第一篇：第十二課 第一框 感受大自然

感受大自然

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 感受大自然之美 教學(xué)要求：

1、認(rèn)識大自然的美麗的表現(xiàn)。

2、知道怎樣鑒賞大自然之美。教學(xué)重難點(diǎn)： 怎樣鑒賞大自然之美 教學(xué)方法：

討論法、談話法、案例分析法、研究性學(xué)習(xí)法 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入新課。閱讀《孟杰和他的伙伴們》。我們是否也感受到了大自然的美、家鄉(xiāng)的美 ？我們家鄉(xiāng)是否也沒有人捉小鳥，太陽的臉上也沒有黑煙？讓我們一起感受大自然吧！

二、講授新課。

板書：感受大自然之美

一、美麗的大自然

1、學(xué)生看圖，然后交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？ 代表發(fā)言，共同歸納：

（1）神秘的宇宙使大自然魅力無窮。（2）奇妙的生物世界精彩紛呈。（3）大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫。

2、名篇欣賞，朗讀〈〈海上日出〉〉。

3、二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美

看圖，說一說：自己在圖片中看到的在自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)？ 分角色扮演小記者和陸教授表演答記者問。從中總結(jié)出大自然的美。審美交流：談一談泰山美在哪里？

三、小結(jié)：自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系，如果我們以此為基礎(chǔ)領(lǐng)悟了人類在改造自然中的偉大力量，我們以對自然美的理解會更加深刻。希望大家走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。

四、作業(yè)：熟讀課文，理解內(nèi)容。板書：感受大自然之美

一、美麗的大自然

1、神秘的宇宙使大自然魅力無窮

2、奇妙的生物世界精彩紛呈

3、大自然風(fēng)光秀麗，美麗如畫。

二、訪談：怎樣鑒賞大自然之美

1、我們看到的自然現(xiàn)象。

2、美的自然對象分為兩種：

（1）經(jīng)過人工改造加工、利用的對象；（2）末經(jīng)直接改造的自然。教學(xué)后體會：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

人與大自然的不和諧之音 教學(xué)目標(biāo)

1、知道自然物種在減少及原因。

2、如何認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況。

3、懂得環(huán)境狀況不容樂觀，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：

理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因 教學(xué)難點(diǎn)

懂得環(huán)境狀況不容樂觀 教學(xué)過程

一、引入新課。

二、講授新課。

1、學(xué)生看圖，思考、討論：看了上面的圖片自己有什么感想？對目前大自然面臨的威脅自己知道多少？

分小組交流。

2、板書：一自然物種在減少 學(xué)生閱讀材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

討論交流：導(dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會給人類帶來什么影響？捕殺、食用時(shí)野生動(dòng)物有什么危害？

共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素 影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。

3、板書：

二、自然景觀遭到人為破壞

閱讀材料，思考：我們?nèi)绾握J(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的情況？ 自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例？說出來與大家交流。

4、三、環(huán)境狀況不容樂觀

學(xué)生閱讀材料，討論：自然環(huán)境對我們的生存與生活有什么影響？ 想一想：我們對自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎？

交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬Νh(huán)境污染危害性的認(rèn)識。

共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)生活的場所；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；它威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。

5、行動(dòng)起來，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況。調(diào)查反映出來的環(huán)境問題：。我的建議：。

三、小結(jié)：

四、作業(yè)：熟讀課文。

板書：人與大自然的不和諧之音

一、自然物種在減少

原因：不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素 人為因素

二、自然景觀遭到人為破壞

三、環(huán)境狀況不容樂觀

1、什么是環(huán)境

2、什么是環(huán)境問題

3、危害性

第二篇：第十二課感受大自然

第十二課感受大自然

第二框人與大自然的不和諧之音

教師寄語：珍愛大自然、保護(hù)大自然的一切生命。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)大自然的情感，樹立正確的資源和環(huán)境意識，在生活中與大自然和諧相處。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的能力。

3、知識：了解人與大自然的不和諧之音，知道這些不和諧之音帶來的危害。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得環(huán)境狀況不容樂觀.學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

