第一篇：課堂創(chuàng)新大賽聽課心得-張琴

課堂創(chuàng)新大賽聽課心得

張 琴

2014年5月7日至9日，我縣小學(xué)部組織品德與美術(shù)課堂創(chuàng)新大賽，共有16位老師參賽，8人上品社課，8人上美術(shù)課，聽完課后收獲頗多，下面就談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和收獲 ：

課前交流異彩呈現(xiàn)。每節(jié)課前都有談話部分，這是一堂課的開始，也是上課學(xué)生對(duì)教師的初步感知，而學(xué)生這一節(jié)課的狀態(tài)也由此開始。因此，課前要把孩子的興奮神經(jīng)跳動(dòng)起來(lái)，消除孩子的緊張情緒，并保持良好的興奮狀態(tài)，有的老師運(yùn)用課前兒歌的方法讓學(xué)生放松，跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，活躍了課前氣氛，有的老師運(yùn)用學(xué)生感興趣的話題，引起共鳴，還有的老師直接通過(guò)介紹拉近與學(xué)生的距離，可謂八仙過(guò)海，不同程度的把學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

課堂問(wèn)題深思熟慮。課堂上沒(méi)有問(wèn)題，就少了很多的靈氣，問(wèn)題的設(shè)計(jì)針對(duì)性是否得當(dāng)又是一個(gè)教師課堂藝術(shù)的表現(xiàn)，每位教師在課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)上付出了很多，他們從學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì)問(wèn)題，這些問(wèn)題都是根據(jù)課堂情境生成的，看似平淡，卻引起了全班學(xué)生的共鳴，勾起了學(xué)生內(nèi)心的情感。

小組合作，關(guān)注全體。幾乎每節(jié)課都用到了小組合作，體現(xiàn)讓孩子學(xué)會(huì)分享、傾聽、提高轉(zhuǎn)述能力及團(tuán)隊(duì)的合作能力。在小組交流前，老師都對(duì)討論交流提出要求或建議，有的甚至對(duì)各組提出了具體的要求，使小組合作有效化，而不是走形式，體現(xiàn)了教師良好的組織能力。

課前調(diào)查，提高效率。通過(guò)聽課讓我感受到，課前調(diào)查的設(shè)置越詳細(xì)，學(xué)生在課堂上匯報(bào)越容易執(zhí)行，在內(nèi)容上越趨向豐富化，具體化。

板書也是優(yōu)質(zhì)課的一大亮點(diǎn)。平時(shí)上課不是很注意板書的整體性，在這次聽課中讓我感觸很深，每位老師根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同形狀的板書，精彩呈現(xiàn)課堂重點(diǎn)，使課堂有聲有色。這些都值得我去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)這方面的創(chuàng)新能力。

總之，細(xì)細(xì)琢磨每堂課都給我留下了深刻的印象，在今后的教學(xué)中，自己應(yīng)該努力、認(rèn)真、踏實(shí)地去運(yùn)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己處理細(xì)節(jié)問(wèn)題的能力，讓課堂更成熟、精彩。

第二篇：張翠琴：“理想課堂”聽課體會(huì)

“理想課堂”聽課體會(huì)

海門實(shí)驗(yàn)附小 張翠琴

今天下午，我們參加海門市小學(xué) “理想課堂”建設(shè)示范引領(lǐng)活動(dòng)，有幸地聽取了吳建英、王敏兩位校長(zhǎng)為我們呈現(xiàn)的兩節(jié)精彩的語(yǔ)文課。兩位校長(zhǎng)真正地將“以學(xué)定教、先學(xué)后教”的理念貫穿到課堂中。他們?cè)谡n堂上始終以學(xué)生為本，教師一直充當(dāng)引領(lǐng)和點(diǎn)撥、啟發(fā)的角色，建構(gòu)合理的教學(xué)方式，做到了教學(xué)方法得當(dāng)，真正提升了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

