第一篇：清華學(xué)習(xí)體會(huì)

遇見(jiàn)清華

幸福學(xué)習(xí)

——骨干教師素質(zhì)能力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)

為進(jìn)一步提高干部和骨干教師的能力素質(zhì)，教育集群在清華大學(xué)舉辦了首期骨干教師素質(zhì)能力提升高級(jí)研修班。能來(lái)到這歷史悠久、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)深造，是我一生的榮幸！因此，我要特別感謝教育集群和清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院為我們共同創(chuàng)造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們50位學(xué)員真實(shí)地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng)，讓我們飽享知識(shí)大餐，飽經(jīng)思維洗禮，飽受終身裨益。

一、用國(guó)學(xué)文化，孕育 “精、氣、神”。

中國(guó)古代傳統(tǒng)文化博大精深，濃縮了人文科學(xué)和自然科學(xué)等方面的知識(shí)結(jié)晶。在清華大學(xué)徐林旗教授《大學(xué)之道與民族傳統(tǒng)文化智慧》課中，我們知道了大學(xué)之道指的就是培養(yǎng)全人格的人。大學(xué)之道是儒學(xué)三綱八目的追求。三綱，是指明德、親民、止于至善。八目，是指格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下，是儒學(xué)為我們所展示的人生進(jìn)修階梯。在國(guó)家行政學(xué)院李清泉教授《學(xué)記與中國(guó)傳統(tǒng)教育智慧》的課上，我們感受到儒家的教育思想是“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，明白學(xué)詩(shī)其實(shí)學(xué)習(xí)的是一種情懷，學(xué)習(xí)的是一種敢為天下先的氣概；做為學(xué)生要守規(guī)矩，做為公民要守法律，做任何事都要有原則；這樣才能快樂(lè)和諧的生活。

在兩位教授的課上，我們還感受到了 “富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的民族骨氣和浩然正義； “修齊治平”的人生理想； “天下興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的普世情懷?? 國(guó)學(xué)經(jīng)典文化深遠(yuǎn)而持久地影響著每一位中華兒女，孕育著每一位炎黃子孫的“精、氣、神”！

對(duì)人的一生而言，童年時(shí)期所受的教育具有決定性的影響，那么讓孩子接受什么樣的教育呢？我們學(xué)校也在眾多的教育內(nèi)容中提倡國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，這是因?yàn)閷?duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)經(jīng)典教育是最有價(jià)值、最優(yōu)質(zhì)的教育，是奠定他一生幸福的根本。我校從這學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班將利用課前3分鐘時(shí)間，帶領(lǐng)孩子誦讀經(jīng)典。希望能將國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，在潛移默化中塑造孩子們的人格，提升孩子們的素養(yǎng)。如孝親敬長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)守信，謙恭有禮等。同時(shí)更期待，燦爛的文明，使孩子對(duì)祖國(guó)更有感情，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，培養(yǎng)和塑造出具有民族意識(shí)、經(jīng)世致用的下一代。

二、用良好習(xí)慣，鑄就幸福人生。

風(fēng)靡全球的美國(guó)哈佛幸福課中對(duì)“幸?！笔沁@樣定義的：“幸福的人生是快樂(lè)+有意義的人生?！?月27日，我們有幸聆聽(tīng)了“中國(guó)習(xí)慣教父”周士淵老師的《幸福人生的自我管理》。從課伊始，周老師鏗鏘有力、底氣雄渾的聲音就給我留下了深刻的印象，尤其在我知道他是一位由在死亡邊緣掙扎，到今天身體健康、事業(yè)成功的七旬老人時(shí)，我更是驚呆了！周老師用自己的親身經(jīng)歷，最好的證明了他發(fā)現(xiàn)的“新大陸”——養(yǎng)成良好習(xí)慣，鑄就幸福人生。周老師還各我們分享了他理論上的十二字：“知而必行，行而必恒，恒而必達(dá)?！边€通過(guò)舉出很多自己與其它名人的事例，如富蘭克林，證明一個(gè)人要想成功，要想成為優(yōu)秀的人，擁有一個(gè)幸福的人生，必須在明確自己的目標(biāo)后，用切實(shí)可行的方法，如“每日一分鐘日記”或＂用表格記錄＂的方法，幫助自己養(yǎng)成習(xí)慣，達(dá)到目標(biāo)。

我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成教育。”養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育，是我國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)，孔子說(shuō)過(guò)“少年若天性，習(xí)慣成自然”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種人生。所以，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育是每一個(gè)教育陣地、每一名教育工作者義不容辭的責(zé)任。

三、用積極心理學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

清華大學(xué)心理學(xué)系的樊富珉教授和國(guó)培專(zhuān)家張渝鴻老師，讓我們?cè)凇斗e極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》和《有效溝通 成就魅力教師》中學(xué)習(xí)到心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)操技巧。她們通過(guò)大量的案例與積極心理學(xué)理論相結(jié)合，詮釋了心理學(xué)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。積極心理學(xué)關(guān)注人類(lèi)的積極力量和品質(zhì)，要求以開(kāi)放、欣賞的眼光看待人的潛能、動(dòng)機(jī)和能力，幫助人們更快樂(lè)、更成功、更健康。

上完兩位教授的課，給我的教育方式一次新的洗禮，我們應(yīng)該基于兒童的心理視角，以兒童的積極體驗(yàn)為途徑，以培養(yǎng)兒童的積極人格為目標(biāo)，為孩子的未來(lái)指引一條走向幸福的大道，從而自己也能與孩子一起感同身受。

現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，他們從小嬌慣，任性，自私，所以作為老師，在平時(shí)的教育教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種途徑，抓住生活中的細(xì)節(jié)有的放矢的進(jìn)行教育。我們有責(zé)任去塑造學(xué)生互助互愛(ài)，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。曾經(jīng)聽(tīng)到一節(jié)班隊(duì)課《同學(xué)間的互助》。課上設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：讓孩子朦著眼睛在教室里走一圈，然后談?wù)劯惺埽⒆诱f(shuō)：“很害怕，怕撞到課桌上”。第二次，再請(qǐng)這位孩子朦著眼睛，然后請(qǐng)一位同學(xué)帶著他走，再讓他談?wù)劯惺?，孩子說(shuō)“比起第一次不那么害怕了，因?yàn)橥瑢W(xué)攙著我的手，不會(huì)撞到東西”。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生的心理體驗(yàn)更加深刻，積極心理教育可以把增加積極的心理體驗(yàn)作為主要手段。在實(shí)踐中反復(fù)做幾次同一種游戲，讓更多的孩子來(lái)體驗(yàn)，這兩次走路的不同感覺(jué)。最后同學(xué)得出同一種結(jié)論：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、互相關(guān)心，這樣即使有困難也能比較快的克服，還可以少走彎路。教師創(chuàng)設(shè)這種活動(dòng)情景讓學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。

所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，應(yīng)該運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，做好學(xué)生的典范，留給孩子空間，成為學(xué)生的良師益友，尋求細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。因?yàn)檫@樣，能使學(xué)生形成健康的心理，從而形成良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受到童年的快樂(lè)，因?yàn)樗麄兛鞓?lè)，我們就能感受到幸福。

老師們或凝重或幽默或儒雅的講解中，有如陽(yáng)光雨露、和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)我的心田、開(kāi)闊我的視野，理論與實(shí)踐的火花在腦中碰撞，實(shí)實(shí)在在地讓我領(lǐng)略了授課大師的風(fēng)采。學(xué)習(xí)是短暫的，學(xué)習(xí)的過(guò)程更是幸福的。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得，在感嘆老師們學(xué)識(shí)之淵博和治學(xué)之嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，自已各方面的差距和缺失更是顯而易見(jiàn)。我雖即將走出清華門(mén)，卻會(huì)帶走清華魂，將“行勝于言”的校風(fēng)變成自己實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)，把在清華的學(xué)習(xí)當(dāng)作新的起點(diǎn)，堅(jiān)定自己的目標(biāo)：勤學(xué)加好問(wèn)，自信加知性，帶著積極心態(tài)，締造幸福人生！

