昔日窗外的濃濃春風(fēng)。

不遠(yuǎn)處，藍(lán)天之中多了幾只翱翔的飛鳥，它們在春風(fēng)繾綣中舒展著身姿，展現(xiàn)著曼妙的舞態(tài)，迎著春風(fēng)，映著藍(lán)天，在天地間投下自己的身影，無束無拘，任春光灑在身上，任春雨蘸濕羽毛，只是執(zhí)著著此身未老春景一場。

在春的一束芳香中，世界的所有紛擾我不關(guān)心，我只關(guān)心清晨的春露有沒有打濕昨夜的美夢，天上的風(fēng)箏有沒有借助春風(fēng)。當(dāng)我睡下時(shí)，能星空入夢，當(dāng)我醒來時(shí)，滿目春風(fēng)。

（指導(dǎo)老師：周碧華）

慢下腳步看風(fēng)景

湖南省臨澧四中 高二1班 顏惠穎

躺在綠茸茸的草地上，看天空中飛舞的蒲公英，白白的，柔柔的。閉上眼睛，聆聽溪水繞芳林，引起無限的遐思……

花爭妍的時(shí)候，舍棄油膩的快餐，捧一本最愛的書，端一杯沁人心脾的咖啡，靜靜地坐在庭院的石桌上。聽鳥兒在剛冒綠芽的樹上歡快地歌唱，嗅花朵剛綻放的迷人的芳香，望蔚藍(lán)色的天空隨風(fēng)飄動(dòng)的絲絲白云，感柔弱的春風(fēng)拂過發(fā)絲的溫和，呡一口略帶苦味的咖啡，任它的絲滑在口中縈繞。輕揚(yáng)嘴角，微微低頭，看書中梁山好漢打抱不平，孫大圣智斗妖魔鬼怪，大觀園中寶黛情意綿綿，周郎赤壁妙勝阿瞞……愜意與舒適油然而生。

酷暑難耐的時(shí)候，擱下疾書的水筆，去兒時(shí)最愛的大榕樹下，任涼涼的溪水浸過腳丫，冷不丁地挑起一波水，撒向遠(yuǎn)方，純潔的水花轟然綻放。殊不知到了樹上，驚擾了知了們的音樂會(huì)，聽樹上一陣窸窸窣窣。這時(shí)，你摸著頭皮，不好意思地說：?I am sorry?。然后繼續(xù)享受綠蔭和涼水，趣味無窮。秋風(fēng)襲人的時(shí)候，放慢沖刺的步伐，漫步于火紅的楓葉林下，任它云卷云舒。打著旋兒下落的木葉，為何勾出了杜甫?無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?的愁思，為何又令那美若天仙的女子悲得落淚喪花。不知道，也不必探求，也許是傷國破山河殘，也許是恨孤弱無人憐?？赡悴煌?，正值青春年少好時(shí)光，身邊的呵護(hù)像顆顆暖陽，無從感傷，心亦釋然。秋意濃濃，遐思無限，絳唇微啟，留連自然，那楓葉的火紅，是對(duì)生命無盡的贊美與熱愛。

銀裝素裹的時(shí)候，離開溫暖的被窩，去外面看看白雪皚皚的世界。?千里冰封，萬里雪飄?，白色的精靈是你喜愛的舞者，?已是懸涯百丈冰，猶有花枝俏?，朵朵紅梅是你親密的友人。萬籟俱寂，心靈澄澈，冰雪天地，妙不可言。

花開花謝，流年不返，張弛有度，春去秋來。匆匆那年，放慢時(shí)間的腳步，欣賞路邊的美景，亦美，亦好。

（指導(dǎo)老師：周碧華）歲 月 靜 美

湖南省臨澧四中 高二

1班 顏婷

一輩子很短，一輩子也很長。對(duì)于一個(gè)普通人，日子是很漫長的，這樣的漫長，常常會(huì)導(dǎo)致消沉的情緒，然而，我的姥姥，曾經(jīng)的一個(gè)八十多歲的老婆婆，無需家人照看，依舊樂天安命地度過了她的余生。一年四季總在偷偷溜走，我的姥姥就一直枯坐在門前，什么也沒有做，又好像什么事都安頓好了，即便是死亡。

