第一篇：教師安全素養(yǎng)測評活動(dòng)總結(jié)

西回轅小學(xué)教師安全素養(yǎng)測評活動(dòng)總結(jié)

我校接到襄垣縣教育科技局關(guān)于《長治市中小學(xué)幼兒園“教師安全素養(yǎng)測評”活動(dòng)的通知》的通知后，高度重視，立即動(dòng)員全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)操作流程和操作說明，充分認(rèn)識到本次測評活動(dòng)的重大意義，安排教師當(dāng)天利用課余時(shí)間必須完成，現(xiàn)我校3名教師已經(jīng)全部順利完成。

本次測評共分7個(gè)板塊，分別是安全知識、價(jià)值觀、職業(yè)認(rèn)同、心理資本、專業(yè)知識、教學(xué)監(jiān)控、創(chuàng)新能力，通過本次測評發(fā)現(xiàn)部分教師在職業(yè)認(rèn)同和心理資本這兩個(gè)方面上表現(xiàn)一般，在專業(yè)知識和教學(xué)監(jiān)控能力上表現(xiàn)良好，在安全知識和創(chuàng)新能力上表現(xiàn)最好。本次測評意義重大，對以后的教學(xué)管理工作提供了有力的依據(jù)，在今后的工作中我校會(huì)有針對性的開展工作。

西回轅小學(xué)

2018.1.4

第二篇：教師素養(yǎng)大賽活動(dòng)總結(jié)

求真務(wù)實(shí) 展現(xiàn)風(fēng)采

——高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

3月22日，我校組織的“首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”，在上午拉開了帷幕。6名教師準(zhǔn)時(shí)參加了四個(gè)項(xiàng)目的比賽，即朗讀展示、書寫展示、才藝表演、說課。參賽選手們精神飽滿，樸實(shí)認(rèn)真，從不同的角度展示了他們的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)性風(fēng)采。

整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持“公平、公正”的原則。四位評委中均是我校的領(lǐng)導(dǎo)組成員，現(xiàn)任學(xué)校的校長或副校長或教導(dǎo)主任，其中有三位是中學(xué)高級教師職稱。四個(gè)比賽項(xiàng)目的評比，實(shí)行分項(xiàng)單獨(dú)計(jì)分。每項(xiàng)每人的得分中，按去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分計(jì)分。四個(gè)項(xiàng)目比賽結(jié)束后，依每人各項(xiàng)累計(jì)總分，最后評出校一、二等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)獲得者代表我校參加鎮(zhèn)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。最終李海燕老師奪冠，代表高作小學(xué)參加鎮(zhèn)級比賽。

回顧整個(gè)比賽過程，這次活動(dòng)全程體現(xiàn)了一個(gè)“實(shí)”字。

一、賽前準(zhǔn)備“充分”

三月下旬，在嚴(yán)志聯(lián)小組的主持下，召開了校領(lǐng)導(dǎo)組的會(huì)議，商討了關(guān)于舉辦“高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”的相關(guān)事宜，并給全校教師下發(fā)了《關(guān)于開展高作小學(xué)首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的通知，并對大賽的日程安排、各個(gè)項(xiàng)目比賽的注意事項(xiàng)、評委的挑選等等，都作了周密的計(jì)劃和安排，賽前又召開了評委會(huì)和參賽選手的會(huì)議，就比賽過程的每個(gè)細(xì)節(jié)都作了精心布臵。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展井然有序，有條不紊，以至取得圓滿成功。

二、競賽過程“扎實(shí)”

四個(gè)項(xiàng)目的比賽安排周密，環(huán)節(jié)緊湊，用時(shí)科學(xué)。每項(xiàng)展示都扎扎實(shí)實(shí)地依序進(jìn)行，有條不紊。

四個(gè)項(xiàng)目的競賽真實(shí)地體現(xiàn)了選手們扎實(shí)的教學(xué)基本功和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