吳建英校長(zhǎng)在《錢學(xué)森》一課的教學(xué)中，精妙地引領(lǐng)學(xué)生，精準(zhǔn)地掌控課堂，呈現(xiàn)在我們面前的是智慧而精彩的課堂。課堂開始默寫了五個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)記憶“富裕”的 “?！钡男危斫狻案懊懒魧W(xué)”的“赴”。在概括課文主要內(nèi)容之后，吳校長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生聚焦文中錢學(xué)森的語(yǔ)言，挖掘文本內(nèi)涵，感受錢學(xué)森濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。第一處的語(yǔ)言是在教師引導(dǎo)點(diǎn)撥下，通過(guò)圈畫關(guān)鍵詞語(yǔ)、聯(lián)系當(dāng)時(shí)背景、有感情地朗讀品味，逐層深入、披文入情，感受錢學(xué)森的心系祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的高尚情懷。在學(xué)生總結(jié)出了讀懂人物語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方法之后，吳校長(zhǎng)出示了學(xué)程單，學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在小組里交流，傾聽同伴的感受，吸納意見(jiàn)完善答案，在組內(nèi)分工，準(zhǔn)備全班范圍的展示和交流。在交流中，教師適時(shí)補(bǔ)充資料，幫助學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)美國(guó)人的威逼利誘，感受錢學(xué)森的歸國(guó)路的艱辛。吳校長(zhǎng)順勢(shì)布置學(xué)生“替錢學(xué)森寫幾句話回?fù)裘绹?guó)人”。課上兩次呈現(xiàn)的教室精心設(shè)計(jì)的學(xué)程單改變了孩子們的學(xué)習(xí)方式，架起了教與學(xué)的橋梁，體現(xiàn)了學(xué)程導(dǎo)航以學(xué)定教的先進(jìn)理念，不僅讓學(xué)生有對(duì)文本深層的感悟，更有積累運(yùn)用語(yǔ)言、集集讀寫訓(xùn)練、發(fā)展思維能力和思想教育于一體的精妙設(shè)計(jì)。

通過(guò)今天的觀課學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、每節(jié)課要給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間去思考、操作、交流，體驗(yàn)、經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)獲取成功的愉悅感。

二、設(shè)計(jì)精當(dāng)、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考探索。

三、重視課堂評(píng)價(jià)的作用。評(píng)價(jià)不僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也有學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要持寬容、欣賞的態(tài)度，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，樹立信心，超越自我。

第三篇：美術(shù)課堂大賽基本功聽課心得

“小學(xué)美術(shù)

教師課堂教學(xué)基本功大賽聽課”心得

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸參加了小學(xué)美術(shù)教師課堂教學(xué)基本功大賽的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了出類拔萃的美術(shù)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)了在課堂教學(xué)教學(xué)方面自身的淺薄和不足，本次活動(dòng)為期5天，共35節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，針對(duì)這次聽課活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

上課的教師大多是優(yōu)秀青年教師，首先我要說(shuō)的是這些參賽教師的基本功，都特別扎實(shí)，特別好，就拿我們學(xué)校的孫老師來(lái)說(shuō)吧，他在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力特別強(qiáng)，他講的是?動(dòng)物樂(lè)園?這一刻，用彩泥制作小動(dòng)物，他師范制作了一條蛇，放到投影儀下面展示，但是剛放下蛇酒慢慢的倒下去了，這時(shí)，下面好多學(xué)生都說(shuō)倒了倒了??可是孫老師不慌不忙的說(shuō)：同學(xué)們，蛇慢慢的動(dòng)起來(lái)了，它準(zhǔn)備去動(dòng)物樂(lè)園了，一句話很自然的就過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)，如果是我，我一定不知道該怎么辦了，肯定會(huì)上去把蛇扶起來(lái)。別的我就不多說(shuō)了，總而言之一句話，孫老師的課講得特別成功，他面帶微笑，教態(tài)自然和學(xué)生特別富有親和力。