印象中，姥姥總是很模糊。我曾在庭院里種下一株蘭草，來年開了花，我問她好不好看，她只是點(diǎn)頭，不說話。換了別人，肯定會(huì)象征性地上前撫摩那幾片花瓣，聞一聞花蕊，或是說一句：?給我兩根吧，我也去種。?但姥姥不會(huì)，因?yàn)樾袆?dòng)不便，拄著拐杖。行走的時(shí)候都仿佛被人刻意按了慢放鍵，她認(rèn)真地看著腳下，只是擔(dān)心被石頭磕著絆著，低著頭一步一頓的樣子。遠(yuǎn)望去，就像某種舞步或行為藝術(shù)。況且，每一個(gè)步子，都伴隨著一聲清脆的拐杖叩地的聲音，宛如鼓點(diǎn)一般節(jié)奏分明。她不慌不忙地挪著步子，手指微微顫抖著，青筋因過度用力而暴起，這看起來很吃力的。有時(shí)候，當(dāng)她終于到達(dá)了目的地，說話的人也早已不耐煩地走了，為了避免這樣的情況發(fā)生，她情愿留在椅子上對(duì)對(duì)方會(huì)心一笑。

天哪！突然有一天，我才發(fā)現(xiàn)，姥姥都已經(jīng)那樣老了，怪不得我開口閉口都要叫她‘老老’。年少時(shí)沒注意，長大了，才發(fā)現(xiàn)，她的一舉一動(dòng)，走路、吃飯、說話……都已經(jīng)不像爸爸媽媽給我描繪的 當(dāng)初帶我走路喂我吃飯時(shí)那樣活靈活現(xiàn)了，然而我意識(shí)得太晚，到現(xiàn)在對(duì)關(guān)于她的記憶也總是恍恍惚惚不太明了，可我想一探究竟卻又太遲了。

姥姥的余生，真是平平淡淡，她的前半生或許有姥爺陪伴著，再加上年輕氣盛，會(huì)多少有些起起伏伏，但我能夠說出的關(guān)于她后半生的生活方式，得到的唯一的詞語是：安閑無恙。這讓我想起道家的精神來：為無為，事無事，味無味。就好比我看見她洗衣服的樣子。

一個(gè)老式的舊舊的浴盆，先放洗衣粉后放水，這是姥姥的習(xí)慣之一。待桶里的水冷卻到手能夠適應(yīng)的時(shí)候，就緩緩地挨著盆沿倒下去，不僅僅是想將洗衣粉充分溶解，也為著不讓水灑出打濕了水泥地面，姥姥認(rèn)為，那樣顯得很突兀，不好看。然后姥姥拿一把小板凳放在洗衣盆后頭，先重重丟下，還得把手按上去試一試穩(wěn)當(dāng)后才會(huì)坐下。在這過程中，姥姥習(xí)慣于一言不發(fā)，凝固的表情簡直比朝拜禮佛還要嚴(yán)肅，姥姥這樣做，只是想努力地把生活中的每一件事哪怕一件小事也要當(dāng)作大事來做，這在她看來卻不失為一種享受。一切完成后，姥姥便開始搓洗衣服，一塊搓衣板，正正當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)R在盆中央，衣服放在盆兩旁，伸手就能拿到，有時(shí)候姥姥洗衣時(shí)會(huì)不小心將手上的皮擦破，她也只是淡淡地看一眼，不去理睬。等衣服洗完，廢水也倒在它該倒的地方，等板凳和搓衣板都安好地躺在廚房的角落后，姥姥就又枯坐在了家門口了。從拂曉到傍晚，從春去到秋來，木門坐成枯，歲月已坐老，就算被東西南北風(fēng)吹了個(gè)遍，她也只是平靜地說：?八月還在吹西風(fēng)，看來秋老虎要來了——? 離開家的我，一周回去一次，她坐在那里；一個(gè)月、一年回去一次，她仍坐在那里，但每一次，無論我從哪兒回來，心情如何，帶來了什么又將帶走了什么，她都會(huì)微笑著向我招手：?乖幺兒，吃飯了沒有給你錢去買好吃的好不好？?說完便無話，只抱著我笑。

這就是我的姥姥，她靜靜地坐著，歆享時(shí)光，任何事在她眼中都是一場盛事，任何人在她心中都會(huì)是一位佳人。她沉默寡言，少有行動(dòng)，像一尊雕塑，留在時(shí)間盲點(diǎn)，直到命運(yùn)將她帶走，安詳?shù)亻]上眼睛。