展示亂砍亂伐，亂捕亂殺的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀看，然后談感想。

二、自主探究

自學(xué)指導(dǎo)一：瀏覽課本，回答下面的問題，并快速記憶

⑴標(biāo)題“人與大自然的不和諧之音”，這里的“不和諧之音”怎樣理解？

⑵人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？

自學(xué)指導(dǎo)二：仔細(xì)閱讀三個(gè)層次，理解說明

⑴閱讀課本38頁，找出自然物種在減少的原因有哪些？

⑵物種的減少會給人類帶來什么影響？你應(yīng)該如何與動(dòng)植物相處？

⑶結(jié)合張家界的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，如何認(rèn)識自然景觀遭到破壞這一現(xiàn)象？你的周圍還有哪些自然景觀遭到破壞？

⑷結(jié)合我們身邊的具體事例，探討：什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題帶來了哪些危害？

三、解難釋疑

1.要發(fā)展旅游業(yè)，必然會破壞自然景觀。（）

我的理由。

2.人類不是大自然的奴隸,而大自然是人類的奴隸。（）

我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中國是生物物種特別豐富的國家，以高等植物為例，中國約有3萬種，美國及加拿大共約1.8萬種，整個(gè)歐洲共1.2萬種。那么現(xiàn)在的狀況如何呢？

討論：捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？作為普通公民，我們能為生物物種保護(hù)做些什么呢？

2、警鐘思考

如何認(rèn)識泰山索道的修建和風(fēng)景區(qū)內(nèi)旅游設(shè)施的擴(kuò)建？請你為保護(hù)這些自然景觀提幾條合理化建議。

3、拓展延伸：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，交流對環(huán)境污染危害性的認(rèn)識。

五、課堂小結(jié)：

①原因_______________________。

1、________在減少

②、危害：破壞了大自然的________，必然會

危及__________。

人與大自然的2、__________遭到人為破壞

不和諧之音①、環(huán)境問題的含義：____________a、___________

3、__________不容樂觀

b、___________

②、環(huán)境問題的危害：c、___________

六、達(dá)標(biāo)檢測：

（一）單項(xiàng)選擇題

1.人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在（）

①自然物種在減少②自然景觀遭到人為破壞③環(huán)境狀況不容樂觀④保護(hù)生物多樣性 A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說出自己的處理意見，你認(rèn)為最合理的做法是（）

A奶奶覺得既然是天上掉下來的，就應(yīng)該讓大家美餐一頓B爺爺堅(jiān)持到集市上賣掉C爸爸媽媽提出先給白天鵝治好傷，然后放回大自然D李華想在家中養(yǎng)起來，讓小朋友們前來觀賞

3.在一些自然景區(qū)，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣，這種行為是（）A風(fēng)雅有趣的事情B施展藝術(shù)才華的行為C破壞自然景觀的行為D不遵守公共秩序的行為 4導(dǎo)致大自然物種減少的原因有（）

①不可抗拒的自然歷史因素②自然因素

③人為因素④人類對野生動(dòng)植物的掠奪式開發(fā)和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非選擇題

5、下面是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會再見到了，而另外一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。

1937年巴厘虎滅絕，原生活在印度巴厘島1942紅鴨滅絕，原生活在印度

1947年普氏野馬在中國境內(nèi)滅絕1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲

1964年冠麻鴨滅絕，原生活在亞洲1972年爪哇虎滅絕

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超過1000只

揚(yáng)子鱷：不超過1500只大熊貓：野外生存有1000只左右

滇金絲猴：野外生存1000只左右白眉長臂猿：中國野生量僅50—70只

（1）你認(rèn)為這里的原因有哪些？請列舉幾個(gè)。

（2）你認(rèn)為應(yīng)該要怎么做才能延緩物種滅絕？

七、學(xué)習(xí)感悟：

通過學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教學(xué)反思：

第三篇：第十二課感受大自然

第十二課感受大自然

第一框 感受大自然之美

主備人：王永玲合備人：張文林于克利

一：合作探究：

1.閱讀教材第33頁正文部分，思考、歸納大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美麗的銀河，也有美麗的星群：____、____、____、____、____。②生物世界的美在其“奇妙”，教材從____、____、____、____ 四個(gè)角度寫生物世界的美，又從____、____、____、____四季寫生物世界的美。

③自然風(fēng)光的美在其“秀麗”，教材又是如何進(jìn)行描述的？

二、自主感悟

結(jié)合生活實(shí)際思考：美麗的大自然帶給了我們什么?