第二篇：清華學(xué)習(xí)體會(huì)

領(lǐng)悟真知灼見(jiàn)體味清華精神

在清華十一天的學(xué)習(xí)，是我這一生中彌足珍貴的日子。這次培訓(xùn)既有政治理論知識(shí)，也有經(jīng)濟(jì)、行政管理，既有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，又有心理疏導(dǎo)，既有文字講解，又有音樂(lè)、圖片演繹，十幾位名師圍繞著公共管理――領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理智慧專(zhuān)題，從不同角度、不同層面展開(kāi)講解，內(nèi)容豐富，搭配合理，向我們傳授了知識(shí)、傳遞了信息、傳送了經(jīng)驗(yàn)，來(lái)自不同學(xué)科、不同領(lǐng)域、不同渠道的觀點(diǎn)。十一天的時(shí)間雖短，但收獲頗豐，讓人增長(zhǎng)知識(shí)，拓展思路，開(kāi)闊心胸?！胺瞰I(xiàn)愛(ài)國(guó)追求卓越”、“自強(qiáng)不息厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)、“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，我將銘刻于心踐之于行。學(xué)習(xí)雖然來(lái)也匆匆走也匆匆，清華大學(xué)的精彩璀璨著我的人生清點(diǎn)那些墜入我生命里的每一顆晶亮的星。體會(huì)頗深：

一、魅力清華園

清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于1911年，1912年更名為清華學(xué)校，1925年設(shè)立大學(xué)部，開(kāi)始招收四年制大學(xué)生，同年開(kāi)辦研究院（國(guó)學(xué)門(mén)），1928年更名為“國(guó)立清華大學(xué)”，并于1929年秋開(kāi)辦研究院，各系設(shè)研究所。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，南遷長(zhǎng)沙，與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，1938年遷至昆明，改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校，設(shè)有文、法、理、工、農(nóng)等5個(gè)學(xué)院，26個(gè)系。1952年，全國(guó)高校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性的工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“工程師的搖籃”。1978年以來(lái)，清華大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，逐步恢復(fù)理科、經(jīng)濟(jì)、管理和文科類(lèi)學(xué)科，并成立了研究生院和繼續(xù)教育學(xué)院。1999年，原中央工藝美術(shù)學(xué)院并入，成為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。在國(guó)家和教育部的大力支持下，經(jīng)過(guò)“211工程”建設(shè)和“985計(jì)劃”的實(shí)施，清華大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研開(kāi)發(fā)以及整體辦學(xué)條

件方面均躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。目前，清華大學(xué)已成為一所設(shè)有理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理和藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大學(xué)。

清華大學(xué)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有著較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。清華大學(xué)傳承“培養(yǎng)具有為國(guó)家社會(huì)服務(wù)之健全品格的人才”的教育理念，建校至今，共培養(yǎng)了11萬(wàn)余名學(xué)生，其中包括一大批中華民族引以為自豪的治學(xué)大師、興業(yè)英才和治國(guó)棟梁。他們中有竺可楨、錢(qián)三強(qiáng)、王淦昌、鄧稼先、梁思成、錢(qián)鐘書(shū)、費(fèi)孝通、吳晗、周光召、林宗棠等。此外，馬寅初、陳寅恪、錢(qián)學(xué)森等是清華的進(jìn)修生和資助生，美籍學(xué)者楊振寧、李政道、林家翹是清華校友。在1999年被授予“兩彈一星勛章”的23位功勛中，有14位是清華校友。截至2001年12月底，1537名中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士中，近25％為清華大學(xué)校友。

在清華學(xué)習(xí)期間每一處校園的重要場(chǎng)所、景點(diǎn)，幾乎都留下了我們難忘的身影！我們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)，我們孜孜不倦地聆聽(tīng)。海納百川、有容乃大；潛移默化、耳濡目染。六天過(guò)去，對(duì)照檢查，通過(guò)聽(tīng)取 11 多位全國(guó)一流的著名學(xué)者、教授、專(zhuān)家等的精彩授課，感受到了清華大學(xué)民主、科學(xué)、平等、和諧、思想自由、兼容并包的理念和氛圍。

二、感悟清華精神

教師的敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)在清華學(xué)習(xí)，聽(tīng)了11 個(gè)講座，最讓我感動(dòng)的是清華的每一位老師、學(xué)者、教授、工作人員都非常敬業(yè)。連續(xù)十多天，每天8 個(gè)多小時(shí)的講座，在北京交通擁堵的情況下，所有的老師、教授無(wú)一天遲到，無(wú)一天缺席，同我們一起學(xué)習(xí)，至始至終從未從座位上離開(kāi)。他的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)，并把這種敬業(yè)精神帶到我們平時(shí)的教育教學(xué)工作當(dāng)中去。

三、學(xué)習(xí)清華智慧

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己的知識(shí)恐慌空前加大。在參加清華學(xué)習(xí)之前自認(rèn)為還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的人，但來(lái)到北大“談笑皆鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，才深深感到自

己知識(shí)的不足，本領(lǐng)的恐慌！原來(lái)自認(rèn)為自己的思想觀念不落后，通過(guò)清華一周的學(xué)習(xí)，才深深感受到我們有許多思想和觀念都是落后的，是與時(shí)代落伍的，主要是文明、信息、思想理念三大落后。由于視野狹窄，坐井觀天，固步自封，滿足現(xiàn)狀，接受的許多都是低檔次的，膚淺的信息，這里才真正是知識(shí)的殿堂、思想的寶庫(kù)、觀念的前沿、創(chuàng)新的課堂！“學(xué)而知之”，“學(xué)然后知不足”。社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代，我們與國(guó)情的適應(yīng)和融入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想問(wèn)題、干事情，很多還是在憑經(jīng)驗(yàn)、靠感覺(jué)、依傳統(tǒng)、按定式，與社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展差距較大。在清華每一天都面對(duì)不同風(fēng)格的名師或?qū)＜?，每一天都能?tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。專(zhuān)家們的那些具有前沿性、時(shí)效性、拓展性的講座深深地吸引了我；他們深入淺出，鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述感染著我；他們熱情開(kāi)朗、平易近人的態(tài)度溫暖著我。他們的講座給了我太多的感悟和啟迪!

短短的十一天培訓(xùn)，走近了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……正所謂“雖不能至，心向往之”，把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能沿著大師的腳印拾級(jí)而上。

第三篇：清華學(xué)習(xí)體會(huì)

清華學(xué)習(xí)體會(huì)

2007年3月19日懷著對(duì)清華的憧憬，我走進(jìn)了夢(mèng)寐以求的清華校園，參加清華大學(xué)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力脫產(chǎn)培訓(xùn)班（第八期）的學(xué)習(xí)，這一天我們到校已是晚間七點(diǎn)多鐘，老師們均已下班，但我們?nèi)雽W(xué)手續(xù)的辦理確非常的順利快捷，有條不紊，使我在第一時(shí)間里感受到了清華的管理和組織水平，感受到了清華的領(lǐng)導(dǎo)氛圍。清華是我多年想往的地方，入學(xué)的第二天在高老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了清華大學(xué)校園，所到之處無(wú)不滲透著濃濃清華文化和清華精神。自強(qiáng)不息，厚德載物的校訓(xùn)已象春露一樣滲入了清華校園的每一寸土地和每個(gè)人的心田。

在學(xué)習(xí)期間，為我們講課的每位老師更是才高八斗，知識(shí)淵博。課堂里生動(dòng)幽默、氣氛活躍。一次次的案例答辯和一場(chǎng)場(chǎng)課堂博奕，無(wú)不給我們留下深刻難忘的印象。在案例答辯會(huì)上，往日商場(chǎng)上的領(lǐng)頭人、精英們，一個(gè)個(gè)不甘示弱、你問(wèn)我答，雖然有時(shí)爭(zhēng)執(zhí)不下，但人人都有不俗的表現(xiàn)，每個(gè)人都想把所學(xué)的知識(shí)盡量恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到案例分析中去。最有感受的還是企業(yè)運(yùn)營(yíng)博奕課堂，在課堂上每個(gè)企業(yè)（小組）都討論得熱火朝天，用計(jì)用策，使學(xué)員們?cè)谡n堂中清楚地體會(huì)到了商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷和激烈。每一個(gè)人都是那么的投入、那么的認(rèn)真，以至于到按規(guī)則因有兩個(gè)企業(yè)（小組）破產(chǎn)而使博奕結(jié)束時(shí)，大家還十分投入、爭(zhēng)辯不休，如同真的身處商場(chǎng)，獲勝的小組沉浸在成功的喜悅之中，落后的小組仍在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我相信他們心里都在想：“如果再進(jìn)行一次我將… …”。