1、朗讀展示，選手們有聲有色、聲情并茂的，把大家?guī)нM(jìn)了課文所描繪的意境中。

2、緊張的三分鐘粉筆字書寫展示時(shí)，選手們胸有成竹，揮灑自如，不一會(huì)兒，一首首字體規(guī)范、美觀的正楷字小詩便呈現(xiàn)在大家面前。

3、多姿多彩的才藝展示，更是展現(xiàn)了每位選手多方面才能和不同的個(gè)性風(fēng)采。與其說是比賽不如說是聯(lián)歡，六位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，并給大家?guī)砩硇挠鋹偂?/p>

4、展現(xiàn)出扎實(shí)的說課基本功。許多選手能夠駕馭教材，在課堂上揮灑自如。語言表述規(guī)范生動(dòng)、自然流暢；肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)；板書詞語精當(dāng)，書寫清晰、工整；并能巧妙地運(yùn)用簡筆畫幫助學(xué)生理解內(nèi)容，體現(xiàn)出扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí)的語文課堂教學(xué)風(fēng)格

三、賽后總結(jié)“及時(shí)”

大賽整整進(jìn)行了一個(gè)上午，嚴(yán)志聯(lián)校長對此次活動(dòng)進(jìn)行了全面的總結(jié)，對參賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了及時(shí)的實(shí)事求是的點(diǎn)評，既肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)，又指出了他們存在的不足，選手們心服口服，收獲很大。

四、問題與思考

教育教學(xué)的特點(diǎn)決定其完善是永無止境的。在贊嘆比賽帶給我們的精彩之余，也給我們留下了一些問題與思考。

（一）語言文字的訓(xùn)練要進(jìn)一步落在實(shí)處。雖然有很多教師能夠關(guān)注在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，但不乏有浮在表面的現(xiàn)象。教學(xué)中若沒有深層次地挖掘訓(xùn)練內(nèi)容，沒有采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，訓(xùn)練就僅僅是形式。

（二）教材內(nèi)容的挖掘要有深度。此次參賽的課文內(nèi)容是小學(xué)高年級段的，因此在教學(xué)內(nèi)容的挖掘上要有一定的深度。有的教師在備課時(shí)，只是就教材備教材，沒有深入研讀教材，沒有充分綜合利用相關(guān)內(nèi)容，不能站在一定的高度，從總體上把握教材，導(dǎo)致內(nèi)容挖掘不夠深，教學(xué)內(nèi)容膚淺。

（三）年級段的內(nèi)容要把握準(zhǔn)確。有個(gè)別教師對整個(gè)小學(xué)語文階段的各個(gè)年級段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確。作為小學(xué)語文教師，要加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，要盡快了解、熟悉小學(xué)語文課程不同年段的教學(xué)目標(biāo)。不僅如此，還要了解每個(gè)年級、每一冊課本、每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點(diǎn)，才能在每篇課文的教學(xué)中設(shè)計(jì)和使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

此次活動(dòng)的開展，展現(xiàn)了我校小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對我縣小學(xué)語文教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的研究起到了極大的推動(dòng)作用。同時(shí)，也在一定程度上折射出我校的語文教學(xué)水準(zhǔn)和層次，為我們以后的教學(xué)研究工作提供了很多有價(jià)值的思考。

第三篇：教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

展自我素養(yǎng)促專業(yè)發(fā)展

——舜陵二小青年教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

唐湘玲

我校青年教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)落下了帷幕，目睹一幕幕這些年輕教師精彩的教育才藝的展示，我們認(rèn)為這次大賽不是一場教師風(fēng)采的表演秀，也不僅是教學(xué)基本功高低的角逐，而是探索小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展方向，及應(yīng)具備的基本素養(yǎng)內(nèi)涵，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的催征號！

這次比賽在我校傳統(tǒng)課堂教學(xué)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，增設(shè)了粉筆字展示。在比賽中人人都是參賽者，人人都是學(xué)習(xí)者，大膽展現(xiàn)著自我素養(yǎng)。