世人曾有歲月靜好的誓言，時(shí)移世易，我的姥姥是那個(gè)一直履行的人，倘若她的墓志銘由我撰寫，我愿留下一句：歲月靜美，安閑無恙。

（指導(dǎo)老師 周碧華）生活——我的精彩樂園

湖南省臨澧四中 高二1班

劉姿玲

白涅德夫人的筆下有一個(gè)五彩斑斕的?秘密花園?，這是個(gè)?只有在夢里才能見得到的好地方?，大自然的力量在這里傳遞，純真的人性在這里閃閃發(fā)亮。在我的生活中，也有這樣一座樂園，精彩而美妙，無論何時(shí)，它都是我靈魂的寄托，為我疲倦的心靈注入神奇的力量。

書之果

走進(jìn)我的樂園，這是一個(gè)你不能想象的神秘而奇特的地方，白色的巨塔上生長著翠綠的藤蔓，它們?nèi)绱藵饷?，交織成一批上好的青色布帛，在那兒，那些濃綠的樟樹上，結(jié)成顆顆飽滿的果子玲瓏剔透，空氣中飄來隱隱浮動(dòng)的異香，混合杜若與小蒼蘭的甘冽氣息。你會(huì)感到奇怪，對(duì)，沒錯(cuò)，它們是一本書，是我的精神食糧。這些結(jié)滿樹的果子，不知道還有多少未知的美好的未來等著我采擷，一天的學(xué)習(xí)過后，我總是會(huì)摘下它們，坐在樹下，手捧一杯香茗，在氤氳升騰的水汽中，任茶香裹著書香為我洗去一日的風(fēng)塵。

我沉醉在《綠野仙蹤》的童話世界里，我著迷于《亂世佳人》那一場場奢靡的中世紀(jì)晚宴，我深陷在《紅與黑》的愛恨糾纏中，我愛中紫丁香般的惆悵，愛離里科極簡主義的深沉，愛巖井俊二刻下的清新的小時(shí)光，愛飛鳥劃過的一道明媚的憂傷······ 我愛書，更愛書的靈魂，靈魂與靈魂間的碰撞會(huì)讓我獲得生命 向上的動(dòng)力，這些甜美的果實(shí)，總能為我驅(qū)散憂傷，消除迷茫，給我小憩的枝頭，擦出思想的精彩火花，照亮前方的漫漫長路。樂之花

你看，在圍墻的那邊，那些靜靜盛開的花兒，綴在我生命的每個(gè)角落、馬蹄蓮、矢車菊、木棉、野姜花······在風(fēng)中微微搖擺，側(cè)耳，可以聽到知了的啼鳴，清越的笛聲和蜜蜂的嗡嗡聲，心神為之蕩漾，是音樂，這種不同于書本的人類情感的表達(dá)方式，卻給了我高于書本的想象體驗(yàn)。

對(duì)于音樂，我偏愛優(yōu)美遙遠(yuǎn)的異國情調(diào)，蘇格蘭風(fēng)笛，美國鄉(xiāng)村音樂，日本富士山清琴的三弦線彈唱，仿佛乘著倫敦之眼俯瞰泰晤士河靜靜流淌，在布魯塞爾大廣場上享受悠閑的下午茶時(shí)光，在韓國清溪川被擁擠的人潮裹挾前行。

每次塞上耳機(jī)，整個(gè)世界都沉靜下來，只有音樂是唯一的依靠，卸去一聲的疲倦，似踮起腳尖在云端漫步，讓自己暫時(shí)沉溺于這片刻的精彩，待到明日，用新的面貌裹裝上路。

行之云

抬頭仰望，看天上云卷云舒，迎著風(fēng)張開雙臂，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每朵云有我投下的蹤跡，有我青春的表情，有我種下的斑斕夢境，那是旅行帶給我的美麗。

記得到過美麗的上海，看那里的十里洋場，燈紅酒綠，上海是座金色的長橋，承載的是一個(gè)接一個(gè)的繁華夢，到過遙遠(yuǎn)的伊犁，那里的熏衣草有醉人的黛褚，那里的戈壁有萬仞沙川，到過 柔情萬種的水墨江南，走過那條長長的青石，不知轉(zhuǎn)過哪條小巷會(huì)邂逅一個(gè)丁香般的結(jié)成愁怨的姑娘。