另外，來(lái)清華學(xué)習(xí)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論作為一個(gè)人還是一個(gè)企業(yè)，學(xué)習(xí)是永恒的主題，在企業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，他的員工都要不斷地學(xué)習(xí)，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，注重對(duì)企業(yè)人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境更為重要，不學(xué)習(xí)員工的思想就會(huì)僵化，對(duì)工作對(duì)生活就沒(méi)有積極性。人要連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，企業(yè)內(nèi)部各層次的人都要不斷的學(xué)習(xí)，整體提高企業(yè)全體人員的理論水平和各種技能，才能整體提高企業(yè)實(shí)力，才能使我們的企業(yè)不被時(shí)代所淘汰。任何一個(gè)企業(yè)只有領(lǐng)導(dǎo)的水平高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，領(lǐng)導(dǎo)的想法、思維、策略、經(jīng)營(yíng)理念等都必須讓下級(jí)充分的理解、領(lǐng)會(huì)，才能得以實(shí)現(xiàn)，在我們企業(yè)比較重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作，先后派了多人來(lái)清華參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，所以我們公司有很多做法和理念是比較適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，對(duì)此在來(lái)清華學(xué)習(xí)前的體會(huì)不深，在工作中有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)工作要求提出后，下面有相當(dāng)多的員工不能及時(shí)領(lǐng)悟，不能完全理解領(lǐng)導(dǎo)的思路，因而工作結(jié)果常常使領(lǐng)導(dǎo)不很滿意，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，這主要是上下級(jí)知識(shí)水平不平衡造成的，所以營(yíng)造企業(yè)整體學(xué)習(xí)氛圍更加重要。

總之這次來(lái)清華學(xué)習(xí)體會(huì)很多，收獲很大，以后如有機(jī)會(huì)還會(huì)再來(lái)的。

自強(qiáng)不息 厚德載物 做一名睿智格優(yōu)的公務(wù)員

----參加“依法行政、提高領(lǐng)導(dǎo)力”研修體會(huì)

花都 許敏

“惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，景昃鳴禽集，水木湛清華”，在槐花紛飛的夏季，我?guī)е鴮?duì)中國(guó)最高學(xué)府的仰慕和渴望，來(lái)到了清華大學(xué)，參加市局與廣州市人才培訓(xùn)中心、清華大學(xué)合辦的“廣州市食品藥監(jiān)系統(tǒng)依法行政、提高力”研修班。

九十多年的歷史，孕育和積淀了清華大學(xué)優(yōu)良的傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)。在這所世界一流大學(xué)校園內(nèi)，綠草青青，樹(shù)木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。各個(gè)不同時(shí)期的建筑自然形成各具風(fēng)格的建筑群落，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和數(shù)千年博大精深的文化蘊(yùn)育了她無(wú)比豐厚的內(nèi)涵，使她不僅風(fēng)光秀麗，更集教育、文化、政治于一身。前國(guó)家總理朱镕基曾題“水木清華，春風(fēng)化雨，教我育我，終生難忘”以表達(dá)他對(duì)母校的深厚情懷，更有一些名人雅士題詞如“士之讀書(shū)治學(xué)蓋將脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚(yáng)”“清芬挺秀，華夏增輝”“水木清暉荷馨永播 ”歌頌她。

在7月30日至8月3日短短5天里，我成了中國(guó)最高學(xué)府的一名學(xué)子。在這里，每個(gè)人都非常珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幾天培訓(xùn)可以用“守時(shí)、認(rèn)真、積極、熱烈、圓滿”形容：上課守時(shí)、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、態(tài)度積極、課堂討論氣氛熱烈、培訓(xùn)取得圓滿成功。我們班長(zhǎng)邱月梅副局長(zhǎng)提出“遲到1分鐘罰款100元，如此類(lèi)推”的既有說(shuō)笑也認(rèn)真的要求，并且每天考勤，但整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程沒(méi)有1個(gè)人遲到和早退，當(dāng)然他也罰不到款了。難怪班主任黃艷梅老師（清華大學(xué)）在結(jié)業(yè)典禮上對(duì)我們給予很高的評(píng)價(jià)，道：“這是我?guī)н^(guò)的培訓(xùn)班之中最有組織紀(jì)律、最有課堂紀(jì)律也是最認(rèn)真的班級(jí)之一…”

這里的學(xué)風(fēng)非常嚴(yán)謹(jǐn)還體現(xiàn)在老師的教學(xué)中，所謂“名師出高徒”，這里的老師都是名校出身并且有著豐富的教研經(jīng)驗(yàn)，由于清華和眾多國(guó)際名校有長(zhǎng)期學(xué)術(shù)上的交流往來(lái)，因此也保證了師資的理論知識(shí)水平和思維理念都達(dá)到國(guó)際學(xué)術(shù)前沿水平，他們對(duì)自身的知識(shí)更新、對(duì)中國(guó)乃至世界形勢(shì)的分析都非常及時(shí)到位和嚴(yán)謹(jǐn)。他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)也非常重視，很多是專(zhuān)門(mén)為我們度身訂做的課程，很貼合我們的工作實(shí)際，同時(shí)對(duì)授課的時(shí)間和紀(jì)律也要求很?chē)?yán)格，我深切體會(huì)到他們是以最大努力讓我們?cè)谶@幾天得到更多收獲。由于他們的博學(xué)多才和通俗易懂的教授方式，加上很多實(shí)際案例的分析，我覺(jué)得這短短5天真是受益匪淺，舉例如下：

程文浩教授的《公共管理核心與前沿》，一位北京大學(xué)畢業(yè)并獲得美國(guó)耶魯大學(xué)博士學(xué)位的教授，運(yùn)用國(guó)內(nèi)、國(guó)外的生動(dòng)案例如宜昌大逃亡、美國(guó)明尼維達(dá)州立公園等的案例分析使我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用“并行、串行”管理理論和馬克.默爾“三圈”理論結(jié)合到工作實(shí)際中，并把他提高到社會(huì)公共價(jià)值、戰(zhàn)略管理的高度分析。中央黨校傅思明教授的《依法行政理論與實(shí)踐》指導(dǎo)我們?cè)谖覈?guó)提出依法治國(guó)方略的時(shí)代背景下，如何配合政府建立法治政府，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，并運(yùn)用10多個(gè)實(shí)際案例與我們開(kāi)展課堂討論研究，從中加以分析，并且不回避法律現(xiàn)存空隙的實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)實(shí)際的案例學(xué)習(xí)和講解，我感受到國(guó)家正從“法制”走向“法治”過(guò)程，從進(jìn)展到完善肯定有不斷改進(jìn)不斷適應(yīng)的過(guò)程，當(dāng)中也需要我們支持理解和配合獻(xiàn)策，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。還有來(lái)自新加坡也是SOS國(guó)際緊急救援組織資深顧問(wèn)的崔和平老師講授的《公共危機(jī)管理》、中國(guó)教育電視臺(tái)聞閘教授的領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言藝術(shù)和新聞媒體應(yīng)對(duì)等等都是讓我感到優(yōu)選的老師優(yōu)質(zhì)的教育讓我得到優(yōu)秀的知識(shí)提升機(jī)會(huì)。