一位專家說過：“書寫能力很重要。老師不練書寫，就如話劇演員不練發(fā)聲一樣?！?現(xiàn)場書寫中，老師們一筆一劃，一提一頓，在那些遒勁有力的漢字中體現(xiàn)得淋漓盡致。規(guī)范整潔、布局合理、令人善心悅目。其中周麗娜的隸書字圓潤漂亮，王崢的字瀟灑大方，何雙梅的字剛勁有力等。

課堂教學(xué)的展示部分是重頭戲。我一直覺得大賽的課堂像精裝版的書，華麗但是拿在手里覺得沉重，因?yàn)槲覀円鎸Φ钠窖b版的課堂。這次素養(yǎng)大賽這樣的課就是我們一線可以操作的。我們驚喜的看到老師們的華麗轉(zhuǎn)身，可圈可點(diǎn)的很多：課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)；心理素質(zhì)較前有了明顯的提高，思路清晰，組織語言的能力逐漸增強(qiáng)。

如卜玲花的語文課引領(lǐng)閱讀，授人以漁，蔣艷麗的課激情澎湃，活力四射，蔣禮菊的課取舍得當(dāng)，王崢的課落落大方，胡巧的英語課

引人入勝等。

才藝展示的是青年教師的全面發(fā)展，通過星期六上午的才藝展示，我們欣賞到了卜玲花婀娜多姿的舞蹈、王崢形象生動(dòng)的故事引入以入栩栩如生的簡筆畫、柏偉生情并茂的詩朗誦、胡巧充滿活力的英語健美操和歐紅艷、蔣艷麗甜美的歌聲等。

當(dāng)然，老師們的表現(xiàn)并不是十全十美，畢竟參加比賽的是步入教壇時(shí)間并不長的青年教師，所以還有很多不如人意，有些現(xiàn)象值得我們思考：

一是課堂教學(xué)的立足點(diǎn)不扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的定位不集中，訓(xùn)練沒有體現(xiàn)綜合性。我總覺得我們的課在教材處理上還不夠到位，對細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，對教學(xué)流程處理得還不夠自然，、、、、、、二是有些老師的書寫能力有待進(jìn)一步提高，字如出馬槍，三字一畫應(yīng)是每個(gè)年青老師的基本功，老師們還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

三是才藝的綜合性不強(qiáng)，大部分老師的才藝展示是簡筆畫和唱歌，老師們還亮得不夠、扮得不夠、舞得不夠，演得不夠。

總之，也許你我再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)、、、、、、也許課就能上得更精彩了。

“素養(yǎng)不是河蚌含著的珍珠，素養(yǎng)不是木乃伊裹著的華麗耀眼的外套，素養(yǎng)是樟樹由內(nèi)而外自然流露的淳樸清香，是人品、才華、智慧的和諧一體。”我們在討論這次比賽的同時(shí)，更多地是對素養(yǎng)的思考，對我們自身的啟迪，對自己教育教學(xué)行為的審視。我希望這次活動(dòng)在為青年教師提供了展示自我的平臺同時(shí)，能進(jìn)一步更新觀念，明

確今后學(xué)習(xí)方向——深厚的文化素養(yǎng)、廣博的專業(yè)知識、扎實(shí)的基本功！我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

教師素養(yǎng)大賽，不僅是一道亮麗的風(fēng)景。

建三江局直子弟校小學(xué)教務(wù)處2012-4-20

第四篇：教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

2012年**小學(xué)第一屆教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，是學(xué)校的生命線，也是一切工作的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的永恒主題?；诖司裎倚?月份開展教學(xué)月活動(dòng)，先后舉辦了骨干教師示范課、老教師公開課、新教師亮相課、數(shù)學(xué)口算競賽、今天又舉辦了教師素養(yǎng)大賽、通過豐富多樣的形式加強(qiáng)交流進(jìn)行崗位練兵，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處制定的教學(xué)月活動(dòng)方案，除觀摩課活動(dòng)因維穩(wěn)工作秩序而推遲到六月份外，順利完成各項(xiàng)活動(dòng)，下面我簡單總結(jié)一下今天的活動(dòng)。