三、合作交流

1、閱讀書本34－36頁。

思考：

①、什么是自然美？美的自然對象分為哪兩種？

②、怎樣鑒賞自然風(fēng)景？

1；

2：

③、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這兩句詩對我們欣賞自然美有什么指導(dǎo)意義？

2、合作交流

①、辯一辯：下面屬于那種自然美？

神秘的宇宙；豐收碩果；蓬萊仙境；澎湃大海；北京天壇；日落黃昏；云中山巒；草原羊群；蘇州園林

②、學(xué)生看幾組圖片，應(yīng)怎樣來鑒賞這些美景？（多媒體出示風(fēng)景圖片）

黃山——飛來石，老僧采藥，仙人背包，仙人下棋，丞相觀棋廬山美景雷鋒夕照三潭印月萬里長城九曲黃河

五、課堂小結(jié)：

1、神秘的______使大自然魅力無窮。

2、奇妙的______世界精彩紛呈。

一、美麗的大自然

3、大自然，美景如畫。總結(jié)：美麗的大自然給我們無窮的_____帶給我們______,陶冶我們的______,豐富我們的________。感受大自然之美

1、美得自然對象分為兩種：一種是______________________,另一種是_______________________。

二、怎樣鑒賞大自然之美2____、____、____，發(fā)揮_____，還要領(lǐng)悟人類在

六、達(dá)標(biāo)檢測：單項(xiàng)選擇

1、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”這種景象屬于（）A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然風(fēng)光之美D、勞動(dòng)之美

2、美的自然對象可分為兩種，一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對象，另一種是未經(jīng)直接改造的自然。下列屬于后者的是（）①設(shè)計(jì)精巧的園林②美麗的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④

3、山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間，并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對山水的贊美歌頌。下面詩句不屬于表達(dá)人們贊嘆自然之美的有（）A．明月松間照，清泉石上流B．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 C．大漠孤煙直，長河落日圓D．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮萍雨打萍

4、同樣是面對梅花，失意的陸游寫出的詩句是“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨??”；而意氣風(fēng)發(fā)的革命領(lǐng)袖毛澤東寫出的卻是“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏??”這說明（）①對自然美的欣賞與人的思想觀點(diǎn)密切相關(guān)②陸游不會欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系 ④面對同樣的自然景觀，不同的人可能會有不同的感受 A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

5、晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝，成年后喜歡飼養(yǎng)鵝，每當(dāng)他寫字勞累時(shí)，就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態(tài)中受到啟迪，融入到自己的書法藝術(shù)當(dāng)中。這告訴我們（）①提高藝術(shù)修養(yǎng)，主要欣賞自然美 ②學(xué)會欣賞自然美可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)③欣賞自然美第1頁

能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④

非選擇題

1、你認(rèn)為大自然美在哪里？你曾領(lǐng)略過大自然的無數(shù)美麗風(fēng)景，給你印象最深的是什么？請

說出來與我們分享。

2、假如有游客來泰山旅游請你當(dāng)向?qū)?，你會如何引?dǎo)他們欣賞泰山之美？

學(xué)習(xí)感悟：

通過學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教學(xué)反思：

第十二課感受大自然

第二框人與大自然的不和諧之音

教師寄語：珍愛大自然、保護(hù)大自然的一切生命。

一、自主探究

自學(xué)指導(dǎo)一：瀏覽課本，回答下面的問題，并快速記憶

⑴標(biāo)題“人與大自然的不和諧之音”，這里的“不和諧之音”怎樣理解？

⑵人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？

自學(xué)指導(dǎo)二：仔細(xì)閱讀三個(gè)層次，理解說明

⑴閱讀課本38頁，找出自然物種在減少的原因有哪些？

⑵物種的減少會給人類帶來什么影響？你應(yīng)該如何與動(dòng)植物相處？

⑶結(jié)合張家界的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，如何認(rèn)識自然景觀遭到破壞這一現(xiàn)象？你的周圍還有哪些自然景觀

遭到破壞？

⑷結(jié)合我們身邊的具體事例，探討：什么是環(huán)境問題？環(huán)境問題帶來了哪些危害？

三、解難釋疑 1.要發(fā)展旅游業(yè)，必然會破壞自然景觀。（）我的理由。2.人類不是大自然的奴隸,而大自然是人類的奴隸。（）我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中國是生物物種特別豐富的國家，以高等植物為例，中國約有3萬種，美國及加拿大共約1.8萬種，整個(gè)歐洲共1.2萬種。那么現(xiàn)在的狀況如何呢？ 討論：捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？作為普通公民，我們能為生物物種保護(hù)做些什么呢？