5天9個(gè)課題的學(xué)習(xí)讓我感悟很深。首先，學(xué)會(huì)從一個(gè)更新更高的角度去分析和看待問(wèn)題，通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人感到，不管做人做事，都反映出一個(gè)人的內(nèi)涵，都能體現(xiàn)出我們自身的思想品格和行為慣性。當(dāng)你站得高看得遠(yuǎn)有著比較全面和及時(shí)的資訊信息和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，并且勤于思考、善于思考，做一名睿智者，就能有助于準(zhǔn)確理解事物本質(zhì)和內(nèi)涵，對(duì)我們提升自己的判斷力、處事能力有極大的幫助。其次，學(xué)會(huì)從更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作是職責(zé)，但學(xué)習(xí)和知識(shí)更新更是你提升工作質(zhì)量和能力的必要手段，特別是在科學(xué)發(fā)展迅速、時(shí)勢(shì)變化日新月異的當(dāng)今時(shí)代，當(dāng)你注重平時(shí)勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，多練內(nèi)功，提煉行為修養(yǎng)，樹(shù)立良好的世界觀人生觀，為人誠(chéng)實(shí)守信品德優(yōu)尚，做一名品格優(yōu)秀的人，養(yǎng)成勤奮好學(xué)、謙虛謹(jǐn)慎、真誠(chéng)有禮的行為習(xí)慣，就能幫助你在處世處事大風(fēng)大浪前有很好的應(yīng)對(duì)力和行為準(zhǔn)則，事雖有巨細(xì)，也能“不以事小而微之”，正如胡錦濤總書(shū)記倡導(dǎo)我們八個(gè)方面良好風(fēng)氣要求自己所講的那樣：要勤奮好學(xué)、學(xué)以致用……只要我們做到睿智格優(yōu)、秉公廉潔，我相信我們絕對(duì)是中國(guó)政府的一名優(yōu)秀公務(wù)員！

二〇〇七年八月八日

清華學(xué)習(xí)心得體會(huì)----落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

帶著組織的期望和自己求知的欲望，我參加了這次我縣選派干部赴清華的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次學(xué)習(xí)不僅是一次接受高層次培訓(xùn)的難得機(jī)會(huì)，而且也是一次全方位感受清華大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、治學(xué)精神和文化底蘊(yùn)的難得機(jī)會(huì)。高層次、高品位的授課，使我了解和掌握了許多前沿理論和新的知識(shí)信息，極大地豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊了我的視野，為今后做好本職工作打下了較好的基礎(chǔ)。勤奮的學(xué)習(xí)和深入的思考不但使我掌握了更多的領(lǐng)導(dǎo)技能，使我的管理理念有了質(zhì)的升華，而且使我在思想境界、知識(shí)能力等方面有了新的提高，對(duì)磁縣的發(fā)展形勢(shì)有了更新、更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我可以站在更高的位置和全新的角度研究形勢(shì)、謀劃未來(lái)，以更為科學(xué)的工作方法和思路解決工作中遇到的各種問(wèn)題，為磁縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

在清華學(xué)習(xí)的十多天里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受清華“行勝于言”的校風(fēng)。這句話給我心靈上的震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這四個(gè)字本身。在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)云變幻莫測(cè)的時(shí)期，行勝于言就顯得尤其重要。當(dāng)前，全球暴發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也受到一定的影響，中央為保增長(zhǎng)擴(kuò)大投資1000億，刺激內(nèi)需，這是又一次促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好機(jī)遇，誰(shuí)的行動(dòng)迅速，誰(shuí)就能掌握主動(dòng)，誰(shuí)就能抓好機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)項(xiàng)目，率先發(fā)展。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，而不能只是在言論上改善投資環(huán)境，在我縣被評(píng)為河北省唯一的“中國(guó)最佳粵商投資城市”、“2008浙商最具投資潛力城市”的基礎(chǔ)上，利用好臺(tái)資內(nèi)移的良機(jī)，加大力度搞好對(duì)外開(kāi)放，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，打造品牌磁縣，努力實(shí)現(xiàn)與臺(tái)商、浙商的戰(zhàn)略對(duì)接。

通過(guò)在清華的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)積累越來(lái)越豐富，原先困擾自己的一些問(wèn)題迎刃而解，自己的知識(shí)品位有了很大提高，看待事物的目光更加遠(yuǎn)大，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀又有了更深層次的理解。越來(lái)越感受到我縣“三個(gè)十工程”對(duì)于我縣科學(xué)發(fā)展的重要性，在以后的工作中，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，使自己真正成為一個(gè)知識(shí)型、能力型、創(chuàng)造型的干部。

在清華學(xué)習(xí)期間，我深深感受到北京發(fā)展變化之快和對(duì)十七屆三中全會(huì)精神的影響力，再過(guò)十幾天就要進(jìn)入09年，09年是十七屆三中全會(huì)精神具體實(shí)施的開(kāi)局之年，我們要深入貫徹落實(shí)十七屆三中精神，加快土地流轉(zhuǎn)，整合土地資源，積極發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)，強(qiáng)化生態(tài)意識(shí)，以生態(tài)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。著力推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)。因地制宜，合理發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地理優(yōu)勢(shì)，例如高臾鎮(zhèn)和辛莊營(yíng)鄉(xiāng)要發(fā)揮蓮藕種植優(yōu)勢(shì)，賈壁、白土等西部山區(qū)，應(yīng)做大做強(qiáng)山林文章，岳城、路村營(yíng)要利用好水域優(yōu)勢(shì)，既打造山清、水秀、景美的農(nóng)村生態(tài)風(fēng)貌，又實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，努力讓農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境得到可持續(xù)的良性發(fā)展。我一定會(huì)以這次清華學(xué)習(xí)為契機(jī)，把在清華學(xué)習(xí)的理論與我縣實(shí)際相結(jié)合，把清華的校訓(xùn)、校風(fēng)與工作相結(jié)合，把機(jī)遇、挑戰(zhàn)與發(fā)展相結(jié)合，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把我縣建設(shè)成為具有實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力的新磁縣做出最大的貢獻(xiàn)，以優(yōu)異成績(jī)向國(guó)慶60周年獻(xiàn)禮。

參觀清華大學(xué)有感

當(dāng)我上中學(xué)的時(shí)候，就常聽(tīng)老師說(shuō)，在中國(guó)北京有一所著名的學(xué)府就是清華大學(xué)，清華大學(xué)匯聚著中國(guó)最新潮的學(xué)術(shù)思想，最前沿的科技文化，最具有時(shí)代特色的校園人文氛圍，從那時(shí)起我就對(duì)清華大學(xué)有著深深的眷戀，記得高考的時(shí)候，我在我的志愿表格上寫(xiě)下了清華大學(xué)四個(gè)字，可惜的是我的高考成績(jī)與這所中國(guó)著名的高等學(xué)府相差幾分，高考其實(shí)就是無(wú)情的淘汰，幾分之差或許就能改變你一生的命運(yùn)，我還是幸運(yùn)的，后來(lái)我又復(fù)讀了一年，總算考上了一所北京著名的大學(xué)，而且學(xué)校位置距離清華大學(xué)不遠(yuǎn)，那時(shí)候，我常常去清華大學(xué)，因?yàn)槟抢镉形业囊磺懈咧袝r(shí)的同學(xué)在那里上學(xué)，數(shù)年后，當(dāng)我再次走進(jìn)清華大學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得人生仿佛就象一瞬間的夢(mèng)，時(shí)間匆匆而過(guò)，而我們留下的故事已經(jīng)象秋天的樹(shù)葉一樣發(fā)黃了，去年的九月，剛剛?cè)肭?，我?guī)е鴮?duì)學(xué)生時(shí)代的美好回憶再次走進(jìn)清華大學(xué)，雖然我并不是這里的學(xué)生，但是這里卻是我學(xué)生時(shí)代的最大夢(mèng)想，清華大學(xué)校園，地處北京西北郊繁盛的園林區(qū)，是在幾處清朝皇家園林的遺址上發(fā)展而成的。清華校園周?chē)叩葘W(xué)府和名園古跡林立，園內(nèi)林木俊秀，水木清華；清澈的萬(wàn)泉河水從腹地蜿蜒流過(guò)，勾連成一處處湖泊和小溪，滋潤(rùn)著一代代清華學(xué)子高潔的志趣和情操。