2012年4月25—26由教務(wù)處主辦的第一屆教師素養(yǎng)大賽在我西校隆重舉行，本次大賽設(shè)置了粉筆字、鋼筆字、才藝展示、業(yè)務(wù)知識現(xiàn)場答題這四項(xiàng)比賽內(nèi)容，考察了小學(xué)教師全方位的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)。

此次比賽分兩天進(jìn)行了開展，昨天進(jìn)行了預(yù)賽，今天進(jìn)行了決賽，整個(gè)競賽的流程設(shè)置在很大程度上保證了比賽的真實(shí)性，真實(shí)表現(xiàn)了新時(shí)期我校教師的專業(yè)素養(yǎng)?！皩懸皇趾米帧?，是每位教師所必須具備的基本功。隨著多媒體課件的廣泛運(yùn)用，不少教師弱化或取消了板書。此次比賽，將書寫作為一項(xiàng)環(huán)節(jié)，正說明書寫能力也是新時(shí)期教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。俗話說:“工工整整寫字，端端正正做人”，這些參賽老師們的書寫作品或剛勁有力，或端莊秀美，在一定程度上表現(xiàn)出她們深厚的寫字功底。在才藝展示中這些老師們體現(xiàn)了新時(shí)期

教師的多才多藝，全面發(fā)展。參賽選手不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內(nèi)涵。除才藝展示外，還出了一些教師必識的業(yè)務(wù)知識題，現(xiàn)場抽取，當(dāng)場進(jìn)行答題。

通過我校34位一線教師在各環(huán)節(jié)的賽事中展開了激烈的角逐，展現(xiàn)了新時(shí)代我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范，對進(jìn)一步深化新時(shí)期小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)研究、探索當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展方向有著重要的意義。人們常說“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，那么教師發(fā)展應(yīng)以什么為本？應(yīng)以素養(yǎng)為本。抓素養(yǎng)，是我們這次舉辦全師教師素養(yǎng)大賽的宗旨;抓素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育“以人為本”核心理念的具體體現(xiàn)。教師教學(xué)能力強(qiáng)弱，素養(yǎng)水平高低直接關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的成長發(fā)展。教師的發(fā)展在于思想，思想的作用在于提倡和引領(lǐng);教師的發(fā)展在于制度，制度的作用在于約束和規(guī)范;教師的發(fā)展在于文化，文化的作用在于涵養(yǎng)和哺育。時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，學(xué)生在變化。教師的尊嚴(yán)和地位不是天然賦予的，昨天勝任教學(xué)工作，今天勝任教學(xué)工作，不等于明天也勝任、永遠(yuǎn)都勝任。素質(zhì)教育要靠一大批有思想、有文化、有能力、有追求的教師們?nèi)?shí)現(xiàn)。教育應(yīng)該是快樂的。教師應(yīng)該是幸福的。只有德高身正、學(xué)識廣博，身心健康、熱愛生活，品味高尚的教師們，才能演繹出精彩的課程。素質(zhì)教育的最終目的就是要看教師和學(xué)生行為的變化。如果沒有一支改變自己行為的教師隊(duì)伍，是不可能實(shí)施好素質(zhì)教育的。要想真正推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的素養(yǎng)，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，必須要有一支有思想、有文化、有生活、有品位的教師隊(duì)伍。我們是想用這種

活動(dòng)推動(dòng)我校教師教學(xué)的發(fā)展。這次活動(dòng)是引領(lǐng)性的，今后我們會(huì)進(jìn)一步拓展。我們搞這個(gè)活動(dòng)的目的就是推進(jìn)我校教師素養(yǎng)的提高。