還有一位老師，這位老師上的是一年級(jí)的?好吃的水果?一課,引課時(shí)她和學(xué)生一邊唱一邊跳,不僅歌唱得好,而且舞也跳得特別美,在教授新課的環(huán)節(jié)中,她讓學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果,學(xué)生開始吃水果,她立馬拿出自己的照相機(jī)給學(xué)生們拍照,當(dāng)時(shí)我旁邊的一位聽課老師就低聲對(duì)我說(shuō):“她在這個(gè)時(shí)候拍照，干嘛呀？”其實(shí)，我也正納悶?zāi)?。這位老師很迅速的把剛才的照片傳到電腦上，一下讓學(xué)生都看到了自己剛才吃水果的樣子，讓學(xué)生欣賞分析，并提問(wèn)：這是我們班誰(shuí)再吃水果？他的表情是什么樣的？當(dāng)時(shí)就把學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)了，而且還很形象、很生動(dòng)地展現(xiàn)了水果的好吃，這節(jié)課到現(xiàn)在我還記憶猶新。

其次，我要從課堂教學(xué)方面談?wù)勥@次參賽的教師，他們每一位都把教學(xué)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致，每一位教師都引題引的非常好，想象力特別豐富特別新穎。

其中一位老師他講的是?設(shè)計(jì)生活標(biāo)志?這一課，他是這樣引題的，上課前師生做一個(gè)互動(dòng)，把一張紙揉成一個(gè)紙團(tuán)丟在了地上，請(qǐng)同學(xué)們一起幫忙想想，該怎么辦？一位學(xué)生上去把紙團(tuán)撿起來(lái)找垃圾桶準(zhǔn)備扔進(jìn)去，可是教室里并沒(méi)有垃圾桶，老師這個(gè)時(shí)候隨即拿出一個(gè)紙箱，把剪好的“垃圾桶”三個(gè)字貼上去，就變成了真正的垃圾桶，這時(shí)，那位學(xué)生扔了進(jìn)去，隨即引出了課題，這一引題很有教育意義，既教育了孩子們不要隨地扔垃圾，又非常形象的引出了課題。

在講授新課的環(huán)節(jié)中參賽教師都特別關(guān)注小組合作、小組探究，沒(méi)有把小組合作一環(huán)節(jié)說(shuō)于形式，幾乎每節(jié)課都有小組討論、小組合作這樣的環(huán)節(jié)，并且都做的特別到位、特別有成效，就拿集建路小學(xué)劉俊老師的課來(lái)說(shuō)吧，他講的是《威武的盾牌》，先是小組討論盾牌的組成，然后小組研究盾牌的制作，最后就是小組合作完成一個(gè)盾牌，并且以接力賽的形式把盾牌粘貼到黑板上，看哪一組完成的又快又好，當(dāng)時(shí)這個(gè)場(chǎng)面特別的威武，和他講的課特別融洽，其實(shí)，我也給他和孫老師攝了像，拍了很多照片。還有就是評(píng)作業(yè)的時(shí)候也都分門別類各有千秋。有的以拍賣會(huì)的形式，有的以走秀的形式，有的以粘貼形式出現(xiàn)的，就是包頭的一位老師上的是《精美的郵票》制作郵票，老師用吹塑板以來(lái)回折疊的方式制作一個(gè)集郵冊(cè)學(xué)生把制作好的作品郵票貼到上面讓同學(xué)們?cè)u(píng)選喜歡集郵冊(cè)上面的哪一枚郵票，為什么？最后把這個(gè)集郵冊(cè)送給那位學(xué)生做留念，當(dāng)時(shí)，學(xué)生們高興的沸騰了，達(dá)到這一刻的高潮，也正好下課了。當(dāng)然了這位老師制作的集郵冊(cè)要比我描述的好多了。

下面我再談?wù)勗u(píng)委老師徐老師的點(diǎn)評(píng)，他說(shuō)我們講課的時(shí)候除非沒(méi)講完要不然一點(diǎn)都不能拖堂，他還講了授課的十要素：