清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于１９１１年，當(dāng)時(shí)是由美國(guó)“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校。１９１２年，清華學(xué)堂更名為清華學(xué)校。１９２５年設(shè)立大學(xué)部，開(kāi)始招收四年制大學(xué)生，并開(kāi)設(shè)研究院。１９２８年更名為“國(guó)立清華大學(xué)”，擁有文、法、理、工等院系。

清華大學(xué)的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校十分重視研究中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶。以清華國(guó)學(xué)研究院四大導(dǎo)師王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊?、陳寅恪、趙元任以及研究院講師李濟(jì)為代表的清華學(xué)者，主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”，形成了著名的“清華學(xué)風(fēng)”，對(duì)清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)出了一大批高水平的學(xué)術(shù)大師，在中國(guó)近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上占據(jù)著重要的地位，可謂光耀西山。

在自然科學(xué)方面，清華培養(yǎng)的人才同樣是群星璀璨，他們中有竺可楨、高士其、姜立夫、段學(xué)復(fù)、張子高、楊石先、葉企蓀、周培源、錢(qián)三強(qiáng)、王淦昌、鄧稼先、梁思成、楊廷寶、錢(qián)偉長(zhǎng)、吳仲華、周光召、林宗棠、熊慶來(lái)、華羅庚、茅以升、吳有訓(xùn)、錢(qián)學(xué)森、張光斗，以及楊振寧、李政道、林家翹等等。在１９９９年被授予“兩彈一星勛章”的２３位功勛中，有１４位是清華校友。截至２００１年１２月底，１５３７名中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院院士中，近２５％為清華大學(xué)校友。

在清華的天空中，有太多我們引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士和治國(guó)之才。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)在昆明組成西南聯(lián)合大學(xué)，清華校長(zhǎng)梅貽琦任聯(lián)大校務(wù)委員會(huì)主任，實(shí)際主持校務(wù)。在戰(zhàn)火紛飛、物質(zhì)條件極度匱乏的歲月里，師生休戚與共、艱苦辦學(xué)，聯(lián)大也以名師云集、水平高、學(xué)風(fēng)好而蜚聲海外，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后的１９４６年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。

清華大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，在如火如荼的抗日救亡運(yùn)動(dòng)中，在震撼全國(guó)的一二·九運(yùn)動(dòng)中，在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害斗爭(zhēng)中，一代代清華仁人志士在探求救國(guó)道路、傳播先進(jìn)思想、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放斗爭(zhēng)中成為后世的楷模。

１９５２年中國(guó)高等教育體系仿照蘇聯(lián)社會(huì)主義模式進(jìn)行大規(guī)模的院系調(diào)整，清華的法學(xué)院、文學(xué)院、理學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、航空等院系被迫割離母校而劃歸北京大學(xué)等校，清華大學(xué)成為一所多科性的工科大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，這一做法現(xiàn)為多數(shù)校友及學(xué)術(shù)界、教育界強(qiáng)烈否定。１９５２年１１月蔣南翔出任清華大學(xué)校長(zhǎng)，積極探索符合中國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義高等教育的辦學(xué)道路，在培養(yǎng)又紅又專(zhuān)、全面發(fā)展的工程技術(shù)和尖端科技人才方面成績(jī)卓著。

１９７８年以來(lái)，在深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的過(guò)程中，清華逐步復(fù)建了理科、經(jīng)濟(jì)管理和人文社會(huì)科學(xué)等各學(xué)科，恢復(fù)了綜合性大學(xué)的布局，進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期。目前，清華大學(xué)設(shè)有理學(xué)院、建筑學(xué)院、土木水利學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等院系。清華大學(xué)已成為一所具有理、工、文、法、醫(yī)、經(jīng)濟(jì)、管理和藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大學(xué)。

水清木華，鐘靈毓秀，清華園發(fā)散著獨(dú)特的精神魅力。清芬挺秀，華夏增輝，今天的清華大學(xué)面臨著前所未有的歷史機(jī)遇，新時(shí)代的清華人繼承愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，努力躋身世界一流大學(xué)行列，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

清華大學(xué)主體所在地——清華園，地處北京西北郊名勝風(fēng)景園林區(qū)，明朝時(shí)為一私家花園，清朝康熙年間成為圓明園的一部分，稱(chēng)熙春園，道光道年間分為熙春園和近春園，咸豐年間改名為清華園。

２００３年，第六教學(xué)樓、信息技術(shù)研究院樓、納米科技樓、附中學(xué)生宿舍樓、紫荊學(xué)生公寓等工程項(xiàng)目陸續(xù)竣工，竣工總建筑面積達(dá)到２１．０４萬(wàn)平方米。２００４年，原信息產(chǎn)業(yè)部酒仙橋醫(yī)院、玉泉醫(yī)院并入我校。兩個(gè)醫(yī)院占地總面積８．５公頃，建筑面積１４．６萬(wàn)平方米，目前在建項(xiàng)目包括紫荊學(xué)生公寓區(qū)的研究生、留學(xué)生公寓和高級(jí)培訓(xùn)學(xué)員公寓、理化樓、公管學(xué)院大樓、老年學(xué)研究中心等，總面積達(dá)到１５／４萬(wàn)平方米。截至２００４年３月，學(xué)校建筑面積達(dá)到２１８．７萬(wàn)平方米，學(xué)校占地總面積達(dá)到４０４．４公頃。校園內(nèi)綠草青青，樹(shù)木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。各個(gè)不同時(shí)期的建筑自然形成各具風(fēng)格的建筑群落，為師生創(chuàng)造了適宜的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

清華校園以南北主干道為線分為東區(qū)、西區(qū)。西區(qū)校園為老校區(qū)，以美式的校園布局和眾多西洋風(fēng)格的磚石結(jié)構(gòu)歷史建筑為特色。大禮堂為其中心景觀，圖書(shū)館、科學(xué)館、清華學(xué)堂、西體育館及新建的理學(xué)院、新圖書(shū)館等建筑分布其間；原皇家園林“工字廳”、“古月堂”、“水木清華”等古建筑及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的「荷塘」則展示了中國(guó)傳統(tǒng)的園林風(fēng)格。東區(qū)則以５０年代興建的蘇式主樓為主體，有九十年代開(kāi)始在主樓前后新建的各院系系館及綜合體育館、游泳館、紫荊公寓等現(xiàn)代風(fēng)格的建筑物。

清華的校園文化具有悠久的歷史，個(gè)性鮮明，豐富多彩，在眾多大學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟。

校訓(xùn)：自強(qiáng)不息厚德載物

起源：１９１４年梁?jiǎn)⒊壬角迦A以“君子”為題做演講，以《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辭“天行健、君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤、君子以厚德載物”為中心內(nèi)容激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)奮圖強(qiáng)。此后，學(xué)校即以此八字尊為校訓(xùn)，制定?；铡＃保梗保纺晷藿ù蠖Y堂即以巨徽嵌于正額，以壯觀瞻。

關(guān)于校訓(xùn)的解釋?zhuān)?/p>

早在１９１１年，清華學(xué)堂初創(chuàng)時(shí)就提出“以進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息為教育之方針”（《清華學(xué)堂章程》）。１９１４年，著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊W校作《君子》為題的講演，以“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”勉勵(lì)學(xué)生，后被鑄入?；?，高懸于大禮堂的上方，成為師生共同遵守的校訓(xùn)。

清華大學(xué)在教育史、科學(xué)史、學(xué)術(shù)史上所創(chuàng)造的杰出業(yè)績(jī)，師生在拯救民族危亡和爭(zhēng)取民族解放的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的英勇獻(xiàn)身精神，以及在社會(huì)主義建設(shè)各條戰(zhàn)線取得的成績(jī)，都是“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”這種歷史精神在新的歷史條件下的光輝體現(xiàn)。

“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”出自《周易》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”（乾卦）、“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”（坤卦）。意謂：天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。