2、警鐘思考如何認(rèn)識泰山索道的修建和風(fēng)景區(qū)內(nèi)旅游設(shè)施的擴(kuò)建？請你為保護(hù)這些自然景觀提幾條合理化建議。

3、拓展延伸：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，交流對環(huán)境污染危害性的認(rèn)識。

五、課堂小結(jié)：①原因_______________________。

1、________在減少________，必然會危及__________。人與大自然的2、__________遭到人為破壞不和諧之音①、環(huán)境問題的含義：____________a、___________

3、__________不容樂觀b、___________ ②、環(huán)境問題的危害：c、___________

六、達(dá)標(biāo)檢測：（一）單項(xiàng)選擇題 1.人與大自然的不和諧之音主要表現(xiàn)在（）

①自然物種在減少②自然景觀遭到人為破壞③環(huán)境狀況不容樂觀④保護(hù)生物多樣性

A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李華家的院子里落下了一只受傷的白天鵝，一家人喜出望外，紛紛說出自己的處理意見，（一）新課導(dǎo)入初步感悟 [溫故知新] ：

1、大自然物種減少的原因與影響？

2、環(huán)境問題與危害（學(xué)習(xí)小組內(nèi)檢查）你認(rèn)為最合理的做法是（）

A奶奶覺得既然是天上掉下來的，就應(yīng)該讓大家美餐一頓B爺爺堅(jiān)持到集市上賣掉C爸爸媽媽

提出先給白天鵝治好傷，然后放回大自然D李華想在家中養(yǎng)起來，讓小朋友們前來觀賞

3.在一些自然景區(qū)，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字樣，這種行為是（）

A風(fēng)雅有趣的事情B施展藝術(shù)才華的行為C破壞自然景觀的行為D不遵守公共秩序的行為

4導(dǎo)致大自然物種減少的原因有（）

①不可抗拒的自然歷史因素②自然因素

③人為因素④人類對野生動(dòng)植物的掠奪式開發(fā)和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非選擇題

5、下面是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會再見到了，而另外一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。

1937年巴厘虎滅絕，原生活在印度巴厘島1942紅鴨滅絕，原生活在印度

1947年普氏野馬在中國境內(nèi)滅絕1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲

1964年冠麻鴨滅絕，原生活在亞洲1972年爪哇虎滅絕

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超過1000只

揚(yáng)子鱷：不超過1500只大熊貓：野外生存有1000只左右

滇金絲猴：野外生存1000只左右白眉長臂猿：中國野生量僅50—70只

（1）你認(rèn)為這里的原因有哪些？請列舉幾個(gè)。

（2）你認(rèn)為應(yīng)該要怎么做才能延緩物種滅絕？

七、學(xué)習(xí)感悟：

通過學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________

我明白了___________________

教學(xué)反思：

第十三課第一框 關(guān)愛大自然從我做起

學(xué)習(xí)過程

［預(yù)習(xí)提示］：本節(jié)課有三個(gè)層次1、2、、。

（二）自主探究全面理解(閱讀教材41頁－48頁，預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)探究部分，劃線部分應(yīng)填上)學(xué)習(xí)任務(wù)

一、請同學(xué)們閱讀教材41----43頁，思考：為什么保護(hù)生物多樣性，就是保護(hù)人類自身？（1）正確理解“珍貴物種消失‘損失的不僅是錢財(cái)，更嚴(yán)重的可能是人的生命’”？（2）生物多樣性的意義：保護(hù)了生物的多樣性就等于保護(hù)了和的基石，就等于保護(hù)了多樣性的基礎(chǔ)，就是保護(hù)了我們。(3）我們該如何對待自然界的各種生物？（4）閱讀：拒把“朋友”端上桌，思考：為什么要拒食野生動(dòng)物？學(xué)習(xí)任務(wù)

二、閱讀教材第43---45頁，思考：

1、西藏人民是如何對待大自然的？大自然又是如何對待西藏人民的？

2、我們該如何與大自然和諧相處？①人與自然的密切關(guān)系：大自然是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的，是生命的，是我們共同的。②如何善待自然 善待自然就要，不破壞自然，做大自然的朋友；就要；就要。③人類善待自然的意義 共同歸納： 善待大自然，大自然就會善待我們。人類是自然界的一部分，善待自然就等于善待人類自己。