旅行的意義在于，告訴這個(gè)世界我來過，那些照片里莞爾的我，是一個(gè)愛追夢的孩子，在風(fēng)里呼啦啦地跑著，穿過生命這條幽靜的長河，奔向未知的前方。

生活，難免會(huì)有起起落落，經(jīng)受苦難與挫折，然而，有了書本、音樂、旅行，生活便筑成了一座精彩樂園，洗滌我的靈魂，改變我的形象，照耀我的成長。

（指導(dǎo)老師 周碧華）

像樹一樣挺直脊梁

湖南省臨澧四中 高二2班 蔣文心

我們處在人生最好的時(shí)光，擁有夢想，擁有希望，笑容綻放，青春飛揚(yáng)。我們正乘著風(fēng)奔向前方，未來迷茫，青春彷徨，為了明天的閃亮，我們要做到自立自強(qiáng)。

面對(duì)他人的嘲諷與非善意地阻攔，我們要做到自立自強(qiáng)。獲得諾貝爾獎(jiǎng)的瑞典科學(xué)家阿侖尼烏斯在創(chuàng)立物理化學(xué)的電離理論中，遭到過恩師的諷刺，學(xué)術(shù)委員的否決以及許多同行的反對(duì)，可他沒有被打敗，堅(jiān)持著自己的學(xué)說，最終獲得了他的成功。哥白尼在傳播日心說時(shí)，面對(duì)無數(shù)人的反對(duì)，他堅(jiān)定自己的立場，堅(jiān)持真理，贏得了后人的尊敬。歌聲清亮的張韶涵，小時(shí)候唱歌其實(shí)并不好聽，在他人嘲諷時(shí)，依然堅(jiān)強(qiáng)地說自己更需要好好練習(xí)。在以后的日子里，她努力發(fā)奮，自強(qiáng)獨(dú)立，追逐夢想，成功蛻變成了白天鵝。因?yàn)樽詮?qiáng)自立，他們成就了自己，升華了自己。

面對(duì)生命中的失敗與人生中的迷惘，我們要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。培根曾說：?灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。?面對(duì)生命中的失敗，我們要像總統(tǒng)林肯一樣自立自強(qiáng)、不言失敗、不肯放棄、努力拼搏、努力奮斗，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值與意義。在追夢的過程中，我們更要自立自強(qiáng)。為了拯救國民于水深火熱中的魯迅，棄醫(yī)從文，自立自強(qiáng)。為了發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，達(dá)爾文退出醫(yī)科大學(xué)，拒絕神學(xué)院，放棄優(yōu)渥的家庭生活，獨(dú)立進(jìn)行環(huán)球旅行，著作了《物種起源》聞名世界。因?yàn)樽粤?，所以心性?jiān)定；因?yàn)樽詮?qiáng)，所以不言放棄。他們都做到了。

面對(duì)國家的動(dòng)蕩與社會(huì)的不安，我們要自立自強(qiáng)。面對(duì)國家覆滅，山河被侵占，祖逖從年輕時(shí)就決心收復(fù)失地，并為之貢獻(xiàn)自己的一切。他勤學(xué)苦練，自立自強(qiáng)，成為一個(gè)能文能武的愛國將領(lǐng)，終于收復(fù)了黃河以南的全部失地，為國建立了功勛。依舊是動(dòng)蕩的年代，周恩來在為明禮、為家父、為光耀門楣等讀書的理由之后，沉著有力地道出了為中華之崛起而讀書。為了踐行這句話，他勤奮學(xué)習(xí)、自立自強(qiáng)，為中華之崛起貢獻(xiàn)了自己全部的力量。另一位偉人毛澤東在堅(jiān)定振興中華的志向之后，努力學(xué)習(xí)、奮斗拼搏，完成了偉業(yè)，亦名垂青史。自立自強(qiáng)，并堅(jiān)定前進(jìn)的方向，你就一定會(huì)成功。

水流湍急浪花飛濺之處有大魚，那么，命運(yùn)沉浮遭遇坎坷將砥礪出巨人。在面對(duì)生活、面對(duì)社會(huì)時(shí)，我們要做到自立自強(qiáng)。像一棵筆直的樹一樣挺直脊梁，抬頭仰望遠(yuǎn)方，不畏風(fēng)雨，不怕失望，堅(jiān)定獨(dú)立地面對(duì)成長。