思——赴清華學(xué)習(xí)有感

馮 勇

2007年9月，我有幸隨隊(duì)參加了清華大學(xué)公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。漫步在金色的陽(yáng)光里，仰望那湛藍(lán)的深空，沐浴著行勝于言的校風(fēng)，金黃的銀杏樹(shù)葉在秋日映射下似金箔般熠熠生輝，天空不時(shí)有飛鳥(niǎo)掠過(guò)，聲聲清脆，這美麗而神圣的殿堂，令無(wú)數(shù)學(xué)子神往的地方，我終于融入了您懷抱！除了驚喜，更源自心靈深處的敬重，舉手投足唯恐驚擾了那厚重的文化氣息。

“自強(qiáng)不息，厚德載物”乃清華的校訓(xùn)，取自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。喻意君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，憤發(fā)圖強(qiáng)，增厚美德，容載萬(wàn)物。初時(shí)不覺(jué)其含義，而及至學(xué)完所有的課程，才深深體會(huì)其博大精深的內(nèi)涵，仿佛小河千條，卻終是海納百川。

先說(shuō)“自強(qiáng)不息”，我以為四字中的關(guān)鍵在于“息”，“息”即停止之意。我想它應(yīng)該包含著如下意思：

1、勤學(xué)不輟。古人云，活到老學(xué)到老，吾生也有涯，而知亦無(wú)涯。倘若我們每人都能做到勤學(xué)，則每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，而一生進(jìn)步可謂大矣！

2、百折不撓。每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們面對(duì)挫折，是低頭認(rèn)輸，還是永不言??；是就此偃旗息鼓，還是視為一個(gè)新的起點(diǎn)，其差別亦大矣！這中間就包含著一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)的問(wèn)題，面對(duì)挫折，微笑著想一句“是好是壞還不知道呢”，重新收拾起信心，定會(huì)有燦爛的陽(yáng)光在等你！

“厚德載物”，我想四字中最重要的當(dāng)數(shù)“德”字，“德”的含義很廣泛，除了我們經(jīng)常提到的尊敬、守禮、助人等傳統(tǒng)美德外，我認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)還包括如下方面：

1、注重協(xié)調(diào)，善于溝通。人都有自己觀察事物的角度，一個(gè)人受自己主觀經(jīng)驗(yàn)、偏好等影響，很難做到全面客觀看待事物，也不易把握事物的本質(zhì)。如果我們?cè)诠ぷ髦胁蛔⒁鉁贤▍f(xié)調(diào)，大家就無(wú)法求得共識(shí)，妨礙工作的正常開(kāi)展。而溝通須講究技巧，首先要善于傾聽(tīng)，其次注意換位思考，最后需用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，溝通才能取得成功。

2、寬容包含。在清華學(xué)習(xí)期間，我聽(tīng)到了一個(gè)使用頻率最高的詞匯——“價(jià)值觀”，不同的老師在重復(fù)、在強(qiáng)調(diào)，自己也反復(fù)品味、細(xì)細(xì)思量。世界上沒(méi)有完全一樣的人，那么每個(gè)人對(duì)待事物的看法也不可能一模一樣。由此想來(lái)心中豁然開(kāi)朗，其實(shí)很多事情并沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)之分，只是由于不同的價(jià)值觀形成了對(duì)事物的不同看法。因此對(duì)那些與己持不同意見(jiàn)者，是不是多了一份寬容之心，是不是多了一份理解之情。有了寬容之心，我們的協(xié)調(diào)溝通就有了基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。人是群居動(dòng)物，我們每個(gè)人都生活在團(tuán)體之中，小至家庭、單位，大至國(guó)家、社會(huì)。學(xué)習(xí)時(shí)老師曾講過(guò)一個(gè)在中外孩子之間進(jìn)行“排雷”游戲比賽的故事，外國(guó)小孩很有團(tuán)體配合意識(shí)，凡是觸雷的地方，主動(dòng)留下標(biāo)記，后面的人就不會(huì)重蹈覆轍，結(jié)果外國(guó)孩子取得了勝利。而我們平時(shí)就較少注重配合，只是想著做好自己的事就行了，有的甚至不愿將自己的工作經(jīng)驗(yàn)與他人分享，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的。記得看過(guò)一本書(shū)《狼圖騰》，狼的團(tuán)隊(duì)意識(shí)叫人佩服，而這也是狼能在草原上稱(chēng)霸的原因，反之老虎、獅子雖然單個(gè)兇猛，草原上的牧民卻并不視之為大敵。團(tuán)結(jié)就是力量的道理由此可見(jiàn)一斑。

4、高超的管理技巧。在管理中首先應(yīng)該有一個(gè)角色認(rèn)知的問(wèn)題。很多時(shí)候，碰到問(wèn)題，我們習(xí)慣自己去想具體的解決辦法（這就是通常所說(shuō)的業(yè)務(wù)偏好），而不是首先考慮團(tuán)隊(duì)里有哪些人，每個(gè)人有何特長(zhǎng)，哪些人在這項(xiàng)工作里適合干哪部份工作。業(yè)務(wù)偏好的缺點(diǎn)是工作成效不明顯，還壓抑了大多數(shù)人的積極性，于工作不利。管理當(dāng)中另一個(gè)需要注意的問(wèn)題是，要注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人并不一定是最佳的人選。試問(wèn)，如果西天取經(jīng)的路上只有唐僧和孫悟空，可能取經(jīng)一事早就夭折了；如果只有唐僧和豬八戒，唐僧恐怕也早就被妖怪吃了。所以在我們的團(tuán)隊(duì)中也一樣，孫悟空和豬八戒都不能少。所以好的團(tuán)隊(duì)并不是只有孫悟空，合適的人做合適的事，合適的才是最好的。明白了這個(gè)道理，我們?cè)诠ぷ髦芯湍芏嘤眯蕾p的眼光去看別人，我們眼里看到的就都是優(yōu)點(diǎn)，我們的工作才會(huì)更和諧，我們的工作也才更能出成績(jī)。

在清華學(xué)習(xí)的半個(gè)月里，自己感觸最深的是思維和觀念的創(chuàng)新。工作二十多年，很多時(shí)候我們認(rèn)知事物、看待世界、處理問(wèn)題已成固有模式，卻渾然不覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，自己不禁恍然大悟，原來(lái)還可以這樣去想、這樣去看、那樣去辦?？鬃釉唬汗び破涫?必先利其器。思想和觀念就好比是我們的武器，只有當(dāng)我們的思想徹底改變了，觀念徹底更新了，我們的工作才能更多地創(chuàng)新出彩，自己也才能夠取得更加長(zhǎng)足的進(jìn)步！

隨想——有感清華園的學(xué)習(xí)

提起清華大學(xué)，人們往往想到的是全國(guó)有名的高校，她有著厚重的文化底蘊(yùn)，是培養(yǎng)了我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人的搖籃，她的名氣之大讓許許多多飽受寒窗之苦的少年學(xué)子都渴望能夠金榜提名于此，以成就自己的一生。

然而提起清華大學(xué)，我首先想到的是朱自清老先生筆下的《荷塘月色》----經(jīng)過(guò)幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，不知荷塘是否仍就曲曲折折，荷葉是否仍像亭亭的舞女的裙，月光是否仍如流水一般，靜靜地瀉在每一片荷葉與花上，叫不上名的樹(shù)是否仍舊蓊蓊郁郁，樹(shù)上的蟬聲和水里的蛙聲是否依然熱鬧。少年時(shí)代的我多么希望能夠親游朱老先生筆下的月色荷塘，多少個(gè)夜晚我似乎來(lái)到了荷塘至身于清華園……

清華大學(xué)經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力提升班第六期的開(kāi)班給我創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我實(shí)現(xiàn)了我年少時(shí)的夢(mèng)想。6月中旬，懷著激動(dòng)、興奮的心情我終于走進(jìn)了清華園，只是這次不是游歷，而是要與她零距離接觸30天，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。我好感慨，感慨將要步入中年的我還可實(shí)現(xiàn)年少時(shí)的心愿，感慨她是否來(lái)得太遲了，太遲了！三十天的時(shí)間我從清華園汲取的一切不知要裝滿我那心中多少個(gè)“空杯”？