3、閱讀“給鳥兒安一個(gè)溫暖的家”，討論、交流：我們應(yīng)該向某小學(xué)的少先隊(duì)員們學(xué)習(xí)什么？在日常生活中我們該如何善待自然，做大自然的朋友？

學(xué)習(xí)任務(wù)

三、閱讀教材第46---47頁，1、說一說：從全國“保護(hù)母親河日”到大學(xué)生和市民的守護(hù)行為對大家有什么啟示？議一議：我們應(yīng)該為保護(hù)大自然做點(diǎn)什么？

2、我們在日常生活中，如何從自身做起美化自然、保護(hù)環(huán)境呢？

實(shí)踐：美化自然，從身邊做起，從小事做起，自己還準(zhǔn)備做些什么？

在自己家的庭院：。

在自己所在的校園：。

在自己居住的村莊：。

（三）思維互動(dòng)解難釋疑

分析判斷：善待大自然，只要做到保護(hù)自然，不破壞大自然就行了。

我的理由：。

（四）知識整合系統(tǒng)小結(jié)

尊重生命，保護(hù)生命多樣性（意義？）

關(guān)愛自然從我做起善待自然，作大自然的朋友（方法？意義？）

美化自然，讓大自然美麗永存（做法？）

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)及時(shí)反饋

單項(xiàng)選擇

1、“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！睂Χ鞲袼惯@句話理解正確的是（）

①我們不應(yīng)該改造自然②人類與自然界要和諧相處③人類的活動(dòng)對自然界沒有影響④我們要保護(hù)人類共有的家園

A.①④B.①②C.②④D.②③

2、上海世紀(jì)公園新近開辟了“心愿林”、“愛心林”、“相約林”三塊樹木認(rèn)養(yǎng)林，引導(dǎo)人們參與公園的綠化和植物的養(yǎng)護(hù)。這一舉措有利于（）

①提高人們的保護(hù)環(huán)境意識②培養(yǎng)人們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣③體現(xiàn)依靠群眾保護(hù)環(huán)境的原則④增添人們的生活樂趣

A.①②B.①②④C.①②③④D.①②③

3、當(dāng)我們看見小草翠綠，樹影婆娑，聽見蟲鳴鳥叫，人群喧鬧，聞到鮮花芳香時(shí)，我們感到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮希望。如果我們希望生活在這樣一個(gè)豐富多彩的世界里就要（）

①不斷改善我們的生活質(zhì)量，將其他生命趕跑 ②去關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命 ③尊重生命，保護(hù)生命的多樣性 ④只關(guān)愛自己，不關(guān)愛社會，關(guān)愛自然

A.①④B.②④C.①②D.②③

材料分析

材料：人民網(wǎng)報(bào)道，大批來自全國各地的攝影愛好者來到山東榮成市成山鎮(zhèn)的天鵝湖，對在這里越冬、即將返鄉(xiāng)的大天鵝進(jìn)行攝影創(chuàng)作。去年，成山鎮(zhèn)人民對原來的天鵝湖進(jìn)行了大規(guī)模的生態(tài)改造，投入大量人力物力栽培湖底人工植被，種植大葉藻，恢復(fù)原有水深和湖底生態(tài)環(huán)境，使榮成市成山鎮(zhèn)天鵝湖自然動(dòng)物保護(hù)區(qū)成為目前國內(nèi)最大的天鵝越冬棲息地。由于榮成市各方的努力，這里的人與天鵝建立了和諧的關(guān)系，人們保護(hù)天鵝，天鵝也允許人們近距離地接觸它，因此，這里也成為愛鳥人向往的地方。旅游者、愛鳥人以及攝影愛好者可以近距離接觸大天鵝，一片和諧的景象。（1）成山鎮(zhèn)的做法有哪些值得人們稱贊的地方？（2）我們應(yīng)該如何善待大自然，做大自然的朋友？（3）從這件事情，你感受到，善待大自然的意義是什么？

（七）學(xué)習(xí)感悟：通過學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________教學(xué)反思十三課 第二框 依法保護(hù)人類共有的家園 教師寄語：手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀念，自覺保護(hù)環(huán)境。