總之，今天我校所舉辦的教師素養(yǎng)大賽很成功，但是要提高學(xué)生的素養(yǎng)還有許多值得老師們思考的地方。今后我們的老師還有需要加強(qiáng)的方面:第一，教師們必須抓住業(yè)務(wù)知識的積累，各位參賽教師雖不同程度上答出了一些題，但是掌握的不夠，不突出。第二，我校教師教學(xué)基本功，在這次競賽中沒有得到充分的展示，要重視從小學(xué)一年級到三年級這個(gè)教育階段，要培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，注意寫字的姿勢?，F(xiàn)在還能看到許多學(xué)生、老師的握筆姿勢不對，所以要注意、重視這件事。我們深深感到，對我們小學(xué)教師來說，真是學(xué)無止境，教無止境，而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是其中的關(guān)鍵。我相信，隨著我校首屆教師素養(yǎng)大賽的舉辦，我們將會(huì)追求到一種更高的教學(xué)境界，我們一代高素養(yǎng)的小學(xué)教師，也將在課程改革的過程中真正成長起來。

2012年4月25日

第五篇：教師素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

篇一：教師素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》心得體會(huì)

通過學(xué)習(xí)《教師角色與專業(yè)素養(yǎng)》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為教師應(yīng)該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現(xiàn)在思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝學(xué)校為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也更加感到自己的不足。

作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗撼瘹馀畈暮⒆樱麄兠刻於荚谧兓荚诔砷L。和他們在一起，只要我們用心，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛，我們就會(huì)意識到我們在與他們一起成長，我們就會(huì)感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所擔(dān)任的教師這個(gè)角色而驕傲而自豪，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽底下最光輝的事業(yè)。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，做為一名人民的教師的角色，肩負(fù)著振興教育，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人，學(xué)生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權(quán)接受教育，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知、審美、情感、品德、勞動(dòng)等方面的文明成果，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮。其次，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺，意識到自己教學(xué)理念的落后，教法的陳舊，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)的平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位同仁、學(xué)者、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步。

新時(shí)代中國教師的角色是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才。一所學(xué)校能否堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，能否培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用。大多數(shù)的教師政治立場堅(jiān)定，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會(huì)環(huán)境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。教書者先強(qiáng)己，育人者先律己，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)；堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會(huì)主義方向、堅(jiān)持正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀；“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為“全面建設(shè)小康社會(huì)”的新型人才。

學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會(huì)讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要。知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑。

過去，傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的知識壟斷和經(jīng)驗(yàn)權(quán)威，強(qiáng)調(diào)單向式、灌注式智育，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的機(jī)器，把分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生的根。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對立，已成為教育發(fā)展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素，忽略師生共同參與教學(xué)的探究和批判精神，嚴(yán)重壓抑學(xué)生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展，必須改革。中國教育改革正逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，由傳統(tǒng)教育發(fā)展為創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)軌過程。21世紀(jì)，中國繼續(xù)走科教興國之路，江主席對教師寄予厚望，希望當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè)；為人師表，教書育人；嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”。新世紀(jì)的教師必須師德高尚、知識淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功、有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)，才能掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳播先進(jìn)文化，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，就造創(chuàng)新人才。教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新?學(xué)然后知不足，教然后知困。教學(xué)過程既是教師教育學(xué)生的過程，也是教師自我教育的過程，教師在教與學(xué)之間循環(huán)發(fā)展。成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實(shí)自己；成長，是艱辛的，挫折會(huì)磨礪和堅(jiān)定我的意志；成長，又是快樂的的果實(shí)。今后，我將刻苦努力當(dāng)好學(xué)習(xí)新的知識，勇于創(chuàng)新，努力當(dāng)好人民教師這個(gè)角色。篇二：教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)工作總結(jié) 軹城二中 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

我校的教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求積極參加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的成績。本學(xué)期我校加大了教師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度，大部分教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)在對本教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