一、興趣做引領(lǐng)

二、探究來(lái)伴隨

三、合作出智慧

四、參與是關(guān)鍵

五、作業(yè)有創(chuàng)新

六、課后有拓展

七、重點(diǎn)要突出

八、難點(diǎn)要突破

九、目標(biāo)要落實(shí)

十、評(píng)價(jià)要全面

做到以上這十點(diǎn)，那你的可就太完美了，就是一節(jié)很了不起的課，精彩的片段還有很多，現(xiàn)在不知道該如何一一說(shuō)清并且展現(xiàn)了。

五天的課雖然短暫，但是每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后，感覺(jué)每位老師都為自己的課做了精心而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有閃光的亮點(diǎn)供我們學(xué)習(xí)參考，借鑒，學(xué)以致用，在以后的教學(xué)中，我將本著共同合作實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的理論，是我的美術(shù)課更加有聲有色。

再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后還能繼續(xù)有這樣的機(jī)會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，謝謝大家。

趙艷芳

2013年11月

內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)美術(shù)

教師課堂教學(xué)基本功大賽聽課心得

趙艷芳

2013年11月

第四篇：聽課心得葉芳琴

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)

希望小學(xué)

葉芳琴

10月25日上午，我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師在希望小學(xué)聽取了市二小兩位數(shù)學(xué)老師的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課后的一點(diǎn)膚淺的看法。

這兩節(jié)課給我印象最深的是劉建霞老師上的四年級(jí)《合理安排時(shí)間》一課。劉老師把教科書中的例圖制作成課件，呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)五個(gè)層面：找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表演規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律、設(shè)計(jì)規(guī)律。層層深入，變化無(wú)窮，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。劉老師在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)中，充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中杜老師態(tài)度和藹可親，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者”的教學(xué)理念。

董文芳老師講的是6到10的認(rèn)識(shí)和加減法，用詞精煉，規(guī)范、自然、大方，讓人聽著很舒服，對(duì)課標(biāo)吃得透，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。很值得我學(xué)習(xí)。

這兩位老師的共同優(yōu)點(diǎn)是；都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第五篇：張?jiān)谇俾犝n心得1

聽數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”后心得體會(huì)

張?jiān)谇?/p>

上周我校組織了“數(shù)學(xué)同課異構(gòu)”活動(dòng)，六位教師講授了《用7、8、9的乘法口訣求商》和三年級(jí)的《筆算除法》兩個(gè)內(nèi)容，每位教師對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境

孟秀英老師，用童話故事引出本課課題。讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學(xué)習(xí)的結(jié)果，輕探究的過(guò)程；重反復(fù)的練習(xí)，輕情感的滿足??這一切，使我們學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很難激起興趣。他們感到數(shù)學(xué)是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學(xué)幾乎等同于做題，而且沒(méi)完沒(méi)了。一個(gè)巧妙的問(wèn)題引入，把學(xué)生探究知識(shí)的興趣激起，他們感到數(shù)學(xué)是有趣的。因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，宋校長(zhǎng)老師在演示42除以2時(shí)，先用小棒演示除的過(guò)程，再用小棒轉(zhuǎn)換成數(shù)字，把除的通過(guò)動(dòng)畫演示，使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，祁美霞老師的語(yǔ)言表述干脆利落，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，祁美霞老師隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)語(yǔ)言敘述應(yīng)合乎邏輯，因果關(guān)系不能顛倒，提出問(wèn)題要清晰明確。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范化，教學(xué)語(yǔ)言要干凈利索，要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用他們?nèi)菀捉邮芎屠斫獾恼Z(yǔ)言。

總之，在本次“數(shù)學(xué)同課異構(gòu)”活動(dòng)中，本人還是受益匪淺的，學(xué)到了自己在教學(xué)中還存在問(wèn)題，用他們的閃光點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。