2、能力：加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識，提高保護(hù)環(huán)境的能力

3、知識：知道我國目前環(huán)境立法狀況，能夠在日常生活中積極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境。［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］：青少年為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)。［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］：我國環(huán)境保護(hù)的法律體系。【學(xué)習(xí)過程】

（一）新課導(dǎo)入初步感悟 情景導(dǎo)入播放歌曲《丹頂鶴的故事》 感悟人類與大自然的不和諧之音，那么，我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛大自然，做大自然的朋友？

（二）自主探究全面理解1．(閱讀教材48頁－52頁，預(yù)習(xí)完成學(xué)習(xí)探究部分，劃線部分應(yīng)填上)。思考：我國環(huán)境保護(hù)的法律體系的組成以及如何為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)？

（1）觀察課本P48我國的環(huán)保法律體系，了解我國的環(huán)保法律體系的組成。

（2）是我國環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有地位；目前我國已形成以＿＿＿為基礎(chǔ)，以＿＿＿為主體的環(huán)保法律體系。這為＿＿＿、＿＿＿環(huán)境提供了法律依據(jù)。

（3）閱讀課本P49相關(guān)鏈接，了解我國環(huán)境保護(hù)的基本原則和有關(guān)法律規(guī)定。

（4）青少年為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，該如何做？

①要學(xué)習(xí)，了解，認(rèn)識，樹立。

②學(xué)習(xí)和宣傳及，不做的事，要運(yùn)用法律手段，反對和制止。

③我要落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，例如、、等。

④積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，例如、、等。

（三）思維互動(dòng)解難釋疑

2.分析判斷：

（1）現(xiàn)在主要是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，治理環(huán)境是以后的事，現(xiàn)在不用管。

（2）討論：“保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)?！边@種觀點(diǎn)對嗎？為什么？

3．閱讀P52的“讀讀想想”：

“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？

聯(lián)合國確定的歷年世界環(huán)境日的主題中，有3個(gè)提到我們青少年。請找出是哪3個(gè)，并思考自己準(zhǔn)備怎樣以實(shí)際行動(dòng)迎接每年世界環(huán)境日的到來。

4．學(xué)以致用：

國家環(huán)?？偩?007年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

（四）知識整合系統(tǒng)小結(jié)

基本法

基礎(chǔ)

主體依法保護(hù)人類 共有的家園① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿做貢獻(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)及時(shí)反饋一：單項(xiàng)選擇

1、我國十分重視環(huán)境保護(hù)的立法、執(zhí)法工作，1989年頒布實(shí)施的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》是我國（）A環(huán)境保護(hù)的最高法律B 環(huán)境保護(hù)的基本法律 C環(huán)境保護(hù)的具體法律D 環(huán)境保護(hù)的一般法律

2、某校附近一化工廠偷偷向附近的河流超標(biāo)排放污水，陳飛同學(xué)決定向有關(guān)部門舉報(bào)，這是陳飛同學(xué)（）A個(gè)人行為，不值得表揚(yáng)B環(huán)保意識強(qiáng)的表現(xiàn)C學(xué)以致用，不關(guān)心社會的表現(xiàn)D沒有依法履行環(huán)保義務(wù)的行為

3、為了治理淮河污染，三年時(shí)間，全流域共關(guān)閉小造紙廠1111家，關(guān)閉污染嚴(yán)重的“十五小”企業(yè)3867家，限期治理各類污染企業(yè)3000多家，這說明（）A我國只有淮河有污染現(xiàn)象B我國治理淮河的決心很大 C人類肆意破壞環(huán)境D保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù) 二：材料分析 材料：地球是人類唯一能夠依賴的生命支持系統(tǒng)。我們無時(shí)無刻不享受到地球?yàn)槲覀兲峁┑摹胺?wù)”:新鮮的空氣、純凈的水、多樣的環(huán)境與多樣的食物，使我們悠游其中而渾然不覺。即使是使用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和付出最高昂的代價(jià)，人類還是無法有效地復(fù)制出地球這樣一個(gè)生物圈，哪怕是小小的一部分。（1）你能說出你所在的地方還有哪些環(huán)境問題嗎？（2）請你出個(gè)好主意，提出一些解決的辦法。（3）環(huán)境保護(hù)需要在一個(gè)法律健全的社會環(huán)境中運(yùn)行，請至少寫出4個(gè)環(huán)境保護(hù)方面的法律名稱。