（指導(dǎo)老師：田火英）

與 你 覓 花 開

湖南省臨澧四中學(xué) 高二2班 徐寧

站在風(fēng)中搖曳，晏殊那?無可奈何花落去?的心境悄然爬上心頭。欲見那?穿花蝴蝶?、?點(diǎn)水蜻蜓?、?怒放鮮花?…… 但此時(shí)，正如趙翼所說：?最是秋風(fēng)管閑事，讓他楓葉白人頭?的季節(jié)，覓不見花開，只見葉落于地，與你并肩而行，只見?楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?你說等春來了，再來尋花開。于是我們背離而行。

就這樣別了，總幻想著有一天能重逢，與你一起覓花開。

或許有緣人終會(huì)重逢吧！細(xì)雨斜織，重逢在那個(gè)屋檐下，只為尋求一份暖意，不想雨絲浸濕了衣服，又觸發(fā)那多愁善感的心。良久，你對(duì)我說：?在這場春雨中恰好與你重逢了，?你曾說過：?等春天來了，一起覓花開。明日出來走走吧！?我小聲地應(yīng)了你。不覺間，一天的時(shí)間悄然從指縫間溜走。

清晨，陽光傾瀉而下，雨后的空氣中夾雜著些許泥土的味道，那田野也變成了淡青色，令人心曠神怡，有種豁然開朗的感覺。我如約而至，但不見那所謂的花跡，只見那星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠。我不解地望著你，而你卻閉上了眼睛，似乎將自己的心靈也融入到大自然中，享受這其中的美妙。?花開過后，所有的‘以后’都會(huì)變成‘曾經(jīng)’，沒有什么是不會(huì)被遺忘的。?你淡淡地說，美麗的句子，還有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴優(yōu)雅的殘忍，感覺著一切都是我不愿看到的，不想在時(shí)間的流逝中被迫學(xué)會(huì)忘記。你又說：?真正的花是開在心里的，是用汗水澆灌的，只有奮斗，才會(huì)綻放，一日綻放，永遠(yuǎn)開在心中，不凋零。?半晌你 又說：?譬如學(xué)習(xí)，只有腳踏實(shí)地，努力鉆研、探索，才會(huì)離目標(biāo)越來越近，夢想之花才無悔地開，開得絢麗。?說完，你依然閉著眼睛，從容地漫步在田野上，而我只是默默地跟在你身后，只是我走過的路上多了幾滴不知道的液體，咸咸的，苦苦的，浸入了大地。

黃昏，晚霞彌漫了整個(gè)天際，你我的約定，等時(shí)候到了，一同綻放最美的夢想之花。尋覓那花開的蹤跡，聽那花開的聲音。

卞之琳說過：?你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。?或許每個(gè)人心里都會(huì)有那么一朵含苞欲放的花兒，等待某一瞬間，綻放光彩，十里飄香。

等哪天哪時(shí)，我們再相遇，然后——與你覓花開。

（指導(dǎo)老師 田火英）

關(guān)于我們共同的故事

湖南省臨澧四中 高二5班 蘇靈

那是一個(gè)沒有陽光與鳥鳴的日子，我決定回家。

——題記

在人的一生中，總會(huì)做過讓你長大后或年老時(shí)為之感到不可思議的卻又無比溫暖的事?；貞浧饋淼臅r(shí)候，你也許會(huì)捂著嘴不可置信地自語：天啊，我真的做過那些事兒？也許會(huì)付之一笑，讓溫暖或酸澀的記憶變得更加深刻且清晰。

我曾做過一件讓自己難以啟齒的事情。那年，我十四歲，充滿樹陰和蟲鳴的十四歲。固執(zhí)地喜歡著臺(tái)灣女作家三毛，喜歡她充滿異域風(fēng)情的文字，喜歡她特立獨(dú)行且桀驁不馴的性格，以及她那數(shù)不清的慵懶旅程。

在那個(gè)叛逆心繁盛滋長的年齡，因?yàn)榕c母親的一次沖突，我毅然走上了尋找獨(dú)一無二的自己的旅程。我想學(xué)三毛那種悲憫的灑脫，來映襯出自己在同齡人中的與眾不同。