開學(xué)初，根據(jù)有關(guān)精神，我校先后多次組織教師召開會(huì)議，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)重要文件精神，充分認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢、新內(nèi)容、新要求。讓教師集中學(xué)習(xí)認(rèn)識到教師學(xué)科素養(yǎng)是教師的基本專業(yè)素養(yǎng)，是教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的重要載體。使老師們深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種自身需求，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，從而確定學(xué)習(xí)信心。并組織教師認(rèn)真剖析自身的不足，擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。老師們根據(jù)網(wǎng)上培訓(xùn)要求從教學(xué)手段、教學(xué)方法、課程改革等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二、規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效果

為了使學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)有效的開展，首先我們在學(xué)習(xí)時(shí)間上做出了保證。除了老師們根據(jù)計(jì)劃自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間外，每周學(xué)校還統(tǒng)一安排了一次自學(xué)時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，老師們集中在微機(jī)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行討論、交流。每月不間斷，堅(jiān)持把握好學(xué)習(xí)時(shí)間。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的自學(xué)，每月由教導(dǎo)處對老師們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)教師學(xué)習(xí)不夠積極，我們會(huì)在教研組研討會(huì)上組織教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，并對應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行評估，及時(shí)反饋。使自學(xué)活動(dòng)成為促進(jìn)提高的有效過程。

三、從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐應(yīng)用

教師的相互學(xué)習(xí)不僅在書本，更在課堂。而學(xué)習(xí)的成效展現(xiàn)最為突出的更在課堂。為了有效促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)實(shí)踐，每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)主要由各教研組根據(jù)本學(xué)科和教研組特點(diǎn)制定研究主題，主要以優(yōu)化課堂教學(xué)和提升課堂教學(xué)效率為主題進(jìn)行研討交流實(shí)踐。并有教研組長具體組織教師參加研討交流并通報(bào)學(xué)習(xí)情況。學(xué)校還擬訂了教師聽課評課制度，要求老師們堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)，間周至少要聽一節(jié)課，還要作出中肯的評價(jià)。同時(shí)，開展了說講評于一體的科研活動(dòng)，在相互觀摩中學(xué)習(xí)，在課堂展示中體現(xiàn)自我提高學(xué)習(xí)的效果，在課堂展示中提高自己的教學(xué)技能。

四 制定學(xué)習(xí)措施，保障學(xué)習(xí)效果

為讓本次培訓(xùn)收到良好的效果，我校制定了一下保障措施。

（一）制定軹城二中學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長是校長擔(dān)任，副組長是副校長主抓，組員是教導(dǎo)處工作人員和教研組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查、培訓(xùn)、考核和比賽工作。

（二）軹城二中定期召開工作例會(huì)，通報(bào)應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和指導(dǎo)教師做好學(xué)習(xí)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不力的教師，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要跟蹤督導(dǎo)，保證教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)校要根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合本校實(shí)際，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動(dòng)，力求把培訓(xùn)、考核、比賽各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精，做出實(shí)效。

（四）學(xué)校將教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)納入常規(guī)考核，作為教師績效考核和評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對工作推進(jìn)有力成績優(yōu)異的教研組和個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組，當(dāng)年不得參加學(xué)校先進(jìn)教研組的評選，教師考核不能評為優(yōu)秀并予通報(bào)批評。

五、注重學(xué)習(xí)總結(jié)，在反思中尋求進(jìn)步。學(xué)習(xí)基本結(jié)束，老師們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧，寫出了個(gè)人課堂素質(zhì)分析和總結(jié)，并對自己的學(xué)習(xí)效果做自我評價(jià)。每位教師都根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)行了反思，總結(jié)收獲反思不足，并上交學(xué)習(xí)小結(jié)和一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但教師自學(xué)還將持續(xù)有效的開展，教師不僅要向書本學(xué)習(xí)知識,還要像海綿吸水、蜜蜂采蜜一樣博才眾長。向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向自己的教育對象學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長，向家長學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí)??這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)人價(jià)值,也才會(huì)達(dá)到人格的自我完善,從而進(jìn)入為人師表的最高境界。