（4）談?wù)勛约喝绾螢榻ㄔO(shè)“綠色家園” 作貢獻(xiàn)。

（七）通過學(xué)習(xí)，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教學(xué)反思

第四篇：八年級下第十二課第一框

八年級下第十二課第一框《感受大自然之美》學(xué)案

科目 年級 班級 姓名 時(shí)間

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然，保護(hù)大然的感情，樹立正確的自然觀，與大自然和諧相處。

2.感受大自然之美，了解鑒賞大自然的方法。從我做起，鑒賞大自然、關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

3.從我做起，鑒賞大自然、關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力?！締栴}導(dǎo)學(xué)】

1.欣賞教材第32頁四幅反映自然美景的圖片，說一說有哪些自然風(fēng)光? 2.閱讀教材第33頁正文部分，思考、歸納大自然美在哪里？

①宇宙的美在其“神秘”,有美麗的銀河，也有美麗的星群：____、____、____、____、____。

②生物世界的美在其“奇妙”，教材從____、____、____、____ 四個(gè)角度寫生物世界的美，又從____、____、____、____四季寫生物世界的美。

③自然風(fēng)光的美在其“秀麗”，教材又是如何進(jìn)行描述的？

3.欣賞名篇《海上日出》，想一想：海上日出美在哪里？ 4.閱讀教材34－36頁。思考：

①、什么是自然美？美的自然對象分為哪兩種？（標(biāo)出）②、怎樣鑒賞自然風(fēng)景？

要注意觀賞的____、____、____，發(fā)揮_____，還要領(lǐng)悟人類在改造自然中的偉大力量。

③、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！薄坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！薄帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@三句古詩啟示我們應(yīng)怎樣欣賞自然美？除此之外還有哪些鑒賞方法？試舉一例？

【課堂檢測】(一)單選題

1.“人說山西好風(fēng)光，地肥水美五谷香，左手一指太行山，右手一指是呂梁，站在那高山望一望，你看那汾河的水呀，嘩啦啦流過我們的小樹旁??”這斷生動(dòng)的歌詞表明：（）

A神秘的宇宙使大自然魅力無窮 B奇妙的生物世界精神紛呈 C大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫 D各族人民團(tuán)結(jié)、互助

2、晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝，成年后喜歡飼養(yǎng)鵝，每當(dāng)他寫字勞累時(shí)，就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的，他還從鵝從容自然的神態(tài)中受到啟迪，融入到自己的書法藝術(shù)當(dāng)中。這告訴我們（）

①提高藝術(shù)修養(yǎng)，主要欣賞自然美 ②學(xué)會欣賞自然美可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)③欣賞自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含著豐富的自然美

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

二、分析說明

1.你到過風(fēng)景如畫的蒙古大草原嗎？游覽過雄偉壯麗的萬里長城嗎？它們的美有什么不同？

2.大自然是美麗的，但是如果我們不懂的鑒賞的方法，就得不到美的享受，那請你說一說應(yīng)該怎樣鑒賞自然風(fēng)景呢？

第五篇：第十一課 第一框教案

第十一課

第一框教案

一；教育教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)（1）識記

①社會存在與社會意識的辨證關(guān)系；

②生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，上在任何社會中都起作用的普遍規(guī)律； ③社會發(fā)展的總趨勢。（2）理解

①馬克思主義以前的社會歷史理論的局限性； ②社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 ③社會意識的相對獨(dú)立性；

④生產(chǎn)方式是社會存在與發(fā)展的基礎(chǔ)。（3）運(yùn)用

①運(yùn)用社會存在與社會意識辨證關(guān)系的原理，分析說明虛幻、歪曲的社會意識也是對社會存在的反映

②運(yùn)用社會意識相對獨(dú)立性的原理，分析說明我國的精神文明建設(shè)；

③運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辨證關(guān)系的原理，分析說明我國的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革；

④運(yùn)用社會基本矛盾理論，分析說明社會歷史發(fā)展的總趨勢。2.能力目標(biāo)

（1）通過對社會存在與社會意識辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會現(xiàn)象、分析和解決社會問題的能力。

（2）通過對社會基本矛盾原理的學(xué)習(xí)，初步形成正確認(rèn)識社會發(fā)展的能力，對社會歷史發(fā)展的總趨勢有正確的認(rèn)識。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）從社會存在出發(fā)理解社會意識，堅(jiān)持思想領(lǐng)域的問題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅(jiān)定歷史唯物主義的基本立場。