那年，我拿著生日得到的600塊錢與一本三毛的《白手成家》，背著休閑式的旅行包，用媽媽在我生日那天給我買的顏色艷麗的人字拖鞋，踏著一地細(xì)碎的陽光，開始了我人生中第一次單獨(dú)的自以為絢爛無比的旅程。

還記得送我去C城的那趟列車，火紅色的車身夾雜著奶白色的粗狀條紋，在夏日傍晚迷朦的霞光下泛出陳舊而粗劣的光。我隨著人流 落座，感受著來自不同年齡不同人群的氣息，卻又不由得緊張起來。我要去海邊，可是我去海邊又是為了什么？

列車行駛在寒冷而堅(jiān)硬的鐵軌上。天邊微紅的色彩逐漸褪去，呈現(xiàn)出朦朧的靛青色。車廂里人群擁擠，每個(gè)人的呼吸都沒由來地急促起來。

車外的河流，如血脈一樣交織縱橫。一只飛鳥從靛青色的世界里掠過。帶著血腥的啼鳴，消失在暮色微闔世界里。

我緩慢地呼吸著，頭微傾地靠在鋁制車身上。身邊是列車越過鐵軌轟隆隆的巨大聲響，它們游走在車廂渾濁的空氣里，與灰綜色的皮革坐椅相互交錯(cuò)，然后匯入我們脆弱的聽力神經(jīng)中演變出最不可思議的盤根錯(cuò)節(jié)。

列車在第二天中午到達(dá)目的地。我看到了詩人們筆下那遼闊而美麗的大海，大海讓我想起了海子那溫暖卻又悲傷的詩句：從明天開始，做一個(gè)幸福的人。

喂馬、劈柴周游世界。從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。我有一所房子，面朝大海，春暖花開?！?/p>

面朝大海，春暖花開……

于是，我按原路返回，買了一張返程車票。在眾多人流中逆向而行，坐上了那趟回家的列車，我似乎想明白了一些事，又似乎還是懵懵懂懂。叛逆而固執(zhí)的我們，總認(rèn)為自己是這個(gè)世界上最特別的生物，特別地?zé)o與倫比，特別地?zé)o可比擬。我們總在青春年少的時(shí)日里追尋著?獨(dú)一無

二、鮮明特色?的優(yōu)越感。我們玩另類，走高調(diào)，做一些從別人那里學(xué)來的姿勢，來證實(shí)我們的與眾不同。我們總在羨慕成功人士的人生，想把某個(gè)具有特色的人或動(dòng)作學(xué)得淋漓盡致。曾記博爾赫斯說：?我一生中都在追尋努力，把自己變成一個(gè)阿根廷人，可是我忘了本來就是……?我們忘了其實(shí)我們一直生活在所追尋的生活中。

我們本來就是獨(dú)一無二的，只是還沒真正看清自己。所以，在那個(gè)沒有陽光和鳥鳴的日子里，我決定回家了。

（指導(dǎo)老師：陳國良）

樂 在 眼 下

湖南省臨澧四中 高二14班 羅朝林

古箏急響，奏鳴著高山流水，初夏微涼，開出一朵清幽的仰望，收集滿堂的荷香，眸光如水等在七月的陌上，起起伏伏，帶走憂傷與絕望，弦斷指破，一滴鮮血溶入杯中，羽扇綸巾，談笑間，抱拳問君：?天涯茫茫，樂在何方？?

奔走于紅塵間，一人，一劍，與一心。望蒼茫大地，萬箭齊發(fā)，殺氣如麻，誰與共?煮酒論天下?任憑歲月染了白發(fā)，劃傷了臉頰，持劍而立，劍指天涯，匆忙一世，翻滾于血淚中，行走于刀劍下，曾經(jīng)志在四方，如今羨慕南飛的雁，得了天下又如何？江山易改，樂從何而來呀！愁隨酒下肚，淚已流干，人生苦短，嘆息所剩的年華。獨(dú)臥江邊，一壺酒，一枝竿，一蓑衣，獨(dú)釣一江秋，水中人，化了面頰，帶著滄桑，融成了一幅畫，而我佇立一旁，卻只想為你撫琴，從此了無牽掛，風(fēng)一直刮，雨一直下，現(xiàn)在的我急行于烏云下，尋找那缺失的快樂，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，不見樂，只見憂，雨停了，天晴了。一抹陽光射來，驚醒了夢······

呆在床頭，聞到了熟悉的飯菜香，恍恍惚惚地走向陽光，去感受陽光帶來的溫暖，抬頭望向初升的紅日，這一刻，我笑了。

?過去的事情來不及衡量快樂與否，將來的事情不思及此，不覺釋然，樂在當(dāng)下欣賞那初升的紅日讓此刻快樂醇厚，而與我共度青春的你們更是我的快樂之源?