終于至身于清華園了，我迫不及待地想了解她，融入她的懷抱，卻發(fā)現(xiàn)自己是如此的淺薄，清華園那厚重的歷史文化底蘊(yùn)，絕不是用言語(yǔ)所能夠表達(dá)得清的，這里的一草一木、一磚一瓦都是一段歷史，朱自清、聞一多等許許多多的文人都有一個(gè)感人至深的故事。我只需摘取一點(diǎn)就將我那心里的“空杯”裝滿，夠我?guī)咨匚丁?/p>

清華校訓(xùn)----“自強(qiáng)不息、厚德載物”，這個(gè)校訓(xùn)不僅影響著每一批的莘莘學(xué)子，讓他們?cè)趶V闊的天地間自強(qiáng)自立，奮斗不息，并用寬厚、仁德的胸懷承載萬(wàn)物。同時(shí)她也影響了我們整個(gè)民族的生生不息。清華校風(fēng)----“行勝于言”的校風(fēng)規(guī)范著每一位清華人實(shí)實(shí)在在地做人，實(shí)實(shí)在在地做事，正是這種實(shí)干的校風(fēng)培養(yǎng)出一批又一批的國(guó)家棟梁。

……

還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)致?lián)崦迦A園，我們緊張的學(xué)習(xí)生活就開(kāi)始了。開(kāi)班之初，學(xué)校向我們宣讀了班規(guī)，上課不準(zhǔn)遲到、早退、不準(zhǔn)接打手機(jī)、不準(zhǔn)隨意走動(dòng)等等，這對(duì)于來(lái)自全國(guó)各地的成人學(xué)習(xí)者，尤其是來(lái)自各行各業(yè)的管理者來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)難，但這是清華領(lǐng)導(dǎo)力為了給大家創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而定，這已不同于以往參加的一些培訓(xùn)。這不正是清華園“行勝于言”的校風(fēng)體現(xiàn)嗎？

三十天的時(shí)間，不算長(zhǎng)，但學(xué)校給我們精選了企業(yè)管理中的精髓課程--《人力資源支持體系與品績(jī)管理》、《人事構(gòu)建與理念創(chuàng)新》、《精細(xì)化管理》、《現(xiàn)代公司理財(cái)實(shí)務(wù)》、《企業(yè)資本運(yùn)作》、《財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬》、《企業(yè)納稅籌劃實(shí)務(wù)操作》、《營(yíng)銷(xiāo)革命》、《實(shí)效營(yíng)銷(xiāo)》等。幾天下來(lái)，人感覺(jué)好累，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束，都會(huì)安排相應(yīng)的案例答辯和考試，這可能也是清華園“行勝于言”校風(fēng)的體現(xiàn)吧。作為管理者應(yīng)該培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，平日里在單位里忙于工作，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)思考和總結(jié)，來(lái)到了這里雖然學(xué)習(xí)很是緊張而且不輕松，但是能夠用三十天的時(shí)間靜下心來(lái)細(xì)細(xì)體味每位大家對(duì)知識(shí)的講解，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，更新固有的陳舊的知識(shí)，雖累但很是值得！

三十天的時(shí)間，不過(guò)是人生歷史長(zhǎng)河中短短的一瞬間，但在這三十天里我們領(lǐng)導(dǎo)力第六期的學(xué)員與老師、與同學(xué)建立了深厚的友誼。熱身課里的“大風(fēng)吹”游戲，吹出一個(gè)個(gè)鮮活的笑臉，吹出一個(gè)個(gè)難忘的身影----年輕的班主任、熱心的紅姐、苗條的小杰、天山的老高、溧陽(yáng)阿波、可信的阿圣、長(zhǎng)發(fā)小妹、大個(gè)阿偉、東北的阿杜、好爽的玉軍、新疆的輝哥、山東的陳老

四、最小的大帥、開(kāi)朗的小閔等等。我們?cè)谇迦A園的紫荊公寓里同吃同住，我們?cè)谇迦A園里一起學(xué)習(xí)，一起討論案例、一起在沙盤(pán)演練中建廠、在模擬市場(chǎng)中拼殺，一起分享成功的喜悅，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。

一個(gè)人是一本書(shū)，三十天的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束，我們每個(gè)人都從老師和同學(xué)這本書(shū)中學(xué)到了很多，馬上就要離開(kāi)了，我親愛(ài)的兄弟姐妹們，分別以后的日子里你們會(huì)想起那個(gè)遠(yuǎn)在新疆的林子嗎？

就要走了，最想去的還是荷塘，在離開(kāi)前一周的一個(gè)傍晚我抽身去荷塘，雖然不是月夜，但是這天的傍晚夕陽(yáng)斜照，尋著朱自清老先生的足跡，來(lái)到了夢(mèng)想中的荷塘。心里清楚，這個(gè)時(shí)間欣賞不到先生描述的《荷塘月色》的美景。但是當(dāng)年盛夏時(shí)荷塘的繁榮在塘里依稀可見(jiàn)，荷塘里的水清澈透底，“田田的葉子”在水中飄浮，亭亭的荷花含苞待放，不知名的樹(shù)依舊蓊蓊郁郁，并且都有了自己的學(xué)名，樹(shù)上的蟬在鳴，但似乎聽(tīng)不見(jiàn)水里蛙的叫聲。朱先生當(dāng)年欣賞的荷塘盛景不知與現(xiàn)在是否相同。但是朱先生可能不會(huì)想到，現(xiàn)在的荷塘已成為學(xué)生們晨讀和人們休閑的好地方，更令先生想不到的是，在荷塘旁建立了一座紀(jì)念他的自清亭，在夕陽(yáng)的映照下，幾分蒼傷，幾分美麗，幾十年自清亭就這樣與荷塘互映著，包容而又和諧，他們是不是也在懷念朱老先生?。∥覑芤獾刈咴诎哆呂鮼?lái)攘往的人群中，沒(méi)有喧嘩，沒(méi)有吵鬧，有的只是安靜與祥和。

就要離開(kāi)了，感謝清華園接納我們?cè)诖诉M(jìn)行短暫的學(xué)習(xí)；就要離開(kāi)了，感謝清華園給了我們與大師交流的平臺(tái)；就要離開(kāi)了，感謝清華園讓我在您的懷抱里結(jié)交了難忘的摯友；就要離開(kāi)了，感謝清華園用您那厚重的歷史文化凈洗了我的靈魂；就要離開(kāi)了……

再見(jiàn)，我學(xué)習(xí)了三十天的清華園！

再見(jiàn)，我生活了三十天的清華園紫荊公寓！再見(jiàn)，我難忘的清華園的老師和同學(xué)們！

第四篇：學(xué)習(xí)體會(huì)----感悟清華 感恩企業(yè)

感悟清華 感恩企業(yè)

-----新絳供電支公司文雪萍

作為電力企業(yè)一名基層干部，非常榮幸地參加了清華大學(xué)組織舉辦的領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班。初夏的清華，氣魄中透著秀美，滄桑中蘊(yùn)含著靈氣。從進(jìn)入清華的第一天起，所到之處無(wú)不滲透著濃厚的清華文化和清華精神。那寧?kù)o的“荷塘月色”、那飽經(jīng)風(fēng)霜的“水木清華”、更有那“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，如春雨般滲入了我的心田。

在這相聚短暫而又緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，同仁、師生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，相互間增進(jìn)了友誼，真有一種“同學(xué)少年、意氣風(fēng)發(fā)”的感覺(jué)。更重要的是通過(guò)交流學(xué)習(xí)，不但使自己開(kāi)闊了視野、拓寬了思路，而且近距離從專(zhuān)家、學(xué)者、教授們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)雅風(fēng)趣、高起點(diǎn)、新理念、充實(shí)又精彩的授業(yè)解惑中，我深受教導(dǎo)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)更深深地悟出了許多的道理。授課老師多為教授、博導(dǎo)，彭向剛教授的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》，高賢峰院長(zhǎng)的《思想管理與組織文化建設(shè)》，生動(dòng)、形象、優(yōu)雅、風(fēng)趣的授課，讓我懂得了如何做好一名領(lǐng)導(dǎo)干部，如何塑造自身的人格魅力，如何運(yùn)用新主人翁的理論凝聚員工的力量，促進(jìn)電力事業(yè)的蓬勃發(fā)展。以前我把自己全部的精力都一心投在企業(yè)的安全生產(chǎn)上，以為“勤”字當(dāng)頭、以身作則就會(huì)出成績(jī)。而今，我才明白“教練型領(lǐng)導(dǎo)”的含義，發(fā)揮出自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，打造出一支凝心聚力、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的隊(duì)伍才是促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的根本；馬駿教授的《世界格局與中國(guó)發(fā)展》，葉衛(wèi)平教授的《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析》，讓我深刻體會(huì)到中國(guó)發(fā)展崛起面臨的巨大壓力、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的極端重要性。通過(guò)客觀分析當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響，結(jié)合國(guó)家“十二五”規(guī)劃發(fā)展，充分得出：