（2）尊重社會發(fā)展規(guī)律，走社會歷史發(fā)展的必由之路，為社會歷史的發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

二；教學(xué)重點(diǎn)：

社會存在與社會意識的辨證關(guān)系 三；教學(xué)難點(diǎn)： 社會基本矛盾運(yùn)動(dòng) 四；教學(xué)方法； 五環(huán)教學(xué)法 五；教學(xué)過程； 導(dǎo)入；

講述馬克思主義哲學(xué)的兩大部分，引入歷史唯物主義話題。指出歷史唯物主義包括歷史觀、人生觀和價(jià)值觀。第十一課就是學(xué)習(xí)歷史觀。授新；

㈠出示自學(xué)提綱；

1、看教材P86頁小虛框的內(nèi)容，回答小虛框內(nèi)的兩個(gè)問題

2、劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么

3、什么是社會存在和社會意識？二者的辯證關(guān)系如何？

4、推動(dòng)人類社會發(fā)展的基本矛盾是什么？貫徹人類社會發(fā)展的基本規(guī)律是什么？

5、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的辯證關(guān)系如何？

6、人類社會發(fā)展的總趨勢是什么?人類社會的發(fā)展是如何實(shí)現(xiàn)的?

7、階級社會中社會的基本矛盾是如何解決的？

社會主義社會基本矛盾的解決能不能采用這種方式？ ㈡、自學(xué)探究；

讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并分成學(xué)習(xí)小組分組討論上述問題 ㈢展示點(diǎn)評；

讓每個(gè)小組選派代表回答一個(gè)問題，然后由其他小組作出評價(jià)并打分，學(xué)生回答不完整的由教師補(bǔ)充完整。

㈣、帶領(lǐng)學(xué)生回顧教材，作出總結(jié)，構(gòu)建知識框架

六、當(dāng)堂訓(xùn)練；

1.（2010年高考政治江蘇卷第32題）社會主義核心價(jià)值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。我國之所以要加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是因?yàn)?/p>

A.社會意識具有相對獨(dú)立性 B.社會生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的 C.社會歷史是由人們的思想意識決定的 D.先進(jìn)的社會意識對社會發(fā)展起積極的推動(dòng)作用

2.（2008年高考政治廣東卷第34題，多選）為了適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，2008年3月國務(wù)院進(jìn)行“大部制”機(jī)構(gòu)改革，形成“寬職能、大部門”的政府組織機(jī)構(gòu)和體制機(jī)制。這表明

A．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑 B.上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況

C．機(jī)構(gòu)臃腫阻礙經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展和改革D.機(jī)構(gòu)精簡促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和完善 3.（2010年高考政治全國卷Ⅱ第38題第3問）在國際金融危機(jī)的沖擊下，2008年寶鋼遇到授產(chǎn)30年來最大的困難，寶鋼人士到，必須依靠員工的共同努力才能戰(zhàn)勝困難。為此，寶鋼組織了全員參與的“最佳實(shí)踐者”活動(dòng)。這一活動(dòng)激發(fā)了員工的智慧與活力。他們巍然節(jié)能降耗、優(yōu)化生產(chǎn)工藝和設(shè)程等主題，自主確定技術(shù)創(chuàng)新課題5576個(gè)，提出合理化建議161656條。其中142380條被采納，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益10.588億元。2009年1至5月，寶鋼銷售收入715億元，利潤27.3億元，在國內(nèi)鋼鐵業(yè)中收入和利潤排名第一，實(shí)現(xiàn)了逆勢而上。寶鋼總結(jié)這一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為最有力量的是四個(gè)字：“尊重勞動(dòng)”?！白罴褜?shí)踐者”活動(dòng)凸顯了“尊重勞動(dòng)”的理念。運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)原理。說明為什么藥“尊重勞動(dòng)”。（1 0分）

參考答案：①生產(chǎn)方式是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，尊重勞動(dòng)是尊重社會發(fā)展規(guī)律的必然要求；(3分)③ 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，尊重勞動(dòng)是尊重人民群眾社會實(shí)踐主體地位的要求；(2分)④ 尊重勞動(dòng)是以人民群眾利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的必然要求；(2分)⑤ 勞動(dòng)者的價(jià)值通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)，尊重勞動(dòng)是尊重實(shí)踐、提高勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的必然要求。(3分)