抬頭望天；夢中的畫，我有了解答：?回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨，也無晴。?不必多愁，睜開眼，樂在你眼下。

(指導(dǎo)老師：李全英)年 少 有 你

湖南省臨澧四中 高二14班 劉陽

再次來到這個(gè)地方，來到那個(gè)我不算熟悉的村子，路邊的野花依然開的燦爛，只是我的身邊少了一個(gè)你。那個(gè)叫?丫頭?的女孩。第一次見你是在這個(gè)離老家一個(gè)省的姨媽家，初到姨媽家時(shí)你正在和姨媽攀談著什么那時(shí)我就佩服你了，因?yàn)槲覐膩聿桓液痛笕藗兘徽?，進(jìn)去不久后媽媽和姨媽聊得很開心，而我則被你拉去參觀這個(gè)村子，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)心里是不太愿意的。但我卻找不到一個(gè)好的理由來拒絕你，你卻好像看穿了我的心思，笑著對(duì)我說：?沒關(guān)系的，不會(huì)去很久。?不知是被你的熱情打動(dòng)還是什么，我竟鬼使神差地點(diǎn)了頭。

一路上，你自顧自地說個(gè)不停，而我則一路沉默，突然你停下腳步對(duì)我說：?外省的女孩，我們來爬山吧，我才發(fā)現(xiàn)我們已來到一座小山的山腳下，我有些猶豫你卻激將我說：?這只是個(gè)小山，你不會(huì)連這個(gè)小山都不敢爬吧?！我低頭沉默，局促不安，你一下笑開了，過了一小會(huì)兒，我正尷尬時(shí)，你鼓勵(lì)我道：?沒關(guān)系，我們一起，如果你爬上了山頂，我就送你一份禮物。?或許是對(duì)那份禮物的期待，或許是你鼓勵(lì)的眼神，我答應(yīng)了，因?yàn)槟亲?，看起來真的不高?/p>

開始爬山了，一開始我一個(gè)勁兒地向前沖，慢慢地，我就沒力氣了，頹然坐在一塊石頭上，怎么也不肯再走下去了，你過來安慰我，說不能半途而廢。在對(duì)那份禮物的期待中，在自己先前的承諾中，我站了起來，繼續(xù)往上爬。為了那點(diǎn)信義，我頂著烈日，不知爬了多久，終于到了山頂。這一次我一下就撲坐在一塊大石頭上，再也不想起來了。你笑了笑，從旁邊摘了一朵不知名的小花送給我，還有一句?你真棒?，我突然有點(diǎn)恍惚，不知道該怎么回應(yīng)你，因?yàn)檫@是我第一次聽到有人這么直白的當(dāng)面夸我，在心里對(duì)你的好感油然而生。

第二天，準(zhǔn)備回家時(shí)，你沒來，我心里有些失落，或許有事耽誤了吧，我這樣安慰自己?；氐郊?，我的生活又重新步入正軌，就在我快要忘了你的時(shí)候，我收到了一封信，一封長長的信，原來，你的爸爸下崗了，家里再也支撐不了你和正在讀高二的哥哥兩個(gè)人的學(xué)習(xí)了，終于你輟學(xué)了，你說真羨慕你擁有綠色的校園美好的夢想。記憶在那一刻涌上心頭，潸然淚下，讓我想起了那個(gè)樂觀開朗的你，那個(gè)激將我爬山的你，那次是我第一次爬山，所以才會(huì)那樣害怕和緊張。

光陰似箭，歲月如梭。?丫頭?在茫茫人海中，我不知道是否還能再遇見你，但縱然相思入骨，我也待你眉眼如初，歲月如故。?丫頭?不管怎樣，我會(huì)帶著我們對(duì)學(xué)習(xí)的那份執(zhí)著，走過漫漫求學(xué)之路。

(指導(dǎo)老師 李全英)