軹城二中 2012年4 學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)

軹城鎮(zhèn)第二初級中學(xué)

2012年4月篇三：教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié) 教師素質(zhì)提升培訓(xùn)總結(jié)

2012年10月9日在教育局和學(xué)校的安排下，我到凱里學(xué)院進(jìn)行了為期20多天的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)。在此期間我學(xué)到了很多知識，感觸很深。在知識飛速增長，科技急速進(jìn)步的時(shí)代，要使教育上一個(gè)臺階，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高極其重要。教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的目的就是讓全體教師提升學(xué)科教學(xué)理念，了解教育、教學(xué)理論的新動(dòng)態(tài)與新成果，更新教育教學(xué)觀念，提高用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力，提升專業(yè)發(fā)展水平?，F(xiàn)就把我在培訓(xùn)中的感悟總結(jié)如下： 一．《師德與教師職業(yè)》培訓(xùn)

師德培訓(xùn)重點(diǎn)是讓教師能深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求及其內(nèi)涵、外延、特征，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師的地位權(quán)利和義務(wù)等。以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。在梁焰教授娓娓動(dòng)聽的講解下，我體會(huì)到了師德的重要性和教師職業(yè)的特殊性，對教師的職業(yè)有了更進(jìn)一步的理解。在當(dāng)今信息飛速發(fā)展的時(shí)代，要想給學(xué)生一碗水，老師僅有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要有一個(gè)水庫。二．《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》和《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》培訓(xùn)

教學(xué)設(shè)計(jì)和評價(jià)是教師對課程教學(xué)實(shí)施的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)、反思與完善，是教師將新課程的教育理念付諸實(shí)踐的基礎(chǔ)。這兩門培訓(xùn)課程就是要幫助廣大教師解決經(jīng)常遇到和思考的問題。諸如：新課程怎樣教？怎樣設(shè)計(jì)？什么樣的課堂是新課堂？什么樣的課是一節(jié)好課？等等。培訓(xùn)中，我十分投入地聽取老師的講解，認(rèn)真記筆記和積極的參與討論，從中受益匪淺。三.如何創(chuàng)設(shè)初中英語高效課堂 第一年 打好基礎(chǔ) 受益三年

第二年 端正態(tài)度改進(jìn)方法，讓教學(xué)可持續(xù)發(fā)展

一、主動(dòng)出擊、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、尋求適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

二、要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，課后全面復(fù)習(xí)。

三、布置好作業(yè)，認(rèn)真安排好大小測試。第三年 中考備考

一、抓基礎(chǔ)

詞匯方面 語法方面 句型方面

二.提高動(dòng)手能力 強(qiáng)化分類練習(xí)書面表達(dá)訓(xùn)練 四.英語課堂的幾個(gè)特點(diǎn)

1、極具激情，情緒飽滿的老師是帶動(dòng)學(xué)生興致高昂，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)最基本的要求。

2、有效的互動(dòng)、豐富多彩的教學(xué)游戲是為一堂課增添活力與趣味的催化劑。

3、老師和學(xué)生處于相互尊重的平等地位，是營造輕松愉悅的課堂氛圍的必要條件。

總之，七年級是基礎(chǔ)，八年級是關(guān)鍵。在打好七年級基礎(chǔ)以后，注意過好八年級掉隊(duì)的危險(xiǎn)關(guān)，九年級才能進(jìn)一步提高。

這次的素質(zhì)提升工程由于教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我在素質(zhì)提升培訓(xùn)中感到獲益匪淺，對提高自身的素質(zhì)是實(shí)實(shí)在在的。當(dāng)然，教師素質(zhì)的提升，決非一次工程就一勞永逸，還需要我們不斷的努力，而這次提升工程給了我一個(gè)很好的開始，學(xué)校將站在新的起點(diǎn)上，不斷對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力和師德修養(yǎng)培訓(xùn)，讓我們教師生命之樹常青。2012年11月4日