自主創(chuàng)新是關(guān)鍵，品牌戰(zhàn)略是動(dòng)力。通過(guò)日本大地震對(duì)發(fā)展核能的反思等，極大提高了愛(ài)國(guó)主義熱情，從而更加熱愛(ài)企業(yè)，感恩企業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)的發(fā)展著想；通過(guò)參觀北京現(xiàn)代親眼見(jiàn)證了中國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的掠影；通過(guò)《走進(jìn)音樂(lè)的世界》學(xué)會(huì)了用音樂(lè)的眼光 看世界的發(fā)展，陶冶了情操；輕松愉快的《壓力管理》教會(huì)了我如何管理個(gè)人健康；解讀《中國(guó)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略管理》，必須明白：現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是產(chǎn)品技術(shù)之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)；聆聽(tīng)白曉民院長(zhǎng)認(rèn)真分析《國(guó)內(nèi)外電力發(fā)展趨勢(shì)及現(xiàn)狀》，增強(qiáng)了打造智能電網(wǎng)的信心和決心，建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)的智能電網(wǎng)要經(jīng)過(guò)許多人不懈的努力，是我們電力人的目標(biāo)。通過(guò)短暫而內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)教授們充滿睿智的言談，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。教授、講師們淵博的知識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的講課態(tài)度，機(jī)敏的思維，以及學(xué)者特有的人格魅力，更令我受益匪淺，也真正體現(xiàn)了清華“以我為主、博采眾長(zhǎng)、融合提煉、自成一家”的辦學(xué)宗旨。

看著洋味十足的古典建筑，對(duì)比著拔地而起宏偉氣派的科技大廈，真有一種穿梭于古今的感覺(jué)。古時(shí)晉人謝琨就詩(shī)云“惠風(fēng)蕩繁囿，白云屯曾阿，寒裳順蘭止，水木湛清華?！薄扒迦A”一詞即來(lái)源于此。地處北京西北郊名勝風(fēng)景區(qū)的清華園。明朝時(shí)為一私家花園，清朝康熙年間成為圓明園的一部分，咸豐年間改為清華園。其周?chē)叩葘W(xué)府和名園古跡林立，其園內(nèi)蒼松翠柏、水清木華，清澈的萬(wàn)泉河從腹地蜿蜒而過(guò)，勾連成一處處湖泊、小溪，同時(shí)也滋養(yǎng)著清華學(xué)子特有的志趣和氣質(zhì)。

閑暇之時(shí)，漫步在清華的小路上，看著身邊川流而過(guò)意氣風(fēng)發(fā)的少年，看看自己，不惑之年的我也能夠走進(jìn)清華的講堂聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者們傳道解惑，真

是別有一番風(fēng)味。更讓我覺(jué)得要——學(xué)會(huì)感恩！感恩我們的企業(yè)，給了我成長(zhǎng)、發(fā)展、展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。回顧新絳電力的發(fā)展歷程，企業(yè)的發(fā)展與我的生活息息相關(guān)，從我90年上班之初的供電能力45.1兆伏安發(fā)展到目前的全部實(shí)現(xiàn)調(diào)度自動(dòng)化后的271.6兆伏安。個(gè)人的工資待遇同時(shí)隨著企業(yè)的發(fā)展不斷增加。作為一名基層管理者我將珍惜好這次機(jī)會(huì)，把所學(xué)的東西融入到自己今后的管理工作之中，讓新絳電力更好地為新絳經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

幾天的勤奮學(xué)習(xí)，收獲的是我人生中最大的一筆財(cái)富，身在其中覺(jué)察不出，等到惶然回首時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己走完了一段難忘的旅途。感謝領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)槟銈兊拈_(kāi)明，讓我有了一個(gè)清華人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝清華大學(xué)，因?yàn)槟銈兊拈_(kāi)放，讓我接受了“進(jìn)了清華門(mén)就是清華人”的理念。在今后的工作里，我將秉承“自強(qiáng)不息，厚德載物”的精神，用行動(dòng)來(lái)感恩企業(yè)！

第五篇：清華學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)體會(huì)（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

有幸參加首期清華學(xué)習(xí)班，收獲很大。專(zhuān)家視野開(kāi)闊，闡述生動(dòng)，觀點(diǎn)鮮明。通過(guò)參加學(xué)習(xí)，主要體會(huì)有三：

一、任何時(shí)候都要高度重視理論的學(xué)習(xí)

思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導(dǎo)致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學(xué)習(xí)。馬克思主義理論，雖然讀過(guò)，但讀懂理解其精神實(shí)質(zhì)并運(yùn)用于實(shí)踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導(dǎo)的。沒(méi)有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有中國(guó)革命的勝利和社會(huì)主義制度的確立；沒(méi)有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展；沒(méi)有xx同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有“xxxx”理論體系的建立；沒(méi)有hjt同志的理論創(chuàng)新，就沒(méi)有科學(xué)發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解，并用其指導(dǎo)實(shí)踐、才能為科學(xué)決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績(jī)觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。

領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著促進(jìn)組織發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的歷史使命，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新已有的知識(shí)，對(duì)一切有利于推動(dòng)和改進(jìn)工作的新理念、新觀點(diǎn)、新知識(shí)和新方法，永遠(yuǎn)保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、提高能力，這樣才能不斷夯實(shí)提高自身素質(zhì)的根基。

二、要把人本管理作為改進(jìn)和提高管理的基本原則

人是管理活動(dòng)中最活躍的因素，要牢固樹(shù)立“以人為本”的管理理念，通過(guò)樹(shù)立科學(xué)的用人觀念和堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來(lái)。

加強(qiáng)自身的思想作風(fēng)建設(shè)，以身示范，這樣才有說(shuō)服力、教育力，才能更好地對(duì)下屬施加影響、成為下屬的學(xué)習(xí)榜樣，才能引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹(shù)立科學(xué)的用人觀念，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對(duì)事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的人才加強(qiáng)培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類(lèi)人才各得其所，各展所長(zhǎng)。

通過(guò)建立考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)組織成員的德、能、勤、績(jī)諸方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻(xiàn)、成績(jī)突出者受到褒獎(jiǎng)；工作懈怠、成績(jī)平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。，從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動(dòng)廣大者組織成員的積極性。

三、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風(fēng)

解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風(fēng)。在北京學(xué)習(xí)，感受到要加快江西發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞改革。

解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。改革開(kāi)放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開(kāi)放30年的經(jīng)驗(yàn)，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實(shí)踐上的每一個(gè)重大進(jìn)步，理論上的每一個(gè)重大突破，發(fā)展上的每一個(gè)重大跨越，無(wú)不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。

近幾年，我省教育發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是把xx放在全國(guó)的背景下看，特別是跟先進(jìn)的省市比較。差距很大，問(wèn)題很多。江西是中國(guó)革命的發(fā)源地，我們的老前輩為新中國(guó)成立做出了巨大犧牲。改革開(kāi)放的今天，我們只有敢于做別人沒(méi)做過(guò)的事，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，才能夠在強(qiáng)手如林的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R(shí)和氣魄，迎難而上的精神和斗志。

我們要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，決不能原則來(lái)再原則去，口號(hào)來(lái)再口號(hào)去。工作中要真抓實(shí)干，把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無(wú)特色，更無(wú)創(chuàng)新。要在細(xì)節(jié)上下功夫。堅(jiān)決防止和杜絕講目標(biāo)口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫(xiě)。